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幼兒園中班語(yǔ)言教案:動(dòng)物的小耳朵

發(fā)布時(shí)間:2019-12-17

幼兒園中班語(yǔ)言教案。

俗話說(shuō),凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果,為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率,教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇,教案可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫(xiě)好呢?以下是小編為大家精心整理的“幼兒園中班語(yǔ)言教案:動(dòng)物的小耳朵”,僅供參考,歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解動(dòng)物耳朵的特點(diǎn),培養(yǎng)幼兒觀察力。

2、能用自己的語(yǔ)言說(shuō)出動(dòng)物耳朵的形狀及特征。

3、能用自己的語(yǔ)言比較人的耳朵和動(dòng)物耳朵的不同。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒課本、課件、動(dòng)物圖片等

活動(dòng)過(guò)程

一、知識(shí)回顧

——師:在前面的活動(dòng)中我們了解到了耳朵的重要性,那樣怎樣保護(hù)我們的耳朵呢?(請(qǐng)幼兒回答)

——教師帶領(lǐng)幼兒邊打節(jié)拍邊念兒歌《小耳朵》

——師:我們?nèi)祟?lèi)有耳朵,動(dòng)物們也有耳朵,而且動(dòng)物的耳朵和人的耳朵大不一樣,我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧。

二、開(kāi)拓視野

1、兩兩閱讀,并討論

——教師將課本發(fā)放給幼兒,請(qǐng)幼兒兩兩一組閱讀課本P24頁(yè),輕聲的討論所看到的動(dòng)物的耳朵。

2、共同閱讀

——教師播放課件,請(qǐng)幼兒觀察大象,找找它的耳朵在哪里?說(shuō)說(shuō)大象耳朵的特征。

——請(qǐng)幼兒觀察比較驢子和兔子耳朵,說(shuō)說(shuō)它們的異同。(驢子和兔子耳朵都是唱唱的)再請(qǐng)幼兒請(qǐng)它們的耳朵和大象耳朵比較,說(shuō)說(shuō)他們的特征。

——請(qǐng)幼兒觀察小老鼠的耳朵,說(shuō)說(shuō)它的耳朵和大象、驢子、兔子的不同。

——教師出示鳥(niǎo)和魚(yú)的圖片,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,找找它們的耳朵在哪里?(鳥(niǎo)和魚(yú)的耳朵我們是看不見(jiàn)的。)

3、比較異同

——請(qǐng)幼兒比較人的耳朵和動(dòng)物的耳朵,說(shuō)說(shuō)人的耳朵和動(dòng)物耳朵的不同之處。

4、動(dòng)物耳朵真厲害

——師:人類(lèi)的耳朵能聽(tīng)聲音,動(dòng)物的耳朵也能,而且比我們還厲害。

——蝙蝠和海豚能聽(tīng)到貼別尖的聲音。

——大象能聽(tīng)到特別低沉的聲音。

——蟈蟈和蟋蟀他么卻是用腳來(lái)感受聲音的。

——師:我們的耳朵能聽(tīng)到什么樣的聲音呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá))

5、自主閱讀:請(qǐng)幼兒自主閱讀幼兒課本

活動(dòng)應(yīng)變

兩兩閱讀的時(shí)候,教師要引導(dǎo)幼兒討論什么樣的問(wèn)題。特別強(qiáng)調(diào)要輕聲,不能影響別的幼兒。

活動(dòng)延伸

教師帶領(lǐng)幼兒到幼兒園養(yǎng)殖區(qū)角近距離觀察動(dòng)物的耳朵。注意安全。

區(qū)角活動(dòng)

語(yǔ)言區(qū):貼上一些動(dòng)物的圖片(高清的),讓幼兒觀察動(dòng)物的耳朵,并用自己的語(yǔ)言來(lái)描述。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

主題墻展示區(qū):貼動(dòng)物耳朵的圖片,讓幼兒辨別。

家園同步

1、家長(zhǎng)在帶幼兒參觀動(dòng)物園的時(shí)候,可以引導(dǎo)幼兒觀察一些動(dòng)物的耳朵,比較不同動(dòng)物之間耳朵的不同。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒搜集一些動(dòng)物耳朵的圖片,引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述,并帶回幼兒園一起分享。

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幼兒園中班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《樹(shù)葉小耳朵》


活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,了解樹(shù)長(zhǎng)"耳朵"的變化過(guò)程。

2、感受小鳥(niǎo)和樹(shù)之間的情感,有愛(ài)護(hù)樹(shù)木的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

樹(shù)葉生長(zhǎng)過(guò)程四幅圖片、字卡(光禿禿、綠芽芽、小耳朵、小紅花)、樹(shù)、小鳥(niǎo)、蜜蜂和蝴蝶的圖片,幼兒操作材料包。

活動(dòng)過(guò)程:

1、完整欣賞故事,引起幼兒興趣,初步理解故事內(nèi)容。

(1)指導(dǎo)語(yǔ):我們都有兩只小耳朵,小樹(shù)也長(zhǎng)了耳朵,這是怎么回事呢?今天我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)有趣的故事《樹(shù)葉小耳朵》,聽(tīng)聽(tīng)故事里講了什么?

(2)教師講述,請(qǐng)幼兒欣賞。

提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?

小結(jié):有的朋友聽(tīng)到了樹(shù)光禿禿的,有的小朋友聽(tīng)到了樹(shù)長(zhǎng)了小耳朵,有的小朋友還聽(tīng)到了小鳥(niǎo)在唱歌。

2、分段欣賞故事,理解樹(shù)長(zhǎng)"耳朵"的變化過(guò)程。

指導(dǎo)語(yǔ):你們知道小樹(shù)的"耳朵"是怎么長(zhǎng)出來(lái)的嗎?

(1)出示圖片1提問(wèn):這是一棵怎么樣的樹(shù)?

(原來(lái)是光禿禿的樹(shù)--出示字卡"光禿禿")小結(jié):冬天來(lái)了,樹(shù)葉都落光了,樹(shù)變得光禿禿的,冷冷清清。

指導(dǎo)語(yǔ):看!小鳥(niǎo)飛來(lái),唱起了好聽(tīng)的歌。

(2)出示圖片2提問(wèn):樹(shù)發(fā)生了什么變化?

(長(zhǎng)出了綠芽芽--出示字卡"綠芽芽")小結(jié):春天來(lái)了,樹(shù)上長(zhǎng)出了綠芽芽,小鳥(niǎo)高興得唱起了歌。

指導(dǎo)語(yǔ):過(guò)了幾天,小鳥(niǎo)又飛來(lái)了,它們唱得更好聽(tīng)了。這是為什么呢?

(樹(shù)上長(zhǎng)出了樹(shù)葉,像小耳朵--出示字卡"小耳朵")小結(jié):原來(lái),小鳥(niǎo)看到綠芽芽張開(kāi)了,變成了小樹(shù)葉,像小耳朵在聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌。

(3)出示圖片3提問(wèn):之后小樹(shù)身上又發(fā)生了哪些變化?

(開(kāi)出了小紅花--出示字卡"小紅花")小結(jié):春天來(lái)了,小樹(shù)葉變多了,還開(kāi)出了一朵朵的小紅花,小鳥(niǎo)開(kāi)心地唱了起來(lái):"春天來(lái)了真快樂(lè),我們小鳥(niǎo)愛(ài)唱歌。"小樹(shù)葉也唱了起來(lái):"樹(shù)葉變成小耳朵,好聽(tīng)小鳥(niǎo)來(lái)唱歌。"它們成了好朋友。

(4)出示圖片4提問(wèn):還有哪些朋友會(huì)來(lái)呢?

小結(jié):瞧,蜜蜂蝴蝶也飛來(lái)了,大樹(shù)底下熱鬧起來(lái)。

(5)總結(jié)提問(wèn):小樹(shù)是怎么長(zhǎng)耳朵的?

小結(jié):原來(lái)樹(shù)是這樣長(zhǎng)出小耳朵的,冬天的時(shí)候,樹(shù)葉落光了,樹(shù)變得光禿禿的,春天來(lái)了,小樹(shù)長(zhǎng)出了綠芽芽,綠芽芽張開(kāi)變成了小樹(shù)葉,最后開(kāi)出了美麗的小紅花。

3、看圖片再次傾聽(tīng)散文。

指導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在我們連著圖片再來(lái)欣賞一遍故事。

4、制作小圖書(shū)指導(dǎo)語(yǔ):這個(gè)故事真好聽(tīng),我們來(lái)把圖片做成一本書(shū)吧,怎么樣呢?

教師指導(dǎo)操作要求,幼兒分組操作,教師巡回觀察,提醒幼兒邊操作邊講述故事。

5、交流討論請(qǐng)幼兒介紹一下她的作品,再次傾聽(tīng)故事。

活動(dòng)延伸討論:小鳥(niǎo)是樹(shù)的好朋友,會(huì)陪樹(shù),為它唱歌,還有誰(shuí)喜歡和樹(shù)做朋友?我們可以為樹(shù)做什么呢?

小結(jié):樹(shù)是我們的好朋友,我們要愛(ài)護(hù)它。

散文:

有一片小樹(shù)林,冬天來(lái)了,樹(shù)葉都落光了。

樹(shù)林里飛來(lái)好多好多小鳥(niǎo),整天站在枝頭上吱吱喳喳地叫??墒菢?shù)上光禿禿的,樹(shù)下冷清清的,誰(shuí)也不來(lái)聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌。

有一天,小鳥(niǎo)又在唱歌,他們忽然發(fā)現(xiàn),樹(shù)枝上鉆出了許多綠芽芽;不久,綠芽芽張開(kāi)了,變成了小樹(shù)葉。每一片小樹(shù)葉,就像綠色的小耳朵。

小樹(shù)葉說(shuō):"小鳥(niǎo),唱吧,唱吧,我們來(lái)聽(tīng)你唱歌。"沒(méi)有幾天,滿樹(shù)長(zhǎng)出了小樹(shù)葉,開(kāi)出了小紅花,還引來(lái)了小蜜蜂和小蝴蝶。樹(shù)上熱鬧起來(lái)了,樹(shù)下也熱鬧起來(lái)了,大家都來(lái)聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌。

小鳥(niǎo)在唱:"春天來(lái)了真快樂(lè),我們小鳥(niǎo)愛(ài)唱歌。"小樹(shù)葉也唱起來(lái)了;"樹(shù)葉變成小耳朵,好聽(tīng)小鳥(niǎo)來(lái)唱歌。

幼兒園中班語(yǔ)言教案:動(dòng)物的耳朵


活動(dòng)目標(biāo)1、了解動(dòng)物耳朵的特點(diǎn),培養(yǎng)幼兒觀察力。2、能用自己的語(yǔ)言說(shuō)出動(dòng)物耳朵的形狀及特征。3、能用自己的語(yǔ)言比較人的耳朵和動(dòng)物耳朵的不同?;顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒課本、課件、動(dòng)物圖片等活動(dòng)過(guò)程

一、知識(shí)回顧師:在前面的活動(dòng)中我們了解到了耳朵的重要性,那樣怎樣保護(hù)我們的耳朵呢?(請(qǐng)幼兒回答)教師帶領(lǐng)幼兒邊打節(jié)拍邊念兒歌《小耳朵》師:我們?nèi)祟?lèi)有耳朵,動(dòng)物們也有耳朵,而且動(dòng)物的耳朵和人的耳朵大不一樣,我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧。二、開(kāi)拓視野1、兩兩閱讀,并討論教師將課本發(fā)放給幼兒,請(qǐng)幼兒兩兩一組閱讀課本P24頁(yè),輕聲的討論所看到的動(dòng)物的耳朵。2、共同閱讀教師播放課件,請(qǐng)幼兒觀察大象,找找它的耳朵在哪里?說(shuō)說(shuō)大象耳朵的特征。請(qǐng)幼兒觀察比較驢子和兔子耳朵,說(shuō)說(shuō)它們的異同。(驢子和兔子耳朵都是唱唱的)再請(qǐng)幼兒請(qǐng)它們的耳朵和大象耳朵比較,說(shuō)說(shuō)他們的特征。請(qǐng)幼兒觀察小老鼠的耳朵,說(shuō)說(shuō)它的耳朵和大象、驢子、兔子的不同。教師出示鳥(niǎo)和魚(yú)的圖片,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,找找它們的耳朵在哪里?(鳥(niǎo)和魚(yú)的耳朵我們是看不見(jiàn)的。)3、比較異同請(qǐng)幼兒比較人的耳朵和動(dòng)物的耳朵,說(shuō)說(shuō)人的耳朵和動(dòng)物耳朵的不同之處。4、動(dòng)物耳朵真厲害師:人類(lèi)的耳朵能聽(tīng)聲音,動(dòng)物的耳朵也能,而且比我們還厲害。蝙蝠和海豚能聽(tīng)到貼別尖的聲音。大象能聽(tīng)到特別低沉的聲音。蟈蟈和蟋蟀他么卻是用腳來(lái)感受聲音的。師:我們的耳朵能聽(tīng)到什么樣的聲音呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá))5、自主閱讀:請(qǐng)幼兒自主閱讀幼兒課本活動(dòng)應(yīng)變兩兩閱讀的時(shí)候,教師要引導(dǎo)幼兒討論什么樣的問(wèn)題。特別強(qiáng)調(diào)要輕聲,不能影響別的幼兒。活動(dòng)延伸教師帶領(lǐng)幼兒到幼兒園養(yǎng)殖區(qū)角近距離觀察動(dòng)物的耳朵。注意安全。區(qū)角活動(dòng)語(yǔ)言區(qū):貼上一些動(dòng)物的圖片(高清的),讓幼兒觀察動(dòng)物的耳朵,并用自己的語(yǔ)言來(lái)描述。環(huán)境創(chuàng)設(shè)主題墻展示區(qū):貼動(dòng)物耳朵的圖片,讓幼兒辨別。家園同步1、家長(zhǎng)在帶幼兒參觀動(dòng)物園的時(shí)候,可以引導(dǎo)幼兒觀察一些動(dòng)物的耳朵,比較不同動(dòng)物之間耳朵的不同。2、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒搜集一些動(dòng)物耳朵的圖片,引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述,并帶回幼兒園一起分享。

小班語(yǔ)言教案: 機(jī)靈的小耳朵


目標(biāo):

1.能愉快地參與集體活動(dòng)。

2.知道沒(méi)個(gè)人都有兩只耳朵,它長(zhǎng)在頭的兩邊,耳朵是聽(tīng)聲音的。

3.培養(yǎng)注意力。

準(zhǔn)備:

木偶娃娃媽媽兔子小貓

過(guò)程:

一.情境表演,引出主題。

小靈靈-------

哎!媽媽有什么事?

小靈靈真聽(tīng)話,媽媽一喊你,你就來(lái)了,你是怎么知道媽媽喊你的呀?

我呀,是用我的小耳朵聽(tīng)的。

你的耳朵在哪里呀?

在這里!

今天我們?nèi)タ赐馄藕脝幔?/p>

好的。

那我們走吧!

提問(wèn):

1.你們看見(jiàn)了誰(shuí)呀?

2.小靈靈是用什么聽(tīng)見(jiàn)媽媽在喊他的呀?

二.觀察了解耳朵

1.師:小靈靈有機(jī)靈的小耳朵,那么有沒(méi)有?在哪里?有幾只?

我們的耳朵是怎么的?

(我們用手摸一摸,捏捏自己的小耳朵,和旁邊的小朋友的耳朵,)

(軟軟的…………。。)

我們?cè)倏纯磁赃呅∨笥训亩渲虚g有什么?(小洞洞……。。)

2.我們的耳朵有什么用?(聽(tīng)聲音)

你小聲喊一聲你好朋友的名字,看它靈不靈

三.小動(dòng)物的耳朵

小朋友都有機(jī)靈的耳朵,小動(dòng)物有沒(méi)有耳朵呢?我們一起來(lái)喊小兔、小貓。

木偶表演(小兔子,小花貓)

小兔子---------小兔子

哎,小朋友們好!

小兔子好!

我要上幼兒園了再見(jiàn)!

小兔子用什么聽(tīng)見(jiàn)我們?cè)诤八??小兔子的耳朵靈不靈?

四.討論怎樣保護(hù)耳朵

小朋友小動(dòng)物都有機(jī)靈的耳朵,如果我們的耳朵生病了,就聽(tīng)不見(jiàn)聲音了,我們?cè)趺礃觼?lái)保護(hù)我們的耳朵呢?

(洗頭發(fā)的時(shí)候小心別讓水流到耳朵的小洞洞里)

(如果聽(tīng)見(jiàn)很大的聲音就張開(kāi)嘴巴,或者走開(kāi))

五.游戲;機(jī)靈的小耳朵

我們都有機(jī)靈的小耳朵,那我們來(lái)比一比誰(shuí)的耳朵最靈?

今天天氣真好,我們出去玩游戲好嗎?但在玩游戲的時(shí)候,如果天氣不好了,刮大風(fēng)了,下大雨了怎么辦?(趕快逃回家)那你要豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng),看誰(shuí)的小耳朵最靈

游戲三遍后提問(wèn):

你剛才聽(tīng)到了什么聲音?是用什么來(lái)聽(tīng)見(jiàn)的?

恩!小朋友們真棒!

小班語(yǔ)言教案:機(jī)靈的小耳朵


目標(biāo):

1、能愉快地參與集體活動(dòng)。

2、知道沒(méi)個(gè)人都有兩只耳朵,它長(zhǎng)在頭的兩邊,耳朵是聽(tīng)聲音的。

3、培養(yǎng)注意力。

準(zhǔn)備:

木偶娃娃媽媽兔子小貓

過(guò)程:

一、情境表演,引出主題.

小靈靈-------

哎!媽媽有什么事?

小靈靈真聽(tīng)話,媽媽一喊你,你就來(lái)了,你是怎么知道媽媽喊你的呀?

我呀,是用我的小耳朵聽(tīng)的。

你的耳朵在哪里呀?

在這里!

今天我們?nèi)タ赐馄藕脝幔?/p>

好的。

那我們走吧!

提問(wèn):

1、你們看見(jiàn)了誰(shuí)呀?

2、小靈靈是用什么聽(tīng)見(jiàn)媽媽在喊他的呀?

二、觀察了解耳朵

1、師:小靈靈有機(jī)靈的小耳朵,那么有沒(méi)有?在哪里?有幾只?

我們的耳朵是怎么的?

(我們用手摸一摸,捏捏自己的小耳朵,和旁邊的小朋友的耳朵,)

(軟軟的…………..)

我們?cè)倏纯磁赃呅∨笥训亩渲虚g有什么?(小洞洞……..)

2、我們的耳朵有什么用?(聽(tīng)聲音)

你小聲喊一聲你好朋友的名字,看它靈不靈

三、小動(dòng)物的耳朵

小朋友都有機(jī)靈的耳朵,小動(dòng)物有沒(méi)有耳朵呢?我們一起來(lái)喊小兔、小貓。

木偶表演(小兔子,小花貓)

小兔子---------小兔子

哎,小朋友們好!

小兔子好!

我要上幼兒園了再見(jiàn)!

小兔子用什么聽(tīng)見(jiàn)我們?cè)诤八剑啃⊥米拥亩潇`不靈?

四、討論怎樣保護(hù)耳朵

小朋友小動(dòng)物都有機(jī)靈的耳朵,如果我們的耳朵生病了,就聽(tīng)不見(jiàn)聲音了,我們?cè)趺礃觼?lái)保護(hù)我們的耳朵呢?

(洗頭發(fā)的時(shí)候小心別讓水流到耳朵的小洞洞里)

(如果聽(tīng)見(jiàn)很大的聲音就張開(kāi)嘴巴,或者走開(kāi))

五、游戲;機(jī)靈的小耳朵

我們都有機(jī)靈的小耳朵,那我們來(lái)比一比誰(shuí)的耳朵最靈?

今天天氣真好,我們出去玩游戲好嗎?但在玩游戲的時(shí)候,如果天氣不好了,刮大風(fēng)了,下大雨了怎么辦?(趕快逃回家)那你要豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng),看誰(shuí)的小耳朵最靈

游戲三遍后提問(wèn):

你剛才聽(tīng)到了什么聲音?是用什么來(lái)聽(tīng)見(jiàn)的?

恩!小朋友們真棒!

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目標(biāo): 1、能愉快地參與集體活動(dòng)。 2、知道沒(méi)個(gè)人都有兩只耳朵,它長(zhǎng)在頭的兩邊,耳朵是聽(tīng)聲音的。 3、培養(yǎng)注意力。 準(zhǔn)備: 木偶娃娃媽媽兔子小貓 過(guò)程: 一、情境表演,引出主題. 小靈靈-------...

2019-12-26 閱讀全文

活動(dòng)目標(biāo): 1.通過(guò)操作活動(dòng),學(xué)習(xí)聽(tīng)辨各種東西發(fā)出的聲音并能用語(yǔ)言表達(dá)。 2.發(fā)展幼兒的聽(tīng)辨能力及口語(yǔ)表達(dá)能力,提高幼兒的注意力。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.各種飲料瓶子人手一份,分別裝著硬幣、木珠、紙屑、米。...

2019-12-12 閱讀全文