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幼兒園大班教案:記錄

發(fā)布時間:2019-12-12

幼兒園大班游戲記錄。

俗話說,做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽,能學(xué)習(xí)的更好,所以,很多老師會準(zhǔn)備好教案方便教學(xué),教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點(diǎn)。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎?急您所急,小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園大班教案:記錄”,歡迎大家閱讀,希望對大家有所幫助。

活動目標(biāo):

1、在活動中初步了解幾種記錄方法,閱讀欣賞記錄的方式,感知記錄在我們生活學(xué)習(xí)中的作用。

2、大膽在集體面前表述自己的想法。

活動準(zhǔn)備:自制圖書一份、泥人作品3份、問題延伸(打?。⒂變河涗浖堃环?、投影儀等教學(xué)重難點(diǎn):了解、閱讀、欣賞各種記錄的方法,并感知記錄在生活中的作用教學(xué)課時:1課時(30分鐘)教育理論依據(jù):

孩子到了大班,通常會有許多需要記錄的機(jī)會。在平時的一日生活中,就有點(diǎn)心區(qū)的記錄、區(qū)域活動的記錄、問題角、新聞角、氣象角、種植角等等的記錄。對于記錄許多孩子都并不陌生。然而,除了運(yùn)用繪畫的形式來記錄,還有哪些形式也是記錄呢?于是我們和孩子們一起開始了有趣的尋覓。。。。。。

活動過程:

(一)、說說身邊的記錄(找找、說說記錄的不同方法)在我們的生活中,有許多不同的記錄方法。孩子們,你們知道有哪些呢?你也可以在我們教室里找找(氣象角、新聞角、種植角、離園倒計(jì)時、點(diǎn)心區(qū)記錄等)(二)、觀看各種記錄(了解并掌握各種記錄的方式方法)1、出示照片、報(bào)紙大家說了這么多,老師這也有一些記錄,我們一起來看看,它們是怎么記錄的呢?

小結(jié):象這些記錄,通常包括有圖片形式和文字形式的記錄。

2、泥塑記錄作品·(出示泥人3個)T:今天鄭老師這里挑了幾個泥人,讓我們一起從左到右看看:第一個人泥人在干什么?你是從哪看出來的呢?

小結(jié):怎么樣的才是圈?所以,同樣是個圓,卻有許多的不同,以后你們記錄也好,做東西也好,要想辦法讓別人一看就明白。

·我說個關(guān)鍵字吧:"從左到右的第3個泥人在干什么?從哪看出來的呢?

·那第二個泥人呢?為什么?(如果有疑問,請小主人來介紹一下)小結(jié):這些泥塑作品都記錄了我們運(yùn)動會上的一些比賽項(xiàng)目,我覺得真不錯,讓沒參加的人也知道了我們幼兒園的運(yùn)動會了。提問:那你們曾經(jīng)用泥塑的方法記錄過什么事情呢?

3、繪畫記錄作品(出示記錄紙)"我這有一張小朋友的記錄紙,讓我們看看,她在干什么?和我們平時的記錄有什么不同?--得出"云記號"(猜、討論)聽聽小主人的正確答案。"小結(jié):你們都猜對了,那是因?yàn)檫@個小朋友記錄的符號用的很清楚。而且她還使用了新的記錄方法,把她在區(qū)域活動中的整個過程都記錄了出來。我們也可以學(xué)著來試試。

4、線條記錄的圖書今天我還帶來了一個很有趣的故事,里面有許多神奇的線條,請你們仔細(xì)看一看,這些線條都表示了什么?故事名叫《失落的一角》"·(一頁一頁地翻閱圖書):介紹主人公,它到了哪里?為什么?遇見了誰?它又怎么樣?同樣是一根線,為什么是上山和下山呢?這個線條還可以象什么?。。。。。。"小結(jié):很簡單的線條,卻讓人很清楚地看得明白。那我們以后在使用線條記錄的時候也要象它這樣又簡單,又清楚。

(三)、問題延伸(引出再學(xué)習(xí)的興趣)"看了這個故事老師有個任務(wù)要交給你們:(出示記錄紙)請你們今天回去后做一份計(jì)劃書,可以用各種不同的記錄方法來記錄你的一件事,但是要別人一看就明白。"教學(xué)評析:

1、 取材有趣而來源生活:

記錄的方法,孩子們在幼兒園的一天里會遇上許多。也會接觸到各種不同的記錄形式。幫助孩子們整理和歸納,是老師給予孩子的最好啟示。選擇繪本《失落的一角》,激發(fā)孩子們對記錄的美好興趣。也發(fā)展了孩子仔細(xì)觀察畫面的能力。

2、 環(huán)節(jié)清晰、有條理活動的環(huán)節(jié)上,設(shè)計(jì)清晰,便于執(zhí)教者層層推進(jìn),深入問題。提問中也能夠顧及到全體孩子,面廣。能夠時不同層次的孩子獲得成功的體驗(yàn)。

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幼兒園大班社會公開課教案《記錄》及教學(xué)反思


大班社會公開課教案《記錄》含反思適用于大班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒大膽在集體面前表述自己的想法,在活動中初步了解幾種記錄方法,閱讀欣賞記錄的方式,感知記錄在我們生活學(xué)習(xí)中的作用,使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識,快來看看幼兒園大班社會公開課《記錄》含反思教案吧。

活動目標(biāo):

1、在活動中初步了解幾種記錄方法,閱讀欣賞記錄的方式,感知記錄在我們生活學(xué)習(xí)中的作用。

2、大膽在集體面前表述自己的想法。

3、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

活動準(zhǔn)備:

自制圖書一份、泥人作品3份、問題延伸(打?。?、幼兒記錄紙一份、投影儀等

教學(xué)重難點(diǎn):

了解、閱讀、欣賞各種記錄的方法,并感知記錄在生活中的作用

教育理論依據(jù):

孩子到了大班,通常會有許多需要記錄的機(jī)會。在平時的一日生活中,就有點(diǎn)心區(qū)的記錄、區(qū)域活動的記錄、問題角、新聞角、氣象角、種植角等等的記錄。對于記錄許多孩子都并不陌生。然而,除了運(yùn)用繪畫的形式來記錄,還有哪些形式也是記錄呢?于是我們和孩子們一起開始了有趣的尋覓……

活動過程:

(一)說說身邊的記錄(找找、說說記錄的不同方法)在我們的生活中,有許多不同的記錄方法。孩子們,你們知道有哪些呢?你也可以在我們教室里找找(氣象角、新聞角、種植角、離園倒計(jì)時、點(diǎn)心區(qū)記錄等)

(二)觀看各種記錄(了解并掌握各種記錄的方式方法)

1、出示照片、報(bào)紙大家說了這么多,老師這也有一些記錄,我們一起來看看,它們是怎么記錄的呢?

小結(jié):象這些記錄,通常包括有圖片形式和文字形式的記錄。

2、泥塑記錄作品·(出示泥人3個)T:今天鄭老師這里挑了幾個泥人,讓我們一起從左到右看看:第一個人泥人在干什么?你是從哪看出來的呢?

小結(jié):怎么樣的才是圈?所以,同樣是個圓,卻有許多的不同,以后你們記錄也好,做東西也好,要想辦法讓別人一看就明白。

·我說個關(guān)鍵字吧:"從左到右的第3個泥人在干什么?從哪看出來的呢?

·那第二個泥人呢?為什么?(如果有疑問,請小主人來介紹一下)小結(jié):這些泥塑作品都記錄了我們運(yùn)動會上的一些比賽項(xiàng)目,我覺得真不錯,讓沒參加的人也知道了我們幼兒園的運(yùn)動會了。提問:那你們曾經(jīng)用泥塑的方法記錄過什么事情呢?

3、繪畫記錄作品(出示記錄紙)"我這有一張小朋友的記錄紙,讓我們看看,她在干什么?和我們平時的記錄有什么不同?--得出"云記號"(猜、討論)聽聽小主人的正確答案。"小結(jié):你們都猜對了,那是因?yàn)檫@個小朋友記錄的符號用的很清楚。而且她還使用了新的記錄方法,把她在區(qū)域活動中的整個過程都記錄了出來。我們也可以學(xué)著來試試。

4、線條記錄的圖書今天我還帶來了一個很有趣的故事,里面有許多神奇的線條,請你們仔細(xì)看一看,這些線條都表示了什么?故事名叫《失落的一角》"

·(一頁一頁地翻閱圖書):介紹主人公,它到了哪里?為什么?遇見了誰?它又怎么樣?同樣是一根線,為什么是上山和下山呢?這個線條還可以象什么?……"小結(jié):很簡單的線條,卻讓人很清楚地看得明白。那我們以后在使用線條記錄的時候也要象它這樣又簡單,又清楚。

(三)問題延伸(引出再學(xué)習(xí)的興趣)"看了這個故事老師有個任務(wù)要交給你們:(出示記錄紙)請你們今天回去后做一份計(jì)劃書,可以用各種不同的記錄方法來記錄你的一件事,但是要別人一看就明白。"

教學(xué)反思:

1、取材有趣而來源生活:

記錄的方法,孩子們在幼兒園的一天里會遇上許多。也會接觸到各種不同的記錄形式。幫助孩子們整理和歸納,是老師給予孩子的最好啟示。選擇繪本《失落的一角》,激發(fā)孩子們對記錄的美好興趣。也發(fā)展了孩子仔細(xì)觀察畫面的能力。

2、環(huán)節(jié)清晰、有條理活動的環(huán)節(jié)上,設(shè)計(jì)清晰,便于執(zhí)教者層層推進(jìn),深入問題。提問中也能夠顧及到全體孩子,面廣。能夠時不同層次的孩子獲得成功的體驗(yàn)。

幼兒百科:記錄指把所見、所聞、所思、所想等通過一定的手段保留下來,并作為信息傳遞開去。

幼兒園教案記錄學(xué)會謙讓集錦四篇


經(jīng)驗(yàn)時常告訴我們,做事要提前做好準(zhǔn)備。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識,一般來說,提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案,教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢?幼兒教師教育網(wǎng)小編經(jīng)過搜集和處理,為您提供幼兒園教案記錄學(xué)會謙讓,希望能為您提供更多的參考。

幼兒園教案記錄學(xué)會謙讓(篇一)

活動目標(biāo):

1、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛、相互謙讓的好品質(zhì)。

2、知道進(jìn)出門時不擠不搶,集體活動時要有秩序。

3、養(yǎng)成初步的規(guī)則意識。

活動準(zhǔn)備:

1、課前帶領(lǐng)幼兒有秩序的在戶外滑滑梯并注意幼兒的表現(xiàn)。

2、歌曲《滑滑梯》。

活動過程:

1、談話活動引出內(nèi)容。

教師提問,剛才老師和小朋友在外面玩什么啦?怎樣玩的?咱們又是怎樣進(jìn)的活動室?引導(dǎo)幼兒說出排著隊(duì),有秩序的滑滑梯、進(jìn)出活動室等。

2、欣賞歌曲,理解歌曲內(nèi)容。

——教師比方歌曲《滑滑梯》,請幼兒欣賞。

——提過提問引導(dǎo)理解歌詞內(nèi)容。師:小朋友是怎樣滑滑梯的?為什么要排好隊(duì),不推也不擠?教師引導(dǎo)幼兒說出推擠容易將小朋友推倒、磕傷,知道集體活動時要排隊(duì)不擁擠。

3、討論生活中需要排隊(duì)的事情有哪些?為什么?

——小朋友在什么時候還應(yīng)注意排好隊(duì)?為什么?

——教師引導(dǎo)幼兒回憶哪些時候容易發(fā)生擠撞,如:進(jìn)門出門時;上下樓梯時、蕩秋千時等等都容易推倒,發(fā)生意外傷害。

4、教師小結(jié):

大家集體出動、活動時都應(yīng)排隊(duì),懂得謙讓,有秩序的活動,反之,很容易發(fā)生危險(xiǎn),也是不禮貌的。

幼兒園教案記錄學(xué)會謙讓(篇二)

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知:

1.知道“孔融讓梨”的傳統(tǒng)故事。

2.知道同學(xué)之間互相謙讓的事例。

3.知道講謙讓是一種美德,同學(xué)之間互相謙讓可以增進(jìn)團(tuán)結(jié)。

情感:

1.愿意向講謙讓的同學(xué)學(xué)習(xí)。

2.當(dāng)自己謙讓別人時感到心情愉悅,別人謙讓自己時,有感激的情感產(chǎn)生。

行為:

1.在好處和方便面前想著別人。

2.與同學(xué)相處時,把好處和方便讓給同學(xué)。

教學(xué)建議

教材分析:

本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)一、二年級“團(tuán)結(jié)友愛”德目中,“同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛互相謙讓”的要求編寫的。

本課教材選用了《孔融讓梨》這個流傳久遠(yuǎn)的古代故事。

本課設(shè)五個欄目。

“想一想”欄目,設(shè)在課文前,起導(dǎo)入作用。通過讓學(xué)生看“兩只小羊過獨(dú)木橋”的圖,并思考一個問題,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并引出本課的主題。

“議一議”設(shè)兩個問題:第一題,讓學(xué)生站在孔融的哥哥、弟弟及家人的角度進(jìn)行情感體驗(yàn),體驗(yàn)一下被人謙讓時的感受,達(dá)到激發(fā)情感的目的。這樣利于突出教學(xué)重點(diǎn),解決教學(xué)難點(diǎn),完成教學(xué)目標(biāo)。

“說一說”是在明理的基礎(chǔ)上門辨析,指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中遇到好處、方便時做到講謙讓。

“夸一夸”是通過夸身邊同學(xué)講謙讓的事例,樹立榜樣,表揚(yáng)鼓勵講謙讓的同學(xué)。

“講一講”中課后作業(yè),通過讓學(xué)生把“孔融讓梨”的故事講給爸爸媽媽聽,進(jìn)一步完成教學(xué)目標(biāo)中“知道講謙讓的傳統(tǒng)故事”的要求。

教法建議:

1.課上可以讓學(xué)生通過模擬表演的方式,體會在什么情況下需要謙讓,可以怎樣謙讓。

2.在教學(xué)中教師可以充分利用靈活的課件讓學(xué)生自己操作電腦,幫助學(xué)生理解到的觀點(diǎn),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知:

1.知道孔融讓梨的傳統(tǒng)故事。

2.知道同學(xué)之間互相謙讓的事例。

3.知道講謙讓是一種美德,同學(xué)之間互相謙讓可以增進(jìn)團(tuán)結(jié)。

情感:

1.愿意向講謙讓的同學(xué)學(xué)習(xí)。

2.當(dāng)自己謙讓別人時感到心情愉悅,別人謙讓自己時,有感激的情感產(chǎn)生。

行為:

1.在好處和方便面前想著別人。

2.與同學(xué)相處時,把好處和方便讓給同學(xué)。

教學(xué)重、難點(diǎn):

使學(xué)生懂得同學(xué)之間為什么要講謙讓。

教育過程:

一、導(dǎo)入新課

1.教師講述:

在美麗的大森林里有兩只小山羊,它們同時走到一座獨(dú)木橋前,兩只小山羊都想先到河的對岸去,它們同時走上了小橋。

2.教師開始演示課件一并繼續(xù)講述:(名稱:小羊過橋)

(1)教師講述:

兩只小羊各不相讓,結(jié)果怎樣?我們一起來看一看。

(2)教師繼續(xù)演示課件一:

課件內(nèi)容:兩只小羊各不相讓,同時掉入河中。

3.教師提問:

兩只小羊?yàn)槭裁炊嫉暨M(jìn)河里了?(它們不懂得謙讓)

4.教師小結(jié):

兩只小羊都想自己先過橋,誰也不謙讓誰,結(jié)果都掉到河里去了。

5.請學(xué)生談?wù)効戳诵⊙蜻^橋的事情,你有什么想法?

板書課題:六、好兒童講謙讓

二、學(xué)文明理

1.教師提問:

誰聽過《孔融讓梨》的故事,給大家講一講。(如果學(xué)生沒聽過《孔融讓梨》的故事可以播放錄音故事。)

2.學(xué)生講《孔融讓梨》的故事,教師和其他同學(xué)一起補(bǔ)充。

3.出示課文P27的插圖。

4.教師提問:

(1)當(dāng)哥哥讓孔融拿梨時,他是怎么做的?

板書:不搶先能讓人

(2)他為什么只拿了一個最小的?

板書:懂得講謙讓

5.孔融把大梨讓給哥哥、弟弟,哥哥、弟弟會怎么想?孔融的爸爸媽媽又會怎樣想?

6.小組交流自己的看法。

7.分組匯報(bào)。

8.教師小結(jié):

孔融四歲就懂得講謙讓,爸爸、媽媽夸他是個懂事的好孩子,哥哥、弟弟跟他的關(guān)系更加親密。(板書:關(guān)系親密)而且,講謙讓也是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,(板書:美德)所以,《孔融讓梨》的故事一直流傳到今天。

9.教師提問:

聽完孔融讓梨的故事,大家懂得什么叫謙讓了嗎?

板書:好處方便

10.教師小結(jié):

在好處、方便面前能夠做到不搶先、能讓人,就是講謙讓的表現(xiàn)。

11.再次演示兩只小羊過橋的課件:

(1)教師提問:

同學(xué)們想一想,兩只小羊怎樣做就可以安全的過河了?

(2)學(xué)生發(fā)表意見后,教師用課件演示小羊互相謙讓安全過河的情景。

(3)教師鼓勵學(xué)生:

在你們的幫助下,兩只小羊順利的過河了,你們也是懂得謙讓的好孩子。

三、聯(lián)系實(shí)際

1.請學(xué)生討論:

(1)討論題:

在學(xué)校里,同學(xué)之間互相謙讓,有什么好處?

(2)小組討論后,選代表發(fā)言,其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。

(3)教師小結(jié):

同學(xué)之間互相謙讓,大家就像一家人,學(xué)習(xí)、活動時都會覺得很愉快。

板書:親如一家非常愉快

2.請學(xué)生演一演:

遇到下面的情況你會怎么做?

(1)出示三張插圖。

內(nèi)容:欄目三說一說中的插圖。

(2)教師描述插圖中的情境:

情境一:

下課了,小明和小強(qiáng)同時來到飲水桶前,都想喝水。

情境二:

麗麗和小軍一起打球,打了一會兒,小剛來了也想打球。

情境三:

春游結(jié)束了,同學(xué)紛紛登上回學(xué)校的汽車,最后上來了兩位同學(xué),可是,車上只剩下一個座位了。

(3)學(xué)生討論后,進(jìn)行表演。

(4)同學(xué)、教師共同評價(jià),對于做得好的同學(xué)給予表揚(yáng)。

3.請學(xué)生夸一夸

(1)同學(xué)中誰能謙讓?請你夸夸他,說說他是怎樣做的?

(2)師生共同夸獎平時能做到講謙讓的同學(xué)。

(3)請得到夸獎的同學(xué)談?wù)勛约簽槭裁催@樣做。

(4)教師獎勵每位講謙讓的同學(xué)一朵謙讓花。

4.請學(xué)生想一想

在日常生活中,學(xué)校生活中,家庭生活中,還有哪些地方需要講謙讓?

5.學(xué)生思考后回答。

6.教師對學(xué)生的發(fā)言給予補(bǔ)充或表揚(yáng)。

幼兒園教案記錄學(xué)會謙讓(篇三)

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識謙讓和寬容,知道其含義,并學(xué)會謙讓與寬容。

2、增加同學(xué)間的友誼。

教學(xué)過程:

師:從一年級開始,大家在一起生活學(xué)習(xí)兩年多了。在這兩年里,有些同學(xué)成了很親密、很要好的朋友,但也有的同學(xué)之間話說的都不是很多。那么,同學(xué)之間究竟應(yīng)該如何相處呢?老師和大家一起探討一下。

一、故事引入

師:老師有兩個好朋友介紹給大家,他們是小白羊和小黑羊。有一天,他倆碰到了,看看發(fā)生了什么事。你猜他倆怎么做的?再猜一猜他們兩個會發(fā)生什么?(看動畫)兩只小羊最后都掉進(jìn)了水里了,為什么呢?因?yàn)樗麄冋l也不讓誰,不懂的謙讓?;ゲ幌嘧?,最終兩敗俱傷。

如果你是小白羊,你會怎么做呢?生自己說一說

根據(jù)學(xué)生說的,適時板書“謙讓”我們看看兩只小羊改正了嗎?

二、身邊的謙讓感受

師:老師看到了一幅場景,請大家來看看(圖一:擁擠的樓梯道,圖二:小朋友搶著上樓梯,結(jié)果都擠在樓梯口)看了這幅圖,你有什么感受,有什么想說的。(說一說)如果是你,你會怎么做?有沒有幾位同學(xué)上臺來表演一下?(表演一起上樓梯)

兩組同學(xué)表演,其他同學(xué)評價(jià)。(自由發(fā)言,說一說)

師:說了這么多,那么你知道究竟什么是謙讓了嗎?對,謙讓就是在好處方便面前,能謙虛些,不爭搶,能先讓給別人。

師:同學(xué)之間,要互相謙讓,還要懂得寬容,平時出現(xiàn)一些小矛盾,小問題是很正常的,我們要用正確的方式來解決。

1、下課時,同學(xué)出門的時候不小心碰到了我,把我碰的很疼,我會......

2、同位的鉛筆斷了,沒跟我說就自己拿我的鉛筆用了,我會......說說自己的想法,同學(xué)之間相處,要懂得謙讓和幫助。我們每天都在一起生活學(xué)習(xí)。同學(xué)走路的時候碰掉我的本子,畫畫不小心弄臟我的衣服,游戲時不留意打到了我等等,遇到這種類似的情況我們該怎么辦呢?一個字就要懂得“讓”。多讓別人,多寬容別人,我們的友誼會更加牢固,也會收獲到更多的精彩。謙讓是一種美德,互謙互讓,和諧共贏。

三、延伸

在學(xué)校里,我們同學(xué)之間要互相謙讓,互相幫助,那么在我們生活的這個大社會中,人與人之間的相處也要互相謙讓、互相幫助。看圖思考:

1、如果坐車的時候人們不謙讓會怎么樣?

2、公路上,大家開著車,如果不謙讓會怎么樣?小組討論一下,互相說說你們的設(shè)想。然后小組派一名同學(xué)說明。如果我們碰到這種情況,你想對他們說些什么?

四、深化

現(xiàn)在,反思一下,我是一個謙讓寬容的人嗎?我做過不謙讓、不寬容的事情嗎?對于我曾經(jīng)的不謙讓、不寬容,或者因?yàn)橐稽c(diǎn)小事和同學(xué)引起的小摩擦,利用這個時間對他道個歉......我還想對以后的自己說......拿出自己的本子,給伙伴寫封信吧,題目就叫xxx,我想對你說。認(rèn)真思考后,寫下來,放進(jìn)我們的故事箱中。(在本子上寫一寫)

現(xiàn)在我從里面抽出幾封向大家念一下。我不說出名字,你們自己聽,這是誰對誰說的?,F(xiàn)在靜靜的回想,這是發(fā)生在你身上的事情嗎?如果你有勇氣,可以下位子去找到這位同學(xué),當(dāng)面給他一個擁抱,解決你們的問題。相信你們的友誼會更加牢固,讓我們在團(tuán)結(jié)和睦、謙虛禮讓的集體中健康成長。

同學(xué)之間互相謙讓,我們的友誼會更加牢固,人與人之間互相謙讓,我們的社會會更加美好。老師再介紹給大家四個好朋友,不論和誰相處,他們四個都會幫助到我們,“謙讓”“禮貌”“真誠”“寬容”。同學(xué)們,我們還要在一起學(xué)習(xí)生活很長時間,以后還會遇到更多的同學(xué),交更多的朋友。同學(xué)之間的友誼是最珍貴的,當(dāng)我們長大之后,回想這時候的相處,我們會很懷念彼此的。所以我們要珍惜現(xiàn)在在一起的時間講文明,懂禮貌,互相謙讓,真誠相待,伴著友誼地久天長這首歌曲,我們結(jié)束了這節(jié)課,希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),大家以后的相處會更加融洽,祝愿你們都能收獲到更多的珍貴的友誼!謝謝!

幼兒園教案記錄學(xué)會謙讓(篇四)

活動目標(biāo):

1.通過游戲讓幼兒體驗(yàn)互相謙讓的重要性。

2.鼓勵幼兒在生活中也能主動讓一讓別人,作個有禮貌的好孩子。

教學(xué)方法:體驗(yàn)游戲圖片分析兒歌

活動準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖系有細(xì)繩的小球礦泉水瓶子

活動過程:

1.游戲“逛公園”

1)將幼兒分成三組,每組五個幼兒。

2)教師向幼兒說明不同顏色的小球代表誰。(紅色代表媽媽,綠色代表爸爸,藍(lán)色代表哥哥,白色代表爺爺,粉色代表小妹妹。)

3)幼兒將小球放入瓶子(公園)中,教師引導(dǎo)幼兒:公園里有什么,你們在公園里玩得開心嗎?

(鈴聲響起)教師:“公園里著火了,大家快跑!”

(鈴聲結(jié)束)幼兒松開手,教師引導(dǎo)幼兒觀察,你們從公園跑出來沒有?為什么沒有跑出來?結(jié)果怎么樣?你們又是怎么跑出來的?

小結(jié):公園里著火了,大家都趕緊往外跑。有的人互相擁擠,只顧著自己,結(jié)果誰也沒有跑出來。都受傷了,有的人互相照顧,一個一個地跑,就全都跑出來了,誰也沒有受傷。

2.討論:大家應(yīng)該讓誰先跑,誰最后跑?為什么?

3.第二次玩“逛公園”的游戲,鼓勵幼兒按照大家討論的順序從公園里出來。

4.看圖講述:這些小朋友在做什么?他們做得對不對?我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)?

5.兒歌:“拍手歌”。結(jié)束活動。

附兒歌《拍手歌》

你拍一,我拍一,世界有我也有你。

你拍二,我拍二,大家生活在一起。

你拍三,我拍三,互相謙讓很簡單。

你讓我來我讓你,和諧社會更美麗。

大班綜合學(xué)做觀察記錄教案


這是大班綜合學(xué)做觀察記錄教案,是優(yōu)秀的大班主題教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

目標(biāo):

1.知道動物植物都在不斷生長,有關(guān)心愛護(hù)動植物的習(xí)慣。

2.會細(xì)致觀察了解動植物生長過程中的變化,會用圖畫,表格等方式做觀察記錄。

準(zhǔn)備:

幼兒成長具有代表性的照片,或去年大班幼兒的觀察記錄,紙,水彩筆,豐富班內(nèi)動植物供幼兒觀察。

過程:

1.引起做觀察記錄的興趣,出示幼兒成長照片,感知成長過程。

2.觀察動植物生長特征。

⑴鼓勵幼兒在園內(nèi)找找,看看最感興趣的動植物,記住自己觀察到的動植物的名稱及特征。

⑵分組交流表述所觀察到的動植物的主要特征。

列如:小草變綠了,發(fā)芽了;蠶寶寶鉆出來了,細(xì)細(xì)的,黑黑的像小芝麻。

3.幼兒討論怎樣做觀察記錄。

⑴分班進(jìn)行討論,鼓勵幼兒大膽表述自己想用的記錄方法。

⑵分組交流表述所觀察到的動植物的變化。

①用圖畫或符號來記錄方法,在交流基礎(chǔ)上教師和幼兒一起歸納。

②所選用的方式要能連續(xù)記錄動植物的變化過程。

③運(yùn)用表格的記錄方式讓別人也能清楚,明了地了解動植物的變化過程。

4.幼兒嘗試記錄觀察結(jié)果。

建議:

在區(qū)域活動中提供記錄材料,以便于幼兒以個人或小組形式的觀察記錄。

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大班計(jì)算教育活動計(jì)劃記錄時間教案


這是大班計(jì)算教育活動計(jì)劃記錄時間教案,是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)

1、讓幼兒知道整點(diǎn)、半點(diǎn)的計(jì)時方法,理解鐘點(diǎn)與指針的關(guān)系。

2、進(jìn)一步使幼兒感知時鐘與自己生活的關(guān)系,初步發(fā)展幼兒的時間感。

重點(diǎn):知道整點(diǎn)、半點(diǎn)的計(jì)時方法,理解鐘點(diǎn)與指針的關(guān)系。

難點(diǎn):感知時鐘與自己生活的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備

教具 大時鐘一只,鐘點(diǎn)記錄單,鐘點(diǎn)卡片。

學(xué)具 記錄時間活動材料,鐘點(diǎn)接龍活動材料,看時間畫指針材料,看圖畫指針材料,筆。

活動過程

1、集體活動。

復(fù)習(xí)整點(diǎn)、半點(diǎn),學(xué)習(xí)記錄時間。

--這是什么?是幾點(diǎn)鐘?

--用什么方法把現(xiàn)在幾點(diǎn)鐘記錄下來?

教師在鐘點(diǎn)記錄單上示范,幼兒學(xué)習(xí)記錄半點(diǎn)、整點(diǎn)。

個別幼兒示范,師生共同檢查,幫助幼兒明確鐘點(diǎn)的記錄要與鐘面相符。

2、小組活動。

第一、二組:記錄時間。

第三、四組:鐘點(diǎn)接龍。

第五、六組:看時間畫時針,看圖畫時針。

幼兒分組操作,教師觀察指導(dǎo)。

3、活動評價(jià)。

展示幼兒記錄時間活動作業(yè)單,強(qiáng)化幼兒正確的記時方法。

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感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園大班教案:記錄》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園大班游戲記錄專題,希望您能喜歡!

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