幼兒園大班健康教育：好玩的水

好玩的游戲幼兒園。

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。怎么才能讓幼兒園教案寫(xiě)的更加全面呢？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“幼兒園大班健康教育：好玩的水”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

活動(dòng)目標(biāo)：

1． 感知水的特性，了解水的用途。

2． 體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣。

3． 初步懂得節(jié)約用水。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種玩水用具、

活動(dòng)過(guò)程：

一、玩水

1．提供各種玩水用具，讓幼兒自由玩水。

2．啟發(fā)幼兒感受水的特性。

二、我們離不開(kāi)水

1． 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，作什么事情的時(shí)候需要水。

2． 組織幼兒看圖片進(jìn)一步感受我們離不開(kāi)水。

3． 在周?chē)鷮ふ液桶l(fā)現(xiàn)，還有什么東西需要水。

三、傷心的小水滴

1． 利用教具，講述故事的第一部分，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。

2． 教師第二部分，

3． 出示圖片，討論：小水滴住哪里？

4． 我們?cè)鯓庸?jié)約用水？

四、活動(dòng)結(jié)束：

小朋友一起探討。

Yjs21.Com更多幼兒園教案擴(kuò)展閱讀

幼兒園大班健康教案：好玩的呼拉圈

【設(shè)計(jì)意圖】

在日常生活中，孩子們對(duì)有關(guān)哪吒的傳奇故事畫(huà)面比較熟悉，通過(guò)哪吒故事的導(dǎo)入，通過(guò)教師充滿細(xì)膩柔情以及兒童化語(yǔ)言的誘導(dǎo)，通過(guò)故事情節(jié)深入發(fā)展的牽引，讓幼兒在不知不覺(jué)中融入游戲，樂(lè)在游戲，學(xué)在游戲;讓學(xué)生仿佛置身于故事之中，觸景生情，使幼兒由羨慕哪吒而發(fā)展成為我來(lái)爭(zhēng)做小哪吒。

在本課教學(xué)中以呼啦圈貫穿全課，調(diào)動(dòng)幼兒興趣性和積極性，營(yíng)造一個(gè)愉悅、和諧、安全、民主的教學(xué)氛圍，師生互動(dòng)、交流合作。在“玩”中學(xué)，“玩”中想，“玩”中悟。不僅使幼兒在游戲中體會(huì)如何與他人合作，而且讓幼兒充分展示自我并指導(dǎo)同伴學(xué)習(xí)以及在合作中體驗(yàn)到成功。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、探索呼啦圈的各種玩法，體驗(yàn)玩圈的樂(lè)趣。

2、學(xué)會(huì)一物多玩，發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)合作意識(shí)。

3、通過(guò)跳圈、爬圈、套圈、鉆圈、滾圈等活動(dòng)鍛煉幼兒的身體，增強(qiáng)幼兒動(dòng)作的 協(xié)調(diào)性、平衡性和靈活性。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

呼啦圈若干

【活動(dòng)過(guò)程】

1.《哪吒》故事引入

2、爭(zhēng)做小哪吒，探索呼啦圈的玩法：

(1)拋圈 幼兒在操場(chǎng)上,用力向上拋圈,然后接住圈。也可讓小朋友互相比比,誰(shuí)的圈拋得高或誰(shuí)拋接得多。

(2)轉(zhuǎn)圈 幼兒將呼啦圈套在手腕上、腰上或脖子上轉(zhuǎn)。熟練后可邊跑邊轉(zhuǎn),也可邊轉(zhuǎn)圈邊轉(zhuǎn)身。

(3)學(xué)小兔：把呼啦圈間隔20公分?jǐn)[成兩排,幼兒分成兩隊(duì)可按順序從第一個(gè)圈跳到最后一個(gè)，看哪一個(gè)對(duì)最先跳完。

(4)學(xué)烏龜：把圈緊挨著連在一起,幼兒站成一排依次從一個(gè)圈爬向另一個(gè)圈

(5)套圈：把圈間隔10公分排成兩排，要求幼兒把圈沿身體從上到下或從下到上套出，兩隊(duì)進(jìn)行比賽，看哪個(gè)隊(duì)獲勝。

(6)背圈學(xué)烏龜蹲走：幼兒把圈背在背上，身體下蹲，慢慢向前移動(dòng)。

(7)鉆圈：把幼兒排成兩隊(duì)：每對(duì)派前5名幼兒豎放圈在地上扶著，剩下的幼兒鉆過(guò)去，交替進(jìn)行。

(8)夾包射門(mén)：幼兒兩腳夾住一個(gè)沙包，向前跳動(dòng)，跳到適當(dāng)距離時(shí)，兩腳將沙包向呼啦圈中央甩過(guò)去，看看能否射進(jìn)門(mén)。

(9)投籃：用繩子把呼啦圈綁在離地面1.5米得欄桿上，欄桿下放一個(gè)大紙箱，幼兒排成兩隊(duì)，在距離呼啦圈兩米處，每人手拿一個(gè)球練習(xí)投球。

(10)拉球：每名幼兒手拿一個(gè)圈和籃球，用呼啦圈拉著球按一定路線走。幼兒分成兩隊(duì)，看誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn)者為勝利的一隊(duì)。

(11)滾圈。每名幼兒手拿一個(gè)圈排成兩隊(duì)間隔一米，按照一定路線像滾輪胎一樣慢慢向前滾動(dòng)。

(12)螞蟻搬家：把幼兒分成兩隊(duì)，若每對(duì)10名幼兒則在每隊(duì)前排11個(gè)圈先讓每個(gè)幼兒依次跳入，剩下最后一個(gè)圈讓幼兒依次向前傳到第一名幼兒手中，第一名排好跳入，其他幼兒依次向前跳，輪流進(jìn)行，誰(shuí)先到達(dá)指定地點(diǎn)誰(shuí)獲勝。

3、做放松活動(dòng)

【活動(dòng)反思】

在以后的戶外活動(dòng)中，有意識(shí)的鍛煉和引導(dǎo)幼兒在游戲時(shí)一物多玩，啟發(fā)幼兒大膽思維，尊重幼兒的想法，充分發(fā)揮幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，使幼兒體驗(yàn)到更多的快樂(lè)。

幼兒園大班健康教案：好玩的易拉罐

活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒探索易拉罐的多種玩法，激發(fā)幼兒利用廢舊物品進(jìn)行體育活動(dòng)的興趣。

2、鼓勵(lì)幼兒用易拉罐進(jìn)行平衡、走、跑的基本動(dòng)作練習(xí)，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

3、積極參與游戲，與同伴一起體驗(yàn)勝利的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備1、 旺仔易拉罐每人兩只，輔助材料：小棍、繩子、封箱帶等。

2、 信封一只;沙包若干(每人兩只)。

3、 自編易拉罐操，音樂(lè)《小卓瑪上學(xué)》、《快樂(lè)舞》、錄音機(jī)一臺(tái)。

4、 場(chǎng)地布置如圖：

活動(dòng)過(guò)程一、 開(kāi)始部分師：小朋友，今天老師帶來(lái)了許多易拉罐，你們想不想玩?(幼兒每人取兩只易拉罐)師：現(xiàn)在我們一起用易拉罐來(lái)做操。

師生一起隨《小卓瑪上學(xué)》的音樂(lè)做易拉罐操(上肢、下蹲、踢腿、體轉(zhuǎn)、體側(cè)、腹背、跳躍、整理)。

二、 基本部分(一)、探索一人玩易拉罐的方法(1) 師：易拉罐除了可以做操，還可以用來(lái)鍛煉身體呢，我們大家動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，一個(gè)人可以怎么玩易拉罐?

(2) 幼兒自由探索一人的玩法，教師注意觀察，提醒幼兒注意易拉罐不能打到別的小朋友。

(3) 集體交流展示自己的玩法(單腳站立或兩腳分站在罐上，練習(xí)平衡;踢著玩;夾著易拉罐跳;滾著玩;頭頂罐走等)(4) 大家集體練習(xí)夾易拉罐跳。

① 請(qǐng)幼兒嘗試夾易拉罐跳。

② 展示嘗試玩法師：誰(shuí)愿意把你剛才是怎樣用兩只腳一起易拉罐的方法表演給大家看呢?

請(qǐng)幾名幼兒示范，大家討論觀察結(jié)果。

③ 幼兒第二次嘗試師：我們一起來(lái)試試剛才小朋友的玩法，注意易拉罐放在那里了?怎樣夾著向前擲?幼兒再次練習(xí)，可兩兩合作，比比看誰(shuí)擲得遠(yuǎn)。

反思一：易拉罐是現(xiàn)在最常用的飲料包裝材料，一般我們喝完飲料，那罐子也就隨手丟掉了。其實(shí)小小易拉罐的用途可多啦，如用易拉罐做煙灰盒、筆桶等裝飾品、用易拉罐剪成魚(yú)、蝦、螃蟹等進(jìn)行環(huán)境布置。

《綱要》指出：培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。

一天的晨間游戲活動(dòng)，有幾個(gè)男孩把一只易拉罐踢來(lái)踢去，玩興真高，看著他們津津有味的玩著，我突然想，易拉罐在日常生活中隨處可見(jiàn)，用它來(lái)作為晨間活動(dòng)器械既經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠。于是，我請(qǐng)小朋友一起收集易拉罐，很快他們就收集了許多易拉罐。為了讓他們有創(chuàng)造性的玩易拉罐，我設(shè)計(jì)組織了本次活動(dòng)。

反思二：這是一個(gè)集合了科學(xué)、藝術(shù)、社會(huì)文化的綜合性主題活動(dòng)。不可相互隔離，是以幼兒的經(jīng)驗(yàn)作為基礎(chǔ)展開(kāi)的，首先，要充分利用當(dāng)?shù)氐奈镔|(zhì)、文化資源和幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，不要將活動(dòng)局限于在活動(dòng)室里看圖片和錄象，而應(yīng)走出幼兒園，去觀察河上的橋、立交橋和人行天橋。要注意橋與人、與河流、與樓、與車(chē)是一個(gè)整體，觀察時(shí)要以橋?yàn)橹行臄U(kuò)張至生活中的細(xì)節(jié)。

其次，要指導(dǎo)幼兒好好利用各種小實(shí)驗(yàn)，探究關(guān)于橋梁的設(shè)計(jì)原理，盡可能地讓每個(gè)幼兒都獲得操作和嘗試的機(jī)會(huì)。有的實(shí)驗(yàn)幼兒操作熟練之后，可以轉(zhuǎn)變?yōu)橛螒?，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中自由操作。

另外，還要充分利用民間傳說(shuō)、童話和兒歌來(lái)豐富主題的情感內(nèi)涵，切忌將整個(gè)主題變成一個(gè)僅僅是學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的空間。應(yīng)盡可能地激發(fā)幼兒的聯(lián)想，去領(lǐng)悟橋所蘊(yùn)涵的更為深刻的意義，讓所有關(guān)于橋的經(jīng)驗(yàn)都變得生動(dòng)起來(lái)。

資料反思二反思二(請(qǐng)幼兒一起合作收歸器械) 孩子進(jìn)入大班以后已經(jīng)有明顯的合作意識(shí)，但是他們?nèi)狈茖W(xué)的合作方法，因此根據(jù)這一情況我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。這一活動(dòng)以游戲的形式進(jìn)行，我為他們提供一個(gè)寬松、自由的氛圍，讓他們通過(guò)踩報(bào)紙和闖關(guān)兩個(gè)游戲?qū)ふ?、探索合作的好方法，即要步調(diào)一致才能配合好。但是對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，需要在反復(fù)的、不斷的練習(xí)中才能體悟合作的要領(lǐng)，所以我還在生活活動(dòng)、體育活動(dòng)及各種游戲活動(dòng)中設(shè)計(jì)了一系列有關(guān)合作主題的活動(dòng)，讓幼兒在輕松自主的環(huán)境中充分嘗試，讓每個(gè)孩子體驗(yàn)成長(zhǎng)、體驗(yàn)成功、體驗(yàn)快樂(lè)！

幼兒園大班健康教案：好玩的氣球

一、課程意圖：根據(jù)大班（5-6歲）幼兒年齡、運(yùn)動(dòng)機(jī)能發(fā)展特點(diǎn)、《綱要》以及《指南》，大班（5-6歲）幼兒自理能力和勞動(dòng)能力明顯提高、合作意識(shí)逐漸增強(qiáng)、規(guī)則意識(shí)逐步形成、動(dòng)作靈活'、控制能力明顯增強(qiáng)、象征性游戲概念趨于成熟等特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的本堂課程。

二、課程目標(biāo)：1、勇于探索，樂(lè)于挑戰(zhàn)自我，發(fā)揮創(chuàng)造性。

2、為幼兒未來(lái)學(xué)習(xí)各種球類打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、讓幼兒嘗試用身體各部位玩氣球，鍛煉幼兒協(xié)調(diào)靈敏素質(zhì)。

三、課程準(zhǔn)備：幼兒每人一個(gè)氣球、便利貼若干、音樂(lè)、場(chǎng)地（如下圖）

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、活動(dòng)導(dǎo)入

（1）、教師隨音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒到指定區(qū)域做準(zhǔn)備活動(dòng)，速度由慢到快，再由快到慢使幼兒身體充分活動(dòng)開(kāi)，充分調(diào)動(dòng)起幼兒的活動(dòng)激情。

（2）、教師作啟發(fā)性談話

"今天小雨老師給大家?guī)?lái)了許許多多的小伙伴，你們想不想見(jiàn)見(jiàn)他們??？"

2、活動(dòng)過(guò)程

（1）、出示氣球

（a）.出示氣球，揭曉"小伙伴"，引導(dǎo)小朋友觀察氣球

（b）.讓每位學(xué)生手拿一個(gè)氣球，探索把氣球向上墊

（2）．嘗試用手玩氣球

師：小朋友們，來(lái)我們一起把小氣球墊到天上去，看看你們能墊幾次？

你還能變出其他花樣把氣球向上墊嗎？

（鼓勵(lì)幼兒將手掌變換為拳頭及用手指、手背等部位墊氣球）

（3）．探索用身體各部分玩球

（a）.討論創(chuàng)意玩法

師：除了用手，身體的哪些部位也能連續(xù)地把球墊上去？

（b）.自由探索身體部位墊球。

師：大家都來(lái)試試用這些部位墊球，要想辦法不讓它掉下來(lái)，連續(xù)墊5次不掉下來(lái)就算成功。每個(gè)部位都試一試。（教師鼓勵(lì)幼兒盡量用各個(gè)部位嘗試，提醒幼兒看教師身上的便利貼所示部位）

(3)．交流分享經(jīng)驗(yàn)

師：老師貼上便利貼的身體部位都能成功地把球墊上去嗎？

哪種方法最容易？哪種方法挑戰(zhàn)性最大？

（教師通過(guò)讓個(gè)別幼兒挑戰(zhàn)用屁股、肚子和胸部墊球，使幼兒意識(shí)到有些部位不太容易墊球）

（根據(jù)幼兒的創(chuàng)意，教師將便利貼便利貼貼在自己身體的相應(yīng)部位，如頭、胸、肩、胳膊、肚子、屁股、膝蓋、腳等）

（4）．游戲 誰(shuí)是冠軍

師：比一比誰(shuí)是用頭頂氣球的冠軍？要求中途氣球不落地，如落地即自行推出活動(dòng)場(chǎng)地。留到最后的為冠軍。

（用同樣的方法引導(dǎo)幼兒用膝蓋、腳、胳膊等部位墊氣球，比比誰(shuí)是冠軍）

（5）．趣味"排球賽"

（a）場(chǎng)地中間拉起紅布作網(wǎng)，幼兒分成兩組，站在紅布兩側(cè)，在音樂(lè)聲中盡量將自己場(chǎng)內(nèi)的氣球拍到對(duì)方場(chǎng)內(nèi)。音樂(lè)結(jié)束，場(chǎng)地中氣球少的一方幼兒獲勝。（幼兒第一次比賽）

（b）經(jīng)驗(yàn)交流 師：怎樣才能把氣球拍到對(duì)方的場(chǎng)地？（可以像打排球一樣用力拍打）

（c）減少氣球的數(shù)量，幼兒再次比賽。

五、放松活動(dòng)：

課程延伸：探索把氣球向前拍

1．比比誰(shuí)的氣球飛得遠(yuǎn)

師：剛才我們是把氣球向上墊，現(xiàn)在我們要想辦法把氣球向前拍。你們想想可以怎么做？

（a）幼兒自主嘗試用推、打、拳擊等方法把球向前拍。

（b）分享經(jīng)驗(yàn)，交流怎樣才能讓球飛得遠(yuǎn)。

幼兒園大班健康教案：好玩的皮筋

設(shè)計(jì)意圖：

●《綱要》精神的引領(lǐng)新《綱要》也指出：培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。為此，我們根據(jù)大班上學(xué)期體育活動(dòng)目標(biāo)要求：熟練掌握跳躍動(dòng)作，起跳有力、落地輕穩(wěn)、姿態(tài)優(yōu)美。以牛皮筋為運(yùn)動(dòng)器械載體，設(shè)計(jì)了大班健康活動(dòng)《好玩的皮筋》，放手讓幼兒來(lái)探索玩雙腳屈膝蹦跳玩皮筋的游戲，并且在規(guī)則變化下逐層給幼兒以新的挑戰(zhàn)，發(fā)展幼兒的蹦跳能力。

●民間文化的傳承跳皮筋是一種適宜兒童的民間游戲，參加者一般3人以上，有挑、勾、踩、跨、擺、碰、繞、掏、壓、踢等10余種腿部基本動(dòng)作。60年代以來(lái)，跳皮筋的動(dòng)作花樣越來(lái)越復(fù)雜，特別是集體跳的形式和圖案，從跳直線發(fā)展到跳兩三根皮筋組成的多邊形、波浪形、扇面形等，跳的時(shí)間和強(qiáng)度可因人而異，還可加上節(jié)奏鮮明的傳統(tǒng)歌謠進(jìn)行跳，非常好玩。而家長(zhǎng)們對(duì)民間傳統(tǒng)文化也有著自己的理解，為此我們請(qǐng)來(lái)了個(gè)別家長(zhǎng)和孩子們共同跳皮筋，家園攜手共同實(shí)現(xiàn)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承和創(chuàng)新。

●幼小銜接的需求我們大班的幼兒馬上就要進(jìn)入小學(xué)了，孩子們課間十分鐘非常重要，如何讓孩子們的課間十分鐘更加豐富呢？何不嘗試著進(jìn)行跳皮筋？因?yàn)樘そ钸\(yùn)動(dòng)具有較強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)性、適應(yīng)性和實(shí)效性，隨處可玩，隨時(shí)可玩。因此，此活動(dòng)的展開(kāi)無(wú)形中豐富了大班幼兒進(jìn)入小學(xué)后的課間十分鐘游戲。

活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)原地雙腳蹦跳過(guò)多個(gè)高度約30-35CM的垂直障礙。 2、嘗試按同一方向沿著皮筋玩游戲，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。 3、體驗(yàn)用民間材料合作玩游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有玩過(guò)雙人蹦皮筋，自由跳皮筋的經(jīng)驗(yàn)；認(rèn)識(shí)梯形、長(zhǎng)方形、能辨別圖形的大小。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：皮筋8跟、圖形顏色標(biāo)記、音樂(lè)《火車(chē)過(guò)隧道》等。邀一位媽媽參加活動(dòng)。 3、空間準(zhǔn)備：場(chǎng)地上貼有紅、黃、藍(lán)、綠顏色圍城的正方形的停車(chē)線，白色梯形和長(zhǎng)方形標(biāo)記。

活動(dòng)過(guò)程： 一、開(kāi)始部分--游戲熱身 ●伴隨音樂(lè)《火車(chē)過(guò)隧道》幼兒開(kāi)車(chē)去玩 指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，云云老師今天帶你們開(kāi)著汽車(chē)去玩游戲啦，前面有個(gè)山洞，讓我們彎下身鉆過(guò)去吧，出山洞啦，前面有山坡，讓我們上山坡吧，下山坡啦。

指導(dǎo)語(yǔ)：我們的小汽車(chē)到站了，請(qǐng)每個(gè)小朋友找一根停車(chē)線停好。

●師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。

（評(píng)析：在活動(dòng)的導(dǎo)入部分，設(shè)計(jì)了開(kāi)汽車(chē)的游戲，幼兒排好隊(duì)、小手舉起做方向盤(pán)，在音樂(lè)的伴隨下，玩開(kāi)著汽車(chē)鉆山洞（矮人走），上山坡（高人走）等，汽車(chē)到站后停在圍城正方形的停車(chē)線上一起做熱身活動(dòng)，起到了快樂(lè)熱身的作用，為下面的活動(dòng)做了很好的鋪墊。此環(huán)節(jié)運(yùn)用了情景創(chuàng)設(shè)法，游戲性情景不僅鍛煉了幼兒的身體，而且發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。）二、基本部分--玩法探索1、三人自由組合玩--探索雙腳屈膝蹦跳的方法和繃皮筋的方法●幼兒自由組合、初步嘗試指導(dǎo)語(yǔ)：今天云云老師帶來(lái)了皮筋，你們想玩嗎？可是老師要請(qǐng)小朋友用你們的小腳和皮筋玩，請(qǐng)你們?nèi)齻€(gè)人一組找個(gè)空地方和一根皮筋來(lái)玩，去找兩個(gè)好朋友一起玩吧。

●幼兒示范指導(dǎo)語(yǔ)：繃的小朋友繃在膝蓋上，摸一摸膝蓋在哪？繃的小朋友要堅(jiān)持住，不要?jiǎng)?。跳的時(shí)候怎么跳的？請(qǐng)你來(lái)跳一下，她是先屈膝，然后用力蹦跳過(guò)去的。這樣沒(méi)有碰到皮筋，雙腳蹦跳過(guò)去真棒！

●師示范指導(dǎo)語(yǔ)：先屈膝，然后用力蹦跳過(guò)去，前腳掌輕輕著地。

●集體學(xué)一學(xué)（評(píng)析：在此環(huán)節(jié)先讓幼兒三人一組，自由組合頑皮筋，再幼兒玩了一會(huì)兒后，請(qǐng)幼兒觀看一組幼兒雙人在膝蓋上繃皮筋，一人屈膝蹦跳過(guò)皮筋的正確方法，引出蹦跳先屈膝，再用力蹦跳過(guò)皮筋，前腳掌要輕輕的落地。在集體學(xué)一學(xué)。在此運(yùn)用了榜樣示范法，清晰易學(xué)。）2、按顏色分組玩--探索順著一個(gè)方向依次雙腳跨障礙蹦跳●按顏色分組指導(dǎo)語(yǔ)：今天云云老師給你們身上都貼了標(biāo)記呢，標(biāo)記能幫助我們找好朋友呢，我們互相看看身上的標(biāo)記是什么樣的？你說(shuō)？

指導(dǎo)語(yǔ)：我們小朋友身上貼的標(biāo)記是不同顏色，不同形狀、不同大小的。場(chǎng)地上有紅黃藍(lán)綠顏色的停車(chē)線，請(qǐng)小朋友根據(jù)身上的標(biāo)記的顏色迅速找到地上對(duì)應(yīng)顏色的停車(chē)線。

指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在貼相同顏色的小朋友為一組來(lái)和一根皮筋玩，現(xiàn)在云云老師說(shuō)游戲方法啦：1、請(qǐng)大圖形的小朋友先來(lái)繃皮筋，小圖形的小朋友先來(lái)跳，2、繃皮筋的小朋友把皮筋繃在膝蓋上，堅(jiān)持住不要?jiǎng)优?，跳的小朋友每條邊都要跳到。請(qǐng)身上貼大圖形的小朋友舉手，請(qǐng)身上貼小圖形的小朋友舉手。大家開(kāi)始找個(gè)空位，大圖形的小朋友先來(lái)繃皮筋。

●幼兒練習(xí)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題●幼兒示范、正確解惑●集體練習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：其他小朋友想不想也來(lái)用這個(gè)好辦法來(lái)玩一玩呢？請(qǐng)大圖形的小朋友先來(lái)繃，繃在膝蓋的位置，小圖形的小朋友先來(lái)用排好隊(duì)，順著一個(gè)方向，一個(gè)接著一個(gè)每條邊都來(lái)玩一玩，（玩了會(huì)，請(qǐng)幼兒交換）（評(píng)析： 此環(huán)節(jié)是按顏色分組--探索順著一個(gè)方向依次雙腳跨障礙蹦跳。在幼兒探索的時(shí)候，教師采用觀察指導(dǎo)法，當(dāng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題如：有的幼兒不能每條邊都玩到，有的幼兒間會(huì)相互碰撞等等，就馬上提出，把問(wèn)題拋給幼兒，讓幼兒自己嘗試來(lái)解決，將幼兒解決問(wèn)題的好方法一起試著再玩一玩，讓幼兒充分體驗(yàn)自己解決問(wèn)題的樂(lè)趣，有成功感，在此也鞏固了幼兒雙腳蹦跳過(guò)障礙的技能訓(xùn)練，突破了活動(dòng)的重點(diǎn)。）3、按形狀分組玩--鞏固沿同一方向玩皮筋的游戲●按形狀分組指導(dǎo)語(yǔ)：剛剛我們根據(jù)顏色找了好朋友玩，現(xiàn)在請(qǐng)你們根據(jù)自己身上的標(biāo)記的形狀來(lái)找好朋友玩了，請(qǐng)長(zhǎng)方形的小朋友來(lái)這邊快速排好隊(duì)，(指地上的長(zhǎng)方形標(biāo)記)請(qǐng)?zhí)菪蔚男∨笥褋?lái)這邊快速排好隊(duì)。（指地上的梯形標(biāo)記）●集體用幼兒排隊(duì)的方法玩，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們和更多好朋友一起玩啦，別忘了，大圖形的小朋友先來(lái)繃皮筋，繃皮筋的小朋友繃在哪？跳的小朋友用剛剛排好隊(duì)的方法，順著一個(gè)方向玩。

●發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引出媽媽解決問(wèn)題指導(dǎo)語(yǔ)：剛剛小朋友玩的時(shí)候跳的人多啦，有的小朋友要等一會(huì)才能玩到，那該怎么辦呢？不要急，云云老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小朋友的媽媽，她有個(gè)好辦法。能讓我們一起同時(shí)玩到，想看嗎？

指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)這組的大圖形的小朋友來(lái)繃，繃在哪？

指導(dǎo)語(yǔ)：看，媽媽玩的時(shí)候還念兒歌呢，我們一起來(lái)念念這首好聽(tīng)的兒歌吧"馬兒跑呀跑，跳到里，跳到外。"●媽媽、老師各帶一組玩跳馬的游戲。

指導(dǎo)語(yǔ)：其他小朋友想不想也來(lái)玩一玩這個(gè)游戲呢？媽媽帶這組來(lái)玩，云云老師帶這組來(lái)玩，現(xiàn)在要請(qǐng)大圖形的小朋友先來(lái)繃，小圖形的先來(lái)跳，每個(gè)小朋友找好一邊。旋轉(zhuǎn)木馬開(kāi)始啦。

●媽媽、老師各指導(dǎo)一組幼兒隨音樂(lè)玩指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友本領(lǐng)真大，我們順著一個(gè)方向跳過(guò)很多條邊，好玩嗎？想不想玩一玩更好玩呢？現(xiàn)在我們要和音樂(lè)一起來(lái)玩呢，音樂(lè)開(kāi)始的時(shí)候，木馬就轉(zhuǎn)起來(lái)了，音樂(lè)一停，木馬也停了，就要和繃得小朋友交換。

（評(píng)析：在此環(huán)節(jié)是圖形分組--鞏固沿著一個(gè)方向雙腳蹦跳過(guò)皮筋。這一環(huán)節(jié)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的嘗試和挑戰(zhàn)，這次，是六人一起玩排隊(duì)等待的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)的問(wèn)題，自然引出請(qǐng)來(lái)的一位小朋友的媽媽，她有好的方法來(lái)解決，讓媽媽示范旋轉(zhuǎn)木馬的游戲，每名幼兒站一邊順著一個(gè)方向玩，先伴隨兒歌玩，再伴隨音樂(lè)玩，將活動(dòng)推向一個(gè)高潮，在此能很到的達(dá)到幼兒的運(yùn)動(dòng)量。既滿足了幼兒挑戰(zhàn)的欲望又發(fā)展了幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。有效突破了活動(dòng)的重、難點(diǎn)。）三、結(jié)束部分--有氧放松指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友回到停車(chē)線上，跟著云云老師一起敲敲腿，放松放松，請(qǐng)小朋友面對(duì)面，找一個(gè)你的好朋友，我們互相來(lái)給對(duì)方敲敲腿，放松放松。

指導(dǎo)語(yǔ)：云云老師告訴你們一個(gè)秘密，媽媽小時(shí)候可是會(huì)個(gè)跳皮筋的高手，媽媽小時(shí)候除了玩旋轉(zhuǎn)木馬游戲外，還會(huì)玩花樣皮筋呢，想不想看看媽媽小時(shí)候是怎么玩的呢？

指導(dǎo)語(yǔ)：媽媽真棒！時(shí)間不早了，我們下次再向媽媽學(xué)這個(gè)好玩的游戲，好嗎？現(xiàn)在云云老師和媽媽來(lái)當(dāng)大巴車(chē)的司機(jī)，請(qǐng)長(zhǎng)方形的小朋友們都上云云老師這輛車(chē)，梯形的小朋友都上媽媽那輛車(chē)，扶好把手，我們開(kāi)著大巴車(chē)回家啦！

（評(píng)析：在活動(dòng)結(jié)束部分在民間音樂(lè)的伴隨下，幼兒和老師一起敲敲腿放松放松，幼兒間互相敲敲腿放松放松。既有趣味又起到了很好的放松效果。放松完后再集體欣賞媽媽跳花樣皮筋，讓幼兒初步感受民間游戲跳皮筋的玩法，積累一些感性經(jīng)驗(yàn)，為以后繼續(xù)玩民間游戲跳皮筋做一些前期的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。最后集體將剛剛玩的牛皮筋變成兩輛大巴車(chē)開(kāi)回家。在快樂(lè)的氛圍中結(jié)束活動(dòng)?。┗顒?dòng)延伸1、鼓勵(lì)幼兒在家和爸爸媽媽、爺爺奶奶繼續(xù)進(jìn)行跳皮筋游戲，豐富皮筋玩法。

2、在平時(shí)戶外自主性分散游戲中，投放皮筋，供孩子們自由結(jié)伴進(jìn)行創(chuàng)造性跳皮筋游戲。

活動(dòng)反思在整個(gè)活動(dòng)中，我們以"游戲"的形式貫穿始終，設(shè)計(jì)了有趣的皮筋情境，并且在活動(dòng)中巧用顏色、形狀、大小標(biāo)記，幫助幼兒理解游戲規(guī)則--有序分組游戲，又通過(guò)游戲規(guī)則的變化來(lái)讓幼兒創(chuàng)造性地展開(kāi)跳皮筋游戲，有效激發(fā)了幼兒活動(dòng)的積極性和熱情。

在活動(dòng)的基本部分中，分三個(gè)環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一是三人自由組合--探索雙腳屈膝蹦跳和蹦皮筋的方法。在此，我先讓孩子們先自己嘗試，自由合作探索，探索后再個(gè)別幼兒來(lái)示范，最后再進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)方面完整的梳理，這樣使幼兒活動(dòng)得更加自主、快樂(lè)。環(huán)節(jié)二是顏色分組--探索順著一個(gè)方向依次雙腳跨障礙蹦跳。在此，為了幫助孩子們能夠有序地分組，我運(yùn)用到了標(biāo)記，讓相同顏色標(biāo)記的幼兒自己組合在一起，變成了6人一組，根據(jù)標(biāo)記的大小再分組進(jìn)行玩皮筋，這樣使活動(dòng)變得更加有趣，有效。環(huán)節(jié)三是圖形分組--鞏固沿著一個(gè)方向雙腳蹦跳過(guò)皮筋。在此，我主要讓孩子們根據(jù)長(zhǎng)方形和梯形進(jìn)行分組，分成了兩組，在此環(huán)節(jié)還邀請(qǐng)了一個(gè)小朋友的媽媽來(lái)參與其中，將活動(dòng)推向了高潮，讓孩子們?cè)诩覉@攜手的快樂(lè)中合作展開(kāi)游戲。每個(gè)環(huán)節(jié)遵循層層遞進(jìn)，不斷深入的原則，孩子不斷積累相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)，不斷地玩出皮筋的不同花樣，不知不覺(jué)中達(dá)到了合適的運(yùn)動(dòng)量，很好地發(fā)展了幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，有效突破了活動(dòng)的重難點(diǎn)。

應(yīng)該說(shuō)，我們處處以幼兒為主體，遵循人本主義的教育理念來(lái)設(shè)計(jì)并展開(kāi)此活動(dòng)，孩子們?cè)诳鞓?lè)中玩耍，在玩耍中發(fā)展！

喜歡《幼兒園大班健康教育：好玩的水》一文嗎？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒園教案，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了好玩的游戲幼兒園專題，希望您能喜歡！