幼兒園中班科學(xué)教案。
經(jīng)驗(yàn)告訴我們,成功是留給有準(zhǔn)備的人。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展,教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案,因此,老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案,教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。那么,你知道的幼兒園教案要怎么寫(xiě)呢?考慮到您的需要,小編特地編輯了“我們?cè)诠珗@里熱鬧的玩耍(中班科學(xué)教案)”,供大家借鑒和使用,希望大家分享!
引言:星期天,我和很多小朋友一起去公園玩,嘿嘿,好多人哦!
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟練地進(jìn)行5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
2、提高口手一致數(shù)數(shù)的正確性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書(shū)《熱鬧的公園》、公園卡片(卡上分別畫(huà)有4 ~6個(gè)幾何圖形)、筆。
活動(dòng)重點(diǎn):進(jìn)行5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
活動(dòng)難點(diǎn):能手口一致的進(jìn)行數(shù)數(shù)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、游戲?qū)耄?
(1) 出示公園卡片:
—“今天我們到公園去玩玩吧!卡片上有5個(gè)圖形,你就可以買票進(jìn)公園;不是5個(gè)圖形的卡不能使用,想一想怎么辦?!?
(2) 給幼兒分發(fā)一張卡片,進(jìn)行游戲。(如卡上有5個(gè)圖形可以買票進(jìn)入公園;若是四個(gè)圖形則需要添加一個(gè)圖形后方可買票;若是六個(gè)圖形也不能進(jìn)入,需要自己劃去一個(gè)圖形后方可買票。)
2、引導(dǎo)幼兒觀察美麗的花壇:
—“花壇里的花真美呀!”
出示幼兒數(shù)學(xué)用書(shū),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)《熱鬧的公園》里有幾個(gè)花壇,各有幾朵花。
引導(dǎo)幼兒觀察花的顏色,并進(jìn)行數(shù)數(shù)。
3、請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)公園內(nèi)的游人和動(dòng)物:
—“公園里真熱鬧!有些誰(shuí)?”
請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)公園里有多少大人、多少小孩。
請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)猴山上的猴子。
引導(dǎo)幼兒按照在山上、不在山上、不吃東西,對(duì)猴子進(jìn)行分類。
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活動(dòng)目標(biāo)
1.了解幾張常見(jiàn)樹(shù)的名稱及特征,能用調(diào)查、分類的方式通技術(shù)的種類。
2.領(lǐng)養(yǎng)小樹(shù),并嘗試做記錄。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.提前參觀幼兒園里的樹(shù),對(duì)樹(shù)產(chǎn)生興趣。
2.園內(nèi)的樹(shù)木圖片、統(tǒng)計(jì)表、調(diào)查表。
活動(dòng)過(guò)程
1.謎語(yǔ)導(dǎo)入。
頭上長(zhǎng)著千條辮,迎風(fēng)搖擺在路邊。(柳樹(shù))
提問(wèn):小朋友們,你們除了見(jiàn)過(guò)柳樹(shù),還知道哪些樹(shù)木?
2.室外觀察,了解常見(jiàn)樹(shù)木的名稱及特征,激發(fā)幼兒對(duì)園內(nèi)樹(shù)木的興趣。
(1)整體觀察:帶幼兒去室外觀察幼兒園里的樹(shù),鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出有哪些樹(shù)木,他們種在哪里,有什么相同和不同。
(2)局部觀察:選擇一棵樹(shù),引導(dǎo)幼兒從下到上,從樹(shù)根到樹(shù)冠及不同部位的粗細(xì)、大小、長(zhǎng)短等進(jìn)行仔細(xì)觀察,并懷抱大樹(shù),感知其粗細(xì)。
3.學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)記錄,鼓勵(lì)幼兒用不同方式記錄所觀察到的樹(shù)種。
(1)出示統(tǒng)計(jì)表,教給幼兒分析記錄的方法。
表中第一行代表什么,怎樣記錄,用什么來(lái)表示。
(2)幼兒分組記錄,教師觀察指導(dǎo),提醒幼兒進(jìn)行記錄。
(3)介紹自己的調(diào)查表,說(shuō)說(shuō)觀察到的樹(shù)有什么特點(diǎn)。
活動(dòng)延伸
(1)討論說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪些樹(shù)?為什么?
(2)協(xié)商討論怎樣照顧樹(shù)木,每天要做什么事情。
引言:20xx,地球溫度告急,很多氣候?yàn)轭}告急,人類依賴的地球家園,日漸消瘦。作為地球家園的孩子,我們有責(zé)任和義務(wù)保護(hù)我們賴以生存的家園。
活動(dòng)目標(biāo):
1、比較三個(gè)物體之間的大小關(guān)系,知道物體間的大小關(guān)系具有相對(duì)性。
2、體驗(yàn)用彩泥“種樹(shù)”的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn):比較三個(gè)物體之間的大小,感知物體間的大小關(guān)系具有相對(duì)性。
活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)會(huì)嘗試尋找排序規(guī)律:由高到矮或由矮到高,由小到大或由大到小。
活動(dòng)準(zhǔn)備:每個(gè)幼兒三塊大小不一的彩泥,畫(huà)有小樹(shù)的綠色卡紙(由小至大3張),吸管、剪刀、雙面膠等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、游戲?qū)耄?
請(qǐng)幼兒“乘坐”各種車輛(摩托車、電動(dòng)車、轎車等)進(jìn)入“高速公路”。
引導(dǎo)幼兒討論:
怎樣解決廢氣污染的問(wèn)題,如何凈化空氣?
“新的高速公路造好了,我們乘車參觀一下吧!”
2、請(qǐng)幼兒自制小樹(shù)苗:
請(qǐng)幼兒將卡紙上的小樹(shù)沿線剪下,并在后面貼上吸管。
請(qǐng)幼兒捏泥:
“種樹(shù)需要泥土,我們先把泥捏好?!保▽⒛鄨F(tuán)圓)
請(qǐng)幼兒種樹(shù):
“一團(tuán)泥上種一棵樹(shù),請(qǐng)注意:‘大泥上’種大樹(shù),‘小泥上’種小樹(shù)。”
引發(fā)幼兒小組討論:。
引導(dǎo)幼兒找出種得不合適的樹(shù),如最大的樹(shù)種在小的泥塊上。
“怎樣種樹(shù)才最合適?”
(可以將樹(shù)由高到矮或由矮到高排序,在將泥團(tuán)按由小到大或由大到小的規(guī)律進(jìn)行排序,最后將樹(shù)一一對(duì)應(yīng)插上。)
請(qǐng)幼兒操作,并進(jìn)行修正。
3、請(qǐng)幼兒參觀種好“樹(shù)”以后的“高速公路”:
引導(dǎo)幼兒乘坐不排廢氣的“車輛”,并互相檢驗(yàn)。
引導(dǎo)幼兒觀察“高速公路”上的綠化。
一、教材分析:
本次活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容是選自安徽省教育科學(xué)研究所編制的中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《春天多美麗》,根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),他們對(duì)數(shù)數(shù)非常感興趣,對(duì)周圍事物充滿好奇心,而且,數(shù)的概念是抽象的,對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),數(shù)的認(rèn)識(shí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)多感官參與。因此我選擇了這個(gè)活動(dòng),主要是讓幼兒能通過(guò)觀察、數(shù)數(shù)、動(dòng)手操作的過(guò)程中積極思考,以及靈活運(yùn)用周圍環(huán)境讓幼兒在完中學(xué)、動(dòng)中學(xué),促進(jìn)他們數(shù)概念的形成與發(fā)展。
根據(jù)幼兒的認(rèn)知理解水平,我認(rèn)為本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)應(yīng)歸結(jié)為:在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)數(shù)字“10”,理解數(shù)字的意義,且不受物體的大小和擺放形式的干擾會(huì)用數(shù)字“10”表示物體的數(shù)量。因此,本課的教學(xué)目標(biāo)有:1、提高幼兒對(duì)認(rèn)數(shù)的興趣。2、認(rèn)識(shí)數(shù)字“10”,理解其實(shí)際意義。
二、教學(xué)方法:
根據(jù)《新綱要》的要求,要讓孩子在情景中學(xué)習(xí),在探索發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)。圍繞教學(xué)目標(biāo),本次活動(dòng)采用了情景學(xué)習(xí)法、觀察法、操作法、游戲法等。
1、情景學(xué)習(xí)法:為了提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,在開(kāi)始部分我設(shè)置了“去公園”參觀,出示電腦課件,利用畫(huà)面,讓幼兒仿佛身臨其境,使孩子們興趣盎然。
2、觀察法:讓孩子先自由觀察,再由教師帶領(lǐng)逐一觀察,充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官,發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境與數(shù)的關(guān)系。讓幼兒在觀察過(guò)程中,積極思考、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
3、操作法:為了鞏固所學(xué)知識(shí),加深幼兒印象,在第四環(huán)節(jié),我讓幼兒分組操作,讓每個(gè)幼兒都參與其中,自己動(dòng)手,并且體驗(yàn)到合作學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
4、游戲法:愛(ài)玩是孩子的天性,游戲化教學(xué)也必不可少。在本次活動(dòng)中,我用了“看數(shù)字取物”和“看數(shù)字作動(dòng)作”的游戲,讓孩子在游戲中輕松愉快的學(xué)習(xí)。
三、學(xué)法指導(dǎo):
在本次活動(dòng)中,主要的學(xué)習(xí)方法是讓幼兒在游戲和實(shí)際操作中運(yùn)用各種感官
感知數(shù)量(包括視覺(jué)感知、聽(tīng)覺(jué)感知、觸覺(jué)感知、運(yùn)動(dòng)覺(jué)感知等)。本活動(dòng)自始至終讓幼兒處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度之中,通過(guò)游戲和動(dòng)手操作,使幼兒正確地認(rèn)識(shí)數(shù)字“10”并理解其實(shí)際意義,從而達(dá)到教學(xué)目的。
四、教學(xué)流程:
1、首先,設(shè)置
“去公園”參觀的情景,帶幼兒到“公園”,讓幼兒自由觀看,這樣即符合了中班孩子活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn),又激發(fā)了幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,把幼兒的情緒調(diào)動(dòng)了起來(lái)。
2、在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題:教師有目的的提出問(wèn)題后,幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,即數(shù)量都是“10”的蝴蝶、荷葉、小魚(yú)等,同時(shí)發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中數(shù)量是“10”的物體。
3、游戲“看數(shù)字取物”和“看數(shù)字做動(dòng)作”,請(qǐng)幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡取出相應(yīng)的實(shí)物以及做出相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作。以此來(lái)理解數(shù)字“10”的實(shí)際意義。
4、動(dòng)手操作、大膽創(chuàng)造。我們不光要讓幼兒牢固的掌握所學(xué)知識(shí),而且還要培養(yǎng)幼兒對(duì)認(rèn)數(shù)活動(dòng)的興趣,所以我設(shè)計(jì)了三組小組活動(dòng),第一組:誰(shuí)的氣球:第二組:春天真美麗;第三組:數(shù)字圈圈圈。
5、作品展示,交流感受,將幼兒作品進(jìn)行展示,孩子自由交談,這一部分讓孩子情緒回到一個(gè)寬松的環(huán)境中,孩子暢所欲言,即鞏固復(fù)習(xí)本節(jié)課的知識(shí),又體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。
引言:動(dòng)手做好我們的夢(mèng)想,化作一個(gè)個(gè)小傘,讓它自由的飛,美麗的飛,將我們的夢(mèng)想帶到遠(yuǎn)方,等我們長(zhǎng)大去尋找到那個(gè)地方,實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想。
設(shè)計(jì)意圖:
在幼兒收集廢舊可樂(lè)瓶的過(guò)程中,很多幼兒興致勃勃地拿著瓶子對(duì)著自己或朝著他人捏、壓,并高興的叫著:“老師,有風(fēng)、有風(fēng)”。根據(jù)幼兒這一興趣和關(guān)注點(diǎn),滿足幼兒好奇心,因此,我決定利用可樂(lè)瓶開(kāi)展一系列科學(xué)游戲活動(dòng)。通過(guò)玩會(huì)飛的小傘萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣,探索氣流使小傘飛起來(lái)的科學(xué)現(xiàn)象,并進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)不同形狀的傘飛的高度也不一樣這一現(xiàn)象。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣,想辦法使小傘飛起來(lái)。
2、通過(guò)玩會(huì)飛的小傘,注意到形狀不同的小傘飛的高度不一樣,
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒有玩可樂(lè)瓶的經(jīng)驗(yàn)。
2、同種材料制作的三種不同形狀的小傘(錐形、平面形、漏斗形)、大號(hào)可樂(lè)瓶幼兒人手一份。
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)、師:這里有和小朋友一樣的三把小傘,看一看它們有什么不一樣。
2、引導(dǎo)幼兒觀察三把小傘顏色和形狀的不一樣。
(二)、啟發(fā)幼兒探索“怎樣使小傘飛起來(lái)”。
1、引導(dǎo)幼兒把小傘放在可樂(lè)瓶瓶口上,想辦法使小傘飛起來(lái)。
2、討論交流:你們的小傘飛起來(lái)了嗎?是用什么辦法使小傘飛起來(lái)的?
師小結(jié):要想使小傘飛起來(lái),可以捏、拍、敲、吹等。
(三)、用同種材料制作的三種不同形狀的小傘進(jìn)行比較
1、請(qǐng)小朋友再用用力拍的方法,輪流把三把小傘放在可樂(lè)瓶的瓶口上,看看哪把小傘飛的最高。
2、請(qǐng)三位幼兒各持一把形狀的傘示范表演,幼兒觀察比較。
(四)、讓幼兒拿著自己的小傘到戶
外自由地玩,自然結(jié)束。
活動(dòng)延伸:
1、在科學(xué)區(qū)投放不同材料制作的小傘,比一比誰(shuí)飛的高。
2、回到家中和爸爸媽媽一起玩會(huì)飛的小傘,想想為什么小傘會(huì)飛起來(lái)呢?
活動(dòng)反思:
取得的成果:幼兒能用可樂(lè)瓶想出辦法使小傘飛起來(lái),活動(dòng)積極性較高參與性較強(qiáng),對(duì)“氣流使小傘飛起來(lái)”這一科學(xué)現(xiàn)象有探索興趣,大膽地表達(dá)探索的過(guò)程和結(jié)果。
存在的問(wèn)題:教師在制作小傘時(shí)還應(yīng)考慮的不易破損,幼兒的探索和動(dòng)手操作能力有待培養(yǎng)。
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《我們?cè)诠珗@里熱鬧的玩耍(中班科學(xué)教案)》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園中班科學(xué)教案專題,希望您能喜歡!
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