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幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《紙袋蝴蝶》課后評(píng)析

發(fā)布時(shí)間:2019-12-12

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)說(shuō)課稿。

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備,幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛(ài)聽(tīng),能學(xué)習(xí)的更好,優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題,有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫(xiě)呢?下面是小編為大家整理的“幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《紙袋蝴蝶》課后評(píng)析”,供大家借鑒和使用,希望大家分享!

美術(shù)作為一門(mén)藝術(shù),能調(diào)節(jié)情緒、豐富想象力、培養(yǎng)創(chuàng)新思維,是幼兒表達(dá)行為的第二種語(yǔ)言。2007年12月4日~5日,南湖區(qū)骨干教師進(jìn)行了《美術(shù)教學(xué)中生活化材料、工具的運(yùn)用》教學(xué)研討活動(dòng),探討通過(guò)生活化材料在美術(shù)活動(dòng)中的運(yùn)用,拓展美術(shù)教學(xué)的空間,將美術(shù)活動(dòng)由封閉走向了開(kāi)放,由傳統(tǒng)過(guò)渡到創(chuàng)新。其中,由湯含倩老師執(zhí)教的大班美術(shù)活動(dòng)《紙袋蝴蝶》給我印象頗深,下面談?wù)勎覍?duì)這節(jié)課的分析及反思:

一、新奇、特殊的材料新《綱要》指出:"指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具和手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)。"紙袋在我們?nèi)粘I钪须S處可見(jiàn),用過(guò)后往往就丟棄了,但教師充分挖掘了它的教育功能,延發(fā)了一個(gè)生動(dòng)、新穎的美術(shù)活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒大膽想象、探索、操作,調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,并在活動(dòng)中滲透了"變廢為寶"的綠色教學(xué)理念,讓幼兒更加關(guān)注生活中可回收利用的廢舊材料,同時(shí)拓展了美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)涵,激發(fā)了幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

二、積極、寬松的活動(dòng)氛圍在本次教學(xué)活動(dòng)中,教師語(yǔ)言親切、自然,與幼兒互動(dòng)性較強(qiáng)。運(yùn)用啟發(fā)式的提問(wèn),引導(dǎo)幼兒想象、探索,確立了紙袋變蝴蝶的大膽設(shè)想,并在積極、寬松的探討氛圍中,確定了制作方法。幼兒在動(dòng)手嘗試、體驗(yàn)中經(jīng)驗(yàn)得到了提升,并掌握了蝴蝶翅膀是軸對(duì)稱的這一數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)。在活動(dòng)中,教師能根據(jù)幼兒的發(fā)展情況,提供了大小不一、軟硬程度不同的紙袋,讓幼兒根據(jù)自身的不同發(fā)展層次有針對(duì)性地選擇材料,促進(jìn)了每個(gè)孩子在原有水平上的提高。在裝飾蝴蝶中,教師再次提供了生活化材料:刨花、彩紙等,讓幼兒在裝飾中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)作美,感受美。孩子們獲取了自信,感受了成功的快樂(lè),在最后的舞蹈表演中將本次活動(dòng)推向了高潮。

三、我的建議1、裝飾材料過(guò)于單一本次活動(dòng)中,教師提供的裝飾材料過(guò)于單一,對(duì)幼兒的創(chuàng)作起了局限性。且教師幫助在每個(gè)材料上貼上了雙面膠,對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)完全有能力自己完成,應(yīng)讓幼兒真正以一個(gè)主動(dòng)者的身份參與到制作活動(dòng)中,感受活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣及成功感。

2、創(chuàng)新能力有待加強(qiáng)在提倡創(chuàng)新教育的時(shí)代,我們可否讓幼兒的想象力得到進(jìn)一步的提升。在蝴蝶翅膀的制作過(guò)程中,教師可否引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)作各種形態(tài)的翅膀,讓活動(dòng)變得更加有聲有色。

本次觀摩活動(dòng)中,讓我們對(duì)生活化美術(shù)材料有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和探索,對(duì)今后的美術(shù)教學(xué)也有了新的見(jiàn)解。在提倡"回歸生活,回歸自然"的教育策略下,我們教師要做好幼兒與生活的牽線者,鼓勵(lì)幼兒在生活中尋找美、發(fā)現(xiàn)美,將美真正融入到美術(shù)創(chuàng)作中,綻放幼兒的藝術(shù)之花。yJS21.coM

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幼兒園大班美術(shù)教案:紙袋玩偶


活動(dòng)目標(biāo):

1、利用紙袋通過(guò)對(duì)折剪、貼、畫(huà)等技能表現(xiàn)人物形象。

2、在活動(dòng)中,能提高動(dòng)手能力和創(chuàng)作意識(shí)。

3、有制作玩偶的興趣,養(yǎng)成變廢為寶的良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、成品兩個(gè)2、各種紙袋3、各色卡紙、雙面膠4、圖片活動(dòng)過(guò)程:

1、談話導(dǎo)入,引出課題師:今天,老師想給小朋友們介紹兩位新朋友,我們一起來(lái)看一看吧。

師:小朋友們,這兩位新朋友你們喜歡嗎?那接下來(lái)讓我們好好地認(rèn)識(shí)一下他們吧!

2、教師講解示范(1)、觀察紙偶的外形特征師:請(qǐng)你們好好觀察一下這兩位朋友,他們長(zhǎng)得什么樣的?觀察紙袋娃娃的臉上有什么?(五官)誰(shuí)能具體說(shuō)說(shuō)五官的形狀?

師:(請(qǐng)幼兒觀看五官的圖片,幫助幼兒創(chuàng)造不同的面部圖像)(2)、教師示范制作紙偶的步驟師:我們將紙袋的嘴巴朝上放置,這樣等我們做好紙偶后還可以用來(lái)裝東西。

師:紙袋作為紙偶的臉,我們先在紙袋上用鉛筆畫(huà)出紙偶五官,方便我們一會(huì)制作時(shí)知道五官所需的大小及粘貼的位置。

師:畫(huà)好后,我們開(kāi)始制作五官,想想自己想制作什么樣的五官,例如圓圓的眼睛,彎彎的眉毛,然后找到相應(yīng)的顏色紙對(duì)折,在上面畫(huà)出自己想要的效果。然后將畫(huà)好的圖案剪下來(lái),這樣我們一共就剪了兩個(gè)一樣的圖案,作為對(duì)稱的貼在臉上。每剪好一個(gè)部位就用雙面膠粘貼在紙袋的相應(yīng)部位上,等全部做好后,我們可以為紙偶人粘貼好看的頭發(fā),小朋友們可以自己自由設(shè)計(jì)發(fā)型。這樣,紙袋玩偶就制作好了。

3、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)師:小朋友們。你們準(zhǔn)備好了嗎?那請(qǐng)你們現(xiàn)在動(dòng)手來(lái)試一試吧。(鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)不同的紙偶表情及發(fā)型)4、請(qǐng)幼兒大膽的向同伴介紹自己制作的紙袋玩偶5、互相欣賞及展示

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案:紙袋玩偶


活動(dòng)目標(biāo)1.利用紙袋,通過(guò)對(duì)折、剪、貼、畫(huà)等技能表現(xiàn)人物形象。

2.激發(fā)幼兒制作玩偶的興趣,在活動(dòng)中提高動(dòng)手能力和創(chuàng)作意識(shí)。

3.培養(yǎng)幼兒變廢為寶的良好習(xí)慣與環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備1.視頻動(dòng)畫(huà)《請(qǐng)朋友》,用紙袋制作的成品玩偶兩個(gè)。

2.紙袋若干,各色卡紙,雙面膠,毛線,棉花等。

活動(dòng)過(guò)程一、動(dòng)畫(huà)欣賞播放視頻動(dòng)畫(huà)《好朋友》,引發(fā)幼兒對(duì)紙袋制作玩偶的興趣,引出主題。

二、情景導(dǎo)入1.老師操作玩偶小熊貓和小兔跟小朋友們打招呼:“瞧,這兩位好朋友來(lái)到我們中四班了,我們來(lái)和他們打聲招呼吧!”在認(rèn)識(shí)的過(guò)程中,幼兒發(fā)現(xiàn)“好朋友”是用紙袋做成的。

2.教師講解示范:

①觀察紙偶的外形特征。

師:請(qǐng)你們好好觀察一下這兩位朋友,他們長(zhǎng)得什么樣?紙袋娃娃的臉上有什么?

②教師示范制作紙偶步驟。

我們將紙袋的嘴巴朝下放置,這樣等我們做好紙偶后小手伸進(jìn)去做玩偶。

用紙袋作紙偶的臉,先在紙袋上用鉛筆畫(huà)出紙偶五官,方便我們后面制作時(shí)知道五官所需的大小及粘貼的位置。

畫(huà)好后,我們開(kāi)始制作五官。想想自己想制作什么樣的五官,然后找到相應(yīng)的顏色紙對(duì)折,在上面畫(huà)出自己想要的效果。再將畫(huà)好的圖案剪下來(lái)。我們一共剪了兩個(gè)一樣的圖案,對(duì)稱地貼在臉上。每剪好一個(gè)部位就用雙面膠粘貼在紙袋的相應(yīng)部位上。全部做好后,我們?yōu)榧埮既苏迟N好看的頭發(fā),小朋友們可以自己設(shè)計(jì)發(fā)型。

3.幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)不同的紙偶。

4.請(qǐng)做好的幼兒向同伴介紹自己制作的紙袋玩偶,互相欣賞,并利用紙袋玩偶進(jìn)行游戲。

三、總結(jié),啟發(fā)與培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

師:在平時(shí)生活中,我們身邊有很多用過(guò)的紙袋,如糖果袋、瓜子袋、栗子袋等等,扔到垃圾桶里太可惜,如果小朋友自己動(dòng)手把他們制作成玩偶,多好玩呀!希望小朋友平時(shí)收集更多的紙袋,放到美術(shù)區(qū)制作更多的玩偶。

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng):線描畫(huà)——蝴蝶


目標(biāo):

1、會(huì)運(yùn)用各種線條有序的組合表示蝴蝶翅膀的深淺變化,感受線條畫(huà)帶來(lái)的美感。

2、學(xué)習(xí)用油畫(huà)棒、水彩筆、水粉的相近色、對(duì)比色的套色運(yùn)用。

3、有仔細(xì)、耐心的良好作畫(huà)習(xí)慣。

準(zhǔn)備:

供欣賞的示范作品、勾線筆、水粉、油畫(huà)棒、紙、水,調(diào)色盤(pán)

過(guò)程:

1、觀察了解線條畫(huà)的特點(diǎn)

(1)、找找線條排列有什么規(guī)則?粗細(xì)線、排得密顏色深;

(2)、強(qiáng)調(diào)套色的運(yùn)用。

2、幼兒作畫(huà),講解要求

(1)、用粗細(xì)線、排列稀或密體現(xiàn)深或淺;

(2)、可以用圖形組合畫(huà)各種蝴蝶的外形;

(3)、先勾主體,裝飾時(shí)線條排列清晰;

(4)、耐心、仔細(xì)地作畫(huà)。

(5)、套色運(yùn)用講解

教師指導(dǎo),協(xié)助個(gè)別幼兒合理運(yùn)用線條,中途若發(fā)現(xiàn)問(wèn)提可請(qǐng)幼兒互相觀擦發(fā)現(xiàn),同時(shí)鑒借他人的好的方法.

3、展示幼兒作品

(1)、看一看、說(shuō)一說(shuō)作品美在什么地方。

(2)、有序地整理用具。

幼兒園中班美術(shù)教案《蝴蝶》


現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班美術(shù)教案《蝴蝶》》

中班美術(shù)教案《蝴蝶》適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒對(duì)對(duì)稱畫(huà)感興趣,且能保持畫(huà)面和自己服裝的干凈,學(xué)會(huì)用鮮艷的色彩進(jìn)行對(duì)蝴蝶不規(guī)則地涂色,大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的方法對(duì)蝴蝶進(jìn)行裝飾,快來(lái)看看幼兒園中班美術(shù)《蝴蝶》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)用鮮艷的色彩進(jìn)行對(duì)蝴蝶不規(guī)則地涂色。

2、對(duì)對(duì)稱畫(huà)感興趣,且能保持畫(huà)面和自己服裝的干凈。

3、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的方法對(duì)蝴蝶進(jìn)行裝飾。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

油畫(huà)棒,畫(huà)紙,蝴蝶圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

一、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

1、以故事導(dǎo)入,引出主題

2、說(shuō)說(shuō)自己對(duì)蝴蝶的認(rèn)識(shí)

師:美麗的蝴蝶在花叢中飛舞,可是突然來(lái)了一場(chǎng)大雨,一陣大風(fēng)把蝴蝶翅膀折斷了,沒(méi)有了翅膀該怎么辦?

師:你看到過(guò)什么樣的蝴蝶?

二、出示圖片,進(jìn)一步鞏固對(duì)稱的特點(diǎn)與方法。

1、觀察蝴蝶翅膀的特點(diǎn)

師:請(qǐng)你仔細(xì)看,蝴蝶的翅膀有什么特點(diǎn)?

2、教師總結(jié):注意蝴蝶翅膀的對(duì)稱性

三、幼兒操作,教師指導(dǎo)

1、幼兒自由創(chuàng)作

2、教師巡回指導(dǎo)

四、展示作品,選出最喜歡的蝴蝶。

1.幼兒觀看做品,說(shuō)說(shuō)誰(shuí)制作的蝴蝶最好看?你最喜歡哪只蝴蝶?為什么?

2.幼兒互相欣賞作品。

3.教師總評(píng)。

五、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)

1、請(qǐng)幼兒講畫(huà)好的蝴蝶剪下來(lái)貼到花園,在添畫(huà)觸角,注意貼出不同的角度。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞花園里的蝴蝶,引導(dǎo)幼兒從花紋\色彩和整體感受方面進(jìn)行談話。

3、引導(dǎo)幼兒在蝴蝶找花的音樂(lè)中模仿飛的動(dòng)作。

活動(dòng)延伸

今天我們學(xué)習(xí)了一種新的作畫(huà)方法(轉(zhuǎn)?。?,那我們還可以用這種方法來(lái)畫(huà)什么呢?

活動(dòng)反思

本次活動(dòng),我首先創(chuàng)設(shè)了情境進(jìn)行引導(dǎo),激發(fā)了幼兒活動(dòng)的熱情。之后通過(guò)讓幼兒觀察蝴蝶圖片,讓幼兒發(fā)現(xiàn)蝴蝶對(duì)稱的特征,在幼兒對(duì)蝴蝶的對(duì)稱有了初步的認(rèn)識(shí)后,教師進(jìn)行了示范畫(huà),示范操作的時(shí)候,我教育幼兒繪畫(huà)時(shí)注意左右對(duì)稱,并提醒幼兒選擇不同的顏色,在個(gè)別幼兒示范畫(huà)時(shí),幼兒感知了對(duì)稱畫(huà)的特點(diǎn),大部分幼兒對(duì)于對(duì)稱的理解都比較好,剛開(kāi)始時(shí)幼兒不會(huì)用言語(yǔ)表達(dá),只能說(shuō)出“兩邊的一樣的”,通過(guò)引導(dǎo)后,幼兒知道了對(duì)稱這一概念。從幼兒的繪畫(huà)作品看,幼兒對(duì)“對(duì)稱”掌握的還是比較好的,目標(biāo)達(dá)成率也很高,但少數(shù)幼兒還需要重新認(rèn)識(shí)。

總之,通過(guò)各種感官,幼兒親自動(dòng)手,動(dòng)腦去嘗試,探索,并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,享受活動(dòng)和成功的樂(lè)趣,我覺(jué)得,幼兒通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)不僅能獲得繪畫(huà)知識(shí)的技能,更重要的是讓幼兒在自主活動(dòng)學(xué)習(xí)中去探索,去嘗試,培養(yǎng)他們認(rèn)真探索以及耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

小百科:蝶,通稱為“蝴蝶,節(jié)肢動(dòng)物門(mén)、昆蟲(chóng)綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱。全世界大約有14000多種,大部分分布在美洲,尤其在亞馬遜河流域品種最多。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《紙袋蝴蝶》課后評(píng)析》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)說(shuō)課稿專(zhuān)題,希望您能喜歡!

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