請小朋友們來我家做客（中班數(shù)學教案）

幼兒園中班數(shù)學教案。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽，能學習的更好，為了將學生的效率提上來，老師會準備一份教案，教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“請小朋友們來我家做客（中班數(shù)學教案）”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

引言：新年到了，告別了20xx，我邀請我的朋友們來我家做客，看我精心準備的小玩具、還是好多好吃的招待我的朋友們。

設計意圖：

對于剛升入中班的孩子來講，數(shù)字是一個抽象的概念，較難掌握。數(shù)字的認識應強調多感官參與，結合中班幼兒年齡特點，我設計這節(jié)。手操作的過程中積極思考，以及靈活運用周圍環(huán)境中的數(shù)字趣學活動教育活動。運用游戲、故事情境和PPT課件，讓幼兒通過觀察、動手操作去積極思考，在輕松、主動的氛圍中感知6以內物體的數(shù)量。

活動目標：

1、認識數(shù)字6，會用數(shù)字表示6以內物體的數(shù)量。

2、激發(fā)學習興趣，發(fā)展幼兒操作，思維能力。

活動準備：

PPT課件、大骰子一個、小骰子若干、1—6數(shù)字卡、指偶、小動物的家圖片，紙盤、吸管、圓形油泥等。

活動過程：

一、導入活動：

走線游戲——復習鞏固5以內的數(shù)字

二、認識數(shù)字6。

三、會用數(shù)字表示6以內物體的數(shù)量。

1、游戲：到小動物家做客。

2、操作活動：做禮物。

四、結束活動：送禮物。

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小朋友們喜歡冬天嗎？（中班綜合教案）

引言：冬天是冷的，但是冬天可以看到下雪，小朋友們喜歡冬天嗎？怕冷嗎？說說你和冬天的故事吧！

活動目標：

1、能說出冬天和夏天不同的感受，并以繪畫的形式表明自己喜歡的理由。

2、動腦筋設想解決冬天和夏天給人們帶來的不方便之處。

3、積極參與談話活動，有良好的傾聽習慣。

活動準備：

1、冬天和夏天的圖片。

2、繪畫紙、筆。

活動過程：

1、出示冬天和夏天的圖片，引導幼兒觀察并說出冬天和夏天的主要特征。

教師用語：

圖片上是什么季節(jié)呀？你是怎么知道的？

冬天和夏天有什么樣的感受呢？

2、啟發(fā)幼兒用繪畫的形式將自己喜歡冬天和夏天的理由表現(xiàn)出來，并在集體面前說一說。

教師用語：

你喜歡冬天還是夏天呢？為什么？

今天老師為你們準備了筆和紙，請小朋友把你們喜歡的理由畫下來，并和你大家說一說。

3、教師將幼兒不喜歡冬天或夏天的理由記錄在海報上，引導幼兒動腦筋解決。

教師用語：剛才大家都說了自己喜歡冬天或夏天的理由，那你們能說說不喜歡冬天和夏天的理由嗎？

這些不方便的地方，我們該如何解決呢？

延伸活動：

家長和孩子共同填寫親子單，解決冬天和夏天給人們帶來的不方便之處。

教教小朋友們疊衣服（中班社會教案）

前言：星期天，陽光燦爛，我美美地睡了一個午覺，起床后和爸爸一起玩。下午4點，爸爸把陽臺上的衣服收進來，放在床鋪上，怎么都是我的衣服？哦，前兩天我剛洗過澡。爸爸說要不要折衣服呀，折疊衣服的本領是我在幼兒園里學會的，爸爸媽媽都夸我折的好呢。小朋友們想學嗎？那我就通過本次社會教案教教大家吧！

活動目標：培養(yǎng)幼兒學會自己的事情自己做，增強幼兒的勞動觀念，引導幼兒學會互相幫助。

活動準備：幼兒穿衣圖一張，幼兒找衣圖一張，幼兒疊衣服圖一張，幼兒扔衣服圖一張。

活動過程：

1、出示第一組圖，教師根據(jù)圖意講故事。

圖上兩個小朋友在干什么？

你喜歡哪個小朋友？

你為什么喜歡第一個小朋友而不喜歡第二個小朋友？

2、出示第二組土圖，教師根據(jù)圖意講故事。

第二個小朋友為什么哭呢？

我們小朋友早上來園應該怎么做呢？我們都來教他，幫助他好嗎？

3、請一幼兒上來示范疊衣服。

4、教師講解，教幼兒正確的疊衣方法。

5、開展“大幫小”活動，使 幼兒學會互相幫助。

小班的弟弟、妹妹都很小，不會疊衣服，我們應該怎么辦呢？

我們都學會了疊衣服，去幫助他們吧。

活動延伸：

經(jīng)常帶領幼兒到小班幫助他們疊衣服。

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疊衣服

活動目標：體驗自己會疊衣服的自豪感，學習疊套衫，學會相應的兒歌，將衣服放到固定位置，養(yǎng)成良好的生活習慣。

活動準備：布娃娃小熊一個，放衣服的簍子一個，圓領套衫每人一件，貼有紅點的“展示臺”墊子12張，

錄音機，音樂磁帶。

活動過程：

一．情境講述：

在活動室里布置一個簍子，里面有放亂的衣服若干件，教師出示布娃娃小熊。

師：“小朋友們好！我是小熊‘嘟嘟’，歡迎你們到我家做客！可是，你們看，因為我不會疊衣服，所以只能將這些衣服扔到這個簍子里了。小朋友們，你們會疊衣服 嗎？你們教教我好嗎？”

二． 初步學習疊套衫：

1．教師請個別幼兒上來示范，再進行集體評價。（樹立幼兒的自信心，培養(yǎng)幼兒的動手能力）

2．教師小結，再以小熊還不會為由根據(jù)幼兒提示做示范。

師：“小朋友們真能干！可是我們的嘟嘟還不會呢，我們一起來教教它好嗎？”

（教師出示衣服，在疊之前介紹袖子，衣襟，強調疊衣服時要先將衣服放平。在后面的疊的過程中教師邊根據(jù)兒歌邊疊衣服，先給幼兒一個概念。）

三．在疊的過程中學習相應的兒歌：

1．師：“小朋友們真厲害！原來疊衣服也有兒歌。那你們剛才聽仔細了嗎？”

2．帶領幼兒學習兒歌：

一只袖子蓋上來，兩只袖子蓋上來，大大被子蓋好了，我的衣服疊好了。

四．幼兒自行操作，加以鞏固。

五．活動結束：

1．師：“小朋友們，今天我們又學會了一項本領，我們一起下去把它教給別的小朋友好嗎？”

2．教師帶幼兒出場。

為您提供全方位的幼兒園教案咨詢。

和我來認識世界各地的小朋友們（大班社會教案）

引言：我們生活在地球上，世界很大，外面的世界也有很多小朋友，他們長的和我們不一樣，接下來，讓我來為大家介紹世界各地的小朋友們吧！

活動目標：1、知道世界上有不同的人種，住在地球上的人們是一家。

2、感受不同民族的文化，并有繼續(xù)了解的興趣。

活動準備：教學掛圖《五大洲的朋友》

活動重點：感受不同民族的文化

活動過程：

1、圖片導入：

教師出示教學掛圖，讓幼兒了解五大洲的名稱及它們在地球上的位置。

2、觀察不同膚色的小朋友的特征（膚色、頭發(fā)、臉、服裝等）

——這些小朋友，和我們長的一樣嗎？哪些地方不一樣？

他們愛穿什么樣的衣服？

1、感受不同的文化：

請幼兒看圖片

歐洲白皮膚的孩子、非洲黑皮膚的孩子、亞洲黃皮膚的孩子的生活場景（飲食、音樂舞蹈、生活環(huán)境等）

請幼兒討論。

看了圖片后你們有什么想法？住在世界各地、不同膚色的小朋友平時的生活和我們一樣嗎？你最喜歡哪里？你們還有什么問題嗎？

小結：世界各地住著不同方膚色的人，不管是黃色、白色還是黑色人種，都有他們自己的生活習慣和喜歡的東西，他們都是世界大家庭的成員，大家都是應該互相尊敬和互相幫助。

鞋子的游戲讓小朋友們開心（中班語言教案）

引言：小朋友小腳丫上都穿著鞋子，然而這些小鞋子還能玩兒出有趣的游戲，來！我們一起玩兒吧！通過本次幼兒園教案讓幼兒自己掌握正確的穿鞋方法，自己系鞋帶等，引導幼兒對鞋子游戲的興趣，培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做，鍛煉幼兒的生活好習慣。

優(yōu)秀教案名稱：鞋子的游戲讓小朋友們開心（中班語言教案）

活動目標：

1．提高自我服務能力。

2．引導幼兒掌握正確的穿鞋方法。

物質準備：幼兒鞋架三個，拖鞋若干雙，哭、笑小鞋臉各一個，家長的大鞋若干雙。

環(huán)境創(chuàng)設：在地毯上粘一個圓圈，圓圈里粘有即時貼小星星、小腳印。

活動過程：

師生互動過程實錄

1．入場：在歡快音樂的伴奏下教師帶幼兒說兒歌走圈。(兒歌：走走走，走走走，圍著圓圈走走走，走走走，走走走，圍著圓圈走、走、走。)

師：寶寶們看看圓圈里有什么?

幼：小腳印、小星星

2．和小腳印、小星星玩游戲。教師和幼兒邊說兒歌邊做游戲：123、321，我和小腳印做游戲，你也踩我也踩，踩到小腳印快蹲下。123、321，我和小星星做游戲，你也踩我也踩，踩到小星星快站好。

3．玩小腳印的游戲。

(1)師：請寶寶們站在小星星上，你們發(fā)現(xiàn)了什么?

幼：許多小腳印。

師：請寶寶看一看小腳印有什么不一樣?

幼：有反的腳印，有正的腳印。

師：誰來說一說反的腳印什么樣?誰會用小手模仿一下?

(2)師：請寶寶動腦筋想辦法將反的小腳印變成正的小腳印。(幼兒將小腳印換位置)

4．玩小鞋的游戲。

(1)師：寶寶們過來坐在小星星上休息。(出示一雙幼兒的鞋子)提問：寶寶們發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒：是反的)請幼兒將小鞋子擺好。(2)學習兒歌《小鞋子》：兩只小鞋頭碰頭，好像一對好朋友，小鞋帕向外扣，穿好小鞋到處走。

(3)師：把自己的小鞋子在小腳印上擺一擺，讓小鞋子變成好朋友。

5．送鞋寶寶回家。

(出示哭了的小鞋臉)師：小鞋怎么了?咱們一起送鞋寶寶回家?，F(xiàn)在，鞋寶寶怎么了?(笑了)

6．穿大鞋游戲。

(1)鞋子配對，請幼兒將爸爸媽媽的鞋子變成好朋友。

(2)穿上大鞋子，拿著自己的小鞋子，在音樂的伴奏下走起來，老師說兒歌：大大的鞋子，走走走，小小的鞋子，拍拍拍。(說到拍時，帶幼兒拍手中的小鞋。)

活動延伸

土土的鞋子

活動目標：

1、熟悉讀本中的文字，掌握形容詞和反義詞的使用。

2、幼兒仔細觀察讀本的畫面信息。

活動準備：大書（把書上面的文字信息遮好）

活動過程：

一、組織幼兒安靜做好，出示大書封面，請幼兒仔細觀察畫面信息。

老師：孩子們，你們都看到了什么？他們要干什么去？ （孩子們根據(jù)上節(jié)課活動經(jīng)驗的豐富，能夠根據(jù)換面信息去回答問題）。

二、逐頁出1至6頁請幼兒仔細觀察圖畫中體現(xiàn)出來的信息，重點觀察每一頁中鞋子的特征，引導幼兒能用一個形容詞來描述鞋子。

老師：土土選擇的鞋子都是什么樣子的？他們適合土土穿嗎？為什么不適合呢？引導幼兒用一個詞來描述土土選擇的每一雙鞋子。

三、出示第7頁和第8頁，請幼兒觀察土土選擇的鞋子，跟以上選擇的有什么不同？觀察他和末末的神態(tài)。

老師：這次選擇的鞋子合適嗎？你們應該用一個什么詞來形容合適的鞋子？土土會對末末說什么？末末又在干什么？要是末末也要買鞋，你會怎樣幫助他？

四、教師向幼兒展示大書的文字，帶領幼兒清晰、正確的朗讀文字。引導幼兒學習反義詞，會用多個形容詞來描述同一個物體。

五、活動延伸：

與父母一塊商討：“怎樣才能更快更好的找到合適的鞋子”。

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