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幼兒園大班語言教案:《傻小熊進城》活動教案

發(fā)布時間:2019-12-17

大班語言教案幼兒園。

宜未雨綢而繆,毋臨竭而掘井。作為人民教師,我們會認真負責對每一堂課做好準備,為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率,教案是個不錯的選擇,教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容,提供效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢?考慮到您的需要,小編特地編輯了“幼兒園大班語言教案:《傻小熊進城》活動教案”,僅供參考,歡迎大家閱讀。

活動目標:

1、理解故事內(nèi)容,初步認識各顏色房子的特征及所表示的意義。

2、借助故事情景加以想象,大膽講述自己的觀點。

活動準備:

ppt課件、動物、各種顏色的房子

活動過程:

一、導(dǎo)入活動。

請小熊來做客。

二、ppt課件幼兒初步認識各顏色房子的特征及所表示的意義。

1、幼兒傾聽故事,幼兒去發(fā)現(xiàn)黑房子后面是哪個小動物?觀看圖片,幼兒猜想是什么公共設(shè)施?(出示照相館)

2、傾聽故事,幼兒通過圖片結(jié)合自己的生活經(jīng)驗猜想綠房子是什么公共設(shè)施?(出示郵局圖片)

3、傾聽故事,幼兒去發(fā)現(xiàn)藍房子后面是哪個小動物?結(jié)合海獅的生活環(huán)境猜想藍房子是什么公共設(shè)施?(出示游泳館圖片)

4、傾聽故事,幼兒去發(fā)現(xiàn)紅房子后面會是哪個小動物住在里面,教師提示與火有關(guān)。(出示消防局的圖片)

5、傾聽故事,幼兒去發(fā)現(xiàn)白房子是什么小動物?結(jié)合故事中的情景猜想是什么公共設(shè)施。

6、最后傾聽故事,觀看小熊奶奶的家到底是什么房子。

三、回顧故事,總結(jié)各色房子的特征以及所表示的意義。(觀看ppt課件)

四、游戲:去郊游:debasrideb.com

根據(jù)生活中發(fā)生的現(xiàn)象應(yīng)選擇什么公共設(shè)施,鞏固各種房子的用途及顏色所代表的意義。

五、活動延伸:

讓我們一起去看看我們幼兒園的房子是什么顏色的吧?

活動結(jié)束

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幼兒園中班教案《傻小熊進城》


【教學(xué)目標】

1.欣賞故事,初步了解城市中各種不同用途的房子。

2.通過圖片匹配等方式感知故事結(jié)構(gòu),積極想像,并用不同符號表示故事中各類不同的房子。

3.激發(fā)認識所居住房子、社區(qū)不同功能房子的興趣,培養(yǎng)符號意識。

4.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

5.引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

【教學(xué)準備】

1.幼兒已有關(guān)于城市各種房子的標志和特點的感性認識。

2.黑色照相館房子、綠色郵政局房子、藍色游泳館房子、紅色消防隊房子、白色醫(yī)院房子的圖片。

3.小熊手偶1個,自制桌面教具。

4.語言錄音。

【教學(xué)過程】

一、教師創(chuàng)設(shè)情境,啟發(fā)幼兒回憶關(guān)于房子的知識經(jīng)驗。

1.教師出示小熊手偶:有一只小熊,(教案出自:老師教案網(wǎng).)他從來沒進過城,如果他到了城里會發(fā)生什么事呢?

2.教師:小熊要去找奶奶的房子。你們誰愿意來告訴小熊,城里有些什么房子?這些房子是做什么的?

3.教師根據(jù)幼兒談話內(nèi)容,出示相應(yīng)的房子圖片。

二、教師講述故事后針對故事情節(jié)提問,引導(dǎo)幼兒初步理解故事。

1.教師播放故事錄音,幼兒欣賞故事。

2.師:媽媽告訴小熊城市里有哪些房子?小熊先跑到什么房子里去了?小熊為什么要跑出來?

3.師:小熊沒帶錢,趕緊跑出照相館。他又跑到什么房子里去了呢?他請求大象伯伯把他寄到奶奶家。為什么要從郵寄他的木箱里出來呢?出來后到哪里了?

4.師:小熊嫌木箱太悶,就逃出來,然后掉到了游泳池里。小熊在游泳池里怎樣了呢?然后他走進了什么房子?是誰把他送到了白房子醫(yī)院里?

5.師:最后是誰幫助他想了什么辦法才找到奶奶的?

6.教師根據(jù)幼兒的回答在桌面教具上粘貼相應(yīng)的房子圖片。

三、教師幫助幼兒初步了解城市中不同用途的房子,引導(dǎo)幼兒設(shè)計表示房子的符號。

1.教師幫助幼兒再次指認貼好的房子圖片,并請幼兒說一說每一個房子的特征,如照相館、郵局、游泳館、消防隊以及醫(yī)院。

2.幼兒分組,小組內(nèi)分工,分別設(shè)計代表照相館、郵局、消防隊等不同房子的符號。

3.引導(dǎo)幼兒把房子符號粘貼在桌面教具上相應(yīng)的房子旁邊,學(xué)習(xí)正確匹配。

四、教師再次有感情地講述故事,幫助幼兒進一步熟悉故事內(nèi)容。

1.師:為什么大家說他是傻小熊呢?故事中傻小熊到哪些房子里了?

2.教師打亂房子圖片的順序,讓幼兒根據(jù)故事發(fā)生順序排列圖片。

3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)房子的順序設(shè)計序號,然后師幼一起講述故事。

五、拓展幼兒經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒大膽想像,用不同符號表示不同功能的房子。

1.師:你還見過什么樣的房子?這些房子有什么特殊的作用?用什么符號來表示?

2.幼兒介紹自己的符號設(shè)計并一起展覽。

幼兒百科:熊是食肉目熊科動物的通稱,熊平時還算溫和,但是受到挑釁或遇到危險時,容易暴怒,打斗起來非常兇猛。

中班語言游戲教案《傻小熊進城》


【教學(xué)目標】

1.欣賞故事,初步了解城市中各種不同用途的房子。

2.通過圖片匹配等方式感知故事結(jié)構(gòu),積極想像,并用不同符號表示故事中各類不同的房子。

3.激發(fā)認識所居住房子、社區(qū)不同功能房子的興趣,培養(yǎng)符號意識。

【教學(xué)準備】

1.幼兒已有關(guān)于城市各種房子的標志和特點的感性認識。

2.黑色照相館房子、綠色郵政局房子、藍色游泳館房子、紅色消防隊房子、白色醫(yī)院房子的圖片。

3.小熊手偶1個,自制桌面教具。

4.語言錄音。

【教學(xué)過程】

一、教師創(chuàng)設(shè)情境,啟發(fā)幼兒回憶關(guān)于房子的知識經(jīng)驗。

1.教師出示小熊手偶:有一只小熊,他從來沒進過城,如果他到了城里會發(fā)生什么事呢?

2.教師:小熊要去找奶奶的房子。你們誰愿意來告訴小熊,城里有些什么房子?這些房子是做什么的?

3.教師根據(jù)幼兒談話內(nèi)容,出示相應(yīng)的房子圖片。

二、教師講述故事后針對故事情節(jié)提問,引導(dǎo)幼兒初步理解故事。

1.教師播放故事錄音,幼兒欣賞故事。

2.師:媽媽告訴小熊城市里有哪些房子?小熊先跑到什么房子里去了?小熊為什么要跑出來?

3.師:小熊沒帶錢,趕緊跑出照相館。他又跑到什么房子里去了呢?他請求大象伯伯把他寄到奶奶家。為什么要從郵寄他的木箱里出來呢?出來后到哪里了?

4.師:小熊嫌木箱太悶,就逃出來,然后掉到了游泳池里。小熊在游泳池里怎樣了呢?然后他走進了什么房子?是誰把他送到了白房子醫(yī)院里?

5.師:最后是誰幫助他想了什么辦法才找到奶奶的?

6.教師根據(jù)幼兒的回答在桌面教具上粘貼相應(yīng)的房子圖片。

三、教師幫助幼兒初步了解城市中不同用途的房子,引導(dǎo)幼兒設(shè)計表示房子的符號。

1.教師幫助幼兒再次指認貼好的房子圖片,并請幼兒說一說每一個房子的特征,如照相館、郵局、游泳館、消防隊以及醫(yī)院。

2.幼兒分組,小組內(nèi)分工,分別設(shè)計代表照相館、郵局、消防隊等不同房子的符號。

3.引導(dǎo)幼兒把房子符號粘貼在桌面教具上相應(yīng)的房子旁邊,學(xué)習(xí)正確匹配。

四、教師再次有感情地講述故事,幫助幼兒進一步熟悉故事內(nèi)容。

1.師:為什么大家說他是傻小熊呢?故事中傻小熊到哪些房子里了?

2.教師打亂房子圖片的順序,讓幼兒根據(jù)故事發(fā)生順序排列圖片。

3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)房子的順序設(shè)計序號,然后師幼一起講述故事。

五、拓展幼兒經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒大膽想像,用不同符號表示不同功能的房子。

1.師:你還見過什么樣的房子?這些房子有什么特殊的作用?用什么符號來表示?

2.幼兒介紹自己的符號設(shè)計并一起展覽。

幼兒園中班語言游戲教案《傻小熊進城》


【教學(xué)目標】

1.欣賞故事,初步了解城市中各種不同用途的房子。

2.通過圖片匹配等方式感知故事結(jié)構(gòu),積極想像,并用不同符號表示故事中各類不同的房子。

3.激發(fā)認識所居住房子、社區(qū)不同功能房子的興趣,培養(yǎng)符號意識。

4.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

5.理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

【教學(xué)準備】

1.幼兒已有關(guān)于城市各種房子的標志和特點的感性認識。

2.黑色照相館房子、綠色郵政局房子、藍色游泳館房子、紅色消防隊房子、白色醫(yī)院房子的圖片。

3.小熊手偶1個,自制桌面教具。

4.語言錄音。

【教學(xué)過程】

一、教師創(chuàng)設(shè)情境,啟發(fā)幼兒回憶關(guān)于房子的知識經(jīng)驗。

1.教師出示小熊手偶:有一只小熊,他從來沒進過城,如果他到了城里會發(fā)生什么事呢?

2.教師:小熊要去找奶奶的房子。你們誰愿意來告訴小熊,城里有些什么房子?這些房子是做什么的?

3.教師根據(jù)幼兒談話內(nèi)容,出示相應(yīng)的房子圖片。

二、教師講述故事后針對故事情節(jié)提問,引導(dǎo)幼兒初步理解故事。

1.教師播放故事錄音,幼兒欣賞故事。

2.師:媽媽告訴小熊城市里有哪些房子?小熊先跑到什么房子里去了?小熊為什么要跑出來?

3.師:小熊沒帶錢,趕緊跑出照相館。他又跑到什么房子里去了呢?他請求大象伯伯把他寄到奶奶家。為什么要從郵寄他的木箱里出來呢?出來后到哪里了?

4.師:小熊嫌木箱太悶,就逃出來,然后掉到了游泳池里。小熊在游泳池里怎樣了呢?然后他走進了什么房子?是誰把他送到了白房子醫(yī)院里?

5.師:最后是誰幫助他想了什么辦法才找到奶奶的?

6.教師根據(jù)幼兒的回答在桌面教具上粘貼相應(yīng)的房子圖片。

三、教師幫助幼兒初步了解城市中不同用途的房子,引導(dǎo)幼兒設(shè)計表示房子的符號。

1.教師幫助幼兒再次指認貼好的房子圖片,并請幼兒說一說每一個房子的特征,如照相館、郵局、游泳館、消防隊以及醫(yī)院。

2.幼兒分組,小組內(nèi)分工,分別設(shè)計代表照相館、郵局、消防隊等不同房子的符號。

3.引導(dǎo)幼兒把房子符號粘貼在桌面教具上相應(yīng)的房子旁邊,學(xué)習(xí)正確匹配。

四、教師再次有感情地講述故事,幫助幼兒進一步熟悉故事內(nèi)容。

1.師:為什么大家說他是傻小熊呢?故事中傻小熊到哪些房子里了?

2.教師打亂房子圖片的順序,讓幼兒根據(jù)故事發(fā)生順序排列圖片。

3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)房子的順序設(shè)計序號,然后師幼一起講述故事。

五、拓展幼兒經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒大膽想像,用不同符號表示不同功能的房子。

1.師:你還見過什么樣的房子?這些房子有什么特殊的作用?用什么符號來表示?

2.幼兒介紹自己的符號設(shè)計并一起展覽。

幼兒百科:熊軀體粗壯肥大,體毛又長又密,臉形像狗,頭大嘴長,眼睛與耳朵都較小,臼齒大而發(fā)達,咀嚼力強。四肢粗壯有力,腳上長有5只鋒利的爪子,用來撕開食物和爬樹。尾巴短小。熊平時用腳掌慢吞吞地行走,但是當追趕獵物時,它會跑得很快,而且后腿可以直立起來。

【推薦】大班語言教案《小熊進城》


(一)教材分析

"小熊進城"這個活動來自于大班主題"我們的城市"中的老房子、新建筑這個點。孩子在觀看建筑物的時候,引發(fā)了對各種色彩房子的討論。房子是我們居住地的重要設(shè)施之一,現(xiàn)在的房子色彩艷麗、五顏六色,稍稍留意,就會發(fā)現(xiàn)許多色彩的房子和我們的生活密切相關(guān)。

我想通過此次活動,一方面讓孩子初步了解它們的用處,感受各種色彩的房子所表示的意義,一方面讓孩子們感受到不同色彩的房子在我們生活中的作用,從而激發(fā)他們對周圍常見現(xiàn)象的關(guān)注。另一方面想讓孩子在互動的方式中,積極思考,大膽想象,嘗試在問題情景中表述自己的想法,提高觀察分析問題的能力,并對各種色彩房子形成較為準確的感知。

(二)教與學(xué)方法分析

1、說教法:遵循感受理解、體驗遷移、想象創(chuàng)造的閱讀規(guī)律和幼兒的年齡特點,充分調(diào)動幼兒視、聽、說等多種感官分析器,激發(fā)幼兒閱讀興趣,幫助幼兒學(xué)習(xí)閱讀的基本技巧,初步培養(yǎng)幼兒自主閱讀能力;所以本次活動我主要采用了早期閱讀教育方法中的猜測討論法、直觀法、示范法。

為什么要采用以上方法?

①、猜測討論法。

討論能開拓幼兒的思維,是激發(fā)幼兒言語的重要方法,而言語是幼兒學(xué)習(xí)閱讀和檢驗閱讀能力的基本手段。運用猜測討論能滿足幼兒的好奇心理,促使幼兒積極言語,最終有效地完成教學(xué)目標。

②、直觀法。

直觀法具體形象,符合幼兒思維特點,幼兒期的閱讀材料主要是以形象、生動的畫面為主,直觀的畫面能引起幼兒的興趣及注意,容易感知閱讀的內(nèi)容,為突破重難點服務(wù)的。

③、示范法幼兒的思維是直觀形象為主的,他們的模仿能力很強,根據(jù)Blackuell、1994研究表明,教師與幼兒之間的相互作用,有利于獲得最佳的早期閱讀效果。在本次活動中,針對本班幼兒普遍講述能力弱,詞匯不豐富的情況,作語言示范講述,為突破難點服務(wù)的。

2、說學(xué)法。

遵循幼兒早期閱讀學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點,在《綱要》新理念的指導(dǎo)下,整個學(xué)習(xí)活動,始終以幼兒為主體,調(diào)動每個幼兒思維的積極性,在活動中,幼兒運用了多種感受官,在觀察、討論、遷移中積累了閱讀、生活經(jīng)驗,整個活動過程,幼兒都是在積極主動中進行學(xué)習(xí)的。

(三)說活動程序

根據(jù)《綱要》提出的語言教育指導(dǎo)要點及本班幼兒年齡特點,本次閱讀活動設(shè)四個環(huán)節(jié)完成目標。第一環(huán)節(jié)是猜猜說說,引起興趣。第二環(huán)節(jié)是看看說說,探索畫面基本意思。第三環(huán)節(jié)是想想說說,運用自己的生活經(jīng)驗進行拓展。第四環(huán)節(jié)是延伸活動強化鞏固。

為什么要這樣安排四個環(huán)節(jié)呢?

第一環(huán)節(jié):猜猜說說:幼兒憑借自己的生活經(jīng)驗猜測小熊是否找到奶奶家?

猜猜說說,目的在于引發(fā)幼兒主動參與學(xué)習(xí)的興趣,這也是整個活動的關(guān)鍵之一。在開始部分,我抓住幼兒好奇這一特點,出示封畫圖片,以猜猜"猜猜看小熊找到熊奶奶家的房子了嗎??"這個問題,激發(fā)幼兒閱讀興趣,為自主閱讀,初步了解畫面內(nèi)容做準備。

第二環(huán)節(jié):看看說說:幼兒看圖片進一步表述自己的觀點小熊是什么原因沒有找到奶奶家?。

這個環(huán)節(jié)是為解決重點計置的,我遵循了"以幼兒為主體,教師為主導(dǎo)"的教學(xué)原則,分三個步驟進行,第一步驟:運用觀察法,讓幼兒閱讀圖片,幫助幼兒掌握閱讀多幅畫的方法。第二步驟:運用直觀法、猜測討論法及間插的啟發(fā)性提問,指導(dǎo)幼兒自主閱讀,幫助幼兒理清故事情節(jié)線索,理解故事擬人化人物小小熊闖進各個地方后的心理變化。第三步驟:閱讀后互動交流。運用了師生互動策略,除了老師的啟發(fā)性提問外,還著重讓幼兒參與提問,說說為什么小熊會找不到奶奶家,借此了解幼兒的生活經(jīng)驗的積累和閱讀現(xiàn)狀,提高幼兒觀察分析問題的能力,為下一環(huán)節(jié)做輔墊。

第三環(huán)節(jié):想想說說:幼兒結(jié)合本次活動、自己原先積累的經(jīng)驗告訴小熊怎么做就能找到奶奶家?

這一環(huán)節(jié)是突破難點的關(guān)鍵。根據(jù)幼兒以直觀體驗為主的學(xué)習(xí)特點,為解決難點,我按故事的發(fā)展情節(jié),運用直觀法、提問法,幫助幼兒仔細觀察小熊這一角色的動態(tài)、表情,想象角色的心理活動與語言,最后,主要通過生活實踐結(jié)合法,引導(dǎo)幼兒通過自己的動作、表情、言語等外顯行為進一步理解作品,,給幼兒充分想象和體驗的機會,有效的幫助幼兒解決了學(xué)習(xí)難點。這一環(huán)節(jié)是分以下二步驟進行的:

1、小熊終于找到奶奶了,你對小熊想說些什么呢?為什么?

2、完整欣賞故事,并讓幼兒跟著錄音講述以及給故事起個名字。

第四個環(huán)節(jié)為延伸活動:強化和鞏固幼兒對于房子的色彩的感知和豐富。"小熊進城"這個活動來自于大班主題"我們的城市"中的老房子、新建筑這個點。孩子在觀看建筑物的時候,引發(fā)了對各種色彩房子的討論。房子是我們居住地的重要設(shè)施之一,現(xiàn)在的房子色彩艷麗、五顏六色,稍稍留意,就會發(fā)現(xiàn)許多色彩的房子和我們的生活密切相關(guān)。

相信《幼兒園大班語言教案:《傻小熊進城》活動教案》一文能讓您有很多收獲!“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼兒園教案,工作計劃的必備網(wǎng)站,請您收藏yjs21.com。同時,編輯還為您精選準備了大班語言教案幼兒園專題,希望您能喜歡!

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