中班藝術(shù)活動(dòng)：歌曲-秋天的落葉

幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)說(shuō)課稿。

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“中班藝術(shù)活動(dòng)：歌曲-秋天的落葉”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)：歌曲-秋天的落葉

活動(dòng)目標(biāo)：

1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹(shù)葉飛舞的景象。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引入

師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方，想不想去??？

看看，這個(gè)小園子里地上都是什么?。浚?shù)葉）

樹(shù)葉怎么都地上??？（因?yàn)楝F(xiàn)在是秋天，葉子都落下來(lái)了）

是啊，秋天的時(shí)候樹(shù)上的葉子就都要掉下來(lái)了，聽(tīng)――

2、錄音機(jī)范唱《秋天》

師：秋天真美，那你們知道這小樹(shù)葉是怎么掉下來(lái)的嗎？

（幼兒討論）

我們?cè)趤?lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的。

3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。

師：葉子是怎么掉下來(lái)的？（幼兒講講：飄下來(lái)的，飛下來(lái)的，滾下來(lái)的等。）

那我們也來(lái)做小樹(shù)葉，來(lái)學(xué)學(xué)樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)的樣子好嗎？樹(shù)葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）

4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）

師：小樹(shù)葉，你是怎么落下來(lái)的？（幼兒講講）

5、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。

師：你們的動(dòng)作都好漂亮！我們?cè)谝黄鹱鲆淮危?

6、再次模仿動(dòng)作。（放錄音1遍）

師：秋天了秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉寶寶都離開(kāi)的樹(shù)媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹(shù)葉，看看你撿的樹(shù)葉是什么樣子的？

7、延伸活動(dòng)：把不同的落葉歸類。

落葉有3種，梧桐樹(shù)葉，廣玉蘭樹(shù)葉，小樹(shù)葉。請(qǐng)幼兒講出區(qū)別后，把落葉送到指定地點(diǎn)。

8、結(jié)束：

師：現(xiàn)在這個(gè)園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們小朋友也回家吧！

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忘不掉秋天的落葉（大班藝術(shù)教案）

引言：秋天過(guò)去了，現(xiàn)在是冬天，書上在看不到綠色的葉子，就連樹(shù)下也不再有金黃的落葉，記得爸爸帶著我在公園撿落葉的瞬間，形形色色的落葉在我的小手里，爸爸耐心的為我講解它們屬于什么樹(shù)的葉子。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，理解樂(lè)曲輕快、優(yōu)美的旋律；

2、能感知音樂(lè)節(jié)奏的變化，并以相應(yīng)的動(dòng)作表示；

3、幼兒愉快地參與活動(dòng)，體驗(yàn)同伴間合作的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已有的節(jié)奏經(jīng)驗(yàn)

2、圖譜、鈴鐺、樹(shù)葉等

活動(dòng)流程：節(jié)奏游戲→學(xué)習(xí)歌曲→歌曲游戲

活動(dòng)過(guò)程：

一、節(jié)奏游戲 幼兒在老師創(chuàng)設(shè)的情境中，用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏的形式進(jìn)場(chǎng)； 以身體的不同部位來(lái)玩各種節(jié)奏游戲；

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、幼兒欣賞歌曲第一段（兩遍） 提問(wèn)幫助幼兒熟悉歌詞：歌曲里唱到了什么？ 你還從歌曲里聽(tīng)到了什么樂(lè)器的聲音？ 根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的圖譜 幼兒學(xué)唱第一段

2、第二段音樂(lè)：鈴鐺敲了兩聲，會(huì)飄落幾片樹(shù)葉？（欣賞音樂(lè)） 幼兒跟音樂(lè)演唱1-2段，在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)圖譜的變化及 相應(yīng)歌詞的變化，引出間奏 幼兒邊唱歌曲1、2段及間奏邊以優(yōu)美的身體動(dòng)作表現(xiàn)；

3、出示鈴鐺，引導(dǎo)幼兒根據(jù)1-2段鈴聲和樹(shù)葉的規(guī)律，創(chuàng)編3、 4兩段歌曲；

三、歌曲游戲 1、在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，幼兒探索以幾人合作的形式和自身身體動(dòng)作的形式表現(xiàn)樹(shù)葉的優(yōu)美和歡快； 幼兒人手一份樹(shù)葉，和樹(shù)葉寶寶一起快樂(lè)的完整游戲。

中班藝術(shù)教案：歌曲-大母雞

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)唱歌曲，能夠看圖，將“大母雞”的叫聲較有節(jié)奏地念誦，感受歌曲

歡快的情緒。

2、在老師啟發(fā)下，較有意識(shí)地觀察并選擇圖片和動(dòng)作嘗試記憶歌詞。

3、能認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè)，并愿意參與活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)圖片4張，磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、聽(tīng)音樂(lè)伴奏帶、感受音樂(lè)歡快的情緒。

（1）聽(tīng)音　樂(lè)看　老師表演動(dòng)作。

師：“今天老師給小朋友帶來(lái)一段音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看吧?！薄斑@段音樂(lè)聽(tīng)上去你感覺(jué)怎么樣？”“聽(tīng)著這段音樂(lè)，你想做什么動(dòng)作呢？”

“這是一段開(kāi)心的音樂(lè)，那我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)看看圖片吧?！?

（2）聽(tīng)音樂(lè)并看圖

師：“呀，是誰(shuí)這么開(kāi)心呀？大母雞在干什么呀？”

2、幼兒學(xué)唱歌曲。

（1）老師指圖慢速范唱。

（2）老師邊做動(dòng)作，邊原速范唱。

師：“剛才老師唱了一首大母雞的歌，你最喜歡哪句？”

（3）幼兒學(xué)念歌詞

“我們一起來(lái)念念這個(gè)歌詞。”（念完　后　老師范唱次）

（4）幼兒學(xué)唱歌曲。

師：“那小朋友能不能跟著好聽(tīng)的音樂(lè)來(lái)把它完整的唱唱呢，我們一起來(lái)試試吧。”

師：“這里的小朋友不錯(cuò)，其他小朋友你們努力加油，我們?cè)賮?lái)次?！保ǔ?次）

3、啟發(fā)幼兒選擇圖片和動(dòng)作嘗試記憶歌詞。

（1）用遮圖的方式考考幼兒，請(qǐng)幼兒唱歌

師：“今天學(xué)的歌，你們會(huì)了嗎？”“　那　老師要來(lái)考考你們了。等下老師把一張圖片遮起來(lái)，看看小朋友能不能不看那張圖片也能把歌唱完整，我們來(lái)試試??？”

師：“真不錯(cuò)，現(xiàn)在我請(qǐng)男小朋友來(lái)試試?！?

（2）啟發(fā)幼兒用圖片或動(dòng)作來(lái)記憶歌詞。

師：“小朋友真厲害，是用什么方法記住的？”

（3）小結(jié)：“我們可以用看圖片的方法記住新歌，也可以用做動(dòng)作的方法來(lái)提

醒自己記住新歌?！?

（4）幼兒選用一種方法記憶并演唱歌曲。

師：“那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友選一種方法來(lái)演唱這首歌，可以選圖片也可以選動(dòng)作現(xiàn)在小眼睛閉起來(lái)想下，想好了只要坐好，老師就知道了?！薄巴冢∨笥颜鎱柡?。”

4、聽(tīng)音樂(lè)做游戲再次感受歌曲歡快的情緒。

幼兒聽(tīng)伴奏帶，與老師一起一邊唱歌，一邊做動(dòng)作走出教室。

師：“現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)學(xué)大母雞吧，開(kāi)心地唱著歌到外面去玩會(huì)吧?！?/p>

中班藝術(shù)教案歌曲-《大吊車》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉內(nèi)容，聽(tīng)出節(jié)奏，聽(tīng)辨中高音區(qū)。

2、能用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大吊車，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大吊車的圖片、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、啟發(fā)談話，引起興趣。

什么車的力氣最大？大吊車能吊什么？是怎樣吊的？

二、欣賞音樂(lè)，學(xué)習(xí)歌曲。

1、幼兒欣賞音樂(lè)，問(wèn)：大吊車象什么？鼻子怎樣？

2、一起聽(tīng)音樂(lè)學(xué)習(xí)歌曲。

3、請(qǐng)你用身體來(lái)做一輛大吊車。

4、跟隨音樂(lè)一起做大吊車吊物體。說(shuō)一說(shuō)你吊到了什么？

5、問(wèn)：大吊車什么時(shí)候放的高高的？什么時(shí)候放的低低的？高興時(shí)會(huì)怎樣？

1、跟隨音樂(lè)，聽(tīng)辨中高音區(qū)做相應(yīng)的動(dòng)作。

幼兒邊唱邊做游戲。

推薦秋天教案：秋天的落葉（二）

第一周撓癢癢目標(biāo)●運(yùn)用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂(lè)句?！窀惺芮榫坝螒驇?lái)的愉悅情緒。準(zhǔn)備●毛毛蟲胸飾若干，音樂(lè)磁帶。過(guò)程●進(jìn)入情景?！郏∶x爬出來(lái)了!大樹(shù)說(shuō)：“我才不怕呢!”毛毛蟲使勁喊：“我來(lái)了——”大樹(shù)還是一動(dòng)也不動(dòng)。忽然，毛毛蟲躲進(jìn)大樹(shù)爺爺手臂和胳肢窩撓癢癢。大樹(shù)一下子咯咯咯地笑出聲來(lái)，許多樹(shù)葉寶寶便一片一片地從樹(shù)上掉落下來(lái)?！釂?wèn)：樹(shù)葉寶寶是怎么掉下來(lái)的?●跟著音樂(lè)做動(dòng)作。——幼兒傾聽(tīng)一遍錄音。——提問(wèn)：哪里像是毛毛蟲在撓大樹(shù)爺爺?shù)陌W癢?請(qǐng)幼兒一起跟著教師唱歌兩遍?！皳习W癢”的動(dòng)作是怎么樣的?；——引導(dǎo)幼兒帶著1俞快的1胄緒邊唱邊做動(dòng)作。●玩游戲?！處煱缪菝x，幼兒扮演大樹(shù)。唱到處，教師撓“大樹(shù)”癢癢，幼兒發(fā)出哈哈大笑聲或做出怕癢的樣子。——請(qǐng)幾個(gè)幼兒掛上胸飾扮演毛毛蟲，教師和其他幼兒扮演大樹(shù)，游戲反復(fù)進(jìn)行。建議●表現(xiàn)末尾樂(lè)句時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽夸張地進(jìn)行表現(xiàn)?！裼變涸诋a(chǎn)外玩此游戲，唱到《撓癢癢》末句寸可互相仿?lián)习W動(dòng)作，以增進(jìn)同伴間的交流，體驗(yàn)身體接觸的快樂(lè)。附：樹(shù)葉蝴蝶目標(biāo)●能愉快地跟著詩(shī)歌做動(dòng)作?！裉鎿Q詩(shī)歌中的個(gè)別詞語(yǔ)，體驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌的快樂(lè)。準(zhǔn)備●觀察過(guò)落情景?！裼新淙~樹(shù)的場(chǎng)地。過(guò)程●欣賞落葉?！獛熡讎诼淙~樹(shù)下，共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。

——教師撿起一片落葉，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉的顏色、形狀。●感受詩(shī)歌意境?！镲L(fēng)一吹，樹(shù)葉一邊唱歌一邊從樹(shù)上飄下來(lái)，每片樹(shù)葉都有一首好聽(tīng)的詩(shī)歌。

——幼兒完整欣賞詩(shī)歌一遍。

——詩(shī)歌中的樹(shù)葉像什么?請(qǐng)幼兒運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)。

——跟著教師邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作。

——每名幼兒手持樹(shù)葉扮演小樹(shù)葉，邊跟念詩(shī)歌邊表演?！駠L試仿編。——請(qǐng)幼兒觀察手中的葉片?說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉除了像蝴蝶：還家什么。

——根據(jù)幼兒的想像，填入“就像一群文X”，教師幫助幼兒連成一首新詩(shī)歌，嘗試讓幼兒集體朗誦。

——請(qǐng)幼兒來(lái)到樹(shù)下空地上，手持樹(shù)葉一起邊念《樹(shù)葉蝴蝶》或新編的《樹(shù)葉小鳥》等邊做動(dòng)作。建議●在引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)“樹(shù)葉家什么”時(shí)，有的幼兒可能只表述“像小鳥”、“像蜜蜂”等，教師應(yīng)傾聽(tīng)幼兒的回答及時(shí)予以肯定。對(duì)于能力較強(qiáng)的幼兒可引導(dǎo)他們說(shuō)說(shuō)“蜜蜂”在干什么、“小鳥?在干什么，讓他們積極參與創(chuàng)編。附：樹(shù)葉蝴蝶

秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹，

樹(shù)葉樹(shù)葉飛飛。

就像一群蝴蝶，

張開(kāi)翅膀追追。

樹(shù)葉媽媽和孩子

目標(biāo)●認(rèn)識(shí)、區(qū)別綠色、黃色，能一一對(duì)應(yīng)找到相同的顏色。

●體驗(yàn)媽媽和孩子的親情。準(zhǔn)備●紙板胸飾一份（正面是綠樹(shù)葉，反面是黃樹(shù)葉）。

●一筐樹(shù)葉，有綠、黃兩種顏色。過(guò)程●樹(shù)葉寶寶找朋友。

——請(qǐng)幼兒閉上眼睛，從教師的筐里抽取一片樹(shù)葉。

——你是什么顏色的樹(shù)葉寶寶?

——請(qǐng)相同顏色的樹(shù)口十寶寶坐在一起，把樹(shù)葉放在椅凳下。●樹(shù)葉媽媽找孩子。

——教師扮演大樹(shù)，傷心地說(shuō)…我是樹(shù)葉媽媽，秋天到了，我的寶寶們一片一片地往下掉，都飛走了。我真想他們，誰(shuí)能幫我找到我的樹(shù)葉寶寶呢?”

——引發(fā)幼兒討論：怎樣幫助樹(shù)葉媽媽找回孩子?

——請(qǐng)幼兒每人從椅凳下拿起樹(shù)葉看一看，自己是什么顏色的樹(shù)葉寶寶，自己的媽媽在哪里。

——教師掛上綠樹(shù)葉(黃樹(shù)葉)胸飾，說(shuō)：“我的綠(黃)樹(shù)葉寶寶在哪里?”這寸，綠（黃）樹(shù)葉寶寶就上前抱抱媽媽，說(shuō)：“媽媽，媽媽，我在這里!”●游戲：大風(fēng)來(lái)了。

——綠樹(shù)葉寶寶的小手拉在—起，黃樹(shù)葉寶寶的小手也拉在了一起：樹(shù)葉媽媽帶孩子們?nèi)ド⒉剑呑哌吥睢G樹(shù)葉寶寶，黃樹(shù)葉寶寶，樹(shù)葉媽媽愛(ài)寶寶?！?/p>

——當(dāng)聽(tīng)到“大風(fēng)來(lái)了”的信號(hào)時(shí)，綠樹(shù)葉寶寶、黃樹(shù)葉寶寶分別抱住自己的樹(shù)葉媽媽，樹(shù)葉媽媽與孩子們繼續(xù)玩耍。建議

●在玩“大風(fēng)來(lái)了”的游戲寸，可請(qǐng)配班教師扮其中一種顏色的樹(shù)葉媽媽，讓綠、黃樹(shù)葉寶寶分別擁抱與自己顏色相同的樹(shù)口十媽媽。樹(shù)葉媽媽交換顏色后，游戲可再次進(jìn)行?！裼螒驎r(shí)，總有些孩子找不到樹(shù)葉媽媽，因此，樹(shù)葉媽媽應(yīng)隨機(jī)運(yùn)用鼓勵(lì)的語(yǔ)言和神，情去暗示他們，引導(dǎo)他們進(jìn)入角色，緩解其緊張的心理狀態(tài)。●益智區(qū)幼兒自主操作《樹(shù)葉媽媽和孩子》。大風(fēng)和秋葉目標(biāo)

●能一邊唱歌一邊大膽做動(dòng)作。

●能分辨和表現(xiàn)音的快慢。準(zhǔn)備

●玩過(guò)該體育游戲。

●每人一片秋葉，音樂(lè)磁帶。過(guò)程

●進(jìn)入情景。

——教師朗誦“秋天呀秋天呀，樹(shù)葉到處飛呀飛，樹(shù)葉到處飛呀飛天呀秋天呀，秋天多么美”引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。

——教師帶領(lǐng)幼兒愉快朗誦兒歌。●學(xué)習(xí)歌曲并運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)。

——教師將兒歌填入曲中，幼兒傾聽(tīng)。

——請(qǐng)幼兒帶著愉快的情緒和教師一起歌唱。

——引導(dǎo)幼兒跟著磁帶音樂(lè)一邊唱歌，一邊做動(dòng)作。●學(xué)習(xí)分辨和表現(xiàn)音的快，慢。

——教師用鋼琴刮奏，模擬風(fēng)聲。請(qǐng)幼兒猜想：秋葉跳得歡時(shí)，會(huì)發(fā)生什么事?

——再次刮奏出快慢不同的風(fēng)聲。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這兩種風(fēng)聲有什么不一樣，可以用怎樣的動(dòng)作來(lái)表示?！裼螒?。 ·

——幼兒手持樹(shù)葉，自由舞蹈至“秋天多么美”止。此時(shí)教師用鋼琴刮奏模擬風(fēng)聲：風(fēng)聲快而強(qiáng)寸，幼兒快速地飄來(lái)飄去：風(fēng)聲慢而弱時(shí)，幼兒放慢動(dòng)作：風(fēng)聲停，幼兒便停止動(dòng)作。

——鼓勵(lì)幼兒大膽參與動(dòng)作表現(xiàn)，游戲重新開(kāi)始。建議●風(fēng)聲快而強(qiáng)時(shí)，幼兒會(huì)比較興奮，教師應(yīng)觀察幼兒的活動(dòng)1青況，及時(shí)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)出色又不碰撞他人的幼兒，鼓勵(lì)幼兒形象地表現(xiàn)樹(shù)葉飄舞的形態(tài)。

●風(fēng)停時(shí)，引導(dǎo)幼兒保持不同的造型：葉子飄落停止的樣子。這時(shí)，教師可以提問(wèn)：“你飄落在哪里?”幼兒自由回答…我飄落在XX?！备剑盒⌒∪~片來(lái)追我

目標(biāo)

●能單手持物向前跑。

●感受用樹(shù)葉做游戲的樂(lè)趣。準(zhǔn)備●幼兒人手一份系有繩子的葉片(繩子約l米長(zhǎng)，略細(xì)，一端纏上樹(shù)葉)。過(guò)程●觀看教師運(yùn)動(dòng)。

——出示系有繩子的樹(shù)口十，念完“小小樹(shù)葉，和我比比，一二三四，誰(shuí)拿第一”后，教師牽著葉片在場(chǎng)地上跑動(dòng)。

——教師再次演示，請(qǐng)幼兒觀察教師跑動(dòng)時(shí)葉片飄起來(lái)的樣子?！駠L試活動(dòng)。

——請(qǐng)幼兒嘗試：誰(shuí)能讓葉片飄起來(lái)追你?

——教師觀察幼兒的探索1青況，請(qǐng)幼兒想一想為什么自己的葉片飄不起來(lái)。

——針對(duì)個(gè)別幼兒的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒探索怎樣才能讓口十片飄得高，提醒他們勿踩住葉子。

——請(qǐng)幾名探索成功的幼兒來(lái)演示，其他幼兒觀看。

——小結(jié)：朝著風(fēng)，跑得快些，就能讓葉片飄起來(lái)?！窦w活動(dòng)。

——幼兒齊念兒歌，念到“誰(shuí)拿第一” 時(shí)開(kāi)始往前跑。

——提醒幼兒游戲寸勿碰撞他人。建議

●教師應(yīng)針對(duì)幼兒在嘗試活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒探索解決問(wèn)題的辦法。

●視本班幼兒能力水平，活動(dòng)也可改成幼兒探索在先，教師演示在后，即第一環(huán)節(jié)與第二環(huán)節(jié)對(duì)調(diào)。

●本活動(dòng)宜分組進(jìn)行。日常活動(dòng)

●在落葉飄灑的樹(shù)下，開(kāi)展“樹(shù)葉像什么”的談話。教師及時(shí)在樹(shù)葉形狀的紙片上記錄幼兒的語(yǔ)言，如樹(shù)葉像蜻蜒，樹(shù)葉像小船等，并懸掛在活動(dòng)室內(nèi)?！耋w育游戲：大風(fēng)不口樹(shù)葉。玩法：幼兒圍著教師自由做樹(shù)葉飄動(dòng)的動(dòng)作、教師做吹風(fēng)狀?！帮L(fēng)大了!”幼兒加速飄動(dòng)：“風(fēng)小了!”幼兒恢復(fù)到原有的飄動(dòng)狀態(tài)；“風(fēng)停了!”幼兒做飄落在地保持不動(dòng)的動(dòng)作?！駬炻淙~，并按大小、顏色(綠、黃)等方法給樹(shù)葉分類?！裆⒉綍r(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察園內(nèi)的落口十樹(shù)和常綠樹(shù)，注意觀看不同顏色、大小、形狀的葉片?！裰笇?dǎo)幼兒閱讀幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第3—4頁(yè)《大大小小的葉子》不口《多彩的樹(shù)葉》?！駭?shù)學(xué)活動(dòng)：區(qū)分上下(見(jiàn)幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第6頁(yè))。●美術(shù)活動(dòng)：彩色的路(見(jiàn)《美術(shù)》第9頁(yè))?！衩拦せ顒?dòng)：片片樹(shù)葉（見(jiàn)《紙工》第了頁(yè))。第二周會(huì)響的小路目標(biāo)●大膽想像并嘗試表達(dá)小動(dòng)物和風(fēng)兒經(jīng)過(guò)會(huì)響的小路的情景?！裣硎荞雎?tīng)樹(shù)葉發(fā)出的聲音的樂(lè)趣，萌生熱愛(ài)大自然的情感。準(zhǔn)備●觀察過(guò)落葉的顏色，踩過(guò)落葉?！駫靾D第10號(hào)，故事磁帶。過(guò)程●會(huì)響的小路。——完整傾聽(tīng)故事一遍?！處熀陀變汗餐懻摚哼@條小路力什么有聲音?●誰(shuí)走過(guò)小路?！Y(jié)合掛圖，分段欣賞故事。說(shuō)說(shuō)誰(shuí)走過(guò)小路，發(fā)出什么聲音?！?qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物走過(guò)樹(shù)葉小路的聲音。（踢踏踢踏，吱嘎吱嘎，憲竄憲宰）——小刺猬對(duì)風(fēng)兒說(shuō)了什么?——為什么風(fēng)兒要踮著腳尖輕輕跑過(guò)小路?●走樹(shù)葉小路。——帶領(lǐng)幼兒來(lái)到產(chǎn)外的樹(shù)葉小路。幼兒一邊踩樹(shù)口十，一邊注意聆聽(tīng)樹(shù)葉發(fā)出的聲音，模仿故事中的角色，表達(dá)“踢噠踢噠”等情景。——引導(dǎo)幼兒大膽想像：樹(shù)葉小路上還有誰(shuí)會(huì)來(lái)?會(huì)發(fā)出什么聲音?●在現(xiàn)場(chǎng)情景的誘導(dǎo)下，幼兒對(duì)“樹(shù)葉小路上還有誰(shuí)會(huì)來(lái)”這一問(wèn)題，非常樂(lè)意聯(lián)想和表達(dá)。由于小班幼兒能力有限，教師應(yīng)對(duì)幼兒的回答進(jìn)行提煉，如“小鴨走過(guò)小路，踢噠踢噠”，“小羊走過(guò)小路，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在自身表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗(yàn)成功。附：會(huì)響的小路

樹(shù)林里有一條小路，路上鋪滿了金黃色的樹(shù)葉。

小刺猬走過(guò)小路，塞宰塞宰——，像在散步。

小白兔走進(jìn)小路，踢踏踢踏——，像在跳舞。

小蚱蜢也跳進(jìn)小路，他在樹(shù)葉上搖啊搖，吱嘎吱嘎——，像躺在搖床上做著甜甜的夢(mèng)。

風(fēng)兒來(lái)了，小刺猬擋住風(fēng)兒：“你別刮走路上的樹(shù)葉，樹(shù)葉的聲音多好聽(tīng)呀!”于是風(fēng)兒踮著腳尖輕輕跑過(guò)小路……(王曉明的同名故事改編)有趣的樹(shù)葉裝飾目標(biāo)●體驗(yàn)與同伴一起利用樹(shù)葉裝飾身體的樂(lè)趨?！癜l(fā)展動(dòng)手操作能力。準(zhǔn)備●學(xué)過(guò)用雙面膠粘貼的技能?！駱?shù)葉項(xiàng)鏈、樹(shù)葉手鐲、許多樹(shù)葉(背面粘雙面膠)、夾子、小鏡子、：●歡快的音樂(lè)。過(guò)程●欣賞樹(shù)葉裝飾物?！蕾p教師制作的樹(shù)葉項(xiàng)鏈，說(shuō)說(shuō)這是什么，是怎么做成的?！懻撛鯓哟虬缃處?，幾個(gè)幼兒試著用一些現(xiàn)成的樹(shù)葉項(xiàng)鏈、樹(shù)葉鐲打扮教師。我們可以怎樣用樹(shù)葉打扮自己? (臉部裝飾、頭發(fā)裝飾、腰部裝飾手腳裝飾等)●嘗試用樹(shù)葉打扮自己?！阆氚炎约捍虬绯墒裁礃幼?樹(shù)葉可以粘在哪里?——幼兒挑選自己喜歡的樹(shù)口"占在自己身上，自己夠不到的部位部等)可請(qǐng)同伴幫助?！龑?dǎo)幼兒用夾子和鈴鐺作為輔助裝飾，教師適當(dāng)予以幫助——教師在觀察幼兒的同時(shí)打扮自己，與幼兒一起活動(dòng)?！窦w欣賞和舞蹈?！龑?dǎo)幼兒互相欣賞，說(shuō)說(shuō)戴上樹(shù)葉裝飾物后像什么人。——音樂(lè)起，教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂(lè)聲中一起舞蹈。建議●活動(dòng)前可由教師帶領(lǐng)幼兒一起采集樹(shù)葉，并制作好一些道具，如樹(shù)葉項(xiàng)鏈、樹(shù)葉手鐲等。●教師的參與會(huì)引發(fā)幼兒極大的興趣，因此教師應(yīng)密切關(guān)注幼兒的況，對(duì)能力不同的幼兒給予不同的幫助?！窕顒?dòng)后可組織幼兒參加快樂(lè)舞會(huì)，教師拍下幼兒的活動(dòng)情景留們展示在表演區(qū)里。同時(shí)，可欣賞幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第9一10頁(yè)關(guān)內(nèi)容。

色彩樹(shù)葉的舞蹈目標(biāo)●能與同伴一起用涂印的方法作畫。●感受涂涂印印的樂(lè)趣。準(zhǔn)備●適合壓印的樹(shù)葉若干。●四種顏料(紅、黃、綠、棕，每種顏色配一個(gè)自制海綿刷)，抹布●背景輕音樂(lè)，幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第10一ll頁(yè)。過(guò)程●與樹(shù)葉跳舞?！?，風(fēng)來(lái)了，樹(shù)葉跳起了歡快的舞蹈?！變菏殖忠黄瑯?shù)葉跟著教師一起跳舞?！窨礃?shù)葉跳舞?！處煶鍪竟ぞ撸痉叮菏镎河蓄伭系臉?shù)葉壓印在畫紙上?！?qǐng)個(gè)別幼兒試著操作：用海綿刷在0十子的正面刷上一種顏色，用力壓印到紙上，然后輕輕揭開(kāi)?！褡寴?shù)葉跳舞?！p音樂(lè)起，幼兒以小組為單位，自主地在<1美術(shù)力書上壓印?！處熡^察幼兒壓印并給予適當(dāng)幫助?！處熀陀變阂黄鹩盟麄兊淖髌费b扮活動(dòng)室?！?qǐng)幼兒看看哪一組跳的樹(shù)葉舞蹈最有趨。建議●活動(dòng)的準(zhǔn)備工作可讓幼兒一起參加，以便讓他們事先熟悉活動(dòng)材料及其用途?！裼變悍?—6個(gè)小組同時(shí)活動(dòng)。有條件的幼兒園可給幼兒配用工作服。收藏樹(shù)葉目標(biāo)●能積極參與收藏樹(shù)葉的討論?！窀惺苁詹夭豢诎l(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。準(zhǔn)備●將各種顏色、形狀不一的樹(shù)葉放置在展示臺(tái)?！衩咳艘槐咀詭D書。過(guò)程●與樹(shù)葉對(duì)話?！覀冇脴?shù)口十做過(guò)什么? (跳舞，鋪樹(shù)葉小路，打扮自己等)——秋天快要過(guò)去了，眼看著樹(shù)葉一片一片落下來(lái)，都快落光了，你們有沒(méi)有辦法讓樹(shù)葉留下來(lái)?——請(qǐng)幼兒對(duì)自己喜歡的樹(shù)葉說(shuō)一句話，教師快速記錄?！袷詹貥?shù)葉?！獦?shù)葉可以怎么收藏呢?請(qǐng)幼兒大膽參與討論?！?qǐng)幼兒：晤樹(shù)葉壓平，夾在書本里。——幼兒根據(jù)自己的喜好選擇一種樹(shù)葉，：曙樹(shù)葉展平，小心放進(jìn)自帶的圖書里?！?qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己收藏的樹(shù)葉是什么樣子的?！?qǐng)幼兒將收藏樹(shù)葉的圖書帶回家。建議●一段時(shí)間后，請(qǐng)幼兒把收藏樹(shù)葉的圖書帶到幼兒園，大家一起觀察發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉的變化，分享發(fā)現(xiàn)和收藏的樂(lè)趣。什么東西飄下來(lái)目標(biāo)●對(duì)物體飄落現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探索欲望?！衲苓\(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)物體飄落的樣子。準(zhǔn)備●觀察過(guò)落葉的情景?！窀鞣N葉片、羽毛、紙條、自制降落傘(塑料袋下掛一塊積木)?！裼涗泦螢槲鍙?開(kāi)紙(每張紙上分別畫上以上四種物體的基本形狀，彩筆。過(guò)程●觀察材料，擺弄落體?！?qǐng)幼兒自選一樣物體玩一玩，觀察這個(gè)物體飄落的1胄景。——請(qǐng)個(gè)別幼兒描述自己所玩物體飄落的樣子，并用動(dòng)作加以表現(xiàn)●繼續(xù)擺弄并表現(xiàn)落體?！層變撼浞植僮髌渌牧希^察不同物體飄落時(shí)的有趣現(xiàn)象。——請(qǐng)幼兒一起用動(dòng)作加以表現(xiàn)?！變洪g相互交流觀察到的現(xiàn)象?！駠L試記錄?！獛熡坠餐^察記錄單?！?qǐng)幼兒把看到的情景用水彩筆記下來(lái)，大家一起交流、分享。建議●記錄可視幼兒能力而定。鼓勵(lì)幼兒把觀察到的情景通過(guò)自己的繪畫語(yǔ)言加以表達(dá)：如果個(gè)別幼兒不愿意，教師不必強(qiáng)求。●活動(dòng)后可玩一些落體游戲，如吹泡泡、托氣球等。日常生活●玩自制降落傘。●和幼兒一起照料自然區(qū)的動(dòng)植物，如換水、澆水、松土等?！裆⒉綍r(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察落葉后的樹(shù)干，欣賞秋季的花卉，加深對(duì)秋季特征的印象?！裼螒颍簰伣忧颉Ｍ娣ǎ好棵變耗靡粋€(gè)皮球，嘗試向上拋接，進(jìn)一步感知落體的特點(diǎn)。 ●游戲：跳跳樹(shù)葉山。玩；去：師幼共同：舊樹(shù)葉堆成樹(shù)0十小山，嘗試跳跳樹(shù)葉山。如，雙腳并攏跳越小山，也可壘更高的樹(shù)口十小山，讓幼兒跳進(jìn)小山?；顒?dòng)時(shí)注意提醒幼兒不要碰撞他人。

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