幼兒園大班體育活動：紙棒游戲

幼兒園大班體育活動說課稿。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了加強學(xué)習(xí)效率，我們一般會事先準(zhǔn)備好教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？下面是小編幫大家編輯的《幼兒園大班體育活動：紙棒游戲》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標(biāo)：

1．探索紙棒的各種玩法，在玩紙棒的過程中學(xué)習(xí)助跑跨跳動作，發(fā)展身體動作的協(xié)調(diào)性，靈敏性。

2．通過自我探索，同伴學(xué)習(xí)，教師的指導(dǎo)等方式掌握助跑跨跳動作的要領(lǐng)：快快跑，用力蹬地跳。

3．在營救唐僧游戲活動中進一步增強勇于克服困難的信心。

活動準(zhǔn)備：

1．西游記音樂四段：猴哥、齊天大圣、女兒情。一個師傅三個徒弟2．紙棒人手一根3．點子布置在場地上4．輪胎四個，繩子若干根。yjS21.cOM

活動過程：

一、開始部分。

小猴模仿操：帶領(lǐng)幼兒扮演角色，活動身體師："你們看我是誰"，（孫悟空）"對，我是猴王，你們是什么呢？

（小猴子），孩兒們，我們一起來鍛煉身體吧！

聽音樂與教師共同做熱身運動.要求精神飽滿,注意節(jié)奏感,活動有序.

二、基本部分。

（一）提供材料。自由練習(xí)。

1.變出紙棒，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣教師引導(dǎo)："孩兒們，你們看這是什么？你們能想出金箍棒的各種方法嗎？比一比誰的辦法最多，本領(lǐng)最大！

教師觀察各種不同發(fā)展水平幼兒的活動狀況2.集體展示，互相學(xué)習(xí)教師請幼兒表演自己玩金箍棒的方法,引導(dǎo)幼兒共同觀察學(xué)習(xí).

3.引導(dǎo)幼兒兩兩合作玩金箍棒4.集體展示，互相學(xué)習(xí)（1）小猴分散自由玩紙棒如：雙腳立定跳過紙棒、用手頂紙棒、擊劍、助跑跨跳紙棒等。

（2）幼兒練習(xí)金箍棒的多種玩法（3）幼兒兩人一組探索紙棒的多種玩法（4）仔細(xì)觀察，認(rèn)真聆聽，學(xué)習(xí)其他小朋友的好玩的方法。

（二）學(xué)習(xí)助跑跨跳1.提出助跑跨跳的方法，引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)動作。

師：剛才有兩只小猴子說，他想到一個好辦法，我們請他們來表演一下好嗎？

教師講解動作要領(lǐng)：跑跑跑，用力蹬地跨過小河。

2．引導(dǎo)幼兒兩兩合作，將兩人的紙棒分別放在地上距離為40cm的兩個紅點子上練習(xí)助跑跨跳。

3．教師小結(jié)練習(xí)情況，集體練習(xí)。

4．出示寬為50cm的小河，引導(dǎo)幼兒練習(xí)，想一想，小河寬了，我們在跨跳過去時應(yīng)該注意什么？

（1）請個別幼兒示范。教師講解動作要領(lǐng)。

（2）同時出示40cm和50cm的小河供幼兒自由選擇練習(xí)5．出示寬為60cm 的小河，引導(dǎo)幼兒練習(xí)，想一想，小河更寬了，我們跨跳時應(yīng)該注意什么呢？鼓勵幼兒向難度高的挑戰(zhàn)。

（1）請個別幼兒示范，教師也可視情況示范。

（2）同時出示40cm、50cm、60cm的小河，供幼兒自由選擇①幼兒仔細(xì)觀察同伴和教師的示范，學(xué)習(xí)助跑跨跳的動作。

②幼兒兩兩合作，布置好場地，練習(xí)助跑跨跳。

③幼兒集體練習(xí)。

④仔細(xì)觀察同伴的表演，認(rèn)真聽老師講解。自由選擇自己想跨跳的小河練習(xí)。

⑤仔細(xì)觀察同伴的表演，認(rèn)真聽老師講解，自由選擇自己想跨跳的小河練習(xí)。

（三）游戲"營救唐僧"1.講解游戲規(guī)則：

（1）按要求布置場地幼兒按1-4報數(shù)，1號2號用紙棒擺小河，3號4號把輪胎擺在指定地點。

（2）幼兒四人一小組，輪流跨跳過小河后，由一人擔(dān)當(dāng)唐僧，坐在輪胎上，另外三人負(fù)責(zé)將輪胎拖到指定地點。

（3）按規(guī)則游戲，注意救唐僧時，唐僧手抓住輪胎邊，另外三人注意用力的方向。

2．引導(dǎo)幼兒游戲，注意保護幼兒安全（1）幼兒按要求布置場地。聽清游戲規(guī)則。

（2）幼兒分四組競賽游戲。

三、結(jié)束部分。

（一）小結(jié)游戲情況。

（二）放松活動。

1.引導(dǎo)幼兒聽音樂放松身體。

2.和伙伴一起放松身體，收拾場地器材。

YJS21.cOm更多幼兒園教案小編推薦

中班體育活動《紙棒真好玩》

活動背景:

中班幼兒在體力方面具有明顯的發(fā)展，體力逐漸增強，動作比以前明顯靈活、協(xié)調(diào)，空間知覺有了一定的發(fā)展，注意力也比較集中，具有一定的自我控制能力，初步學(xué)會了與同伴友好合作，集體觀念有所增加。特別喜歡體育游戲，對游戲的動作性、完整性較感興趣，同時他們身體的活動能力也是迅速發(fā)展的時期。

跳躍是中班孩子較喜歡做的動作，助跑跨跳過一定障礙物能使他們獲得對自己身體發(fā)展的自信心。所以我設(shè)計了本次體育活動。

新《綱要》健康教育的內(nèi)容與要求中說到：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈敏性，培養(yǎng)孩子對體能活動的興趣是幼兒園的重要工作目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣，形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與”。本次活動遵循以上原則，本著從幼兒感興趣的方式及幼兒生理特點和心理特點出發(fā)，使幼兒在輕松愉快的氣氛中得到體能鍛煉，激發(fā)幼兒參與活動的欲望，體驗運動的快樂，因此我將有趣的游戲情節(jié)串聯(lián)在整個活動中，通過游戲形式教幼兒學(xué)習(xí)新的動作，增加學(xué)習(xí)情趣，利用孩子身邊的一切資源進行整合，以給予孩子多元智能的發(fā)展機會。

活動目標(biāo)：

1.利用器械學(xué)習(xí)助跑跨跳，基本掌握助跑跨跳的要領(lǐng)。

2.探索紙棒的多種玩法，鍛煉上下肢動作和協(xié)調(diào)性。

3.能在游戲活動中遵守規(guī)則，快樂地與大家同共同游戲。

重難點：利用器械學(xué)習(xí)助跑跨跳動作，鍛煉下肢的力量。

活動準(zhǔn)備：

1.與幼兒人數(shù)相等的頭飾、水果卡片150個及金箍棒（金箍棒分為紅、黃、藍、綠四種）若干、籃子四個、背景樹4幅。

2.場地布置：

第一組：用金箍棒擺放一條小河（50厘米） 輪胎架起竹梯 懸掛在繩上的水果

第二組：用金箍棒擺放一條小河（70厘米） 走高 20 厘米平衡木 懸掛在繩上的水果

第三組：用金箍棒擺放一條小河（90厘米） 走高 30 厘米平衡木 懸掛在繩上的水果

第四組：用金箍棒擺放一條小河（100厘米） 3個輪胎堆成的兩座小山 懸掛在繩上的水果

3.音響，《學(xué)而樂體操》音樂《Adagio of the highland》

4.活動前檢查場地上是否安全，幼兒的衣著、鞋襪是否合適。

5.活動場地布置：（詳見演示文稿）

活動過程：

活動前準(zhǔn)備：

小猴小猴睡覺，呼嚕呼嚕嚕；（下肢運動）小猴小猴醒來，伸伸大懶腰；（上肢運動）

小猴小猴玩玩，轉(zhuǎn)個大圈圈；（腰腹運動）小猴小猴跳跳，一起出去玩。（跳躍運動）

聽口令做動作：原地踏步—齊步走—插腰—拍肩—手舉高……（幼兒戴好小猴頭飾入場）

一、扮演角色，做《學(xué)而樂體操》，活動身體。（接近目標(biāo)1、2）（3分鐘）

師：小猴子們，跟著媽媽來做《學(xué)而樂體操》，活動活動身體。（播放背景音樂《學(xué)而樂體操》）

師：終于把我們的身體都活動開了，接下來就要和媽媽做游戲了，開心嗎？

幼：開心

（評析：金箍棒是孩子們非常熟悉和喜歡的一種來自動畫片的“武器”，把紙棒裝飾成金箍棒，極大的提高了幼兒對器械的興趣和新鮮感。本次學(xué)習(xí)助跑跨跳中將大量的運用腿部，特意編排的一套針對四肢和腿部運動的韻律活動《學(xué)而樂體操》，簡單易學(xué)，孩子非常喜歡，很好的達到了活動身體的目的。）

二、提供材料，花樣玩棒。(達成目標(biāo)2)（3分鐘）

（一）從討論金箍棒的用處，引出金箍棒還可以用來鍛煉身體。

師：咦！這是什么？

幼：金箍棒

師：它是用來做什么的？

幼：打妖怪、打怪獸、玩

師：金箍棒除了可以用來打妖怪、打怪獸、玩，它還可以做什么？

幼：鍛煉身體。

師：除了打妖怪，玩，它還是我們鍛煉身體的好伙伴。請寶寶們自己拿一根金箍棒，我們來鍛煉身體。

（評析：把金箍棒裝飾成四種顏色，幼兒自由選擇自己喜歡的顏色的金箍棒，為后面示范時站隊列提供了方便）

師：你們能想出用金箍棒來鍛煉身體的各種方法嗎？

幼：（自由發(fā)表意見，七嘴八舌）

師：我們來比一比誰的辦法最多，本領(lǐng)最大。

（二）提供材料，探索紙棒的多種玩法。

1.幼兒分散自由的用金箍棒鍛煉身體。

2.教師隨機指導(dǎo)，觀察各種不同發(fā)展水平幼兒的活動狀況。

師：你覺得金箍棒可以怎樣鍛煉身體？

幼：幼兒一只手拿金箍棒，以肩為圓心進行旋轉(zhuǎn)?！翱梢赃@樣”。

師：哦，對，這樣做可以鍛煉我們的肩膀。如果要鍛煉我們的腿，可以怎么鍛煉呢？

……

師：這是一根金箍棒的鍛煉方法，如果把其他小朋友金箍棒放到一起呢，可以怎樣鍛煉？

（評析：教師通過說出幼兒這種鍛煉方法可以鍛煉我們身體的哪個部位，啟發(fā)幼兒聯(lián)想出更多針其他身體部位的鍛煉方法。同時，啟發(fā)幼兒從金箍棒的數(shù)量上來聯(lián)想鍛煉的方法）

（三）小結(jié)。

師：請寶寶們按四路縱隊站好，向左向右轉(zhuǎn)，齊步走，向后轉(zhuǎn)，前排蹲下。

師：小猴們真棒，我看見小猴有許多種用金箍棒來鍛煉身體的方法。誰愿意來和大家分享一下你是怎樣用金箍棒來鍛煉身體的？

幼兒上前展示：

1.舉重

師：你是怎樣用金箍棒來鍛煉身體的？

幼兒展示。

師：這樣做可以鍛煉我們身體的哪個部位？

幼兒：手臂和腿

2.雙腳立定跳過金箍棒

3.擊劍

（評析：小結(jié)環(huán)節(jié)，教師把幼兒分成相對的四路縱隊，中間兩排蹲上，通過合理的隊列站位，讓每一個孩子都能看到老師以及其他幼兒的展示，避免了孩子因為看不見而注意力不集中這個問題。通過老師的提問，激發(fā)了幼兒踴躍展示自己的玩法，還能說出這種方法可以鍛煉我們身體的哪個部位，為今后幼兒能自己進行有目的的鍛煉身體打下了基礎(chǔ)。因為幼兒都想展示自己的方法，在這個環(huán)節(jié)超過了預(yù)計時間。今后，教師要適可而止，及時的收回活動。）

三、難點練習(xí)，重點指導(dǎo)。

（一）以游戲的口吻，引出跨跳。（接近目標(biāo)1）（1分鐘）

師：金箍棒不僅可以鍛煉身體，今天媽媽還要用金箍棒和小猴子們來玩一個游戲，你們想玩嗎？

幼：想

師：（將幼兒帶到布置好的場地中，詳見場地布置圖）下面請拿紅金箍棒的站到紅色的線上，拿綠金箍棒的站到綠色的線上，拿黃金箍棒的站到黃色的線上，拿藍金箍棒的站到藍色的線上。

（評析：幼兒根據(jù)金箍棒顏色分成4組，兩兩面向站好，前排蹲下，這樣保證了每個孩子都可以看到，避免了幼兒因為看不見而分散注意力的問題）

師：這個游戲和運果子有關(guān)，去運果子的路上，我們必須經(jīng)過一條小河。怎么過這條小河呢？誰有好方法？你會怎么過小河？（寬50CM的小河，預(yù)設(shè)幼兒可以跨過）

幼1：跳過去

師：你是怎么過去的？

幼：雙腳并攏一起跳過去的，因為我的腳有勁

幼2：分別跳過兩個金箍棒

師：她也是用跳的方法過去的，但她是怎么跳過去的？

幼：她掉到河里了

師：這種正確嗎？我們能過河嗎？

幼：不正確，不能過河

幼3：騎著金箍棒，像騎馬一樣跳過去的

幼4：單腿跨跳

師：你是怎么過去的？

（其他幼兒在位置紛紛學(xué)習(xí)這個小朋友的動作）

幼：飛過去的。

師：教師一邊模仿他的動作，一邊語言啟發(fā)他：一只腳跨過小河，單腳落地。這個動作叫什么？

幼：跨。

師：這種方法叫跨跳。幾只腳落地？

幼：一只腳。

師：這種方法叫跨跳。這種方法叫什么？

幼：跨跳。

（二）引出助跑。（接近目標(biāo)1）（2分鐘）

1.師：我們再來試試這條小河（寬105CM的小河）？（預(yù)設(shè)幼兒無法跨過）

2.請個別幼兒示范，示范的幼兒跨過了小河。

師：這條小河和剛才那條小河一樣寬嗎？

全體幼兒：不一樣

師：這條小河比剛才那條小河寬了許多。他真棒，他是怎么跨過去的？

師：他是站在小河旁邊跨過去的嗎？

全體幼兒：不是

師：你剛才是怎么做的？啟發(fā)示范的幼兒邊說，一邊示范一邊說自己剛才的動作。其他幼兒也紛紛發(fā)表自己的意見。

幼1：站遠(yuǎn)一點

示范的幼兒：要跑起來

幼2：跨過去的

師：他是先站遠(yuǎn)一點，然后跑起來，跑到小河前，一只腳用力蹬地，另一條腿跨跳過小河，單腳落地。

3.教師邊小結(jié)，邊放慢速度示范一次，強調(diào)“跑到”“一只腳”“蹬地”“另一只腳”“跨跳”“單腳落地”幾個動作。同時引出，什么叫助跑，什么叫助跑跨跳。讓幼兒知道助跑可以幫助我們跨得更遠(yuǎn)，跨得更高。

（評析：教師布置兩條不同寬度的小河，為從跨跳到助跑跨跳打下伏筆。這個環(huán)節(jié)的目的是寬的小河用跨跳的方法是預(yù)設(shè)幼兒無法跨過，從而實際上幼兒跨過了，說明預(yù)設(shè)不夠準(zhǔn)確，通過請個別幼兒示范，教師不斷的追問，語言啟發(fā)引導(dǎo)，讓幼兒自己探索并發(fā)現(xiàn)說出了助跑跨跳的幾個關(guān)鍵動作。為了檢查幼兒對教師講解的理解情況，通過追問來了解，教師能準(zhǔn)確知道幼兒是否理解了完成的動作要領(lǐng)和規(guī)則，這樣游戲才能玩得快樂和協(xié)調(diào)。）

（三）學(xué)習(xí)助跑跨跳。（接近目標(biāo)1）（1分鐘）

師：接下來媽媽完整的示范一遍。

師：兩手半握空拳，屈肘于體的兩側(cè)，距小河5—8步，跑到小河前，一只腳用力蹬地，另一條腿跨跳過小河，單腳落地，保持平衡。

（強調(diào)距小河5—8步時開始助跑的及跑到小河時不要停下來，不然會失去助跑的作用，還有就是單腿跨過小河,小心不要掉進小河）

（四）提供不同距離的小河，讓幼兒自由選擇分散練習(xí)。（接近目標(biāo)1）（接近目標(biāo)3） （2分鐘）

1.師：這有四條不同寬度的小河，自由選一條小河來練習(xí)。練習(xí)一次后，如果小河對你來說太寬，無法跨過，那你就選擇一條窄一點的來繼續(xù)練習(xí)。如果小河對你來說太窄，那你就要勇于挑戰(zhàn)自己，選擇一條更寬的小河來練習(xí)，看看誰的本領(lǐng)最大，可以跨過我們這條最寬的河。有信心嗎？

幼：有

師：記住，請站在起跑線后面。

2.教師巡回指導(dǎo)。

跨過小河時，做勝利的手勢，采訪小朋友，問問他們跨過小河的心情，激發(fā)幼兒挑戰(zhàn)的興趣

（評析：教師的要求明確，但部分能力弱的幼兒，一開始就選擇了難度最大的小河進行跨越，打擊了他的信心，說明教師在提要求時，要更加強調(diào)從簡單開始，從簡單到難。幼兒遇到失敗時，教師要及時發(fā)現(xiàn)，及時鼓勵，及時引導(dǎo)）

(五）集體練習(xí)。（達成目標(biāo)1）（達成目標(biāo)3）（2分鐘）

1.師：你們的本領(lǐng)練得怎樣了？

2.教師簡單小結(jié)，強調(diào)助跑和單腿。

3.集中魚貫練習(xí)，一個跟著一個。（幼兒分成四組，自由選擇不同跨度進行）三位教師隨機觀察指導(dǎo)。

（評析：大部分體育活動是以基本動作組成的，通過游戲形式教幼兒學(xué)習(xí)新的動作，增加學(xué)習(xí)情趣，同時利用游戲來鞏固動作練習(xí)，使單調(diào)的動作練習(xí)變得生動有趣，效果很好。）

四、游戲：運果子（鞏固目標(biāo)1）（鞏固目標(biāo)3）（10分鐘）

（一）交代游戲玩法和規(guī)則。

師：小河對面有許多果子，小猴子跨過河，經(jīng)過崎嶇的路，摘到果子，然后跑回來把果子放到籃子里，記住一次只能摘一個果子?！?/p>

（二）教師逐一介紹每組的難度，鼓勵能力強的不怕困難勇于選難走的條。

師：下面媽媽就來給大家邊講解邊示范一次。我們有四條不同的路，第一條路：站在起跑線后，跨過小河（50厘米），走過輪胎架起的竹梯 ，摘一個果子，然后跑回來放到籃子里；看媽媽示范一遍。第二條路：站在起跑線后，走過獨木橋，跨過小河（70厘米），摘一個果子，然后跑回來放到籃子里；（邊講邊示范）接下來是第三條路，站在起跑線后，走過獨木橋，跨過小河（90厘米），摘一個果子，然后跑回來放到籃子里，（強調(diào)兩個獨木橋的高度不一樣，小河的寬度也不一樣）第四條路：站在起跑線后，跨過小河（100厘米），爬過輪胎堆成的小山，摘一個果子，然后跑回來放到籃子里?！?/p>

（評析：教師根據(jù)班級幼兒的發(fā)展水平，設(shè)計了四條難度逐漸增加的不同的四條路線，滿足了不同發(fā)展水平的孩子，最大限度的激發(fā)了孩子的興趣和滿足了孩子的自信心）

（三）第一遍游戲

“現(xiàn)在，請小猴子們選一條路來玩吧?！保ㄓ變悍殖伤慕M，自由玩耍，三位老師隨機指導(dǎo)）（評析：在重復(fù)做游戲前，教師指出前次游戲中的不足處，并表揚個別幼兒的良好行為，有利于游戲繼續(xù)正常的開展。）

（四）第二遍游戲，幼兒可再選擇路徑。教師簡單小結(jié)，強調(diào)規(guī)則以及調(diào)整難度。

師：剛才，小猴子們玩得真棒。。。。。。。。。我們再來一次，如果你覺得剛才那條路太容易通過了，這次你可以給自己加大難度，換一條難度更大的路，我們要挑戰(zhàn)自己；如果你覺得剛才那條路太難通過了，這次你可以給自己降低難度，從簡單的開始?！?/p>

師：小猴子們，我們一起去把果子運回家吧

（評析：幼兒在自由選擇路線去摘果子的過程中，比如通過竹梯時，教師預(yù)想孩子會走過去，但實際上孩子想到的辦法多得多，有跑的，跳的，爬的都有，遺憾的是教師沒有及時有效的幫助幼兒提取經(jīng)驗，對幼兒的想法進行肯定）

五、結(jié)束活動：聽音樂檢查身體各個部位（2分鐘）（播放背景音樂《Adagio of the highland》）

（一）師：今天，我們的小猴本領(lǐng)真正大，能跨過艱難的路把那么多的果子搬回家，我真為你們高興。”

（二）教師簡單總結(jié)，對孩子的表現(xiàn)進行肯定。

（三）放松活動。

師：請你跟我這樣做。深呼吸，呼（蹲下）。

師：我們的身體就是一臺機器，快把我們機器上的零件都檢查檢查下次還能不能用，拍拍胳膊，拍拍腿，抱住膝蓋扭一扭。聽好老師的口令，轉(zhuǎn)（快、慢），停，看誰站得穩(wěn)。

幼兒跟隨教師做各種放松活動。

師：不錯，零件都是好好的，現(xiàn)在，讓我們的機器好好的去休息休息，準(zhǔn)備下一次再運轉(zhuǎn)。（四）師幼共同收拾整理活動場地。

（評析：運用有利時機，使幼兒在愉快的氣氛中結(jié)束游戲。在全班幼兒情緒良好，還未感到累的時候結(jié)束了游戲。過早的結(jié)束游戲，幼兒不滿足，也不能達到鍛煉身體的目的，過遲的結(jié)束游戲，使幼兒過度疲勞，會影響健康。）

教學(xué)活動反思：

（一）在該活動中，我使用了很多有效提高“教”與“學(xué)”質(zhì)量的教學(xué)策略。

1.我將教學(xué)活動的重難點放在學(xué)習(xí)助跑跨跳動作上，對此，我采用了一種有效的教學(xué)策

略：動作分解法。將“助跑跨跳”這個動作分解成“助跑”和“跨跳”兩個動作。

2.能運用游戲的方法設(shè)置情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。如整個活動以小猴玩棒展開，設(shè)計了《過小河》來學(xué)習(xí)新動作助跑跨跳，游戲《運果子》來鞏固動作。幼兒在自然的玩玩中輕松學(xué)習(xí)了動作。發(fā)展了體能。

3.并能合理安排運動量。設(shè)計游戲《運果子》時，考慮了體育課內(nèi)每部分的任務(wù)，根據(jù)各部分對活動量和動作的要求不同，在準(zhǔn)備部分的游戲，活動量不能過大；基本部分前半部是練習(xí)助跑跨跳動作，后半部就選用了活動量大的，帶有走、爬、跑跳動作的游戲。同時，在游戲部分也是對之前幾節(jié)課所學(xué)習(xí)過的走、跑、爬、平衡等能力的一個綜合鞏固的練習(xí)。

4.面向全體，滿足不同幼兒的發(fā)展水平。促進幼兒每個幼兒在原有水平上獲得發(fā)展。根據(jù)班上孩子的動作發(fā)展水平的不同，從練習(xí)動作到游戲，我都設(shè)計了不同難度的內(nèi)容，如四條不同寬度的小河和不同難度的路。以滿足不同發(fā)展水平的幼兒的需要，從而最大限度的滿足了孩子的活動興趣和滿足了孩子的自信心，體驗了成功的樂趣。同時，為了集中孩子的注意力，保證每個孩子隨時都能看到老師和老師的示范，合理的布置活動場地，注意幼兒展示和教師范動作的位置，站位，都經(jīng)過了我精心的設(shè)計。

這些教學(xué)策略是在充分考慮幼兒學(xué)習(xí)需要的前提下設(shè)計和使用的。從“教”與“學(xué)”的活動中看，這些策略是十分有效的。

由此看來，教師在組織教學(xué)活動前，一定要先研究幼兒，研究幼兒在學(xué)習(xí)過程中可能會遇到什么困難，是什么原因造成的，然后對引發(fā)困難的主要因素進行調(diào)控，選擇有針對性的教學(xué)策略化解這些困難。

（二）設(shè)計的思路清晰。

由討論金箍棒的用處——可以怎樣用金箍棒來鍛煉身體——花樣玩棒，探索用金箍棒來鍛煉身體的方法——還可以用金箍棒來做游戲，引出跨跳——引出助跑——學(xué)習(xí)助跑跨跳——練習(xí)助跑跨跳——游戲《運果子》，鞏固助跑跨跳。整節(jié)課從易到難，層層遞進，自然過渡，讓孩子在不知不覺中達成了活動目標(biāo)。

（三）用探索發(fā)現(xiàn)指導(dǎo)法，將“教”的策略轉(zhuǎn)化為幼兒“學(xué)”的策略，充分發(fā)揮了幼兒的主體性。

在活動設(shè)計上，我充分尊重幼兒，相信幼兒，注重調(diào)動幼兒的主體性，通過幼兒親自探索、嘗試和體驗，自己總結(jié)出動作要領(lǐng)，最終獲得經(jīng)驗。同時，讓幼兒大膽想、大膽說、大膽嘗試、大膽活動，幼兒的主體性得到充分的發(fā)揮。在學(xué)習(xí)助跑跨跳這一難點環(huán)節(jié)中，我改變傳統(tǒng)的老師示范，幼兒在老師的指揮下練習(xí)的教學(xué)方法，我通過事先創(chuàng)設(shè)的教學(xué)環(huán)境，布置好的兩條不同寬度的小河，引導(dǎo)幼兒探索嘗試提出自己的見解，活動中老師并及時鼓勵和指導(dǎo)。幼兒通過自己的嘗試，幼兒間的相互觀察和學(xué)習(xí)，老師的指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)了助跑跨跳，總結(jié)并說出了助跑跨跳的幾個關(guān)鍵動作。幼兒從而真正成了學(xué)習(xí)的主體。幼兒也充分地獲得了自然發(fā)展。

這一活動還有一個收獲：它使幼兒初步學(xué)習(xí)用正確、健康的心態(tài)面對自己遇到的問題。從活動中看，幼兒在經(jīng)歷了快樂的學(xué)習(xí)過程后有可能沉淀這樣一種人生態(tài)度：每個人在生活中都有可能遇到困難，面對困難，我們應(yīng)該用積極的心態(tài)去對待它，再依靠自己的智慧去解決它。學(xué)習(xí)時從簡單的開始，不斷的要求自己向更難得學(xué)習(xí)，一步一步的提高，一次不會就多練習(xí)幾次，敢于挑戰(zhàn)自己的極限。如此，一種樂觀積極向上的生活態(tài)度便自然滲透在教學(xué)活動中。

不足之處：

1.我在教學(xué)環(huán)節(jié)中時間的調(diào)控和把握上還不夠，如以玩棒環(huán)節(jié)中時間拖長了點。

2.對幼兒在活動中的觀察不夠，如幼兒在活動中的一些好的表現(xiàn)沒有及時總結(jié)提取，說明自己還要做一個敏銳的觀察者及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，并及時調(diào)整。

中班體育活動——小猴玩紙棒

中班體育活動——小猴玩紙棒 一、 活動目標(biāo)： 1、利用器械練習(xí)助跑跨跳等動作，發(fā)展幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性，靈敏性。 2、引導(dǎo)幼兒積極動腦，積極探索新玩法，提高幼兒克服困難及與同伴合作的意識。 3、在游戲活動中培養(yǎng)幼兒遵守活動規(guī)則和活潑開朗的性格。 二、 活動準(zhǔn)備： 1、與幼兒人數(shù)相等的頭飾、球及紙棒（紙棒分為紅、綠兩種）。 2、場地布置： 第一組：輪胎架起竹梯 用紙棒擺放一條小河（20厘米） 一堆果子第二組：走木樁 用紙棒擺放一條小河（30厘米） 一堆果子第三組：輪胎堆成的小山 用紙棒擺放一條小河（40厘米） 一堆果子3、錄音機，磁帶 4、活動前檢查場地上是否安全，幼兒的衣著、鞋襪是否合適。 三、 設(shè)計思路： 中班幼兒，在身體發(fā)育上已有了很大的發(fā)展，在動作技能上也有了較大的發(fā)展?jié)撃?，動作的協(xié)調(diào)性增強，體力明顯增強，活潑好動，喜歡嘗試一些新奇、富有挑戰(zhàn)性的動作、玩法的活動。與同伴也開始出現(xiàn)一些合作關(guān)系，來獲得對身體運動的經(jīng)驗，也有了一定的安全意識。跳躍是中班孩子較喜歡做的動作，助跑跨跳過一定障礙物能使他們獲得對自己身體發(fā)展的自信心等。為孩子們制定符合他們年齡特點的以及本班幼兒實際發(fā)展情況的活動內(nèi)容，通過嘗試、模仿、練習(xí)，可以讓他們動作更輕松、自然、協(xié)調(diào)，從而提高他們的身體綜合素質(zhì)。 四、 活動過程： （一）扮演角色，活動身體 1、“你們看我是誰”，（孫悟空）“對，我是猴王，現(xiàn)在請我的小猴戴上頭飾”。 2、出示紙棒問：“咦！這是什么？”（金箍棒）“它是我們鍛煉身體的好伙伴”。 3、“孩子們跟著猴王一起來做動作”：耍棒、爬山、采果、眺望、撓癢。 （二）提供材料。自由練習(xí)。1、 教師引導(dǎo)：“你們能想出玩紙棒的各種方法嗎？比一比誰的辦法最多，本領(lǐng)最大?！?、小猴分散自由玩紙棒如：雙腳立定跳過紙棒、用手頂紙棒、擊劍、助跑跨跳紙棒等。教師觀察各種不同發(fā)展水平幼兒的活動狀況 （三）難點練習(xí)，重點指導(dǎo)。 1、 孩子們把紙棒都擺成小河，跟著猴王一起來學(xué)習(xí)跨過小河。教師講解動作要領(lǐng)：“兩手半握空拳，屈肘于體的兩側(cè)，距小河5—8步，跑到小河前，一只腳用力蹬地，另一條腿跨跳過小河，單腳落地，保持平衡?！?、 幼兒自由練習(xí)數(shù)次，幫助膽小的幼兒能跳過20厘米的距離，鼓勵敢于嘗試難度大的幼兒。 3、 “你們的本領(lǐng)練得怎樣了？”集中魚貫練習(xí)，一個跟著一個。（分成三組進行）教師隨機觀察指導(dǎo)。（四）玩游戲：運果子孩子們對面有許多果子，我們一起把果子運回家吧。（幼兒自由選擇不同難度、內(nèi)容的路徑運果子）游戲分兩遍（第一遍自由練習(xí)，第二遍在第一遍的基礎(chǔ)上調(diào)整難度以及強調(diào)規(guī)則，幼兒在進行第二遍時還可再選擇路徑）第一組：輪胎架起竹梯 用紙棒擺放一條小河（20厘米） 一堆果子第二組：走木樁 用紙棒擺放一條小河（30厘米） 一堆果子第三組：輪胎堆成的小山 用紙棒擺放一條小河（40厘米） 一堆果子（五）結(jié)束活動：放松身體。 1、“今天，我們的小猴本領(lǐng)真正大，能跨過很大的石頭把那么多的果子搬回家，我真為你們高興?！苯處熀唵慰偨Y(jié)，表揚孩子的表現(xiàn)。 2、聽——，你聽到了什么？（舒緩動作）坐下互相捶捶腿，放松自己。聽音樂做放松動作回教室。

幼兒園大班民間體育游戲：玩紙棒

二、活動目標(biāo)：

1、利用紙棒進行活動，學(xué)習(xí)跳竹竿游戲，發(fā)展彈跳能力。

2、體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。

、愿意積極想辦法解決活動遇到的困難。

三、活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：觀看過錄像物質(zhì)準(zhǔn)備：

人手一根紙棒（長度為1米）。錄音機，磁帶。

四、活動過程：

1、開始部分：

隨音樂利用紙棒進行隊列練習(xí)。

導(dǎo)語：今天天氣真不錯，我們騎著馬出去玩玩吧?。S音樂的變化"騎馬"變雙圓----大圓----小圓---- "坐馬車" ）反思：

活動開始部分設(shè)計了隨音樂利用紙棒進行隊列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)由兩隊"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車"體現(xiàn)了動靜交替的原則，讓初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。

2、基本部分：

（1）利用紙棒進行"一棒多玩"導(dǎo)語：紙棒可以和我們玩坐馬車的游戲，還可以和我們玩什么游戲呢？我們一起來試試，可以己玩，也可以和小伙伴一起玩。（四散游戲）隊形：兩路縱隊（見附圖）（2）學(xué)習(xí)"跳竹竿"游戲A、講解游戲玩法導(dǎo)語：剛才小朋友用紙棒玩了許多游戲，今天老師要和大家用紙棒玩一個新游戲――跳竹竿，這個游戲可以三個或四個小朋友一起玩，其兩個小朋友手拿竹竿面對面跪下，用竹竿同時分合敲擊，另一個小朋友在間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進或跳出。大家可以己選擇小伙伴一起試一試。

隊形：梯形隊（見附圖）（）由組合嘗試玩"跳竹竿"游戲隊形：四散（4）對在游戲過程出現(xiàn)的情況及時進行指導(dǎo)（合作、交往方面）導(dǎo)語：你剛才和誰一起玩的？你們是怎么跳竹竿的？

隊形：梯形隊（見附圖）（5）鼓勵創(chuàng)造性地玩"跳竹竿"游戲，師生共同參與。

導(dǎo)語：剛才小朋友在跳竹竿時想到了許多不同的跳法，真有趣！老師也想和你們一起跳竹竿，行嗎？

幼兒園大班體育教案：玩紙棒

活動目標(biāo)：

1、探索紙棒的不同玩法，進一步萌發(fā)創(chuàng)新與合作的意識。

2、在玩紙棒的過程中學(xué)習(xí)助跑跨跳過50厘米左右的平行線。

3、在玩紙棒中進一步增強對體育活動的興趣以及勇于克服困難的信心。

活動準(zhǔn)備：

1、四根長紙棒；幼兒人手一根紙棒；2、雪碧瓶若干；幼兒制作的五金工具若干。

3、皇冠每人一個。

活動過程：

1、準(zhǔn)備活動。

四路縱隊走到四根長紙棒前，以組為單位，右手持紙棒，集體練習(xí)紙棒操。

師：讓我們一起來做操吧！舉一舉呀，走一走；舉一舉呀，走一走；蹲一蹲呀，放一放；蕩秋千，蕩呀蕩；搖小船，搖一搖呀，真快樂，天天做操身體好！

2、探索玩紙棒的不同方法。

（1） 自由玩紙棒，初次探索不同玩法，滿足玩的欲望。

師：請你找一個空地方玩一玩，看誰玩的方法又多又好，還要注意安全。

（2） 請有創(chuàng)意玩法的幼兒在兩隊之間介紹并演示玩法，讓其它幼兒學(xué)一學(xué)。

（3） 幼兒合作玩紙棒，進一步探索紙棒的多種玩法。

（4） 結(jié)伴說說合作玩的方法并進行示范。

（5） 采用師生互動的形式推出助跑跨跳的動作。

（6） 以組為單位用紙棒搭成不同寬度的"小河"，提示幼兒根據(jù)自己的能力選擇適合自己的寬度跳過小河。

3 ：綜合游戲（1） 結(jié)合游戲場地，介紹游戲玩法及規(guī)則。

師：小動物們想問我們來賣五金工具，我們把自己做的五金工具去送給小動物吧，但去的路上我們要走過"鋼索"、跨跳過"小河"、鉆過"山洞"繞過"大樹樁"拿一樣五金工具再跑回原地。

（2） 第一遍游戲針對幼兒不好的地方進行重點講評。

（3） 第二次游戲。

（4） 以戴"皇冠"祝勝利。

活動結(jié)束：

放松、整理活動。

手持紙棒在音樂聲中做拍腿、拍肩、揮手等放松運動。

幼兒教師教育網(wǎng)的幼兒園教案頻道為您編輯的《幼兒園大班體育活動：紙棒游戲》內(nèi)容，希望能幫到您！同時我們的幼兒園大班體育活動說課稿專題還有需要您想要的內(nèi)容，歡迎您訪問！