綠化我們的家園，大家來種樹（中班科學教案）

幼兒園中班科學教案。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。在每學期開學之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題，教案有助于讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“綠化我們的家園，大家來種樹（中班科學教案）”，希望對您的工作和生活有所幫助。

引言：20xx，地球溫度告急，很多氣候為題告急，人類依賴的地球家園，日漸消瘦。作為地球家園的孩子，我們有責任和義務保護我們賴以生存的家園。

活動目標：

1、比較三個物體之間的大小關系，知道物體間的大小關系具有相對性。

2、體驗用彩泥“種樹”的快樂。

活動重點：比較三個物體之間的大小，感知物體間的大小關系具有相對性。

活動難點：學會嘗試尋找排序規(guī)律：由高到矮或由矮到高，由小到大或由大到小。

活動準備：每個幼兒三塊大小不一的彩泥，畫有小樹的綠色卡紙（由小至大3張），吸管、剪刀、雙面膠等。

活動過程：

1、游戲導入：

請幼兒“乘坐”各種車輛（摩托車、電動車、轎車等）進入“高速公路”。

引導幼兒討論：

怎樣解決廢氣污染的問題，如何凈化空氣？

“新的高速公路造好了，我們乘車參觀一下吧！”

2、請幼兒自制小樹苗：

請幼兒將卡紙上的小樹沿線剪下，并在后面貼上吸管。

請幼兒捏泥：

“種樹需要泥土，我們先把泥捏好?！保▽⒛鄨F圓）

請幼兒種樹：

“一團泥上種一棵樹，請注意：‘大泥上’種大樹，‘小泥上’種小樹。”

引發(fā)幼兒小組討論：。

引導幼兒找出種得不合適的樹，如最大的樹種在小的泥塊上。

“怎樣種樹才最合適？”

（可以將樹由高到矮或由矮到高排序，在將泥團按由小到大或由大到小的規(guī)律進行排序，最后將樹一一對應插上。）

請幼兒操作，并進行修正。

3、請幼兒參觀種好“樹”以后的“高速公路”：

引導幼兒乘坐不排廢氣的“車輛”，并互相檢驗。

引導幼兒觀察“高速公路”上的綠化。Yjs21.COM

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幼兒園大班科學教案《我們來抽絲》及教學反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班科學教案《我們來抽絲》及教學反思”，希望精彩的內容能夠幫助到你！

【活動目標】

1、知道真絲織物與蠶絲的關系。

2、知道抽絲的簡單步驟，學習抽絲的基本方法，探索一根絲的長度。

3、知道我國養(yǎng)蠶抽絲的歷史及對人類的貢獻。

4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

【活動準備】

1、為每個小組準備：一個蠶繭，一杯熱水，小蘇打，小竹條，幾種繞絲的工具：紙筒、纏線板等。

2、有關養(yǎng)蠶知識、抽絲錄像、真絲織物圖片(課件)

3、絲巾一條，幾種繞絲的工具。

4、記錄表

【活動過程】

一、了解蠶絲的作用

1、出示絲巾后觀看真絲織物圖片

說說這條“絲巾”是什么材料做的?(幼兒猜想)

2、教師總結

這條絲巾是這種叫蠶絲的材料紡織而成的(出示蠶絲)

蠶絲是一種優(yōu)質的紡織原料。

3、蠶絲還可以做什么呢?

(1)幼兒猜想后觀看真絲織物圖片

(2)幼兒再次回答：蠶絲可以做領帶、衣服、被子等。

二、交流討論蠶絲的來歷

1、誰知道蠶絲怎么來的?

幼兒回憶已有認識：蠶絲是蠶吐出來的。(蠶繭只是蠶蛹的保護體)

2、觀看有關養(yǎng)蠶圖片

3、教師總結

三、抽絲活動

1、觀看錄像，初步了解抽絲方法

(1)想一想人們是怎么把蠶絲從蠶繭內抽出來呢?

(幼兒猜想抽絲的方法并實踐)

(2)小朋友講了許多蠶絲從蠶繭內抽出來的方法，蠶繭究竟是怎么變成我們所需要的蠶絲的呢?(觀看錄像)

(3)請幼兒說出蠶絲從蠶繭內抽出來的具體方法。

教師總結：

蠶絲從蠶繭內抽出來的具體方法，

摘亂絲——制溶液——浸泡——挑絲頭——抽絲。

我們把對蠶繭進行處理變成絲這個過程就是抽絲的過程。

2、指導幼兒抽絲

師：今天，我們就一起當一回抽絲工人，我們來抽絲。

具體方法：我們一邊看錄像，一邊學習每個環(huán)節(jié)的具體操作方法。

(1)摘亂絲(看錄像)

提問：現(xiàn)在誰來做個小老師，向大家介紹怎樣摘亂絲?

(個別幼兒操作)。

(2)制溶液：是將小蘇打浸泡在熱水里。

這個溶液是小蘇打溶液。

這個溶液內小蘇打的含量不同、溶液溫度高低都將影響蠶繭抽絲效果。

由于溫度比較高，所以熱水就由老師來倒。等會在操作中我們必須要注意安全，別被燙傷了。

(3)浸泡：

讓蠶繭浸泡在熱水里充分浸泡，為了充分浸泡可用筷子把蠶繭壓入水中(出示圖片)，直到蠶繭表面有一些絨毛出現(xiàn)為止。

浸泡時間大概為1分鐘。

(4)挑絲頭抽絲：

師：當我們挑絲時發(fā)現(xiàn)有好多條蠶絲一起粘在上，此時，就需要我們把蠶絲進行整理，并找到絲頭。

(5)有什么好的方法?

幼兒自由發(fā)表抽絲挑絲頭的方法，并作好記錄(用表1)

請看整理蠶絲的錄像。

3、幼兒示范抽絲

學會找絲頭抽絲了嗎?老師這里剛好還有一個浸泡好的蠶繭，誰來試試找出絲頭，請幼兒來做。

4、指導纏繞

當我們找到絲頭以后，我們要將絲線粘在繞絲的工具接著開始纏繞。

(幼兒說一說自己猜想纏繞工具，并作記錄。用表2)

5、幼兒小組抽絲活動

(1)現(xiàn)在讓我們一起來抽絲吧，但老師有一個幾個要求：

比一比哪個小組抽的好、抽的長;

安靜操作，當音樂響起活動停止;并在音樂聲中整理材料。

(2)幼兒操作，并做記錄，教師指導操作方法。

四、交流各小組繞絲工具與挑絲的方法，知道幾種纏繞工具的好處與壞處。

1、大家都把絲抽了出來了，但是大家纏繞用的工具不一樣，請每個小組介紹本小組的工具，

出現(xiàn)了什么問題，為什么?(幼兒討論原因)調整自己的記錄。

2、請每個小組介紹挑絲的方法，哪種方法最好，并調整記錄。

3、教師總結

我們的抽絲還真得離不開耐心、細致。蠶絲是最長的天然動物性蛋白纖維，

是高級的紡織原料，被稱為“纖維皇后”。一般的蠶繭長度都在1000—3000米之間往往要用很多的時間才能抽完。

古代人們?yōu)榱私鉀Q抽絲時間長的難題，他們創(chuàng)造了各種抽絲機器。

【活動延伸】

1、測量蠶絲長度并作記錄。

2、相關知識與其他幼兒共同分享。

3、鼓勵幼兒到科學角繼續(xù)學抽絲的方法，探究抽出好絲的方法。

4、要求家長配合幫助幼兒查閱蠶和蠶絲的其他用途的有關資料，了解絲綢之路的由來。

【活動反思】

《我們來抽絲》是第二單元的第三節(jié)內容，課本上要求學生在養(yǎng)蠶的基礎上對抽絲地得過程進行體驗，并了解絲織成綢的過程。因為本地的氣候條件不適合養(yǎng)蠶，所以沒有讓學生體驗的機會。但是為了充實課堂的內容，在設計時由嫘祖發(fā)現(xiàn)蠶能抽絲的視頻短片引入使學生了解到我們的先民在距今5000年以前就懂得了養(yǎng)蠶，繅絲、織綢的技術，激起學生的民族自豪感。

短片中提到一千只蠶一生要吃25到30公斤的桑葉卻只能吐0.5公斤，并引用唐代詩人的詩“昨日如城市，歸來淚滿襟。遍身羅綺者，不是養(yǎng)蠶人?！笔箤W生了解到蠶絲的珍貴。提到絲綢我們都會想到絲綢之路，通過一段資料使學生簡單了解絲綢之路對中西文化的影響。絲綢對我們的生活和文化有這么深遠的影響，那么蠶繭是如何繅成絲并織成綢的呢？再通過一個短片使學生了解繅絲——浸泡——絡絲——并絲——捻絲——卷緯——整經(jīng)——織造的過程。視頻結束后使學生對短片中提到的八個步驟進行排序。

本節(jié)課的內容很緊湊，學生對這些內容也非常的感興趣所以當課程結束時學生對本課的內容都掌握的很好。

幼兒百科：抽絲有很多種情況，包括后期PS效果，抽繡工藝、紡織次品等，另有屈原的詩歌以此為名。

關于“幼兒園大班科學教案《我們來抽絲》及教學反思”的精彩內容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關注我們了解更多內容！

中班主題我們去種樹

中班主題我們去種樹教案反思主要包含了設計意圖，教學目標，教學準備，活動重點難點，教學過程，活動反思等內容，學習助跑跨跳，自主探索并掌握其動作要領，感受體育游戲帶來的樂趣，知道春天是植樹的季節(jié)，適合幼兒園老師們上中班主題活動課，快來看看我們去種樹教案吧。設計意圖：

早春三月，草長鷹飛間，冬天的寒意還未褪盡，春天帶著綠色的氣息向我們走來，3月12日是一年一度的植樹節(jié)，為激發(fā)學生的愛護植物、保護生態(tài)環(huán)境的意識，為了從小培養(yǎng)幼兒熱愛自然、保護環(huán)境的意識，我們中班準備開展關于植樹的活動。幼兒園教育指導綱要《綱要》在幼兒健康領域的目標中明確提出：要讓幼兒喜歡參加體育活動，動作協(xié)調、靈活，要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調性、靈活性。開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習慣。用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作。本活動主要是充分利用我園現(xiàn)有活動資源，創(chuàng)設活動情景，利用游戲的方式組織孩子進行體育活動鍛煉，活動中我們注重孩子的個性發(fā)展和能力基礎，尊重孩子的能力差異和動作發(fā)展的不同層次。通過活動中難度的不同實現(xiàn)不同發(fā)展目標，使每個孩子都能夠在自己原有的基礎上有所突破和發(fā)展，讓每個孩子都有成功的感覺。讓孩子在玩中學，最后達到真正的教學目的。在植樹節(jié)期間，幼兒參加了園內組織的護樹活動，能夠更直觀的感受到種樹的樂趣以及環(huán)保的社會意義。

教學目標：

1. 學習助跑跨跳，自主探索并掌握其動作要領。

2. 感受體育游戲帶來的樂趣，知道春天是植樹的季節(jié)。

3. 體驗幫助他人的成就感和滿足感。

4. 使每個孩子能夠根據(jù)自己的能力敢于嘗試用不同的方式跳過一定距離，發(fā)展基本活動能力。

5. 使孩子們喜歡參與體育活動，養(yǎng)成不怕困難的精神和敢于挑戰(zhàn)自我的意識。

教學準備：

小椅子5把，平衡木；沙池、道具小樹，藍色紙條2根。

活動重點難點：

活動重點：

學習助跑跨跳，掌握動作要領。

活動難點：

通過“小河”寬度的不斷增加，自主探索出通過助跑跨跳的方法來越過小河。

教學過程：

一、導入

1、請幼兒跟教師一起去郊游，并練習活動前的準備動作。

2、小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？對，是春天，跟冬天比，春天有什么變化呢？天氣變暖和了，樹葉綠了，小草和地里的莊稼都發(fā)芽了，春天這么美麗，我們一起去郊游好嗎 ？那好，小朋友們站好隊，跟老師一起出發(fā)了?。ǚ乓魳罚?/p>

3、創(chuàng)設游戲情景，玩“我們去種樹的游戲”。

4、引導幼兒練習助跑跨跳的動作，要注意動作的要領。通過過草地（走）、爬山坡（跑）、鉆山洞（蹲著走）、采5個小蘑菇（蹲下起跳）來進行熱身。

二、展開活動

1、捶錘手臂，捶錘腿，放松放松，休息一下。小朋友們真歷害，我們一起過了草地、翻過山坡、鉆了山洞，現(xiàn)在我們來到了一個小村子，這個村子里的樹都得病死了，現(xiàn)在這個村子里一棵大樹都沒有，你們說這樣好嗎？為什么呀？沒有了樹，小鳥就沒有地方安家了，等到了夏天，天氣越來越熱，人連個乘涼的地方都沒有了，好可憐呀！我們應該怎樣幫助他們呢？昨天我們過了一個節(jié)日，是什么節(jié)日？是植樹節(jié)，什么季節(jié)才種樹呀？春天，現(xiàn)在正好是春天，那今天老師就領你們去給這個村子種樹好嗎？

2、引導幼兒開展“種小樹”的游戲比賽。

(1)教師介紹游戲規(guī)則：將幼兒分為兩組，聽到信號后，過小河，走小路，種小樹。完成任務以最快的速度跑回，下一位幼兒繼續(xù)比賽，看哪組先完成。

（2）幼兒分組游戲。

3、我們要把小樹苗種到對面的山坡上，可是，去往山坡的路上有困難，是什么困難？有一條小河，還有一架獨木橋，我們要跳過小河、走過獨木橋才能到達山坡上，把小樹苗種在地里。

4、我們先看看，這條小河不寬，很容易就過去了，我先請小朋友們跳跳試試?？墒牵蝗?，下雨了，小河里的水一下子多了起來，小河變得寬了，這下你還能跳過去嗎？有的小朋友是跨跳過去的，你來給其他小朋友們演示一下你是怎么跳過去的，觀察一下，看他是怎么跳的。

5、繼續(xù)增加“小河”寬度，引導幼兒探索出跨跳過小河的方法，并一步發(fā)現(xiàn)助跑可以跨跳的更遠。教師幫助幼兒嘗試體驗。

6、我們現(xiàn)在都能跨過小河了，那我們開始種樹吧，記住，小樹種下不能倒，要種好，埋結實一些。現(xiàn)在我們一個一個的來，要站好隊，種完樹的小朋友到后面站隊！

7、小樹種好了，小朋友們真棒！村子里的人們都非常高興，可是，正準備慶祝的時候，突然，一陣龍卷風刮過來，龍卷風是自然災害，威力非常大，它把小樹都卷走了，我們種的樹沒有了。。。雨也下了起來，小河里的水增多了，小河變得更寬了，這下怎么辦??？我們是不是應該繼續(xù)幫助這個村子里的人們。我們上個星期學了，要樂于幫助有困難的人，學習雷鋒叔叔，做好事！那小朋友們辛苦一下，我們再種一次小樹好嗎？你們真棒！

8、提醒幼兒：過小河的時候，要跑起來，單腳起跳，跨過小河，種樹的時候，為了讓龍卷風不把小樹卷走，我們要種好，種深一些。

9、放松整理階段。

三、活動結束

小朋友們今天真棒，跨過這么寬的小河，走過這么高的獨木橋，幫助村子里的人們種上小樹，我們很厲害，但我們也很辛苦對不對？那我們回去喝一大杯水休息休息好嗎？寶貝兒們真棒，跟后面的老師們說再見吧！

四、活動延伸

可在戶外區(qū)開展游戲，根據(jù)幼兒情況適當增加游戲難度，如：在獨木橋上放置障礙物、跨過兩條小河等，進一步培養(yǎng)幼兒的肢體協(xié)調性和靈活性。

活動反思：

“愛護環(huán)境，保護環(huán)境”是一個很抽象的概念，似乎離我們生活很遙遠。但是隨著現(xiàn)在“低碳生活”、“健康生活”的提出，環(huán)境保護越來越為大眾所重視，我們的幼兒受到了耳汝目染?！氨Ｗo環(huán)境”不再是一個空洞的口號，而是一個切實可行的一個倡議?！段覀內シN樹》這一內容，目的在于讓孩子們知道樹木對環(huán)境的益處，了解粗淺的種植知識，感受大自然和環(huán)境的美好。

我們在活動前通過圖片、視頻，給孩子講解了植樹的好處，如：植樹可以減少噪音，植樹可以防風防沙，減少水土流失，可以控制氣候，維持生態(tài)平衡，此外，樹木還是自動的調溫器，天然除塵器，氧氣制造廠、細菌的消毒站等等，雖然孩子有的還不是很明白但是在他們的心理，已經(jīng)知道了種樹有很多的好處，我們在活動中加入了環(huán)保知識的拓展。通過我們植樹節(jié)的這次活動，孩子們熱愛自然、保護環(huán)境的意識得到了很好的提高，我們已將“環(huán)保的種子”播撒在每一位孩子的心中。

我們在公園里熱鬧的玩耍（中班科學教案）

引言：星期天，我和很多小朋友一起去公園玩，嘿嘿，好多人哦！

活動目標：

1、熟練地進行5以內的數(shù)數(shù)。

2、提高口手一致數(shù)數(shù)的正確性。

活動準備：

幼兒用書《熱鬧的公園》、公園卡片（卡上分別畫有4 ~6個幾何圖形）、筆。

活動重點：進行5以內的數(shù)數(shù)。

活動難點：能手口一致的進行數(shù)數(shù)。

活動過程：

1、游戲導入：

（1） 出示公園卡片：

—“今天我們到公園去玩玩吧！卡片上有5個圖形，你就可以買票進公園；不是5個圖形的卡不能使用，想一想怎么辦?！?

（2） 給幼兒分發(fā)一張卡片，進行游戲。（如卡上有5個圖形可以買票進入公園；若是四個圖形則需要添加一個圖形后方可買票；若是六個圖形也不能進入，需要自己劃去一個圖形后方可買票。）

2、引導幼兒觀察美麗的花壇：

—“花壇里的花真美呀！”

出示幼兒數(shù)學用書，請幼兒說說《熱鬧的公園》里有幾個花壇，各有幾朵花。

引導幼兒觀察花的顏色，并進行數(shù)數(shù)。

3、請幼兒數(shù)數(shù)公園內的游人和動物：

—“公園里真熱鬧！有些誰？”

請幼兒數(shù)一數(shù)公園里有多少大人、多少小孩。

請幼兒數(shù)一數(shù)猴山上的猴子。

引導幼兒按照在山上、不在山上、不吃東西，對猴子進行分類。

大班科學我們來制造風

這是大班科學我們來制造風教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動由來及設計思路：

春天是個多風的季節(jié)，孩子們對"風"這種自然現(xiàn)象非常感興趣，

所以我們在室外組織了活動"好玩的風"。小朋友說，"我們把風搬到室

內，我們自己制作風"。于是我與幼兒共同想辦法，用什么方法可以制作

風，并將這些計劃畫在記錄表中，請幼兒根據(jù)自己的計劃收集材料。于

是，我們共同開展了"我們來制造風"的科學探究活動。

活動目標：

1．大膽嘗試、尋找制造風的多種方法。

2．能運用繪畫、語言講述的形式表達制造風的過程。

3．在制造風的過程中體驗探究與發(fā)現(xiàn)的樂趣。

4．學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

5．能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

活動準備：

1．經(jīng)驗準備：有感受風、尋找風的經(jīng)驗，并對如何制造風有了自己

的設想。

2．物質準備：

(1)幼兒按照制造計劃收集的扇子、電風扇、打氣筒、氣球、硬紙

板、布、吹風機、塑料袋、小瓶子。

(2)小柳樹、大黑板、記錄紙張。

重點、難點：

大膽嘗試、尋找制造風的各種方法。

活動過程：

1．激發(fā)幼兒活動的興趣。

教師：前些天我們到外面找風去了，你到哪里找到風了呢?

幼兒：柳樹、小草、頭發(fā)、衣服。

教師：你是怎么發(fā)現(xiàn)風的?

幼兒：我看見柳樹、小草、頭發(fā)都動了，衣服都飄起來了。

幼兒分享自己關于"如何制作風"設計記錄。

(1)你們要用什么方法制造風?

幼兒：我想用扇子扇風。

幼兒：我用手抓緊塑料袋的口，然后一捏塑料袋，就有風了。

幼兒：我想用打氣筒打氣，就有風了。

幼兒：我用吹風機，可以有風。還有用布扇。

幼兒：我用硬紙板扇，就能有風了。

(2)你為了制造風收集了哪些材料?

幼兒：我準備了扇子。

幼兒：塑料袋。

幼兒：氣球、打氣筒。

六fob'U／f．7乙。D(，Ln

(3)怎么才能知道制造出風了呢?

幼兒：可以吹在臉上感覺一下，就知道有沒有風了。

幼兒：讓一個人來試就知道了，把風吹在臉上。

幼兒：可以用吹風機吹我們的門簾，如果門簾動了，就說明有風。

幼兒：還可以吹頭發(fā)、衣服，如果動了就說明有風。

2．幼兒按照計劃制造風。

(1)提出實驗規(guī)則。

①請幼兒用自己想到的方法進行試驗。幼兒可以在教室里用自己找

到的材料進行試驗，當你用完一樣材料后要把你的實驗結果記錄在表

格中。

②請將實驗方法和結果用自己的方法記錄下來，讓別人一看就知道

你是怎么樣實驗的，制造出風了沒有。

③有些幼兒的實驗材料需要用到電，請幼兒注意安全，不要用手觸

摸插銷。

(2)教師巡回指導，觀察幼兒的探究并及時支持。

情境一：

+葛家佑在用布制造風的時候，用很小的一塊布去扇高處的門簾，門

簾沒有動。她很沮喪地回到座位記錄。于是我請她再用布扇扇我，讓我

感受一下有沒有風，同時讓她觀察我的頭發(fā)有沒有動。她高興地發(fā)現(xiàn)我

的頭發(fā)動了。我又用布向葛家佑扇了扇，她馬上告訴我她感覺到風了：

"涼涼的。"于是高興地把結果記錄了下來。

情境二：

陳頎林用塑料袋實驗時，直接把塑料袋的口部握緊，再用手捏塑料

袋，所以制造的風很小，幾乎感覺不到。于是他請我?guī)退芰洗锎?/p>

氣，然后從吹滿氣的塑料袋中擠出了風，他高興地說："這回的風大多

了。"我問他："你剛才是請別人幫助你制造風的，你想想有什么方法自

己就可以制造出風呢?"他想了一會兒，高興地告訴我："我想到好方法

了。"他用手拿著塑料袋再空中晃動，把空氣裝到塑料袋里再進行擠壓。

"風來了!"他高興地大喊，并將把實驗的方法畫了下來。

(3)幼兒分享制作風的過程及結果。

①請幼兒借助實驗記錄表，向同伴分享自己實驗中的發(fā)現(xiàn)。

頎林：我把塑料袋口這打開，然后這樣(用動作演示，用塑料袋裝

空氣)。然后把口抓緊了，再一捏，就有風了。我在我畫的實驗下面打了

個鉤，就是我成功了。

葛家佑：我用布和教師一起做試驗，有風，因為教師的頭發(fā)都動了。

(邊說邊為別的小朋友扇了起來)我也畫了個鉤。

②引導幼兒將制造風的記錄貼在記錄板上，同伴相互交流與欣賞。

3．教師小結。

教師：小朋友們真棒，有的用扇子扇，有的用瓶子在空中晃，有的

吹氣球，有的用打氣筒打，用吹風機吹，這么多的方法，都制造出了風。

教學反思：

幼兒園科學活動強調的是孩子借助于教師的指導和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。

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