幼兒園中班語(yǔ)言教案：動(dòng)物的小耳朵

幼兒園中班語(yǔ)言教案。

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫(xiě)好呢？以下是小編為大家精心整理的“幼兒園中班語(yǔ)言教案：動(dòng)物的小耳朵”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解動(dòng)物耳朵的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒觀察力。

2、能用自己的語(yǔ)言說(shuō)出動(dòng)物耳朵的形狀及特征。

3、能用自己的語(yǔ)言比較人的耳朵和動(dòng)物耳朵的不同。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒課本、課件、動(dòng)物圖片等

活動(dòng)過(guò)程

一、知識(shí)回顧

——師：在前面的活動(dòng)中我們了解到了耳朵的重要性，那樣怎樣保護(hù)我們的耳朵呢？（請(qǐng)幼兒回答）

——教師帶領(lǐng)幼兒邊打節(jié)拍邊念兒歌《小耳朵》

——師：我們?nèi)祟?lèi)有耳朵，動(dòng)物們也有耳朵，而且動(dòng)物的耳朵和人的耳朵大不一樣，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧。

二、開(kāi)拓視野

1、兩兩閱讀，并討論

——教師將課本發(fā)放給幼兒，請(qǐng)幼兒兩兩一組閱讀課本P24頁(yè)，輕聲的討論所看到的動(dòng)物的耳朵。

2、共同閱讀

——教師播放課件，請(qǐng)幼兒觀察大象，找找它的耳朵在哪里？說(shuō)說(shuō)大象耳朵的特征。

——請(qǐng)幼兒觀察比較驢子和兔子耳朵，說(shuō)說(shuō)它們的異同。（驢子和兔子耳朵都是唱唱的）再請(qǐng)幼兒請(qǐng)它們的耳朵和大象耳朵比較，說(shuō)說(shuō)他們的特征。

——請(qǐng)幼兒觀察小老鼠的耳朵，說(shuō)說(shuō)它的耳朵和大象、驢子、兔子的不同。

——教師出示鳥(niǎo)和魚(yú)的圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，找找它們的耳朵在哪里？（鳥(niǎo)和魚(yú)的耳朵我們是看不見(jiàn)的。）

3、比較異同

——請(qǐng)幼兒比較人的耳朵和動(dòng)物的耳朵，說(shuō)說(shuō)人的耳朵和動(dòng)物耳朵的不同之處。

4、動(dòng)物耳朵真厲害

——師：人類(lèi)的耳朵能聽(tīng)聲音，動(dòng)物的耳朵也能，而且比我們還厲害。

——蝙蝠和海豚能聽(tīng)到貼別尖的聲音。

——大象能聽(tīng)到特別低沉的聲音。

——蟈蟈和蟋蟀他么卻是用腳來(lái)感受聲音的。

——師：我們的耳朵能聽(tīng)到什么樣的聲音呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)）

5、自主閱讀：請(qǐng)幼兒自主閱讀幼兒課本

活動(dòng)應(yīng)變

兩兩閱讀的時(shí)候，教師要引導(dǎo)幼兒討論什么樣的問(wèn)題。特別強(qiáng)調(diào)要輕聲，不能影響別的幼兒。

活動(dòng)延伸

教師帶領(lǐng)幼兒到幼兒園養(yǎng)殖區(qū)角近距離觀察動(dòng)物的耳朵。注意安全。

區(qū)角活動(dòng)

語(yǔ)言區(qū)：貼上一些動(dòng)物的圖片（高清的），讓幼兒觀察動(dòng)物的耳朵，并用自己的語(yǔ)言來(lái)描述。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

主題墻展示區(qū)：貼動(dòng)物耳朵的圖片，讓幼兒辨別。

家園同步

1、家長(zhǎng)在帶幼兒參觀動(dòng)物園的時(shí)候，可以引導(dǎo)幼兒觀察一些動(dòng)物的耳朵，比較不同動(dòng)物之間耳朵的不同。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒搜集一些動(dòng)物耳朵的圖片，引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述，并帶回幼兒園一起分享。

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幼兒園中班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《樹(shù)葉小耳朵》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，了解樹(shù)長(zhǎng)"耳朵"的變化過(guò)程。

2、感受小鳥(niǎo)和樹(shù)之間的情感，有愛(ài)護(hù)樹(shù)木的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

樹(shù)葉生長(zhǎng)過(guò)程四幅圖片、字卡（光禿禿、綠芽芽、小耳朵、小紅花）、樹(shù)、小鳥(niǎo)、蜜蜂和蝴蝶的圖片，幼兒操作材料包。

活動(dòng)過(guò)程：

1、完整欣賞故事，引起幼兒興趣，初步理解故事內(nèi)容。

（1）指導(dǎo)語(yǔ)：我們都有兩只小耳朵，小樹(shù)也長(zhǎng)了耳朵，這是怎么回事呢？今天我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)有趣的故事《樹(shù)葉小耳朵》，聽(tīng)聽(tīng)故事里講了什么？

（2）教師講述，請(qǐng)幼兒欣賞。

提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么?

小結(jié)：有的朋友聽(tīng)到了樹(shù)光禿禿的，有的小朋友聽(tīng)到了樹(shù)長(zhǎng)了小耳朵，有的小朋友還聽(tīng)到了小鳥(niǎo)在唱歌。

2、分段欣賞故事，理解樹(shù)長(zhǎng)"耳朵"的變化過(guò)程。

指導(dǎo)語(yǔ)：你們知道小樹(shù)的"耳朵"是怎么長(zhǎng)出來(lái)的嗎？

（1）出示圖片1提問(wèn)：這是一棵怎么樣的樹(shù)？

（原來(lái)是光禿禿的樹(shù)--出示字卡"光禿禿"）小結(jié)：冬天來(lái)了，樹(shù)葉都落光了，樹(shù)變得光禿禿的，冷冷清清。

指導(dǎo)語(yǔ)：看！小鳥(niǎo)飛來(lái)，唱起了好聽(tīng)的歌。

（2）出示圖片2提問(wèn)：樹(shù)發(fā)生了什么變化？

（長(zhǎng)出了綠芽芽--出示字卡"綠芽芽"）小結(jié)：春天來(lái)了,樹(shù)上長(zhǎng)出了綠芽芽，小鳥(niǎo)高興得唱起了歌。

指導(dǎo)語(yǔ)：過(guò)了幾天，小鳥(niǎo)又飛來(lái)了，它們唱得更好聽(tīng)了。這是為什么呢？

（樹(shù)上長(zhǎng)出了樹(shù)葉，像小耳朵--出示字卡"小耳朵"）小結(jié)：原來(lái)，小鳥(niǎo)看到綠芽芽張開(kāi)了，變成了小樹(shù)葉，像小耳朵在聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌。

（3）出示圖片3提問(wèn)：之后小樹(shù)身上又發(fā)生了哪些變化?

（開(kāi)出了小紅花--出示字卡"小紅花"）小結(jié)：春天來(lái)了，小樹(shù)葉變多了，還開(kāi)出了一朵朵的小紅花，小鳥(niǎo)開(kāi)心地唱了起來(lái)："春天來(lái)了真快樂(lè)，我們小鳥(niǎo)愛(ài)唱歌。"小樹(shù)葉也唱了起來(lái)："樹(shù)葉變成小耳朵，好聽(tīng)小鳥(niǎo)來(lái)唱歌。"它們成了好朋友。

（4）出示圖片4提問(wèn)：還有哪些朋友會(huì)來(lái)呢？

小結(jié)：瞧，蜜蜂蝴蝶也飛來(lái)了，大樹(shù)底下熱鬧起來(lái)。

（5）總結(jié)提問(wèn)：小樹(shù)是怎么長(zhǎng)耳朵的？

小結(jié)：原來(lái)樹(shù)是這樣長(zhǎng)出小耳朵的，冬天的時(shí)候,樹(shù)葉落光了，樹(shù)變得光禿禿的,春天來(lái)了,小樹(shù)長(zhǎng)出了綠芽芽，綠芽芽張開(kāi)變成了小樹(shù)葉,最后開(kāi)出了美麗的小紅花。

3、看圖片再次傾聽(tīng)散文。

指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們連著圖片再來(lái)欣賞一遍故事。

4、制作小圖書(shū)指導(dǎo)語(yǔ)：這個(gè)故事真好聽(tīng)，我們來(lái)把圖片做成一本書(shū)吧,怎么樣呢?

教師指導(dǎo)操作要求，幼兒分組操作，教師巡回觀察，提醒幼兒邊操作邊講述故事。

5、交流討論請(qǐng)幼兒介紹一下她的作品，再次傾聽(tīng)故事。

活動(dòng)延伸討論：小鳥(niǎo)是樹(shù)的好朋友，會(huì)陪樹(shù)，為它唱歌，還有誰(shuí)喜歡和樹(shù)做朋友？我們可以為樹(shù)做什么呢？

小結(jié)：樹(shù)是我們的好朋友，我們要愛(ài)護(hù)它。

散文：

有一片小樹(shù)林，冬天來(lái)了，樹(shù)葉都落光了。

樹(shù)林里飛來(lái)好多好多小鳥(niǎo)，整天站在枝頭上吱吱喳喳地叫?？墒菢?shù)上光禿禿的，樹(shù)下冷清清的，誰(shuí)也不來(lái)聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌。

有一天，小鳥(niǎo)又在唱歌，他們忽然發(fā)現(xiàn)，樹(shù)枝上鉆出了許多綠芽芽；不久，綠芽芽張開(kāi)了，變成了小樹(shù)葉。每一片小樹(shù)葉，就像綠色的小耳朵。

小樹(shù)葉說(shuō)："小鳥(niǎo)，唱吧，唱吧，我們來(lái)聽(tīng)你唱歌。"沒(méi)有幾天，滿樹(shù)長(zhǎng)出了小樹(shù)葉，開(kāi)出了小紅花，還引來(lái)了小蜜蜂和小蝴蝶。樹(shù)上熱鬧起來(lái)了，樹(shù)下也熱鬧起來(lái)了，大家都來(lái)聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌。

小鳥(niǎo)在唱："春天來(lái)了真快樂(lè)，我們小鳥(niǎo)愛(ài)唱歌。"小樹(shù)葉也唱起來(lái)了；"樹(shù)葉變成小耳朵，好聽(tīng)小鳥(niǎo)來(lái)唱歌。

幼兒園中班語(yǔ)言教案：動(dòng)物的耳朵

活動(dòng)目標(biāo)1、了解動(dòng)物耳朵的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒觀察力。2、能用自己的語(yǔ)言說(shuō)出動(dòng)物耳朵的形狀及特征。3、能用自己的語(yǔ)言比較人的耳朵和動(dòng)物耳朵的不同?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒課本、課件、動(dòng)物圖片等活動(dòng)過(guò)程

一、知識(shí)回顧師：在前面的活動(dòng)中我們了解到了耳朵的重要性，那樣怎樣保護(hù)我們的耳朵呢？（請(qǐng)幼兒回答）教師帶領(lǐng)幼兒邊打節(jié)拍邊念兒歌《小耳朵》師：我們?nèi)祟?lèi)有耳朵，動(dòng)物們也有耳朵，而且動(dòng)物的耳朵和人的耳朵大不一樣，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧。二、開(kāi)拓視野1、兩兩閱讀，并討論教師將課本發(fā)放給幼兒，請(qǐng)幼兒兩兩一組閱讀課本P24頁(yè)，輕聲的討論所看到的動(dòng)物的耳朵。2、共同閱讀教師播放課件，請(qǐng)幼兒觀察大象，找找它的耳朵在哪里？說(shuō)說(shuō)大象耳朵的特征。請(qǐng)幼兒觀察比較驢子和兔子耳朵，說(shuō)說(shuō)它們的異同。（驢子和兔子耳朵都是唱唱的）再請(qǐng)幼兒請(qǐng)它們的耳朵和大象耳朵比較，說(shuō)說(shuō)他們的特征。請(qǐng)幼兒觀察小老鼠的耳朵，說(shuō)說(shuō)它的耳朵和大象、驢子、兔子的不同。教師出示鳥(niǎo)和魚(yú)的圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，找找它們的耳朵在哪里？（鳥(niǎo)和魚(yú)的耳朵我們是看不見(jiàn)的。）3、比較異同請(qǐng)幼兒比較人的耳朵和動(dòng)物的耳朵，說(shuō)說(shuō)人的耳朵和動(dòng)物耳朵的不同之處。4、動(dòng)物耳朵真厲害師：人類(lèi)的耳朵能聽(tīng)聲音，動(dòng)物的耳朵也能，而且比我們還厲害。蝙蝠和海豚能聽(tīng)到貼別尖的聲音。大象能聽(tīng)到特別低沉的聲音。蟈蟈和蟋蟀他么卻是用腳來(lái)感受聲音的。師：我們的耳朵能聽(tīng)到什么樣的聲音呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)）5、自主閱讀：請(qǐng)幼兒自主閱讀幼兒課本活動(dòng)應(yīng)變兩兩閱讀的時(shí)候，教師要引導(dǎo)幼兒討論什么樣的問(wèn)題。特別強(qiáng)調(diào)要輕聲，不能影響別的幼兒。活動(dòng)延伸教師帶領(lǐng)幼兒到幼兒園養(yǎng)殖區(qū)角近距離觀察動(dòng)物的耳朵。注意安全。區(qū)角活動(dòng)語(yǔ)言區(qū)：貼上一些動(dòng)物的圖片（高清的），讓幼兒觀察動(dòng)物的耳朵，并用自己的語(yǔ)言來(lái)描述。環(huán)境創(chuàng)設(shè)主題墻展示區(qū)：貼動(dòng)物耳朵的圖片，讓幼兒辨別。家園同步1、家長(zhǎng)在帶幼兒參觀動(dòng)物園的時(shí)候，可以引導(dǎo)幼兒觀察一些動(dòng)物的耳朵，比較不同動(dòng)物之間耳朵的不同。2、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒搜集一些動(dòng)物耳朵的圖片，引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述，并帶回幼兒園一起分享。

小班語(yǔ)言教案： 機(jī)靈的小耳朵

目標(biāo)：

1.能愉快地參與集體活動(dòng)。

2.知道沒(méi)個(gè)人都有兩只耳朵，它長(zhǎng)在頭的兩邊，耳朵是聽(tīng)聲音的。

3.培養(yǎng)注意力。

準(zhǔn)備：

木偶娃娃媽媽兔子小貓

過(guò)程：

一.情境表演，引出主題。

小靈靈-------

哎！媽媽有什么事？

小靈靈真聽(tīng)話，媽媽一喊你，你就來(lái)了，你是怎么知道媽媽喊你的呀？

我呀，是用我的小耳朵聽(tīng)的。

你的耳朵在哪里呀？

在這里！

今天我們?nèi)タ赐馄藕脝幔?/p>

好的。

那我們走吧！

提問(wèn)：

1.你們看見(jiàn)了誰(shuí)呀？

2.小靈靈是用什么聽(tīng)見(jiàn)媽媽在喊他的呀？

二.觀察了解耳朵

1.師：小靈靈有機(jī)靈的小耳朵，那么有沒(méi)有？在哪里？有幾只？

我們的耳朵是怎么的？

(我們用手摸一摸，捏捏自己的小耳朵，和旁邊的小朋友的耳朵，)

(軟軟的…………。。)

我們?cè)倏纯磁赃呅∨笥训亩渲虚g有什么？(小洞洞……。。)

2.我們的耳朵有什么用？(聽(tīng)聲音)

你小聲喊一聲你好朋友的名字，看它靈不靈

三.小動(dòng)物的耳朵

小朋友都有機(jī)靈的耳朵，小動(dòng)物有沒(méi)有耳朵呢？我們一起來(lái)喊小兔、小貓。

木偶表演(小兔子，小花貓)

小兔子---------小兔子

哎，小朋友們好！

小兔子好！

我要上幼兒園了再見(jiàn)！

小兔子用什么聽(tīng)見(jiàn)我們?cè)诤八?？小兔子的耳朵靈不靈？

四.討論怎樣保護(hù)耳朵

小朋友小動(dòng)物都有機(jī)靈的耳朵，如果我們的耳朵生病了，就聽(tīng)不見(jiàn)聲音了，我們?cè)趺礃觼?lái)保護(hù)我們的耳朵呢？

(洗頭發(fā)的時(shí)候小心別讓水流到耳朵的小洞洞里)

(如果聽(tīng)見(jiàn)很大的聲音就張開(kāi)嘴巴，或者走開(kāi))

五.游戲；機(jī)靈的小耳朵

我們都有機(jī)靈的小耳朵，那我們來(lái)比一比誰(shuí)的耳朵最靈？

今天天氣真好，我們出去玩游戲好嗎？但在玩游戲的時(shí)候，如果天氣不好了，刮大風(fēng)了，下大雨了怎么辦？(趕快逃回家)那你要豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)，看誰(shuí)的小耳朵最靈

游戲三遍后提問(wèn)：

你剛才聽(tīng)到了什么聲音？是用什么來(lái)聽(tīng)見(jiàn)的？

恩！小朋友們真棒！

小班語(yǔ)言教案：機(jī)靈的小耳朵

目標(biāo)：

1、能愉快地參與集體活動(dòng)。

2、知道沒(méi)個(gè)人都有兩只耳朵，它長(zhǎng)在頭的兩邊，耳朵是聽(tīng)聲音的。

3、培養(yǎng)注意力。

準(zhǔn)備：

木偶娃娃媽媽兔子小貓

過(guò)程：

一、情境表演，引出主題.

小靈靈-------

哎！媽媽有什么事？

小靈靈真聽(tīng)話，媽媽一喊你，你就來(lái)了，你是怎么知道媽媽喊你的呀？

我呀，是用我的小耳朵聽(tīng)的。

你的耳朵在哪里呀？

在這里！

今天我們?nèi)タ赐馄藕脝幔?/p>

好的。

那我們走吧！

提問(wèn)：

1、你們看見(jiàn)了誰(shuí)呀？

2、小靈靈是用什么聽(tīng)見(jiàn)媽媽在喊他的呀？

二、觀察了解耳朵

1、師：小靈靈有機(jī)靈的小耳朵，那么有沒(méi)有？在哪里？有幾只？

我們的耳朵是怎么的？

(我們用手摸一摸，捏捏自己的小耳朵，和旁邊的小朋友的耳朵，)

(軟軟的…………..)

我們?cè)倏纯磁赃呅∨笥训亩渲虚g有什么？(小洞洞……..)

2、我們的耳朵有什么用？(聽(tīng)聲音)

你小聲喊一聲你好朋友的名字，看它靈不靈

三、小動(dòng)物的耳朵

小朋友都有機(jī)靈的耳朵，小動(dòng)物有沒(méi)有耳朵呢？我們一起來(lái)喊小兔、小貓。

木偶表演(小兔子，小花貓)

小兔子---------小兔子

哎，小朋友們好！

小兔子好！

我要上幼兒園了再見(jiàn)！

小兔子用什么聽(tīng)見(jiàn)我們?cè)诤八剑啃⊥米拥亩潇`不靈？

四、討論怎樣保護(hù)耳朵

小朋友小動(dòng)物都有機(jī)靈的耳朵，如果我們的耳朵生病了，就聽(tīng)不見(jiàn)聲音了，我們?cè)趺礃觼?lái)保護(hù)我們的耳朵呢？

(洗頭發(fā)的時(shí)候小心別讓水流到耳朵的小洞洞里)

(如果聽(tīng)見(jiàn)很大的聲音就張開(kāi)嘴巴，或者走開(kāi))

五、游戲；機(jī)靈的小耳朵

我們都有機(jī)靈的小耳朵，那我們來(lái)比一比誰(shuí)的耳朵最靈？

今天天氣真好，我們出去玩游戲好嗎？但在玩游戲的時(shí)候，如果天氣不好了，刮大風(fēng)了，下大雨了怎么辦？(趕快逃回家)那你要豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)，看誰(shuí)的小耳朵最靈

游戲三遍后提問(wèn)：

你剛才聽(tīng)到了什么聲音？是用什么來(lái)聽(tīng)見(jiàn)的？

恩！小朋友們真棒！

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