讓綠色互動起來（環(huán)保教育論文大全）

幼兒園游戲互動大全。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個很好的選擇，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？小編特地為大家精心收集和整理了“讓綠色互動起來（環(huán)保教育論文大全）”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

引言：我們的孩子不光光只是單純地生活在幼兒園里，而更多的時候他們又都是在家里的，所以他們接受的就不可能只是老師和同伴對他們的影響，還有很多的影響應(yīng)該會是來自于他們的父母的，而且往往父母家長的一舉一動都會對他們產(chǎn)生很大的影響，在他們的心里造成及其深刻的印象，所以在對他們進(jìn)行教育時，注意幼兒園教育和家庭教育的一致性就極為重要，也只有這樣的教育才是對幼兒來說最為有效的

綠色，孕育著生命；綠色，象征著希望。當(dāng)初形成家鄉(xiāng)崇明的第一粒沙就是綠色的，正是從上游卷來的一粒粒綠沙匯聚成了如今的崇明綠島。如今當(dāng)綠色帶著熱切的期盼和美好的希冀，在家鄉(xiāng)的大地上奏響“生態(tài)島建設(shè)”的華美樂章時，我們的心情也為之澎湃，久久而不能平靜。

“生態(tài)島建設(shè)”意味著我的家鄉(xiāng)崇明以開發(fā)開放為動力，致力于構(gòu)筑人居環(huán)境與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的生態(tài)綠島，圍繞建設(shè)生態(tài)農(nóng)業(yè)、生態(tài)工業(yè)、生態(tài)旅游、生態(tài)人居等等全力打造“海上花園”。宏偉的藍(lán)圖的展開，作為崇明兒女的我在身感振奮的同時，也由衷地想為自己的家鄉(xiāng)獻(xiàn)出自己的一份綿薄之力。

那么作為一名幼兒園老師的我又能為此做些什么呢？我想：應(yīng)該就是教育和培養(yǎng)好我們的海島下一代吧，讓“綠色”的思想、“綠色”的理念從小就在他們的心中扎下根。于是，基于這個目標(biāo)，我開展了一系列的活動，在此過程中我也深刻地體會到了“互動”在其中的重要作用和偉大意義，這其中的互動關(guān)系主要可以包括以下幾種：

一、最為人所熟知的“師生互動”

在我們傳統(tǒng)的幼兒園教學(xué)活動中，往往都比較偏重于教師對幼兒的知識傳授，而近年來的很多幼教改革又會使我們在幼兒的平時活動中更多地側(cè)重了幼兒在活動中自主性，而弱化了教師在其中的作用。在開展“綠色”教育的過程中可以發(fā)現(xiàn)，無論是忽視了這兩點中的哪一點，效果似乎都不甚理想，只有真正做到兩者并重才是最有效的方法和途徑。

如：我開展的第一個活動主題是“家鄉(xiāng)的特產(chǎn)”，為了能很好的讓幼兒了解有關(guān)這方面的知識，我事先搜集了很多資料，包括圖片啊、事物啊等等，可在我將我準(zhǔn)備好的這些一一向幼兒展示的時候，效果卻并沒有達(dá)到我所預(yù)期的，多數(shù)幼兒都表現(xiàn)得興趣缺乏，只是在無奈地應(yīng)和著。于是后來我想了一個辦法，我告訴孩子們我要跟他們進(jìn)行一次比賽，如果誰贏了這次比賽就將獲得一份獎品，比賽的內(nèi)容就是“看誰找的崇明特產(chǎn)多”。比賽的結(jié)果真的很出乎我的意料，孩子們的投入程度是前所未有的，活動結(jié)果也顯而易見，他們不但認(rèn)識了我原本準(zhǔn)備好的家鄉(xiāng)特產(chǎn)，甚至還找出了一部分我都沒注意到的。

二、最有活力的“生生互動”

都說孩子們的心靈是相通的，有時候孩子們之間的語言或許也只有他們自己才能明白，作為老師當(dāng)然應(yīng)該盡力地去走進(jìn)他們，但有時我覺得給他們自己留有更多的交流和溝通的空間似乎也未嘗不是一個很好的選擇。

如：有一次，我們在西分部的種植園地里鋤草，當(dāng)時我們的勞動已接近尾聲，除了幾個孩子在打掃“戰(zhàn)場”以外，其他的孩子都對別的班級的種植物產(chǎn)生了興趣。這時，有這樣一段對話傳入了我的耳朵里。一個孩子說：“你們看啊，這個長得最高的是舔蘆粟，我吃過的。”這時，另一個孩子也叫了起來：“不是的，這是高粱，我家里有一本書上有的，高粱就是這樣的。”“不對，你說錯了，這個我吃過的，肯定是舔蘆粟嘛。”“不對，這是高粱，你不相信我明天把家里的書帶來讓你看，到底是蘆粟還是高粱。”第二天早上，我看見那個昨天說是高粱的幼兒果然捧了一本書來了，經(jīng)過了一番的“唇槍舌戰(zhàn)”，他們終于達(dá)成了共識，這確實是高粱而非舔蘆粟。我相信經(jīng)過這一次的風(fēng)波，他們倆一定都是對這兩種東西都是記憶深刻了吧。

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小班科學(xué)活動——讓玩具動起來

小班科學(xué)活動——讓玩具動起來

［活動目標(biāo)］

1、能積極探索玩具是靠慣性、發(fā)條、電能等動力動起來的。

2、樂于參加探索活動，并有良好的操作習(xí)慣。

3、能用恰當(dāng)?shù)脑~句，簡單講述探索的過程與結(jié)果。

［活動準(zhǔn)備］

慣性玩具、電動玩具、拖拉玩具、機(jī)械玩具（發(fā)條）以及遙控、聲控玩具。

［活動過程］

一、幼兒玩自己帶來的玩具，初步探索玩具的不同玩法。

（1）幼兒自由的玩自己帶來的玩具。

（2）請幼兒說說玩的是什么玩具，是怎么玩的。

（3） 將幼兒帶來的玩具按不同的玩法分類擺放。

二、幼兒交換玩具玩，進(jìn)一步探索各種玩具的不同玩法。

（1）請幼兒講幾類玩具都玩到，加深對玩具不同玩法的體驗。

（2）請幼兒說說自己玩了哪些玩具，是怎么玩的。

三、引導(dǎo)幼兒深入探討玩具動起來的不同方式。

（1）出示打開的發(fā)條玩具供幼兒觀察。

提問：為什么擰了發(fā)條玩具就會動起來？

（2）出示打開的電動玩具供幼兒觀察。

提問：為什么打開開關(guān)玩具就會動起來？幼兒討論后，教師出示電動玩具證實。電動玩具有電池，開關(guān)打開，電源接通了，就會動起來。

（3）接上電池，開關(guān)打開，電源接通了，就會動起來。

小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了，有的玩具擰了發(fā)條就會動起來，有的玩具一推就會動起來，有的玩具打開開關(guān)就會動起來。

四、提供先進(jìn)的玩具供幼兒觀察操作。

（1）觀察遙控玩具。

教師打開開關(guān)讓幼兒觀察玩具是否會動，然后問幼兒：玩具為什么會動？

教師操作遙控玩具后提問：讓它動起來的是什么？這種玩具叫什么玩具？

（2）提供會錄音的娃娃供幼兒觀察。

讓幼兒對娃娃說話并觀察其反應(yīng)。讓幼兒知道娃娃身后有個小錄音機(jī)，所以他會說出跟幼兒相同的話。

五、結(jié)束活動。

小結(jié)：這些玩具真有趣，它們都是工人叔叔和阿姨為了讓小朋友玩得開心而設(shè)計制造出來的，如果你們發(fā)現(xiàn)了其他新的玩具，可以向大家介紹。

延伸：帶幼兒到室外玩玩具。

中班科學(xué)活動怎樣讓球動起來

中班科學(xué)活動怎樣讓球動起來教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，能積極嘗試，創(chuàng)造性地想出多種讓球動起來的方法，能大膽地交流自己的想法，學(xué)習(xí)做觀察記錄方法，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動課，快來看看怎樣讓球動起來教案吧?；顒幽繕?biāo)：

1、能積極嘗試，創(chuàng)造性地想出多種讓球動起來的方法。

2、能大膽地交流自己的想法，學(xué)習(xí)做觀察記錄方法。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準(zhǔn)備：

刺猬球若干；輔助材料（盆子、報紙、書、墊板、夾子、勺子、泡沫、小棒等）。

活動過程：

1、 引發(fā)興趣。（出示一只刺猬球。）

這只刺猬球是什么樣子的？像什么？ （圓圓的，像大西瓜，有點像點心店里做的大饅頭像小魚吐出來的泡泡，還像天上掛的月亮。）

2、猜測“讓球動起來”的方法。

引導(dǎo)語：這只小刺猬球一動也不動，如果不用手來幫忙，你有什么辦法可以讓刺猬球動起來呢？

（1）幼兒猜測。

（2）幼兒交流自己的猜測、想法。

（我可以用嘴吹。 我可以用頭頂我想用手拍桌子我想用腳踢。

3、驗證想法。

幼兒人手一只刺猬球，進(jìn)行驗證。教師巡回觀察、指導(dǎo)。

（1）觀察每個幼兒的實驗操作情況。

（2）詢問個別幼兒的想法。

4、交流討論。 請幼兒大膽地展示、交流自己的實驗過程。

（用拇指碰一下，用頭，用手當(dāng)扇子等）

5、借助輔助材料探索“讓球動起來”，學(xué)習(xí)做觀察記錄。

“ 剛才小朋友都是借助身體的，現(xiàn)在借助其他的物品，你會怎么讓你的球動起來呢？”

6、展示觀察記錄，讓幼兒交流實驗結(jié)果，分享成功喜悅。

活動反思：

活動目標(biāo)的制定符合幼兒特點，活動內(nèi)容的各環(huán)節(jié)均指向目標(biāo)。教師注意選擇適當(dāng)?shù)臅r機(jī)介入，給幼兒充足的自我探索學(xué)習(xí)的空間，使幼兒在活動中獲得發(fā)自內(nèi)心的勝任感、自信和滿足。這個活動基本完成了設(shè)定的目標(biāo)，符合本班幼兒的發(fā)展水平。

中班科學(xué)電動玩具動起來

中班科學(xué)電動玩具動起來教案反思主要包含了設(shè)計思路，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動重點，活動過程，活動反思等內(nèi)容，嘗試自己安裝電池，使電動玩具動起來，對探索怎樣讓電動玩具動起來有興趣，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動課，快來看看電動玩具動起來教案吧。設(shè)計思路：

“讓電動玩具動起來”這個活動的主題來源于孩子平時的自由游戲。最近在《玩具總動員》的主題活動中，我班最熱門的玩具就是令孩子們愛不釋手的“各種各樣的車”，他們經(jīng)常拿著不動的車來問我：“楊老師，為什么我的車動不起來呢？”這說明中班孩子已不僅僅滿足于單純的擺弄玩具，他們喜歡探究玩具動不起來的真正原因，有時甚至將玩具車拆開，檢查車內(nèi)部的馬達(dá)及各種零件等，這又表明孩子已經(jīng)明顯地意識到事物的因果關(guān)系。 根據(jù)平時對孩子的觀察，我就設(shè)計了這樣一次集體活動。

活動目標(biāo)：

1、 嘗試自己安裝電池，使電動玩具動起來。

2、 對探索怎樣讓電動玩具動起來有興趣。

3、 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

電動玩具若干、各種大小的電池若干。

活動重點：

安裝順序。

活動過程：

一、玩電動玩具。

你們喜歡玩這些玩具嗎？那等會每個小朋友就選一樣自己喜歡的玩具玩，看看與以前玩起來有什么不一樣？

（提供不裝電池的電動玩具，幼兒隨意挑選一樣自己喜歡的玩具玩，在玩的過程中發(fā)現(xiàn)這些電動玩具是動不起來的。）

——“這些是什么玩具？怎么會動不起來呢？怎樣讓電動玩具動起來?

小結(jié)：電動玩具一定要裝了電池才能動起來。

現(xiàn)在，老師給你們準(zhǔn)備了許多大大小小的電池，看誰能讓手中的玩具動起來。還要記住自己用了幾節(jié)電池，怎樣裝的方法，等會告訴不會裝的小朋友。

二、嘗試安裝電池。

1、幼兒選擇電池安裝。

（老師提供大小不一的電池，不作任何提示，讓孩子自己挑選電池安裝，在安裝的過程中，發(fā)現(xiàn)同樣裝上電池后有些電動玩具還是動不起來。）

2、比較討論。

——裝上電池以后，為什么有的玩具會動，有的玩具不會動呢？電池到底該怎樣裝？”

（將相同的兩樣玩具進(jìn)行比較，引發(fā)幼兒尋找原因，觀察電池的正負(fù)極，突出安裝的順序。）

小結(jié)：原來，安裝電池時，先要找與玩具大小合適的電池、然后數(shù)一數(shù)你手中的電動玩具需要多少節(jié)電池，接著將平的一頭對準(zhǔn)玩具上的小彈簧輕輕按下去，關(guān)上小門，打開開關(guān)，電動玩具就會動了。

3、再次安裝電池。

——解決問題，體驗快樂。

活動反思：

首先我認(rèn)為預(yù)設(shè)的兩條目標(biāo)是比較切合的，但由于活動預(yù)設(shè)后沒有試教過，所以第一次活動后，我發(fā)覺一些有成功體驗的孩子興趣不在安裝電池上面了，同時又發(fā)現(xiàn)孩子安裝不當(dāng)?shù)脑颍阂皇请姵卣?fù)極，二是電池數(shù)，三是電池盒中的彈簧這三個問題孩子不清楚。所以在第二次活動前，我對活動的方案和材料的投放作了調(diào)整，將投放的的玩具全部不裝電池，讓孩子在動不起來的情感感受中，產(chǎn)生嘗試安裝電池的欲望。果然，在第二次活動中，孩子安裝電池的行為也更加地投入了。將安裝電池的三個關(guān)鍵因素在孩子們交流討論中用形象化的語言給予了化解，如把安裝電池的盒稱為肚子，把正極稱為戴著一定小帽子等等，再把孩子操作中的問題，用平的一頭對準(zhǔn)肚子中的彈簧，然后用力往后一拉輕輕一按就解決了這個阻礙安裝的問題。雖然這次活動非常成功，但我知道老師應(yīng)該更注重的是體驗這個過程，如在嘗試安裝電池時，我應(yīng)該給予孩子更多表達(dá)自己想法的時間與機(jī)會，由于我性格上的原因，在這方面顯得有點急躁，沒能給孩子創(chuàng)設(shè)更多機(jī)會，阻礙了我將頭腦中已有的教育理念轉(zhuǎn)化為教育行為。

讓環(huán)保伴隨寶寶一起成長（環(huán)保教育論文大全）

引言：若干年后我們的地球家園不再有黑風(fēng)怪雨的傳說，也不再有沙漠吞食綠色的威脅，迎來的將是蔚藍(lán)的天空、暖和的陽光、清澈的溪水、綠色的田野、生機(jī)盎然的大地……

那時，大自然流下的將是喜悅的、晶瑩的淚花。

當(dāng)天空失去了藍(lán)色，小鳥也不會飛翔。

當(dāng)江河不再清澈，魚兒也離開了家鄉(xiāng)。

當(dāng)空氣不再清新，花朵兒失動了芳香。

當(dāng)烏云遮住了太陽，世間將黑暗無光。

多少年來，地球母親悄無聲息、任勞任怨地哺育著我們。過去她的嬌藹面容，婀娜多姿，如今卻幾欲面目全非，泣不成聲，她傷心極了！辛勤的奉獻(xiàn)居然換取了這樣的代價，她欲哭無淚，欲泣無聲，心靈深處卻在悲痛地滴血。唱歌的鳥兒不見了，代之以嘈雜的噪聲；再也看不見“芳草鮮美、落英繽紛”的美景了；樹兒哭泣著責(zé)備我們的無知；柔暖的和風(fēng)隨后而到的卻是暴風(fēng)中夾雜著黃沙迎面撲來……處于這樣的環(huán)境，人類還能健康生存嗎？

斗轉(zhuǎn)星移，日月如梭，面對今天世界的迅猛發(fā)展，環(huán)境污染就像一片片看不見的陰影，悄悄吞噬著人類的健康。魚兒離不開水，萬物生長靠太陽，環(huán)境污染和破壞給我們帶來嚴(yán)重的危害，這就需要我們從點點滴滴做起，從身邊小事做起，難怪古人有“一屋不掃，何以掃天下”之理。環(huán)保意識是社會公道的一部分，它如同一把尺子，時刻在衡量我們的行為舉止，只需大家有了環(huán)保意識，并在實踐中行動起來，想念蔚藍(lán)的天空，煦暖的陽光，鳥語花香、充滿綠色、生機(jī)盎然的樂園涌現(xiàn)出一幅充滿激情的氛圍……

大家請清醒地睜開雙眼，再看看地球母親那干裂的雙唇，那粗糙干癟的雙手和那充滿渴求、期待的雙眼，警覺起來吧：讓我們攜手同行，共同保護(hù)綠色家園！去拯救偉大慈祥的地球母親。

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