幼兒園大班社會(huì)教案。
居安思危,思則有備,有備無(wú)患。作為一位幼兒園教師,我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí),為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇,有了教案,在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢?下面是小編精心收集整理,為您帶來(lái)的《幼兒園大班社會(huì)教案:我和我的朋友》,大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡!
活動(dòng)目標(biāo):
1、掌握基本的交際技能,培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀豁達(dá)的性格。
2、引導(dǎo)幼兒在日常生活中注意到同伴的優(yōu)點(diǎn),對(duì)待同伴寬容和友善。
準(zhǔn)備材料:請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備自己好朋友的照片。
活動(dòng)過(guò)程:debasrideb.com
一、導(dǎo)入--手指操一條小魚水里游,孤孤單單在發(fā)愁,兩條小魚水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭,三條小魚水里游,快快樂(lè)樂(lè)做朋友。
二、發(fā)現(xiàn)好朋友的優(yōu)點(diǎn)師:小朋友們知道我們剛剛做的這個(gè)游戲是在講什么嗎?
師:講的是一條小魚的時(shí)候非常孤獨(dú),沒(méi)有朋友!兩條小魚的時(shí)候就有了伙伴,不再像以前那樣孤單啦!三條小魚的時(shí)候就更熱鬧啦!在一起可以快快樂(lè)樂(lè)的做游戲!我們?cè)谏钪幸彩且粯拥模](méi)有朋友特別孤單,有了朋友我們就可以和好朋友一起做游戲玩耍!而且朋友越多我們玩的越開(kāi)心,對(duì)不對(duì)呀?
師:那老師現(xiàn)在想請(qǐng)小朋友們幫個(gè)忙,我現(xiàn)在想把中間的桌子搬到后面去,哪個(gè)小朋友來(lái)幫老師呀?我看誰(shuí)的小手舉的最漂亮,我就叫他來(lái)幫我。好,請(qǐng)佳佳小朋友來(lái)幫忙吧。(其他幼兒觀察)師:哎呦,還是搬不動(dòng),現(xiàn)在請(qǐng)這位小朋友找他的一個(gè)好朋友來(lái)幫忙,好,好朋友來(lái)幫忙了。(其他小朋友觀察)師:哦,還是搬不動(dòng),怎麼辦呢,好,那就讓他把她的好朋友都請(qǐng)上來(lái)幫忙吧!
師:好,他們搬動(dòng)了,真棒!!
師:剛才,一個(gè)人搬得動(dòng)桌子嗎?
師:那兩個(gè)人呢?
師:那最后是怎么搬起桌子的?
師:是呀,只有大家團(tuán)結(jié),力量才會(huì)更大。那佳佳小朋友有這麼多好朋友,那你們有沒(méi)有自己的好朋友呢?
師:那你們是怎么成為好朋友的呢?
師:哦,如果別的小朋友說(shuō)喜歡你,你開(kāi)心嗎?
師:你們是不是都希望有自己的好朋友呀?
師:那咱們?cè)偻鎮(zhèn)€《找朋友》的游戲吧!
(游戲玩法:大家一起唱《找朋友》這首歌,一邊唱一邊自己去找自己的好朋友,兩人或幾個(gè)人一起做動(dòng)作,完成歌曲。)三、引導(dǎo)幼兒完成區(qū)域活動(dòng)師:小朋友們想一想你們有幾多少個(gè)好朋友呀?
師:哦,你們有這麼多好朋友呀!那你們想不想每天都看到你們好朋友呀?
師:那小朋友們快看,咱們班這面墻是友誼墻,我們把照片貼上去作為紀(jì)念!好我們現(xiàn)在開(kāi)始貼照片。
師:那我們來(lái)看看我們這面墻漂亮嗎?
師:好,老師希望今后這面墻上會(huì)有很多照片作為我們是好朋友的見(jiàn)證,那我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么做呢?
師:小朋友越來(lái)越懂事了,來(lái)夸夸我們自己。棒,棒,我最棒,耶!好,我們今天就玩到這,小朋友們下次再見(jiàn)!
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活動(dòng)目標(biāo)
1.萌發(fā)師幼之間相互關(guān)愛(ài)之情,能大膽表達(dá)自己對(duì)老師的尊重和熱愛(ài)。
2.欣賞散文詩(shī),感受散文的韻律美,并能有感情朗讀散文詩(shī)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt《我和我的老師》、幼兒與老師照片、幼兒每人為老師準(zhǔn)備的一個(gè)驚喜(手工作品)。
活動(dòng)重、難點(diǎn)
重點(diǎn):萌發(fā)師幼之間相互關(guān)愛(ài)之情,能大膽表達(dá)對(duì)老師的尊重與熱愛(ài)。
難點(diǎn):能大膽表達(dá)對(duì)老師的尊重與熱愛(ài)。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
談話導(dǎo)入:請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己班內(nèi)有幾名老師,介紹一下自己的老師,說(shuō)說(shuō)老師的相貌特征等,引入主題。
二、基本部分
1.引導(dǎo)幼兒分段欣賞散文詩(shī),感受教師對(duì)幼兒的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)。
(1)播放視頻,欣賞散文詩(shī)第一段內(nèi)容。
(2)教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己老師的本領(lǐng),回憶老師與小朋友做游戲的場(chǎng)景,使幼兒感受老師與小朋友相親相愛(ài),親密無(wú)間。
播放視頻,欣賞散文詩(shī)第二段內(nèi)容。
(3)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小朋友與同伴產(chǎn)生矛盾時(shí)教師是怎樣解決的,當(dāng)小朋友受了委屈,老師又是怎樣安慰自己的。體現(xiàn)老師對(duì)幼兒的愛(ài)護(hù)之情。
播放視頻,欣賞散文詩(shī)第三、四段內(nèi)容。
2.展示教師與幼兒生活中的照片,使幼兒更深的感受到教師無(wú)微不至的關(guān)懷。
教師總結(jié):孩子們,還記得當(dāng)你們剛剛來(lái)到幼兒園哭喊著找媽媽的時(shí)候,是你們的老師抱著你,一哄就是一整天,細(xì)心的喂你吃飯,陪你入睡。當(dāng)你慢慢的熟悉幼兒園,與小伙伴奔跑打鬧時(shí)跌倒,老師急切的關(guān)心你,有時(shí)還會(huì)心疼的流眼淚。當(dāng)你們?yōu)橥瓿梢患露吲d時(shí),你們的老師會(huì)驕傲的為你伸出大拇指。老師是多么的關(guān)心你們,愛(ài)你們。孩子們,你們現(xiàn)在最想說(shuō)一句什么話送給你的老師。
3.引導(dǎo)幼兒表達(dá)對(duì)老師的關(guān)愛(ài)及熱愛(ài)之情。
(1)說(shuō)說(shuō)如果當(dāng)老師遇到困難或害怕的事,你們會(huì)怎樣幫助她。
(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)平時(shí)做過(guò)什么關(guān)心老師、幫助老師的事。
教師小結(jié):小朋友們真的是長(zhǎng)大了,懂得關(guān)心老師,愛(ài)護(hù)老師,有時(shí)還能做老師的小幫手。我相信你們的老師聽(tīng)后一定非常的感動(dòng)。
(3)幼兒完整欣賞散文詩(shī),并嘗試?yán)收b。
三、結(jié)束部分
老師愛(ài)著小朋友,小朋友也關(guān)心著老師,小朋友為了表達(dá)對(duì)老師的愛(ài),今天還為老師準(zhǔn)備了一個(gè)驚喜,把禮物送給老師。大聲的說(shuō)出你對(duì)老師的愛(ài)。
俗話說(shuō),磨刀不誤砍柴工。身為一位人名教師,我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí),所以,很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué),有了教案,在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎?為滿足您的需求,小編特地編輯了“幼兒園中班社會(huì)教案《我和我的好朋友》含反思”,但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班社會(huì)教案《我和我的好朋友》含反思》
中班社會(huì)教案《我和我的好朋友》含反思適用于中班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒正確認(rèn)識(shí)自己與朋友交往中的言行,學(xué)習(xí)一些交往技能,體驗(yàn)和朋友一起玩的樂(lè)趣,能大膽向大家介紹自己的好朋友,快來(lái)看看幼兒園中班社會(huì)《我和我的好朋友》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)和朋友一起玩的樂(lè)趣。
2、正確認(rèn)識(shí)自己與朋友交往中的言行,學(xué)習(xí)一些交往技能。
3、能大膽向大家介紹自己的好朋友。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):能說(shuō)出自己與好朋友玩的有趣的游戲。
難點(diǎn):知道怎樣與好朋友交往。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
幼兒:與好朋友結(jié)伴玩過(guò)多次游戲。
教師:將幼兒和同伴一起游戲的場(chǎng)景拍攝成錄像片段。
2、環(huán)境準(zhǔn)備:
取得家長(zhǎng)的配合,拍下與好朋友的和影照片,布置成和影照片的專欄。
活動(dòng)過(guò)程:
1、找找我的好朋友。
(1)、玩游戲:《找朋友》,感受找朋友的愉快。
(2)、和好朋友手拉手坐在一起。
2、說(shuō)說(shuō)自己的好朋友。
(1)、交流:你的好朋友是誰(shuí)?為什么喜歡他們做你的好朋友?
(2)、引導(dǎo)幼兒共同討論與朋友一起玩的樂(lè)趣。
3、和好朋友一起玩什么。
(1)、組織幼兒看照片,說(shuō)說(shuō)照片中的幼兒與同伴玩的什么游戲,你喜歡那個(gè)游戲,為什么?
(2)、介紹自己與好朋友玩過(guò)哪些游戲,并現(xiàn)場(chǎng)示范怎么玩。
4、我們一起玩。
(1)、幼兒同好朋友結(jié)伴,分成若干組玩一個(gè)相同的游戲。
(2)、好朋友們自選游戲,自由地玩。
活動(dòng)延伸:
1、引導(dǎo)幼兒在日常生活中主動(dòng)與家附近的小朋友做朋友。
2、將與好朋友玩的新游戲記下來(lái),與大家交流、分享。
教學(xué)反思
我根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)置了這節(jié)活動(dòng)課,讓幼兒學(xué)會(huì)和同伴和睦相處,知道和朋友在一起玩,就是快樂(lè)。
1.在備課過(guò)程中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化,我會(huì)隨即應(yīng)變,去調(diào)整。
2.本活動(dòng)我進(jìn)行了以下的反思:
⑴對(duì)幼兒發(fā)展的反思,本活動(dòng),總體還不錯(cuò)。我先是通過(guò)游戲“找朋友”調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,是每個(gè)幼兒都能主動(dòng)的來(lái)參與,并且?guī)熡雅浜系姆浅:茫谇楦?、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到了全面發(fā)展。
⑵對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思,了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征,同時(shí),能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索。以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。
⑶對(duì)師幼互動(dòng)的反思,在本次活動(dòng)中,師幼配合的非常好,我根據(jù)幼兒的需要隨時(shí)調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容。
3.活動(dòng)效果的,我始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。不足之處就是給幼兒交流、討論的時(shí)間有點(diǎn)短。
4、如果從新上這節(jié)課,我會(huì)給幼兒足夠的時(shí)間,讓幼兒進(jìn)行交流、討論。
小百科:朋友意思是指在任意條件下,雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起,不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰,符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助。
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《大班優(yōu)秀社會(huì)教案《夸夸我和我的朋友》含反思》
大班優(yōu)秀社會(huì)教案《夸夸我和我的朋友》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒學(xué)習(xí)正確地評(píng)價(jià)自己與他人,愿意向同伴學(xué)習(xí),大膽地展示自己的優(yōu)點(diǎn),有自信心,培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格,快來(lái)看看幼兒園大班優(yōu)秀社會(huì)《夸夸我和我的朋友》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1、大膽地展示自己的優(yōu)點(diǎn),有自信心。
2、學(xué)習(xí)正確地評(píng)價(jià)自己與他人,愿意向同伴學(xué)習(xí)。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每個(gè)幼兒找出自己的優(yōu)點(diǎn)及自己做的好事,并用簡(jiǎn)單的標(biāo)志符號(hào)記錄在心形標(biāo)志牌上。
每個(gè)小組布置一個(gè)優(yōu)點(diǎn)展示臺(tái)。
指導(dǎo)要點(diǎn):
1、以參觀幼兒優(yōu)點(diǎn)展示臺(tái)的形式引入活動(dòng),激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。
2、討論分組交流的方法與要求。由幼兒小結(jié):在小組活動(dòng)中,要輪流介紹,講述要大聲連貫,傾聽(tīng)要認(rèn)真.
3、幼兒分組進(jìn)行交流活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒愿意展示自己的優(yōu)點(diǎn)和所做的好事,并能發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,有自信心。
4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō):平時(shí)還發(fā)現(xiàn)哪個(gè)小朋友做了哪些好事?什么優(yōu)點(diǎn)是自己學(xué)習(xí)的榜樣?
5、評(píng)價(jià)活動(dòng):你認(rèn)為小朋友好在哪里?要向小朋友學(xué)什么?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確地評(píng)價(jià)自己他人,并愿意向同伴學(xué)習(xí)。
6、教師小結(jié):每個(gè)幼兒都有自己的長(zhǎng)處與優(yōu)點(diǎn),平時(shí)要互相學(xué)習(xí),做個(gè)懂禮貌、守紀(jì)律、愛(ài)學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好孩子。
活動(dòng)反思:
每個(gè)人要在社會(huì)中生活,就需要與他人建立人際關(guān)系,有朋友的感覺(jué)真好。朋友帶給我們的快樂(lè)是親情也無(wú)法比擬的,所以我們一直都在尋找——“找啊找,找啊找,找到一個(gè)好朋友,敬個(gè)禮,握握手,你是我的好朋友!”只可惜,找朋友并不像兒歌中唱得那么簡(jiǎn)單,怎么樣讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭,感受共同生活的樂(lè)趣?“在交往中學(xué)會(huì)交往”無(wú)疑是最有效的方法,通過(guò)交往,讓幼兒學(xué)會(huì)與人商量,合作,體驗(yàn)同伴之間的友情,分享快樂(lè),做大家庭中快樂(lè)的一員。
大班幼兒在經(jīng)歷小中班兩年的集體生活后,大多數(shù)孩子有了自己固定的玩伴,具備了一定的交往意識(shí),掌握了一些交往規(guī)則,能夠和小伙伴之間進(jìn)行初步的交流和溝通,但現(xiàn)在的小皇帝、小公主們,習(xí)慣了眾星捧月,遇事常常還是以自我為中心,不能做到關(guān)心別人、關(guān)注他人,還不能完全主動(dòng)的與人交往,和同伴之間缺乏一定的合作精神,同時(shí)孩子們?nèi)狈υ诨锇槊媲按竽懕硎龅挠職猓偌由犀F(xiàn)在多為雙職工家長(zhǎng)又是單元住宅,在家中能為孩子創(chuàng)設(shè)的與人交往的環(huán)境相對(duì)較少,這就要求我們必須立足孩子,主動(dòng)給孩子創(chuàng)造一起游戲、一起活動(dòng)的機(jī)會(huì),開(kāi)展社會(huì)《夸夸好朋友》這個(gè)活動(dòng),旨在進(jìn)一步增強(qiáng)孩子主動(dòng)與人交往的意識(shí),養(yǎng)成良好的交往習(xí)慣,學(xué)會(huì)關(guān)注朋友、與朋友合作,學(xué)習(xí)與他人交往的方法,體驗(yàn)與朋友的交往、合作、分享的快樂(lè)。
在孩子們明白理解什么是優(yōu)點(diǎn)了后,大家積極舉手發(fā)言,在幾個(gè)小朋友發(fā)言過(guò)后,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題:大家贊美的語(yǔ)言僅限于如“她上課很認(rèn)真”“她舉手很積極”“她做作業(yè)很認(rèn)真”“她畫畫很好”,這些話語(yǔ)太籠統(tǒng),似乎適用于很多小朋友,這樣的話,就沒(méi)有到達(dá)我預(yù)期的效果。
我調(diào)劑策略,要求他們從生活中往感受,如“她在和小朋友相處時(shí)怎樣?她是怎樣做的?有具體的事情,比如他上課很認(rèn)真,他是怎樣認(rèn)真?坐得怎樣?舉手怎樣?回答題目怎樣?”在我的提示下,孩子們的語(yǔ)言不再籠統(tǒng),他們的想法真的很多,那和他們平時(shí)的觀察分不開(kāi)。如豆豆說(shuō):“阿紫是我的好朋友,她和我是最好的朋友,每次她吃完飯,都會(huì)等我,和我一起往玩……”從她的話語(yǔ)中,我看到了她們的深厚友誼,也知道阿紫是一個(gè)熱情、友善的孩子。
語(yǔ)言是幫助孩子之間建立友誼的基礎(chǔ),任何交往活動(dòng)都離不開(kāi)語(yǔ)言的支持,通過(guò)設(shè)計(jì)開(kāi)展這一活動(dòng),讓好朋友之間互相交流高興的、難過(guò)的、有趣的事情或者小秘密,使孩子懂得要想成為知心朋友,就需要互相交流,只有在傾聽(tīng)與講述的過(guò)程中才能了解自己的朋友,知道好朋友的需要,從而產(chǎn)生關(guān)注朋友、關(guān)心朋友的想法,同時(shí)提高了孩子自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。在朋友之間互相交流的過(guò)程中,教師自始至終注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松、平等的語(yǔ)言交往的環(huán)境,和孩子融為一體,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒和同伴教師之間的交談,體驗(yàn)朋友之間語(yǔ)言交往的樂(lè)趣。
小百科:朋友是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ),拼音是péngyou,意思是指在任意條件下,雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起,不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰,符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助。
大班優(yōu)秀社會(huì)教案《夸夸我和我的朋友》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒學(xué)習(xí)正確地評(píng)價(jià)自己與他人,愿意向同伴學(xué)習(xí),大膽地展示自己的優(yōu)點(diǎn),有自信心,培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格,快來(lái)看看幼兒園大班優(yōu)秀社會(huì)《夸夸我和我的朋友》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1、大膽地展示自己的優(yōu)點(diǎn),有自信心。
2、學(xué)習(xí)正確地評(píng)價(jià)自己與他人,愿意向同伴學(xué)習(xí)。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每個(gè)幼兒找出自己的優(yōu)點(diǎn)及自己做的好事,并用簡(jiǎn)單的標(biāo)志符號(hào)記錄在心形標(biāo)志牌上。
每個(gè)小組布置一個(gè)優(yōu)點(diǎn)展示臺(tái)。
指導(dǎo)要點(diǎn):
1、以參觀幼兒優(yōu)點(diǎn)展示臺(tái)的形式引入活動(dòng),激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。
2、討論分組交流的方法與要求。由幼兒小結(jié):在小組活動(dòng)中,要輪流介紹,講述要大聲連貫,傾聽(tīng)要認(rèn)真.
3、幼兒分組進(jìn)行交流活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒愿意展示自己的優(yōu)點(diǎn)和所做的好事,并能發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,有自信心。
4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō):平時(shí)還發(fā)現(xiàn)哪個(gè)小朋友做了哪些好事?什么優(yōu)點(diǎn)是自己學(xué)習(xí)的榜樣?
5、評(píng)價(jià)活動(dòng):你認(rèn)為小朋友好在哪里?要向小朋友學(xué)什么?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確地評(píng)價(jià)自己他人,并愿意向同伴學(xué)習(xí)。
6、教師小結(jié):每個(gè)幼兒都有自己的長(zhǎng)處與優(yōu)點(diǎn),平時(shí)要互相學(xué)習(xí),做個(gè)懂禮貌、守紀(jì)律、愛(ài)學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好孩子。
活動(dòng)反思:
每個(gè)人要在社會(huì)中生活,就需要與他人建立人際關(guān)系,有朋友的感覺(jué)真好。朋友帶給我們的快樂(lè)是親情也無(wú)法比擬的,所以我們一直都在尋找——“找啊找,找啊找,找到一個(gè)好朋友,敬個(gè)禮,握握手,你是我的好朋友!”只可惜,找朋友并不像兒歌中唱得那么簡(jiǎn)單,怎么樣讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭,感受共同生活的樂(lè)趣?“在交往中學(xué)會(huì)交往”無(wú)疑是最有效的方法,通過(guò)交往,讓幼兒學(xué)會(huì)與人商量,合作,體驗(yàn)同伴之間的友情,分享快樂(lè),做大家庭中快樂(lè)的一員。
大班幼兒在經(jīng)歷小中班兩年的集體生活后,大多數(shù)孩子有了自己固定的玩伴,具備了一定的交往意識(shí),掌握了一些交往規(guī)則,能夠和小伙伴之間進(jìn)行初步的交流和溝通,但現(xiàn)在的小皇帝、小公主們,習(xí)慣了眾星捧月,遇事常常還是以自我為中心,不能做到關(guān)心別人、關(guān)注他人,還不能完全主動(dòng)的與人交往,和同伴之間缺乏一定的合作精神,同時(shí)孩子們?nèi)狈υ诨锇槊媲按竽懕硎龅挠職?,再加上現(xiàn)在多為雙職工家長(zhǎng)又是單元住宅,在家中能為孩子創(chuàng)設(shè)的與人交往的環(huán)境相對(duì)較少,這就要求我們必須立足孩子,主動(dòng)給孩子創(chuàng)造一起游戲、一起活動(dòng)的機(jī)會(huì),開(kāi)展社會(huì)《夸夸好朋友》這個(gè)活動(dòng),旨在進(jìn)一步增強(qiáng)孩子主動(dòng)與人交往的意識(shí),養(yǎng)成良好的交往習(xí)慣,學(xué)會(huì)關(guān)注朋友、與朋友合作,學(xué)習(xí)與他人交往的方法,體驗(yàn)與朋友的交往、合作、分享的快樂(lè)。
在孩子們明白理解什么是優(yōu)點(diǎn)了后,大家積極舉手發(fā)言,在幾個(gè)小朋友發(fā)言過(guò)后,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題:大家贊美的語(yǔ)言僅限于如“她上課很認(rèn)真”“她舉手很積極”“她做作業(yè)很認(rèn)真”“她畫畫很好”,這些話語(yǔ)太籠統(tǒng),似乎適用于很多小朋友,這樣的話,就沒(méi)有到達(dá)我預(yù)期的效果。
我調(diào)劑策略,要求他們從生活中往感受,如“她在和小朋友相處時(shí)怎樣?她是怎樣做的?有具體的事情,比如他上課很認(rèn)真,他是怎樣認(rèn)真?坐得怎樣?舉手怎樣?回答題目怎樣?”在我的提示下,孩子們的語(yǔ)言不再籠統(tǒng),他們的想法真的很多,那和他們平時(shí)的觀察分不開(kāi)。如豆豆說(shuō):“阿紫是我的好朋友,她和我是最好的朋友,每次她吃完飯,都會(huì)等我,和我一起往玩……”從她的話語(yǔ)中,我看到了她們的深厚友誼,也知道阿紫是一個(gè)熱情、友善的孩子。
語(yǔ)言是幫助孩子之間建立友誼的基礎(chǔ),任何交往活動(dòng)都離不開(kāi)語(yǔ)言的支持,通過(guò)設(shè)計(jì)開(kāi)展這一活動(dòng),讓好朋友之間互相交流高興的、難過(guò)的、有趣的事情或者小秘密,使孩子懂得要想成為知心朋友,就需要互相交流,只有在傾聽(tīng)與講述的過(guò)程中才能了解自己的朋友,知道好朋友的需要,從而產(chǎn)生關(guān)注朋友、關(guān)心朋友的想法,同時(shí)提高了孩子自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。在朋友之間互相交流的過(guò)程中,教師自始至終注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松、平等的語(yǔ)言交往的環(huán)境,和孩子融為一體,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒和同伴教師之間的交談,體驗(yàn)朋友之間語(yǔ)言交往的樂(lè)趣。
幼兒百科:朋友是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ),拼音是péngyou,意思是指在任意條件下,雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起,不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰,符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助。
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