乖寶寶找貓咪（幼兒園大班語(yǔ)言教案）

大班語(yǔ)言教案幼兒園。

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒(méi)有未來(lái)的，為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。那么怎么才能寫(xiě)出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“乖寶寶找貓咪（幼兒園大班語(yǔ)言教案）”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

引言：寶寶的貓咪走丟了，寶寶很著急，流著眼淚找貓咪，小朋友幫幫寶寶吧！通過(guò)本次大班教案培養(yǎng)孩子與人交流溝通的興趣，讓幼兒懂得人多力量大的道理，激發(fā)幼兒從小再幼兒園里互相幫助、互相愛(ài)護(hù)的道德思想。

活動(dòng)目標(biāo)：發(fā)展創(chuàng)造性思維和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)幼兒互相幫助戰(zhàn)勝困難的情感，嘗試設(shè)計(jì)路線圖，創(chuàng)編不同情節(jié)的故事，根據(jù)故事線索，結(jié)合自己的想象大膽創(chuàng)編故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)路線圖（每人一份），根據(jù)故事線索制作多媒體動(dòng)畫(huà)課件，背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話設(shè)疑，引出主題。

師：今天，我請(qǐng)了兩位小客人一起來(lái)跟我們上課，你們看，是誰(shuí)呀？（出示小貓、小狗圖示）。

師：他們倆是一對(duì)好朋友，還發(fā)生了一件有趣的事呢？你們想聽(tīng)嗎？

二、根據(jù)線索，想象講述

師：小狗和小貓是一對(duì)好朋友，他們倆個(gè)今天約好一起去參加小熊的生日晚會(huì)。小狗來(lái)找小貓，看見(jiàn)小貓家里的門(mén)鎖著，小鴨子告訴小狗，今天一大早，小貓就打扮得漂漂亮亮出門(mén)了。

1、師：小狗一聽(tīng)，急了，到處去找小貓，想一想，小狗可能會(huì)到什么地方去找小貓呢？

2、師：找呀找，哎呀，小狗一不小心，摔到哪里去了？

（1）小狗掉下去以后，心里會(huì)怎么想呢？

（2）怎么辦呢？小狗會(huì)想哪些辦法來(lái)呢？

師：小狗轉(zhuǎn)身發(fā)現(xiàn)洞里還有許多小東西，看看能不能幫助小狗爬上來(lái)呢？（展示陷進(jìn)里的輔助物）

師：小狗在大家的幫助下，終于爬了上來(lái)，心里怎么想呢？

3、繼續(xù)找小貓，想想看，他可能還會(huì)碰到哪些事呢？

4、師：最后，小朋友猜猜小狗在哪里找到小貓的。

5、師：小狗終于找到了小貓，這時(shí)天快黑了，兩個(gè)好朋友高高興興地去參加小熊的生日晚會(huì)了。

三、再次感知，完整講述

師：其實(shí)，剛才小狗找小貓的過(guò)程中發(fā)生的許多事連起來(lái)就是一個(gè)好聽(tīng)的故事，我們一起來(lái)看著圖把這個(gè)故事講一講，好嗎？

四、制作路線，交流表述

1、要求幼兒畫(huà)出小狗經(jīng)過(guò)的路線圖，并添畫(huà)出故事情節(jié)。

2、根據(jù)自己設(shè)計(jì)的路線圖跟旁邊的小朋友講講或講給客人老師聽(tīng)

建議：

1、利用生動(dòng)形象的多媒體動(dòng)畫(huà)進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，激活了孩子的思維，使幼兒積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。

2、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，過(guò)渡自然，提問(wèn)設(shè)計(jì)科學(xué)，能引起幼兒主動(dòng)想象，激發(fā)幼兒主動(dòng)表述自己的所思所想。

3、教師教態(tài)親切自然，語(yǔ)言表情富有感染力，選材符合幼兒的身心年齡特點(diǎn)。

4、活動(dòng)過(guò)程中老師非常注意尊重幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都能充分地展示自己的個(gè)性，符合新《綱要》精神，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，并與教具與材料互動(dòng)，課堂效果較好。

優(yōu)秀教案推薦

流浪貓

教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生關(guān)心、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的熱情，讓學(xué)生了解。

教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件、各種貓的外形、作業(yè)紙、彩筆等。

教學(xué)重點(diǎn)：貓的繪畫(huà)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：背景處理。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

檢查用具，安穩(wěn)學(xué)生情緒。

二、激趣導(dǎo)入、揭示板書(shū)：

1、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音？

2、聽(tīng)了后，你心里是一種什么感覺(jué)？

3、過(guò)度：今天，我們就是要來(lái)認(rèn)識(shí)“一只流浪的貓”。

4、板書(shū)：一只流浪的貓

三、講授新課、學(xué)習(xí)畫(huà)法：

1、介紹常見(jiàn)的小貓外型。

過(guò)度：你喜歡的小貓是什么樣子的呢？圖片中的小貓?jiān)诟墒裁茨?？他的頭是什么形狀的？（教師根據(jù)學(xué)生介紹的，展示三張相對(duì)可愛(ài)的小貓圖片。讓學(xué)生了解不同時(shí)候的小貓頭的形狀。）

A．安靜時(shí)的貓頭像個(gè)圓形；

B．吼叫時(shí)的貓頭像個(gè)長(zhǎng)的橢圓形；

C．生氣時(shí)的貓頭像個(gè)扁的橢圓形。

2、貓?jiān)谧鲞@些表情時(shí)，臉部發(fā)生了什么變化？過(guò)度：是?。∵@樣的小貓，我們都會(huì)喜歡，可是有一只流浪的小貓卻得不到大家的喜愛(ài)——簡(jiǎn)單介紹一只流浪的貓“阿格利”的故事。

3、根據(jù)故事想象畫(huà)面。

過(guò)度：展現(xiàn)在你面前的是一只怎樣的小貓呢？教師根據(jù)學(xué)生的描述出示簡(jiǎn)筆畫(huà)的貓頭。

4、了解繪畫(huà)方法。過(guò)度：你覺(jué)得老師畫(huà)的“阿格利”有什么特點(diǎn)？（老師運(yùn)用了夸張、變形、擬人、簡(jiǎn)化添加的繪畫(huà)方法。）

5、學(xué)習(xí)背景的設(shè)計(jì)。

⑴過(guò)度：在同學(xué)們的心中都有自己的“阿格利”形象，那么你假想一下，“阿格利”沒(méi)有死，它又重新開(kāi)始了流浪，它會(huì)出現(xiàn)在什么地方？

⑵幻燈出示兩張背景的設(shè)計(jì)。

⑶你覺(jué)得這兩張背景的設(shè)計(jì)有什么特點(diǎn)？

（冷色調(diào)的運(yùn)用更突出了流浪貓的可憐。）

四、學(xué)生創(chuàng)作、教師輔導(dǎo)。

過(guò)度：知道了流浪貓“阿格利”的故事后，你一定有很多感觸。想不想為“阿格利”的故事畫(huà)一張插圖或者重新演繹一個(gè)流浪貓的故事？

1、學(xué)生動(dòng)手制作。（放音樂(lè)）

2、教師巡回輔導(dǎo)。個(gè)別質(zhì)疑，及時(shí)解決。

五、展示欣賞、肯定成果：

1、學(xué)生介紹作品。（誰(shuí)想來(lái)介紹你作品中的流浪貓？）

2、教師及時(shí)表?yè)P(yáng)、及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。

1、展示生活中的流浪貓，其實(shí)我們身邊也有許多流浪貓。

2、你從而想到了些什么呢？

七、板書(shū)設(shè)計(jì)： 一只流浪的貓

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小班語(yǔ)言教案:袋鼠寶寶找媽媽

整理了關(guān)于幼兒小班語(yǔ)言教案《袋鼠寶寶找媽媽》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

制作意圖：活動(dòng)區(qū)活動(dòng)是目前我國(guó)幼兒園課程的重要組成部分。相比于集體教學(xué)活動(dòng)，更符合課程改革所追求的以幼兒發(fā)展為本的教育理念。幼兒書(shū)面語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，主要包括字學(xué)習(xí)和閱讀學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的觀點(diǎn)是不贊成幼兒時(shí)期進(jìn)行識(shí)字和閱讀教育，但現(xiàn)在越來(lái)越多的觀點(diǎn)認(rèn)為，可以對(duì)嬰幼兒進(jìn)行有效的識(shí)字與閱讀教學(xué)。針對(duì)小班孩子的年齡特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，單純利用字卡，圖片來(lái)吸引幼兒的興趣是不夠的，因此我制作了“袋鼠找媽媽”教具。

教育價(jià)值：我創(chuàng)編的“袋鼠寶寶找媽媽”的識(shí)字游戲，很適合小班幼兒。不僅培養(yǎng)他們的識(shí)字興趣，自學(xué)能力和自學(xué)習(xí)慣，發(fā)展了幼兒小肌肉的靈活性，還增強(qiáng)他們的自信心和交往能力。

選用材料：廢舊紙盒、袋鼠媽媽的大圖片、正面是字背面是小袋鼠的字卡若干、塑料袋、即時(shí)貼、針線

制作方法：

1、先將袋鼠媽媽的圖片，小袋鼠字卡圖片壓膜。

2、在袋鼠媽媽肚子上用針線把塑料袋縫上，當(dāng)作袋鼠的大袋子。

3、把紙盒貼在袋鼠媽媽背上，用紙做的草裝飾在盒子上。

應(yīng)用年齡和地點(diǎn)：適合于2―4歲幼兒使用，可以作為教師活動(dòng)時(shí)的教具，也可以投放在語(yǔ)言區(qū)，識(shí)字區(qū)供幼兒操作。

教具功能：識(shí)字區(qū)：幼兒拿著有袋鼠寶寶的字卡，念出來(lái)袋鼠寶寶身上的字，再去找袋鼠媽媽。把字卡放進(jìn)袋鼠媽媽的袋子里。這樣袋鼠字寶寶就找到媽媽了。

托班語(yǔ)言教案：乖貓咪

幼兒園托班語(yǔ)言活動(dòng)：乖貓咪

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受彩色氣球的美和貓瞇的行為美。

2、樂(lè)意聽(tīng)故事，學(xué)講故事中的句子。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、已認(rèn)識(shí)紅、黃、綠、紫、藍(lán)等顏色。

2、紅、黃、綠、紫、藍(lán)等顏色的氣球各一只。

3、圖片，故事磁帶。

活動(dòng)過(guò)程

1、出示掛圖，講述故事，邊講邊提問(wèn)：

――紅色的氣球像什么?

――黃色的氣球像什么?

――綠色的氣球像什么?

――小豬為什么流眼淚了?貓瞇是怎么做的?

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，喜歡貓咪嗎?

3、請(qǐng)幼兒給貓咪送氣球，并說(shuō)一句話。

附故事：貓咪分氣球

貓咪拿來(lái)五只氣球，分給大家。貓咪說(shuō)：“這是頂頂好玩的氣球。”

紅色的給小狗。哇，紅色的氣球像團(tuán)火。

黃色的給小猴。哇，黃色的氣球像鴨梨。

綠色的給小兔。哇，綠色的氣球像個(gè)大蘋(píng)果。

紫色的給小豬。小豬力氣大！吹呀，吹呀，啪!吹爆了，紫色的氣球變成碎片片，小豬抹起了眼淚。

貓咪拿出第五只氣球，吹呀，吹呀，吹大了，氣球像藍(lán)天一樣美麗。貓咪把藍(lán)氣球送給了小豬，小豬笑了。

袋鼠阿姨走過(guò)來(lái)，把一束吹好的氣球送給貓咪，夸他是個(gè)好孩子。

【推薦】幼兒園大班語(yǔ)言教案《老鼠找房子》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能仔細(xì)觀察畫(huà)面，根據(jù)畫(huà)面表現(xiàn)的內(nèi)容進(jìn)行初步的判斷、想象。培養(yǎng)觀察和聯(lián)想能力。

2、學(xué)習(xí)用"因?yàn)椤浴?的句式完整、連貫地表達(dá)自己的想法。

3、能大膽講述，愿意與同伴分享交流。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖片5幅（1號(hào)房沒(méi)有門(mén)和窗，2號(hào)房沒(méi)有瓦片，3號(hào)房?jī)A斜有裂縫，4號(hào)房隔壁有小貓，5號(hào)房外型完美）。

2、小老鼠圖片一張（正面為不高興的表情，反面為高興的表情）。

3、各種小圖片若干，如樹(shù)、草、花、商店等。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1.教師出示表情不高興的小老鼠。

師：小朋友看，這是誰(shuí)？這是一只怎樣的小老鼠？它為什么會(huì)哭呢？

（老師講述故事:小老鼠皮皮住在鄉(xiāng)下一所舒適的小房子里，有一天，下起了一場(chǎng)大雨,把小老鼠的房子給淹沒(méi)了,小老鼠沒(méi)房子住了,它四處找房子，它找呀找，找到了1號(hào)房子,看了看,轉(zhuǎn)身就走了；接著皮皮來(lái)到2號(hào)房子，走了進(jìn)去,抬頭看了看,搖搖頭走了出來(lái),不一會(huì)兒,皮皮又找到了三號(hào)房子,在跟前看了好久,最后還是離開(kāi)了,向前走了不遠(yuǎn)四號(hào)房子出現(xiàn)了,皮皮一見(jiàn)就激動(dòng)地蹦起來(lái)，"吱吱吱吱，四號(hào)房子實(shí)在不錯(cuò),我就要它,便從倏地一聲鉆了進(jìn)去,剛進(jìn)去一會(huì),就看見(jiàn)皮皮全身縮成一團(tuán)滾了出來(lái)，小老鼠找了四間房子,都不滿意,到底是為什么?）

2、為幼兒提供1-4號(hào)的房子，讓幼兒自由觀察，交流看法。

老師在每張桌子上放了這四座房子，小朋友四人一組，看一看，跟小朋友講一講，討論一下小老鼠不滿意的原因。（幼兒分組觀察，交流討論）

3、集體交流：小老鼠皮皮為什么不喜歡這些房子?

引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的細(xì)節(jié)部分討論分析，指導(dǎo)幼兒聯(lián)想小老鼠的心理活動(dòng)，并學(xué)習(xí)用"因?yàn)椤浴?的句式大膽講述自己的理由。

4、練習(xí)用"因?yàn)椤浴?的句式造句。

師，我們會(huì)用"因?yàn)椤浴?的句式來(lái)講小老鼠對(duì)房子不滿意的原因，因?yàn)槭侵v原因，所以是講結(jié)果，你還會(huì)用"因?yàn)椤浴?的句式來(lái)講述別的事情嗎？

師：小朋友講得真好，用"因?yàn)椤浴?的句式可以清楚地講述一件事情的原因和結(jié)果。

小老鼠還在著急地找房子呢，我們一起來(lái)幫助他。

5、出示5號(hào)房子，引導(dǎo)幼兒圍繞問(wèn)題進(jìn)行觀察并連貫講述。

這里還有一座房子5號(hào)房。

（1）你覺(jué)得5號(hào)房子小老鼠會(huì)喜歡嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒掌握一定的順序進(jìn)行連貫講述）

（2）小老鼠看了看房子覺(jué)得不錯(cuò)，但看看房子周?chē)謬@氣了，為什么呢？它還有什么不滿意的嗎？

（啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述自己看法）。

6、為幼兒提供樹(shù)、草、花、商店等小圖片，讓幼兒為小老鼠美化5號(hào)房的環(huán)境。

7、幼兒自由講述自己布置的內(nèi)容。

8、小老鼠高興地住進(jìn)新房子，并向大家表示感謝。

小班語(yǔ)言教案：鼠寶寶找朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)《鼠寶寶找朋友》的故事，理解體驗(yàn)有好朋友的快樂(lè)。

2、理解故事，會(huì)用故事里的短句回答問(wèn)題，初步學(xué)習(xí)并運(yùn)用句式：會(huì)...又會(huì)...。

3、知道鴨子、青蛙、花貓、老鼠的基本特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、老鼠卡片

2、教學(xué)課件《鼠寶寶找朋友》；教學(xué)音帶《鼠寶寶找朋友》

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示“鼠寶寶”卡片，引起幼兒興趣。

（1）教師邊說(shuō)邊出示鼠寶寶：吱吱吱吱……聽(tīng)！誰(shuí)在叫？他會(huì)說(shuō)什么？

（2）教師模仿鼠寶寶：我要找一個(gè)會(huì)跑又會(huì)跳的朋友。提問(wèn)：鼠寶寶想找一個(gè)什么樣的朋友？怎樣才算會(huì)跑又會(huì)跳？

（3）幼兒動(dòng)作體驗(yàn)（跑跑、跳跳），初步理解會(huì)跑又會(huì)跳的含義。

（4）引出故事名稱《鼠寶寶找朋友》并請(qǐng)幼兒猜測(cè)：猜一猜，鼠寶寶會(huì)找誰(shuí)做朋友？為什么？

2、欣賞故事，初步感受故事的有趣。

（1）播放教學(xué)音帶《鼠寶寶找朋友》最后一小節(jié)不放（2）提問(wèn)：鼠寶寶到底找了誰(shuí)做朋友？

3、播放課件，再次講述故事并適時(shí)提問(wèn)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

（1）鼠寶寶首先找到誰(shuí)？它找到布娃娃，為什么說(shuō)：不要，不要？（請(qǐng)幼兒說(shuō)出布娃娃的特征并模仿布娃娃和鼠寶寶）

（2）鼠寶寶接著找到誰(shuí)？它找到小鴨子，為什么說(shuō)：不要，不要？（請(qǐng)幼兒請(qǐng)幼兒說(shuō)出小鴨子的特征并模仿小鴨子和鼠寶寶）

（3）鼠寶寶又找到了誰(shuí)？它找到小青蛙，為什么說(shuō)：不要，不要？（請(qǐng)幼兒請(qǐng)幼兒說(shuō)出小青蛙的特征并模仿小青蛙和鼠寶寶）

（4）幼兒學(xué)說(shuō)短句并做動(dòng)作體驗(yàn)后繼續(xù)提問(wèn)：小花貓會(huì)跑又會(huì)跳，鼠寶寶為什么要趕快逃？（請(qǐng)幼兒請(qǐng)幼兒說(shuō)出小花貓的特征并模仿小花貓和鼠寶寶）

4、教師與幼兒表演故事，熟悉故事內(nèi)容（引導(dǎo)幼兒把故事講出來(lái)）教師扮演旁白和鼠寶寶，幼兒扮演布娃娃、小鴨子、小青蛙和小花貓并用故事中的語(yǔ)言講出來(lái)。（自己表演一次）

5、出示閱讀材料2《鼠寶寶找朋友》，引導(dǎo)幼兒自主閱讀。

師：故事還沒(méi)有結(jié)束，你們猜一猜，鼠寶寶能不能找到一個(gè)會(huì)跑又會(huì)跳的朋友？為什么？

師：有的小朋友說(shuō)找到了，有的小朋友說(shuō)沒(méi)找到，那我們自己去書(shū)里面找找答案吧。

出示閱讀材料2《鼠寶寶》找朋友讓幼兒自己閱讀，強(qiáng)調(diào)正確的閱讀方式。

教師指導(dǎo)閱讀，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣

6、揭曉答案，把故事講完，鞏固句式：會(huì)…又會(huì)

師：鼠寶寶找到會(huì)跑又會(huì)跳的朋友了嗎？找到了誰(shuí)呢？

教師把故事完整的講述一遍結(jié)束鼠寶寶找朋友找的辛苦吧？我們身邊這么多朋友開(kāi)不開(kāi)心?。?/p>

鼠寶寶會(huì)跑又會(huì)跳，老師會(huì)唱歌又會(huì)跳舞，你們會(huì)什么又會(huì)什么？

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《乖寶寶找貓咪（幼兒園大班語(yǔ)言教案）》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了大班語(yǔ)言教案幼兒園專題，希望您能喜歡！