媽媽給我講關(guān)于夏天的故事（幼兒園教案）

幼兒園夏天的教案。

俗話說(shuō)，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫(xiě)呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“媽媽給我講關(guān)于夏天的故事（幼兒園教案）”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

引言：夏天天氣開(kāi)始炎熱起來(lái)，當(dāng)我們?cè)谟變簣@里午休的時(shí)候，萬(wàn)萬(wàn)不知道外面的天氣烤著大地，烤著奔走的人們。通過(guò)本次幼兒園優(yōu)秀教案讓幼兒認(rèn)識(shí)夏天，了解夏天包括那幾個(gè)月份，從小養(yǎng)成探索大自然的興趣習(xí)慣。

教案名稱(chēng)：媽媽給我講關(guān)于夏天的故事（幼兒園教案）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解夏天的一般常識(shí)。

2、了解小動(dòng)物和與它們相關(guān)的食物。

3、學(xué)會(huì)念兒歌，掌握正確發(fā)音。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小猴、小貓、小兔、小雞等小動(dòng)物卡片，小草、肉骨頭等動(dòng)物食品卡 片（每組幼兒一套）。

2、其他動(dòng)物和動(dòng)物喜歡吃的食品頭飾，個(gè)數(shù)與幼兒扮演的小動(dòng)物數(shù)量一樣多。

3、蛋糕，塊數(shù)與幼兒一樣多。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師將活動(dòng)區(qū)布置成“小猴的家”，教師扮演小猴，對(duì)小朋友們說(shuō)：“哈！夏天到了，我喜歡過(guò)夏天，因?yàn)槲铱梢钥吹轿孱伭幕?/p>

朵；看到美麗的彩虹；我還可以玩水，天天洗澡，最重要的是因?yàn)槲业纳赵谙奶?，今天是我的生日，很高興請(qǐng)到大家來(lái)這里為我過(guò)生

日，我的朋友帶來(lái)這么豐盛的禮物！”說(shuō)兒歌，邊說(shuō)兒歌邊出示圖片。

2、當(dāng)表演完第一段的時(shí)候，請(qǐng)幼兒討論：“為什么‘小猴見(jiàn)了吱吱叫，這些東西我不要’”？

3、當(dāng)表演完第二段的時(shí)候，請(qǐng)幼兒討論：“為什么這一次‘小猴樂(lè)得哈哈笑’”？

4、請(qǐng)幼兒按照兒歌的提示進(jìn)行分組表演：當(dāng)教師說(shuō)到每一個(gè)小動(dòng)物和食物時(shí)，幼兒找出相應(yīng)的動(dòng)物食品的圖片，放在相對(duì)應(yīng)的位置。

活動(dòng)延伸：

1、配對(duì)游戲：將幼兒分成幾個(gè)小組，將小動(dòng)物和它們喜歡吃的東西進(jìn)行配對(duì)，即將小動(dòng)物和它喜歡吃的食物放在一起。

2、區(qū)域活動(dòng)：

（1）在手工區(qū)，請(qǐng)幼兒將兒歌中的食物用橡皮泥的形式表現(xiàn)出來(lái)或用繪畫(huà)涂色的形式。

（2）在娃娃家表演小猴請(qǐng)客。

效果分析：

在活動(dòng)中教師把活動(dòng)區(qū)布置成“小猴的家”以“小猴”的身份出現(xiàn)在幼兒面前，使幼兒感到親切，輕松自如。這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)巧妙的穿插進(jìn)夏天的一般常識(shí)，YjS21.Com

與主題相呼應(yīng)。需要幼兒學(xué)習(xí)的兒歌，故事性強(qiáng)，教具顏色鮮艷形象使幼兒很感興趣，也容易接受。在活動(dòng)中充分發(fā)揮了幼兒的學(xué)習(xí)主體性，同時(shí)語(yǔ)言表達(dá)能力和表現(xiàn)力都得到了相應(yīng)的發(fā)展。

推薦夏天的兒歌

《野葡萄》

除了夏天

我還能在哪里等待

希望如愿

綠意正在蔓延

整個(gè)山間

風(fēng)吹不起浪

幾串飽滿的思緒

向高處攀登

盡可能

讓一切

一切的力量

散布在廣闊山野

希望

你來(lái)采摘

黑黑的

晶亮的目光

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媽媽給我買(mǎi)背心（幼兒園優(yōu)秀教案）

夏天了，媽媽給我買(mǎi)背心，炎熱的夏天炙熱的烤著大地，媽媽心疼我，不愿意讓我出門(mén)，教案媽媽們通過(guò)幼兒園教案向孩子們傳達(dá)著自己的意愿，讓孩子們學(xué)習(xí)著季節(jié)帶給大家的新認(rèn)識(shí)。我們精心準(zhǔn)備的教案為了您更好的教導(dǎo)孩子，與孩子培養(yǎng)感情。

教案名稱(chēng)：媽媽給我買(mǎi)背心（幼兒園優(yōu)秀教案）

教案重點(diǎn)：大膽運(yùn)用水粉顏料裝飾背心。

教案難點(diǎn)：初步體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

教案準(zhǔn)備：

1、前期活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)：找涼快。

2、幼兒經(jīng)驗(yàn)：有關(guān)夏天的了解（找涼快等），繪畫(huà)操作技能。

3、物質(zhì)準(zhǔn)備：千畫(huà)紙做的背心人手一份（活動(dòng)前，師生穿上紙背心）；水粉顏料，水粉筆，廢紙團(tuán)，抹布等。

教案流程：

交流導(dǎo)入——操作體驗(yàn)——展示表現(xiàn)

1、交流導(dǎo)入：

（1）師：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？”（夏天）

師：“你們說(shuō)說(shuō)，夏天我們應(yīng)該穿什么衣服呢？”（裙子，背心等）

師：“為什么？”（穿上會(huì)很涼快。）

（2） 過(guò)渡：師：對(duì)啊，到了夏天，穿上短袖、短褲、裙子就會(huì)覺(jué)得很涼快。今天我們就穿了件背心，感覺(jué)涼快嗎？那喜歡這件背心嗎？（引導(dǎo)幼兒討論背心）你們以前穿的背心什么樣的？

2、操作體驗(yàn)：

（1）出示另一背心（師事先裝飾好的），師：“你們喜歡這件背心嗎？這件背心和你們身上穿的背心有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒討論裝飾好的背心。）

（2）師：“這件背心很漂亮，可我們的背心不漂亮，怎么辦呢？（也來(lái)打扮一下）

（3）師示范操作（背心前面），引導(dǎo)背心后面請(qǐng)朋友幫忙操作。

（4）師請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹：“你準(zhǔn)備怎么打扮這件背心?！?/p>

（4）引導(dǎo)背后的裝飾請(qǐng)朋友幫忙，體現(xiàn)合作性。

（5）幼兒自主選擇材料操作（提供材料：水粉，水粉顏料，廢紙團(tuán)等）。

3、展示表現(xiàn)：

師：“你們的背心真漂亮，想不想給客人老師看看？讓我們來(lái)表演給客人老師看，來(lái)個(gè)服裝表演吧?！?/p>

播放音樂(lè)，幼兒自主走秀。

小編總結(jié)：最近，石家莊的爸爸媽媽們自發(fā)的組織著寶寶們?nèi)ビ斡荆驗(yàn)樽罱奶焯珶崃恕?/p>

老師講大樹(shù)媽媽的故事（中班社會(huì)教案）

引言：小樹(shù)葉紛紛從樹(shù)枝上飄落的情景，引起了他們的興趣，“老師，小樹(shù)葉為什么會(huì)掉下來(lái)？”“老師，小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽?zhuān)瑡寢尪嗫蓱z呀！”這正是教育幼兒要關(guān)心媽媽、愛(ài)媽媽的大好時(shí)機(jī)，因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《大樹(shù)媽媽》。

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈學(xué)習(xí)散文詩(shī)中的對(duì)話，感知詩(shī)中優(yōu)美的句式，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。

⒉體驗(yàn)散文詩(shī)中小主人對(duì)媽媽的關(guān)心，了解媽媽與娃娃的依偎情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

⒈“大樹(shù)媽媽”的課件、3棵大樹(shù)。

⒉背景音樂(lè)《小烏鴉愛(ài)媽媽》、進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)《小樹(shù)葉》。

⒊小鳥(niǎo)、松鼠、小星星的胸飾人手一份，小動(dòng)物指偶人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)《小樹(shù)葉》音樂(lè)入場(chǎng)。

⒈導(dǎo)語(yǔ)：哎呀，秋天來(lái)了，許多樹(shù)葉娃娃離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)械椒浅５毓聠?、寂寞，那你們想想誰(shuí)會(huì)來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃，來(lái)陪她呢？

⒉幼兒自由講述。

二、學(xué)習(xí)散文詩(shī)，理解散文詩(shī)的內(nèi)容。

⒈觀看畫(huà)面一

⑴提問(wèn)：看看到底是誰(shuí)來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃呢？（小鳥(niǎo)）小鳥(niǎo)會(huì)對(duì)大樹(shù)媽媽說(shuō)什么話呢？

⑵幼兒自由講述。

⑶放課件。師：聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)到底是怎么說(shuō)的？

⑷幼兒學(xué)說(shuō)小鳥(niǎo)的話。

⒉觀看畫(huà)面二

提問(wèn)：還有誰(shuí)也來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃呢？（小松鼠）那誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小松鼠的話？

⒊觀看畫(huà)面三

提問(wèn)：咦，又是誰(shuí)來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃了，小星星又會(huì)說(shuō)什么呢？

⒋完整欣賞散文詩(shī)。

⑴教師朗誦。師：老師還把它們說(shuō)的話編成了散文詩(shī)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！

⑵欣賞散文錄音后提問(wèn)：你覺(jué)得這篇散文詩(shī)美嗎？那你們想不想來(lái)表演一下呢？

三、幼兒表演，鞏固散文詩(shī)內(nèi)容。

⒈幼兒自由選擇角色。

師：請(qǐng)小朋友把自己喜歡的小動(dòng)物輕輕地請(qǐng)到自己的身上，和旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)自己拿的是什么。

⒉分角色練習(xí)對(duì)話。

⒊幼兒表演，并將小動(dòng)物送到大樹(shù)上。

四、感受

散文詩(shī)中表現(xiàn)的內(nèi)在情感，產(chǎn)生愛(ài)樹(shù)媽媽的情感。

⒈幼兒討論：為什么小鳥(niǎo)、松鼠小星星來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃，愿意陪她呢？

⒉提問(wèn)：你們喜歡大樹(shù)媽媽嗎？你愿意為大樹(shù)媽媽做什么？

五、創(chuàng)編。

⒈小組討論。師：秋天還有很多的小動(dòng)物，它們也想來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃，請(qǐng)小朋友也去拿一個(gè)小動(dòng)物，到大樹(shù)媽媽的身邊去說(shuō)吧！

⒉幼兒創(chuàng)編展示。

六、萌發(fā)師生間的情感。

師：現(xiàn)在大樹(shù)媽媽有了很多的娃娃，她很開(kāi)心，老師媽媽也想有娃娃，你們誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)我的娃娃，那讓老師媽媽帶你們一起去玩吧！

活動(dòng)延伸：

讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，并把幼兒編的話編到散文詩(shī)中去。

熊貓講竹子的故事（幼兒園優(yōu)秀教案）

熊貓為什么就喜歡吃竹子呢？今天我們就講講熊貓和竹子的故事：有一天，寶寶樂(lè)園的路上出現(xiàn)了2個(gè)熊貓。一個(gè)是媽媽?zhuān)粋€(gè)是爸爸。他們出來(lái)玩，他們覺(jué)得這兒很好，于是就在這里玩了十分鐘。熊貓媽媽在做操，因?yàn)樵缟掀饋?lái)要鍛煉一下；熊貓爸爸就爬在路上聞花，可他又想吃竹子。熊貓媽媽說(shuō)：“你吃小的，我吃大的嘛?！笨尚茇埌职终f(shuō)：“不，說(shuō)好了的，爸爸就應(yīng)該吃大的。”熊貓媽媽說(shuō)：“好吧，你就吃大的。”熊貓爸爸又說(shuō)：“還是你吃吧，你辛苦一些?！毙茇垕寢屨f(shuō)：“謝謝?！弊詈筮€是該熊貓爸爸吃了大的竹子。

通過(guò)本次幼兒園優(yōu)秀教案鍛煉幼兒對(duì)新鮮事物的探索與興趣。培養(yǎng)幼兒對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

教案名稱(chēng)：熊貓將竹子的故事（幼兒園優(yōu)秀教案）

教案目的：

1．通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，了解竹子的特性，產(chǎn)生進(jìn)一步研究的興趣；

2．分工合作，有初步的團(tuán)隊(duì)精神。

3．通過(guò)大膽設(shè)想、實(shí)踐操作發(fā)現(xiàn)竹管的最佳連接方法，提升自己的生活經(jīng)驗(yàn)：

教案準(zhǔn)備：

1、雙面膠、玻璃膠、即時(shí)貼、各種紙張、保鮮膜、橡皮泥、布條、麻繩、橡皮筋、鉛絲、塑料瓶、一次性杯子、周轉(zhuǎn)箱、臉盆、飲料瓶、醫(yī)藥箱、標(biāo)志牌、抹布等；

2、長(zhǎng)短粗細(xì)不同的竹管若干，水桶3個(gè)，杯子3個(gè)，石頭、磚塊若干；

4、幼兒反穿衣；

3、記錄板、記錄紙、筆若干。

教案過(guò)程：

一、開(kāi)展討論，提出設(shè)想

教師提出“竹子到底能不能運(yùn)水”“怎樣才能用竹子運(yùn)水”等問(wèn)題，讓幼兒討論，提出自己的設(shè)想。

二、根據(jù)設(shè)想，驗(yàn)證操作

(幼兒分組實(shí)驗(yàn)如何用竹子運(yùn)水，一段時(shí)間后，實(shí)驗(yàn)無(wú)太大進(jìn)展。)師可以用什么工具幫助竹子呢?(馬上有幼兒想到用一個(gè)個(gè)板凳并排放做地基，再將竹子放在板凳上。竹子之間如何連接成了要解決的問(wèn)題，第一輪實(shí)驗(yàn)后，幼兒發(fā)現(xiàn)臉盆里還是沒(méi)有水。幼兒開(kāi)始議論、檢查、尋找原因…)

這里一定要連接好!用雙面膠試試。

師：“你們知道水怎樣就會(huì)流動(dòng)?”(教師啟發(fā)幼兒意識(shí)到成功運(yùn)水的關(guān)鍵所在。)

幼：“老師，水是不是應(yīng)該從高處往低處流呢?”

師：“你們?cè)囋嚳窗?”(于是，幼兒又搬未了積木、板凳，加高竹子的一端。運(yùn)水終于成功了。)

師：“不過(guò)，運(yùn)過(guò)去的水似乎太少了?！?教師啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探究影響運(yùn)水的其他因素。)

幼：“我們已經(jīng)往竹子里倒了很多水了！”

師：“那么檢查一下有沒(méi)有別的問(wèn)題?！?/p>

(運(yùn)水實(shí)驗(yàn)后，幼兒記錄了自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。)

三、交流結(jié)果，體驗(yàn)成功

1．請(qǐng)各組幼兒派代表向大家介紹自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

2．大家討論哪一組的方法最好。我們是這樣連接的。

四、開(kāi)拓思路，后繼延伸

師為什么竹子能運(yùn)水?竹子還能做些什么呢?(教師留下問(wèn)題，讓幼兒作進(jìn)一步的探究。)

教案反思：

我們準(zhǔn)備了很多形狀、粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的竹子，這些低結(jié)構(gòu)性的材料既有助于激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，也增加了實(shí)驗(yàn)成功的不穩(wěn)定性。

其實(shí)，竹子成功運(yùn)水取決于兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：一是要讓水從高處往低處流；二是保證中途不漏水，即竹子之間的連接處要緊密。在幼兒的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，我們抓住這兩點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)，但又不把具體方法直接告訴幼兒，重在啟發(fā)幼兒不斷思考，重在讓幼兒在不斷嘗試的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出假設(shè)、操作驗(yàn)證。實(shí)驗(yàn)就是一個(gè)試誤的過(guò)程，即便幼兒運(yùn)水沒(méi)有成功，我們也不會(huì)懷疑此次活動(dòng)的意義，因?yàn)榘凑铡白鲋袑W(xué)”所倡導(dǎo)的理念，讓幼兒產(chǎn)生一個(gè)疑問(wèn)比得出一個(gè)正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果更重要。

媽媽給我織毛衣（托班教案）

原創(chuàng)原因：冬天過(guò)去了，春天到了，將媽媽織的毛衣脫下洗干凈放起來(lái)，準(zhǔn)備明年再穿。

通過(guò)本次幼兒園教案激發(fā)孩子對(duì)繪畫(huà)的興趣，教會(huì)幼兒使用彩筆、油畫(huà)棒等繪畫(huà)工具。從小培養(yǎng)孩子的藝術(shù)天賦。

活動(dòng)目的：喜歡涂鴉活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：順著一個(gè)方向涂色。

活動(dòng)準(zhǔn)備：油畫(huà)棒、畫(huà)好輪廓線的畫(huà)稿。

活動(dòng)地點(diǎn)：教室內(nèi)

活動(dòng)形式：集體

活動(dòng)過(guò)程：

1、故事導(dǎo)入：

天氣很冷，小兔子想和小朋友一起做游戲，可是它沒(méi)有不怕冷的衣服，不能出去玩，怎么辦呢？小朋友快給它想想辦法。（給它做一件。）

2、我準(zhǔn)備了一件外衣，你們看好看嗎？

（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，外衣是沒(méi)有顏色的。老師準(zhǔn)備了一些美麗的畫(huà)筆，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)筆都是什么顏色的？）

3、游戲“小兔子的花衣服”：

（找出自己喜歡的顏色的畫(huà)筆，開(kāi)始涂色。）

4、老師指導(dǎo)幼兒順著一個(gè)方向涂色：用兒歌吸引幼兒正確涂色。

5、美麗的衣服展覽：

溫馨提示：

1、可以給爸爸媽媽做一件美麗的衣服。

2、為幼兒提供嘗試用不同材料的畫(huà)筆畫(huà)畫(huà)。

優(yōu)秀教案推薦

漂亮的毛衣

活動(dòng)目的：萌發(fā)對(duì)色彩的感受和興趣；能大膽有力的畫(huà)線條；體驗(yàn)幫助她人之后的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：玩具娃娃、毛衣范畫(huà)、作業(yè)紙、蠟筆

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示娃娃，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

“今天，老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，是誰(shuí)?。俊?/p>

“我們邀請(qǐng)娃娃一起做游戲吧。”共同游戲。

“阿嚏！”

“哎呀，娃娃怎么啦？”

“她感冒了。”

“哦~天氣越來(lái)越冷了，小朋友們都穿上了漂亮暖和的毛衣，可是她還沒(méi)有衣服穿呢！好冷吖，所以她就感冒了。感冒好難受的，怎么辦呢？”

“給娃娃穿上毛衣！”“看看，老師吖，已經(jīng)給娃娃準(zhǔn)備了一件毛衣，我們給她穿上吧，但是，我們看看這里（墻上），有這么多的娃娃都沒(méi)有衣服穿，怎么辦呢？”

“我們一起來(lái)做娃娃的爸爸媽媽?zhuān)瑸橥尥蘅椧灰?jiàn)漂亮的毛衣吧！”

二、學(xué)習(xí)“織毛衣”的方法

那你們知道毛衣是怎么樣織出來(lái)的呢？（欣賞做好的毛衣）“噢，是一行一行密密地織出來(lái)的，是從這一頭織到那一頭的。舉起你的小手，我們一起學(xué)學(xué)看！”幼兒練習(xí)，教師示范。

“哇，好漂亮的一件毛衣啊！除了可以用一種顏色織外還可以用兩種顏色或者許多種顏色織，都很漂亮！”

三、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)

四、結(jié)束活動(dòng)

給娃娃穿上小朋友們做的漂亮毛衣

五、評(píng)價(jià)活動(dòng)

表?yè)P(yáng)線條畫(huà)得連的，整齊的和顏色豐富的幼兒。

喜歡《媽媽給我講關(guān)于夏天的故事（幼兒園教案）》一文嗎？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒園教案，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園夏天的教案專(zhuān)題，希望您能喜歡！