幼兒園大班社會教案：人人遵守班級公約

幼兒園大班社會教案。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，為了加強學習效率，我們一般會事先準備好教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“幼兒園大班社會教案：人人遵守班級公約”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

活動目標：

1．通過游戲和故事了解遵守規(guī)則的重要性。

2．善于發(fā)現(xiàn)一日活動中不守規(guī)則的現(xiàn)象，聯(lián)系生活實際大膽表達自己的感受及想法。

3．運用已有經(jīng)驗以繪畫方式設計班級公約，并養(yǎng)成自覺遵守的習慣。

活動準備：

1．課件：不守規(guī)則的丁當狗。（網(wǎng)上可下載《幼兒畫報》2005年第36期《好習慣故事》欄目）2．聯(lián)系生活實際的錄像、圖片等。

3．記錄的彩色紙、筆。

活動過程：

（一）故事導入，了解規(guī)則的重要性。

1．教師：有一只叮當狗，想到游樂場去玩，他是怎么做的呢？下面就請小朋友們一起來看一段叮當狗的錄像。

2．幼兒欣賞課件：《不守規(guī)則的叮當狗》。

3．討論、交流。

（1）叮當狗去游樂場發(fā)生了什么事情？

（2）小動物們對叮當狗的做法感到滿意嗎？他們是怎么說的？

（3）你覺得叮當狗這樣做對嗎？為什么？

（4）最后花喜鵲對叮當狗說了一段什么話？

4．教師：是呀！叮當狗這樣做很不好，小動物們都不喜歡他，讓我們一起把花喜鵲說的話告訴叮當狗，讓他牢牢地記?。?叮當狗，聽我說，做游戲有規(guī)則，大家都遵守，玩得才快活！"（二）"火眼金睛"，找出不守規(guī)則的行為。

教師：生活中規(guī)則處處有，時時需要我們來遵守。現(xiàn)在我們來做個小游戲，名字就叫"火眼金睛"，看看誰的眼睛就象孫悟空的火眼金睛，請大家找找圖片中一些不守規(guī)則的現(xiàn)象，并說一說這樣做為什么不對。"火眼金睛"的游戲是有規(guī)則的，拿就是--誰先發(fā)現(xiàn)誰就叫停。看誰找得快，說得好。

1．播放幼兒一日生活的錄像片段，引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)則。

（1）升旗時：行注目禮時眼睛不看國旗。（國旗是國家的象征,升國旗時行注目禮是尊敬國旗熱愛國家的表現(xiàn)。）（2）吃飯時：在和旁邊的小朋友講話，不專心吃。（講話不僅吃得慢，飯要變冷，而且有時還會將米粒嗆到器官里，骨頭卡到喉嚨里，會有生命危險。）（3）上下樓時：兩步一走。（踩不好，會從樓梯上摔下來，身體受傷。）（4）課間時：和同伴在走廊里奔跑。（玩得滿頭大汗容易生病，還會你撞我、我撞你摔跤。）（5）洗手時：推擠前面的小朋友。（盥洗室很滑，腳下不穩(wěn)就摔跤。）（6）玩滑梯時：從下往上爬。（容易摔跤，還會影響別的小朋友。）2．邊看邊說，有哪些不好的行為，可能會有什么后果？

3．教師：說的好?？磥硇∨笥褌兌加幸浑p孫悟空的"火眼金眼",都找到了，還明白了不守規(guī)則不僅自己會受到傷害，而且還可能會影響到別人，老師相信你們今后一定能做個遵守幼兒園規(guī)則的好孩子。

（三）操作實踐，制訂班級公約。

1．教師：我們小朋友每天都要在班級生活學習，那在班級中也要有各種各樣的規(guī)則做保障，請大家想想在我們班級里應該遵守哪些規(guī)則，形成我們的"班級公約"，請大家和旁邊的小朋友討論一下。

2．分組討論、交流。

3．幼兒操作設計一日活動規(guī)則標記。

4．展示標記，并說說適合放在活動室的什么地方，為什么？

結(jié)束語：規(guī)則處處有，大家來遵守，方便你我他，生活更美好。讓我們一起把自己設計的規(guī)則圖制訂成"班級公約"，做到人人遵守班級公約。

活動延伸：

1．區(qū)域活動：將一日活動規(guī)則設計成棋譜，幼兒進行棋類游戲。

2．家園共育：提供圖文并茂的班級公約，由家長監(jiān)督幼兒每日反思。

3．日常滲透：在各項活動中提醒自覺遵守分享、輪流、等候等的游戲規(guī)則。

資料附錄：

故事：不守規(guī)則的丁當狗丁當狗，樂呵呵，"叮叮當當"唱著歌："今天我去游樂場，我最喜歡過山車。"走上街，皺眉頭，排隊等車人真多。一個一個又一個，一排排成一條蛇。車進站，門打開，丁當狗一下?lián)渖蟻恚?我可沒有耐心來排隊，管他什么應該不應該。"右手扒開小花貓，左手推倒豬太太。上了車，搶個位，高高興興看窗外。大象伸出長鼻子，一下卷起丁當狗。一舉舉到半空中，丁當狗嚇得直發(fā)抖。大象鼻子晃又晃，把丁當狗輕輕放地上："丁當狗，你想想，不守規(guī)則不應當。"花喜鵲唱起歌：丁當狗，聽我說，做游戲，有規(guī)則，大家都遵守，玩得才快活。

設計意圖：

社會規(guī)則是約束每個人言行的道德準繩，可如今的獨生子女自私、霸道，樣樣都要爭先，不守規(guī)則，其行為還直接導致了同伴關系的不融洽，受孤立。為此，我們針對幼兒中間存在的這一現(xiàn)象，在日?；顒又幸笥變鹤袷胤窒?、輪流、等候等游戲規(guī)則，故事《不守規(guī)則的丁當狗》通過叮當狗去游樂場游玩發(fā)生的一系列不守規(guī)則的行為，讓幼兒有所感觸，從丁當狗的行為中折射出幼兒平時的行為。此活動將聯(lián)系生活實際，引導幼兒進行換位思考，并明白不遵守規(guī)則給別人造成的后果。從而幫助幼兒理解規(guī)則的重要性，并養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習慣。

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幼兒園大班社會教案：遵守交通規(guī)則

設計意圖：

大班年齡階段的幼兒，具有活潑好動、好奇、模仿力強等特點，是最容易引發(fā)交通事故的群體。大班幼兒雖然對交通安全方面的知識略知一二，但對其危害程度了解不夠。通過此次活動，幼兒了解了交通安全標志與人們生活的密切關系，初步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識，提高了自我安全防護能力。

活動目標：

1、認識一些常見的交通標志，知道它們所代表的含義和作用。

2、了解過馬路時的注意事項，能遵守簡單的交通規(guī)則。

3、能夠增強安全意識，培養(yǎng)遵守交通規(guī)則的好習慣。

活動重點：

認識一些常見的交通標志，知道它們所代表的含義和作用。

活動難點：

了解過馬路時的注意事項，能遵守簡單的交通規(guī)則。

活動準備：

卡通視頻《發(fā)生車禍了》；在活動室創(chuàng)設成馬路，貼上各種交通標記；準備用紙箱做的玩具汽車若干；不同的交通標志圖片；《教學大書》“過馬路”。

活動過程：

一、激發(fā)興趣，談話導入

1、師：小朋友們，你們知道司機是干什么的嗎？（開汽車）如果你是一名司機，你會注意哪些事情呢？（幼兒自由回答）

師：今天老師給小朋友們帶來一段視頻，請你們仔細觀看，并回答老師的問題：這段視頻發(fā)生了什么事？司機犯了什么錯誤？他應該怎樣做才不會有這樣的危險發(fā)生？

2、幼兒自由回答，教師鼓勵幼兒大膽討論并回答。

3、教師小結(jié)：作為司機千萬不能飲酒駕車，這樣很容易發(fā)生事故；在開車時，不要接打手機，不要超速、不要疲勞駕駛，還要注意交通標志，遵守交通規(guī)則，這樣才不會發(fā)生交通事故。

二、交流介紹，分享經(jīng)驗

1、教師出示司機在開車時的一些圖片。

幼兒園大班社會教案：我的班級

活動目標

1.能觀察發(fā)現(xiàn)自己和周圍環(huán)境的變化，體驗長大的自豪感和責任感，懂得自覺遵守班級規(guī)則，知道自己的事情自己做。

2.學習用剪、貼、畫等美工技能，主動參與班級里的環(huán)境布置，并用符號對制定的規(guī)則進行表現(xiàn)，體驗同伴、老師共同布置活動時的樂趣。

活動準備

1.每組一張調(diào)查表。

2.墻飾上預先給孩子留出幾塊空白位置。

3.剪刀、各種紙張、膠水、雙面膠、水彩筆若干，紙盒、易拉罐等廢舊物品，農(nóng)村野草、野花等自然材料若干。

4.幼兒學習資源。

活動過程

1.引導幼兒觀察活動室門口的班牌，知道自己現(xiàn)在班級的名稱，初步了解自己長大了，已經(jīng)升入大班了，是中小班小朋友的哥哥姐姐。

2.出示調(diào)查表，請幼兒自由分組，仔細觀察，找出所喜歡的區(qū)域名稱、環(huán)境中的細小變化等，如圖書區(qū)的圖書、益智區(qū)的的材料等。

3.與小伙伴共同討論，布置新環(huán)境。

4.引導幼兒合作把作品布置在教室恰當?shù)奈恢谩?/p>

5.參觀欣賞活動室，教師提示幼兒主動向別人介紹自己的作品，并鼓勵幼兒大膽說出自己的想法，進一步激發(fā)幼兒的自豪感和責任感。

活動延伸：

1.引導幼兒注重觀察，說出自己還喜歡新班里的什么。

2.提醒幼兒愛護大家的勞動成果，并在游戲中自覺遵守活動規(guī)則。

遵守交通法則過馬路（大班社會教案）

引言：紅燈停，綠燈行，斑馬線上是行人。放學了，老師帶領我們過馬路，一邊教我們?nèi)绾伟踩ㄟ^馬路，要看標示。

活動目標：

了解上學的幾條路線，知道安全過馬路的方法。

活動準備：教學掛圖《過馬路》。

活動過程：

1、圖片情境導入：

（1）、看圖片：

——“這樣過馬路安全嗎？”

（2）、幼兒議論，鼓勵幼兒每人發(fā)表自己的想法。

2、討論安全過馬路的方法：

——“怎樣過馬路才安全呢？”

（1）、幼兒例舉幾種安全過馬路的方法：

看清馬路兩邊的車輛、要走斑馬線、不在馬路上追逐游戲、看懂警察的手勢等。

（2）、教師對幼兒的例舉進行小結(jié)歸納。

3、認識標志：

（1）、各種標志的解讀：

——“這標志是什么意思？”

（2）、師生一起解讀交通標志。

（3）、小結(jié)過馬路要注意的事項。

幼兒園大班社會教案《我的班級我做主》

大班社會教案《我的班級我做主》適用于大班的社會主題教學活動當中，讓幼兒學習用剪、貼、畫等美工技能，主動參與班級里的環(huán)境布置，并用符號對制定的規(guī)則進行表現(xiàn)，體驗同伴、老師共同布置活動時的樂趣，能觀察發(fā)現(xiàn)自己和周圍環(huán)境的變化，體驗長大的自豪感和責任感，懂得自覺遵守班級規(guī)則，知道自己的事情自己做，激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣，快來看看幼兒園大班社會《我的班級我做主》教案吧。

活動目標

1.能觀察發(fā)現(xiàn)自己和周圍環(huán)境的變化，體驗長大的自豪感和責任感，懂得自覺遵守班級規(guī)則，知道自己的事情自己做。

2.學習用剪、貼、畫等美工技能，主動參與班級里的環(huán)境布置，并用符號對制定的規(guī)則進行表現(xiàn)，體驗同伴、老師共同布置活動時的樂趣。

3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

活動準備

1.每組一張調(diào)查表。

2.墻飾上預先給孩子留出幾塊空白位置。

3.剪刀、各種紙張、膠水、雙面膠、水彩筆若干，紙盒、易拉罐等廢舊物品，農(nóng)村野草、野花等自然材料若干。

4.幼兒學習資源。

活動過程

1.引導幼兒觀察活動室門口的班牌，知道自己現(xiàn)在班級的名稱，初步了解自己長大了，已經(jīng)升入大班了，是中小班小朋友的哥哥姐姐。

2.出示調(diào)查表，請幼兒自由分組，仔細觀察，找出所喜歡的區(qū)域名稱、環(huán)境中的細小變化等，如圖書區(qū)的圖書、益智區(qū)的的材料等。

3.與小伙伴共同討論，布置新環(huán)境。

4.引導幼兒合作把作品布置在教室恰當?shù)奈恢谩?/p>

5.參觀欣賞活動室，教師提示幼兒主動向別人介紹自己的作品，并鼓勵幼兒大膽說出自己的想法，進一步激發(fā)幼兒的自豪感和責任感。

活動延伸：

1.引導幼兒注重觀察，說出自己還喜歡新班里的什么。

2.提醒幼兒愛護大家的勞動成果，并在游戲中自覺遵守活動規(guī)則。

幼兒百科：班級是學校的基本單位，班級教學是現(xiàn)代最具代表性的一種教育形態(tài)。一個班級通常是由一位或幾位學科教師與一群學生共同組成，整個學校教育功能的發(fā)揮主要是在班級活動中實現(xiàn)的。

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