忘不掉秋天的落葉（大班藝術(shù)教案）

幼兒園大班藝術(shù)說課稿。

俗話說，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“忘不掉秋天的落葉（大班藝術(shù)教案）”，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

引言：秋天過去了，現(xiàn)在是冬天，書上在看不到綠色的葉子，就連樹下也不再有金黃的落葉，記得爸爸帶著我在公園撿落葉的瞬間，形形色色的落葉在我的小手里，爸爸耐心的為我講解它們屬于什么樹的葉子。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，理解樂曲輕快、優(yōu)美的旋律；

2、能感知音樂節(jié)奏的變化，并以相應(yīng)的動(dòng)作表示；

3、幼兒愉快地參與活動(dòng)，體驗(yàn)同伴間合作的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已有的節(jié)奏經(jīng)驗(yàn)

2、圖譜、鈴鐺、樹葉等

活動(dòng)流程：節(jié)奏游戲→學(xué)習(xí)歌曲→歌曲游戲

活動(dòng)過程：

一、節(jié)奏游戲 幼兒在老師創(chuàng)設(shè)的情境中，用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏的形式進(jìn)場(chǎng)； 以身體的不同部位來玩各種節(jié)奏游戲；

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、幼兒欣賞歌曲第一段（兩遍） 提問幫助幼兒熟悉歌詞：歌曲里唱到了什么？ 你還從歌曲里聽到了什么樂器的聲音？ 根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的圖譜 幼兒學(xué)唱第一段

2、第二段音樂：鈴鐺敲了兩聲，會(huì)飄落幾片樹葉？（欣賞音樂） 幼兒跟音樂演唱1-2段，在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)圖譜的變化及 相應(yīng)歌詞的變化，引出間奏 幼兒邊唱歌曲1、2段及間奏邊以優(yōu)美的身體動(dòng)作表現(xiàn)；

3、出示鈴鐺，引導(dǎo)幼兒根據(jù)1-2段鈴聲和樹葉的規(guī)律，創(chuàng)編3、 4兩段歌曲；

三、歌曲游戲 1、在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，幼兒探索以幾人合作的形式和自身身體動(dòng)作的形式表現(xiàn)樹葉的優(yōu)美和歡快； 幼兒人手一份樹葉，和樹葉寶寶一起快樂的完整游戲。

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推薦秋天教案：秋天的落葉（二）

第一周撓癢癢目標(biāo)●運(yùn)用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂句?！窀惺芮榫坝螒驇淼挠鋹偳榫w。準(zhǔn)備●毛毛蟲胸飾若干，音樂磁帶。過程●進(jìn)入情景?！郏∶x爬出來了!大樹說：“我才不怕呢!”毛毛蟲使勁喊：“我來了——”大樹還是一動(dòng)也不動(dòng)。忽然，毛毛蟲躲進(jìn)大樹爺爺手臂和胳肢窩撓癢癢。大樹一下子咯咯咯地笑出聲來，許多樹葉寶寶便一片一片地從樹上掉落下來。——提問：樹葉寶寶是怎么掉下來的?●跟著音樂做動(dòng)作。——幼兒傾聽一遍錄音?！釂枺耗睦锵袷敲x在撓大樹爺爺?shù)陌W癢?請(qǐng)幼兒一起跟著教師唱歌兩遍。——“撓癢癢”的動(dòng)作是怎么樣的?；——引導(dǎo)幼兒帶著1俞快的1胄緒邊唱邊做動(dòng)作?！裢嬗螒?。——教師扮演毛毛蟲，幼兒扮演大樹。唱到處，教師撓“大樹”癢癢，幼兒發(fā)出哈哈大笑聲或做出怕癢的樣子。——請(qǐng)幾個(gè)幼兒掛上胸飾扮演毛毛蟲，教師和其他幼兒扮演大樹，游戲反復(fù)進(jìn)行。建議●表現(xiàn)末尾樂句時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽夸張地進(jìn)行表現(xiàn)?！裼變涸诋a(chǎn)外玩此游戲，唱到《撓癢癢》末句寸可互相仿?lián)习W動(dòng)作，以增進(jìn)同伴間的交流，體驗(yàn)身體接觸的快樂。附：樹葉蝴蝶目標(biāo)●能愉快地跟著詩(shī)歌做動(dòng)作?！裉鎿Q詩(shī)歌中的個(gè)別詞語(yǔ)，體驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌的快樂。準(zhǔn)備●觀察過落情景?！裼新淙~樹的場(chǎng)地。過程●欣賞落葉?！獛熡讎诼淙~樹下，共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。

——教師撿起一片落葉，請(qǐng)幼兒說說樹葉的顏色、形狀?！窀惺茉?shī)歌意境?！镲L(fēng)一吹，樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來，每片樹葉都有一首好聽的詩(shī)歌。

——幼兒完整欣賞詩(shī)歌一遍。

——詩(shī)歌中的樹葉像什么?請(qǐng)幼兒運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)。

——跟著教師邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作。

——每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉，邊跟念詩(shī)歌邊表演。●嘗試仿編。——請(qǐng)幼兒觀察手中的葉片?說說樹葉除了像蝴蝶：還家什么。

——根據(jù)幼兒的想像，填入“就像一群文X”，教師幫助幼兒連成一首新詩(shī)歌，嘗試讓幼兒集體朗誦。

——請(qǐng)幼兒來到樹下空地上，手持樹葉一起邊念《樹葉蝴蝶》或新編的《樹葉小鳥》等邊做動(dòng)作。建議●在引導(dǎo)幼兒說說“樹葉家什么”時(shí)，有的幼兒可能只表述“像小鳥”、“像蜜蜂”等，教師應(yīng)傾聽幼兒的回答及時(shí)予以肯定。對(duì)于能力較強(qiáng)的幼兒可引導(dǎo)他們說說“蜜蜂”在干什么、“小鳥?在干什么，讓他們積極參與創(chuàng)編。附：樹葉蝴蝶

秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹，

樹葉樹葉飛飛。

就像一群蝴蝶，

張開翅膀追追。

樹葉媽媽和孩子

目標(biāo)●認(rèn)識(shí)、區(qū)別綠色、黃色，能一一對(duì)應(yīng)找到相同的顏色。

●體驗(yàn)媽媽和孩子的親情。準(zhǔn)備●紙板胸飾一份（正面是綠樹葉，反面是黃樹葉）。

●一筐樹葉，有綠、黃兩種顏色。過程●樹葉寶寶找朋友。

——請(qǐng)幼兒閉上眼睛，從教師的筐里抽取一片樹葉。

——你是什么顏色的樹葉寶寶?

——請(qǐng)相同顏色的樹口十寶寶坐在一起，把樹葉放在椅凳下?！駱淙~媽媽找孩子。

——教師扮演大樹，傷心地說…我是樹葉媽媽，秋天到了，我的寶寶們一片一片地往下掉，都飛走了。我真想他們，誰(shuí)能幫我找到我的樹葉寶寶呢?”

——引發(fā)幼兒討論：怎樣幫助樹葉媽媽找回孩子?

——請(qǐng)幼兒每人從椅凳下拿起樹葉看一看，自己是什么顏色的樹葉寶寶，自己的媽媽在哪里。

——教師掛上綠樹葉(黃樹葉)胸飾，說：“我的綠(黃)樹葉寶寶在哪里?”這寸，綠（黃）樹葉寶寶就上前抱抱媽媽，說：“媽媽，媽媽，我在這里!”●游戲：大風(fēng)來了。

——綠樹葉寶寶的小手拉在—起，黃樹葉寶寶的小手也拉在了一起：樹葉媽媽帶孩子們?nèi)ド⒉?，邊走邊念…綠樹葉寶寶，黃樹葉寶寶，樹葉媽媽愛寶寶?！?/p>

——當(dāng)聽到“大風(fēng)來了”的信號(hào)時(shí)，綠樹葉寶寶、黃樹葉寶寶分別抱住自己的樹葉媽媽，樹葉媽媽與孩子們繼續(xù)玩耍。建議

●在玩“大風(fēng)來了”的游戲寸，可請(qǐng)配班教師扮其中一種顏色的樹葉媽媽，讓綠、黃樹葉寶寶分別擁抱與自己顏色相同的樹口十媽媽。樹葉媽媽交換顏色后，游戲可再次進(jìn)行。●游戲時(shí)，總有些孩子找不到樹葉媽媽，因此，樹葉媽媽應(yīng)隨機(jī)運(yùn)用鼓勵(lì)的語(yǔ)言和神，情去暗示他們，引導(dǎo)他們進(jìn)入角色，緩解其緊張的心理狀態(tài)?！褚嬷菂^(qū)幼兒自主操作《樹葉媽媽和孩子》。大風(fēng)和秋葉目標(biāo)

●能一邊唱歌一邊大膽做動(dòng)作。

●能分辨和表現(xiàn)音的快慢。準(zhǔn)備

●玩過該體育游戲。

●每人一片秋葉，音樂磁帶。過程

●進(jìn)入情景。

——教師朗誦“秋天呀秋天呀，樹葉到處飛呀飛，樹葉到處飛呀飛天呀秋天呀，秋天多么美”引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。

——教師帶領(lǐng)幼兒愉快朗誦兒歌?！駥W(xué)習(xí)歌曲并運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)。

——教師將兒歌填入曲中，幼兒傾聽。

——請(qǐng)幼兒帶著愉快的情緒和教師一起歌唱。

——引導(dǎo)幼兒跟著磁帶音樂一邊唱歌，一邊做動(dòng)作?！駥W(xué)習(xí)分辨和表現(xiàn)音的快，慢。

——教師用鋼琴刮奏，模擬風(fēng)聲。請(qǐng)幼兒猜想：秋葉跳得歡時(shí)，會(huì)發(fā)生什么事?

——再次刮奏出快慢不同的風(fēng)聲。請(qǐng)幼兒說說這兩種風(fēng)聲有什么不一樣，可以用怎樣的動(dòng)作來表示?！裼螒?。 ·

——幼兒手持樹葉，自由舞蹈至“秋天多么美”止。此時(shí)教師用鋼琴刮奏模擬風(fēng)聲：風(fēng)聲快而強(qiáng)寸，幼兒快速地飄來飄去：風(fēng)聲慢而弱時(shí)，幼兒放慢動(dòng)作：風(fēng)聲停，幼兒便停止動(dòng)作。

——鼓勵(lì)幼兒大膽參與動(dòng)作表現(xiàn)，游戲重新開始。建議●風(fēng)聲快而強(qiáng)時(shí)，幼兒會(huì)比較興奮，教師應(yīng)觀察幼兒的活動(dòng)1青況，及時(shí)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)出色又不碰撞他人的幼兒，鼓勵(lì)幼兒形象地表現(xiàn)樹葉飄舞的形態(tài)。

●風(fēng)停時(shí)，引導(dǎo)幼兒保持不同的造型：葉子飄落停止的樣子。這時(shí)，教師可以提問：“你飄落在哪里?”幼兒自由回答…我飄落在XX?！备剑盒⌒∪~片來追我

目標(biāo)

●能單手持物向前跑。

●感受用樹葉做游戲的樂趣。準(zhǔn)備●幼兒人手一份系有繩子的葉片(繩子約l米長(zhǎng)，略細(xì)，一端纏上樹葉)。過程●觀看教師運(yùn)動(dòng)。

——出示系有繩子的樹口十，念完“小小樹葉，和我比比，一二三四，誰(shuí)拿第一”后，教師牽著葉片在場(chǎng)地上跑動(dòng)。

——教師再次演示，請(qǐng)幼兒觀察教師跑動(dòng)時(shí)葉片飄起來的樣子。●嘗試活動(dòng)。

——請(qǐng)幼兒嘗試：誰(shuí)能讓葉片飄起來追你?

——教師觀察幼兒的探索1青況，請(qǐng)幼兒想一想為什么自己的葉片飄不起來。

——針對(duì)個(gè)別幼兒的問題，引導(dǎo)幼兒探索怎樣才能讓口十片飄得高，提醒他們勿踩住葉子。

——請(qǐng)幾名探索成功的幼兒來演示，其他幼兒觀看。

——小結(jié)：朝著風(fēng)，跑得快些，就能讓葉片飄起來。●集體活動(dòng)。

——幼兒齊念兒歌，念到“誰(shuí)拿第一” 時(shí)開始往前跑。

——提醒幼兒游戲寸勿碰撞他人。建議

●教師應(yīng)針對(duì)幼兒在嘗試活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，引導(dǎo)幼兒探索解決問題的辦法。

●視本班幼兒能力水平，活動(dòng)也可改成幼兒探索在先，教師演示在后，即第一環(huán)節(jié)與第二環(huán)節(jié)對(duì)調(diào)。

●本活動(dòng)宜分組進(jìn)行。日常活動(dòng)

●在落葉飄灑的樹下，開展“樹葉像什么”的談話。教師及時(shí)在樹葉形狀的紙片上記錄幼兒的語(yǔ)言，如樹葉像蜻蜒，樹葉像小船等，并懸掛在活動(dòng)室內(nèi)?！耋w育游戲：大風(fēng)不口樹葉。玩法：幼兒圍著教師自由做樹葉飄動(dòng)的動(dòng)作、教師做吹風(fēng)狀。“風(fēng)大了!”幼兒加速飄動(dòng)：“風(fēng)小了!”幼兒恢復(fù)到原有的飄動(dòng)狀態(tài)；“風(fēng)停了!”幼兒做飄落在地保持不動(dòng)的動(dòng)作?！駬炻淙~，并按大小、顏色(綠、黃)等方法給樹葉分類。●散步時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察園內(nèi)的落口十樹和常綠樹，注意觀看不同顏色、大小、形狀的葉片?！裰笇?dǎo)幼兒閱讀幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第3—4頁(yè)《大大小小的葉子》不口《多彩的樹葉》?！駭?shù)學(xué)活動(dòng)：區(qū)分上下(見幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第6頁(yè))?！衩佬g(shù)活動(dòng)：彩色的路(見《美術(shù)》第9頁(yè))?！衩拦せ顒?dòng)：片片樹葉（見《紙工》第了頁(yè))。第二周會(huì)響的小路目標(biāo)●大膽想像并嘗試表達(dá)小動(dòng)物和風(fēng)兒經(jīng)過會(huì)響的小路的情景?！裣硎荞雎牁淙~發(fā)出的聲音的樂趣，萌生熱愛大自然的情感。準(zhǔn)備●觀察過落葉的顏色，踩過落葉。●掛圖第10號(hào)，故事磁帶。過程●會(huì)響的小路?！暾麅A聽故事一遍?！處熀陀變汗餐懻摚哼@條小路力什么有聲音?●誰(shuí)走過小路。——結(jié)合掛圖，分段欣賞故事。說說誰(shuí)走過小路，發(fā)出什么聲音。——請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物走過樹葉小路的聲音。（踢踏踢踏，吱嘎吱嘎，憲竄憲宰）——小刺猬對(duì)風(fēng)兒說了什么?——為什么風(fēng)兒要踮著腳尖輕輕跑過小路?●走樹葉小路?！獛ьI(lǐng)幼兒來到產(chǎn)外的樹葉小路。幼兒一邊踩樹口十，一邊注意聆聽樹葉發(fā)出的聲音，模仿故事中的角色，表達(dá)“踢噠踢噠”等情景。——引導(dǎo)幼兒大膽想像：樹葉小路上還有誰(shuí)會(huì)來?會(huì)發(fā)出什么聲音?●在現(xiàn)場(chǎng)情景的誘導(dǎo)下，幼兒對(duì)“樹葉小路上還有誰(shuí)會(huì)來”這一問題，非常樂意聯(lián)想和表達(dá)。由于小班幼兒能力有限，教師應(yīng)對(duì)幼兒的回答進(jìn)行提煉，如“小鴨走過小路，踢噠踢噠”，“小羊走過小路，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在自身表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗(yàn)成功。附：會(huì)響的小路

樹林里有一條小路，路上鋪滿了金黃色的樹葉。

小刺猬走過小路，塞宰塞宰——，像在散步。

小白兔走進(jìn)小路，踢踏踢踏——，像在跳舞。

小蚱蜢也跳進(jìn)小路，他在樹葉上搖啊搖，吱嘎吱嘎——，像躺在搖床上做著甜甜的夢(mèng)。

風(fēng)兒來了，小刺猬擋住風(fēng)兒：“你別刮走路上的樹葉，樹葉的聲音多好聽呀!”于是風(fēng)兒踮著腳尖輕輕跑過小路……(王曉明的同名故事改編)有趣的樹葉裝飾目標(biāo)●體驗(yàn)與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趨。●發(fā)展動(dòng)手操作能力。準(zhǔn)備●學(xué)過用雙面膠粘貼的技能。●樹葉項(xiàng)鏈、樹葉手鐲、許多樹葉(背面粘雙面膠)、夾子、小鏡子、：●歡快的音樂。過程●欣賞樹葉裝飾物?！蕾p教師制作的樹葉項(xiàng)鏈，說說這是什么，是怎么做成的?！懻撛鯓哟虬缃處煟瑤讉€(gè)幼兒試著用一些現(xiàn)成的樹葉項(xiàng)鏈、樹葉鐲打扮教師。我們可以怎樣用樹葉打扮自己? (臉部裝飾、頭發(fā)裝飾、腰部裝飾手腳裝飾等)●嘗試用樹葉打扮自己。——你想把自己打扮成什么樣子?樹葉可以粘在哪里?——幼兒挑選自己喜歡的樹口"占在自己身上，自己夠不到的部位部等)可請(qǐng)同伴幫助?！龑?dǎo)幼兒用夾子和鈴鐺作為輔助裝飾，教師適當(dāng)予以幫助——教師在觀察幼兒的同時(shí)打扮自己，與幼兒一起活動(dòng)?！窦w欣賞和舞蹈。——引導(dǎo)幼兒互相欣賞，說說戴上樹葉裝飾物后像什么人?！魳菲?，教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂聲中一起舞蹈。建議●活動(dòng)前可由教師帶領(lǐng)幼兒一起采集樹葉，并制作好一些道具，如樹葉項(xiàng)鏈、樹葉手鐲等?！窠處煹膮⑴c會(huì)引發(fā)幼兒極大的興趣，因此教師應(yīng)密切關(guān)注幼兒的況，對(duì)能力不同的幼兒給予不同的幫助?！窕顒?dòng)后可組織幼兒參加快樂舞會(huì)，教師拍下幼兒的活動(dòng)情景留們展示在表演區(qū)里。同時(shí)，可欣賞幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第9一10頁(yè)關(guān)內(nèi)容。

色彩樹葉的舞蹈目標(biāo)●能與同伴一起用涂印的方法作畫?！窀惺芡客坑∮〉臉啡?。準(zhǔn)備●適合壓印的樹葉若干?！袼姆N顏料(紅、黃、綠、棕，每種顏色配一個(gè)自制海綿刷)，抹布●背景輕音樂，幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第10一ll頁(yè)。過程●與樹葉跳舞。——瞧，風(fēng)來了，樹葉跳起了歡快的舞蹈?！變菏殖忠黄瑯淙~跟著教師一起跳舞?！窨礃淙~跳舞?！處煶鍪竟ぞ?，示范：曙蘸有顏料的樹葉壓印在畫紙上?！?qǐng)個(gè)別幼兒試著操作：用海綿刷在0十子的正面刷上一種顏色，用力壓印到紙上，然后輕輕揭開?！褡寴淙~跳舞?！p音樂起，幼兒以小組為單位，自主地在<1美術(shù)力書上壓印?！處熡^察幼兒壓印并給予適當(dāng)幫助?！處熀陀變阂黄鹩盟麄兊淖髌费b扮活動(dòng)室?！?qǐng)幼兒看看哪一組跳的樹葉舞蹈最有趨。建議●活動(dòng)的準(zhǔn)備工作可讓幼兒一起參加，以便讓他們事先熟悉活動(dòng)材料及其用途?！裼變悍?—6個(gè)小組同時(shí)活動(dòng)。有條件的幼兒園可給幼兒配用工作服。收藏樹葉目標(biāo)●能積極參與收藏樹葉的討論?！窀惺苁詹夭豢诎l(fā)現(xiàn)的樂趣。準(zhǔn)備●將各種顏色、形狀不一的樹葉放置在展示臺(tái)?！衩咳艘槐咀詭D書。過程●與樹葉對(duì)話。——我們用樹口十做過什么? (跳舞，鋪樹葉小路，打扮自己等)——秋天快要過去了，眼看著樹葉一片一片落下來，都快落光了，你們有沒有辦法讓樹葉留下來?——請(qǐng)幼兒對(duì)自己喜歡的樹葉說一句話，教師快速記錄?！袷詹貥淙~。——樹葉可以怎么收藏呢?請(qǐng)幼兒大膽參與討論。——請(qǐng)幼兒：晤樹葉壓平，夾在書本里?！變焊鶕?jù)自己的喜好選擇一種樹葉，：曙樹葉展平，小心放進(jìn)自帶的圖書里?！?qǐng)幼兒說一說自己收藏的樹葉是什么樣子的?！?qǐng)幼兒將收藏樹葉的圖書帶回家。建議●一段時(shí)間后，請(qǐng)幼兒把收藏樹葉的圖書帶到幼兒園，大家一起觀察發(fā)現(xiàn)樹葉的變化，分享發(fā)現(xiàn)和收藏的樂趣。什么東西飄下來目標(biāo)●對(duì)物體飄落現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探索欲望?！衲苓\(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)物體飄落的樣子。準(zhǔn)備●觀察過落葉的情景?！窀鞣N葉片、羽毛、紙條、自制降落傘(塑料袋下掛一塊積木)?！裼涗泦螢槲鍙?開紙(每張紙上分別畫上以上四種物體的基本形狀，彩筆。過程●觀察材料，擺弄落體?！?qǐng)幼兒自選一樣物體玩一玩，觀察這個(gè)物體飄落的1胄景?！?qǐng)個(gè)別幼兒描述自己所玩物體飄落的樣子，并用動(dòng)作加以表現(xiàn)●繼續(xù)擺弄并表現(xiàn)落體?！層變撼浞植僮髌渌牧?，觀察不同物體飄落時(shí)的有趣現(xiàn)象?！?qǐng)幼兒一起用動(dòng)作加以表現(xiàn)?！變洪g相互交流觀察到的現(xiàn)象?！駠L試記錄?！獛熡坠餐^察記錄單?！?qǐng)幼兒把看到的情景用水彩筆記下來，大家一起交流、分享。建議●記錄可視幼兒能力而定。鼓勵(lì)幼兒把觀察到的情景通過自己的繪畫語(yǔ)言加以表達(dá)：如果個(gè)別幼兒不愿意，教師不必強(qiáng)求?！窕顒?dòng)后可玩一些落體游戲，如吹泡泡、托氣球等。日常生活●玩自制降落傘?！窈陀變阂黄鹫樟献匀粎^(qū)的動(dòng)植物，如換水、澆水、松土等。●散步時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察落葉后的樹干，欣賞秋季的花卉，加深對(duì)秋季特征的印象。●游戲：拋接球。玩法：每名幼兒拿一個(gè)皮球，嘗試向上拋接，進(jìn)一步感知落體的特點(diǎn)。 ●游戲：跳跳樹葉山。玩；去：師幼共同：舊樹葉堆成樹0十小山，嘗試跳跳樹葉山。如，雙腳并攏跳越小山，也可壘更高的樹口十小山，讓幼兒跳進(jìn)小山?；顒?dòng)時(shí)注意提醒幼兒不要碰撞他人。

推薦秋天教案：秋天的落葉（一）

主題說明

秋葉飄落的動(dòng)感與幼兒躍動(dòng)的心靈天然地契合。豐富多樣的樹葉又給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間。搖曳飄落的、多姿多彩的樹葉就是一方天地、一個(gè)世界。我們同幼兒一起進(jìn)入落口十世界，去探究、去發(fā)現(xiàn)、去思索、云想家、去表現(xiàn)……

正是在這種充滿興趣的活動(dòng)中，幼兒建構(gòu)著自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，發(fā)展著自己的智慧，激發(fā)起熱愛自然和熱愛生活的情感。也正是在落葉這一情境脈絡(luò)的活動(dòng)中，幼兒克服著自己認(rèn)知、表達(dá)的局限，突破自己原有的水平，進(jìn)入自覺的、積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

●把幼兒完成的《彩色樹葉的舞蹈》組合成一片彩色樹林，布置在墻面上。

●將幼兒撿到的落葉串接起來掛在活動(dòng)室內(nèi)，適時(shí)附上幼兒關(guān)于秋天的童言稚語(yǔ)，營(yíng)造秋意濃濃的氛圍。

●帶領(lǐng)幼兒到附近的小區(qū)撿落葉，踏落葉。

●組織遠(yuǎn)足或秋漩活動(dòng)。

●提供有關(guān)秋天動(dòng)物和植物的幼兒讀物。

家園共育

●雙休日帶孩子去公園等地方，踩踩樹葉，采集葉片或小果實(shí)；上幼兒園時(shí)帶到班里，放帶自然區(qū)供大家觀察。

●利用樹葉與孩子玩游戲，如小小葉片來追我，鋪樹葉小路等。

●搜集有關(guān)葉子的書籍、圖片、影碟等，和孩子一起觀賞。

●和孩子一起討論收藏葉子的辦法并精心收藏葉子。

●培養(yǎng)孩子自覺洗手、保管自己物品等簡(jiǎn)單的生活自理能力。

●針對(duì)秋季千燥的特點(diǎn)，讓孩子注意擴(kuò)膚，多飲開水。

活動(dòng)區(qū)域提示

名稱

指 導(dǎo) 要 點(diǎn)

娃娃家

●提供樹葉裝飾物，供幼兒打扮娃娃家?！裉峁淙~當(dāng)作道具，以豐富娃娃家游戲情節(jié)，如炒菜、做禮物等。

美工區(qū)

●提供用來壓印的材料：樹葉、顏料和白紙，壓印后請(qǐng)幼兒自由添畫。●提供橡皮泥和不同形狀的積木，供幼兒壓印或塑造形象?！駱淙~拼拼樂。將樹葉自由拼擺成某一形象。

語(yǔ)言區(qū)

●幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第l一2頁(yè)嘆樹葉蝴蝶》，第7—8頁(yè)《會(huì)響的小路》。●各類有關(guān)秋天的幼兒讀物。

益智區(qū)

●展出部分樹葉書簽，供幼兒欣賞。●提供大小、顏色不一的樹葉，讓幼兒按顏色或大小給樹葉分類?！裼變夯顒?dòng)材料第三冊(cè)第5頁(yè)《樹葉媽媽和孩子》。

科學(xué)區(qū)

●提供樹葉、塑料袋、羽毛、自制降落傘等，供幼兒繼續(xù)探索飄落物體的特性?！駨堎N有關(guān)秋天動(dòng)物和植物的圖片，供幼兒認(rèn)識(shí)。

表演區(qū)

●提供樹葉裝扮物，供幼兒自由選擇，進(jìn)行裝扮游戲?！裉峁┯變夯顒?dòng)材料第三冊(cè)第9一10頁(yè)《有趣的樹葉裝飾》?！瘛肚锾臁返纫魳反艓?，供幼兒歌唱或自由運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)?！裾钩鲫P(guān)于樹葉裝飾舞會(huì)的照片，供幼兒欣賞。

教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃表

周次

活動(dòng)名稱

活動(dòng)目標(biāo)

第一周

撓癢癢

●運(yùn)用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂句?！窀惺芮榫坝螒驇淼挠鋹偳榫w。

樹葉蝴蝶

●能愉快地跟著詩(shī)歌做動(dòng)作。●替換詩(shī)歌中的個(gè)別詞語(yǔ)，體驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌的快樂。

樹葉媽媽和孩子

●認(rèn)識(shí)、區(qū)別綠色、黃色，能一一對(duì)應(yīng)找到相同的顏色?！耋w驗(yàn)媽媽和孩子的親情。

大風(fēng)和秋葉

●能一邊唱歌一邊大膽做動(dòng)作?！穹直婧捅憩F(xiàn)音的快慢。

小小葉片來追我

●能單手持物向前跑?！窀惺苡脴淙~做游戲的樂趣。

第二周

會(huì)響的小路

●大膽想家并嘗試表達(dá)小動(dòng)物和風(fēng)兒經(jīng)過會(huì)響的小路的情景?！裣硎荞雎牁淙~發(fā)出的聲音的樂趣，萌生熱愛大自然的情感。

有趣的樹葉裝飾

●體驗(yàn)與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趣。●發(fā)展動(dòng)手操作能力。

彩色樹葉的舞蹈

●能與同伴一起用涂印的方法作畫?！窀惺芡客坑∮〉臉啡?。

收藏樹葉

●能積極參與收藏樹葉的討論。●感受收藏和發(fā)現(xiàn)的樂趣。

什么東西飄下來

●對(duì)物體飄落現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探索欲望?！衲苓\(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)物體飄落的樣子。

大班主題：秋天落葉

主題說明秋葉飄落的動(dòng)感與幼兒躍動(dòng)的心靈天然地契合。豐富多樣的樹葉又給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間。搖曳飄落的、多姿多彩的樹葉就是一方天地、一個(gè)世界。我們同幼兒一起進(jìn)入落口十世界，去探究、去發(fā)現(xiàn)、去思索、云想家、去表現(xiàn)……正是在這種充滿興趣的活動(dòng)中，幼兒建構(gòu)著自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，發(fā)展著自己的智慧，激發(fā)起熱愛自然和熱愛生活的情感。也正是在落葉這一情境脈絡(luò)的活動(dòng)中，幼兒克服著自己認(rèn)知、表達(dá)的局限，突破自己原有的水平，進(jìn)入自覺的、積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)●把幼兒完成的《彩色樹葉的舞蹈》組合成一片彩色樹林，布置在墻面上?！駥⒂變簱斓降穆淙~串接起來掛在活動(dòng)室內(nèi)，適時(shí)附上幼兒關(guān)于秋天的童言稚語(yǔ)，營(yíng)造秋意濃濃的氛圍?！駧ьI(lǐng)幼兒到附近的小區(qū)撿落葉，踏落葉。●組織遠(yuǎn)足或秋漩活動(dòng)?！裉峁┯嘘P(guān)秋天動(dòng)物和植物的幼兒讀物。家園共育●雙休日帶孩子去公園等地方，踩踩樹葉，采集葉片或小果實(shí)；上幼兒園時(shí)帶到班里，放帶自然區(qū)供大家觀察?！窭脴淙~與孩子玩游戲，如小小葉片來追我，鋪樹葉小路等。●搜集有關(guān)葉子的書籍、圖片、影碟等，和孩子一起觀賞?！窈秃⒆右黄鹩懻撌詹厝~子的辦法并精心收藏葉子?！衽囵B(yǎng)孩子自覺洗手、保管自己物品等簡(jiǎn)單的生活自理能力?！襻槍?duì)秋季千燥的特點(diǎn)，讓孩子注意擴(kuò)膚，多飲開水?；顒?dòng)區(qū)域提示

名稱指 導(dǎo) 要 點(diǎn)娃娃家●提供樹葉裝飾物，供幼兒打扮娃娃家?！裉峁淙~當(dāng)作道具，以豐富娃娃家游戲情節(jié)，如炒菜、做禮物等。美工區(qū)●提供用來壓印的材料：樹葉、顏料和白紙，壓印后請(qǐng)幼兒自由添畫?！裉峁┫鹌つ嗪筒煌螤畹姆e木，供幼兒壓印或塑造形象?！駱淙~拼拼樂。將樹葉自由拼擺成某一形象。語(yǔ)言區(qū)●幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第l一2頁(yè)嘆樹葉蝴蝶》，第7—8頁(yè)《會(huì)響的小路》?！窀黝愑嘘P(guān)秋天的幼兒讀物。益智區(qū)●展出部分樹葉書簽，供幼兒欣賞?！裉峁┐笮?、顏色不一的樹葉，讓幼兒按顏色或大小給樹葉分類?！裼變夯顒?dòng)材料第三冊(cè)第5頁(yè)《樹葉媽媽和孩子》。科學(xué)區(qū)●提供樹葉、塑料袋、羽毛、自制降落傘等，供幼兒繼續(xù)探索飄落物體的特性?！駨堎N有關(guān)秋天動(dòng)物和植物的圖片，供幼兒認(rèn)識(shí)。表演區(qū)●提供樹葉裝扮物，供幼兒自由選擇，進(jìn)行裝扮游戲?！裉峁┯變夯顒?dòng)材料第三冊(cè)第9一10頁(yè)《有趣的樹葉裝飾》?！瘛肚锾臁返纫魳反艓?，供幼兒歌唱或自由運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)?！裾钩鲫P(guān)于樹葉裝飾舞會(huì)的照片，供幼兒欣賞。

教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃表

周次活動(dòng)名稱活動(dòng)目標(biāo)第一周撓癢癢●運(yùn)用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂句?！窀惺芮榫坝螒驇淼挠鋹偳榫w。樹葉蝴蝶●能愉快地跟著詩(shī)歌做動(dòng)作。●替換詩(shī)歌中的個(gè)別詞語(yǔ)，體驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌的快樂。樹葉媽媽和孩子●認(rèn)識(shí)、區(qū)別綠色、黃色，能一一對(duì)應(yīng)找到相同的顏色?！耋w驗(yàn)媽媽和孩子的親情。大風(fēng)和秋葉●能一邊唱歌一邊大膽做動(dòng)作?！穹直婧捅憩F(xiàn)音的快慢。小小葉片來追我●能單手持物向前跑?！窀惺苡脴淙~做游戲的樂趣。第二周會(huì)響的小路●大膽想家并嘗試表達(dá)小動(dòng)物和風(fēng)兒經(jīng)過會(huì)響的小路的情景?！裣硎荞雎牁淙~發(fā)出的聲音的樂趣，萌生熱愛大自然的情感。有趣的樹葉裝飾●體驗(yàn)與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趣?！癜l(fā)展動(dòng)手操作能力。彩色樹葉的舞蹈●能與同伴一起用涂印的方法作畫?！窀惺芡客坑∮〉臉啡ぁＪ詹貥淙~●能積極參與收藏樹葉的討論。●感受收藏和發(fā)現(xiàn)的樂趣。什么東西飄下來●對(duì)物體飄落現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探索欲望?！衲苓\(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)物體飄落的樣子

幼兒園大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《秋天的落葉》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)符合"一"初步理解減法的含義;

2、學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分合型減法和消去型減法

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒用書、教學(xué)圖卡;

2、雪花片5個(gè)(2個(gè)紅色、3個(gè)黃色)

活動(dòng)過程：

一、雪花片

1、師："今天老師發(fā)現(xiàn)我們大三班的小朋友都非常聽話，老師給小朋友們帶來了漂亮的雪花片。"

2、師："我們?cè)鯓影堰@5個(gè)雪花片按顏色分成兩組?紅色雪花片有多少個(gè)?"

3、師："5個(gè)雪花片去掉2個(gè)紅色雪花片，還剩幾個(gè)黃色雪花片?"(小結(jié)：將總數(shù)分為兩部分，去掉其中的一部分，得到另一部分，去掉總數(shù)中的一部分用"一"來表示(出示符號(hào)卡)。)

二：排隊(duì)

1、師："老師請(qǐng)5個(gè)小朋友來前面站成一排，請(qǐng)你們按順序報(bào)數(shù)。"

2、師："現(xiàn)在站在前面的一共有幾個(gè)小朋友?那老師請(qǐng)這3個(gè)小朋友先回到自己的位置上，那么現(xiàn)在前面還剩下幾個(gè)小朋友?"三：圖卡教學(xué)1、師："外面的樹上有很多漂亮的樹葉，老師今天給小朋友們帶來了一些，小朋友們仔細(xì)觀察一下，樹枝上原本有幾片葉子?掉了幾片?還剩下幾片?" 3-1=22、師："秋天到了，葉子都落了，老師今天給小朋友們撿了一些漂亮的楓葉，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下總共有多少片楓葉?黃色和綠色楓葉分別有幾片?全部的楓葉減掉綠色的楓葉，還剩下幾片黃色的楓葉?" 5-2=3

3、師："請(qǐng)小朋友們回家后和爸爸、媽媽一起完成課本上的作業(yè)。小朋友們?cè)僖?"數(shù)學(xué)《秋天的落葉》活動(dòng)反思這節(jié)課我主要是以游戲?yàn)橹行?，以玩游戲的方式上的，在游戲中讓孩子了解去掉可以?-"號(hào)表示。從孩子的特征和性別之分利用符號(hào)玩游戲，從而讓孩子學(xué)習(xí)分合型減法和掌握這符號(hào)的意思。整體來說自我感覺還算不錯(cuò)，流程比較順;從孩子的操作上來看，大部分孩子都能掌握5的減法。

雖說這一節(jié)課從傳統(tǒng)的方式上說，我的目標(biāo)是達(dá)到了;但是我也有疑問，以游戲這種方式上5的減法會(huì)不會(huì)太簡(jiǎn)單了，我是不是還沒跳出傳統(tǒng)的說教的方式?目的性太強(qiáng)呢?還有什么更好的方法呢?這是我上完課之后的第一想法。后來我想，讓孩子從游戲中理解"去掉"的意思，按自己的意愿設(shè)計(jì)這個(gè)"去掉"的符號(hào)，可能會(huì)讓孩子對(duì)"-"這個(gè)符號(hào)的理解更深刻。

但在這個(gè)活動(dòng)中有一點(diǎn)值得我反思的就是:活動(dòng)中我雖然有與孩子一起實(shí)踐再操作，不過整個(gè)活動(dòng)的過程都是我說的比較多，我牽著孩子的杯子一步一步解說為什么，如講解為什么要用減法。整個(gè)過程孩子缺少自由探索的空間。另外，因?yàn)榛顒?dòng)中要完成算式的計(jì)算，在這個(gè)過程中不知道運(yùn)用什么形式讓孩子探索會(huì)更好，讓孩子探索操作的過程理解分合型減法、消去型減法。不斷的反思能最快的提升我們自己的教學(xué)水平，是一件值得做的事。

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