幼兒園大班數(shù)學教案。
經(jīng)驗時常告訴我們,做事要提前做好準備。杰出的幼兒教學工作者能使孩子們充分的學習吸收到課本知識,優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題,有了教案的支持可以讓同學聽的快樂,老師自己也講的輕松。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢?急您所急,小編為朋友們了收集和編輯了“齊全的文具小超市(大班數(shù)學教案)”,相信能對大家有所幫助。
引言:看我們的文具小超市,齊全的文具供小朋友們選擇。請大家隨便看、價格公道。適合所有幼兒園的小朋友。
活動名稱:
文具小超市
活動目標:
1、復習10以內(nèi)數(shù)的加減運算,會用算式列題。
2、通過討論知道有些文具是一年級小學生必備的,而有些文具是今后才會用到的。
3、能大膽的發(fā)表自己的見解。
活動準備:
用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。
幼兒每人一份錢。(錢的數(shù)目從5~10)、每組一個塑料框
計算用的紙和筆。
有關“文具”的文字卡片若干。
活動過程:
一、超市買文具
1、教師:“再過不久,我們小朋友即將讀小學一年級,上學時需要文具,今天,請小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具。”
2、每位小朋友從塑料框那那一份錢,請你用手中的錢去買文具,要求買的文具的總價格就是你手中的錢的數(shù)字。
3、幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購買文具,并用算式列出所購買的文具式題。
4、請個別幼兒說說:我買了……文具,算題是……。
二、討論:哪些文具是一年級所必須準備的?
1、每組小朋友把買來的文具都集中在一起,大家看一看,這些文具是不是一位一年級小學生必須準備的。
2、小組成員之間相互討論,并能做出適當調(diào)整。
鼓勵幼兒把重復或者不需要的文具放回超市,并重新拿回一些大家認為是必須的的文具。
3、集體討論
請個別小組展示所購買的文具。
(1)、請大家看看,哪些文具是一年級小學生必須準備的?說說你們的理由?
(2)、幼兒邊說老師邊出示相應的文字卡片。
(3)、除了這些還有什么文具是一年級小學生必須準備的?
(4)、師生共同總結(jié)。
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活動目標:
1,復習10以內(nèi)數(shù)的加減運算,會用算式列題。
2,通過討論知道有些文具是一年級小學生必備的,而有些文具是今后才會用到的。
3,能大膽的發(fā)表自己的見解。
4,有興趣參加數(shù)學活動。
5,體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
活動準備:
用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。
幼兒每人一份錢。(錢的數(shù)目從5~10)、每組一個塑料框
計算用的紙和筆。
有關“文具”的文字卡片若干。
活動過程:
一,超市買文具
1,教師:“再過不久,我們小朋友即將讀小學一年級,上學時需要文具,今天,請小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具?!?/p>
2,每位小朋友從塑料框那那一份錢,請你用手中的錢去買文具,要求買的文具的總價格就是你手中的錢的數(shù)字。
3,幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購買文具,并用算式列出所購買的文具式題。
4,請個別幼兒說說:我買了……文具,算題是……。
二,討論:哪些文具是一年級所必須準備的?
1,每組小朋友把買來的文具都集中在一起,大家看一看,這些文具是不是一位一年級小學生必須準備的。
2,小組成員之間相互討論,并能做出適當調(diào)整。
鼓勵幼兒把重復或者不需要的文具放回超市,并重新拿回一些大家認為是必須的的文具。
3,集體討論
請個別小組展示所購買的文具。
(1),請大家看看,哪些文具是一年級小學生必須準備的?說說你們的理由?
(2),幼兒邊說老師邊出示相應的文字卡片。
(3),除了這些還有什么文具是一年級小學生必須準備的?
(4),師生共同總結(jié)。
4,被排除的這些文具,在我們今后的學習中還是會用到,除了這些,你們還知道有哪些文具嗎?
課后反思:
1、重視對數(shù)學學習興趣和情感的培養(yǎng)。
幼兒園的數(shù)學不象小學一定要掌握多少知識,最重要的是培養(yǎng)學習數(shù)學活動的興趣,所以我們常??梢钥吹剑蠋煘槟骋粋€數(shù)學活動準備了豐富多彩的材料,甚至會結(jié)合故事、情景進行數(shù)學活動。
2、將數(shù)學活動生活化。
生活中的數(shù)學比較零散,大班進行10以內(nèi)加減運算總會結(jié)合角色游戲。例如在數(shù)學活動“小兔文具小超市”的情境展開:小豬有一張一次性消費的9元券,它想去小兔超市買牙膏,店里有2元、3元、4元、5元等不同價格的牙膏,小豬想了想,買了2支4元的牙膏。
這時老師提問:“小豬券上的錢用完了嗎?你覺得怎樣買才更加合理?”
出現(xiàn)了3種不同的答案:
1.券上還剩1元錢,小豬這樣買就浪費了。
2.小豬應該買2支4元的和1支1元的牙膏,這樣正好是9元。
3.買1支4元和1支5元。
3、讓幼兒與材料互動。
給幼兒提供豐富的操作材料,讓幼兒是在與材料的相互作用的過程中獲得有關數(shù)學經(jīng)驗的。例如,在進行10以內(nèi)的數(shù)的組成時,都是通過動手操作獲得數(shù)的組成,經(jīng)過老師的點撥掌握10以內(nèi)數(shù)的組成。
幼兒百科:文具包括學生文具以及辦公文具、禮品文具等?,F(xiàn)代的釋義應該指辦公室內(nèi)常用的一些現(xiàn)代文具:簽字筆、水筆、鋼筆、鉛筆、圓珠筆等;以及筆筒等配套用品。其他辦公用品還包括:直尺、筆記本、文件袋、文件封套、計算器、長尾夾等。
設計背景
為了激發(fā)幼兒的興趣愛好,結(jié)合大班年齡特點特開展此教學活動。
活動目標
1、鞏固認識10元以內(nèi)的人民幣,了解并能清楚地說出不同幣值之間的簡單換算關系。
2、練習使用人民幣買賣文具。
3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
重點難點
重點:認識10元以內(nèi)的人民幣。
難點:能清楚地說出不同幣值之間的簡單換算關系。會使用人民幣買賣文具。
活動準備
1、幼兒用書《文具超市》。
2、 和幼兒一起在教室內(nèi)布置文具超市,并制作格牌若干。
活動過程
一、 復習:10元以內(nèi)的人民幣。
教師出示面值10元以內(nèi)的人民幣(包括硬幣)若干,引導幼兒復習人民幣的不同面值以及簡單的換算關系。
二、連一連。
請幼兒翻開幼兒用書《文具超市》,觀察各種文具的價格,找到手持相應數(shù)額人民幣的孩子,并連線。
三、玩一玩,文具小超市。
1、幼兒扮演顧客,教師扮演超市的收銀員,幼兒用手中的人民幣買文具,熟悉不同人民幣面值的組合及其用法。
2、教師:10元最多可以買幾種文具,引導幼兒動腦筋想一想,算一算,并用人民幣去買一買,之后請幼兒交流自己所購買的文具。
3、請幼兒分角色扮演顧客和超市收銀員,繼續(xù)游戲。
延伸活動
在區(qū)域活動中繼續(xù)提供文具和其他物品,培養(yǎng)幼兒靈活換算的能力。
教學反思
1、幼兒對人民幣感興趣。
2、引導幼兒動腦筋。
3、體現(xiàn)數(shù)學教育生活化。
4、數(shù)學問題情境化。
5、教育方法游戲性。
6、活動環(huán)節(jié)訓練要復習序數(shù)。
7、要反復做游戲鞏固,把文具換其他物品培養(yǎng)幼兒靈活換算能力。
(一)目標:
1、游戲活動中感受部分與整體的關系,學習4的組成。
2、用不同符號創(chuàng)造性地反映自己的探索結(jié)果。
3、體驗成功的快樂,樂于與人交往。
(二)準備:
設置小"超市",全新的情景,有利于幼兒投入活動,而根據(jù)4的分合設置超市內(nèi)物品價格,使游戲不存在于形式而真正為教學服務。(物品都賣1元、2元、3元),1元和1角硬幣若干墊板,硬紙盒做成的取款機每組一只,作業(yè)紙、筆(三)過程1、游戲?qū)霂?今天小"超市"開業(yè)了,你們想去逛逛嗎?我們開著汽車去吧。
2、取錢師:逛超市買東西要帶什么呢?出示小盒子,聽聽猜一猜里面有什么?(神秘的小盒子能引起幼兒的好奇,搖一搖一下子抓住幼兒的聽覺,專注地參與活動,而憑借經(jīng)驗讓幼兒大膽的猜測,能活躍思維,使活動氣氛活而不亂)師:這是取款機,里面有大小不同的硬幣,請不用眼睛看,用手摸出4枚硬幣,要和老師手上的硬幣一樣,比比誰取的對。
師:請告訴大家,你是怎樣摸出4枚硬幣的?(讓幼兒交流操作過程,分享經(jīng)驗,增進幼兒相互之間的學習,便于不正確的幼兒更正)3、相互檢查一下,是不是都摸對了。
4、觀察硬幣師:看看硬幣是什么樣的?它兩面的圖案一樣嗎?正面是什么樣的?反面是什么樣的?
師:你們知道一枚硬幣是多少錢嗎?那你們手上一共有多少錢呢?(引導幼兒感知數(shù)量,同時也為數(shù)的分合作鋪墊)5、拋玩硬幣a,現(xiàn)在時間還早,超市還沒有開門,我們來玩一會兒吧。
我們一起來玩一個拋硬幣的游戲,小朋友把4 枚硬幣輕輕撒到墊子,看看有幾個正面,幾個反面?然后用自己的標記記錄下來。
b、幼兒游戲并記錄c、展示記錄結(jié)果,教師總結(jié)6、猜硬幣我手里有4枚硬幣,現(xiàn)在我將它們藏在兩只手里,你們猜猜每只手里藏了幾枚?
7、購物a,師:小超市開門了,超市里的商品真多,但它們的價錢是不一樣的,小朋友們要付夠了錢,營業(yè)員阿姨才會把東西賣給你,今天,我們教室來了好多爸爸媽媽,那你們?nèi)ソo你的爸爸媽媽每人買一件禮物吧,一樣送給爸爸,一樣送給媽媽,每個人都要把自己手里的錢用玩,好嗎?
b,送禮物請幼兒把買的禮物送給爸爸媽媽。
引言:今天是我們小超市開張大吉的日子,小朋友一早就準備好好要買的東西,有的小朋友居然寫在了紙條上,好好笑。
活動目標:
一.在游戲中,學習按物體的名稱、用途或性質(zhì)進行分類,初步探索統(tǒng)計方法。
二.樂意與同伴交流探索過程和結(jié)果。
三.分工合作,體驗成功的樂趣。
活動準備:
一.知識經(jīng)驗準備:
1.組織幼兒參觀超市,觀察了解超市的物品排列。
2. 有生活用品、玩具、食品的類概念
二.環(huán)境的創(chuàng)設:利用貨筐、積木、標志片
等與幼兒共同布置成一個“**超市”
三.材料準備:
1.發(fā)動幼兒收集幼兒用品、玩具類、食品類的物品若干
2.袖套、筆、記錄板,幼兒人手一份,橡皮擦六快
活動過程:
一.分類
1.師幼共同搬運貨物(生活用品、食品、玩具類)過超市
2.幼兒討論如何將物品分類擺放。談話:想想怎么樣擺放物品能更合理,讓顧客一看就能找到自己想要的東西
3.提出分類要求:
(1)任意物品的歸類擺放要整齊合理
(2)要輕拿輕放,與同伴商量,互相合作
4.引導幼兒按物品的名稱、用途或性質(zhì)進行分類歸放,讓幼兒嘗試在總分類進行子分類
5.組織幼兒觀察超市,說說物品的歸放是否合理,為什么?體驗成功的喜悅。
二.統(tǒng)計
1.問題討論:想知道超市里有什么物品嗎?它們的數(shù)量是多少?該怎樣統(tǒng)計呢?
2.提出要求:統(tǒng)計時要認清楚你統(tǒng)計的是什么物品,數(shù)量是多少?
3.自由探索:(1) 幼兒自由選擇物品進行記錄。記錄的方法有幼兒自己決定。
(2) 重點指導幼兒清楚地記錄,統(tǒng)計的是什么物品,它的數(shù)量是多少?
(3) 引導能力強的幼兒大膽嘗試,想出更合理的統(tǒng)計方法
(4) 鼓勵幼兒互相交流各自的統(tǒng)計情況
三.講述
1.請部分幼兒講述自己的統(tǒng)計情況,并對統(tǒng)計的結(jié)果進行驗證
2.幫助幼兒整理,提升更為合理的統(tǒng)計方法
四.延伸
1.出示統(tǒng)計表,幫助幼兒從隨意的統(tǒng)計過渡到表格的統(tǒng)計
2. 進一步激發(fā)幼兒統(tǒng)計的興趣和愿望
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《齊全的文具小超市(大班數(shù)學教案)》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園大班數(shù)學教案專題,希望您能喜歡!
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