幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案詳案反思《左和右》

幼兒園大班優(yōu)質(zhì)課教案。

我們常說，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案詳案反思《左和右》》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

一、設(shè)計(jì)意圖

孩子是認(rèn)知的主體，但作為大班的幼兒，思維特點(diǎn)以具體形象為主并向抽象邏輯思維過渡，其意識(shí)、能力還不是很強(qiáng)，（：）尚處于探索的狀態(tài)。他們?cè)谟螒虻臅r(shí)候，常常會(huì)分不清左右，對(duì)自己的身體的左右也不是很清楚，為了引導(dǎo)孩子能夠清楚區(qū)分左右，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)，發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力!

二、　活動(dòng)目標(biāo)：

1、以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊，會(huì)向左和右數(shù)物體個(gè)數(shù)。

2、知道參照物的不同，左邊和右邊的方向也會(huì)變。

3、發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)物圖片

四、活動(dòng)重難點(diǎn)

1、活動(dòng)重點(diǎn)：以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊，會(huì)向左和右數(shù)物體個(gè)數(shù)。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)參照物的不同來區(qū)分左邊和右邊的方向。

五、活動(dòng)過程：

(一)猜謎導(dǎo)入，感知自身的左右

1、區(qū)別左右教師：今天老師給小朋友帶來了一個(gè)謎語(yǔ)：一棵小樹五個(gè)叉，不長(zhǎng)樹葉不開花，從早到晚不講話，寫字畫畫不離它。喔，這么多小朋友舉起了手，那你們知道舉手的這只手是--(右手)教師：對(duì)呀，平時(shí)我們一般都舉右手，高高舉起你的右手。(教師檢查)平時(shí)，你們的右手做些什么事情呢?(幼兒自由回答)教師小結(jié)：右手一般做拿筷子，握筆，刷牙，寫字等等。那舉起你們的左手，說說左手一般做些什么事情?(幼兒自由回答)小結(jié)：對(duì)呀，左手，右手是我們身上的一對(duì)好朋友，只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。

2、找一找教師：想一想，我們的身上，還有哪些像手一樣，是一左一右的一對(duì)好朋友。

3、游戲教師：剛才小朋友找的又快又好，現(xiàn)在老師要請(qǐng)我們身上的這些好朋友做個(gè)游戲，這個(gè)游戲就叫"我說你做"我們來試試。看誰(shuí)的小耳朵最靈，反應(yīng)最快。

教師：來，來，來，舉起你的右手來。幼兒：我的右手舉起來。(逐一進(jìn)行：舉起左手，拍拍右腿，摸摸左耳，增加難度：右手摸左耳，左手拍右腿等等。

4、鞏固熟悉左右剛才小朋友玩的開心嗎?其實(shí)不管什么時(shí)候在我們的左右邊都有人或東西，你們能說說你的左邊有什么?或者坐著誰(shuí)?右邊呢?練說(用左右說一句話)

(二)探索交流，熟悉左右的相對(duì)性和絕對(duì)性。

教師：有幾只小動(dòng)物看到我們玩的那么開心，也來湊熱鬧了?？矗l(shuí)來了。(出示五只小動(dòng)物的圖片。)提問：

1、有幾只小動(dòng)物?最左邊是誰(shuí)?最右邊是誰(shuí)?(幼兒回答)

2、從左邊數(shù)起，第3個(gè)是誰(shuí)?(公雞)

3、從右邊數(shù)起，第4個(gè)是誰(shuí)?(小鴨子)

4、小老鼠排在第幾個(gè)?(可以從左，也可以從右看)

5、小象在哪一邊?追問：在誰(shuí)的左邊?在誰(shuí)的右邊?

練說：小象在(　小猴子　)的左邊，在(　小老鼠　)的右邊。

6、總結(jié)：我們看的標(biāo)準(zhǔn)不同，左右方向也不同，比如，舉例說明。

7、練說：我在誰(shuí)的右邊，在誰(shuí)的左邊。

(三)聯(lián)系生活，應(yīng)用左右今天，我們學(xué)了一個(gè)新本領(lǐng)，認(rèn)識(shí)了左右，其實(shí)，在我們生活中經(jīng)常會(huì)用到左右。想想，我們上下樓梯要靠(　右　)邊走，那等會(huì)老師帶小朋友去散步的時(shí)候，看看你們能不能說到做到。

1、整隊(duì)。

2、聽口令：向左轉(zhuǎn)，向右轉(zhuǎn)。向左走三步，向右走三步。

3、換個(gè)方向，認(rèn)識(shí)左邊和右邊。

4、走樓梯，提醒幼兒注意安全，靠右走。

六、活動(dòng)反思

本次活動(dòng)的引題還是讓幼兒比較感興趣的，在知道了左邊和右邊之后，讓幼兒說一說自己的左邊是誰(shuí)、右邊是誰(shuí)時(shí)，幼兒的舉手積極性很高。 從目標(biāo)的把握上，我對(duì)第二個(gè)目標(biāo)的把握有所欠缺，在組織過程中，幼兒沒有能掌握相應(yīng)的知識(shí)。對(duì)于數(shù)學(xué)活動(dòng)主要是源自于生活，運(yùn)用于生活，對(duì)于這一點(diǎn)的滲透也不是很到位。教師自身的語(yǔ)言組織還不夠精煉，需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自己的課堂教學(xué)水平。

Yjs21.Com更多幼兒園教案擴(kuò)展閱讀

大班數(shù)學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《左和右》

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

近期本班幼兒對(duì)方向的變化特別感興趣，喜歡說一些方位詞等做一些相關(guān)的小動(dòng)作，所以設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、 讓幼兒認(rèn)識(shí)以自身為中心的左右的位置與順序。

2、 幼兒能按要求判斷物體的左右。

3、 讓幼兒在活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)。

4、 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

幼兒認(rèn)識(shí)以自身為中心的位置及順序。

活動(dòng)準(zhǔn)備

布娃娃一個(gè)，玩具汽車一輛，玩具電話一部，貼絨教具兔、貓、狗各一個(gè)，動(dòng)物卡片幼兒人手一份。

活動(dòng)過程

過程1：活動(dòng)導(dǎo)入——區(qū)分左手、右手

教師帶領(lǐng)幼兒做“木頭人”的游戲，老師念到舉起右手，幼兒就舉高自己與口令相對(duì)應(yīng)的手。

過程2：以自身為中心區(qū)分左右

·引導(dǎo)幼兒區(qū)分左右空間方位

·教師出示道具，以提問的方式讓幼兒來區(qū)分誰(shuí)在你的左邊，誰(shuí)在你的右邊。

·延伸：請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)小腦筋，我們的左邊除了有左手，還有什么?幼兒思考回答(左腳、左肩、左耳等)

過程3：游戲—— 區(qū)分左右空間位置

·“找一找”。(鍛煉幼兒的應(yīng)變能力等)

·“看一看”。讓幼兒用觀察的形式去區(qū)分左與右。

過程4：教材練習(xí)活動(dòng)

·按照要求給圖中小朋友手中拿的花和葉子分別涂上相應(yīng)的顏色。

·用線把不同顏色的蝴蝶按要求分別連到左右兩邊的盒子里。

拓展活動(dòng)：讓幼兒說說自己在平時(shí)的生活中，左右一般干什么事情，右手一般干什么事情。

教學(xué)反思

1、 本次活動(dòng)的氣氛熱烈，班上的孩子 很快就融入到活動(dòng)中來了。

2、 師生的互動(dòng)性還可以在加強(qiáng)一點(diǎn)。

3、 有小部分幼兒對(duì)“以自身為中心”來區(qū)分左右的概念還存在著有一點(diǎn)模糊，!.!在下次的拓展活動(dòng)中將結(jié)合幼兒自身的實(shí)例來開展活動(dòng)。

4、 活動(dòng)中幼兒獲得了積極的情感體驗(yàn)。

大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《左和右》及教學(xué)反思

設(shè)計(jì)意圖

孩子是認(rèn)知的主體，但作為大班的幼兒，思維特點(diǎn)以具體形象為主并向抽象邏輯思維過渡，其意識(shí)、能力還不是很強(qiáng)，尚處于探索的狀態(tài)。他們?cè)谟螒虻臅r(shí)候，常常會(huì)分不清左右，對(duì)自己的身體的左右也不是很清楚，為了引導(dǎo)孩子能夠清楚區(qū)分左右，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)，發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力!

活動(dòng)目標(biāo)

1、以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊，會(huì)向左和右數(shù)物體個(gè)數(shù)。

2、知道參照物的不同，左邊和右邊的方向也會(huì)變。

3、發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力。

4、養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

動(dòng)物圖片

活動(dòng)重難點(diǎn)

1、活動(dòng)重點(diǎn)：以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊，會(huì)向左和右數(shù)物體個(gè)數(shù)。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)參照物的不同來區(qū)分左邊和右邊的方向。

活動(dòng)過程

(一)猜謎導(dǎo)入，感知自身的左右

1、區(qū)別左右教師：今天老師給小朋友帶來了一個(gè)謎語(yǔ)：一棵小樹五個(gè)叉，不長(zhǎng)樹葉不開花，從早到晚不講話，寫字畫畫不離它。喔，這么多小朋友舉起了手，那你們知道舉手的這只手是--(右手)教師：對(duì)呀，平時(shí)我們一般都舉右手，高高舉起你的右手。(教師檢查)平時(shí)，你們的右手做些什么事情呢?(幼兒自由回答)教師小結(jié)：右手一般做拿筷子，握筆，刷牙，寫字等等。那舉起你們的左手，說說左手一般做些什么事情?(幼兒自由回答)小結(jié)：對(duì)呀，左手，右手是我們身上的一對(duì)好朋友，只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。

2、找一找教師：想一想，我們的身上，還有哪些像手一樣，是一左一右的一對(duì)好朋友。

3、游戲教師：剛才小朋友找的又快又好，現(xiàn)在老師要請(qǐng)我們身上的這些好朋友做個(gè)游戲，這個(gè)游戲就叫"我說你做"我們來試試?？凑l(shuí)的小耳朵最靈，反應(yīng)最快。

教師：來，來，來，舉起你的右手來。幼兒：我的右手舉起來。(逐一進(jìn)行：舉起左手，拍拍右腿，摸摸左耳，增加難度：右手摸左耳，左手拍右腿等等。

4、鞏固熟悉左右剛才小朋友玩的開心嗎?其實(shí)不管什么時(shí)候在我們的左右邊都有人或東西，你們能說說你的左邊有什么?或者坐著誰(shuí)?右邊呢?練說(用左右說一句話)

(二)探索交流，熟悉左右的相對(duì)性和絕對(duì)性。

教師：有幾只小動(dòng)物看到我們玩的那么開心，也來湊熱鬧了?？矗l(shuí)來了。(出示五只小動(dòng)物的圖片。)提問：

1、有幾只小動(dòng)物?最左邊是誰(shuí)?最右邊是誰(shuí)?(幼兒回答)

2、從左邊數(shù)起，第3個(gè)是誰(shuí)?(公雞)

3、從右邊數(shù)起，第4個(gè)是誰(shuí)?(小鴨子)

4、小老鼠排在第幾個(gè)?(可以從左，也可以從右看)

5、小象在哪一邊?追問：在誰(shuí)的左邊?在誰(shuí)的右邊?

練說：小象在(　小猴子　)的左邊，在(　小老鼠　)的右邊。

6、總結(jié)：我們看的標(biāo)準(zhǔn)不同，左右方向也不同，比如，舉例說明。

7、練說：我在誰(shuí)的右邊，在誰(shuí)的左邊。

(三)聯(lián)系生活，應(yīng)用左右今天，我們學(xué)了一個(gè)新本領(lǐng)，認(rèn)識(shí)了左右，其實(shí)，在我們生活中經(jīng)常會(huì)用到左右。想想，我們上下樓梯要靠(　右　)邊走，那等會(huì)老師帶小朋友去散步的時(shí)候，看看你們能不能說到做到。

1、整隊(duì)。

2、聽口令：向左轉(zhuǎn)，向右轉(zhuǎn)。向左走三步，向右走三步。

3、換個(gè)方向，認(rèn)識(shí)左邊和右邊。

4、走樓梯，提醒幼兒注意安全，靠右走。

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)的引題還是讓幼兒比較感興趣的，在知道了左邊和右邊之后，讓幼兒說一說自己的左邊是誰(shuí)、右邊是誰(shuí)時(shí)，幼兒的舉手積極性很高。從目標(biāo)的把握上，我對(duì)第二個(gè)目標(biāo)的把握有所欠缺，在組織過程中，幼兒沒有能掌握相應(yīng)的知識(shí)。對(duì)于數(shù)學(xué)活動(dòng)主要是源自于生活，運(yùn)用于生活，對(duì)于這一點(diǎn)的滲透也不是很到位。教師自身的語(yǔ)言組織還不夠精煉，需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自己的課堂教學(xué)水平。

幼兒百科：左，拼音讀作zuǒ，英文為L(zhǎng)eft，含義有：面向北時(shí)，西的一邊，與“右”相對(duì)：左手，左膀右臂；地理上指東方：山左。江左；指政治思想上進(jìn)步思想和行動(dòng)，如左派、左翼；加引號(hào)時(shí)，指超過現(xiàn)實(shí)條件許可的過頭思想和行動(dòng)，如戒“左”戒右；斜，偏，差錯(cuò)：左脾氣、左嗓子；降低官職：左遷；古同“佐”，佐證。

大班數(shù)學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《左左右右》

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

大班年齡段的幼兒對(duì)區(qū)分左右的認(rèn)知能力還是很模糊，常常不清左與右。通過實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)際操作，能讓幼兒對(duì)此概念有更清晰的理解與認(rèn)知。

活動(dòng)目標(biāo)

1.能以其他事物為參照物區(qū)分左右，體驗(yàn)左右的相對(duì)性。

2.訓(xùn)練幼兒反應(yīng)的靈敏性。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.在兩事物相對(duì)性的情況下，正確區(qū)分左右。

2.理解何為相對(duì)。。

3.在以其他事物為參照物的情況下區(qū)分左右。

活動(dòng)準(zhǔn)備

每個(gè)幼兒一個(gè)腕花、一本書、一支筆、兩個(gè)小筐、頭飾。

活動(dòng)過程

一、以自己為參照物，區(qū)分左右。

1. 提問：你們的那只手是右手?那只手是左手?請(qǐng)給右手戴上腕花。

2. 請(qǐng)四名幼兒分別扮演春姐姐、夏哥哥、秋姑娘、冬爺爺。并戴上相應(yīng)的頭飾。請(qǐng)這四個(gè)幼兒按季節(jié)輪換順序排成橫排，其他幼兒站在四名幼兒的后面，說說春夏秋冬之間的左右關(guān)系。如：春姐姐在夏哥哥的左邊還是右邊?等等。

二、以其他事物為參照物區(qū)分左右。

1.請(qǐng)幼兒右手腕帶上腕花。兩個(gè)幼兒結(jié)伴面對(duì)面站好后，舉起戴腕花的右手，相互看一看對(duì)面同伴的右手在自己的左邊還是右邊。然后舉起左手，看一看對(duì)面同伴的左手在自己的左邊還是右邊?

2.請(qǐng)幼兒用自己的右手拉拉對(duì)面同伴的右手，拉拉對(duì)面同伴的左手，拍拍對(duì)面同伴的右肩等。幫助幼兒體驗(yàn)當(dāng)兩個(gè)人面對(duì)面的時(shí)候，對(duì)面同伴的右邊和左邊與自己的右邊和左邊是相反的。

3.讓幼兒每人那一支筆和一本書，教師與幼兒面對(duì)面站立，要求幼兒按教師的要求做動(dòng)作。如：把筆放在老師右邊的筐子，把書放在老師左邊的筐子。

教學(xué)反思

通過上這節(jié)課，加深了幼兒對(duì)不同情況下區(qū)分左右的認(rèn)識(shí)。全班90%的幼兒對(duì)“以自己為參照物區(qū)分左右”能真正的理解和接受。

幼兒園大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案詳案《猜猜左和右》

設(shè)計(jì)意圖：

辨別自己的左和右是大班幼兒學(xué)習(xí)的一個(gè)內(nèi)容，幼兒以自身為中心來辨別左右關(guān)系是以客體為中心辨別左右關(guān)系的前提?！吨改稀分兴f："幼兒園應(yīng)以游戲?yàn)橹饕驅(qū)В尯⒆釉谟螒蛑械靡圆煌陌l(fā)展和提高"。于是我在活動(dòng)中通過幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和"左右手"這個(gè)載體，設(shè)計(jì)了左手右手有關(guān)的小游戲，希望能在游戲中提高孩子的細(xì)致觀察和辨別能力，并能夠辨別自己的左右手及相應(yīng)的左右關(guān)系，在玩中學(xué)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能辨別自己的左和右。

2.在游戲中發(fā)展幼兒的細(xì)致觀察和辨別能力。

3.體驗(yàn)與同伴一起玩的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

人手一個(gè)手環(huán)，，磁性小黑板兩張

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：分發(fā)禮物，激發(fā)幼兒興趣師：今天老師給你們帶來了一個(gè)神秘的小禮物，請(qǐng)把它戴在你的右手上。

師：請(qǐng)把戴禮物的右手舉起來，看看你和旁邊的小朋友一樣嗎?(教師觀察，糾正)

二、基本過程

1.認(rèn)識(shí)左和右?guī)煟捍鞫Y物的手是右手，右手有什么本領(lǐng)呢?

沒有戴禮物的手是左手，左手有什么本領(lǐng)呢?(qulaoshi)(幼兒自由回答，教師小結(jié))

2.認(rèn)識(shí)以身體為主體的左右

①師：右手這邊是右邊，我們身體的右邊有哪些部位?

左手這邊是左邊，我們身體的左邊有哪些部位?

②師：除了左手和右手，我們身體還有哪些部位是一左一右的?

③小游戲：我來說，你來做。

3.小小兵學(xué)本領(lǐng)(匍匐前進(jìn)、拳擊、射擊)

4.小小兵找紅旗

①過山洞(幼兒操作，教師指導(dǎo))

②過小橋③經(jīng)過小路

④嘗試用正確的手勢(shì)打開密碼鎖

⑤成功找到小紅旗

三、結(jié)束部分

師：小兵們，你們今天出色的完成了任務(wù)，現(xiàn)在老師把禮物送給大家，戴上禮物到教室里面和其他的小朋友分享吧!

幼兒教師教育網(wǎng)的幼兒園教案頻道為您編輯的《幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案詳案反思《左和右》》內(nèi)容，希望能幫到您！同時(shí)我們的幼兒園大班優(yōu)質(zhì)課教案專題還有需要您想要的內(nèi)容，歡迎您訪問！