大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案詳案反思《十元午餐》

數(shù)學(xué)教案幼兒園大班。

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為人民教師，我們會認(rèn)真負(fù)責(zé)對每一堂課做好準(zhǔn)備，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會事先準(zhǔn)備好教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是小編收集整理的“大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案詳案反思《十元午餐》”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

【設(shè)計(jì)思路】

我班幼兒挑食的問題比較嚴(yán)重，每天午餐時(shí)，遇到自己喜歡吃的食物就很高興，遇到不喜歡吃的食物就愁眉苦臉。因此，我試圖通過學(xué)習(xí)活動讓幼兒理解各種食物的營養(yǎng)。另外，剛升入大班的幼兒，遇到問題還是喜歡找教師幫忙，自我解決問題的能力相對較弱。綜合以上兩點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了"十元午餐"的數(shù)學(xué)活動。

《一元午餐》原來是一本繪本，其中包含很多數(shù)學(xué)元素，反映了一個小學(xué)生的生活。因此我決定適當(dāng)改編故事，開展一次數(shù)活動。我主要做了以下三方面的調(diào)整：第一，結(jié)合上海的實(shí)際情況(一元錢可選購的東西太少)，把故事改為《十元午餐》，將餐廳價(jià)目表上的價(jià)格全部換成以元為單位的。第二，原來菜單上只有奶酪、比薩餅、冰激凌等食品，考慮到中國人的飲食習(xí)慣，我將菜單調(diào)整為有各種葷菜、素菜和水果等(鼓勵幼兒科學(xué)合理地選擇有營養(yǎng)的食物，做到葷素搭配，引導(dǎo)幼兒不挑食、不偏食)。第三，改編故事，使之更加精煉(改編后故事圍繞吉米口袋里的十元錢展開，吉米通過觀察菜譜，精心計(jì)算，合理運(yùn)用十元錢)，故事中包含了認(rèn)識錢幣和計(jì)算等內(nèi)容。

【活動目標(biāo)】

1.引導(dǎo)幼兒在游戲情境中，為吉米安排一份合理的午餐。

2.鼓勵幼兒能與同伴合作記錄并交流分享。

【活動準(zhǔn)備】

圖片1、2(具體見教案)，統(tǒng)計(jì)表，錢幣(1元、5元、10元)，幼兒菜譜，黑板。

【活動過程】

一、情景導(dǎo)入

1.出示圖1

今天我請來了一位小客人--吉米，我們一起來看看吧!(觀察圖片)

小結(jié)：午餐時(shí)間到了，吉米肚子餓了，今天爸爸媽媽不在家，吉米需要自己去餐廳買午餐。

2.出示圖2

(1)看一看，吉米一共有多少錢?(1O元)

(2)有什么好辦法可以又快又準(zhǔn)確地?cái)?shù)出這里一共有多少錢?(幼兒說出自己的想法)

小結(jié)：把相同面值的錢幣放在一起，就能很快地?cái)?shù)出一共有多少錢了。

二、取錢

(1)老師也為你們準(zhǔn)備了一些不同面值的錢幣，請你們用自己的辦法取出10元錢。

(2)你們是怎么取錢的?(各取了幾張什么面值的)把取錢的方法記錄在統(tǒng)計(jì)表中。(教師統(tǒng)計(jì))

小結(jié)：可以拿各種面值的錢幣，(合起來是10元)這樣買東西會很方便，不用一直找零。

三、設(shè)計(jì)菜單

1.兩兩合作設(shè)計(jì)菜單

(1)吉米拿著錢來到了餐廳，他該買些什么呢?

(2)(幼兒觀察菜譜)兩兩合作為吉米設(shè)計(jì)一份10元以內(nèi)的菜單。(將幼兒設(shè)計(jì)的菜單展示在黑板上，交流分享)

小結(jié)：挑選食物時(shí)不僅要考慮自己的口味，還要想想食物是否有營養(yǎng)，不能偏食、挑食，當(dāng)然還要算好價(jià)錢，不能超支。

2.小組合作設(shè)計(jì)菜單

(1)(幼兒觀察菜譜)四人合作為吉米設(shè)計(jì)一份10元以內(nèi)的菜單，要既營養(yǎng)又實(shí)惠。

(2)互相交流設(shè)計(jì)的菜單，分享經(jīng)驗(yàn)。

【反思】

通過這次活動，我得到了以下幾點(diǎn)啟示：

一、實(shí)踐生活化的情境教學(xué)，遷移生活中的數(shù)學(xué)問題

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出："科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際進(jìn)行。"教學(xué)過程中，我們以模擬的方式再現(xiàn)生活情境，將數(shù)學(xué)知識融入其中，讓幼兒在假想的生活情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，使得幼兒學(xué)習(xí)起來更感輕松、自然和真實(shí)。由于活動內(nèi)容來自生活，活動情節(jié)豐富有趣，激起了幼兒參與活動的興趣，滿足了幼兒自我探索的愿望，體現(xiàn)了個性化的魅力，實(shí)現(xiàn)了幼兒快樂學(xué)習(xí)的理想。

"數(shù)學(xué)來自生活，最終必回歸生活。"這句話充分強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)教育的最終歸宿--用幼兒能理解的數(shù)學(xué)觀點(diǎn)和方法去發(fā)現(xiàn)和解決生活中的實(shí)際問題。在幼兒積累了一定的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)以后，提高他們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力成了必然?；顒又锌杉ぐl(fā)幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機(jī)，引導(dǎo)他們用相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)來理解和解決問題。

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大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案詳案《尋找密碼》

【設(shè)計(jì)意圖】

隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，“密碼”已越來越被人們所熟悉，孩子們跟著父母上超市、去書店寄包需要了解密碼，打開電腦會遇見密碼……可見，密碼已和人們的生活息息相關(guān)。

本次活動將解密貫穿于整個教學(xué)活動，我還利用幼兒所喜愛的動畫片“熊出沒”中的光頭強(qiáng)和熊大熊二來導(dǎo)入，在尋找密碼的情境游戲中學(xué)習(xí)理解圖示意義，鞏固對上下、左右方位、按序排隊(duì)等數(shù)學(xué)知識的認(rèn)識，同時(shí)體驗(yàn)打開密碼箱的成功喜悅和數(shù)字游戲的樂趣。

【活動目標(biāo)】

1.知道密碼箱需要用密碼打開，在尋找密碼的情境游戲中學(xué)習(xí)理解圖示意義，鞏固對上下、左右方位、按序排隊(duì)等數(shù)學(xué)知識的認(rèn)識。

2.能按神秘盒要求找尋密碼，在游戲中提高合作能力。

3.在幫助熊大兄弟開啟密碼箱的過程中體驗(yàn)成功的喜悅和數(shù)字游戲的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：活動課件PPT、每組一份密碼操作卡。

知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有數(shù)序、方位、排序等相關(guān)的知識經(jīng)驗(yàn)。

【活動過程】

一、動畫激趣，引出活動主題。

1.音樂導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

聽，這是什么音樂?(動畫片《熊出沒》主題曲)

大家都看過熊出沒的動畫片吧?里面有誰?

2.出示課件，引出活動主題。

《熊出沒》里的光頭強(qiáng)和熊大熊二總是鬧矛盾，把森林里搞得不安穩(wěn)。熊大熊二為了森林的和平，找光頭強(qiáng)講和。光頭強(qiáng)說，為了表示誠意，只有它們找到并打開被鎖住的密碼箱，他才答應(yīng)和它們做朋友。小朋友們，你們愿意幫忙嗎?

二、密碼找尋，體驗(yàn)游戲樂趣。

1.學(xué)習(xí)理解圖示意義。

密碼箱在哪里?密碼又是什么?光頭強(qiáng)說啦，3只神秘盒會給我們提示。打開第一個神秘盒，按箭頭圖示要求尋找密碼箱。

(1)課件圖片“左右小路”，理解意義。

(2)課件圖片“高樓房間”，理解旁加數(shù)字意義。

2.操作尋找密碼位置。

密碼箱找到了，我們怎么才能打開這個密碼箱呢?(輸入密碼，就能打開了。)

那密碼是什么呢?大家看一看密碼箱的密碼，由幾個數(shù)組成?(5個)

(1)打開第二個神秘盒，按圖示尋找密碼位置。

5個數(shù)藏在這些密碼圖中，請每人拿一張密碼圖，根據(jù)上面的箭頭圖示要求找到密碼所在的位置，用紅點(diǎn)標(biāo)記表示出來。

大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案詳案《有趣的數(shù)學(xué)符號》

設(shè)計(jì)思路：

數(shù)學(xué)符號是一個比較抽象的概念，大班幼兒處在具體形象思維向抽象思維過渡的重要階段，如何幫助孩子們更形象地形成初步的數(shù)學(xué)概念，并運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)解決一些簡單的問題尤為重要。本次活動，我將向孩子們呈現(xiàn)了數(shù)學(xué)符號“=”、“〈”、“〉”。并在師生互動中演示其所表現(xiàn)的數(shù)量關(guān)系，再利用集體游戲和分組游戲相結(jié)合的形式讓數(shù)學(xué)活動動起來、活起來。吸引孩子們積極參與游戲，并在游戲中掌握相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識。

活動目標(biāo)：

1.對數(shù)學(xué)符號感興趣，積極參與數(shù)學(xué)游戲。(難點(diǎn))

2.認(rèn)識“=”、“〈”、“〉”，初步學(xué)會運(yùn)用符號表示數(shù)量關(guān)系。(重點(diǎn))

活動準(zhǔn)備：

1.符號卡片若干(“=”、“〈”、“〉”“”“-”等)

2.自制數(shù)學(xué)圖標(biāo)一張

3.數(shù)學(xué)卡片若干。

活動過程：

1.出示數(shù)字卡及數(shù)學(xué)符號卡，談話引入課題。

師：小朋友，今天我請來了許多朋友，請你們仔細(xì)看哪些是我們已經(jīng)認(rèn)識的?把它們找出來。

小結(jié)：小朋友們認(rèn)識的朋友可真多，現(xiàn)在屏幕上還有三個新朋友，我們還不熟悉，我們一起來認(rèn)識一下吧!

2.認(rèn)識數(shù)學(xué)符號：等于號、大于號、小于號。

(1)出示圖片，認(rèn)識符號。

①出示等于號的圖片，提問：

這個新朋友，剛才有小朋友已經(jīng)說出了他的名字，你們認(rèn)識它嗎?它叫什么名字?長得什么樣?什么時(shí)候，我們需要用等于號呢?

教師小結(jié)：等于號是由兩條一樣長的平行線組成的，它表示兩邊的物品或數(shù)字是一樣多的、一樣大的。

②同時(shí)出示大于號和小于號的圖片。

師：接下來，我們要認(rèn)識一對雙胞胎符號，請你們仔細(xì)看一看，你們認(rèn)識它們嗎?它倆長得什么樣，有什么一樣和不一樣的地方?

小結(jié)：大于號和小于號都是一頭尖，一頭張開大口，像一只鱷魚張開大嘴巴。不一樣的是，前面開口，后面尖尖的是大于號，它表示前面的物品或數(shù)字比后面的要多、要大;前面尖尖，后面開口的是小于號，它表示前面的物品或數(shù)字比后面的要少，要小。

(2)嘗試用手臂探索表示各種數(shù)學(xué)符號。

師：小朋友們，你們知道嗎?剛才我們認(rèn)識的等于號、大于號、小于號都是數(shù)學(xué)符號，而且它們都是由兩條直線組成的。動動腦筋，，你們能用我們兩只平平的，像直線一樣的手臂表示這幾個符號嗎?

(3)游戲：符號蹲。

玩法：教師和幼兒統(tǒng)一等于號、小于號和大于號的動作，幼兒根據(jù)教師的口令做出相應(yīng)的動作，大家一起檢驗(yàn)。

3.學(xué)習(xí)運(yùn)用符號表示數(shù)量關(guān)系。

師：剛才我們玩了好玩的符號蹲游戲，現(xiàn)在老師要來考考你們，我這兒有一幾張數(shù)學(xué)圖表，上面丟失了一些數(shù)學(xué)符號和數(shù)字，請你們幫我在下面的答案欄中找出來。(引導(dǎo)幼兒理解符號所表示的數(shù)量關(guān)系)

4.分組游戲

師：你們做得可真棒，真讓我感到高興?，F(xiàn)在，我想請你們玩一個分組游戲。這個游戲需要你們?nèi)齻€人一組合作玩。請你們自己選擇，和自己的好朋友三個人一組，組合好的站到后面的點(diǎn)子上。

介紹游戲玩法：都組合好了嗎?現(xiàn)在和你們組的成員拉拉手。小朋友們請看，這邊的桌子上是剛才我們學(xué)的數(shù)學(xué)符號卡片，這邊的桌子上是1-10的數(shù)字卡片。等一會，老師說開始后，我們每組的三個小朋友先到時(shí)這邊的桌子上取找你們喜歡的兩張數(shù)字卡片，分別掛在兩個人的胸前，再一起到這邊的桌子上取相應(yīng)的符號卡片，掛在第三個人胸前。然后趕快調(diào)整位置，組合成正確的數(shù)學(xué)式。

5.教師和孩子們一起整理材料，結(jié)束活動。

師：今天我們和數(shù)字卡片及數(shù)學(xué)符號等于號、大于號、小于號玩得真開心。你們好朋友之間合作的也非常好?，F(xiàn)在，我們一起把卡片朋友們送回家休息休息吧!

大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案詳案《單數(shù)和雙數(shù)》

設(shè)計(jì)意圖：

單數(shù)和雙數(shù)是上學(xué)期大班作業(yè)本上的內(nèi)容，但是當(dāng)時(shí)只是讓幼兒用點(diǎn)數(shù)表示相應(yīng)的數(shù)字而沒有深入。奇數(shù)和偶數(shù)在生活中經(jīng)常用到(生活中一般叫做單數(shù)、雙數(shù))，但在教材中只有很少的一點(diǎn)內(nèi)容。單數(shù)和雙數(shù)有哪些性質(zhì)?學(xué)習(xí)單數(shù)和雙數(shù)可以解決哪些問題呢?教材中并沒有涉及到。為了讓幼兒對單數(shù)和雙數(shù)有更深的了解，擴(kuò)大一下知識面，我想有必要進(jìn)行一下補(bǔ)充。因此設(shè)計(jì)了《單數(shù)和雙數(shù)》這一節(jié)數(shù)學(xué)活動課。如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動融入孩子的生活，激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)活動的興趣，讓孩子通過自己的親身經(jīng)驗(yàn)來感受單雙數(shù)的概念，并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)，是本次活動設(shè)計(jì)的主導(dǎo)。讓幼兒在游戲的情景中養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習(xí)慣，初步體驗(yàn)，感受單雙數(shù)，理解單雙數(shù)的含義。

活動目標(biāo)：

1、通過游戲讓幼兒進(jìn)一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

2、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣，培養(yǎng)幼兒積極思維的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

活動準(zhǔn)備：

1、數(shù)卡1-10(大的兩份，小的兩份);單數(shù)、雙數(shù)字卡一份。

2、分別畫有1-10個花蜜桶的卡片20張;彩色花20朵。

3、小紅旗標(biāo)志20枚;花泥兩塊。

4、小蜜蜂的胸飾一個。

5、蜜蜂音樂、錄音機(jī)

活動過程：

一、情境導(dǎo)入

1、蜜蜂采蜜師：小蜜蜂們，今天的天氣真不錯，讓我們?nèi)セ▓@里玩吧!(蜜蜂音樂起，幼兒學(xué)教師做蜜蜂飛舞的動作。)

2、師：哇!好漂亮的花朵啊，讓我們采些花蜜吧!記住每只小蜜蜂只能采一朵花哦!(幼兒分別采到花蜜后，教師帶幼兒坐到位置上)

二、介紹"單數(shù)"和"雙數(shù)"的概念

1、師：我發(fā)現(xiàn)小蜜蜂們都采了好多的花蜜，現(xiàn)在請你們先檢查一下自己都采了幾桶花蜜呢?

2、那么請采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我這里來。一桶花蜜我們可以用數(shù)字"1"來表示。

(教師將幼兒送上來的花蜜桶按1-10的順序擺放成一排，同時(shí)出示相應(yīng)的數(shù)字卡片置于上方，剩余的花蜜桶均按此方法進(jìn)行，可2-3個小朋友一起送。中間可請全體幼兒一起驗(yàn)證送的對不對，比如送5桶和8桶時(shí)。)

3、師：現(xiàn)在我們來玩一個手指游戲，用手指來劃花蜜桶，看看能不能通過，好嗎?(教師從1-10依次用手指通過花蜜桶)

4、教師把可以通過的數(shù)字往下移。

概念介紹：

--不可以通過的下面多出了一個，孤孤單單的，我們叫它單數(shù)。(同時(shí)出示字卡"單數(shù)") 提問：單數(shù)有哪些?

--可以通過的都是一對一對好朋友，我們叫它雙數(shù)。(同時(shí)出示字卡"雙數(shù)")提問：雙數(shù)有哪些呢?

5、小結(jié)：所以1-10中單數(shù)有：1 3 5 7 9 ;雙數(shù)有： 2 4 6 8 10 (教師邊指幼兒邊念)6、現(xiàn)在考考你們，3是單數(shù)還是雙數(shù)?(5、8、10)

6、教師再次進(jìn)行小結(jié)：所以1-10中，單數(shù)有：1 3 5 7 9 ;雙數(shù)有：2 4 6 8 10三、以比賽的形式讓幼兒進(jìn)一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

師：小蜜蜂們真棒!采了這么多的花蜜，還認(rèn)識了單數(shù)和雙數(shù)?，F(xiàn)在老師要跟你們玩一個游戲，把你們分成兩隊(duì)--A隊(duì)和B隊(duì) 問題回答對的，那一隊(duì)就可以得到一面小紅旗，看哪隊(duì)得到的紅旗最多，那隊(duì)就是冠軍，每人將會得到一份小禮物?，F(xiàn)在比賽開始，小蜜蜂們加油了!

(一)第一輪 ：必答題請認(rèn)真聽題：

1、請兩隊(duì)的兩位小朋友找出1-10中所有的單數(shù)。

2、請兩隊(duì)的兩位小朋友找出1-10中所有的雙數(shù)。

(注：對幼兒的回答及時(shí)面向全體進(jìn)行驗(yàn)證)

(二)第二輪：搶答題教師講解規(guī)則：當(dāng)我說："預(yù)備，開始"后，看哪隊(duì)的小蜜蜂先舉手，就請哪隊(duì)回答?；卮疱e了，機(jī)會就給另一隊(duì)。

1、請說出1-10中最大的單數(shù)。

2、請說出1-10中最大的雙數(shù)。

3、請說出1-10中最小的單數(shù)和雙數(shù)。

4、請說出比5大的單數(shù)。

5、請說出比8小的雙數(shù)。

(注：對幼兒的回答及時(shí)面向全體進(jìn)行驗(yàn)證)(三)第四輪：附加題規(guī)則：兩隊(duì)各派一位代表進(jìn)行石頭剪刀布，決定哪隊(duì)先回答，答對加一面紅旗。(進(jìn)行兩次)1、說出我們身體上哪些是單數(shù)的?(如一個頭，一個鼻子，一張嘴等)2、說出身體上哪些是雙數(shù)的?(如兩只眼睛，兩只耳朵，兩只手等)(四)比賽結(jié)束，評出本次比賽的獲勝方。

四、拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)1、在我們的生活中，許多地方都用到了數(shù)字。那你們知道哪些地方用到了單數(shù)和雙數(shù)呢?(門牌號、車牌)2、(出示門牌號車牌)提問 ：這是什么?

那么它是單數(shù)還是雙數(shù)呢?

教師小結(jié)：我來告訴你們一個秘密:其實(shí)一個數(shù)不管它有多大多長，只要它的尾數(shù)(最后一個數(shù))是單數(shù)，那么它就是單數(shù)。如果它的尾數(shù)是雙數(shù)，那么這一整個數(shù)就是雙數(shù)。

五、幼兒操作聯(lián)系：停車場1、(出示停車場)現(xiàn)在馬路上的汽車越來越多了，所以我們都倡導(dǎo)大家要文明停車，我們也來幫幫忙，把車牌號是單數(shù)的車停在一起，把車牌號是雙數(shù)的車停在一起，你們愿意嗎?

幼兒園大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案詳案《新車出廠》

【設(shè)計(jì)意圖】

這一題材來源于生活，和幼兒的生活貼近。隨著人們生活水平的提高，一個家庭有輛車已不是什么稀罕的事兒，車子已成為幼兒生活中必不可少的交通工具。他們幾乎每天接觸到車子，雖然不會開車卻天天坐車，馬路上各種各樣的車子讓人應(yīng)接不暇。一方面，教育活動內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。另一方面，從平時(shí)的觀察中可以看出幼兒們對汽車非常感興趣，去汽車充滿好奇。車牌是車子的一部分，車牌是由不同的數(shù)字組成的，可以計(jì)算活動相結(jié)合。車子沒有車牌就上不了路，可見車牌的重要性。

【活動目標(biāo)】

1、幼兒在排排、記記、說說的活動中感受數(shù)字排序的奇妙。

2、初步了解不同的數(shù)字、文字、字母、顏色的車牌，他們所代表的意思也是不同的。

【活動準(zhǔn)備】數(shù)字2、4、8和1、7、5每人一套、記錄紙若干張、筆每人一支。

【活動流程】

一、了解牌照的重要性。

1、師：我先請你們來猜一個謎語：“走路用圓圈，喝油也喝水，送人又運(yùn)貨，奔跑快如飛?！?/p>

2、(出示汽車圖片)請你思考一下，這圖片中的汽車能開到馬路上去嗎?(沒有掛牌照)沒有牌照會怎么樣?

教師小結(jié)：牌照就象一輛車子的身份、名字，每輛車的車牌都不一樣。

二、在用數(shù)字排列車牌照的同時(shí)，感受數(shù)字排序的奇妙

1、三個數(shù)字排牌照

1)師：現(xiàn)在我們要給這輛車子裝上牌照，裝牌照首先要抽來號碼。(請兩位小朋友分別上來抽號碼)，“2”和“4”能組合什么號碼?跟進(jìn)性提問：還能組合其他的號碼嗎?

2)師：老師還為你們準(zhǔn)備了一個數(shù)字，請你們?nèi)ヅ排趴?，可以組合幾個號碼呢?每組有一張記錄紙和這三個數(shù)字，你們可以一個小組一起來動腦筋排一排記一記，看看有幾種可能。

3)幼兒分組進(jìn)行排列，一位組長進(jìn)行記錄。

4)請組長來介紹一下操作記錄。

2、第二遍操作

1)師：現(xiàn)在啊，老師來抽號，請你們各自去排排看，看有幾種可能性。

2)幼兒操作記錄

3)交流組合結(jié)果：有沒有不一樣的

4)車牌的秘密

師小結(jié)：數(shù)字排序真是太有趣了，3個數(shù)字竟然排出了那么多種結(jié)果。

三、在交流中一一發(fā)現(xiàn)車牌的秘密——漢字、英文字母、顏色。

1、師：那天我在穿馬路的時(shí)候，發(fā)生了一件奇怪的事情，我看見對面開過來的兩輛車的車牌居然都是268，警察居然沒有把它們攔下來，(兩個牌照一樣肯定有一個是假的)你們猜猜是什么原因?

幼：警察沒有看到，有漢字。

2、師：你知道有些什么漢字?“浙”表示什么意思?

3、師：漢字也是一樣都是浙，那是怎么回事呢?

幼：有英文字母。

4、(出示圖片)介紹不同顏色的車牌，車子也是不同的。(藍(lán)牌照——小汽車、黃牌照——大型汽車、黑牌照——大使館、白牌照——公安局)

四、活動結(jié)束。

1、教師總結(jié)：原來，牌照有那么多的秘密啊，牌照不單單有數(shù)字，還有漢字，英文字母。而且每塊牌照都是不一樣的。顏色不同的牌照，車子代表的意義也是不一樣的。

2、現(xiàn)在請你們跟著音樂一起開汽車。

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