幼兒園中班語言教案。
宜未雨綢而繆,毋臨竭而掘井。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力,大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案,教案的作用就是為了緩解老師的壓力,提升教課效率。關于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢?小編收集并整理了“幼兒園中班語言教案:開心的大灰狼”,供大家借鑒和使用,希望大家分享!
目標1.理解故事內(nèi)容,知道做錯了事只要想辦法補救就會使自己重新快樂起來。2.初步懂得人的心情變化與表情的關系。準備1.高興、憤怒、傷心時的大灰狼的表情圖。2.供幼兒做表情圖的空白臉形紙(幼兒人數(shù)的兩倍),油畫棒。3.掛圖、故事磁帶。過程1.產(chǎn)生懸念。――出示表情圖。大灰狼看上去怎么樣?――他怎么會一會兒高興,一會兒憤怒,一會兒傷心呢?2.分段欣賞故事。――聽故事第一段。你聽到一件什么事?大灰狼的心情是怎么樣的?表情看上去怎么樣?――引導幼兒根據(jù)故事情節(jié)為大灰狼選擇合適的表情圖。――聽到鳥媽媽的歌聲,大灰狼的心情是怎樣的?――根據(jù)故事情節(jié)為大灰狼選擇合適的表情圖。――聽故事第二段。當大灰狼聽到了小鳥的哭聲,它心里感到怎么樣?它為什么也哭了?傷心的表情是怎樣的?――引導幼兒根據(jù)故事情節(jié)為大灰狼選擇合適的表情圖。――聽故事最后部分。大灰狼想怎樣彌補自己的過失呢?鳥媽媽回來了,大灰狼的心情怎么樣了?――請幼兒想像大灰狼開心的表情并模仿表現(xiàn)。3.完整欣賞故事。――完整欣賞故事。――你喜歡這只大灰狼嗎?為什么?――大灰狼的臉部表情為什么會有那么多變化?――啟發(fā)幼兒理解人的表,,青是隨心情而定的。4.做表情圖。――出示大灰狼的表情圖,看看、講講不同面部表情的不同特征,如笑、哭、憤怒時眼睛、眉毛、嘴巴是怎樣的。――請幼兒說說還知道什么表情。――引導幼兒按自己的意愿制作l一2種表情圖。建議1.在日常生活中引導幼兒注意觀察別人的表情,懂得人的表情是隨心的變化而變化的。2.通過分段講述幫助幼兒理解大灰狼從粗暴對待他人到真心尊重他人的轉變過程和情緒變化歷程,使幼兒知道做錯了事只要想辦法彌補過失同樣能使自己重新快樂起來。附:大灰狼開心了大灰狼在家里看一本有趣的書,看得正開心時,窗外傳來了鳥媽媽的歌聲。大灰狼說:“煩死了,煩死了,誰這么吵呀?”窗外的鳥媽媽還在繼續(xù)唱,歌聲越來越響。大灰狼飛一樣地沖出去,他非常氣憤,撿起了一根木棍用力朝鳥媽媽扔去。鳥媽媽叫著飛走了。突然,大灰狼聽見樹林深處傳來嗚嗚的哭聲。“是誰在哭呀?”大灰狼爬上大樹,發(fā)現(xiàn)是小鳥寶寶在哭著要媽媽。大灰狼也哭了,他非常后悔攆走了鳥媽媽。大灰狼悄悄地滑下大樹,悄悄地回到自己的家中,靜靜地等待鳥媽媽飛回來。等啊……等啊……呀!鳥媽媽真的回來了。鳥媽媽唱著歌,鳥寶寶跳著舞。這時候,大灰狼覺得自己好開心啊!
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【活動目標】
1、引導幼兒根據(jù)圖文并貌的形式閱讀大大書《大灰狼的新娘》,掌握句式:新娘,新娘,請伸出xx來看看。
2、初步感知字詞:手、腳、尾巴和嘴巴,培養(yǎng)幼兒對中國文學的興趣。
【活動準備】
1、大大書《大灰狼的新娘》。
2、幼兒操作材料人手一份,手、腳、尾巴、嘴巴字樣的小紙片若干。
【活動過程】
一、導入。
師:“今天早上,老師收到了一張請?zhí)?,森林王國有人要結婚了,想請我們中二班的老師和小朋友一起去參加婚禮,小朋友你們愿意嗎?”
“開起小火車,我們出發(fā)了。嗚,咔嚓咔嚓……”
“森林王國到了,好,請小客人入座!”
“讓我們一起用熱烈的掌聲請出新郎和新娘。”
二、觀看大大書《大灰狼的新娘》。
引導幼兒根據(jù)畫面所提供的線索,理解故事情節(jié),學說句式:“新娘,新娘請伸出xx來看看!”,并感知字詞:手、腳、尾巴和嘴巴。
1、第一頁:大灰狼先生
“原來是大灰狼先生要結婚了,咿!他的新娘怎么不在?。俊?/p>
(放錄音:我們森林王國和你們?nèi)祟惪刹灰粯?,要到結婚這天才知道自己的新娘是誰,瞧!我的新娘正躲在紅布后面,要我猜出她是誰,才肯出來,這下可怎么辦啊?”)
2、第二頁:一塊紅布
出現(xiàn)一塊紅布,引導幼兒為大灰狼先生想辦法,怎么樣才能猜出新娘是誰。
3、第三頁:紅布后面伸出了一只手
師:“大灰狼先生究竟想了什么辦法呢?他會對新娘說什么呢?”(幼兒回答)
師:“你們內(nèi)說的對不對呢?”(播放錄音:新娘,新娘請伸出手來看看?。?/p>
幼兒學說后教師出示文字“新娘,新娘請伸出手來看看!”引導幼兒邊看字邊學說大灰狼的話,重點引導幼兒感知字“手”。
師:“新娘的手長得怎么樣?你們覺得會是誰?”
4、第四頁:紅布后面伸出一只腳
師:“大灰狼先生還猜不出新娘是誰,瞧!他又叫新娘伸出了什么?他會怎樣問新娘呢?”(請個別幼兒學說大灰狼的話)
(出示文字:“新娘、新娘,請伸出腳來看看!”重點引導幼兒感知“腳”)
師:“新娘的腳長得怎么樣?你們覺得會是誰?”
5、第五頁:文字“新娘、新娘,請伸出尾巴來看看!”
師:“大灰狼先生還是不敢確定自己的新娘是誰,他又會請新娘伸出什么呢?”(幼兒回答)
教師引導幼兒邊看文字邊念:“新娘、新娘,請伸出尾巴來看看!”
“尾巴”——“這兩個字究竟念什么呢?答案就在這里!”(出示畫面:紅布后面伸出了一條尾巴后,引導幼兒尋找答案并邊看文字邊學說大灰狼的話。)
師:“新娘的尾巴長得什么樣?會是誰呢?”
6、第六頁:紅布后面伸出一只嘴巴(畫面)以及文字“新娘、新娘,請伸出嘴巴來看看!”
師:“大灰狼先生最后又會請新娘伸出了什么?他是怎么說的呢?”(引導幼兒結合圖片,邊看文字邊學說大灰狼的話。)
師:“你們怎么知道這兩個字念‘嘴巴’,你是從哪里看出來的?”
師:“新娘的嘴巴長什么樣?會是誰呢?”
7、第七頁:大灰狼的新娘
師:“大灰狼先生的新娘有著長滿毛的手,尖尖爪子的腳,又粗又長的尾巴,還有一張長著尖牙齒、紅舌頭的嘴巴,她是誰呀?”
“原來,大灰狼的新娘還是一只大灰狼!”
8、帶領幼兒鼓掌,祝賀新郎新娘。
三、幼兒操作。
“大灰狼先生猜出了自己的新娘是誰,真高興!可是森林里還有好多新郎沒有猜出自己的新娘是誰,我們一起去幫助他們,好嗎?”
交代任務及要求:
1、先看自己紅布后面的新娘伸出了什么,找到相應的字寶寶用固體膠粘在旁邊。
2、貼好后回到座位上,想一想你紅布后面的新娘是誰?
四、揭示答案。
1、請個別幼兒上來交流自己的操作結果,說出自己的新娘是誰。
2、教師一一打破氣球,一號新娘藏在一號氣球里,二號新娘藏在二號氣球里,依次類推,驗證幼兒的猜測是否正確。
五、結束語。
師:“今天有這么多對新郎和新娘,真是太熱鬧了!新郎和新娘非常感謝小朋友們的幫忙,他們準備了喜糖請我們小朋友吃呢?!保òl(fā)喜糖,活動結束)
中班語言教案:大灰狼開心了
目標
1、理解故事內(nèi)容,知道做錯了事只要想辦法補救就會使自己重新快樂起來。
2、初步懂得人的心情變化與表情的關系。
準備
1、高興、憤怒、傷心時的大灰狼的表情圖。
2、供幼兒做表情圖的空白臉形紙(幼兒人數(shù)的兩倍),油畫棒。
3、掛圖、故事磁帶。
過程
1、產(chǎn)生懸念。
一一出示表情圖。大灰狼看上去怎么樣?
一一他怎么會一會兒高興,一會兒憤怒,一會兒傷心呢?
2、分段欣賞故事。
一一聽故事第一段。你聽到一件什么事?大灰狼的心情是怎么樣的?表情看上去怎么樣?
一一引導幼兒根據(jù)故事情節(jié)為大灰狼選擇合適的表情圖。
一一聽到鳥媽媽的歌聲,大灰狼的心情是怎樣的?
一一根據(jù)故事情節(jié)為大灰狼選擇合適的表情圖。
一一聽故事第二段。當大灰狼聽到了小鳥的哭聲,它心里感到怎么樣?它為什么也哭了?傷心的表情是怎樣的?
一一引導幼兒根據(jù)故事情節(jié)為大灰狼選擇合適的表情圖。
一一聽故事最后部分。大灰狼想怎樣彌補自己的過失呢?鳥媽媽回來了,大灰狼的心情怎么樣了?
一一請幼兒想象大灰狼開心的表情并模仿表現(xiàn)。
3、完整欣賞故事。
一一完整欣賞故事。
一一你喜歡這只大灰狼嗎?為什么?
一一大灰狼的臉部表情為什么會有那么多變化?
一一啟發(fā)幼兒理解人的表,,青是隨心情而定的。
4、做表情圖。
一一出示大灰狼的表情圖,看看、講講不同面部表情的不同特征,如笑、哭、憤怒時眼睛、眉毛、嘴巴是怎樣的。
一一請幼兒說說還知道什么表情。
一一引導幼兒按自己的意愿制作l一2種表情圖。
附:大灰狼開心了
大灰狼在家里看一本有趣的書,看得正開心時,窗外傳來了鳥媽媽的歌聲。大灰狼說:“煩死了,煩死了,誰這么吵呀?”;窗外的鳥媽媽還在繼續(xù)唱,歌聲越來越響。大灰狼飛一樣地沖出去,他非常氣憤,撿起了一根木棍用力朝鳥媽媽扔去。鳥媽媽叫著飛走了。
突然,大灰狼聽見樹林深處傳來嗚嗚的哭聲?!笆钦l在哭呀?”;大灰狼爬上大樹,發(fā)現(xiàn)是小鳥寶寶在哭著要媽媽。大灰狼也哭了,他非常后悔攆走了鳥媽媽。
大灰狼悄悄地滑下大樹,悄悄地回到自己的家中,靜靜地等待鳥媽媽飛回來。等啊……等啊……呀!鳥媽媽真的回來了。鳥媽媽唱著歌,鳥寶寶跳著舞。這時候,大灰狼覺得自己好開心啊!
幼兒園新教師見面課一一《大灰狼開心了》反思
正式踏入崗位的第一節(jié)公開課,新教師見面課,今天結束了。
在這之前我一直以為,下面那么多有經(jīng)驗老師看著我上課,我一定會很緊張,但是,還好,沒有我想象的那么緊張,也許在上課環(huán)節(jié)中,也就投入進去了,不會去想到下面坐著很多老師。
這是第一堂公開課,我也想開個好頭,因此在之前,也做了精心的準備。這次活動的內(nèi)容是語言領域的《大灰狼開心了》,在設計教案中,我也根據(jù)中班幼兒的發(fā)展特點來設計環(huán)節(jié),比如問題的設置,不能太簡單,要不然幼兒會失去學習的興趣,相反如果太難的話,幼兒無法回答,同樣會讓幼兒失去興趣,還會影響課堂氣氛,導致教師一個人唱獨角戲。教師可做一步步的指導,比如為什么大灰狼會后悔?這個問題對于中班幼兒也許比較難,那教師就可以在之前鋪設幾個問題進行指引,層層遞進,比如我設置了“聽到了誰的聲音”;、“鳥寶寶們?yōu)槭裁纯薜哪敲磦???“鳥媽媽怎么會不見的呢?”;問題層層遞進,最終讓幼兒理解。
在制作教具方面,我也做了一定的準備,我深知語言活動教具的重要性,如果教師單純講述,會顯的很乏味,無法很好的吸引幼兒的興趣。教具可以幫助教師生動的講述故事,幫助幼兒更直觀的看故事,更好的理解故事。這次,《大灰狼開心了》我制作了一只大灰狼的手偶,還有一些故事中涉及到的鳥媽媽,鳥寶寶,大樹的圖片。為了故事講述的有聲有色,在課前也認真的分析了故事,熟背故事。
活動目標:
1、樂意和教師一起閱讀大圖書,發(fā)現(xiàn)人物形象的主要特征,掌握句式:新娘,新娘,請伸出XX來看看。
2、初步感知字詞:手、腳、尾巴、嘴巴,培養(yǎng)幼兒主動學習常見字的興趣。
3、能根據(jù)畫面所提供的線索,參與講述故事并猜測新娘是誰。體驗參與猜新娘游戲活動。
4、理解故事內(nèi)容,豐富相關詞匯。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動準備:
教具:大圖書:大灰狼的新娘;字寶寶:手、腳、尾巴、嘴巴;紅頭巾,老鼠、大象、河馬的圖片。
學具:字寶寶:手、腳、尾巴、嘴巴;
活動過程:
一、激發(fā)幼兒活動的興趣。
師:“今天,森林王國有人要結婚了你們知道是誰要結婚了嗎?想知道嗎?”
“請你們一起用熱烈的掌聲請出新郎。”
教師出示大圖書:“從封面上看,你看出是誰要結婚了嗎?你怎么知道的?”
二、教師引導幼兒邊看圖邊講述故事《大灰狼的新娘》
師:“大灰狼先生要結婚了,他還不知道新娘是誰呢?瞧!大灰狼的新娘來了,可是,新娘不肯讓新郎看自己的臉,她要新郎猜猜她是誰?這下可怎么辦呀?誰來幫大灰狼先生想個好辦法?”
引導幼兒根據(jù)畫面所提供的線索,理解故事情節(jié),學說句式:“新娘,新娘請伸出XX來看看!”,并感知字詞:手、腳、尾巴和嘴巴。
三、教師歸納總結故事大概,幫助幼兒再次認識字寶寶:手、腳、尾巴、嘴巴。
“大灰狼先生猜出了自己的新娘是誰,真高興!大灰狼先生究竟想了什么好辦法?”
四、游戲:猜新娘
“這個辦法真好,森林王國還有好多新娘呢?請你們也來猜一猜?”幼兒拿起手中的字寶寶練習句式:新娘,新娘,請伸出XX來看看。
根據(jù)所露出部位特征,猜出新娘到底是誰。(逐個出示老鼠、河馬、大象)
五、活動延伸
“森林王國還有更多的新娘呢,請你們自己去找一找,猜一猜。!”
活動反思:
早期閱讀活動不是一種純粹的學習書面語言的活動,事實上也不可能有純粹的書面語言學習存在,因而我們在開展活動時應注意將早期閱讀活動與其它方面的學習活動有機地結合在一起,目的在于幫助幼兒進行不同于符號的相互轉換,使幼兒將閱讀經(jīng)驗遷移于其他活動中,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。雖然我在以往工作中或多或少的聽過、接觸過早期閱讀,但對它還只處在一個很懵懂的階段。我班幼兒雖擁有一定數(shù)量的圖書,但往往在選擇游戲時都少有人選,幼兒難以對書產(chǎn)生濃厚的興趣。而家長也普遍偏重于超前識字,多數(shù)認為工作太忙,沒有時間帶孩子閱讀,一切交給幼兒園來教育,大部分家長只是在孩子“纏得沒辦法”時給孩子講個故事聊以應付,而其內(nèi)容也只是隨口編來……因此,我抱著嘗試以下的心態(tài)開展了本次教學活動。
早期閱讀《大灰狼的新娘》是一則幽默的童話故事,語言簡單通俗易懂,句子重復較多。適合中班幼兒閱讀。由于是初次嘗試,因此,我在開展教學活動時較多地采用直接閱讀的方式,讓幼兒先了解書中的故事情節(jié),引導幼兒對書的封面和圖畫的變化作些簡單的討論,引導幼兒掌握閱讀的基本技能和方法,提高幼兒的閱讀水平?;顒娱_始,我先設置疑問:森林王國有了要結婚了,你們想知道是誰要結婚了嗎?一個問題激起了幼兒的好奇與學習興趣,孩子們很想知道答案,于是我出示圖書,引導幼兒觀察圖片,邊閱讀圖書邊學習語言:新娘,新娘,請伸出XX來看看,并幫助幼兒認識字:手、腳、尾巴、嘴巴。孩子們在閱讀的時候,眼神專注,思維活躍,因為好奇的想知道大灰狼的新娘到底是誰而全神貫注地投入閱讀活動,積極性主動性盡情體現(xiàn)。當幼兒在閱讀的過程中,理解認識了手、腳、尾巴、嘴巴后,我又通過游戲:猜新娘,讓幼兒練習學說短句“新娘,新娘,請伸出XX來看看”一方面發(fā)展了幼兒的語言表達能力,另一方面,幼兒在學說短句時又對字手、腳、尾巴、嘴巴又了精確的認識。整個活動,氛圍輕松、自由,幼兒情緒愉快,參與積極主動,效果不錯。不足之處是:游戲“猜新娘”時間太短,幼兒沒能一個一個都輪到說。活動結束的有些匆忙。
有了對早期閱讀的初識,我發(fā)現(xiàn)早期閱讀是一個理解讀物的活動過程。也讓我明白了在早期閱讀活動中,要讓幼兒逐漸了解到閱讀的一般程序,掌握閱讀的基本技能和方法。幫助幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習慣和濃厚的閱讀興趣,讓他們學會閱讀,喜愛閱讀,并終身受益。
書是無聲的,但它有生命,只有當孩子產(chǎn)生了濃厚的閱讀興趣,閱讀才會成為心靈的對話。所以,作為人生啟蒙教育工作者的我們,不僅要以身作則,以自己的閱讀行為去帶動、影響孩子的閱讀,同時也要做一個富有細心、耐心和慧心的引領者,幫助孩子叩開閱讀的大門,讓孩子在書的海洋中盡情地暢游,快樂地成長。
幼兒百科:新娘是指新婚夫婦的妻子。結婚前的女生稱為女孩,結婚后稱為女人,而結婚這一天是第一次的改變,故稱為“新”?!?/p>
活動目標:
1、理解故事內(nèi)容,知道做錯了事只要想辦法補救就會使自己重新快樂起來
2、初步懂得人的心情變化與表情的關系。
3、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
4、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動準備:
教具準備:大灰狼的表情圖,掛圖22號。
學具準備:空白臉型紙。
活動過程:
一、出示大灰狼表情圖。引出故事。
1、(出示大灰狼憤怒的表情)這是誰啊?大灰狼看上去怎么樣?。磕銈兿胍幌胨鼮槭裁磿苌鷼饽??(讓幼兒可以有秩序的討論一下)(再出示大灰狼傷心的表情圖片)這個時候大灰狼又怎么樣了?為什么呢?(最后出示大灰狼開心的表情圖)現(xiàn)在大灰狼又怎么樣了???為什么呢?
2、在同一天,大灰狼一會憤怒,一會兒傷心、一會兒開心,它究竟怎么了呢?請聽聽一個故事,聽聽大灰狼遇到了什么事情呢?
二、教師有表情的講述故事。
1、教師分段講述故事。
講故事第一段。
提問:你聽到了一件什么事情?大灰狼的心情怎么樣呢?表情是什么樣呢?(然給幼兒在黑板上選擇與此時大灰狼心情相吻合的表情圖片)聽到了鳥媽媽的歌聲大灰狼是怎么樣的呢?(選擇相應的表情圖片)
故事講第二段。
提問:大大灰狼的聽到了小鳥的哭聲,它心里是怎么樣呢?他為什么哭了呢?傷心的表情又是怎么樣呢?(選擇相應的表情)
提問:大灰狼看到小鳥哭了,自己很傷心,那大灰狼會怎么樣做呢?
故事講最有一段。
大灰狼怎么樣做了呢?它心里是怎么樣的呢?表情又是怎么樣的呢?
2、幼兒看活動材料。完整講述故事
大灰狼的臉部表情為什么會有那么多的變化呢?因為大灰狼的心情很開心后來又很憤怒,又很傷心。因此他的表情是不一樣的。什么樣的心情就有什么樣的表情。你們來學學大灰狼不開心的表情。傷心的表情呢?憤怒的表情呢?(讓幼兒在活動中動靜結合一下)
三、制作表情圖片。
我們知道三種表情圖片,看看他們是怎么樣畫的?(講述不同面部表情的不同特征。)你們還知道什么表情呢/?它是什么樣的呢?(讓幼兒大概概括一下)那你們想不想把你們的想到的表情圖片給畫出來呢?
四、評價幼兒的畫表情的活動。
五、收拾教具,結束活動。
活動反思:
活動中,我利用ppt,以大灰狼開心的表情圖出示,問幼兒大灰狼怎么了,是從哪里看出來的?逐一出示大灰狼生氣、傷心的表情圖,讓幼兒大膽說說大灰狼他怎么了?從而引出這個故事!在故事中,讓幼兒模仿大灰狼的表情和自己開心、生氣、傷心的表情,體驗原來心情和表情是對好朋友,我們心情煩躁時,臉上的表情是憤怒的;我們心情不好時難過時,臉上的表情是傷心的;我們心情很好很開心時,臉上的表情也是笑嘻嘻的、很高興的.在活動中,我和孩子互動,引導著他們敢說、大膽說、喜歡說。活動中我的教態(tài)比以前好了點,語氣速度較適合中班的幼兒,在活動中。孩子們和我都表現(xiàn)的都很投入。
但在有些方面還做的不夠,在問題“鳥寶寶在哭了,大灰狼會怎么做啊?其實孩子們說的都非常棒,有的孩子說:讓大灰狼打電話叫鳥媽媽回來,有的說孩子們,給鳥寶寶喂東西吃等等,可我當時沒有及時的肯定他們的想法。
我只是一味的想著:大灰狼在家里等鳥媽媽回來!在活動中,孩子們都表現(xiàn)的非常的積極,可我叫孩子回答問題的時候,沒有顧及全部的幼兒,導致有些幼兒坐在里面都沒有機會說,下次必須要改正,讓幼兒都要參與進來,得到提升。還有許多的問題,下次都要注意,在反思中,作為教師的我也要提升自己的水平!做不到最好,可以追求更好,只要自己用心去做,沒有什么事是做不好的?!叭f丈高樓平地起”相信有了自己的反思,一定有有所提升。
幼兒百科:開心,指心情舒暢,快樂。
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