幼兒園大班環(huán)保教案。
前輩告訴我們,做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果,一般來(lái)說(shuō),提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案,教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。你知道如何去寫(xiě)好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢?以下是小編收集整理的“幼兒園大班走進(jìn)大自然環(huán)保活動(dòng)課《魔 術(shù) 小 屋》”,歡迎閱讀,希望您能閱讀并收藏。
活動(dòng)目標(biāo):
1、根據(jù)廢物的外形特征和自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽想象和創(chuàng)造,并樂(lè)于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
2、培養(yǎng)幼兒從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。
3、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件:制作出大象、小猴、小豬、小狐貍、小鵝、小馬的動(dòng)物形象;魔術(shù)小屋;森林圖一、二。 【幼兒園ppt課件制作】
2、實(shí)物:核桃、西瓜皮、廢紙、土陶自己用這些廢物做成的禮物。
3、美勞工具、各種廢舊物品若干。
4、音樂(lè)《郊游》《多快樂(lè)》
活動(dòng)過(guò)程:
一、以游戲的形式與幼兒交談和討論,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、大屏幕中出示森林圖一(課件),請(qǐng)幼兒欣賞:
(師)這是什么地方?(森林、公園)這里都有什么?(花、草、樹(shù)木、許多小動(dòng)物)你覺(jué)得這個(gè)地方怎么樣?(非常干凈、很漂亮)我們一起到森林公園去玩好嗎?(幼兒歡呼)
2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)《郊游》做律動(dòng),大屏幕中出示森林圖二(課件)。
(師)森林公園到了, 我們坐下來(lái)休息一下吧。(師)你們看,森林公園怎么了?(變臟了,地上有果皮、廢紙,都是垃圾)森林公園怎么會(huì)變成這個(gè)樣子?(一定是大家不愛(ài)護(hù)環(huán)境,亂丟東西造成的)我們看到這種情況應(yīng)該怎么做?(會(huì)把垃圾撿起來(lái)扔到垃圾桶;會(huì)去跟小動(dòng)物說(shuō)情他們不要亂丟垃圾……)
二、根據(jù)多媒體課件,想象講述。
1、大屏幕出現(xiàn)大象伯伯的形象和聲音:小朋友們好,我是魔術(shù)師大象伯伯,小朋友說(shuō)的都很好,為了使我們的森林恢復(fù)從前的樣子,我也動(dòng)了不少腦筋呢。
(師)想知道魔術(shù)師大象伯伯是怎么做的嗎?大象伯伯在森林里開(kāi)了個(gè)"魔術(shù)小屋"它打出了廣告"魔術(shù)小屋真奇妙,能把廢物變成寶"廢物怎么能變成寶呢?(幼兒自由的討論)
2、(出示魔術(shù)小屋)師:大象伯伯說(shuō):"只要你交給我一個(gè)廢物,我就可以把它變成漂亮的禮物送給你。"小動(dòng)物們都非常高興,看誰(shuí)來(lái)到了魔術(shù)小屋?
3、(出示小猴、核桃)師:小猴拿著核桃想干什么?它會(huì)怎么跟大象伯伯說(shuō)呢?大象伯伯會(huì)把核桃變成什么禮物呢? (引導(dǎo)幼兒根據(jù)事物的外形特征進(jìn)行大膽想象)
4、(出示核桃做的小船)師:想一想小猴拿著大象伯伯做的小船禮物會(huì)怎么表示?
5、(出示小豬,實(shí)物西瓜皮)師:誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué),小豬會(huì)怎么跟大象伯伯說(shuō)?如果你是大象伯伯,你會(huì)把西瓜皮做成什么禮物?
6、(出示實(shí)物瓜皮帽,讓幼兒戴一戴)師:你們喜歡這頂瓜皮帽嗎?為什么?
7、(出示狐貍、一包葡萄籽)師:小狐貍項(xiàng)用葡萄籽換禮物,這可難倒了大象伯伯,我們幫大象伯伯想象辦法吧?。ㄓ懻摚?/p>
8、(出示葡萄籽項(xiàng)鏈)師:小狐貍看到這么漂亮的項(xiàng)鏈,會(huì)怎么做呢?
9、(出示小鵝,一團(tuán)紙)師:小鵝的這些廢紙還有用嗎?用廢紙能做什么禮物?
10、出示制作的風(fēng)車(chē),并請(qǐng)幼兒上來(lái)玩一玩。
11、(出示小馬)師:小馬覺(jué)得大象伯伯做的是賠本的生意,他不明白大象伯伯問(wèn)什么這樣做。組織討論:大象伯伯開(kāi)這個(gè)小屋有什么用呢?他辛苦的為小動(dòng)物們做精美的禮物值得嗎?(大屏幕出現(xiàn)大象伯伯形象和聲音:如果森林能像從前一樣美麗,我愿永遠(yuǎn)做下去)
12、討論:假如你是小動(dòng)物,你以后會(huì)怎么做呢?
三、放《多快樂(lè)》音樂(lè),師幼同跳歡樂(lè)舞。
自從大象伯伯開(kāi)了"魔術(shù)小屋",現(xiàn)在森林變得又干凈又漂亮,小動(dòng)物們感到非常幸福,我們一起跳個(gè)"歡樂(lè)舞"來(lái)感謝他吧!
四、請(qǐng)幼兒到"魔術(shù)小屋"幫忙,講述如何變廢為寶。
師:現(xiàn)在森林里的小動(dòng)物再也不亂扔廢物了,他們有了廢物都交到"魔術(shù)小屋",大象伯伯忙不過(guò)來(lái),想清小朋友幫忙用廢物制作禮物,請(qǐng)你想一想這些廢物可以做成什么?怎么做?
五、活動(dòng)延伸:幼兒運(yùn)用美勞工具和廢舊材料進(jìn)行手工制作。
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引言:帶孩子走進(jìn)大自然吧,那兒是個(gè)美妙的課堂,幼兒在大自然中不僅學(xué)會(huì)觀察,而且會(huì)學(xué)習(xí)思考、學(xué)習(xí)探索;帶孩子走進(jìn)大自然,不僅能增長(zhǎng)他們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)他們的各種能力的發(fā)展,而且能豐富幼兒整個(gè)的精神境界,培養(yǎng)他們真、善、美的心靈,在他們的幼小心靈中播撒著熱愛(ài)生活、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的種子。帶孩子走進(jìn)大自然吧,那是個(gè)美妙的課堂。
記得曾讀過(guò)魯迅先生的《從百草園到三味書(shū)屋》。這篇文章描述了兩個(gè)迥然不同的世界;三味書(shū)屋是禁錮兒童的牢籠,而百草園則是孩子的天堂。百草園有碧綠的菜畦,高大的皂莢樹(shù),有油蛉“低唱”,蟋蟀“彈琴”,還有神奇的故事,無(wú)窮的樂(lè)趣。在那里,孩子無(wú)拘無(wú)束,可以充分發(fā)揮他們活潑好動(dòng)、天真好奇的天性,可以增進(jìn)他們豐富的想象力和創(chuàng)造性。這篇文章生動(dòng)地道出了兒童對(duì)大自然的向往及大自然給予兒童的歡樂(lè)。
當(dāng)前,孩子們的生活環(huán)境發(fā)生了巨大的變化,都市化程度越來(lái)越高,速度的加快,越來(lái)越多的孩子被封閉在單元房中,經(jīng)常接觸的是電視、錄像、游戲機(jī)和電腦,孩子們離大自然越來(lái)越遠(yuǎn)了,他們渴望回到大自然的心情也越來(lái)越迫切。對(duì)此,我園創(chuàng)造機(jī)會(huì) ,讓幼兒回歸自然,在大自然中自由、快樂(lè)地成長(zhǎng)。如何利用自然環(huán)境培養(yǎng)幼兒的各種能力,這無(wú)疑是我們值得研究的課題。
一、 利用大自然,不斷豐富幼兒知識(shí)
大自然這所“藍(lán)天下的學(xué)?!笔怯變簩W(xué)習(xí)、增長(zhǎng)知識(shí)得天獨(dú)厚的課堂。在大自然中,我們能看到郁郁蔥蔥的田野,能看到碧波蕩漾的河水,能看見(jiàn)各種各樣的植物,能聽(tīng)到充滿生命力的小動(dòng)物的聲音。幼兒在與大自然的交互作用中,不僅獲得了大量的直接的感性知識(shí),而且能養(yǎng)成積極主動(dòng)的探求新知識(shí)的習(xí)慣。如幼兒在對(duì)小草的探索中,發(fā)現(xiàn)它不僅可以給人類(lèi)提供休息場(chǎng)地,也是一些小動(dòng)物的嬉戲之處;不僅是很多動(dòng)物的飼料,還可以造紙、做草藥、清潔空氣……。另外,還可以讓幼兒管理種植園地,了解黃豆、青菜、蔥等許多植物。在不同位置、用不同的管理方法,觀察并記錄他們的發(fā)芽、生長(zhǎng)情況與自然界陽(yáng)光、空氣、水分的關(guān)系,讓幼兒在種植中發(fā)觀問(wèn)題,找出答案。從這些與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系的活動(dòng)中,讓幼兒對(duì)生態(tài)關(guān)系獲得最粗淺的理解。
二、 用大自然培養(yǎng)幼兒良好的思想品德
現(xiàn)代高新技術(shù)的發(fā)展,使經(jīng)濟(jì)突飛猛進(jìn):一幢幢拔地而起的高樓、一條條寬敞的馬路、一座座新建的工廠、電腦的國(guó)際連網(wǎng),無(wú)一不是向幼兒進(jìn)行思想品德教育的素材,教師可以帶幼兒參觀、了解自己家鄉(xiāng)的變化,回園后,讓他們畫(huà)一畫(huà)自己的見(jiàn)聞,培養(yǎng)他們從小愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感,激發(fā)他們從小學(xué)好本領(lǐng),長(zhǎng)大建設(shè)美麗家園的愿望。
在農(nóng)村的農(nóng)忙季節(jié),教師可帶領(lǐng)幼兒到田頭觀察農(nóng)民伯伯耕地、插秧、施肥等辛勤勞動(dòng)的情形,理解古詩(shī)《憫農(nóng)》中,“汗滴禾下土”的真正含義,懂得“誰(shuí)知盤(pán)中餐,粒粒皆辛苦”的道理。還可帶幼兒參加簡(jiǎn)單的勞動(dòng),如拔草、撿落葉等,從小培養(yǎng)幼兒吃苦耐勞的精神,逐步養(yǎng)成尊重成人的勞動(dòng),珍惜勞動(dòng)成果的良好思想品德。
三、 利用大自然的美景,培養(yǎng)幼兒的觀賞能力
隨著季節(jié)的周而復(fù)始,為幼兒欣賞自然美景提供了豐富的素材:春天,帶幼兒投進(jìn)大自然的懷抱,紅的桃花、白的梨花、黃的迎春花、綠的垂柳,小鳥(niǎo)在枝頭歡唱,使幼兒仿佛置身于詩(shī)般美麗的畫(huà)中,感受到大自然美的熏陶,再讓幼兒用“美麗的春天”為題,進(jìn)行寫(xiě)生、意愿畫(huà),讓孩子把觀賞到的大自然美景用圖畫(huà)表示出來(lái),提高了幼兒表現(xiàn)美的能力;秋天帶幼兒在藍(lán)天白云下觀賞火紅的楓葉、金色的田野,拾幾片枯黃的樹(shù)葉作為書(shū)簽或者用樹(shù)葉貼秋天美麗的圖畫(huà),唱“秋天多么美”的歌曲。幼兒情感與大自然的美融合在一起,享受著美的滋潤(rùn),接受著美的熏陶。
帶孩子走進(jìn)大自然吧,那兒是個(gè)美妙的課堂,幼兒在大自然中不僅學(xué)會(huì)觀察,而且會(huì)學(xué)習(xí)思考、學(xué)習(xí)探索;帶孩子走進(jìn)大自然,不僅能增長(zhǎng)他們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)他們的各種能力的發(fā)展,而且能豐富幼兒整個(gè)的精神境界,培養(yǎng)他們真、善、美的心靈,在他們的幼小心靈中播撒著熱愛(ài)生活、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的種子。
帶孩子走進(jìn)大自然吧,那是個(gè)美妙的課堂。
張家港市城北幼兒園 施紅娟
記得曾讀過(guò)魯迅先生的《從百草園到三味書(shū)屋》。這篇文章描述了兩個(gè)迥然不同的世界;三味書(shū)屋是禁錮兒童的牢籠,而百草園則是孩子的天堂。百草園有碧綠的菜畦,高大的皂莢樹(shù),有油蛉“低唱”,蟋蟀“彈琴”,還有神奇的故事,無(wú)窮的樂(lè)趣。在那里,孩子無(wú)拘無(wú)束,可以充分發(fā)揮他們活潑好動(dòng)、天真好奇的天性,可以增進(jìn)他們豐富的想象力和創(chuàng)造性。這篇文章生動(dòng)地道出了兒童對(duì)大自然的向往及大自然給予兒童的歡樂(lè)。
當(dāng)前,孩子們的生活環(huán)境發(fā)生了巨大的變化,都市化程度越來(lái)越高,速度的加快,越來(lái)越多的孩子被封閉在單元房中,經(jīng)常接觸的是電視、錄像、游戲機(jī)和電腦,孩子們離大自然越來(lái)越遠(yuǎn)了,他們渴望回到大自然的心情也越來(lái)越迫切。對(duì)此,我園創(chuàng)造機(jī)會(huì) ,讓幼兒回歸自然,在大自然中自由、快樂(lè)地成長(zhǎng)。如何利用自然環(huán)境培養(yǎng)幼兒的各種能力,這無(wú)疑是我們值得研究的課題。
一、 利用大自然,不斷豐富幼兒知識(shí)
大自然這所“藍(lán)天下的學(xué)?!笔怯變簩W(xué)習(xí)、增長(zhǎng)知識(shí)得天獨(dú)厚的課堂。在大自然中,我們能看到郁郁蔥蔥的田野,能看到碧波蕩漾的河水,能看見(jiàn)各種各樣的植物,能聽(tīng)到充滿生命力的小動(dòng)物的聲音。幼兒在與大自然的交互作用中,不僅獲得了大量的直接的感性知識(shí),而且能養(yǎng)成積極主動(dòng)的探求新知識(shí)的習(xí)慣。如幼兒在對(duì)小草的探索中,發(fā)現(xiàn)它不僅可以給人類(lèi)提供休息場(chǎng)地,也是一些小動(dòng)物的嬉戲之處;不僅是很多動(dòng)物的飼料,還可以造紙、做草藥、清潔空氣……。另外,還可以讓幼兒管理種植園地,了解黃豆、青菜、蔥等許多植物。在不同位置、用不同的管理方法,觀察并記錄他們的發(fā)芽、生長(zhǎng)情況與自然界陽(yáng)光、空氣、水分的關(guān)系,讓幼兒在種植中發(fā)觀問(wèn)題,找出答案。從這些與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系的活動(dòng)中,讓幼兒對(duì)生態(tài)關(guān)系獲得最粗淺的理解。
二、 用大自然培養(yǎng)幼兒良好的思想品德
現(xiàn)代高新技術(shù)的發(fā)展,使經(jīng)濟(jì)突飛猛進(jìn):一幢幢拔地而起的高樓、一條條寬敞的馬路、一座座新建的工廠、電腦的國(guó)際連網(wǎng),無(wú)一不是向幼兒進(jìn)行思想品德教育的素材,教師可以帶幼兒參觀、了解自己家鄉(xiāng)的變化,回園后,讓他們畫(huà)一畫(huà)自己的見(jiàn)聞,培養(yǎng)他們從小愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感,激發(fā)他們從小學(xué)好本領(lǐng),長(zhǎng)大建設(shè)美麗家園的愿望。
在農(nóng)村的農(nóng)忙季節(jié),教師可帶領(lǐng)幼兒到田頭觀察農(nóng)民伯伯耕地、插秧、施肥等辛勤勞動(dòng)的情形,理解古詩(shī)《憫農(nóng)》中,“汗滴禾下土”的真正含義,懂得“誰(shuí)知盤(pán)中餐,粒粒皆辛苦”的道理。還可帶幼兒參加簡(jiǎn)單的勞動(dòng),如拔草、撿落葉等,從小培養(yǎng)幼兒吃苦耐勞的精神,逐步養(yǎng)成尊重成人的勞動(dòng),珍惜勞動(dòng)成果的良好思想品德。
三、 利用大自然的美景,培養(yǎng)幼兒的觀賞能力
隨著季節(jié)的周而復(fù)始,為幼兒欣賞自然美景提供了豐富的素材:春天,帶幼兒投進(jìn)大自然的懷抱,紅的桃花、白的梨花、黃的迎春花、綠的垂柳,小鳥(niǎo)在枝頭歡唱,使幼兒仿佛置身于詩(shī)般美麗的畫(huà)中,感受到大自然美的熏陶,再讓幼兒用“美麗的春天”為題,進(jìn)行寫(xiě)生、意愿畫(huà),讓孩子把觀賞到的大自然美景用圖畫(huà)表示出來(lái),提高了幼兒表現(xiàn)美的能力;秋天帶幼兒在藍(lán)天白云下觀賞火紅的楓葉、金色的田野,拾幾片枯黃的樹(shù)葉作為書(shū)簽或者用樹(shù)葉貼秋天美麗的圖畫(huà),唱“秋天多么美”的歌曲。幼兒情感與大自然的美融合在一起,享受著美的滋潤(rùn),接受著美的熏陶。
本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)?lái)一篇“2020幼兒園大班教案《大自然》”!
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解大自然色彩的豐富性,知道彩虹七種顏色的名稱(chēng)。
2、會(huì)和同伴合作,用自己喜歡的方式表現(xiàn)出對(duì)美麗的大自然的感受。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受能力,激發(fā)幼兒的藝術(shù)興趣。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:各色水果糖、多媒體及課件、錄音機(jī)及音樂(lè)磁帶、作業(yè)展示板等
學(xué)具:水彩筆(蠟筆)、剪刀、彩紙、膠水、大張鉛化紙等
活動(dòng)過(guò)程:
1、請(qǐng)幼兒品嘗各色水果糖,說(shuō)說(shuō)吃了什么顏色的糖?覺(jué)得味道怎樣?
2、課件展示大自然景色,讓幼兒欣賞,從中找一找更豐富的色彩。
3、欣賞二段音樂(lè),讓幼兒說(shuō)說(shuō)音樂(lè)里表現(xiàn)的是什么顏色?你是怎樣聽(tīng)出來(lái)的?
4、導(dǎo)入正題,教師:色彩居然具有這么大的魅力,今天就讓我們一起來(lái)表現(xiàn)《美麗的大自然》吧!老師想起了一種自然現(xiàn)象,叫彩虹,誰(shuí)能說(shuō)出彩虹顏色的名稱(chēng)來(lái)?(幼兒回答)將幼兒分成七組,分別以顏色命名。
5、欣賞小朋友作品三幅(電子幻燈片),說(shuō)說(shuō)它是用什么方法來(lái)表現(xiàn)自然的?
6、展示材料,讓幼兒討論如何用這些材料來(lái)表現(xiàn)大自然的色彩美。
7、幼兒創(chuàng)作,教師分組巡回指導(dǎo)。尊重幼兒意愿,讓幼兒選擇自己喜歡的表現(xiàn)形式,重新組合每組的陣容,開(kāi)始用色彩來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作。
8、展示每組作品,進(jìn)行交流。每組派一名小朋友當(dāng)解說(shuō)員,其他人和老師當(dāng)觀眾,一起參觀《美麗的大自然》畫(huà)展。
9、欣賞大師作品。教師:世界在我們的眼里是多么新鮮、神奇和美麗,藝術(shù)大師們也用豐富的色彩表達(dá)著對(duì)大自然的熱愛(ài)。(以電子幻燈片形式讓幼兒欣賞3―4幅作品,并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己的看法)。
結(jié)束語(yǔ):原來(lái)大師的想法和我們很多小朋友是一樣的,只要大家經(jīng)常用發(fā)現(xiàn)的眼光尋找生活中的美,用自己喜歡的方式表現(xiàn)自己的想法,不久你們也肯定能成為藝術(shù)大師。最后,讓我們一起走進(jìn)大自然,去發(fā)現(xiàn)去感受更多更美的色彩吧!
活動(dòng)自評(píng):本次活動(dòng)處處突出了幼兒的主體性,先讓幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)來(lái)感受自然界顏色的豐富,再引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式和材料來(lái)表現(xiàn)七彩自然,各組幼兒自由組合,相互合作,共同完成作品,彼此介紹作品所表現(xiàn)的內(nèi)容,每一個(gè)環(huán)節(jié)老師都尊重幼兒的意愿,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。在活動(dòng)中老師還借助多媒體課件將大自然的景色展示于幼兒眼前,后與音樂(lè)欣賞結(jié)合,更加深了幼兒對(duì)色彩的感受,最后展示大師的作品又較好地激發(fā)了幼兒繼續(xù)創(chuàng)作的愿望??傊净顒?dòng)運(yùn)用多種手段,巧妙地將各種資源統(tǒng)合在七彩自然這一內(nèi)容中,使幼兒獲得了多元的發(fā)展。
幼兒百科:大自然(nature)是指狹義的自然界。它是與人類(lèi)社會(huì)相區(qū)別的物質(zhì)世界。即自然科學(xué)所研究的無(wú)機(jī)界和有機(jī)界。自然界是客觀存在的;它是我們?nèi)祟?lèi)即自然界的產(chǎn)物本身賴(lài)以生長(zhǎng)的基礎(chǔ)。
不知道本文“幼兒園大班教案《大自然》”是否對(duì)你有所幫助,感謝您的閱讀,了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面!
【教材簡(jiǎn)介】
這首詩(shī)歌科學(xué)知識(shí)趣味性很強(qiáng),可以借機(jī)培養(yǎng)幼兒觀察大自然的興趣,進(jìn)而培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。要想讓幼兒理解和體會(huì)到詩(shī)歌中的內(nèi)容,感受詩(shī)歌的美,就必須對(duì)詩(shī)歌中提到的大自然的景象有所了解,這是理解這首詩(shī)歌的知識(shí)基礎(chǔ)也是本次活動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)。我在課前利用了散步活動(dòng)、談話活動(dòng)引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)大自然有規(guī)律的變化,讓幼兒了解四季的變化特征,動(dòng)植物的變化,讓幼兒親身感受生活中大自然的美,為詩(shī)歌教學(xué)的開(kāi)展奠定了情感基礎(chǔ)。
【目標(biāo)預(yù)設(shè)】
1、欣賞詩(shī)歌,初步感知詩(shī)歌的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)等藝術(shù)特點(diǎn)。
2、在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上嘗試仿編。
3、有欣賞、了解大自然的濃厚興趣,體驗(yàn)人和大自然的親情。
【重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、從詩(shī)歌中了解大自然的語(yǔ)言。
2、懂得發(fā)現(xiàn)、看懂大自然的語(yǔ)言。
【設(shè)計(jì)理念】
讓幼兒初步了解人的語(yǔ)言是靠嘴巴和耳朵了解的,而大自然的語(yǔ)言又是靠什么知道的呢?激發(fā)幼兒的好奇心,讓孩子帶著疑問(wèn)去探究大自然?;顒?dòng)的開(kāi)展由易到難,層層深入,使孩子能主動(dòng)積極、自愿地參與和學(xué)習(xí),獲得經(jīng)驗(yàn),體現(xiàn)了孩子的主體地位。在活動(dòng)中,教師以飽滿的情緒、優(yōu)美的教學(xué)掛圖、形象的詩(shī)歌圖譜,適時(shí)地指導(dǎo)貫穿于活動(dòng)的始終,讓孩子在優(yōu)美的意境中感受詩(shī)歌的美,體驗(yàn)學(xué)習(xí)詩(shī)歌的快樂(lè)。
【設(shè)計(jì)思路】
語(yǔ)言活動(dòng)"大自然的語(yǔ)言"針對(duì)大班幼兒的心理特點(diǎn),我把活動(dòng)的重點(diǎn)落在讓幼兒如何理解、看懂大自然中的各種語(yǔ)言。因此我借助談話、提問(wèn)等形式以層層遞進(jìn)的方式幫助幼兒理解大自然的語(yǔ)言。
【教學(xué)過(guò)程】
(一)游戲"做相反動(dòng)作"師:小朋友,我們一起來(lái)玩?zhèn)€"做相反動(dòng)作"游戲。
師:小朋友的反應(yīng)真快,說(shuō)明剛才老師的語(yǔ)言大家都能聽(tīng)懂。老師說(shuō)的話你們是靠耳朵才能聽(tīng)懂的。不要以為只有人才會(huì)說(shuō)話,大自然也有它自己的語(yǔ)言。大自然的語(yǔ)言你們能聽(tīng)懂嗎?靠什么發(fā)現(xiàn)呢?我們一起來(lái)探索大自然的奧秘吧!
(二)出示教學(xué)掛圖,感受大自然,了解詩(shī)歌。
1.師:看,我們這是在哪?(出示掛圖)這里有花,有草,有樹(shù)木,有白云,有太陽(yáng),有荷花,有小河┉這就是大自然。大自然會(huì)說(shuō)話嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)詩(shī)歌《大自然的話》里說(shuō)了些什么? (幼兒聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)歌錄音)師:大自然會(huì)說(shuō)話嗎?詩(shī)歌里說(shuō)了些什么?你們聽(tīng)懂大自然的話了嗎?我們?cè)賮?lái)欣賞一遍!
2.幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。
師:詩(shī)歌里說(shuō)了大自然中誰(shuí)在說(shuō)話?他們?cè)趺凑f(shuō)話的?(逐一出示白云、螞蟻和樹(shù)樁…)為什么說(shuō)白云飄得高高,明天準(zhǔn)是晴天;為什么說(shuō)螞蟻往高處搬家,明天準(zhǔn)是晴天?樹(shù)樁上的一道道圈圈說(shuō)明什么?怎么知道的?這都是人類(lèi)多年觀察出來(lái)的,這就是大自然的語(yǔ)言。
師:大自然的語(yǔ)言與人的語(yǔ)言有什么不同? (人的話要用耳朵聽(tīng),而大自然的語(yǔ)言就是指大自然中各種各樣的現(xiàn)象,它好象用無(wú)聲的語(yǔ)言告訴人們新奇的知識(shí)。)3.引導(dǎo)幼兒有感情地地學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌一遍。
師:大自然的語(yǔ)言真是五彩繽紛,妙不可言,我們一起來(lái)念一念這首詩(shī)歌。
師:《大自然的話》這首詩(shī)歌你最喜歡其中的哪一段?為什么?好在哪里?(出示是個(gè)以外的圖片)小結(jié):詩(shī)歌中先說(shuō)了看到的大自然各種各樣的現(xiàn)象(白云高飄、螞蟻往高處搬家、樹(shù)樁上有一道道圈圈)緊接著寫(xiě)人們看到這種現(xiàn)象后想到了什么?(晴天、雨傘、一圈就是一年)最后告訴我們這就是大自然的語(yǔ)言。詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)這樣安排能讓我們小朋友一聽(tīng)就能明白大自然的語(yǔ)言是什么?人類(lèi)善待大自然,大自然就會(huì)給人類(lèi)好的回報(bào),給我們的生活帶來(lái)了方便,真是人類(lèi)的好朋友。我們?cè)僖黄鹩懈星榈乩收b這首詩(shī)歌,師:大自然中有無(wú)窮的奧秘,你們平時(shí)都注意觀察了嗎?有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)感受到大自然的話?和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)! 老師這兒也搜集了一些大自然的話,你們能聽(tīng)懂嗎?
4.幼兒進(jìn)行仿編。
師:我用詩(shī)歌的形式把我發(fā)現(xiàn)的大自然的話告訴了你們,你們也來(lái)用詩(shī)歌的形式說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)感受到的大自然的話,好嗎?
小結(jié):真棒!你們一定都是愛(ài)學(xué)習(xí)肯動(dòng)腦,細(xì)心觀察,勤于積累的小朋友才能聽(tīng)動(dòng)大自然的話,課后你們可以把你們觀察到感受到的大自然的話畫(huà)下來(lái)我們裝訂成一本大的詩(shī)歌集,好嗎?
(二)結(jié)束部分大自然真是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友,只要我們善待她,她就會(huì)給我們?nèi)祟?lèi)好的回報(bào),但是現(xiàn)在我們?nèi)祟?lèi)有些人卻不能善待大自然,大量地砍伐樹(shù)木、捕殺動(dòng)物,亂扔垃圾、工廠排除廢氣、廢水污染環(huán)境,使大自然受到嚴(yán)重的破壞。大自然還會(huì)和我們?nèi)祟?lèi)做朋友嗎?她還會(huì)以好的回報(bào)給人類(lèi)嗎?我們應(yīng)該怎樣做?課后你們可以去了解了解,再來(lái)告訴我,好嗎?
活動(dòng)目標(biāo)
1、啟發(fā)幼兒運(yùn)用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征,獲得現(xiàn)實(shí)生活中仿生現(xiàn)象的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望,引起幼兒對(duì)周?chē)挛锏年P(guān)注。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小鋸子一把。
2、匹配圖片8幅:鳥(niǎo)、飛機(jī);鴨、小船;魚(yú)、潛水艇;蝙蝠、雷達(dá)。
3、課件一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、以圖片引發(fā)幼兒興趣,引出主題,引導(dǎo)幼兒了解《魯班造鋸》的故事。
1、出示鋸子。
提問(wèn):你們見(jiàn)過(guò)這種工具嗎?它叫什么名字?有什么用?
2、教師:"那你們知道這個(gè)鋸子最早是由誰(shuí)發(fā)明的嗎?
它是我國(guó)古代一位著名的建筑工匠魯班發(fā)明的。
3、教師生動(dòng)地講述故事《魯班造鋸》。
(1)魯班怎么會(huì)想到把鋸子做成這種摸樣的?
(2)以前沒(méi)有鋸子的時(shí)候,人們砍樹(shù)怎么樣?有了鋸子以后有什么不同?
二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征,獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的初步經(jīng)驗(yàn)。
師:魯班受到茅草的啟發(fā),發(fā)明了比茅草更加鋒利的鋸子。事實(shí)上,我們今天見(jiàn)到的飛機(jī)、船、潛水艇、雷達(dá)也是受大自然中一些動(dòng)物或植物的啟發(fā)才制造出來(lái)的。
1、出示匹配圖片,引導(dǎo)幼兒比較觀察,找出兩種物體的共同特征,并連線匹配。
師:看,老師給每一組小朋友準(zhǔn)備了一張操作卡片,請(qǐng)你們互相商量一下,
這些東西是根據(jù)旁邊的什么發(fā)明出來(lái)的,然后用連線的方式記錄下來(lái),聽(tīng)清楚了嗎?
2、探討操作結(jié)果。
(1)師:都完成了嗎?你們?yōu)樾▲B(niǎo)連上了什么發(fā)明?為什么?
小結(jié):人們根據(jù)小鳥(niǎo)翅膀會(huì)飛的特點(diǎn),制造出了有翅膀的飛機(jī),乘上飛機(jī)我們可以怎么樣呀?
(2)這是什么動(dòng)物?有什么本領(lǐng)?人們會(huì)發(fā)明什么?為什么?
師小結(jié):人們根據(jù)鴨子浮在水上游泳的特點(diǎn),發(fā)明了水上的交通工具----船、
(3)師:蝙蝠有什么本領(lǐng)?所以人們發(fā)明了什么?
小結(jié):蝙蝠的視力很差,但是它的身上會(huì)發(fā)出一種奇特的超聲波,這種超聲波遇到前方的障礙物會(huì)迅速的反射回來(lái),蝙蝠聽(tīng)到反射回來(lái)的回聲,能確定障礙物的位置和大小,進(jìn)行有效的躲避和追捕??茖W(xué)家就根據(jù)這種超聲波發(fā)明了雷達(dá)、雷達(dá)的作用和眼睛一樣,不管在黑夜或白天,都能夠探測(cè)到遠(yuǎn)距離的目標(biāo)、現(xiàn)在我們的氣象中心就安裝了雷達(dá),讓我們可以預(yù)知明天、后天甚至大后天的天氣情況,非常的方便。
(4)這是什么?潛水艇有什么用?它是根據(jù)哪個(gè)小動(dòng)物發(fā)明的?為什么?
小結(jié):人們根據(jù)小魚(yú)潛水的本領(lǐng)發(fā)明了潛水艇、
教師總結(jié):大自然中的事物真奇妙,鳥(niǎo)會(huì)飛,鴨會(huì)游,蝙蝠會(huì)使用超聲波,魚(yú)兒能自由地生活在水中,人們仿照它們的特點(diǎn),制造出了對(duì)我們?nèi)祟?lèi)非常有用的飛機(jī)、船、雷達(dá)和潛水艇。小朋友,你們都連對(duì)了嗎?
三、通過(guò)競(jìng)猜游戲,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望,引起幼兒關(guān)注周?chē)挛锏呐d趣。
接下來(lái)老師要和小朋友玩一個(gè)游戲,名字叫"猜猜猜"。
請(qǐng)你們看著圖片猜一猜它是受哪種動(dòng)物的啟發(fā)而發(fā)明的?準(zhǔn)備好了嗎?
師:這是什么?漁網(wǎng)。它可以用來(lái)干什么?科學(xué)家怎么會(huì)發(fā)明的呢?(蜘蛛網(wǎng))。
師:這是什么?母子雨衣(袋鼠)。
師:這是什么動(dòng)物?看見(jiàn)小青蛙人們會(huì)發(fā)明什么呢?(腳蹼)。有了腳蹼,潛水員游泳游的怎么樣呀?
師:這是什么?迷彩服。穿著迷彩服有什么用?它是根據(jù)什么發(fā)明的?(動(dòng)物保護(hù)色)。
師:這是什么?電鼻子。它有什么用?(獵狗)。
教師總結(jié):科學(xué)家真聰明,發(fā)明出了許許多多有趣的東西。你們也想做個(gè)"小小發(fā)明家"嗎?那好!
請(qǐng)你們平時(shí)多去觀察周?chē)挛?,想一想它們有什么特別的地方,模仿這種特點(diǎn)能發(fā)明什么有用的東西。如果有什么好主意,趕快來(lái)告訴老師,好嗎?
附:魯班造鋸
古時(shí)候,有個(gè)聰明人叫魯班。不但會(huì)蓋房子,會(huì)造橋,還會(huì)制造工具。
有一次,魯班要建造一座大宮殿,他和徒弟們帶著斧頭去南山伐木。用斧頭砍樹(shù),又累又慢,砍了十幾天,木料還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,魯班心里十分著急。
這天,魯班去一個(gè)險(xiǎn)峻的山上尋找木材,正艱難地走著,忽然手指被茅草劃了一下,鮮血直流。魯班想:小小的茅草為什么這么厲害?他忘記了疼痛,聚精會(huì)神地研究起茅草來(lái)。他發(fā)現(xiàn),茅草邊緣上長(zhǎng)著又密又鋒利的細(xì)齒,他用小細(xì)齒在手背上劃了一下,果然又是一道口子。這使魯班高興得跳了起來(lái),他想,要是在鐵條上打出細(xì)齒,不就可以鋸樹(shù)了嗎?他馬上去找鐵匠幫忙,打了許多帶細(xì)齒的鐵條,作成了鋸子、用這些鋸子去鋸樹(shù),果然又快又省力。不久,木料就備齊了。
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