幼兒園生成活動(dòng)方案。
前輩告訴我們,做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為人民教師,我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備,所以,很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué),教案可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容。我們要如何寫(xiě)好一份值得稱(chēng)贊的幼兒園教案呢?下面是小編幫大家編輯的《幼兒園大班野外生成活動(dòng):狗尾巴草的暢想》,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
生成背景:
在一個(gè)風(fēng)清云淡的日子里,我們帶孩子們外出參觀,突然孩子們被一大片生機(jī)勃勃的狗尾巴草吸引住了,他們歡呼起來(lái):“老師,這里多漂亮呀!”我一眼望去,確實(shí),那一叢叢毛茸茸的狗尾巴草,青翠欲滴,在微風(fēng)的吹拂下,顯得格外美麗。我和孩子們不由自主地停下了腳步,欣賞著、贊嘆著??粗⒆觽円浑p雙明亮的、充滿欣喜的眼睛,我想,這不正是一個(gè)教育活動(dòng)的最佳契機(jī)嗎。于是《漂亮的狗尾巴草》主題活動(dòng)就這樣在田野邊自然地產(chǎn)生了。
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察欣賞狗尾巴草,運(yùn)用語(yǔ)言描述狗尾巴草外型特點(diǎn),,提高幼兒觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、運(yùn)用狗尾巴草進(jìn)行大膽想象和創(chuàng)造,培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。
3、培養(yǎng)幼兒親近自然,熱愛(ài)生活的美好情感。
活動(dòng)過(guò)程:
一、親近狗尾巴草。
師:孩子們,一眼看過(guò)去這種植物給你的感覺(jué)是什么樣的,象什么?
幼:很漂亮,綠油油的象美麗的綠地毯;象美麗的圖畫(huà)……上面還有漂亮的花呢?(在這里幼兒所說(shuō)的花,其實(shí)是狗尾巴草中間抽出的毛茸茸的穗子。)師:小朋友說(shuō)的花是什么樣的,它又象什么呢?那讓我們一起去和它做個(gè)好朋友吧!親近一下,輕輕摸一摸、聞一聞,仔細(xì)地看一看它是什么樣的?
幼:老師,他的花是毛毛的(有的幼兒馬上說(shuō):毛茸茸的)手摸上去可舒服啦!把它放在臉上有點(diǎn)癢癢的;象小松鼠的尾巴;象毛毛蟲(chóng);象麥穗;象小刺猬;象羽毛;象蘆葦;它低著頭,象膽怯的小姑娘……幼:老師,這肯定不是花,我媽媽說(shuō)沒(méi)有綠色的花?(幼兒之間產(chǎn)生兩種爭(zhēng)論:有的說(shuō),有綠色的花、有的說(shuō)沒(méi)有綠色的花。)師:關(guān)于這個(gè)問(wèn)題,老師也不是很清楚,想一想,我們可以怎樣知道答案?
幼:我們可以回家問(wèn)問(wèn)植物園的工作人員;可以到網(wǎng)上查一查;可以到百科叢書(shū)上找一找;可以向爸爸媽媽請(qǐng)教……師:好啊,這個(gè)問(wèn)題交給你們回家后去尋找答案,我們來(lái)比一比誰(shuí)答案找得又快又對(duì)。debasrideb.com
師:有誰(shuí)知道這是什么植物嗎?
幼:麥子、稻子、大蒜、野草……幼:我知道,媽媽帶我到鄉(xiāng)下去的時(shí)候,媽媽告訴我,他象狗的尾巴,就叫狗尾巴草。
二、贊美狗尾巴草。
師:原來(lái),它們竟然是一株株的小草,你們看,沒(méi)有任何人來(lái)關(guān)心它,給它澆水、施肥,它竟然長(zhǎng)得這么旺盛,我要寫(xiě)首詩(shī)來(lái)贊美贊美它了(教師即興朗誦):狗尾巴草,真能干,不去大公園,滿山滿野跑。向著青天長(zhǎng),大風(fēng)刮不倒,全身綠油油,大地更美麗。(幼兒一起和老師說(shuō)一說(shuō))小朋友,你想怎樣贊美它呢,你們自己找棵狗尾巴草,把的贊美告訴它們!
幼兒自由分散在草叢中,投入地和小草講話。
三、了解狗尾巴草作用幼:老師,狗尾巴草有什么用呀?
師:你們認(rèn)為它可以干什么呢?
幼:可以打扮環(huán)境呀;可以清新空氣;它肯定可以結(jié)果子,可以給小羊當(dāng)糧食,小羊最喜歡吃新鮮的青草了……師:狗尾巴草究竟可以干什么?這個(gè)問(wèn)題誰(shuí)最清楚?(在田野里,正有幾個(gè)人在勞動(dòng),老師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒和他們交流。)幼:農(nóng)民伯伯。
師:我們向別人請(qǐng)教問(wèn)題的時(shí)候我們應(yīng)該注意什么?
幼兒來(lái)到田邊:老爺爺,我們是實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園的小朋友,我們可以向你問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題嗎?(孩子們把老爺爺請(qǐng)到狗尾巴草旁邊)幼:老爺爺,狗尾巴草有什么用呀?
老爺爺:嫩能的狗尾巴草可以給小羊吃,小鳥(niǎo)也喜歡狗尾巴草,他們喜歡吃狗尾巴草里的草籽。但是,田里的莊稼可并不喜歡狗尾巴草,因?yàn)?,它長(zhǎng)在田野里會(huì)吸收麥子的營(yíng)養(yǎng),狗尾巴草在田里多了,麥子就長(zhǎng)不好了。我們農(nóng)村的小朋友也很喜歡狗尾巴草,他們喜歡拿狗尾巴草編許多的小動(dòng)物玩呢!你們也可以摘些狗尾巴草編一編。(老爺爺隨手編了一只小鳥(niǎo),孩子們開(kāi)心極了。)孩子們還趁這個(gè)機(jī)會(huì)問(wèn)了剛才他們不能解決的問(wèn)題:這毛茸茸的是狗尾巴草的花嗎?可惜老爺爺也不太清楚。
四、暢想狗尾巴草師:原來(lái)狗尾巴草還可以編織呢,真有趣!小朋友,我們也來(lái)試一試,看看我們能用它編出什么東西?
幼:他們一個(gè)個(gè)忙碌開(kāi)了,女孩子喜歡用狗尾巴草編項(xiàng)鏈、戒指、愛(ài)心等,男孩子用狗尾巴草編手槍、坦克等等,還有很多小朋友編了小兔子、馬等各種可愛(ài)的小動(dòng)物,雖然作品顯得非常稚嫩,但是卻處處顯示出孩子的靈性。有一個(gè)小女孩,她的頭上戴了一頂小帽子,她靈機(jī)一動(dòng),把狗尾巴草插在他的帽子上,帽子上的草一晃一晃的,可愛(ài)極了,于是,這又觸動(dòng)了孩子們的靈感,有的女小朋友把狗尾巴草索性插在自己的頭上,跳起了漂亮的舞蹈,給田野增添了許多的生機(jī)。有的男孩子請(qǐng)老師幫忙,編了頂帽子戴在自己的頭上,有的孩子就把狗尾巴草插在自己的口袋上,領(lǐng)口上,真是豐富多彩,有趣極了。
在這個(gè)過(guò)程中,老師始終關(guān)注幼兒的操作和發(fā)現(xiàn),和孩子共同進(jìn)行創(chuàng)造,當(dāng)孩子遇到技能方面的問(wèn)題時(shí),老師耐心地給予幫助。例如,有的孩子不會(huì)打結(jié),老師就適當(dāng)?shù)亟探o他這個(gè)技能。
五、延伸活動(dòng):
眼看著時(shí)間一分分的過(guò)去,可是孩子們的興致還非常濃厚,他們拿著自己的作品在比劃著、交流著。
師:時(shí)間不早了,我們?cè)摶丶伊?,你們?zhǔn)備一下。
幼:老師,我們還想摘點(diǎn)帶回家玩玩。
師:你們準(zhǔn)備帶回家怎么玩?
幼:我們可以放在區(qū)域里玩;可以貼畫(huà);可以把它插在花瓶里觀賞;可以回家和爸爸媽媽一起編……于是,老師和孩子們共同采了許多狗尾巴草,帶回了教室,在區(qū)域活動(dòng)時(shí)間繼續(xù)玩耍。
活動(dòng)后記:
孩子們第二天就帶來(lái)了關(guān)于狗尾巴草關(guān)于花還是果實(shí)的答案,李敏小朋友的爸爸是生物教師,他把相關(guān)是知識(shí)寫(xiě)在紙上帶到了幼兒園。孩子們明白原來(lái)那象狗尾巴的狗尾巴草抽的穗子,花開(kāi)在穗子上,開(kāi)的是很小很小的白花?;ㄖx了之后結(jié)籽。另外,綠色的花一般來(lái)說(shuō)是不能生存的,花的顏色與葉子的顏色如果反差不大,不夠顯眼,不易吸引蝴蝶與蜜蜂來(lái)傳授花粉,在自然界中會(huì)遭到淘汰。但是也有特殊的情況出現(xiàn),由于科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)了,通過(guò)人工培育,我們也培育出一些綠色的花,比如說(shuō):現(xiàn)在出現(xiàn)了綠色的菊花等等。
教學(xué)反思:
蘇聯(lián)著名的教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“兒童周?chē)澜?,首先就是那包含無(wú)窮現(xiàn)象和無(wú)限美的大自然的世界,這個(gè)大自然是兒童理性的永遠(yuǎn)源泉?!睂和逃匦霓D(zhuǎn)移到自然,將教育環(huán)境轉(zhuǎn)移到藍(lán)天下,田野邊,讓孩子在知識(shí)、語(yǔ)言、美的活的源頭——大自然中快樂(lè)地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),這正是這個(gè)活動(dòng)的精華所在。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們都是用他們特有的靈性主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)、去把握、去享受大自然所特有的生命的活力。孩子們主動(dòng)去交往,去創(chuàng)造和表達(dá),老師在其中扮演著引導(dǎo)者、支持者、合作者的角色,激發(fā)著幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,讓孩子們體驗(yàn)著自由表達(dá)和創(chuàng)造的樂(lè)趣。應(yīng)該說(shuō),這個(gè)活動(dòng)為孩子們推開(kāi)了親近自然之門(mén),感受了大自然的美妙和靈性,激發(fā)了孩子對(duì)自然和生活的熱愛(ài),使教育涌現(xiàn)出生命的活力。
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現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班說(shuō)課稿《狗尾巴草》》
小班說(shuō)課稿《狗尾巴草》適用于小班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,能于同伴相互游戲,促進(jìn)師生間的交往,體驗(yàn)游戲中的快樂(lè),能大膽的選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行染色、作畫(huà)。,快來(lái)看看幼兒園《狗尾巴草》說(shuō)課稿教案吧。
一、說(shuō)教材
小班的幼兒活潑好動(dòng),他們對(duì)外界充滿了好奇,看到每一株花花草草都會(huì)很興奮?,F(xiàn)在正是狗尾巴草茂盛的時(shí)節(jié),在農(nóng)村隨處可見(jiàn)狗尾巴草的蹤影,對(duì)孩子們來(lái)說(shuō):狗尾巴草是他們熟悉的陌生人,既感到熟悉,又感到新奇?!毒V要》指出:教育內(nèi)容的選擇,既要貼近幼兒的生活,為幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又要有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。因此,選擇“狗尾巴草”為教學(xué)內(nèi)容既符合現(xiàn)實(shí)水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。
二、目標(biāo)
活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,確立了情感、能力、藝術(shù)等方面的目標(biāo):
1、能于同伴相互游戲,促進(jìn)師生間的交往,體驗(yàn)游戲中的快樂(lè)。
2、能大膽的選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行染色、作畫(huà)。
3、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)細(xì)致的觀察力和動(dòng)手能力,初步的合作能力。
根據(jù)目標(biāo),我們把活動(dòng)的重點(diǎn)定為:能于同伴相互游戲,能大膽的用顏色進(jìn)行染色。整個(gè)活動(dòng)都是以這個(gè)重點(diǎn)為主的,主要是通過(guò)“了解狗尾巴草”、“玩狗尾巴草”、“給狗尾巴草洗澡、讓狗尾巴草跳舞”等幾個(gè)環(huán)節(jié)完成的。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的,同時(shí)幼兒是通過(guò)與環(huán)境、材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展的,活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。所以,我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備并又考慮到幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
物質(zhì)準(zhǔn)備主要是:狗尾巴草、顏料、白紙、抹布、魔術(shù)盒
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備是:幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)狗尾巴草
四、說(shuō)教法、學(xué)法
(一)教法
1、動(dòng)中我運(yùn)用了啟發(fā)提問(wèn)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、觀察法、演示法等。對(duì)于這些方法的運(yùn)用,我“變”以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式——教師說(shuō)教,“為”以幼兒為主體,教師以啟發(fā)、引導(dǎo)的方式,充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,并以“玩”的方式貫穿活動(dòng)的始終。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí)、習(xí)得經(jīng)驗(yàn),真正體現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。
2、活動(dòng)過(guò)程中,我滲透了“多元智能”的理念,將各個(gè)領(lǐng)域中的知識(shí)有機(jī)的“整合”在一起。如:在觀察活動(dòng)中滲透了語(yǔ)言表達(dá)的教學(xué);在最后環(huán)節(jié)中感受音樂(lè)、跳舞的快樂(lè)等等。
3、活動(dòng)的結(jié)構(gòu)是遞進(jìn)關(guān)系的:興趣——游戲——染色。即創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,利用“玩”的形式進(jìn)一步了解狗尾巴草的特征,在作畫(huà)活動(dòng)、音樂(lè)跳舞的活動(dòng)中,讓幼兒情感表現(xiàn)語(yǔ)言表達(dá),創(chuàng)造性思維發(fā)展和提高。
(二)學(xué)法
活動(dòng)中,我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用游戲操作法、觀察法等來(lái)獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)橛變菏菍W(xué)習(xí)的主人,所以我創(chuàng)設(shè)了游戲的情境,讓幼兒全身心的積極投入到活動(dòng)中去,并且在游戲中給幼兒自由展現(xiàn)的空間。
五、說(shuō)教學(xué)程序
(三)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
魔術(shù)變變變
教師:我這兒有一個(gè)神奇的魔術(shù)盒,它能變出很多很多東西,看看現(xiàn)在它變出了什么?
因?yàn)槭切“鄤傞_(kāi)學(xué)不久,有的孩子可能會(huì)出現(xiàn)“冷場(chǎng)”的現(xiàn)象,因此利用“變
魔術(shù)”的形式激發(fā)幼兒的興趣,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流。
(四)玩一玩狗尾巴草
教師:狗尾巴草想和我們小朋友一起玩呢……讓它親一親你覺(jué)得怎樣?
引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)癢癢的感覺(jué),進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,在“親一親”中,運(yùn)用啟發(fā)式的語(yǔ)言提問(wèn),讓幼兒對(duì)狗尾巴草的特征有進(jìn)一步的了解、認(rèn)識(shí)。
(五)染色、作畫(huà)
1、演示
教師:我先來(lái)幫狗尾巴草洗個(gè)澡吧……跳個(gè)舞吧!
教師將角色適當(dāng)轉(zhuǎn)換,以狗尾巴草的角色穿插活動(dòng),并提出活動(dòng)的要求、規(guī)則。這一環(huán)節(jié)目的是通過(guò)演示讓幼兒掌握正確的染色、作畫(huà)方法,激發(fā)幼兒操作的欲望。幼兒情緒十分高漲,為下一環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ)。
2、幼兒活動(dòng)
教師引導(dǎo)幼兒大膽地進(jìn)行染色、作畫(huà),還可啟發(fā)幼兒與同伴合作、交流。
(六)結(jié)束部分
教師:我們來(lái)為狗尾巴草跳個(gè)舞吧
聽(tīng)音樂(lè),教師和幼兒自由的舞動(dòng),鼓勵(lì)幼兒與同伴合作表演。
(七)活動(dòng)延伸
帶領(lǐng)
幼兒在日?;顒?dòng)中采集狗尾巴草,放置于自然角和區(qū)域中讓幼兒進(jìn)一步觀察、探索。
小百科:狗尾巴草,別名狗尾草,屬禾本科、狗尾草屬一年生草本植物。根為須狀,高大植株具支持根。稈直立或基部膝曲,高10-100厘米,基部徑達(dá)3-7毫米。葉鞘松弛,無(wú)毛或疏具柔毛或疣毛,邊緣具較長(zhǎng)的密綿毛狀纖毛;有祛風(fēng)明目,清熱利尿的作用。
一、說(shuō)教材
小班的幼兒活潑好動(dòng),他們對(duì)外界充滿了好奇,看到每一株花花草草都會(huì)很興奮?,F(xiàn)在正是狗尾巴草茂盛的時(shí)節(jié),在農(nóng)村隨處可見(jiàn)狗尾巴草的蹤影,對(duì)孩子們來(lái)說(shuō):狗尾巴草是他們熟悉的陌生人,既感到熟悉,又感到新奇。《綱要》指出:教育內(nèi)容的選擇,既要貼近幼兒的生活,為幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又要有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。因此,選擇“狗尾巴草”為教學(xué)內(nèi)容既符合現(xiàn)實(shí)水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。
二、目標(biāo)
活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,確立了情感、能力、藝術(shù)等方面的目標(biāo):
1、能于同伴相互游戲,促進(jìn)師生間的交往,體驗(yàn)游戲中的快樂(lè)。
2、能大膽的選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行染色、作畫(huà)。
3、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)細(xì)致的觀察力和動(dòng)手能力,初步的合作能力。
根據(jù)目標(biāo),我們把活動(dòng)的重點(diǎn)定為:能于同伴相互游戲,能大膽的用顏色進(jìn)行染色。整個(gè)活動(dòng)都是以這個(gè)重點(diǎn)為主的,主要是通過(guò)“了解狗尾巴草”、“玩狗尾巴草”、“給狗尾巴草洗澡、讓狗尾巴草跳舞”等幾個(gè)環(huán)節(jié)完成的。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的,同時(shí)幼兒是通過(guò)與環(huán)境、材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展的,活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。所以,我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備并又考慮到幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
物質(zhì)準(zhǔn)備主要是:狗尾巴草、顏料、白紙、抹布、魔術(shù)盒
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備是:幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)狗尾巴草
四、說(shuō)教法、學(xué)法
(一)教法
1、動(dòng)中我運(yùn)用了啟發(fā)提問(wèn)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、觀察法、演示法等。對(duì)于這些方法的運(yùn)用,我“變”以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式——教師說(shuō)教,“為”以幼兒為主體,教師以啟發(fā)、引導(dǎo)的方式,充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,并以“玩”的方式貫穿活動(dòng)的始終。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí)、習(xí)得經(jīng)驗(yàn),真正體現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。
2、活動(dòng)過(guò)程中,我滲透了“多元智能”的理念,將各個(gè)領(lǐng)域中的知識(shí)有機(jī)的“整合”在一起。如:在觀察活動(dòng)中滲透了語(yǔ)言表達(dá)的教學(xué);在最后環(huán)節(jié)中感受音樂(lè)、跳舞的快樂(lè)等等。
3、活動(dòng)的結(jié)構(gòu)是遞進(jìn)關(guān)系的:興趣——游戲——染色。即創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,利用“玩”的形式進(jìn)一步了解狗尾巴草的特征,在作畫(huà)活動(dòng)、音樂(lè)跳舞的活動(dòng)中,讓幼兒情感表現(xiàn)語(yǔ)言表達(dá),創(chuàng)造性思維發(fā)展和提高。
(二)學(xué)法
活動(dòng)中,我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用游戲操作法、觀察法等來(lái)獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)橛變菏菍W(xué)習(xí)的主人,所以我創(chuàng)設(shè)了游戲的情境,讓幼兒全身心的積極投入到活動(dòng)中去,并且在游戲中給幼兒自由展現(xiàn)的空間。
五、說(shuō)教學(xué)程序
(三)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
魔術(shù)變變變
教師:我這兒有一個(gè)神奇的魔術(shù)盒,它能變出很多很多東西,看看現(xiàn)在它變出了什么?
因?yàn)槭切“鄤傞_(kāi)學(xué)不久,有的孩子可能會(huì)出現(xiàn)“冷場(chǎng)”的現(xiàn)象,因此利用“變
魔術(shù)”的形式激發(fā)幼兒的興趣,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流。
(四)玩一玩狗尾巴草
教師:狗尾巴草想和我們小朋友一起玩呢……讓它親一親你覺(jué)得怎樣?
引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)癢癢的感覺(jué),進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,在“親一親”中,運(yùn)用啟發(fā)式的語(yǔ)言提問(wèn),讓幼兒對(duì)狗尾巴草的特征有進(jìn)一步的了解、認(rèn)識(shí)。
(五)染色、作畫(huà)
1、演示
教師:我先來(lái)幫狗尾巴草洗個(gè)澡吧……跳個(gè)舞吧!
教師將角色適當(dāng)轉(zhuǎn)換,以狗尾巴草的角色穿插活動(dòng),并提出活動(dòng)的要求、規(guī)則。這一環(huán)節(jié)目的是通過(guò)演示讓幼兒掌握正確的染色、作畫(huà)方法,激發(fā)幼兒操作的欲望。幼兒情緒十分高漲,為下一環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ)。
2、幼兒活動(dòng)
教師引導(dǎo)幼兒大膽地進(jìn)行染色、作畫(huà),還可啟發(fā)幼兒與同伴合作、交流。
(六)結(jié)束部分
教師:我們來(lái)為狗尾巴草跳個(gè)舞吧
聽(tīng)音樂(lè),教師和幼兒自由的舞動(dòng),鼓勵(lì)幼兒與同伴合作表演。
(七)活動(dòng)延伸
帶領(lǐng)
幼兒在日?;顒?dòng)中采集狗尾巴草,放置于自然角和區(qū)域中讓幼兒進(jìn)一步觀察、探索。
導(dǎo)讀:小班的幼兒活潑好動(dòng),他們對(duì)外界充滿了好奇,看到每一株花花草草都會(huì)很興奮。
一、說(shuō)教材
小班的幼兒活潑好動(dòng),他們對(duì)外界充滿了好奇,看到每一株花花草草都會(huì)很興奮?,F(xiàn)在正是狗尾巴草茂盛的時(shí)節(jié),在農(nóng)村隨處可見(jiàn)狗尾巴草的蹤影,對(duì)孩子們來(lái)說(shuō):狗尾巴草是他們熟悉的陌生人,既感到熟悉,又感到新奇?!毒V要》指出:教育內(nèi)容的選擇,既要貼近幼兒的生活,為幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又要有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。因此,選擇“狗尾巴草”為教學(xué)內(nèi)容既符合現(xiàn)實(shí)水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。
二、目標(biāo)
活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,確立了情感、能力、藝術(shù)等方面的目標(biāo):
1、能于同伴相互游戲,促進(jìn)師生間的交往,體驗(yàn)游戲中的快樂(lè)。
2、能大膽的選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行染色、作畫(huà)。
3、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)細(xì)致的觀察力和動(dòng)手能力,初步的合作能力。
根據(jù)目標(biāo),我們把活動(dòng)的重點(diǎn)定為:能于同伴相互游戲,能大膽的用顏色進(jìn)行染色。整個(gè)活動(dòng)都是以這個(gè)重點(diǎn)為主的,主要是通過(guò)“了解狗尾巴草”、“玩狗尾巴草”、“給狗尾巴草洗澡、讓狗尾巴草跳舞”等幾個(gè)環(huán)節(jié)完成的。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的,同時(shí)幼兒是通過(guò)與環(huán)境、材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展的,活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。所以,我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備并又考慮到幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
物質(zhì)準(zhǔn)備主要是:狗尾巴草、顏料、白紙、抹布、魔術(shù)盒
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備是:幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)狗尾巴草
四、說(shuō)教法、學(xué)法
(一)教法
1、動(dòng)中我運(yùn)用了啟發(fā)提問(wèn)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、觀察法、演示法等。對(duì)于這些方法的運(yùn)用,我“變”以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式——教師說(shuō)教,“為”以幼兒為主體,教師以啟發(fā)、引導(dǎo)的方式,充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,并以“玩”的方式貫穿活動(dòng)的始終。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí)、習(xí)得經(jīng)驗(yàn),真正體現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。
2、活動(dòng)過(guò)程中,我滲透了“多元智能”的理念,將各個(gè)領(lǐng)域中的知識(shí)有機(jī)的“整合”在一起。如:在觀察活動(dòng)中滲透了語(yǔ)言表達(dá)的教學(xué);在最后環(huán)節(jié)中感受音樂(lè)、跳舞的快樂(lè)等等。
3、活動(dòng)的結(jié)構(gòu)是遞進(jìn)關(guān)系的:興趣——游戲——染色。即創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,利用“玩”的形式進(jìn)一步了解狗尾巴草的特征,在作畫(huà)活動(dòng)、音樂(lè)跳舞的活動(dòng)中,讓幼兒情感表現(xiàn)語(yǔ)言表達(dá),創(chuàng)造性思維發(fā)展和提高。
(二)學(xué)法
活動(dòng)中,我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用游戲操作法、觀察法等來(lái)獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)橛變菏菍W(xué)習(xí)的主人,所以我創(chuàng)設(shè)了游戲的情境,讓幼兒全身心的積極投入到活動(dòng)中去,并且在游戲中給幼兒自由展現(xiàn)的空間。
五、說(shuō)教學(xué)程序
(三)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣魔術(shù)變變變
教師:我這兒有一個(gè)神奇的魔術(shù)盒,它能變出很多很多東西,看看現(xiàn)在它變出了什么?
因?yàn)槭切“鄤傞_(kāi)學(xué)不久,有的孩子可能會(huì)出現(xiàn)“冷場(chǎng)”的現(xiàn)象,因此利用“變魔術(shù)”的形式激發(fā)幼兒的興趣,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流。
(四)玩一玩狗尾巴草
教師:狗尾巴草想和我們小朋友一起玩呢……讓它親一親你覺(jué)得怎樣?
引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)癢癢的感覺(jué),進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,在“親一親”
中,運(yùn)用啟發(fā)式的語(yǔ)言提問(wèn),讓幼兒對(duì)狗尾巴草的特征有進(jìn)一步的了解、認(rèn)識(shí)。
(五)染色、作畫(huà)
1、演示
教師:我先來(lái)幫狗尾巴草洗個(gè)澡吧……跳個(gè)舞吧!
教師將角色適當(dāng)轉(zhuǎn)換,以狗尾巴草的角色穿插活動(dòng),并提出活動(dòng)的要求、規(guī)則。這一環(huán)節(jié)目的是通過(guò)演示讓幼兒掌握正確的染色、作畫(huà)方法,激發(fā)幼兒操作的欲望。幼兒情緒十分高漲,為下一環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ)。
2、幼兒活動(dòng)
教師引導(dǎo)幼兒大膽地進(jìn)行染色、作畫(huà),還可啟發(fā)幼兒與同伴合作、交流。
(六)結(jié)束部分
教師:我們來(lái)為狗尾巴草跳個(gè)舞吧
聽(tīng)音樂(lè),教師和幼兒自由的舞動(dòng),鼓勵(lì)幼兒與同伴合作表演。
(七)活動(dòng)延伸帶領(lǐng)
幼兒在日常活動(dòng)中采集狗尾巴草,放置于自然角和區(qū)域中讓幼兒進(jìn)一步觀察、探索。
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班綜合活動(dòng)說(shuō)課稿《狗尾巴草》含反思》
小班綜合活動(dòng)說(shuō)課稿《狗尾巴草》含反思適用于小班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒能大膽的選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行染色、作畫(huà),能于同伴相互游戲,促進(jìn)師生間的交往,體驗(yàn)游戲中的快樂(lè),通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)細(xì)致的觀察力和動(dòng)手能力,初步的合作能力,快來(lái)看看幼兒園小班綜合活動(dòng)說(shuō)課稿《狗尾巴草》含反思教案吧。
導(dǎo)讀:小班的幼兒活潑好動(dòng),他們對(duì)外界充滿了好奇,看到每一株花花草草都會(huì)很興奮。
一、說(shuō)教材
小班的幼兒活潑好動(dòng),他們對(duì)外界充滿了好奇,看到每一株花花草草都會(huì)很興奮?,F(xiàn)在正是狗尾巴草茂盛的時(shí)節(jié),在農(nóng)村隨處可見(jiàn)狗尾巴草的蹤影,對(duì)孩子們來(lái)說(shuō):狗尾巴草是他們熟悉的陌生人,既感到熟悉,又感到新奇。《綱要》指出:教育內(nèi)容的選擇,既要貼近幼兒的生活,為幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又要有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。因此,選擇“狗尾巴草”為教學(xué)內(nèi)容既符合現(xiàn)實(shí)水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。
二、目標(biāo)
活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,確立了情感、能力、藝術(shù)等方面的目標(biāo):
1、能于同伴相互游戲,促進(jìn)師生間的交往,體驗(yàn)游戲中的快樂(lè)。
2、能大膽的選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行染色、作畫(huà)。
3、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)細(xì)致的觀察力和動(dòng)手能力,初步的合作能力。
根據(jù)目標(biāo),我們把活動(dòng)的重點(diǎn)定為:能于同伴相互游戲,能大膽的用顏色進(jìn)行染色。整個(gè)活動(dòng)都是以這個(gè)重點(diǎn)為主的,主要是通過(guò)“了解狗尾巴草”、“玩狗尾巴草”、“給狗尾巴草洗澡、讓狗尾巴草跳舞”等幾個(gè)環(huán)節(jié)完成的。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的,同時(shí)幼兒是通過(guò)與環(huán)境、材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展的,活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。所以,我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備并又考慮到幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
物質(zhì)準(zhǔn)備主要是:狗尾巴草、顏料、白紙、抹布、魔術(shù)盒
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備是:幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)狗尾巴草
四、說(shuō)教法、學(xué)法
(一)教法
1、動(dòng)中我運(yùn)用了啟發(fā)提問(wèn)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、觀察法、演示法等。對(duì)于這些方法的運(yùn)用,我“變”以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式——教師說(shuō)教,“為”以幼兒為主體,教師以啟發(fā)、引導(dǎo)的方式,充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,并以“玩”的方式貫穿活動(dòng)的始終。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí)、習(xí)得經(jīng)驗(yàn),真正體現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。
2、活動(dòng)過(guò)程中,我滲透了“多元智能”的理念,將各個(gè)領(lǐng)域中的知識(shí)有機(jī)的“整合”在一起。如:在觀察活動(dòng)中滲透了語(yǔ)言表達(dá)的教學(xué);在最后環(huán)節(jié)中感受音樂(lè)、跳舞的快樂(lè)等等。
3、活動(dòng)的結(jié)構(gòu)是遞進(jìn)關(guān)系的:興趣——游戲——染色。即創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,利用“玩”的形式進(jìn)一步了解狗尾巴草的特征,在作畫(huà)活動(dòng)、音樂(lè)跳舞的活動(dòng)中,讓幼兒情感表現(xiàn)語(yǔ)言表達(dá),創(chuàng)造性思維發(fā)展和提高。
(二)學(xué)法
活動(dòng)中,我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用游戲操作法、觀察法等來(lái)獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)橛變菏菍W(xué)習(xí)的主人,所以我創(chuàng)設(shè)了游戲的情境,讓幼兒全身心的積極投入到活動(dòng)中去,并且在游戲中給幼兒自由展現(xiàn)的空間。
五、說(shuō)教學(xué)程序
(三)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣魔術(shù)變變變
教師:我這兒有一個(gè)神奇的魔術(shù)盒,它能變出很多很多東西,看看現(xiàn)在它變出了什么?
因?yàn)槭切“鄤傞_(kāi)學(xué)不久,有的孩子可能會(huì)出現(xiàn)“冷場(chǎng)”的現(xiàn)象,因此利用“變魔術(shù)”的形式激發(fā)幼兒的興趣,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流。
(四)玩一玩狗尾巴草
教師:狗尾巴草想和我們小朋友一起玩呢……讓它親一親你覺(jué)得怎樣?
引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)癢癢的感覺(jué),進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,在“親一親”
中,運(yùn)用啟發(fā)式的語(yǔ)言提問(wèn),讓幼兒對(duì)狗尾巴草的特征有進(jìn)一步的了解、認(rèn)識(shí)。
(五)染色、作畫(huà)
1、演示
教師:我先來(lái)幫狗尾巴草洗個(gè)澡吧……跳個(gè)舞吧!
教師將角色適當(dāng)轉(zhuǎn)換,以狗尾巴草的角色穿插活動(dòng),并提出活動(dòng)的要求、規(guī)則。這一環(huán)節(jié)目的是通過(guò)演示讓幼兒掌握正確的染色、作畫(huà)方法,激發(fā)幼兒操作的欲望。幼兒情緒十分高漲,為下一環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ)。
2、幼兒活動(dòng)
教師引導(dǎo)幼兒大膽地進(jìn)行染色、作畫(huà),還可啟發(fā)幼兒與同伴合作、交流。
(六)結(jié)束部分
教師:我們來(lái)為狗尾巴草跳個(gè)舞吧
聽(tīng)音樂(lè),教師和幼兒自由的舞動(dòng),鼓勵(lì)幼兒與同伴合作表演。
(七)活動(dòng)延伸帶領(lǐng)
幼兒在日?;顒?dòng)中采集狗尾巴草,放置于自然角和區(qū)域中讓幼兒進(jìn)一步觀察、探索。
教學(xué)反思:
1、從選擇的內(nèi)容上看,比較貼近農(nóng)村孩子的生活,“狗尾巴草”是孩子們隨處可見(jiàn)的比較熟悉的一種秋冬季植物,他們具有一定的感性經(jīng)驗(yàn),因此,做到了活動(dòng)內(nèi)容源自于“生活”。
2、多媒體的使用使活動(dòng)內(nèi)容更加直觀,便于幼兒理解,使幼兒更快更直接地了解到狗尾草的生長(zhǎng)環(huán)境,符合小班幼兒的理解特點(diǎn)。
3、多種顏色的使用:豐富了幼兒視覺(jué)感受。紅、黃、藍(lán)做為小班幼兒最便于認(rèn)識(shí)的顏色在本次活動(dòng)中充分發(fā)揮了視覺(jué)效果,從而保證了幼兒參與活動(dòng)的重要性,
4、實(shí)物的使用,從多種感官來(lái)刺激幼兒,便于幼兒深入理解實(shí)物從而為其后的活動(dòng)做好鋪墊的作用。的環(huán)節(jié)讓幼兒大膽地觸摸、觀賞、感受狗尾的特性,讓幼兒喜愛(ài)上狗尾草,喜歡和狗尾草游戲。從而為后半部分玩“狗尾草”、作畫(huà)環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。
5、作為綜合活動(dòng),在設(shè)計(jì)過(guò)程中我注重了各領(lǐng)域的整合滲透,在作畫(huà)環(huán)節(jié)中我不僅強(qiáng)調(diào)了藝術(shù)方面的美感、色感,要求還注重了情緒方面的體驗(yàn),讓幼兒感受自我作畫(huà)帶來(lái)的快樂(lè)和自我作畫(huà)過(guò)程中的快樂(lè)。
喜歡《幼兒園大班野外生成活動(dòng):狗尾巴草的暢想》一文嗎?“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒園教案,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園生成活動(dòng)方案專(zhuān)題,希望您能喜歡!
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