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幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng):鐵扇公主的八角扇

發(fā)布時(shí)間:2019-12-17

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)說(shuō)課稿。

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒(méi)有未來(lái)的,作為幼兒園的老師,我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí),為了將學(xué)生的效率提上來(lái),老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案,有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。幼兒園教案的內(nèi)容要寫(xiě)些什么更好呢?下面的內(nèi)容是小編為大家整理的幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng):鐵扇公主的八角扇,歡迎閱讀,希望您能閱讀并收藏。

活動(dòng)前言:西游記是我平時(shí)最?lèi)?ài)看的動(dòng)畫(huà)片之一,每次到了這一時(shí)間,爸爸媽媽都會(huì)讓出電視給我,并且還會(huì)陪著我一起看,這樣的時(shí)光讓我感覺(jué)到了家庭的溫暖,目前正是炎熱的夏季,我要學(xué)習(xí)畫(huà)一幅芭蕉扇給爸爸媽媽?zhuān)瑤退麄凃?qū)走炎熱,感謝父母對(duì)我的照顧!

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒欣賞連環(huán)畫(huà)中主要的人和物畫(huà)得大一些并畫(huà)在主要位置的畫(huà)面布置;幫助幼兒發(fā)展構(gòu)圖能力。

2.引導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)連環(huán)畫(huà)單頁(yè)畫(huà)面與整個(gè)故事關(guān)系的探討,知道連環(huán)畫(huà)是由多幅畫(huà)面構(gòu)成的。

3.引導(dǎo)幼兒感受連環(huán)畫(huà)形象鮮明、色彩明快、線(xiàn)條清晰的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.放大的連環(huán)畫(huà)《芭蕉扇》。

2.西游記主題曲的磁帶,孫悟空、鐵扇公主的圖片。

活動(dòng)過(guò)程

1.展示放大的連環(huán)畫(huà),介紹連環(huán)畫(huà)名稱(chēng),組織幼兒翻看連環(huán)畫(huà)。

2.引導(dǎo)幼兒就所提問(wèn)題討論連環(huán)畫(huà)的特征。

提問(wèn):你從畫(huà)上看到了什么?這些人和物看上去是怎樣的?它們的顏色怎么樣?這樣的色彩、線(xiàn)條看上去使人覺(jué)得怎么樣?

(該部分指導(dǎo)時(shí)應(yīng)給幼兒一定的時(shí)間獨(dú)立地欣賞,教師不要操之過(guò)急或講得太多,應(yīng)盡可能讓他們暢所欲言。)

3.引導(dǎo)幼兒討論連環(huán)畫(huà)的畫(huà)面布置。

請(qǐng)小朋友把書(shū)翻到孫悟空向鐵扇公主借扇子的那一頁(yè),提問(wèn):看一看畫(huà)面中主要位置畫(huà)了誰(shuí)?畫(huà)得大還是???為什么要這樣畫(huà)?

組織幼兒討論:這樣畫(huà),你覺(jué)得好在哪里?

老師變動(dòng)畫(huà)面布置,把縮小的主要人物形象孫悟空、鐵扇公主放在次要位置,主要位置上放上其他放大的陪襯物如花、草等。

提問(wèn):你認(rèn)為這樣做好嗎,為什么?你看了這幅畫(huà)后有什么感覺(jué)?

(引導(dǎo)幼兒通過(guò)邊操作、邊討論的方式來(lái)進(jìn)行活動(dòng),讓幼兒自己充分感知體驗(yàn)后,再來(lái)進(jìn)行理性分析,能幫助幼兒加深對(duì)連環(huán)畫(huà)形式美的理解。)

4.探討單頁(yè)畫(huà)面與整個(gè)故事的關(guān)系。

提問(wèn):這本連環(huán)畫(huà)講了一個(gè)怎樣的故事?只看其中的一幅畫(huà)能知道整個(gè)故事嗎,為什么?

幼兒討論單頁(yè)畫(huà)面與整個(gè)故事的關(guān)系。

教師小結(jié):連環(huán)畫(huà)的每幅畫(huà)面,都只講了這個(gè)故事中的一件事,只有把很多幅畫(huà)有順序地?cái)[放在一起,才能講一個(gè)完整的故事。

5.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行價(jià)值判斷,表達(dá)自己的愛(ài)好。

提問(wèn):你覺(jué)得這本連環(huán)畫(huà)怎么樣?好看嗎?你喜歡它嗎?喜歡它的什么?想不想再來(lái)看一遍?

6.放《西游記》主題曲,幼兒看連環(huán)畫(huà),講述、表演故事。

活動(dòng)延伸

1、教師引導(dǎo)幼兒繼續(xù)欣賞其他連環(huán)畫(huà)。

2、學(xué)畫(huà)連環(huán)畫(huà)。

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幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《迷路的公主》


活動(dòng)目標(biāo):

1、探索、發(fā)現(xiàn)故事中隱藏的排序規(guī)律。

2、積極參與排序活動(dòng),在活動(dòng)中嘗試自主按規(guī)律排序。

3、培養(yǎng)幼兒遇到問(wèn)題積極想辦法的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn):發(fā)現(xiàn)并理解故事中的排序規(guī)律,積極地動(dòng)腦、動(dòng)手操作按規(guī)律排序。

教學(xué)難點(diǎn):幼兒自主的按規(guī)律進(jìn)行排序。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、多媒體課件

2、操作卡人手一份。

教學(xué)過(guò)程:

一、談話(huà)活動(dòng)導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

師:小朋友,我們?cè)谏钪卸紩?huì)遇到一些困難,當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候,我們應(yīng)該怎么辦?有一位調(diào)皮的公主也遇到了困難。我們一起來(lái)幫幫她吧。

播放課件:小公主在出去玩時(shí)迷路了,她的家在規(guī)律之城里面,我們一起開(kāi)動(dòng)腦筋,幫她找找回家的路吧。去規(guī)律之城要經(jīng)過(guò)哪些地方呢?

二、故事情節(jié)貫穿,理解排序規(guī)律。

1、觀看課件,引出排序的規(guī)律。

(播放課件)師:公主來(lái)到了城門(mén)口,可是門(mén)是鎖著的,守門(mén)的大樹(shù)怪搖晃著樹(shù)枝不讓公主進(jìn)去,并告訴公主你要自己在樹(shù)上找到打開(kāi)城門(mén)的鑰匙。

(切換課件)師:每棵樹(shù)上都有一把鑰匙,到底哪一把才是打開(kāi)城門(mén)的呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大樹(shù)怪的提示(出示提示)師:那棵樹(shù)上的果子是從下往上以蘋(píng)果、蘋(píng)果、梨的規(guī)律排列的。請(qǐng)小朋友跟我一起來(lái)讀讀?,F(xiàn)在請(qǐng)你們找找看哪棵樹(shù)上的鑰匙符合大樹(shù)怪的提示呢?這棵樹(shù)上的果子正好是從下往上蘋(píng)果蘋(píng)果梨,又是蘋(píng)果蘋(píng)果梨的規(guī)律來(lái)排列的,和大樹(shù)怪的提示一樣 ,原來(lái)這把鑰匙就是打開(kāi)城門(mén)的鑰匙。我們?cè)倏纯雌渌鼧?shù)上果子是怎么排列的,一起讀讀這棵樹(shù)上的果子。小朋友們真聰明,幫助公主找到了鑰匙。

小結(jié):像剛才那棵樹(shù)上的排列方式一樣,能按照蘋(píng)果蘋(píng)果梨這樣的順序一直說(shuō)下去,這就是有規(guī)律的排序。

2、尋找規(guī)律,鞏固對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)。

(操作課件)師:公主走進(jìn)規(guī)律之城,在她前面出現(xiàn)一條彩色的大路,你們看看這是一條怎樣的路,你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒發(fā)現(xiàn)有三種顏色排序的彩色的路)

走著走著突然前方出現(xiàn)了很多岔口,那公主走哪條路才行呢?請(qǐng)你們幫忙找找看。(幼兒發(fā)現(xiàn)和大路顏色排列順序一樣的小路,個(gè)別幼兒上前點(diǎn)出自己認(rèn)為正確的路。)

3、填補(bǔ)空缺的地方,完成規(guī)律。

師:公主繼續(xù)往前走,來(lái)到了懸崖邊,你們發(fā)現(xiàn)了什么?怎么辦呢?(發(fā)現(xiàn)三座需要修補(bǔ)的橋)。我們一起幫公主把橋修好吧。我們先修第一座橋,你們仔細(xì)看看空缺的地方應(yīng)該補(bǔ)什么?為什么?(引導(dǎo)幼兒觀察并按星星、月亮、月亮的排列順序)

修好以后一起讀一讀。我們把第一座橋修好了,接下來(lái)我請(qǐng)小朋友來(lái)修另外兩座橋,有誰(shuí)愿意來(lái)試試的。(幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),按照前面的排列順序?qū)⒖杖钡牟糠痔硌a(bǔ)好)。

小結(jié):在你們的幫助下橋都修好啦,第一座橋的木板排隊(duì)方法是按照星星、月亮、月亮的規(guī)律進(jìn)行排列;第二座橋的木板排隊(duì)方法是按星星、月亮、云朵的規(guī)律進(jìn)行排列;第三座橋的木板排隊(duì)方法是云朵、云朵、月亮的規(guī)律進(jìn)行排列。

三、動(dòng)手操作練習(xí),運(yùn)用規(guī)律排序。

1.引出操作任務(wù)。

師:公主在大家的幫助下順利的過(guò)了河,繼續(xù)往前走,翻過(guò)一座山,前面又出現(xiàn)一條河,哎呀,這條河上的橋怎么了呀?一塊木板都沒(méi)有了,全掉光了。你們?cè)敢馓魬?zhàn)一下來(lái)修這條橋嗎?那么咱們先設(shè)計(jì)一下這座橋是按什么規(guī)律來(lái)修(幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),討論出不同的規(guī)律。)

2、出示材料,交代操作要求。

師:老師給你們每人都準(zhǔn)備了一張操作卡,另外還有許多星星、月亮、云朵的小木板,請(qǐng)你們將這些小木板有規(guī)律的排好隊(duì),注意不能有縫隙,不然橋會(huì)不穩(wěn)的。(幼兒了解操作內(nèi)容以及操作要求。)

3、幼兒進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)。(幼兒自由操作,運(yùn)用規(guī)律排序。)

四、交流分享活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)快樂(lè)。

幼兒相互參觀同伴制作的橋,并與同伴分享交流自己制作的橋是按照什么規(guī)律排序的。

師:你是怎么排的?有誰(shuí)是和他一樣的?(個(gè)別幼兒介紹自己排列規(guī)律,其他幼兒幫助檢查。)

師:在你們的幫助下,公主過(guò)了橋,終于找到了自己的家。

你們通過(guò)積極的動(dòng)腦筋,想辦法,幫助迷路的公主到了家,你們高興嗎?我們一起來(lái)看看公主住的城堡是什么樣的嗎?(幼兒看課件活動(dòng)結(jié)束)

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng):《多嘴的八哥》


目的要求1.使幼兒懂得不亂插嘴打斷別人談話(huà)。2.豐富幼兒的想像。準(zhǔn)備 每人一套“多嘴的八哥鳥(niǎo)”操作圖片;分析對(duì)與錯(cuò)的圖片每人一張?;顒?dòng)過(guò)程:一、活動(dòng)過(guò)程1、教師有聲有色地講述故事“多嘴的八哥鳥(niǎo)”,讓幼兒邊聽(tīng)故事邊給故事圖片排序。2、幼兒思考討論。你喜歡八哥鳥(niǎo)嗎?為什么?小白兔捉迷藏時(shí)八哥鳥(niǎo)應(yīng)該怎樣做?音樂(lè)會(huì)上八哥鳥(niǎo)應(yīng)該怎樣做?捉大灰狼時(shí)八哥鳥(niǎo)應(yīng)該怎樣做?3、請(qǐng)幼兒編故事表演。(1)讓幼兒分組創(chuàng)編一個(gè)“不亂插嘴打斷別人談話(huà)的故事”。(2)請(qǐng)幼兒講出自己組編的故事。(3)請(qǐng)幼兒分析哪一組編得好。4、給每人一張圖片,請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的判斷在對(duì)的圖片上貼一顆紅星。二、各領(lǐng)域滲透語(yǔ)言:學(xué)習(xí)按故事情節(jié)的發(fā)生、發(fā)展給故事圖片排序;學(xué)習(xí)自然生動(dòng)地講述故事。三、生活中滲透。教育幼兒,在老師或小朋友講故事時(shí),不亂插嘴。

幼兒園中班語(yǔ)言教案《愛(ài)畫(huà)畫(huà)的公主》


【活動(dòng)目標(biāo)】

1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行推理,想象故事中圖片所表示的意思,并用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

2.感受傘在不同角度觀察所得到不同結(jié)果的現(xiàn)象。

3.認(rèn)識(shí)傘的特點(diǎn)與功能。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.公主表情圖微笑2張、生氣3張;四個(gè)仆人分別各自1張;傘面圖4張;文字“愛(ài)畫(huà)畫(huà)的公主”。

2.傘一把。

3.課件。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

師:今天我們班來(lái)了位小客人(出示公主微笑圖),你們認(rèn)識(shí)她嗎?她是位公主,不過(guò)這位公主脾氣有點(diǎn)古怪,她不愛(ài)說(shuō)話(huà),只愛(ài)畫(huà)畫(huà),所以大家都叫她“愛(ài)畫(huà)畫(huà)的公主”。今天,老師就來(lái)給大家講這個(gè)“愛(ài)畫(huà)畫(huà)的公主”的故事。

二、課件,講述故事。

畫(huà)面1:有一個(gè)脾氣很古怪的公主,她不愛(ài)說(shuō)話(huà),只愛(ài)畫(huà)畫(huà),有一天,她帶著四個(gè)仆人去爬山,太陽(yáng)很毒,曬得大家滿(mǎn)頭大汗,公主拿出紙和筆,畫(huà)了一幅畫(huà),請(qǐng)她們?nèi)フ耶?huà)上的東西。

提問(wèn):你知道公主要的是什么?

仆人給她找來(lái)的是什么?

畫(huà)面2:(出示仆人1)這個(gè)梳著辮子的仆人找對(duì)了嗎?公主高興還是生氣?

畫(huà)面3:公主生氣了,拿出紙和筆,又畫(huà)了一幅畫(huà)。你知道公主要的是什么?仆人給她找來(lái)的是什么?

畫(huà)面4:(出示仆人2)紅裙子仆人看了公主的畫(huà),跑回皇宮拿了公主平時(shí)最喜歡吃的棒棒糖,跑回來(lái),這回公主該笑了吧,小朋友你說(shuō)呢?

畫(huà)面5:公主又生氣了,拿出紙和筆,又畫(huà)了第三幅畫(huà)。小朋友,大家趕緊幫幫仆人,別再讓公主生氣了,這公主到底要的是什么啊?

畫(huà)面6:(出示仆人3)一個(gè)胖嘟嘟的仆人看了公主的畫(huà),跑到山上拔了一棵松樹(shù),跑回來(lái),這回公主該不生氣了吧。

誰(shuí)知公主更生氣了,拿出紙和筆,又認(rèn)認(rèn)真真的畫(huà)了第四幅畫(huà)。小朋友,你告訴仆人,公主要的究竟是什么啊?

畫(huà)面7、8:(出示仆人4)一個(gè)瘦仆人仔細(xì)看了公主的畫(huà),跑回皇宮,拿了一把傘回來(lái),并撐了起來(lái),小朋友,她對(duì)了嗎?你猜公主這回是什么表情?

出示公主微笑圖:公主笑了,仆人們也笑了。

三、幫助幼兒理解故事,感受同樣的物體在不同的角度會(huì)看到不一樣的結(jié)果。

提問(wèn):

1.故事的題目是什么?故事中的公主是個(gè)什么樣的公主?

2.一天,公主帶了四個(gè)仆人去爬山,天氣怎么樣?(太陽(yáng)很毒……)公主其實(shí)想要的是什么呀?她一共畫(huà)了幾幅畫(huà)?

3.那為什么梳著兩根辮子的仆人會(huì)找來(lái)蘑菇,蘑菇什么地方象傘啊?

4.那為什么穿紅裙子的仆人會(huì)找來(lái)棒棒糖,棒棒糖又什么地方象傘?

5.那又為什么胖仆人會(huì)找來(lái)松樹(shù),松樹(shù)又什么地方像傘呢?

6.到最后公主仔細(xì)畫(huà)了第四幅畫(huà),是哪個(gè)仆人找到了她要的東西?

引導(dǎo)認(rèn)識(shí)傘的功能

1.公主為什么要傘啊?

2.傘除了可以遮太陽(yáng)還能干什么?

四、小結(jié)延伸。

原來(lái)傘不僅可以遮擋太陽(yáng),還能遮風(fēng)擋雨,是我們生活中必不可少的生活用品,真是我們的好朋友。

請(qǐng)小朋友回家后再想一想:除了生活中可以跟我們做好朋友之外,在我們的學(xué)習(xí)中傘還可以做什么呢?

幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng):快樂(lè)的小公主


活動(dòng)目標(biāo): 1、理解故事內(nèi)容,知道給予也是一種快樂(lè)。 2、了解讓自己快樂(lè)的方法,生活中保持快樂(lè)的心情。 活動(dòng)準(zhǔn)備:呼啦圈、《快樂(lè)的小公主》故事磁帶、教學(xué)掛圖《快樂(lè)的小公主》 活動(dòng)流程: 一、開(kāi)始部分: 1、出示“呼啦圈”引入課題 提問(wèn):小朋友有沒(méi)有玩過(guò)呼啦圈?玩呼啦圈的時(shí)候是什么感覺(jué)?開(kāi)不開(kāi)心、快不快樂(lè)?想不想把這份快樂(lè)分享給我們的好伙伴呢? 2、總結(jié):每個(gè)人都有自己開(kāi)心和不開(kāi)心的時(shí)候,不開(kāi)心會(huì)對(duì)身體不好,家人和好朋友也會(huì)擔(dān)心,所以我們要讓自己開(kāi)心快樂(lè),并把這份快樂(lè)分享給我們身邊的人。 二、基本部分: 1、教師播放錄音機(jī),讓幼兒聽(tīng)故事《快樂(lè)的小公主》,并提出以下問(wèn)題: (1)故事的名字叫什么?小公主住在哪里?她為什么不開(kāi)心?故事里都有哪些小動(dòng)物??? (2)小公主后來(lái)找到快樂(lè)了嗎?她是怎么找到快樂(lè)的?真正的快樂(lè)在哪里呢? 2、教師再次播放錄音機(jī)讓幼兒聽(tīng)故事《快樂(lè)的小公主》,借以加深幼兒的記憶。 3、教師出示掛圖《快樂(lè)的小公主》,引導(dǎo)幼兒看圖講述故事內(nèi)容,讓幼兒了解讓自己快樂(lè)的方法。 三、結(jié)束部分: 教師引導(dǎo)幼兒討論:如果我們不開(kāi)心的時(shí)候,可以用什么方法讓自己快樂(lè)呢?如果自己的小伙伴和家人不開(kāi)心,我們要用什么方法讓他們快樂(lè)起來(lái)呢? 活動(dòng)延伸:幼兒回家與爸爸媽媽討論快樂(lè)的方法,幫助自己和他人,讓所有人都獲得快樂(lè),在快樂(lè)中生活。

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