鄭州微笑寶貝幼兒園為城市減少噪音（中班社會教案）

幼兒園中班社會教案。

我們常說，機會是留給有準備的人。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果，因此，老師會在授課前準備好教案，教案可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？小編特地為大家精心收集和整理了“鄭州微笑寶貝幼兒園為城市減少噪音（中班社會教案）”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

鄭州微笑寶貝幼兒園中班社會教案，噪音是一個城市永遠不能抹去的東西，汽車尾氣更是不能消失的東西，一個城市被這些垃圾的東西包圍著，怎么讓人們健康的生活呢？通過本次教案激發(fā)幼兒對環(huán)境的關(guān)注，引導幼兒從小認識噪音給生活帶來的不環(huán)保因素。培養(yǎng)幼兒對保護環(huán)境的意識。

典藏：★★★

教案名稱：為城市減少噪音

活動目標：發(fā)展幼兒動手動腦的能力，通過探索，引導幼兒想辦法減少自己在生活中遇到的噪音。

活動準備：椅子、桌子、杯子、碗、鐵桶、雙面膠、透明膠、海綿、布條、棉花、小地毯、廢報紙及各種軟硬材料；記錄紙、筆。

活動過程：

一、幼兒傾聽噪音，導入活動

1． 請助教老師隱藏在黑板下，利用一些工具制造噪音，讓小朋友注意聽。

準備一些很嘈雜的噪音，鋼琴曲以及歡快的兒歌等等，讓孩子感受噪音和樂音的區(qū)別。

2．提問：你聽到了一些什么？

這些聲音是什么東西發(fā)出來的？聽了這些聲音后你有什么感覺？

你們有什么辦法減少這些噪音？

二、引導幼兒進行兩種物品相碰撞操作

1． 老師今天準備了很多東西，想請小朋友也來試一試，哪些東西相碰撞時發(fā)出的聲音很吵很大？哪些東西相碰撞是發(fā)出的聲音很小？請把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來。

2． 小組討論、講述自己的操作活動

哪些物品與任何物品相碰撞時發(fā)出的聲音比較小？

哪些物品與別的物品相碰撞時發(fā)出的聲音比較大？

你們喜歡聽哪種？為什么？

三、引導幼兒分小組討論減少噪音的方法，并相互交流

1． 我們一起來動腦筋想一想，用什么辦法可以減少我們生活中常見的一些噪音？

2． 啟發(fā)幼兒自選材料，動手操作，解決問題

活動延伸

讓孩子們找找我們的教室里有什么噪音，有什么辦法可以解決，請孩子們自己動手，將自己的想法用行動表示出來。

相關(guān)幼兒園教案推薦

教案名稱：樂音和噪音

教案目標：培養(yǎng)幼兒的聽覺感受能力及比較能力，激發(fā)幼兒創(chuàng)造寧靜環(huán)境的愿望，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識。

教案準備：幼兒繪畫用紙、水彩筆、剪刀、圓形卡片、小木棍、長方形卡紙等工具和材料。

教案過程：

（一）、感知噪音和樂音

幼兒隨著優(yōu)美的音樂做動作，突然錄音機里傳出刺耳的電聲。

2． 在幼兒自由議論之后，請幼兒說說剛才是什么東西發(fā)出的聲音，聽起來感覺怎么樣。

3．啟發(fā)幼兒把自己的感受畫出來，教師巡回指導，重點引導幼兒結(jié)合畫面說說自己的感受。

4．放錄音，請幼兒再聽聽小鳥叫聲，說說聽這種聲音的感受。

5．教師小結(jié)：我們把悅耳動聽的聲音叫做樂音，把刺耳、難聽的聲音叫做噪音。

（二）、區(qū)別噪音和樂音

1．放錄音，請幼兒聽小溪流淌聲和嘈雜的市場叫賣聲，說說哪種是噪音，哪種是樂音。

2． 放錄音，請幼兒用動作來表示噪音和樂音。聽到樂音時用優(yōu)美的舞姿來表現(xiàn)，聽到噪音時用夸張的表情性動作來表示。

每個幼兒自選一種樂器，嘗試發(fā)出樂音，教師巡回指導，請幼兒說說自己是怎樣發(fā)出樂音的。

教師用同一種樂器演奏出兩種聲音，請幼兒聽聽

哪種是樂音，那種是噪音。為什么同樣的樂器，用同樣的節(jié)奏，會產(chǎn)生不同的聲音效果。

教師小結(jié)：美妙動聽的樂音放大后會變成噪音。所以我們要控制銀兩，別不知不覺的把樂音變成了噪音。

三 噪音的危害

9．你們還聽到過那些噪音？

10．噪音就在我們身邊。你們喜歡噪音嗎？為什么？

創(chuàng)造安靜的環(huán)境

11．噪音的危害那么大，我們可以用什么方法來減少噪音呢？那些地方特別需要安靜？（醫(yī)院、圖書室、寢室等。）

啟發(fā)幼兒大膽想象，利用材料制作“安靜”標志。如在圓形卡片中間畫上嘴和手指；在長方形卡紙上畫上睡覺的小朋友，然后插上小木棍做成標牌；在圓形卡片上貼上“靜”字等。

帶領(lǐng)幼兒把自己設計、制作的各種“安靜”標志貼到（或插到）適當?shù)牡胤剑雽嬍?、醫(yī)務室、圖書室等處。

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鄭州微笑寶貝幼兒園現(xiàn)代寶寶吃野菜（中班社會教案）

鄭州微笑寶貝幼兒園中班社會教案，野菜是紅軍的時候才吃的，如今野菜可算是成為了餐桌上的稀罕物，各大飯店更是將野菜作為一種品牌效益。通過本次教案引導幼兒對野菜有新的認識，從認識野菜中認識不同的營養(yǎng)價值。培養(yǎng)幼兒善于觀察發(fā)下的能力。

典藏：★★★★★

教案名稱：現(xiàn)代寶寶吃野菜

教案目標：樂意品嘗不同口味的菜，愿意接受野菜菜肴的特殊口味，了解三種常見的野菜，知道其名稱、外形、主要特征及營養(yǎng)，能運用多種感官進行探索，增強觀察、比較的能力。

教案準備：燒好的蘆蒿炒香干、清炒菊花腦、涼拌馬蘭頭，小碗、勺子、夾子、毛巾若干、野菜標記若干，與幼兒人數(shù)相等；營養(yǎng)圖標；幼兒操作材料；蘆蒿、菊花腦、小簍子若干。

教案過程：

1．野菜寶寶開火車進場。

幼兒佩戴野菜標記，扮演成三種野菜寶寶隨著音樂開火車進場。

2．玩游戲“找朋友”，認識野菜的名稱和外形特征。

(1)幼兒圍坐成圓，運用多種感官觀察并介紹自己野菜寶寶的名稱和外形特征。

教師：小火車上這么多菜寶寶，你們是誰呀?請你們介紹一下自己，你是誰?長得什么樣?聞起來是什么樣的氣味?這里有和你長得一樣的朋友嗎，找找看。

(2)觀看圖片了解蔬菜和野菜生長環(huán)境的不同，學習新詞匯“野菜”。

①教師：我們以前認識的蔬菜寶寶生長在菜地里，今天認識的這三種菜寶寶是生長在哪里呢?

②教師出示野地圖片，引導幼兒觀察野外環(huán)境與菜地環(huán)境的不同，知道這三種菜生長在野地里，不需要人專門照料，這樣的菜有個專門的名字叫“野菜”。

(3)玩“找朋友”游戲，鞏固對這三種野菜名稱和外形特征的認識。

玩法：音樂停，持花的小朋友就站起來向大家介紹自己，并問：“X X X、X X X、X X X寶寶在哪里?”和他同樣的菜寶寶就站起來：“XXX寶寶在這里?！?/p>

3．玩“猜猜看”游戲，了解野菜的營養(yǎng)價值。

(1)教師出示圖標，請幼兒猜猜馬蘭頭、菊花腦、蘆蒿的不同功效。

(2)幼兒把自己的野菜寶寶與相應的功效圖標匹配。

4．分組游戲，進一步了解野菜。

(1)找找我的家：請小朋友幫蔬菜寶寶和野菜寶寶找找適合它們生長的環(huán)境，把菜寶寶小圖片放在底圖上。

(2)廚師小幫手：學摘蘆蒿、菊花腦。

(3)美食會：品嘗蘆蒿炒香干、炒菊花腦、涼拌馬蘭頭。

5．幼兒相互交流和野菜寶寶玩游戲的感受，進一步激發(fā)幼兒對各種野菜的喜愛。

餐桌上的野菜

野菜的吃法很多，大多野菜洗凈后，用熱水焯一下，或拌或炒或蒸，可以如同蔬菜一般食用。野菜還可以煮面，一碗香椿炸醬面，雖是素食，卻也有滋有味；又或者切得細碎了，和入云吞和餃子中作餡，咬到嘴里，濃烈的清香撲鼻而來，說不出的美妙滋味；干燥上火時則用小火煨一鍋野菜粥，濃濃的菜汁裹著粘稠的米糊，清淡而滋味綿長，還可增加維生素和纖維素的攝取，有滋陰補腎，調(diào)節(jié)腸胃之功效。

環(huán)保教案：怎樣減少噪音

設計思路

讓幼兒明白噪音也是一種污染，我們保護環(huán)境可以從減少噪音開始做起。培養(yǎng)孩子們的動手能力，在活動中得到知識，找到快樂。明白保護環(huán)境，每個小朋友都可以做到。

活動目標

1．萌發(fā)幼兒想辦法控制噪音的興趣

2．發(fā)展幼兒動手動腦的能力

3．通過探索，引導幼兒想辦法減少自己在生活中遇到的噪音

活動準備

1．幼兒已具備樂音與噪音的生活經(jīng)驗

2．椅子、桌子、杯子、碗、鐵桶、雙面膠、透明膠、海綿、布條、棉花、小地毯、廢報紙及各種軟硬材料；記錄紙、筆

活動過程

一、幼兒傾聽噪音，導入活動

1．請助教老師隱藏在黑板下，利用一些工具制造噪音，讓小朋友注意聽

準備一些很嘈雜的噪音，鋼琴曲以及歡快的兒歌等等，讓孩子感受噪音和樂音的區(qū)別。

2．提問：你聽到了一些什么？

這些聲音是什么東西發(fā)出來的？聽了這些聲音后你有什么感覺？

你們有什么辦法減少這些噪音？

二、引導幼兒進行兩種物品相碰撞操作

1．老師今天準備了很多東西，想請小朋友也來試一試，哪些東西相碰撞時發(fā)出的聲音很吵很大？哪些東西相碰撞是發(fā)出的聲音很??？請把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來。

2．小組討論、講述自己的操作活動

哪些物品與任何物品相碰撞時發(fā)出的聲音比較小？

哪些物品與別的物品相碰撞時發(fā)出的聲音比較大？

你們喜歡聽哪種？為什么？

三、引導幼兒分小組討論減少噪音的方法，并相互交流。

1．我們一起來動腦筋想一想，用什么辦法可以減少我們生活中常見的一些噪音？

2．啟發(fā)幼兒自選材料，動手操作，解決問題

活動延伸

讓孩子們找找我們的教室里有什么噪音，有什么辦法可以解決，請孩子們自己動手，將自己的想法用行動表示出來。

2010讓我們的城市減少噪音（2010環(huán)境教案）

引言：如今城市的汽車越來越多，汽車尾氣的排放污染著整個城市，汽車的噪音更是讓這個城市浮躁起來。城市是人類創(chuàng)造的高度人工化的生存環(huán)境。為居民的物質(zhì)和文化生活創(chuàng)造了優(yōu)越的條件，但往往遭到嚴重的污染和破壞，故需采取有效措施，防止不良影響。通過本次幼兒園教案讓幼兒們有環(huán)保意識。

幼兒園教案名稱：20xx讓我們的城市減少噪音（20xx環(huán)境教案）

幼兒園教案目標：

1．發(fā)展幼兒動手動腦的能力；

2．通過探索，引導幼兒想辦法減少自己在生活中遇到的噪音；

3．萌發(fā)幼兒想辦法控制噪音的興趣。

幼兒園教案準備：

1．椅子、桌子、杯子、碗、鐵桶、雙面膠、透明膠、海綿、布條、棉花、小地毯、廢報紙及各種軟硬材料；記錄紙、筆；

2．幼兒已具備樂音與噪音的生活經(jīng)驗。

幼兒園教案過程：

一、幼兒傾聽噪音，導入活動

1．請助教老師隱藏在黑板下，利用一些工具制造噪音，讓小朋友注意聽

準備一些很嘈雜的噪音，鋼琴曲以及歡快的兒歌等等，讓孩子感受噪音和樂音的區(qū)別。

2．提問：你聽到了一些什么？

這些聲音是什么東西發(fā)出來的？聽了這些聲音后你有什么感覺？

你們有什么辦法減少這些噪音？

二、引導幼兒進行兩種物品相碰撞操作

1．老師今天準備了很多東西，想請小朋友也來試一試，哪些東西相碰撞時發(fā)出的聲音很吵很大？哪些東西相碰撞是發(fā)出的聲音很??？請把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來。

2．小組討論、講述自己的操作活動

哪些物品與任何物品相碰撞時發(fā)出的聲音比較小？

哪些物品與別的物品相碰撞時發(fā)出的聲音比較大？

你們喜歡聽哪種？為什么？

三、引導幼兒分小組討論減少噪音的方法，并相互交流。

1．我們一起來動腦筋想一想，用什么辦法可以減少我們生活中常見的一些噪音？

2．啟發(fā)幼兒自選材料，動手操作，解決問題。

教案延伸：

讓孩子們找找我們的教室里有什么噪音，有什么辦法可以解決，請孩子們自己動手，將自己的想法用行動表示出來。

環(huán)境教案：垃圾要扔在垃圾桶里

幼兒園教案目標:

1、知道不要亂扔垃圾，保持環(huán)境的清潔，感受清潔環(huán)境的美。

2、懂得什么是生活垃圾，它會污染環(huán)境，不利人們的健康。

幼兒園教案準備:

1、裝垃圾的塑料帶若干只。

2、尋找小區(qū)內(nèi)清潔和骯臟的不同環(huán)境。

幼兒園教案過程:

一、 引導幼兒討論，引出話題。

1、說說有哪些生活垃圾。（廚房里的蛋殼、菜葉，瓜皮果殼，吃下來的肉骨頭、魚刺，紙屑、糖紙等。）

2、引導幼兒談自己的感受。

二、討論：不亂扔垃圾。

1、你家里把垃圾丟在哪里？

2、你在馬路上看見有香蕉皮之類的垃圾會怎么做？

3、你和爸爸媽媽出去玩，要是有垃圾了怎么做的？

4、要是在輪船、公交車上有垃圾了，你是怎么處理垃圾的？

5、幼兒討論后請個別幼兒回答，并請別的幼兒補充。

三、組織幼兒實踐活動。

一起去找找哪里有垃圾，將垃圾撿到塑料帶子里，然后扔到垃圾桶里。

四、回活動室，洗手。教師簡單評價，加深環(huán)保意識。

幼兒園大班社會教案《微笑》含反思

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，為了給孩子提供更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，有了教案的支持可以讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？以下是小編收集整理的“幼兒園大班社會教案《微笑》含反思”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班社會教案《微笑》含反思》

大班社會教案《微笑》含反思適用于大班的社會主題教學活動當中，讓幼兒知道快樂的重要性，愿意體驗并留住快樂，理解故事內(nèi)容，懂得微笑能給人帶來快樂，萌發(fā)關(guān)心他人，愿意為朋友帶來快樂的美好情感，快來看看幼兒園大班社會《微笑》含反思教案吧。

活動目標

1.理解故事內(nèi)容，懂得微笑能給人帶來快樂。

2.知道快樂的重要性，愿意體驗并留住快樂。

3.萌發(fā)關(guān)心他人，愿意為朋友帶來快樂的美好情感。

4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

5.了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

活動準備

1.小動物圖片(大象蓋房子、小兔子、小刺猬、小蝸牛)。

2.輕音樂。

3.畫筆、白紙。

4.微笑圖片。

5.哭聲和笑聲的磁帶。

活動重點

理解微笑能給別人帶來快樂。

活動過程

(一)開始部分

1.以“小客人”的方式導入。

(1)小朋友，今天老師請來了兩位小客人，你們聽他們是誰?(哭聲和笑聲)

(2)你喜歡哪一個聲音呢?老師也喜歡笑聲!

(3)那你們笑的時候會是什么表情呢?(微笑)

(4)老師看到你們微笑的表情，很高興，那你們看到老師的微笑呢?

哦，原來微笑還能給別人帶來快樂呢，小朋友，森林里的小動物們都想把快樂帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎?

(二)基本部分

1.引導幼兒逐幅看圖片，理解故事內(nèi)容。

(1)請小朋友看一下，這是誰?(大象)它想出了什么好辦法給別人帶來快樂呢?

(2)小刺猬和小白兔呢?它們又是怎樣做的呢?

(3)小蝸牛怎么了?為什么難過呢?那它會想出什么好辦法呢?

2.教師完整講述故事《微笑》。

提問：你喜歡故事中的誰?為什么呢?

小結(jié)：小蝸牛雖然能力很小，只會爬，但它有一顆愛心，它想到了把微笑送給大家，給大家?guī)チ丝鞓罚源蠹叶加X得它很了不起。

3.體驗微笑。

(1)小朋友你會微笑嗎?你是怎么微笑的?

(2)請小朋友上臺來表演一下你的微笑，并作一個好看的造型，好嗎?

(3)放輕音樂體驗微笑。

4.留住微笑(觀看圖片)。

(1)小朋友你們的微笑真好看，那你們見過哪些不一樣的微笑呢?

(2)老師今天也帶來了微笑的圖片，請小朋友看一下。

(3)這些微笑好看嗎?那你們想不想留住漂亮的微笑呢?

(4)繪畫微笑，老師巡回指導。

(5)展示作品，并評價。

5.傳遞微笑。

小朋友，今天你們把最美的微笑都留住了，我們一起把微笑傳遞給更多的人，好不好?可以把你的微笑送給爸爸、媽媽或是你的好朋友……讓他們也感受到快樂!

6.活動延伸。

小朋友，你要記住微笑可以帶給別人快樂!請小朋友在以后的日常生活中繼續(xù)尋找最美、最燦爛的微笑，讓微笑每天都伴著我們。

活動反思：

在活動開始的第一環(huán)節(jié)中，我預設的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實施的過程中我所留給幼兒的時間卻較少，使得許多幼兒沒有了表演的機會。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的，教師在指導過程中應考慮到新生幼兒的能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉，即：可以通過的調(diào)整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂，就能提高幼兒的學習效率了。

但是從活動開展的情況來看，所設計的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的，所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來，”閱讀“的分量與”表演“的分量沒有什么輕重，因此根據(jù)這類情況，我試想在設計環(huán)節(jié)中，需要與目標的制定達成一致，如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內(nèi)容，幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經(jīng)驗，然后教師在安排幼兒的繪畫活動時。并重點放在直到幼兒的繪畫出快樂的笑臉順序上，通過這樣的一種調(diào)整，就可能會更貼切于目標，更有助幼兒的掌握。

通過這次活動，我嘗試了新的教學方法，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的，因此，在以后的語言教學中，我會再次運用這樣的教學模式，并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進的。

小百科：在人與人之間，它是一個表達方式，表示愉悅、歡樂、幸福，或樂趣。微笑是不分文化、種族或宗教，每個人都能理解的，它是國際通用的?？缥幕芯勘砻?，面帶微笑是世界各地情感溝通的手段。

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