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大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《不同的電話號(hào)碼》

發(fā)布時(shí)間:2019-12-23

幼兒園大班優(yōu)質(zhì)課教案。

俗話說,凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽,能學(xué)習(xí)的更好,一般來說,提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案,教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢?考慮到您的需要,小編特地編輯了“大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《不同的電話號(hào)碼》”,大家不妨來參考。希望您能喜歡!

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道電話號(hào)碼是由數(shù)字組成的,感受數(shù)字在日常生活中的運(yùn)用。

2、嘗試將數(shù)字1—6進(jìn)行6次不同的組合,排列出6組不同的電話號(hào)碼。

3、能動(dòng)腦筋堅(jiān)持完成任務(wù),體驗(yàn)成功的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

物質(zhì)準(zhǔn)備:數(shù)字牌記錄表格;數(shù)字卡片1-6;水彩筆、記號(hào)筆;PPT。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道自己家里的固定電話號(hào)碼。

【活動(dòng)過程】

一、聯(lián)系實(shí)際生活,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

1、教師播放PPT,依次出現(xiàn)數(shù)字。

師:你們看誰來了?

哇,真棒,你們認(rèn)識(shí)這么多數(shù)字呢!

2、聯(lián)系生活,教師提問。

師:生活中到處都有數(shù)字,你們在哪里見到過呢?

總結(jié):生活中個(gè)個(gè)地方都有數(shù)字,看來數(shù)字的用處真大!

3、教師PPT播放幼兒園電話號(hào)碼86512001

(1)我這里有一組數(shù)字,你們大聲地讀一讀!

(2)你們猜猜代表什么呢?

師:這一串?dāng)?shù)字是我們實(shí)驗(yàn)幼兒園的電話號(hào)碼,你們家也都有固定電話,誰來說說你家的電話號(hào)碼呢?

總結(jié):看來每家的電話號(hào)碼都不一樣,而且固定電話號(hào)碼的數(shù)字要少一些,手機(jī)號(hào)碼的數(shù)字要多一些。

二、出示電話號(hào)碼,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)電話號(hào)碼與數(shù)字的關(guān)系。

1、教師出示一組電話號(hào)碼。

師:這些都是我們通州的電話號(hào)碼,你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎?

總結(jié):每組都是8位數(shù),前面的第一位數(shù)都是8,而且每組的電話號(hào)碼都不一樣。

2、教師出示兩個(gè)電話號(hào)碼,進(jìn)行比較。

師:這里又有兩組電話號(hào)碼,你們來大聲的念一念!

你們發(fā)現(xiàn)這兩組電話號(hào)碼有什么特別的地方嗎?

總結(jié):一樣的數(shù)字,排列位置不一樣,就能變成不一樣的電話號(hào)碼,對吧?

三、引入情景,擺擺數(shù)字牌。

1、教師播放PPT。

(1)今天動(dòng)物新村的小動(dòng)物們來邀請我們小朋友去做客呢!

(2)看,村長山羊伯伯來歡迎我們了!

2、出示數(shù)字卡片。

師:山羊伯伯說,如果我們小朋友想進(jìn)去參觀動(dòng)物新村,得先完成一個(gè)任務(wù)!聽,山羊伯伯布置任務(wù)了!

(教師播放錄音)

3、教師安排分組。

師:待會(huì)兒你們就用山羊伯伯為你們準(zhǔn)備的數(shù)字卡片擺一擺,把擺出的號(hào)碼記錄在這張表格上。

師:那我們就請坐在一起的4位小朋友為一組,你們商量一下,選一個(gè)小朋友做記錄員。

師:你們選好了嗎?那我們到后面去擺一擺,記一記吧。

(教師出示記錄表)

4、幼兒自主操作,記錄。

5、幼兒上來展示,教師總結(jié)。

師:看,我們都用三個(gè)數(shù)字組合成了這么多不同的號(hào)碼呢!

這張記錄表是哪組完成的呀?這里有沒有我們熟悉的號(hào)碼呢?

這張呢?請你們組一起來讀一讀?發(fā)現(xiàn)了什么熟悉的號(hào)碼么?

這里發(fā)現(xiàn)了什么號(hào)碼呢?

看看這里1、2、3都組成了哪些號(hào)碼?我們一起來讀一讀。

四、幼兒自主操作,幫小動(dòng)物設(shè)計(jì)號(hào)碼。

1、教師出示樓房和各種小動(dòng)物

師:我們都完成了山羊伯伯布置的任務(wù),那我們就可以進(jìn)去參觀了???,有哪些小動(dòng)物呀!

(教師播放PPT)

師:小動(dòng)物們?yōu)榱朔奖愫团笥褌兟?lián)系,他們每家想裝一部電話,山羊伯伯想請我們小朋友幫助小動(dòng)物們設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。

2、教師請幼兒設(shè)計(jì)電話號(hào)碼

師:請小朋友們注意啦,動(dòng)物新村的電話號(hào)碼很特別,每家的電話號(hào)碼為6位數(shù),而且電話號(hào)碼必須用到1、2、3、4、5、6這6個(gè)數(shù)字,不能少一個(gè)數(shù)字,也不能多一個(gè)數(shù)字。還有每個(gè)電話號(hào)碼都不能相同哦。

3、師:老師給你們準(zhǔn)備了記錄表和這123456的數(shù)字卡片,前面有6個(gè)小動(dòng)物的標(biāo)記,你為它們設(shè)計(jì)的電話號(hào)碼就記錄在后面的空格里。比如為小兔設(shè)計(jì)電話號(hào)碼時(shí),你可以用桌上的數(shù)字卡片先擺出一個(gè)電話號(hào)碼,就把它記錄在小兔后面的空格里。然后你再試著擺出其他小動(dòng)物的電話號(hào)碼,再一一記錄。

幼兒自主操作,用6個(gè)數(shù)字?jǐn)[號(hào)碼,并在記錄表上記錄這六組不同的電話號(hào)碼。

五、幼兒相互交流。

教師將幼兒設(shè)計(jì)好的電話號(hào)碼都貼在展板上,并檢查是否符合設(shè)計(jì)要求。

總結(jié):今天我們小朋友們可真能干,都能用這6個(gè)數(shù)字設(shè)計(jì)出了很多電話號(hào)碼呢!我們一起來讀一讀這個(gè)小朋友們?yōu)樾?dòng)物設(shè)計(jì)的電話號(hào)碼吧!那我們把我們的設(shè)計(jì)方案送給動(dòng)物新村的小動(dòng)物們?nèi)グ桑?/p>

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大班數(shù)學(xué)教案《猜猜電話號(hào)碼》


活動(dòng)目標(biāo):

1、在游戲中,學(xué)習(xí)7以內(nèi)的加法。

2、感受數(shù)字的豐富變化,體驗(yàn)操作的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

數(shù)字卡、幼兒操作材料、小朋友圖片、記號(hào)筆等。

活動(dòng)過程:

一、用打電話的方式,列出不同數(shù)字的排序。

1、我們想讓達(dá)達(dá)、明明、麗麗來做客,我們怎么樣才能通知他們呢?

2、打電話要知道電話號(hào)碼,我們一起來查一下,他們的電話號(hào)碼是多少?

3、這么多的電話號(hào)碼哪些地方是一樣的?

教師:我們每個(gè)小朋友家里的電話號(hào)碼都是不一樣的,相同的幾個(gè)數(shù)字,經(jīng)過不同的排列,就會(huì)有不同的電話號(hào)碼。

二、學(xué)習(xí)7的加法。

1、還有兩個(gè)動(dòng)物朋友還沒有通知到,我們一起來看一下它的電話號(hào)碼。

2、觀察數(shù)字和對應(yīng)的號(hào)碼,讓幼兒寫出正確的電話號(hào)碼。

三、幼兒操作,感知數(shù)字的變化。

四、互相檢查幼兒作業(yè),引導(dǎo)幼兒思考除了打電話,還有哪些辦法與幼兒聯(lián)系。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《不同的電話號(hào)碼》及教學(xué)反思


【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道電話號(hào)碼是由數(shù)字組成的,感受數(shù)字在日常生活中的運(yùn)用。

2、嘗試將數(shù)字1—6進(jìn)行6次不同的組合,排列出6組不同的電話號(hào)碼。

3、能動(dòng)腦筋堅(jiān)持完成任務(wù),體驗(yàn)成功的快樂。

4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

物質(zhì)準(zhǔn)備:數(shù)字牌記錄表格;數(shù)字卡片1-6;水彩筆、記號(hào)筆;PPT。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道自己家里的固定電話號(hào)碼。

【活動(dòng)過程】

一、聯(lián)系實(shí)際生活,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

1、教師播放PPT,依次出現(xiàn)數(shù)字。

師:你們看誰來了?

哇,真棒,你們認(rèn)識(shí)這么多數(shù)字呢!

2、聯(lián)系生活,教師提問。

師:生活中到處都有數(shù)字,你們在哪里見到過呢?

總結(jié):生活中個(gè)個(gè)地方都有數(shù)字,看來數(shù)字的用處真大!

3、教師PPT播放幼兒園電話號(hào)碼86512001

(1)我這里有一組數(shù)字,你們大聲地讀一讀!

(2)你們猜猜代表什么呢?

師:這一串?dāng)?shù)字是我們實(shí)驗(yàn)幼兒園的電話號(hào)碼,你們家也都有固定電話,誰來說說你家的電話號(hào)碼呢?

總結(jié):看來每家的電話號(hào)碼都不一樣,而且固定電話號(hào)碼的數(shù)字要少一些,手機(jī)號(hào)碼的數(shù)字要多一些。

二、出示電話號(hào)碼,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)電話號(hào)碼與數(shù)字的關(guān)系。

1、教師出示一組電話號(hào)碼。

師:這些都是我們通州的電話號(hào)碼,你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎?

總結(jié):每組都是8位數(shù),前面的第一位數(shù)都是8,而且每組的電話號(hào)碼都不一樣。

2、教師出示兩個(gè)電話號(hào)碼,進(jìn)行比較。

師:這里又有兩組電話號(hào)碼,你們來大聲的念一念!

你們發(fā)現(xiàn)這兩組電話號(hào)碼有什么特別的地方嗎?

總結(jié):一樣的數(shù)字,排列位置不一樣,就能變成不一樣的電話號(hào)碼,對吧?

三、引入情景,擺擺數(shù)字牌。

1、教師播放PPT。

(1)今天動(dòng)物新村的小動(dòng)物們來邀請我們小朋友去做客呢!

(2)看,村長山羊伯伯來歡迎我們了!

2、出示數(shù)字卡片。

師:山羊伯伯說,如果我們小朋友想進(jìn)去參觀動(dòng)物新村,得先完成一個(gè)任務(wù)!聽,山羊伯伯布置任務(wù)了!

(教師播放錄音)

3、教師安排分組。

師:待會(huì)兒你們就用山羊伯伯為你們準(zhǔn)備的數(shù)字卡片擺一擺,把擺出的號(hào)碼記錄在這張表格上。

師:那我們就請坐在一起的4位小朋友為一組,你們商量一下,選一個(gè)小朋友做記錄員。

師:你們選好了嗎?那我們到后面去擺一擺,記一記吧。

(教師出示記錄表)

4、幼兒自主操作,記錄。

5、幼兒上來展示,教師總結(jié)。

師:看,我們都用三個(gè)數(shù)字組合成了這么多不同的號(hào)碼呢!

這張記錄表是哪組完成的呀?這里有沒有我們熟悉的號(hào)碼呢?

這張呢?請你們組一起來讀一讀?發(fā)現(xiàn)了什么熟悉的號(hào)碼么?

這里發(fā)現(xiàn)了什么號(hào)碼呢?

看看這里1、2、3都組成了哪些號(hào)碼?我們一起來讀一讀。

四、幼兒自主操作,幫小動(dòng)物設(shè)計(jì)號(hào)碼。

1、教師出示樓房和各種小動(dòng)物

師:我們都完成了山羊伯伯布置的任務(wù),那我們就可以進(jìn)去參觀了。看,有哪些小動(dòng)物呀!

(教師播放PPT)

師:小動(dòng)物們?yōu)榱朔奖愫团笥褌兟?lián)系,他們每家想裝一部電話,山羊伯伯想請我們小朋友幫助小動(dòng)物們設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。

2、教師請幼兒設(shè)計(jì)電話號(hào)碼

師:請小朋友們注意啦,動(dòng)物新村的電話號(hào)碼很特別,每家的電話號(hào)碼為6位數(shù),而且電話號(hào)碼必須用到1、2、3、4、5、6這6個(gè)數(shù)字,不能少一個(gè)數(shù)字,也不能多一個(gè)數(shù)字。還有每個(gè)電話號(hào)碼都不能相同哦。

3、師:老師給你們準(zhǔn)備了記錄表和這123456的數(shù)字卡片,前面有6個(gè)小動(dòng)物的標(biāo)記,你為它們設(shè)計(jì)的電話號(hào)碼就記錄在后面的空格里。比如為小兔設(shè)計(jì)電話號(hào)碼時(shí),你可以用桌上的數(shù)字卡片先擺出一個(gè)電話號(hào)碼,就把它記錄在小兔后面的空格里。然后你再試著擺出其他小動(dòng)物的電話號(hào)碼,再一一記錄。

幼兒自主操作,用6個(gè)數(shù)字?jǐn)[號(hào)碼,并在記錄表上記錄這六組不同的電話號(hào)碼。

五、幼兒相互交流。

教師將幼兒設(shè)計(jì)好的電話號(hào)碼都貼在展板上,并檢查是否符合設(shè)計(jì)要求。

總結(jié):今天我們小朋友們可真能干,都能用這6個(gè)數(shù)字設(shè)計(jì)出了很多電話號(hào)碼呢!我們一起來讀一讀這個(gè)小朋友們?yōu)樾?dòng)物設(shè)計(jì)的電話號(hào)碼吧!那我們把我們的設(shè)計(jì)方案送給動(dòng)物新村的小動(dòng)物們?nèi)グ桑?/p>

【活動(dòng)反思】

1、課件與幼兒互動(dòng)能大大增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在課件中我引入了幼兒十分喜歡的卡通形象一一天線寶寶拉拉,讓他代替教師向幼兒提問、對幼兒的回答進(jìn)行評價(jià)、引出游戲環(huán)節(jié)等,很好地吸引了每個(gè)幼兒,讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。

2、幼兒對活動(dòng)提供的各種通訊工具(為了達(dá)到讓幼兒感知不同類型的通訊設(shè)備及使用方法的隱性目標(biāo))似乎并不在意,所有模擬打電話的幼兒都選擇了同一款電話機(jī),這意味著在本次活動(dòng)中這一隱性目標(biāo)是否必要得進(jìn)一步考慮。

3、本活動(dòng)側(cè)重社會(huì)性教育與安全教育,還可以滲透一些在緊急情況下保持沉著、鎮(zhèn)靜的情感教育。

4、緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內(nèi)容之一,為了更好地提高幼兒這方面的能力,還可以嘗試協(xié)同家長一起開展此活動(dòng),如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等,讓幼兒進(jìn)行更加真實(shí)的嘗試。

幼兒百科:電話,舊譯德律風(fēng)]是一種可以傳送與接收聲音的遠(yuǎn)程通信設(shè)備。早在十八世紀(jì)歐洲已有“電話”一詞,用來指用線串成的話筒(以線串起杯子)。

大班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《特殊的電話號(hào)碼》


活動(dòng)目標(biāo):

1、知道并記住幾個(gè)特殊用途的電話號(hào)碼,練習(xí)在相應(yīng)情景下運(yùn)用。

2、鞏固對數(shù)字0、1、2、4、9的認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)從左向右排序。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教具:110、114、120、119號(hào)碼卡片,警車、消防車、救護(hù)車頭飾各一個(gè),電話機(jī)一部,多媒體課件。

2、學(xué)具:電話號(hào)碼卡片人手一份(用帶繩子的夾子夾好,事先放在幼兒的椅子下面),0、1、2、4、9、數(shù)字卡片若干。

活動(dòng)過程:

一、提問討論

1、出示多媒體畫面一——著火的小黃狗家。引導(dǎo)幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時(shí)應(yīng)及時(shí)撥打119電話求助,并能較清楚地說出地址。

(1)這是誰的家?在什么地方?(引導(dǎo)幼兒看門牌號(hào),準(zhǔn)確說出地址。)

(2)小黃狗家發(fā)生了什么事情?(屋頂上出現(xiàn)火苗。)用什么辦法才能把火撲滅?該找誰來幫忙?怎樣才能盡快找到消防隊(duì)的叔叔呢?(引導(dǎo)幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時(shí)要及時(shí)打119電話求救。)

(3)教師出示卡片“119”,請幼兒在自己的數(shù)卡中找出1、1、9,并按順序排列。

(4)引導(dǎo)幼兒模擬撥打“119”。(如撥打正確,畫面上出現(xiàn)消防車,火苗消失。)

(5)教師小結(jié):我們?nèi)绻龅交馂?zāi)要及時(shí)打119電話,向消防隊(duì)的叔叔求救,這樣才能很快將火撲滅。但我們不能隨便撥打這個(gè)號(hào)碼,只能在發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候撥打。

2、出示多媒體畫面二——小豬的家,豬媽媽生病躺在床上。引導(dǎo)幼兒了解并記住急救中心的電話120,并能說清楚病人的情況及具體的家庭住址。

(1)這是誰的家?在什么地方?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒看門牌號(hào)碼,準(zhǔn)確地說出地址。)

(2)豬媽媽生病了,小豬應(yīng)該找誰來幫忙?用什么方法能盡快找到醫(yī)生呢?(撥打120電話。)

(3)教師出示“120”卡片,請幼兒從自己的數(shù)卡中找出1、2、0,并按順序排列。

(4)引導(dǎo)幼兒模擬撥打“120”。打電話時(shí)重點(diǎn)說明小豬媽媽得了什么病,家住在哪里。(撥打正確并說出具體住址后,畫面上出現(xiàn)救護(hù)車。)

(5)教師小結(jié):由于我們及時(shí)撥打了急救中心的電話,豬媽媽很快被送到了醫(yī)院,得到了及時(shí)的治療,現(xiàn)在豬媽媽已經(jīng)康復(fù)了。

3、出示多媒體畫面三——站在雪地里的小松鼠,家里的窗戶開著。引導(dǎo)幼兒知道遇到困難或壞人時(shí)可以打110電話,找警察叔叔幫忙。

(1)小松鼠的家在什么地方?(引導(dǎo)幼兒看門牌號(hào)碼,準(zhǔn)確地說出地址。)

(2)下雪了,小松鼠為什么不進(jìn)屋呢?它發(fā)現(xiàn)了什么?

(3)遇到壞人應(yīng)該怎么辦?該找誰來幫忙?怎樣才能盡快找到警察?(撥打110電話。)

(4)請幼兒從自己的數(shù)卡中找出1、1、0,并按順序排列。

(5)引導(dǎo)幼兒模擬撥打110。先請個(gè)別幼兒撥打,然后全體幼兒撥打。重點(diǎn)說明小松鼠的家在什么地方。

4、出示多媒體畫面四,引導(dǎo)幼兒根據(jù)場景與所需撥打的電話進(jìn)行連線,鞏固所學(xué)知識(shí)。

二、游戲

請幼兒掛上電話號(hào)碼卡片,與同伴交流卡片上的號(hào)碼,從而明白拿“110”卡片的是警察,拿“119”卡片的是消防隊(duì)員,拿“120”卡片的是急救中心的工作人員,并進(jìn)行模擬表演,加深印象。

延伸活動(dòng):

討論:如果我們忘記了這些電話號(hào)碼怎么辦?引導(dǎo)幼兒交流、討論,使之明白可以撥打114查號(hào)臺(tái)詢問,這樣就能又快又準(zhǔn)確地知道想要的電話號(hào)碼。

教學(xué)反思:

通過特殊的電話號(hào)碼,讓幼兒了解110、 120、119它們的作用以及和人們的關(guān)系。在設(shè)計(jì)這節(jié)課之前,我讓幼兒說說這些電話號(hào)碼在遇到什么情況下才能撥打的,孩子們大多數(shù)的都知道,但不能很準(zhǔn)確地說出。我在想怎樣才能讓這節(jié)課不枯燥而且有趣呢?中班幼兒主要還是以直觀思維和游戲?yàn)橹?,所以我在本?jié)課中設(shè)計(jì)了形象生動(dòng)的課件并插入了簡單的游戲。并且我通過讓幼兒用不同的形式進(jìn)行反復(fù)的說,反復(fù)的練習(xí),使他們能很好的掌握所學(xué)內(nèi)容。幼兒在整節(jié)課中課堂氛圍非常的濃厚,幼兒也很感興趣,都能夠積極回答老師的問題。在整個(gè)環(huán)節(jié)中,也體現(xiàn)了師幼互動(dòng),生生互動(dòng)的關(guān)系。當(dāng)然教師引入應(yīng)點(diǎn)到為止。由于我過于引入,以為幼兒不會(huì)回答,給幼兒說的機(jī)會(huì)不夠,使得幼兒并沒能充分發(fā)揮自己的主體性。在最后的環(huán)節(jié),由于時(shí)間關(guān)系,我處理的比較倉促。在今后的日子了,我會(huì)繼續(xù)努力,彌補(bǔ)自己的不足。

大班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《老師家的電話號(hào)碼》


活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試使用替代的方法進(jìn)行游戲。

2、熟練運(yùn)用10以內(nèi)加減法。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):熟練運(yùn)用10以內(nèi)加減法

難點(diǎn):使用替代的方法編寫電話號(hào)碼

活動(dòng)準(zhǔn)備:

數(shù)字卡片、幼兒用書《猜猜電話號(hào)碼》、筆、數(shù)字代碼條等

活動(dòng)過程:

1、介紹自己家的電話號(hào)碼

“我們就要畢業(yè)了,如果畢業(yè)以后要想和好朋友說說話,可以有什么辦法呢?”(幼兒介紹自己家的電話號(hào)碼)

2、猜猜老師家的電話號(hào)碼

(1)、“猜猜老師家里的電話號(hào)碼吧,我的電話號(hào)碼藏在這張紙條里呢?!?/p>

(出示密碼條)“想知道我的電話號(hào)碼,還得用這些卡片來幫忙呢。”

(2)、觀察密碼條,嘗試用做加減法的方法將密碼破譯出來

電話號(hào)碼為:55313820

(3)、觀察數(shù)字代碼,了解代碼的作用和替代方法

3、猜猜朋友家的電話號(hào)碼

“我們也來把自己家的電話號(hào)碼變成密碼,讓別人也來猜猜吧。”

(1)、幼兒制作電話號(hào)碼密碼條

(2)、相互猜猜別人的電話號(hào)碼

結(jié)合幼兒用書《猜猜電話號(hào)碼》進(jìn)行

4、收拾整理操作材料

教學(xué)反思:

這堂課適合學(xué)前班的幼兒,只因他們年齡小,還處在未成年期,他們?nèi)狈ι罱?jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)能力,在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害。!..!為了讓幼兒學(xué)會(huì)自我保護(hù)的能力。我設(shè)計(jì)了本次社會(huì)活動(dòng)——《電話號(hào)碼》,通過豐富多彩、形式多樣的教學(xué)活動(dòng),讓每個(gè)幼兒都能真正動(dòng)起來,使每個(gè)孩子都主動(dòng)、積極地去記住這些常用電話報(bào)急電話,才能使幼兒自己遇到緊急問題時(shí)會(huì)使用這些號(hào)碼,增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

幼兒教師教育網(wǎng)的幼兒園教案頻道為您編輯的《大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《不同的電話號(hào)碼》》內(nèi)容,希望能幫到您!同時(shí)我們的幼兒園大班優(yōu)質(zhì)課教案專題還有需要您想要的內(nèi)容,歡迎您訪問!

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