靜心之旅

幼兒園太空之旅說課稿。

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個不錯的選擇，教案可以幫助學(xué)生更好地進入課堂環(huán)境中來。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？下面是小編為大家整理的“靜心之旅”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

綜合活動：靜心之旅-----

活動領(lǐng)域：科學(xué)，語言，藝術(shù)

活動目的：了解人體感官的作用，能運用各種感官觀察和探索，，能用語言表達自己的感受和看法。學(xué)習(xí)自編簡單的兒歌。

活動準(zhǔn)備：戶外活動場地，錄音機，發(fā)出聲響的物品，詩歌字卡，坐墊，黑板，記錄表，筆，詩歌圖卡

活動過程：yJS21.cOm

1、預(yù)先告訴幼兒待會兒要去公園散步，請幼兒仔細(xì)聽一聽、聞一聞、看看散步的路上有什么發(fā)現(xiàn)。

2、組織幼兒安靜入坐，游戲：猜一猜，幫助幼兒回憶各種感官（眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、皮膚），讓幼兒想想，他們可以做些什么事情？

3、請幼兒閉上小眼睛，靜靜的聽，一段時間后，讓幼兒說說他聽到了什么。

4、利用周圍環(huán)境，請幼兒運用感官體會周圍的環(huán)境，并說出他的感受，老師及時記錄幼兒的語言。

5、結(jié)合周圍環(huán)境，組織幼兒進行談話：你剛才看到什么（聽到，摸到，聞到）？教師記錄。

6、把幼兒會說到的語句事先準(zhǔn)備好，以文字的形式出現(xiàn)，告訴幼兒自己很能干，能自己編兒歌。如：我的眼睛，看到許多樹；我的耳朵，聽到小鳥在唱歌；我的鼻子，聞到花的香味；我的嘴巴，笑成彎彎的月亮?。ㄆ渲醒劬?、耳朵、鼻子、嘴巴、樹、小鳥、花、月亮等文字用圖片的形式出現(xiàn)）。

7、鼓勵幼兒說出好聽的句子，教師記錄，把幼兒的話編進兒歌里。

YJS21.cOm更多幼兒園教案小編推薦

大班科學(xué)活動彎管之旅

這是大班科學(xué)活動彎管之旅教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

設(shè)計背景：

上學(xué)期，我班新增了一些幼兒喜歡的管子玩具。有一天，我發(fā)現(xiàn)幾個孩子這樣玩管子：一個孩子用嘴透過管子往另一個孩子的頭上吹，另一個孩子的頭發(fā)被吹飄起來了；一個孩子把好幾個管子連接在一起，把一個彈珠放進管子，彈珠從另一頭滾出來了：一個孩子把一塊積木也放進了管子，可是積木落下去一半，卻出不來了……《綱要》強調(diào)，要引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，孩子們的這些行為不正是在進行"哪些東西能穿過彎管"的探索嗎?于是我決定利用管子玩具，讓幼兒在假設(shè)猜測、不斷探索中，了解事物的相關(guān)特性。

活動目標(biāo)：

1．能結(jié)合已有經(jīng)驗提出假設(shè)，樂意通過實驗加以驗證，感受科學(xué)探索的樂趣。

2．通過實驗獲得物體穿越彎管需要具備的特性，學(xué)習(xí)記錄實驗結(jié)果。

3．喜歡操作，大膽交流，懂得實驗是驗證猜想的方法之一。

4．能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

5．培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1．操作材料：彎管玩具，螺帽(直徑小于彎管的直徑)、毛線、較長的硬鋼絲、沙子、手電筒。

2．教學(xué)材料：大記錄表一張(圖一)，小記錄表(圖二)人手一張，笑臉、哭臉圖片若干。

活動過程：

1．彎管拼搭

教師：看，這是小朋友們平時常玩的管子玩具，請你們用兩分鐘的時間趕緊搭一根彎管，比比誰搭得又快又有創(chuàng)意。(幼兒拼搭，教師計時。)

教師：舉出你的彎管讓所有的小朋友看到，說說你搭的是什么。(幼兒自由回答，教師給予回應(yīng)。)

2．預(yù)測假設(shè)

(1)尋找彎管共同點

教師：你們搭的彎管各不相同，真有趣呀，可仔細(xì)觀察一下你們的彎管，它們有一個什么共同的地方?(幼兒仔細(xì)觀察，允許和同伴小聲交流。)

小結(jié)：彎管的造型無論怎么變化，中間都是空的。

(2)預(yù)測

教師：彎管的中間都是空的，像一條彎彎的隧道，今天來了許多的小東西，它們想鉆到彎管的身體里去旅行!看看，有哪些小東西?(出示統(tǒng)計表，表上有空氣、沙、毛線、電筒、硬鉛絲的圖片。)

教師：這些東西能穿越彎管隧道嗎，它們想請我們小朋友先來猜一猜!老師給你們每個人都準(zhǔn)備了一些笑臉和一些哭臉，笑臉表示能夠穿越，哭臉呢?(不能夠穿越)

(3)統(tǒng)計

教師：請你們想一想，猜一猜，哪些東西能穿過彎管，哪些東西不能穿過彎管，把笑臉和哭臉貼到相應(yīng)的表格里。(幼兒把自己的猜想結(jié)果貼到前面的大記錄表上，笑臉表示能穿過，哭臉表示不能穿過。)

教師：我們看一下小朋友的猜測結(jié)果，你從表格上看懂了什么?(點數(shù)表格上笑臉和哭臉的數(shù)量，把總數(shù)寫在最后一欄，初步學(xué)習(xí)用統(tǒng)計的方法分析表格。)

3．驗證、記錄

(1)教師：小朋友有不同的意見，那它們到底能不能穿越彎管呢?讓我們一起來做個試驗驗證一下。

教師：老師為你們準(zhǔn)備了一些實驗材料，請你們?nèi)プ鰝€實驗．然后把實驗的結(jié)果記錄到統(tǒng)計圖上，能穿越的打√，不能穿越的打×。不要忘了每一樣?xùn)|西都要試一試哦!

(2)教師巡回觀察、指導(dǎo)，了解幼兒的實驗過程及問題，提醒幼兒及時記錄自己的實驗結(jié)果。

4．交流實驗結(jié)果

(1)空氣：空氣是流動的，所以能在彎管子里通過。還有哪些東西是流動的，也能穿越彎管呢?(風(fēng)、水、聲音、氣味等)

(2)沙子：顆粒比較小，能在管子里滾動、穿過。在生活中，還有哪些這樣的東西呢?(米、小豆等)

教師：怎樣可以快速地穿過彎管呢?(個別幼兒試驗后教師小結(jié)：放入沙子后，晃動彎管，更容易快速穿過。)

(3)毛線：線在穿越的時候還需要一點技巧呢!要抖一抖才能夠順利穿越。為什么線能穿越彎管呢?

教師小結(jié)：因為線是細(xì)細(xì)的，軟軟的，那為什么老師還要在線上面綁一個螺帽呢?(因為可以增加它的重力，使它能夠更加方便地穿越彎管。)

(4)光：它只能到哪里啊?

教師：手電筒照出來的光是直射的，所以不能穿越彎管。

(5)鋼絲：因為長鋼絲是直直的、硬硬的，不能拐彎，所以不能穿越彎管。

教師：有什么辦法讓它穿越彎管嗎?(幼兒自由討論)

教師：人們動了很多腦筋幫助它們穿過彎管。老師帶來了一個神奇的寶貝(出示鋼絲彈簧)，鋼絲變成螺旋形的樣子后，可以伸到長長的彎管里幫助清理堵塞在彎管里的垃圾了!

小結(jié)：通過實驗，小朋友發(fā)現(xiàn)流動的、小顆粒的物體可以比較容易穿過彎管，但是一些不能一下子就穿過彎管的東西，想想辦法，可能也會穿過彎管。感興趣的小朋友可以在科學(xué)角試一試，怎樣讓光穿越彎管。

教學(xué)反思：

一次科學(xué)活動的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。

相關(guān)文章

《大班科學(xué)教案：讓紙兒飛得遠》：大班科學(xué)活動讓紙兒飛得遠教案主要包含了設(shè)計意圖，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，嘗試用多種方法讓紙張向前飛得更遠。在活動中體驗距離的遠近與多種相關(guān)因素有關(guān)。(如：紙的外形、紙的輕重、投擲的力量等)。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動課，快來看看大班科學(xué)讓紙兒飛得遠教案吧。

《大班科學(xué)教案：聲音輕好，還是響好》：大班科學(xué)活動聲音輕好，還是響好教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，對聲音感興趣，了解物體振動會發(fā)出聲音，不同的物體發(fā)出的聲音是不同的。懂得噪音的危害，喜歡欣賞悅耳的聲音。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動課，快來看看大班科學(xué)聲音輕好，還是響好教案吧。

《大班科學(xué)教案：用磁鐵來開車》：大班科學(xué)活動用磁鐵來開車教案主要包含了活動目標(biāo)，活動概要，準(zhǔn)備活動，活動內(nèi)容，注意事項，活動評價等內(nèi)容，了解鐵和磁鐵可以互相吸引。通過實驗，觀察用磁鐵可以牽引汽車移動。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動課，快來看看大班科學(xué)用磁鐵來開車教案吧。

幼兒園中班語言教案：迪士尼之旅

幼兒園中班語言教案：迪士尼之旅

涉及領(lǐng)域：語言、社會

活動目標(biāo)

l．發(fā)展觀察能力和口語表達能力。

2．感受幫助別人的樂趣，萌發(fā)助人為樂的情感。

3．復(fù)習(xí)漢字：彎、尖、看見、閃、寫、大雁。

活動準(zhǔn)備

小字卡(彎、尖、看見、閃、寫、大雁)兩套。一套每人一張，一套藏在活動室各處。課件《迪士尼之旅》、王子、公主、仙女頭飾，魔棒。

活動過程

一、開火車去迪士尼

1．仙女(老師)：小朋友，仙女姐姐帶你們坐著小火車，去迪士尼樂園旅游好嗎?每人在前面自愿選擇一張字卡作火車票。

2．出示課件(小火車)問：我請誰上車呢?不要著急，請你們說出手中的字卡就可以上車了。

3．火車出發(fā)了，嗚……(仙女帶小朋友排成一隊，每個小朋友右手在體側(cè)做車輪轉(zhuǎn)動的動作)看一看我們來到哪里了(迪士尼樂園)?

二、迪士尼探險

1．仙女帶幼兒來到大森林，邊觀察圖片邊引導(dǎo)幼兒回憶白雪公主的故事。

2．解除毒蘋果的毒性，解救白雪公主。

指導(dǎo)語：白雪公主吃毒蘋果后中毒了，你們愿意救她嗎?好，咱們必須發(fā)現(xiàn)毒蘋果擋住的字，然后找到這些字卡，我才能用魔棒解除這些毒蘋果的毒性，白雪公主也就被救了。

(1)請幼兒觀察下圖的畫面，猜出每個毒蘋果擋住的字寶寶(字寶寶被毒蘋果擋住一部分)。

(2)猜出被擋住的字寶寶后，仙女發(fā)出指令，請幼兒在活動室內(nèi)找到相應(yīng)的字卡。

(3)幼兒將字卡交給仙女，老師檢查找的是否正確并引導(dǎo)幼兒用字卡組詞和說句子。

(4)幼兒找到了被擋住的字寶寶，仙女用魔棒將毒蘋果變成為無毒的蘋果。最后白雪公主被小朋友解救了。

三、結(jié)束

仙女：白雪公主為了感謝小朋友，請你們也當(dāng)王子和公主，一起唱歌跳舞好嗎(幼兒拿頭飾裝扮自己)?

評析：杜威“以兒童為中心”的觀點認(rèn)為，語言要在真實的使用情景中發(fā)展，而不是在課堂中反復(fù)地練習(xí)……教師的角色應(yīng)是社會生活經(jīng)驗的資源提供者。白雪公主是幼兒喜聞樂見的故事。孔老師在活動中創(chuàng)設(shè)了營救白雪公主的真實場景，激發(fā)了幼兒參與活動的積極性?；顒訉⑽淖诌w移到上火車的車票、毒蘋果擋住的字、尋找字寶寶等不同場景中，以達到自然復(fù)習(xí)漢字的目的。

在第2幅圖中，被蘋果擋住的漢字分別與蘋果上的漢字一樣，這樣煞費苦心的設(shè)計減少了幼兒盲目地、無范圍地猜字的過程。幼兒會受到蘋果上漢字的啟發(fā)，再根據(jù)蘋果后面露出的漢字部分，迅速發(fā)現(xiàn)被擋住的漢字。這個發(fā)現(xiàn)還會使幼兒感受到探索的意義，知道今后遇到困難時要動腦筋想辦法去解決。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《靜心之旅》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園太空之旅說課稿專題，希望您能喜歡！