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幼兒園中班健康:情緒溫度計

發(fā)布時間:2019-12-12

幼兒園溫度計說課稿。

居安思危,思則有備,有備無患。作為一幼兒園的老師,我們需要讓小朋友們學(xué)到知識,為了更好的學(xué)習(xí),一般教師都會在授課前準(zhǔn)備教案,教案對教學(xué)過程進行預(yù)測和推演,從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎?以下是小編收集整理的“幼兒園中班健康:情緒溫度計”,歡迎您參考,希望對您有所助益!

活動目標(biāo):

1. 對情緒有初步的認識,知道人的情緒會變化,會用情緒溫度計記錄自己的情緒。

2. 懂得保持良好的情緒對身體的好處。

活動準(zhǔn)備:

1. 氣溫溫度計一個2. 臉譜圖:興奮、高興、傷心。

3. 可調(diào)式情緒溫度計若干。

4. 磁帶:《快樂舞》、《小熊的葬禮》音樂活動過程:

1. 提問:“氣溫的變化用什么表示?”教師出示氣溫溫度計,讓幼兒知道氣溫的變化可以用溫度計來表示。

2. 認識情緒,知道人的情緒也會變化。

(1) 請幼兒分別欣賞《快樂舞》和《小熊的葬禮》的音樂,感受自己的情緒的變化。

(2) 出示不同的情緒臉譜并認識:興奮、高興、傷心,讓幼兒說說自己有沒有過這樣的情緒。

(3) 認識情緒溫度計:知道情緒同氣溫一樣會變化,可以用情緒溫度計來記錄自己的情緒。

① 幼兒操作自己的情緒溫度計,并同旁邊的幼兒說一說自己的情緒。

② 請個別幼兒把自己的情緒溫度計給大家看,猜一猜他的情緒是怎樣?使幼兒懂得情緒溫度計不僅可以記錄自己的情緒,也可以了解別人現(xiàn)在的情緒。

3. 通過故事,了解情緒對健康的影響。

(1) 提問:“你喜歡什么樣的情緒?為什么?什么樣的情緒最讓人舒服,對身體最有益。

(2) 講故事《小兔過生日》、《長頸鹿丟了花帽子》,讓幼兒懂得過分高興和過分傷心對身體不利,最讓人舒服、最利于健康的情緒就是“高興”

鼓勵幼兒平時用情緒溫度計記錄自己的情緒,讓自己天天都有“高興、開心”的情緒,這樣本另會學(xué)得更好,身體會更健康。

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中班說課稿:情緒溫度計


一:設(shè)計意圖

新《綱要》中指出:“幼兒身體的健康和心理的健康是密切相關(guān)的,幼兒的心理健康以情緒愉快,適應(yīng)集體生活為主要特征?!爆F(xiàn)在的孩子大多都是獨生子女,由于家長的溺愛使他們“以自我為中心”的性格明顯展露,當(dāng)需求得不到滿足時,經(jīng)常會大哭大鬧,不會調(diào)節(jié)自己的心情,不懂得如何讓自己快樂,更不懂得保持良好情緒的重要性。因此,我抓住這個鍥機開展本次活動,通過音樂、故事、等教學(xué)方法,讓孩子感受情緒的變化并理解良好的情緒有益于身心健康。

二:說目標(biāo)及重難點

當(dāng)代教育論認為教育過程就是師生交往、積極互動,共同發(fā)展的過程。師幼互動是本活動教法學(xué)法的最大特點,一方面,幼兒是活動的探索者,教師運用2中不同音樂和2中不同故事的明顯對比,刺激孩子的聽覺和視覺器官,引起情感上的共鳴,從而感受情緒的變化,進而了解良好的情緒有益于身心健康。因此我將“體會高興與傷心的不同心情,理解情緒對健康的影響”定為本活動的難點。

另一方面,教師是幼兒主動學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、支持者與促進者;幼兒對溫度計并不陌生,從幼兒原有的認識水平引申出情緒溫度計,激發(fā)他們的好奇心與參與的積極性。同時,教師為幼兒提供動手操作的機會,既增強了幼兒保持良好情緒的意識,又讓孩子體驗到動手操作的樂趣。因此,我將“了解人的情緒變化,并學(xué)習(xí)制作情緒溫度計”定為本活動的難點。

綜上所述,本活動的目標(biāo)定為:1、了解人的情緒變化,并理解保持良好情緒對身體的好處。2、學(xué)習(xí)制作情緒溫度計,并會用情緒溫度計表達自己的情緒。

三:說準(zhǔn)備

1、磁帶:《洋娃娃和小熊跳舞》、《葬禮進行曲》音樂:為引題服務(wù),通過音樂對比引出情緒變化。

2、臉譜圖:高興、傷心,故事插圖2幅。

3、氣溫溫度計一個,可調(diào)式情緒溫度計一支,幼兒操作用具若干:為幼兒制作情緒溫度計做準(zhǔn)備。

四:說環(huán)節(jié)

第一環(huán)節(jié):認識情緒,知道人的情緒也會變化。該環(huán)節(jié)通過欣賞《洋娃娃和小熊跳舞》、《葬禮進行曲》兩首明顯對比的音樂,激發(fā)幼兒對活動的興趣,并引出主題“高興與傷心”。

幼兒園中班健康活動教案—情緒溫度計


一、活動背景

現(xiàn)在的孩子大部分都是家里的獨苗,

在家長們的溺愛下,

使他們養(yǎng)成了以自

我為中心的性格。

當(dāng)他們的需求得不到滿足時,

就會大哭大鬧,

不會調(diào)節(jié)自己的

心情,不懂得如何讓自己快樂,更不懂得保持良好情緒的重要性。因此,我通過

開展本次活動,讓孩子感受情緒的變化并懂得保持良好的情緒對身體的好處。

二、活動目標(biāo)

1.

對情緒有初步的認識,知道人的情緒會變化,會用情緒溫度計記錄自己

的情緒

2.

懂得保持良好的情緒對身體的好處

三、活動準(zhǔn)備

1.

氣溫溫度計一個、人手一支水性筆

2

《洋娃娃和小熊跳舞》

、

《葬禮進行曲》音樂

3.

課件

ppt

,有興高采烈、傷心難過、垂頭喪氣等等的臉譜圖

活動重點

體會高興與傷心的不同心情,理解情緒對健康的影響

活動難點

了解人的情緒變化,并學(xué)習(xí)制作情緒溫度計

四、活動過程

(一)出示溫度計。

師:你們知道這是什么嗎?它有什么用途?

小結(jié):溫度計可以用來測量溫度的高低,人們也可以通過溫度計來知道天

氣的冷暖。

評析:出示溫度計引起幼兒的興趣,讓他們結(jié)合自己的生活說說溫度計

的用處。

師:你們知道這溫度計上的刻度是怎么看的?【

師幼共同觀察溫度計的刻

度,分清不同的溫度。

小結(jié):零度以上溫度是越來越高,零度以下溫度是越來越低。

(二)體驗不同情緒,知道人的情緒也會變化。

1.

播放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》

《葬禮進行曲》

,感受自己的情緒變化。

評析:這兩手音樂有著明顯對比,能激發(fā)幼兒對活動的興趣,并引出主

題“高興與傷心”

。

2.

出示不同的情緒臉譜并認識:興奮、高興、傷心。

播放課件】

師:小朋友們,你們有沒有過這樣的情緒?【

教師組織幼兒自由交流。

(三)了解情緒對健康的影響。

1.

:

小朋友,你喜歡什么樣的情緒?為什么?什么樣的情緒最讓人舒服、

對身體最有益?【

教師出示情緒臉譜,請個別幼兒上臺表演。

評析:這一環(huán)節(jié)通過模仿情緒臉譜,使幼兒能更深切地體會到高興與傷

心的不同情緒,理解情緒對健康的重要性。

2.

教師講故事《小兔過生日》和《一只丑小兔》

評析:

通過這兩則故事,

讓幼兒了解過分高興和過分傷心的情緒都不利于

身體健康。

(四)學(xué)習(xí)制作情緒溫度計。

師:溫度計可以表示溫度的變化,也可以表示情緒的變化,那我們開心時

可以用什么顏色表示?生氣時可以用什么顏色表示?

小結(jié):我們開心的時候可以用紅色表示,生氣的時候可以用藍色表示。

師:你覺得在“情緒溫度計”中,記錄下紅色刻度好,還是藍色刻度好?

為什么?

小結(jié):我們可以用情緒溫度計記錄自己每天不同的情緒變化,每個人要經(jīng)

常保持愉快的心情,這樣才有利于身體的健康。

教師做示范,在情緒溫度計上記錄自己的情緒,讓幼兒把握要點。

(五)

、活動反思

幼兒園大班健康教案:情緒溫度計


健康:情緒溫度計1、知道每個人都會有開心與不開心的時候,要經(jīng)常保持愉快的性情。

2、學(xué)習(xí)用"情緒溫度計"的方法記錄自己每天的心情。

3、感受情緒與色彩的關(guān)系。

學(xué)習(xí)用"情緒溫度計"的方法記錄自己每天的心情。

1、溫度計(實物)一個,一張畫好刻度的溫度計圖片。

2、幼兒用書:《情緒溫度計》。

3、人手一支彩筆過程:

1、教師和幼兒觀察溫度計,了解溫度計上的刻度。

●教師出示溫度計。

教師:你知道這是什么嗎?它有什么用途?

●幼兒結(jié)合自己的生活景仰說說溫度計的用處。(知道溫度計可以測量溫度的高低,人們通過溫度計可以知道天氣的冷暖)。

●教師和幼兒一同觀察溫度計的刻度,分清不同的溫度。如:零度一上溫度越來越高,零度以下的溫度越來越低。

2、教師和幼兒看幼兒用書,學(xué)習(xí)記錄自己情緒的方法。

●教師引導(dǎo)幼兒看幼兒用書,討論記錄情緒的方法。

教師:溫度計可以表示溫度的變化,在溫度計上怎樣表示情緒的變化呢?開心時,可以用什么顏色表示?生氣是,用什么顏色表示?

●教師組織幼兒自由交流。

教師:今天你的心情好嗎?為什么?

●教師啟發(fā)幼兒在書上記錄自己今天的心情。幼兒可以用鮮艷的暖色(如紅色)或自己喜歡的顏色在羚度以上記錄自己愉快的心情,用冷色(如黑色或自己不太喜歡的顏色在零度以下記錄自己的不開心;教師還可以啟發(fā)幼兒在"溫度計"上用不同的刻度表示開心與不開心的程度,如很開心、有一點兒開心、非常生氣大呢感。

●教師小結(jié):我們每個人都會有開心的時候和不開心的時候,"情緒溫度計"可以幫助我們記錄自己的心情。

3、教師引導(dǎo)幼兒講述自己記錄的內(nèi)容。

●教師組織幼兒互相欣賞記錄表。

教師:請你給小伙伴看一看自己記錄的"情緒溫度計",并說一說為什么這樣記錄。

●教師請2~3名幼兒在集體面前講述。

●教師引導(dǎo)幼兒討論:你覺得在"情緒溫度計"中,記錄下紅色刻度好,還是和色合度好?為什么?

●教師小結(jié):我們可以用:"情緒溫度計"記錄自己每天不同的情緒變化。每個人要經(jīng)常保持愉快的心情,這樣才有利于身體的健康

情緒溫度計


活動目標(biāo):

1. 對情緒有初步的認識,知道人的情緒會變化,會用情緒溫度計記錄自己的情緒。

2. 懂得保持良好的情緒對身體的好處。

活動準(zhǔn)備:

1. 氣溫溫度計一個

2. 臉譜圖:興奮、高興、傷心。

3. 可調(diào)式情緒溫度計若干。

4. 磁帶:《快樂舞》、《小熊的葬禮》音樂

活動過程:

1. 提問:“氣溫的變化用什么表示?”教師出示氣溫溫度計,讓幼兒知道氣溫的變化可以用溫度計來表示。

2. 認識情緒,知道人的情緒也會變化。

(1) 請幼兒分別欣賞《快樂舞》和《小熊的葬禮》的音樂,感受自己的情緒的變化。

(2) 出示不同的情緒臉譜并認識:興奮、高興、傷心,讓幼兒說說自己有沒有過這樣的情緒。

(3) 認識情緒溫度計:知道情緒同氣溫一樣會變化,可以用情緒溫度計來記錄自己的情緒。

① 幼兒操作自己的情緒溫度計,并同旁邊的幼兒說一說自己的情緒。

② 請個別幼兒把自己的情緒溫度計給大家看,猜一猜他的情緒是怎樣?使幼兒懂得情緒溫度計不僅可以記錄自己的情緒,也可以了解別人現(xiàn)在的情緒。

3. 通過故事,了解情緒對健康的影響。

(1) 提問:“你喜歡什么樣的情緒?為什么?什么樣的情緒最讓人舒服,對身體最有益。

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鼓勵幼兒平時用情緒溫度計記錄自己的情緒,讓自己天天都有“高興、開心”的情緒,這樣本另會學(xué)得更好,身體會更健康。

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