認(rèn)識(shí)溫度計(jì)（幼兒園小班健康教案）

幼兒園溫度計(jì)說(shuō)課稿。

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。怎么才能讓幼兒園教案寫(xiě)的更加全面呢？下面是小編為大家整理的“認(rèn)識(shí)溫度計(jì)（幼兒園小班健康教案）”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

引言：鼓勵(lì)幼兒平時(shí)用情緒溫度計(jì)記錄自己的情緒,讓自己天天都有“高興、開(kāi)心”的情緒,這樣本另會(huì)學(xué)得更好,身體會(huì)更健康。通過(guò)本次小班教案，讓幼兒對(duì)溫度計(jì)有所認(rèn)識(shí)。

典藏指數(shù)：★★★

目標(biāo): 懂得保持良好的情緒對(duì)身體的好處，對(duì)情緒有初步的認(rèn)識(shí),知道人的情緒會(huì)變化,會(huì)用情緒溫度計(jì)記錄自己的情緒。

準(zhǔn)備: 可調(diào)式情緒溫度計(jì)若干，臉譜圖:興奮、高興、傷心，氣溫溫度計(jì)一個(gè)，磁帶:《快樂(lè)舞》、《小熊的葬禮》。

過(guò)程:

1. 提問(wèn):“氣溫的變化用什么表示?”教師出示氣溫溫度計(jì),讓幼兒知道氣溫的變化可以用溫度計(jì)來(lái)表示。

2. 認(rèn)識(shí)情緒,知道人的情緒也會(huì)變化。

(1) 請(qǐng)幼兒分別欣賞《快樂(lè)舞》和《小熊的葬禮》的音樂(lè),感受自己的情緒的變化。

(2) 出示不同的情緒臉譜并認(rèn)識(shí):興奮、高興、傷心,讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己有沒(méi)有過(guò)這樣的情緒。

(3) 認(rèn)識(shí)情緒溫度計(jì):知道情緒同氣溫一樣會(huì)變化,可以用情緒溫度計(jì)來(lái)記錄自己的情緒。

① 幼兒操作自己的情緒溫度計(jì),并同旁邊的幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的情緒。

② 請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己的情緒溫度計(jì)給大家看,猜一猜他的情緒是怎樣?使幼兒懂得情緒溫度計(jì)不僅可以記錄自己的情緒,也可以了解別人現(xiàn)在的情緒。

3. 通過(guò)故事,了解情緒對(duì)健康的影響。

(1) 提問(wèn):“你喜歡什么樣的情緒?為什么?什么樣的情緒最讓人舒服,對(duì)身體最有益。

(2) 講故事《小兔過(guò)生日》、《長(zhǎng)頸鹿丟了花帽子》,讓幼兒懂得過(guò)分高興和過(guò)分傷心對(duì)身體不利,最讓人舒服、最利于健康的情緒就是“高興”。

小結(jié)

溫度計(jì)，是測(cè)溫儀器的總稱。根據(jù)所用測(cè)溫物質(zhì)的不同和測(cè)溫范圍的不同，有煤油溫度計(jì)、酒精溫度計(jì)、水銀溫度計(jì)、氣體溫度計(jì)、電阻溫度計(jì)、溫差電偶溫度計(jì)、輻射溫度計(jì)和光測(cè)溫度計(jì)、雙金屬溫度計(jì)等。

Yjs21.Com更多幼兒園教案擴(kuò)展閱讀

幼兒園大班健康教案：情緒溫度計(jì)

健康：情緒溫度計(jì)1、知道每個(gè)人都會(huì)有開(kāi)心與不開(kāi)心的時(shí)候，要經(jīng)常保持愉快的性情。

2、學(xué)習(xí)用"情緒溫度計(jì)"的方法記錄自己每天的心情。

3、感受情緒與色彩的關(guān)系。

學(xué)習(xí)用"情緒溫度計(jì)"的方法記錄自己每天的心情。

1、溫度計(jì)（實(shí)物）一個(gè)，一張畫(huà)好刻度的溫度計(jì)圖片。

2、幼兒用書(shū)：《情緒溫度計(jì)》。

3、人手一支彩筆過(guò)程：

1、教師和幼兒觀察溫度計(jì),了解溫度計(jì)上的刻度。

●教師出示溫度計(jì)。

教師：你知道這是什么嗎？它有什么用途？

●幼兒結(jié)合自己的生活景仰說(shuō)說(shuō)溫度計(jì)的用處。（知道溫度計(jì)可以測(cè)量溫度的高低，人們通過(guò)溫度計(jì)可以知道天氣的冷暖）。

●教師和幼兒一同觀察溫度計(jì)的刻度，分清不同的溫度。如：零度一上溫度越來(lái)越高，零度以下的溫度越來(lái)越低。

2、教師和幼兒看幼兒用書(shū)，學(xué)習(xí)記錄自己情緒的方法。

●教師引導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū)，討論記錄情緒的方法。

教師：溫度計(jì)可以表示溫度的變化，在溫度計(jì)上怎樣表示情緒的變化呢？開(kāi)心時(shí)，可以用什么顏色表示？生氣是，用什么顏色表示？

●教師組織幼兒自由交流。

教師：今天你的心情好嗎？為什么？

●教師啟發(fā)幼兒在書(shū)上記錄自己今天的心情。幼兒可以用鮮艷的暖色（如紅色）或自己喜歡的顏色在羚度以上記錄自己愉快的心情，用冷色（如黑色或自己不太喜歡的顏色在零度以下記錄自己的不開(kāi)心；教師還可以啟發(fā)幼兒在"溫度計(jì)"上用不同的刻度表示開(kāi)心與不開(kāi)心的程度，如很開(kāi)心、有一點(diǎn)兒開(kāi)心、非常生氣大呢感。

●教師小結(jié)：我們每個(gè)人都會(huì)有開(kāi)心的時(shí)候和不開(kāi)心的時(shí)候，"情緒溫度計(jì)"可以幫助我們記錄自己的心情。

3、教師引導(dǎo)幼兒講述自己記錄的內(nèi)容。

●教師組織幼兒互相欣賞記錄表。

教師：請(qǐng)你給小伙伴看一看自己記錄的"情緒溫度計(jì)"，并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣記錄。

●教師請(qǐng)2~3名幼兒在集體面前講述。

●教師引導(dǎo)幼兒討論：你覺(jué)得在"情緒溫度計(jì)"中，記錄下紅色刻度好，還是和色合度好？為什么？

●教師小結(jié)：我們可以用："情緒溫度計(jì)"記錄自己每天不同的情緒變化。每個(gè)人要經(jīng)常保持愉快的心情，這樣才有利于身體的健康

幼兒園中班健康活動(dòng)教案—情緒溫度計(jì)

一、活動(dòng)背景

現(xiàn)在的孩子大部分都是家里的獨(dú)苗，

在家長(zhǎng)們的溺愛(ài)下，

使他們養(yǎng)成了以自

我為中心的性格。

當(dāng)他們的需求得不到滿足時(shí)，

就會(huì)大哭大鬧，

不會(huì)調(diào)節(jié)自己的

心情，不懂得如何讓自己快樂(lè)，更不懂得保持良好情緒的重要性。因此，我通過(guò)

開(kāi)展本次活動(dòng)，讓孩子感受情緒的變化并懂得保持良好的情緒對(duì)身體的好處。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.

對(duì)情緒有初步的認(rèn)識(shí)，知道人的情緒會(huì)變化，會(huì)用情緒溫度計(jì)記錄自己

的情緒

2.

懂得保持良好的情緒對(duì)身體的好處

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.

氣溫溫度計(jì)一個(gè)、人手一支水性筆

2

．

《洋娃娃和小熊跳舞》

、

《葬禮進(jìn)行曲》音樂(lè)

3.

課件

ppt

，有興高采烈、傷心難過(guò)、垂頭喪氣等等的臉譜圖

活動(dòng)重點(diǎn)

體會(huì)高興與傷心的不同心情，理解情緒對(duì)健康的影響

活動(dòng)難點(diǎn)

了解人的情緒變化，并學(xué)習(xí)制作情緒溫度計(jì)

四、活動(dòng)過(guò)程

（一）出示溫度計(jì)。

師：你們知道這是什么嗎？它有什么用途？

小結(jié)：溫度計(jì)可以用來(lái)測(cè)量溫度的高低，人們也可以通過(guò)溫度計(jì)來(lái)知道天

氣的冷暖。

【

評(píng)析：出示溫度計(jì)引起幼兒的興趣，讓他們結(jié)合自己的生活說(shuō)說(shuō)溫度計(jì)

的用處。

】

師：你們知道這溫度計(jì)上的刻度是怎么看的？【

師幼共同觀察溫度計(jì)的刻

度，分清不同的溫度。

】

小結(jié)：零度以上溫度是越來(lái)越高，零度以下溫度是越來(lái)越低。

（二）體驗(yàn)不同情緒，知道人的情緒也會(huì)變化。

1.

播放音樂(lè)《洋娃娃和小熊跳舞》

、

《葬禮進(jìn)行曲》

，感受自己的情緒變化。

【

評(píng)析：這兩手音樂(lè)有著明顯對(duì)比，能激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，并引出主

題“高興與傷心”

。

】

2.

出示不同的情緒臉譜并認(rèn)識(shí)：興奮、高興、傷心。

【

播放課件】

師：小朋友們，你們有沒(méi)有過(guò)這樣的情緒？【

教師組織幼兒自由交流。

】

（三）了解情緒對(duì)健康的影響。

1.

師

:

小朋友，你喜歡什么樣的情緒？為什么？什么樣的情緒最讓人舒服、

對(duì)身體最有益？【

教師出示情緒臉譜，請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演。

】

【

評(píng)析：這一環(huán)節(jié)通過(guò)模仿情緒臉譜，使幼兒能更深切地體會(huì)到高興與傷

心的不同情緒，理解情緒對(duì)健康的重要性。

】

2.

教師講故事《小兔過(guò)生日》和《一只丑小兔》

。

【

評(píng)析：

通過(guò)這兩則故事，

讓幼兒了解過(guò)分高興和過(guò)分傷心的情緒都不利于

身體健康。

】

（四）學(xué)習(xí)制作情緒溫度計(jì)。

師：溫度計(jì)可以表示溫度的變化，也可以表示情緒的變化，那我們開(kāi)心時(shí)

可以用什么顏色表示？生氣時(shí)可以用什么顏色表示？

小結(jié)：我們開(kāi)心的時(shí)候可以用紅色表示，生氣的時(shí)候可以用藍(lán)色表示。

師：你覺(jué)得在“情緒溫度計(jì)”中，記錄下紅色刻度好，還是藍(lán)色刻度好？

為什么？

小結(jié)：我們可以用情緒溫度計(jì)記錄自己每天不同的情緒變化，每個(gè)人要經(jīng)

常保持愉快的心情，這樣才有利于身體的健康。

【

教師做示范，在情緒溫度計(jì)上記錄自己的情緒，讓幼兒把握要點(diǎn)。

】

（五）

、活動(dòng)反思

幼兒園中班健康：情緒溫度計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1． 對(duì)情緒有初步的認(rèn)識(shí)，知道人的情緒會(huì)變化，會(huì)用情緒溫度計(jì)記錄自己的情緒。

2． 懂得保持良好的情緒對(duì)身體的好處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1． 氣溫溫度計(jì)一個(gè)2． 臉譜圖：興奮、高興、傷心。

3． 可調(diào)式情緒溫度計(jì)若干。

4． 磁帶：《快樂(lè)舞》、《小熊的葬禮》音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：

1． 提問(wèn)：“氣溫的變化用什么表示？”教師出示氣溫溫度計(jì)，讓幼兒知道氣溫的變化可以用溫度計(jì)來(lái)表示。

2． 認(rèn)識(shí)情緒，知道人的情緒也會(huì)變化。

（1） 請(qǐng)幼兒分別欣賞《快樂(lè)舞》和《小熊的葬禮》的音樂(lè)，感受自己的情緒的變化。

（2） 出示不同的情緒臉譜并認(rèn)識(shí)：興奮、高興、傷心，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己有沒(méi)有過(guò)這樣的情緒。

（3） 認(rèn)識(shí)情緒溫度計(jì)：知道情緒同氣溫一樣會(huì)變化，可以用情緒溫度計(jì)來(lái)記錄自己的情緒。

① 幼兒操作自己的情緒溫度計(jì)，并同旁邊的幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的情緒。

② 請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己的情緒溫度計(jì)給大家看，猜一猜他的情緒是怎樣？使幼兒懂得情緒溫度計(jì)不僅可以記錄自己的情緒，也可以了解別人現(xiàn)在的情緒。

3． 通過(guò)故事，了解情緒對(duì)健康的影響。

（1） 提問(wèn)：“你喜歡什么樣的情緒？為什么？什么樣的情緒最讓人舒服，對(duì)身體最有益。

（2） 講故事《小兔過(guò)生日》、《長(zhǎng)頸鹿丟了花帽子》，讓幼兒懂得過(guò)分高興和過(guò)分傷心對(duì)身體不利，最讓人舒服、最利于健康的情緒就是“高興”

鼓勵(lì)幼兒平時(shí)用情緒溫度計(jì)記錄自己的情緒，讓自己天天都有“高興、開(kāi)心”的情緒，這樣本另會(huì)學(xué)得更好，身體會(huì)更健康。

情緒溫度計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1． 對(duì)情緒有初步的認(rèn)識(shí)，知道人的情緒會(huì)變化，會(huì)用情緒溫度計(jì)記錄自己的情緒。

2． 懂得保持良好的情緒對(duì)身體的好處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1． 氣溫溫度計(jì)一個(gè)

2． 臉譜圖：興奮、高興、傷心。

3． 可調(diào)式情緒溫度計(jì)若干。

4． 磁帶：《快樂(lè)舞》、《小熊的葬禮》音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

1． 提問(wèn)：“氣溫的變化用什么表示？”教師出示氣溫溫度計(jì)，讓幼兒知道氣溫的變化可以用溫度計(jì)來(lái)表示。

2． 認(rèn)識(shí)情緒，知道人的情緒也會(huì)變化。

（1） 請(qǐng)幼兒分別欣賞《快樂(lè)舞》和《小熊的葬禮》的音樂(lè)，感受自己的情緒的變化。

（2） 出示不同的情緒臉譜并認(rèn)識(shí)：興奮、高興、傷心，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己有沒(méi)有過(guò)這樣的情緒。

（3） 認(rèn)識(shí)情緒溫度計(jì)：知道情緒同氣溫一樣會(huì)變化，可以用情緒溫度計(jì)來(lái)記錄自己的情緒。

① 幼兒操作自己的情緒溫度計(jì)，并同旁邊的幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的情緒。

② 請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己的情緒溫度計(jì)給大家看，猜一猜他的情緒是怎樣？使幼兒懂得情緒溫度計(jì)不僅可以記錄自己的情緒，也可以了解別人現(xiàn)在的情緒。

3． 通過(guò)故事，了解情緒對(duì)健康的影響。

（1） 提問(wèn)：“你喜歡什么樣的情緒？為什么？什么樣的情緒最讓人舒服，對(duì)身體最有益。

（2） 講故事《小兔過(guò)生日》、《長(zhǎng)頸鹿丟了花帽子》，讓幼兒懂得過(guò)分高興和過(guò)分傷心對(duì)身體不利，最讓人舒服、最利于健康的情緒就是“高興”

鼓勵(lì)幼兒平時(shí)用情緒溫度計(jì)記錄自己的情緒，讓自己天天都有“高興、開(kāi)心”的情緒，這樣本另會(huì)學(xué)得更好，身體會(huì)更健康。

幼兒教師教育網(wǎng)的幼兒園教案頻道為您編輯的《認(rèn)識(shí)溫度計(jì)（幼兒園小班健康教案）》內(nèi)容，希望能幫到您！同時(shí)我們的幼兒園溫度計(jì)說(shuō)課稿專(zhuān)題還有需要您想要的內(nèi)容，歡迎您訪問(wèn)！