大班我的幼兒園說課稿。
作為幼兒園教師,每個(gè)老師需要學(xué)會(huì)弄好自己的說課稿,為了激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的欲望,老師們會(huì)去準(zhǔn)備一份有趣的說課稿,有了說課稿上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的,更全面的知識(shí)。作為新手老師,我們?cè)撛趺磳懹變簣@說課稿嗎?下面是小編精心收集整理,為您帶來的《幼兒園大班說課稿:《我有開心法寶》》,供大家參考,希望能幫助到有需要的朋友。
一、分析教材
《綱要》中指出:引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動(dòng),體驗(yàn)與教師、同伴等共同生活的樂趣,幫助他正確認(rèn)識(shí)自己和他人,樣成對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度,學(xué)習(xí)初步的人際交往技能。
大班幼兒在與同伴共處時(shí),常常會(huì)因?yàn)橐恍┬∈露婚_心,這樣負(fù)面的情緒會(huì)造成小伙伴間關(guān)系緊張。所以本次活動(dòng)《我有開心法寶》,我將以小故事《高興袋》為載體,從兩方面入手,既教育幼兒在與小伙伴交往的過程中發(fā)生爭執(zhí)或不開心時(shí)能通過多種方法排解氣憤、難過等不良情緒,初步學(xué)習(xí)控制自己的情緒和行為,同時(shí)又引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用這些開心法寶關(guān)愛同伴,幫助同伴保持積極愉快的情緒,是朋友間的友誼不斷加深,培養(yǎng)初步的人際交往能力。
二、活動(dòng)目標(biāo)
介于以上我對(duì)教材的分析,以及大班幼兒的社會(huì)性發(fā)展特點(diǎn),我主要從知識(shí)、能力、情感三個(gè)維度制定了以下目標(biāo):
1、知識(shí):了解情緒的變化,知道自己有喜怒哀懼惡等不同的表情(重點(diǎn))
2、能力:能說出自己不開心時(shí)的感受,并會(huì)用2-3中方法調(diào)節(jié)自己和同伴不高興的情緒(難點(diǎn))
3、情感:喜歡快樂的情緒,愿意幫助同伴開心起來
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
為了更好的完成活動(dòng)目標(biāo),達(dá)到良好的教學(xué)效果,我主要做了以下準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn):讓幼兒提前回憶一些自己過去不開心的事情及自己內(nèi)心的感受,并且尋找解決辦法。
2、物質(zhì):
(1)主題墻“開心樹”
(2)哭、笑、怒、懼、惡等不同表情的圖片制成多媒體課件
(3)生活情境圖片3幅制成多媒體課件,情境圖1:小朋友在商場里看中了一個(gè)玩具,媽媽不給買,他很生氣;情境圖2:自己的好伙伴離開了,小朋友很難過;情境圖3:用水彩筆在墻上亂畫的事情不是自己做的,卻遭到老師的誤會(huì)與批評(píng),小朋友很難過。
四、教法
接下來我來說一下我的教法
著名教育家說:教無定法、貴在得法。教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律,恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多種教學(xué)方法,促進(jìn)幼兒的發(fā)展,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,所以在本次活動(dòng)中我將運(yùn)用以下教法:
1、圖片觀察法:運(yùn)用多媒體課件,引到幼兒學(xué)會(huì)排解自己的不良情緒以及幫助他人快樂起來。
2、問題討論法:教師提出問題,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)排解不良情緒的方法。
Yjs21.coM更多幼兒園說課稿延伸讀
我喜歡我
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng),我就是我,誰也代替不了。
2、能發(fā)現(xiàn)自己的長處,并能大膽講述喜歡自己的理由。
3、在寬松的氛圍中,提高自己與他人交流的自信心。
活動(dòng)重點(diǎn):
理解故事內(nèi)容,知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng),我就是我,誰也代替不了。
活動(dòng)難點(diǎn):
能發(fā)現(xiàn)自己的長處,并能大膽講述喜歡自己的理由。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
青蛙、小鳥、松鼠、山羊圖片、背景圖。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入,激起幼兒興趣
表揚(yáng)大班的小朋友上課好,即專心聽講,又能積極舉手,激起幼兒自信心。
教師:我?guī)硪晃粍?dòng)物朋友他是誰?出示哭的青蛙圖片,青蛙為什么這么難過?到底是怎么回事呢,讓我們一起來看看吧?
中班語言活動(dòng)說課:猜猜我有多愛你
各位領(lǐng)導(dǎo)、專家:
大家好!
在說課之前,我想問大家一個(gè)問題:如果讓您對(duì)您的家人表達(dá)愛的感受的話,您會(huì)怎么去說,怎么去表達(dá)呢?也許您會(huì)說:愛在不言中。但是我們不要忘記,語言是表達(dá)愛的最好的工具。
如果母親節(jié)的時(shí)候,您為您的媽媽送上一朵美麗的康乃馨,再俯在她的耳邊輕輕的說一聲:媽媽,受累了,我想老人家可能會(huì)側(cè)過身去,悄悄的抹眼淚;如果“三八”婦女節(jié)的時(shí)候,您稚氣未脫的孩子摟著您的脖子給您送上一個(gè)甜甜地吻,再對(duì)您說一聲:媽媽,我會(huì)永遠(yuǎn)疼您的,您是不是會(huì)忘記所有的辛勞與煩惱?
愛是需要表達(dá)的,表達(dá)愛的方式有很多種,其中,語言最直接。今天,我就是要通過本次活動(dòng)幫助幼兒大聲說出心中愛的感受,《猜猜我有多愛你》,它是從省編教材中班下冊(cè)主題二《這就是我》中生成的。
一、 說教材
1.教材分析
故事《猜猜我有多愛你》誕生于英國,是一部經(jīng)典的世界兒童文學(xué)作品,作者是山姆`麥克布雷尼。他用簡單的語言向人們講述了一個(gè)母子之愛的故事。說的是小兔子想要告訴媽媽大兔子我有多愛你,而大兔子回應(yīng)小兔子我更愛你,直到小兔子累得在大兔子的懷中睡著了,也沒有比過媽媽的愛……
故事具有一種有別于傳統(tǒng)幼兒語言故事獨(dú)特的、富有想象力的意境美,有高度的文學(xué)性、藝術(shù)性;故事運(yùn)用了比喻的手法,對(duì)話式語言,將動(dòng)物擬人化,將愛的程度具體化,幼兒易懂、易學(xué)、易模仿,符合幼兒的認(rèn)知水平,具有實(shí)用性;同時(shí),故事能引導(dǎo)幼兒感受濃濃的母子深情,具有思想性。
2.教材的地位和作用
新《綱要》要求,在語言活動(dòng)中教師應(yīng)“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美”,所以幼兒教師應(yīng)是一個(gè)有智之人,從教材的選擇到活動(dòng)的實(shí)施都應(yīng)該充滿智慧的光輝,做到以智選材,以智施教。
中班幼兒對(duì)于母子之愛已經(jīng)具備初步的生活體驗(yàn),他們的感受力、理解力已初步發(fā)展,幼兒具有了一定的語言發(fā)展及思維水平。而在當(dāng)前“4.2.1”的典型家庭結(jié)構(gòu)之下,因?yàn)槟笎鄣臒o私與不求回報(bào),使幼兒習(xí)慣于接納、享受,而不懂或不會(huì)回報(bào),情感意識(shí)、角色意識(shí)、責(zé)任意識(shí)淡薄。
因此,通過故事《猜猜我有多愛你》,能促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展,讓其受到語言藝術(shù)美的陶冶,促進(jìn)幼兒文學(xué)素養(yǎng)的早期啟蒙;能引導(dǎo)幼兒感母子之愛,去自我中心化,喚醒幼兒的情感意識(shí),引領(lǐng)其感受、認(rèn)識(shí)并回應(yīng)、給與愛,促進(jìn)幼兒知、情、意、行的和諧統(tǒng)一發(fā)展。
2.活動(dòng)目標(biāo)
1)情感目標(biāo):體驗(yàn)故事中溫馨感人的母子之情,激發(fā)幼兒“人愛我,我愛人”的美好情感。
2)能力目標(biāo):發(fā)展幼兒感受愛和表達(dá)愛的能力,學(xué)習(xí)用言語等方式表述自己的情感。
3)知識(shí)目標(biāo):引導(dǎo)幼兒理解故事大意并樂于表演故事內(nèi)容。
目標(biāo)一的制定是基于新《綱要》對(duì)幼兒情感發(fā)展的重視及作品本身的特點(diǎn);目標(biāo)二、三的制定考慮了幼兒當(dāng)前語言發(fā)展知識(shí)、能力水平及發(fā)展趨勢。
3.活動(dòng)準(zhǔn)備
1)幼兒前期經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備
在班內(nèi)開展各種親子活動(dòng),并拍照留念,豐富幼兒關(guān)于母子同樂的情感體驗(yàn)。
2)活動(dòng)中的物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)
材料有:
故事大畫書:鋼琴曲輕音樂和歌曲《讓愛永遠(yuǎn)駐我家》;照片和大相冊(cè);立體環(huán)境等。
朱家雄教授說:幼兒園教學(xué)要具有高品質(zhì)、可操作性。此教具的準(zhǔn)備讓簡單易行的教育資源最大限度地發(fā)揮最佳的教育效果。
4.重點(diǎn)和難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)是:引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)?zāi)缸忧樯睿瑯酚诒硌莨适聝?nèi)容,大膽并富有創(chuàng)造性地進(jìn)行表達(dá)。
確立此重點(diǎn)的依據(jù)是:新<綱要>要求和幼兒言語發(fā)展水平的要求。
活動(dòng)難點(diǎn)是:理解“我愛人,人愛我”的雙向情感。
確立此難點(diǎn)的依據(jù)是:幼兒當(dāng)前思維水平的局限性:
1)愛是一種抽象的情感,而幼兒的思維具有明顯的具體形象性,理解愛的情感對(duì)于幼兒思維活動(dòng)具有挑戰(zhàn)性。
2)幼兒思維具有不可逆性,不善于移情,且自我中心,理解情感的雙向性有一定難度。
二、說教法、學(xué)法
1.說教法
1)談話法
幼兒語言教學(xué)活動(dòng)不應(yīng)成為各種方法的集合,而應(yīng)回歸語言的本質(zhì),成為一種看似無意,實(shí)則有意的談話或說交流活動(dòng)。在幼兒語言教育的過程中,互動(dòng)性的交流和對(duì)話能讓幼兒主動(dòng) “與他人進(jìn)行動(dòng)態(tài)的意義協(xié)商和知識(shí)建構(gòu)”。
2)完整講述法
完整講述法直接性強(qiáng),發(fā)現(xiàn)性差,之所以保留這種看似傳統(tǒng)的教法,是因?yàn)樗茏畲笙薅鹊乇3治膶W(xué)藝術(shù)作品的原貌,保留作品獨(dú)特的情感韻味。
3)情境激勵(lì)法
布置立體式環(huán)境作用激發(fā)幼兒感知興趣;營造良好的精神氛圍激發(fā)幼兒的情感體驗(yàn);創(chuàng)造輕松的言語情境激勵(lì)幼兒充分表達(dá)。
4)啟發(fā)提問法
其作用就是運(yùn)用提問啟發(fā)幼兒思維,引導(dǎo)幼兒從有意到無意,從感知到概括,從感受自我內(nèi)心到感受他人內(nèi)心。
2.說學(xué)法
1)情境體驗(yàn)法
促使幼兒在情景中不斷進(jìn)行體驗(yàn)并提升自己的體驗(yàn)。
2)內(nèi)心探索法
引導(dǎo)幼兒對(duì)自身內(nèi)心感受自主探索、獨(dú)立思考。
3)經(jīng)驗(yàn)分享法
讓幼兒當(dāng)眾表演、表達(dá),在同伴互動(dòng)中提升對(duì)情感的理解。
三 、教學(xué)程序
在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),遵循幼兒情感發(fā)展規(guī)律,從引導(dǎo)幼兒感受愛入手,引起幼兒內(nèi)心體驗(yàn)并進(jìn)行情感內(nèi)化,進(jìn)而情感遷移關(guān)愛他人,達(dá)到“人愛我,我愛人”的和諧境界,知情意行和諧統(tǒng)一?;顒?dòng)的主線為:感知——體驗(yàn)——表達(dá)——移情——行為。
依據(jù)此主線,設(shè)計(jì)以下活動(dòng)流程:經(jīng)驗(yàn)回憶,以情導(dǎo)入——深情講述,整體感知——快樂表演,體驗(yàn)角色——情境體驗(yàn),感受內(nèi)心——行為擴(kuò)展,情感遷移。
1. 經(jīng)驗(yàn)回憶,以情導(dǎo)入
活動(dòng)開始,教師拿出相冊(cè),提問:上面有誰?他們?cè)诟墒裁??看了以后你有什么感覺?引導(dǎo)幼兒觀察照片中人物的情緒,激起幼兒對(duì)相親相愛的母子之情的初步感知。
生活照來源于幼兒的生活,幼兒熟知,相親相愛的母子之情容易引起幼兒認(rèn)同,營造愛的氛圍,奠定活動(dòng)基調(diào)。
2.深情講述,整體感知
播放鋼琴曲輕音樂,營造溫馨的情境,教師深情完整講述,讓幼兒整體感受故事內(nèi)容及意境。
在講述時(shí),可以與幼兒圍坐在一起,就像在生活中一起翻看畫書一樣,邊翻書邊聲情并茂的講述,孩子們可以小手托著下巴,可以搭著老師的肩膀,甚至可以趴在老師的膝蓋上……營造一種自然、隨意,親密無間的師幼氛圍。 教師完整地講述可以為幼兒提供一個(gè)完整的藝術(shù)形象,利于幼兒感知、體驗(yàn)。
3.師幼互動(dòng),以情激情
\
這部分是本次活動(dòng)的關(guān)鍵,其中貫穿了兩條主線:一條主線是:認(rèn)知主線。引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,并創(chuàng)造性的表達(dá);另一條主線是:情感主線。引導(dǎo)幼兒從感受故事中角色的情緒變化到感受自己的內(nèi)心,進(jìn)而感受他人的內(nèi)心,理解他人與自我之間的情感的交融,最終化為愛媽媽的行為。其中,認(rèn)知是情感的基礎(chǔ),情感是認(rèn)知的升華,知情意行的和諧統(tǒng)一是最終目的。
整個(gè)過程,談話法貫穿始終,運(yùn)用談話法時(shí),我注意做到一是真正融入談話情景,成為幼兒忠實(shí)地傾聽者及言語活動(dòng)支持者;二是規(guī)范、美化自身的語言,激發(fā)幼兒聽的興趣,引起并保持幼兒的有意注意,聲情并茂,為幼兒提供言語的想象空間。三是運(yùn)用富有創(chuàng)造性的開放性指導(dǎo)語,把話語權(quán)交給幼兒,讓幼兒主動(dòng)參與,自主表達(dá)。四是在談話過程中注意隨機(jī)語言的運(yùn)用,巧妙地對(duì)幼兒的談話內(nèi)容進(jìn)行歸納、提升并導(dǎo)入更高層次的交流。
1)理解故事內(nèi)容,學(xué)說并表演
談話導(dǎo)入,互動(dòng)表演。教師說:“小兔子有多愛她的媽媽呢?小兔子對(duì)媽媽說了些什么?他是怎么做的?誰能來學(xué)一學(xué)?”引起幼兒強(qiáng)烈的表演興趣,在幼兒學(xué)小兔子的時(shí)候,教師很自然地扮演起大兔子的角色,雙向互動(dòng):“大兔子呢?來,我們來比一比”,
前面提到過幼兒教師應(yīng)以智施教,在這里說一說:快樂施教。在互動(dòng)時(shí),為了達(dá)到一種更加自然的狀態(tài),教師首先要快樂投入,樂在其中,與幼兒比一比長、比一比高、比一比跳,如果技能允許,和孩子們玩?zhèn)€倒立比賽也未嘗不可。(分別點(diǎn)四次課件)
發(fā)散思維,創(chuàng)造性地表達(dá)。在這一環(huán)節(jié),鼓勵(lì)幼兒大膽想辦法,并有機(jī)滲透其他領(lǐng)域的內(nèi)容,教師可以說:你們知道世界上那一座山峰最高嗎?對(duì),我愛你像珠穆朗瑪峰一樣高。
師幼之間的互動(dòng)就像相聲表演藝術(shù)中的逗哏和捧哏,只有捧的出色,才能逗得精彩。在這一環(huán)節(jié),教師語言、體態(tài)、表情都略顯夸張,情緒激昂,極富煽動(dòng)性,帶動(dòng)幼兒積極主動(dòng)表演,激活幼兒思維,幼兒的創(chuàng)造激情將達(dá)到頂峰,氣氛會(huì)非常熱烈,也將引領(lǐng)幼兒由簡單的模仿轉(zhuǎn)向有目的的創(chuàng)造,較好的解決活動(dòng)重點(diǎn)。
2)體驗(yàn)角色,挖掘內(nèi)心
提問:小兔子為什么著急了?讓幼兒體會(huì)到小兔子是愛媽媽的,小兔子著急是為了急于表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
在幼兒充分體驗(yàn)到表演和創(chuàng)造的快樂之后,拋出這一具有探究性的問題,將幼兒由關(guān)注角色的外部語言、動(dòng)作轉(zhuǎn)向思考其內(nèi)心情緒變化,活動(dòng)氣氛由動(dòng)入靜。這一提問既是對(duì)上一步活動(dòng)的歸納,又為下一步幼兒體驗(yàn)內(nèi)心情感做好鋪墊。
3)創(chuàng)設(shè)情景,真情體驗(yàn)
幼兒模仿小兔子說:我愛你,從這里一直到月亮,然后輕輕自然躺下,這時(shí),活動(dòng)由初步的內(nèi)心探索又轉(zhuǎn)為情感外部體驗(yàn),由故事情節(jié)轉(zhuǎn)為生活現(xiàn)實(shí),老師就是孩子們的媽媽,活動(dòng)氣氛靜到了極致,溫暖、安靜而甜蜜。孩子們靜靜地躺著,等待著媽媽的親吻和撫摸,親親孩子的臉,摸摸他們的頭發(fā),摟一摟他們……而幼兒沉浸在愛的海洋中,在老師媽媽輕柔的觸摸中,他們仿佛真正感受到了媽媽傳遞給她的濃濃愛意,他們盡情地享受著。這時(shí),教師邊親吻幼兒,邊用詩一般的語言朗誦:我愛你們,從這里一直到月亮,再繞回來。
這是情感的引爆點(diǎn)。情感獲得的最好方式是“以情激情”,進(jìn)而認(rèn)同、內(nèi)化。在這一過程中,教學(xué)活動(dòng)完全變?yōu)檎鎸?shí)的情感體驗(yàn)與交融。通過情景的營造及教師與幼兒的真情流露,使幼兒真實(shí)感受到了媽媽的愛,驚醒般地意識(shí)媽媽的愛是多么的溫暖、多么的甜蜜與幸福,最大限度地豐富了幼兒愛的體驗(yàn)。重點(diǎn)的突破可謂水到渠成,同時(shí)又為下一步引導(dǎo)幼兒移情,理解情感的雙向性做好鋪墊。
4)感受內(nèi)心,情感表達(dá)
提問:小兔子被大兔子親吻后,心里會(huì)覺得怎么樣?
這一提問能引起幼兒對(duì)已獲得的情感體驗(yàn)的再度認(rèn)識(shí),由于體驗(yàn)充分,幼兒的認(rèn)識(shí)會(huì)比較清晰,能做到言之有物。為難點(diǎn)的突破再次打下基礎(chǔ)。
5)經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展,情感遷移
提問:如果你是小兔子,聽到媽媽的最后一句話,心里會(huì)想什么呢?
目的在于引導(dǎo)幼兒在情感認(rèn)知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行概括、表達(dá)與遷移,促使幼兒從自身角度思索母子之間的情感關(guān)系,難點(diǎn)初步突破。
6)經(jīng)驗(yàn)講述,情感升華
幼兒聯(lián)系實(shí)際談話,真切體會(huì)生活中愛與被愛的幸福,教師鼓勵(lì)幼兒用多種方式表達(dá)自己心中對(duì)身邊的人的愛,萌發(fā)愛的行為意識(shí)。
提問:你的媽媽愛你嗎?她是怎么愛你的?你想對(duì)媽媽說什么?做什么?你身邊還有沒有最愛的人,你想對(duì)他們說什么?做什么?
此環(huán)節(jié)是對(duì)上一環(huán)節(jié)的延伸和深化,通過生活經(jīng)驗(yàn)回憶及講述,強(qiáng)化已獲得的情感體驗(yàn)及認(rèn)知,形成“人愛我,我愛人”的雙邊情感,并以情促行,讓幼兒用多種方式表達(dá)自己的情感?!罢l言寸草心,報(bào)得三春暉”,讓孩子們用稚嫩的話語表達(dá)對(duì)媽媽深深的愛。
活動(dòng)到此,幼兒的情感認(rèn)知轉(zhuǎn)化為自身的行為意識(shí),從對(duì)故事情節(jié)的理解遷移為對(duì)生活現(xiàn)實(shí)的感悟。重難點(diǎn)獲得最終突破,知情意行和諧統(tǒng)一。
4.愛在心間,遷移他人
這時(shí),《讓愛永遠(yuǎn)駐我家》的音樂響起,教師鼓勵(lì)幼兒對(duì)同伴和他人說一聲:猜猜我有多愛你!幼兒用自己喜歡的方式向他們表述情感。
這是愛的情感表達(dá)的多維度延伸,此時(shí),所有的人都被納入愛的情境中,大家共同體驗(yàn)愛,表達(dá)愛,在溫馨感人的氣氛中自然結(jié)束。
每設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng),對(duì)于自身就是一次經(jīng)驗(yàn)積累、專業(yè)成長及心靈凈化、提升的過程,在設(shè)計(jì)此次活動(dòng)時(shí),我也獲得不少感悟,只有真情才能激發(fā)真情,真情是開啟每一扇幼兒心門的萬能鑰匙。感情真摯,教師會(huì)具有非同一般的魅力教師應(yīng)在熟知教材教法的基礎(chǔ)上忘記教材教法,甚至忘記自我,“無為而教”,將教育活動(dòng)回歸為師幼之間一種淳樸而自然的交往、交流,將教育活動(dòng)升華為一曲由幼師雙方共同譜就的心靈之歌。
我希望,活動(dòng)《猜猜我有多愛你》結(jié)束后,我能聽到我班小男子漢們說:媽媽,我已經(jīng)長大了,我能幫您做很多事情;我能聽到我班的小姑娘們說:媽媽,我多想為您唱一首歌,我會(huì)永遠(yuǎn)疼您的……
教育是技藝,更是哲學(xué),是藝術(shù),是詩篇,是思想與思想的碰撞,是心靈與心靈的交流,是生命與生命的對(duì)話,教育需要用我們的熱情和生命去擁抱。
謝謝大家!
《我的同伴》
一、說教材。
此教材來源于生活。我們都知道,幼兒無論在園或在家,無時(shí)無刻都會(huì)和同伴發(fā)生聯(lián)系。但到了大班,我發(fā)現(xiàn)幼兒之間矛盾逐漸增多,這是由于大班幼兒開始有了自己的想法、主見,在一起時(shí)很容易發(fā)生沖突甚至攻擊性現(xiàn)象。所以針對(duì)我們班的實(shí)際情況,我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),主要以幼兒的情感、認(rèn)知、接受能力為前提。
二、說目標(biāo)。
根據(jù)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著主導(dǎo)作用;并根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,我確立了認(rèn)知、能力、情感等方面的目標(biāo)。1、引導(dǎo)幼兒參加集體活動(dòng),了解同伴的含義,正確認(rèn)識(shí)自己和他人。2、學(xué)習(xí)初步的人際交往技能,樂意與同伴交往。3、體驗(yàn)與同伴共同交往、生活的樂趣。
根據(jù)目標(biāo),我們的重點(diǎn)定位于:幼兒能積極參加各種集體活動(dòng),了解同伴的含義,正確認(rèn)識(shí)自己和他人。
活動(dòng)的難點(diǎn)是:側(cè)重幼兒自由結(jié)伴講述部分。初步學(xué)習(xí)人際交往技能,體驗(yàn)同伴交往的樂趣。通過小組討論,集體評(píng)價(jià),游戲活動(dòng)等使幼兒的分類經(jīng)驗(yàn)得到整理,使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性、綜合性,寓教育于生活情境、游戲中。
為了目標(biāo)更和襖的達(dá)成,我做了3點(diǎn)準(zhǔn)備:1、空間準(zhǔn)備:6張呈半圓形擺放的桌子。2、物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒自帶一至兩樣食品,多媒體動(dòng)畫。3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先和幼兒一起回憶與同伴交往的經(jīng)驗(yàn)。
三、說教學(xué)方法。
1、游戲體驗(yàn)法:游戲是幼兒活動(dòng)的主要形式,而且心理學(xué)指出:"凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動(dòng),人的記憶效果就會(huì)明顯加深。"通過幼兒參加各種集體活動(dòng),參加游戲,加深對(duì)同伴的印象,體驗(yàn)與同伴交往的樂趣。
2、討論法:通過不同形式的討論方法--集體討論、自由結(jié)伴討論、個(gè)別講述等形式加深同伴的理解。
3、情境教學(xué)法:通過制作多媒體動(dòng)畫片段,讓幼兒分析討論對(duì)錯(cuò),為主題的活動(dòng)提供具體場景。在這一過程中,現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能。
4、多通道參與法:新《綱要》中指出:"幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦、探究問題,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),交流過程和結(jié)果。"因此,活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒嘗一嘗、論一論、玩一玩、做一做多種感官參與,不知不覺體驗(yàn)同伴的樂趣。
下面給大家提供的是《大班康健教案—我開心,我快活》,希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你!
生機(jī)是當(dāng)人碰到不稱心、不快意或?qū)Ψ制缋韺?shí)際的一種情感反響。一樣平常來說,生機(jī)應(yīng)當(dāng)是正常的情感反響,但若幼兒遇事常常生機(jī),并且將生機(jī)作為對(duì)外界的一種常常性的長期的反響,那便是不正常的舉動(dòng)了。常常生機(jī)、發(fā)性情的孩子一樣平常氣量氣度比力局促,自我中央相稱嚴(yán)峻。是以,我計(jì)劃了“我開心,我快活”這一運(yùn)動(dòng),經(jīng)由過程多媒體、發(fā)言、游戲等運(yùn)動(dòng),教幼兒學(xué)會(huì)用微笑去面臨生存,造就幼兒的自我掌握本領(lǐng)。運(yùn)動(dòng)目的
1、教幼兒學(xué)會(huì)用努力的立場去面臨生存,學(xué)會(huì)與搭檔友愛相處。
2、教幼兒在一樣平常生存中學(xué)會(huì)思索辦理題目的要領(lǐng),知道開心快活有利于身材康健。
滲出目的造就幼兒的自我掌握本領(lǐng),為養(yǎng)成生動(dòng)爽朗的性情奠基根本。運(yùn)動(dòng)預(yù)備
1、多媒體《別來煩我》
2、微笑卡,音樂磁帶,灌音機(jī)
3、地區(qū)運(yùn)動(dòng)預(yù)備事情運(yùn)動(dòng)歷程
(一)《我開心,我快活》教幼兒在一樣平常生存中,學(xué)會(huì)掌握本身的情感和不妥舉動(dòng)。
1、師:本日來了這么多先生看小朋儕做游戲,你們開心嗎?來表現(xiàn)一下吧?。ㄅ氖纸哟┫壬鸀樾∨髢妭冎圃炝撕芏嗑碌男那榭?,小朋儕來看一看,上面是什么心情呀?(生機(jī)、微笑、悲傷)小朋儕做一做這些心情。
如今小朋儕本身選擇你喜好的心情,然后把它戴在脖子上。
2、不雅察幼兒戴的是什么心情。
3、師:本日,我給小朋儕們先容一位青青的小朋儕,她老是愛發(fā)性情、生機(jī),我們一路來看看,她老是為一些什么事發(fā)性情,生機(jī)好嗎?
幼兒看多媒體
看完后,和幼兒圍成圓圈坐好。
4、幼兒園教育隨筆提問:
(1)小朋儕喜好青青嗎?為什么?
(2)她老是為一些什么事發(fā)性情,生機(jī)呢?
(3)要是是你,你會(huì)奈何做呢?(從清晨起床開端提及,對(duì)按例子,幼兒說本身)
(4)小朋儕在一樣平常生存中有過不開心,或生機(jī)的事嗎?幼兒(說一說)要是碰到不稱心的事或請(qǐng)求沒有被滿意,你可以用什么更好的措施辦理?
(5)師:小朋儕知道生機(jī)、悲傷、發(fā)性情為什么欠好嗎?你生機(jī)的時(shí)間四周的人怎么樣?
5、師小結(jié):
小朋儕都知道任意發(fā)性情,生機(jī)是欠好的舉動(dòng)習(xí)性,會(huì)掉去許多小朋儕,常常發(fā)性情,生機(jī),時(shí)候長了會(huì)不愛用飯,不愛活動(dòng),不愛和小朋儕來往,會(huì)影響身材康健,會(huì)抱病的,生存中有許多事變是可以經(jīng)由過程其他要領(lǐng)來辦理的。那么堅(jiān)持什么樣的心境才有利于身材康健呢?(開心,快活)的心境。
(二)小朋儕相互評(píng)論辯論一下,在你們一樣平常生存中,哪些是讓你們開心高興的事變呢?(幼兒熱鬧評(píng)論辯論)
(1)師;幼兒手工制作你會(huì)為爸爸媽媽小朋儕們做哪些事變,讓她們開心呢?你為爸爸媽媽辦事,爸爸媽媽說什么?
(2)師:對(duì),小朋儕們不光要本身堅(jiān)持開心,痛快的心境,還要想措施讓別人感覺快活,高興。當(dāng)你資助了別人,別人的心境怎么樣,別人會(huì)怎么說?那你的心境呢?
(3)小朋儕要是碰到艱苦或題目怎么辦?(好比:進(jìn)修、游戲等)發(fā)性情,生機(jī)能辦理嗎?那怎么辦呢?
(三)進(jìn)地區(qū)運(yùn)動(dòng)
師:我看小朋儕們?cè)u(píng)論辯論的又熱鬧,又開心,本日先生又為小朋儕們預(yù)備了你們平常最喜好的運(yùn)動(dòng)質(zhì)料。如:繪畫用品,大型積木,娃娃家等玩具,小朋儕可以本身選擇你最開心做的事,在游戲中與你的好同伴分享快活。好,如今本身選擇吧!
(四)小朋儕們?cè)谕娴臅r(shí)間心境怎么樣?有沒有碰到艱苦或題目,你們是奈何辦理的?
師:你們真棒,對(duì),碰到艱苦或題目,想措施辦理。
(2)當(dāng)你們異常開心的時(shí)間,你們最想干什么?(唱歌,舞蹈,高聲笑……)
師:小朋儕知道先生送給你們的微笑卡是做什么用的嗎?便是盼望小朋儕天天都是快活的,小朋儕把你們的快活在微笑卡上記載下來,也便是在上面畫一個(gè)小笑容,我們看看誰的微笑卡笑容多。先生就嘉獎(jiǎng)他這個(gè)大的微笑卡好嗎?
五、竣事
我看到小朋儕們開心的時(shí)間,客人先生的臉上也洋溢著笑貌。那么我們宴客人先生和我們一路唱支歌,跳個(gè)舞,分享快活,小朋儕說好嗎?(先生,小朋儕們共舞)
六、延長運(yùn)動(dòng)《親子運(yùn)動(dòng)》《互幫相助》
游戲弄法:怙恃和孩子配合玩智力游戲,當(dāng)怙恃或孩子在游戲歷程中碰到了艱苦,相互相互資助,體驗(yàn)為人辦事,資助了別人是痛快的,也可以和孩子探討做哪些開心的事變,進(jìn)一步造就孩子的自我掌握本領(lǐng),為養(yǎng)成生動(dòng)爽朗的性情奠基根本。
不知道本文《大班康健教案—我開心,我快活》是否對(duì)你有所幫助,感謝您的閱讀,了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面!
一、說教材
本活動(dòng)的主要內(nèi)容是大班科學(xué)《5的分解和組成》。在幼兒學(xué)習(xí)了2、3、4的分解和組成的基礎(chǔ)上來進(jìn)行的?;谟變簩?duì)數(shù)概念比較不理解,教材通過操作、觀察讓幼兒反復(fù)進(jìn)行5的分解和組成的練習(xí),從而幫助幼兒形成數(shù)概念。
二、說活動(dòng)目標(biāo)
幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,新《綱要》提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣;教師要引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”由此可見生活化、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最基本的原則。在對(duì)教材和本班幼兒的學(xué)習(xí)情況有一定了解后,我制定出本次活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)5的分解和組成,引導(dǎo)幼兒歸納分合式中兩邊數(shù)列分別是遞增、遞減的關(guān)系。
2、激發(fā)幼兒主動(dòng)探索、與同伴交流的興趣。
三、說重點(diǎn)難點(diǎn)
大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽,在認(rèn)識(shí)事物方面,不僅能夠感知事物的特點(diǎn),而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。因而本次活動(dòng)的重點(diǎn):讓幼兒學(xué)習(xí)5的分解和組成,難點(diǎn):在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒歸納出分合式中兩邊數(shù)列的關(guān)系。
四、說教法和學(xué)法
(一)關(guān)于教法
本節(jié)課屬于數(shù)概念教學(xué),對(duì)幼兒園的小朋友來說比較難理解,為了幫助幼兒掌握教學(xué)重點(diǎn),突破口難點(diǎn),依據(jù)新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),本節(jié)課在教法上力求體現(xiàn)以下幾點(diǎn):
1、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的教學(xué)情境,使幼兒在愉悅的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。
充分利用教材提供的教學(xué)資源,結(jié)合活動(dòng)室里的環(huán)境,利用生動(dòng)有趣的故事情節(jié)為幼兒展現(xiàn)一環(huán)環(huán)的活動(dòng)過程,引發(fā)幼兒的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒的情感投入,激活幼兒原有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),以此為基礎(chǔ)展開思考,自覺地構(gòu)建知識(shí)。
2、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立思考、自主探索和合作交流。現(xiàn)在的的教學(xué)需要轉(zhuǎn)變幼兒傳統(tǒng)的“接受式”學(xué)習(xí)方式,動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流已成為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在教學(xué)中,讓幼兒在具體的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立思考,并與同伴交流,親身體驗(yàn)知識(shí)的生成過程,體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣。
3、尊重幼兒的個(gè)體差異。由于幼兒的生活背景和知識(shí)水平不同,在參與教學(xué)活動(dòng)的過程中,教師要注意個(gè)別進(jìn)行加強(qiáng)輔導(dǎo)。
(二)關(guān)于學(xué)法
依據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn),必須轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式,在本節(jié)課中幼兒的學(xué)習(xí)方法上力求體現(xiàn):
1、在具體的情境中讓幼兒親自學(xué)會(huì)解決問題,體驗(yàn)探索的成功、學(xué)習(xí)的快樂。
2、在動(dòng)手操作、獨(dú)立思考、進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,開展同伴交流和全班交流活動(dòng),通過互助,讓幼兒構(gòu)建學(xué)習(xí)方法。
3、通過靈活、有趣的游戲,鞏固新舊知識(shí),提高計(jì)算技能。
4、通過觀察直觀的表格,進(jìn)行歸納和推理,發(fā)展抽象邏輯思維能力。
五、說教學(xué)程序
(一)說設(shè)計(jì)思路
本堂課我總共分為五個(gè)環(huán)節(jié)來完成,分別是:
1、游戲?qū)耄瑥?fù)習(xí)4的組成。
2、學(xué)習(xí)5的分解。
(1)拋出問題。
(2)操作圓形卡片和數(shù)字卡片。
(3)小結(jié)。
3、引導(dǎo)幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系。
4、找一找,合一合(《鴨子走》。學(xué)習(xí)5的組成)。
5、游戲出活動(dòng)室《鴨子走》。
(二)說活動(dòng)流程
1、游戲?qū)?,?fù)習(xí)4的組成。
出示數(shù)字4,(碰球游戲):嘿、嘿、嘿,我的1球碰幾球?嘿、嘿、嘿,你的1球碰了3球,------
這樣的設(shè)計(jì)是遵循“游戲是幼兒的主要活動(dòng)”的原則,重在激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、學(xué)習(xí)5的分解。
通過拋出問題,幫助小鴨分吃餅干的情節(jié),使數(shù)學(xué)貼近于生活,激發(fā)了幼兒的探索興趣。正如《綱要》中指出:“讓幼兒學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題?!?/p>
大班幼兒具有活動(dòng)的自主性、主動(dòng)性、提高自我控制能力和特點(diǎn),我安排了操作圓形卡片和數(shù)字卡片的活動(dòng),讓幼兒在操作中自主探索5的4種分法,啟迪幼兒的智慧。
由于大班幼兒已有一定的自我約束能力、規(guī)則意識(shí)、堅(jiān)持性的增強(qiáng),所以我提出操作活動(dòng)要求時(shí),讓幼兒服從一定的紀(jì)律,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系。
大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽,在認(rèn)識(shí)事物方面,不僅能夠感知事物的特點(diǎn),而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。本班幼兒好學(xué)、好問,喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容要有一定適當(dāng)?shù)碾y度,要有一定的挑戰(zhàn)性,我設(shè)計(jì)了歸納5的分合式中兩次數(shù)列的關(guān)系這一環(huán)節(jié),目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進(jìn)一步升他們數(shù)概念質(zhì)地飛躍。
4、找一找,合一合(學(xué)習(xí)5的組成)。
設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的意圖是讓幼兒將所掌握的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際當(dāng)中,引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,同時(shí)要求他們進(jìn)行記錄和同伴交流,有利于發(fā)展他們表達(dá)能力、合作能力。
5、游戲出活動(dòng)室《鴨子走》。
根據(jù)第二環(huán)節(jié)中《鴨子坐客》的故事,引出《鴨子走》的游戲:1只鴨子前面走,4只鴨子后面走;2只鴨子前面走,3只鴨子后面走;------
這樣教學(xué)前呼后應(yīng),讓幼兒興致濃濃地在復(fù)習(xí)5的分解和組成中結(jié)束本節(jié)課。
整理了關(guān)于幼兒園大班說課稿《王老先生有塊地》,希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助,僅供參考。
幼兒園大班說課稿:《王老先生有塊地》
一說設(shè)計(jì)意圖
為了使幼兒獲得快樂的源泉,掌握表達(dá)感情的工具,使幼兒能在快樂的唱歌活動(dòng)中得到身心全面健康的發(fā)展。我們大班教研組經(jīng)過研討圍繞我園目前上音樂活動(dòng)中能讓小朋友熟記歌詞,并有感情的演唱,設(shè)計(jì)了這節(jié)課。
二說活動(dòng)目標(biāo)
根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,我確定目標(biāo)為:
1.通過演唱歌曲,能夠感受歌曲給孩子帶來的快樂。
2.理解歌詞內(nèi)容,熟記歌詞,并能有感情的演唱。
3.用樂器來感知音樂中的節(jié)奏。
三說重點(diǎn)難點(diǎn)
根據(jù)目標(biāo),我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于:理解歌詞內(nèi)容,熟記歌詞,并能有感情的演唱?;顒?dòng)難點(diǎn):用樂器來感知音樂中的節(jié)奏。
四說活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片、歌曲磁帶、打擊樂樂器。
五說教法
《新綱要》中指出:教師應(yīng)成為活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,玩中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師幼互動(dòng)。因此本節(jié)活動(dòng)教師除了以親切、飽滿的情緒影響孩子外,還采用了適宜的方法組織教學(xué),在當(dāng)中使用的教學(xué)方法有:導(dǎo)入法情境、演示法、交流討論法、啟發(fā)聯(lián)想法、情緒體驗(yàn)法。讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),做到寓教于樂。
六說學(xué)法
我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍,引導(dǎo)幼兒自主地參與到音樂活動(dòng)中,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)幼兒去感受、體驗(yàn)樂曲,并根據(jù)樂曲作出他相應(yīng)的反應(yīng),在“玩中學(xué),學(xué)中玩”,盡量營造寬松的環(huán)境,讓幼兒樂學(xué)。
七說教學(xué)程序
根據(jù)欣賞的一個(gè)過程以及每節(jié)活動(dòng)的一個(gè)循序漸進(jìn)的原則,我設(shè)計(jì)了以下的幾個(gè)環(huán)節(jié):
1、以故事導(dǎo)入,目的想吸引幼兒的興趣。
2、欣賞樂曲
在此環(huán)節(jié)中,我沒讓盲目的去聽歌詞,而是我讓孩子帶著問題去欣賞。
3、在情境中記憶歌詞。把歌詞變成一幅圖畫,讓孩子更好地去理解和記憶歌詞。
4、聽音樂試著打節(jié)奏為用樂器做準(zhǔn)備。
5.最后進(jìn)行樂器表演,從中感知節(jié)奏并體驗(yàn)快樂。
一、說教材
新學(xué)期開學(xué)的第一天,當(dāng)孩子看到我日漸大起來的肚子時(shí),很多孩子好奇的問:“陳老師,你的肚子怎么變大了呀,是不是要生小寶寶了?”“陳老師,你的寶寶是怎么出來的呢?”我笑著反問他們:“那你們是怎么出來的呢?”當(dāng)時(shí)孩子的答案千奇百怪,有的說:“我是媽媽在醫(yī)院,醫(yī)生在媽媽肚子上弄了個(gè)小洞才出來的”;有的說:“我是從媽媽的肚臍眼里冒出來的”;有的說:“我是從媽媽的膝蓋上生出來的”……聽了他們的答案后,我迫切地感到要幫助孩子們形成最初的正確、科學(xué)的生命觀,正確引導(dǎo)他們的好奇心,從小培養(yǎng)幼兒健康的心理,促進(jìn)他們健康成長,因此我設(shè)計(jì)了大班科學(xué)活動(dòng)《我從哪里來》。
二、說目標(biāo)
根據(jù)本班孩子的年齡特點(diǎn)及孩子的需求,我從社會(huì)認(rèn)知和社會(huì)情感兩方面制定活動(dòng)目標(biāo):1、認(rèn)知目標(biāo):讓幼兒初步了解胎兒的主要生長過程,能較完整表述觀察結(jié)果,大膽地說出自己是從哪兒來的。2、情感目標(biāo):了解媽媽懷孕十月的辛苦及撫養(yǎng)自己長大的艱辛,激發(fā)幼兒愛母親的情感?;顒?dòng)的重難點(diǎn)都是讓幼兒初步了解胎兒的主要生長過程,能較完整表述觀察結(jié)果,大膽地說出自己是從哪兒來的。
三、說教學(xué)準(zhǔn)備
為了突破活動(dòng)的重難點(diǎn),更好達(dá)成活動(dòng)目標(biāo),我做了以下物質(zhì)方面的準(zhǔn)備:課件《我從哪里來》、教學(xué)掛圖、陳老師懷孕前后的照片、音樂《感恩的心》及感恩媽媽的PPT圖片一張。
四、說教法學(xué)法
根據(jù)本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo),整個(gè)活動(dòng)我采用了以下幾個(gè)教學(xué)方法:
1、比較法:在活動(dòng)的開始部分,引導(dǎo)幼兒比較老師懷孕前后的身體變化,從而自然的導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2、觀察法:讓幼兒觀察胎兒生長發(fā)育的圖片,形象地幫助幼兒正確了解胎兒每個(gè)階段生長的過程,發(fā)展幼兒的觀察能力及表述能力。
3、多媒體演示法:通過多媒體課件的演示,很直觀的讓幼兒了解關(guān)于生孕育的知識(shí),同時(shí)也吸引了孩子學(xué)習(xí)的積極性。
4、討論法:在整個(gè)活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自由討論,鼓勵(lì)孩子提出問題然后與同伴、老師共同討論,大膽表述自己的想法,使師生互動(dòng)及生生互動(dòng)真正落到實(shí)處,活動(dòng)氛圍更加融洽。
5、表演法:在活動(dòng)的最后組織孩子進(jìn)行表演《感恩的心》,進(jìn)一步升華本次活動(dòng)的情感教育,知道媽媽懷孕十月的辛苦及撫養(yǎng)自己長大的艱辛,激發(fā)幼兒愛母親的情感。
五、說活動(dòng)過程
下面將進(jìn)入我的活動(dòng)過程,活動(dòng)一開始出示陳老師懷孕前后的照片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較,發(fā)現(xiàn)老師現(xiàn)在懷孕要生小寶寶了,從而引出問題:小朋友,你們是從哪來的呢?你們知道媽媽肚子里為什么會(huì)有小寶寶嗎?通過這兩個(gè)問題,激發(fā)幼兒的好奇心,從而進(jìn)入活動(dòng)的第二部分也是活動(dòng)的重要部分:通過讓幼兒觀看直觀的flash課件《我從哪里來》了解了很多有關(guān)生命孕育的知識(shí),使生活中大人們難以啟齒,遮遮掩掩的問題迎刃而解,使幼兒能從小用科學(xué)的眼光看待生命孕育的問題,在此過程中,教師通過提問引導(dǎo)幼兒積極討論,大膽地表述生命孕育的過程。如:小朋友,現(xiàn)在你們知道自己是從哪兒來的嗎?小寶寶在媽媽肚子里是怎樣形成的呢?等問題,鼓勵(lì)幼兒大膽表述觀察結(jié)果,說出自己是從哪兒來的及胎兒在媽媽肚子里的變化。之后,再出示教學(xué)掛圖,讓幼兒觀察胎兒生長發(fā)育的圖片,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)觀察胎兒每個(gè)階段生長特征,自由討論,大大地激發(fā)了幼兒的探究意識(shí),進(jìn)一步了解胎兒的主要生長過程,更好的完成社會(huì)認(rèn)知目標(biāo)。緊接著進(jìn)入活動(dòng)的第三部分,通過觀察老師懷孕前后身體活動(dòng)的變化照片,如:上樓、撿東西、做操等對(duì)比圖片,讓幼兒直觀的感受媽媽懷孕后的辛苦,從而激發(fā)幼兒愛母親的情感,在此部分教師充分運(yùn)用了觀察討論法,提出問題:我們從媽媽的肚子里來到了這個(gè)世界肯定很開心幸福,但我們?cè)趮寢尪亲永镆惶焯扉L大的時(shí)候,你覺得媽媽的身體會(huì)有怎樣的感受?為什么?長大了應(yīng)該怎樣感謝媽媽呢?可以對(duì)媽媽做些什么、說些什么呢?鼓勵(lì)幼兒用較完整的語言表述自己的想法。在活動(dòng)的最后創(chuàng)設(shè)溫馨的氛圍,組織幼兒為媽媽表演《感恩的心》,讓孩子在輕松、溫馨、感恩的氛圍中結(jié)束此次活動(dòng)。
在此次活動(dòng)中我充分尊重了大班幼兒活潑好動(dòng),充滿了好奇心的特點(diǎn),鼓勵(lì)大膽講述自己的想法,提出為什么,此階段幼兒的思維以直觀形象思維為主,所以向幼兒介紹小生命的形成、成長和分娩的過程,我采用了圖片和課件的形式,讓幼兒直觀的了解生命的形成過程,通過這種多媒體演示法和圖片觀察法,使孩子在一個(gè)很輕松、快樂的討論氛圍中掌握到了科學(xué)知識(shí),很好的完成了社會(huì)認(rèn)知目標(biāo)?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》明確指出:“引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。”在這次教學(xué)活動(dòng)中,教師抓住幼兒的興趣點(diǎn)和教師自己懷孕的契機(jī),利用圖片、課件等直觀的教學(xué)手段,對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)的啟蒙知識(shí)。本次教學(xué)活動(dòng)來源于幼兒的生活,是他們所感興趣的問題,所以在活動(dòng)中,他們始終保持著飽滿的熱情。整個(gè)活動(dòng)尊重了大班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,激發(fā)了幼兒熱愛生命的情感。但也有不足之處,在活動(dòng)的導(dǎo)入部分,老師的對(duì)比照片不明顯,提出的問題針對(duì)性不強(qiáng),使簡單的導(dǎo)入活動(dòng)變得復(fù)雜化,同時(shí)也拉長了活動(dòng)時(shí)間。整個(gè)活動(dòng)如果在以老師懷孕為線索而展開討論的同時(shí)再滲透本班孩子?jì)寢屩v述在懷孕過程中的感受的視頻,或是邀請(qǐng)已懷孕的媽媽來到活動(dòng)現(xiàn)場與孩子一起參與活動(dòng),讓孩子真切地感受到媽媽懷孕的不容易及艱辛,從而激發(fā)幼兒愛媽媽的情感,這樣將會(huì)更好的完成活動(dòng)目標(biāo)。我的說課到此結(jié)束,也請(qǐng)各位老師對(duì)本次活動(dòng)提出寶貴意見。
幼兒園大班說課稿《我愛我的爸爸》
一、設(shè)計(jì)意圖:在和孩子相處的過程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)媽媽的情感和依戀遠(yuǎn)超過對(duì)爸爸的情感,就像我們大班的楊旗,每天早上爸爸送她上幼兒園都要走十多里的山路,每天兩個(gè)來回需要的不僅是體力還有毅力以及對(duì)孩子的愛,有一天我無意中問道:“楊旗,你是喜歡爸爸還是媽媽?”楊旗竟然說喜歡媽媽,不喜歡爸爸,驚訝的同時(shí)我在思考:父親中有不少人的教育態(tài)度不夠正確或因工作忙碌忽視了對(duì)幼兒的關(guān)心,于是我就想滲透了一些關(guān)于爸爸的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒開始更多的關(guān)注爸爸,知道了許多爸爸的本領(lǐng),了解爸爸的工作,所以我就預(yù)設(shè)了此活動(dòng)讓幼兒更全面地關(guān)注自己的爸爸職業(yè),進(jìn)而對(duì)爸爸產(chǎn)生敬仰、熱愛、崇拜等情感。
二、活動(dòng)目標(biāo):
基于這樣一種教育思想,接下來我來說說為本次活動(dòng)制訂的目標(biāo)。幼兒教育的任何一個(gè)目標(biāo)都應(yīng)該為幼兒的終生發(fā)展作準(zhǔn)備,社會(huì)教育也不例外。根據(jù)幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)、和需要我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)目標(biāo),分別對(duì)幼兒情感、認(rèn)知、能力方面進(jìn)行積極的引
1、情感目標(biāo):理解爸爸工作的辛苦,樂意大膽表達(dá)對(duì)爸爸的愛。
2、認(rèn)知目標(biāo):幼兒萌發(fā)了解不同行業(yè)的愿望,知道部分行業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)。
3、能力目標(biāo):愿意用簡短的語句介紹自己的爸爸,能向同伴介紹爸爸的職業(yè)。
我把活動(dòng)目標(biāo)一(理解爸爸工作的辛苦,樂意大膽表達(dá)對(duì)爸爸的愛)做為本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
我為活動(dòng)作了以下準(zhǔn)備。
喜歡《幼兒園大班說課稿:《我有開心法寶》》一文嗎?“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒園說課稿,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了大班我的幼兒園說課稿專題,希望您能喜歡!
相關(guān)推薦
“老師,早上好,我來了?!卑殡S著甜美的聲音,一個(gè)小姑娘來到了教室,再看她那甜甜的笑容,此刻縱有萬般不順心也會(huì)隨即煙消云散,心情頓時(shí)舒暢起來,這就是我班可愛的小精靈含含。 幼師的職業(yè)使我得以與很多的孩子...
一、設(shè)計(jì)意圖: 各位老師好,我是12級(jí)學(xué)前8班的xx,今天我?guī)淼恼f課內(nèi)容是大班談話活動(dòng),題目叫《猜猜我有多愛你》。先說說我的設(shè)計(jì)意圖:《綱要》指出:“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐...
幼兒園優(yōu)秀說課稿:《我有一把槍》 各位老師:大家好! 今天我說課的內(nèi)容是大班探索活動(dòng)《我有一把槍》。 一、活動(dòng)來源: 在日常生活中我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)幼兒利用積木拼搭成玩具槍后津津有味地瞄準(zhǔn)、射擊。雖然沒有子彈...
我喜歡我 活動(dòng)目標(biāo): 1、理解故事內(nèi)容,知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng),我就是我,誰也代替不了。 2、能發(fā)現(xiàn)自己的長處,并能大膽講述喜歡自己的理由。 3、在寬松的氛圍中,提高自己與他人交流的自信心。 活動(dòng)重...
中班語言活動(dòng)說課:猜猜我有多愛你 各位領(lǐng)導(dǎo)、專家: 大家好! 在說課之前,我想問大家一個(gè)問題:如果讓您對(duì)您的家人表達(dá)愛的感受的話,您會(huì)怎么去說,怎么去表達(dá)呢?也許您會(huì)說:愛在不言中。但是我們不要忘記,...
最新更新