幼兒園大班數(shù)學(xué)教案。
俗話說,凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識,為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率,教案是個不錯的選擇,教案對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演,從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢?急您所急,小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園大班數(shù)學(xué)課教案《一百層的房子》”,歡迎大家與身邊的朋友分享吧!
【活動目標(biāo)】
1.讓幼兒在看看、玩玩中初步了解十進(jìn)制的數(shù)數(shù)方法。
2.樂于參加數(shù)學(xué)活動,體驗用不同的方法數(shù)數(shù)的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
木塊若干、10個動物圖片、一百層的房子構(gòu)圖、數(shù)字卡、雪花片、記錄紙、勾線筆、PPT、信。
【活動過程】
(一)設(shè)立場景,引發(fā)幼兒思考。
小朋友,今天我們需要用一些木塊蓋一座房子,但不知這里的木塊夠不夠?現(xiàn)在,老師需要小朋友來幫忙數(shù)一數(shù)。
1.小組比賽,看誰數(shù)的又對又快。
2.最后,每組選出一名代表,來說說你們數(shù)的數(shù)量,并講述用了什么方法?怎么數(shù)的?老師作記錄。
(二)教師小結(jié),引出十進(jìn)制的數(shù)數(shù)方法。
1.講解10個1就是10。(PPT)
(1)首先老師一根一根地數(shù)出10根小棒。數(shù)完后,提問:一根小棒可以表示數(shù)字寶寶幾,那么10根小棒又有幾個1呢?一捆小棒又是幾根呢?
(2)教師再擺一捆小棒,繼續(xù)提問:現(xiàn)在一共有多少捆小棒?有多少根?
2.認(rèn)識整十?dāng)?shù)
(三)通過繪本,體驗整十?dāng)?shù)的快樂。
1.有位叫多奇的小男孩,他非常喜歡看星星。有一天,收到了一封神秘的來信,(出示一封信)我們來看看信里寫了什么?
2.他的朋友住在第幾層的房子里?讓我們一起來看看吧。
3.出示封面,《一百層的房子》哇!100層的房子,你們有見過一百層的房子嗎?里面會住著誰?繼續(xù)往下看。
4.欣賞繪本,教師記錄樓層的層數(shù)。(一百層的房子構(gòu)圖)
(1)多奇走著走著,發(fā)現(xiàn)了誰,那么小老鼠住在哪幾層里?
(2)接下來會住著誰呢?噢!原來是小松鼠,它住在哪幾層?
小結(jié):原來這個房子每十層就會住著一種小動物。
(3)第21層——第幾層里住誰,它在干嘛?
(4)第幾層——第幾層里住七星瓢蟲,那么你們覺得下面幾層住著會是哪個動物呢?她它又會住在第幾層——第幾層。
(5)51——60層里住誰,它在干嘛?
(6)啄木鳥、蝙蝠、蝸牛和蜘蛛,它們各住在第幾層——第幾層,我們再來看看。
(7)多奇終于到達(dá)第100層,誰能告訴我,寫信給他的朋友是誰?他有沒有看到星星?
實例操作,感受整十?dāng)?shù)的快捷。
1.幼兒以整十?dāng)?shù)的方法清點雪花片,并記錄在記錄紙上,教師巡回指導(dǎo)。
2.做完的幼兒拿著記錄紙,輕輕的回到位子上。
3.答案揭曉,糾正錯誤。
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活動目標(biāo):
1、能夠按要求給小動物分到合適的房子。
2、初步理解序數(shù),并能夠運用到生活中去。
活動準(zhǔn)備:
,小動物圖片若干,白紙人手一張
活動過程:
一、故事引入出示PPT-2,認(rèn)識小動物。
師:森林里蓋了兩棟漂亮的三層小樓房,小動物們很想住進(jìn)去。可是,它們吵起來了,為什么呢?原來它們誰也不想住在自己不喜歡的房子里,要重新分房子。你能幫助它們嗎?
二、分房子
1、出示PPT-3,知道小老鼠的要求,并幫助小老鼠找到自己的房子。
2、出示PPT-4,知道大象的要求,并幫助大象找到自己的房子。
3、出示PPT-5,知道大公雞的要求,并幫助大公雞找到自己的房子。
4、出示PPT-6,知道小貓的要求,并幫助小貓找到自己的房子。
5、出示PPT-7,知道小烏龜?shù)囊?,并幫助小烏龜找到自己的房子?/p>
6、出示PPT-8,知道小狐貍的要求,并幫助小狐貍找到自己的房子。
三、給小動物排排隊
1、小朋友人手一張白紙,按教師提的要求給小動物們排排隊。
如:從左邊數(shù):大灰狼坐在第五個座位上,小兔坐在第三個座位上,小羊不能坐在大灰狼旁邊,小狗不能坐在小老鼠旁邊,小老鼠最小,坐在第一個座位上。這些小動物應(yīng)該怎樣坐才對呢?
2、教師可根據(jù)幼兒的完成情況適當(dāng)增加難度。
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒感知格子的基本特征,促進(jìn)幼兒方位感知能力的發(fā)展。
2、提高幼兒小組活動的協(xié)調(diào)能力。
活動準(zhǔn)備:大格子圖、圓形磁鐵若干、地面格子圖4副(紅、藍(lán)、黃、綠)
小格子圖人手1份(正反兩面)、小花片人手一盒(6片、同色)
活動過程:
一、感知格子的主要特征
1、老師在黑板上畫橫線、豎線
邊畫邊問幼兒:"這是第幾條橫(豎)線"?
我畫成了什么呀?--格子
2、格子上有什么?這個格子有幾條橫線?幾條豎線?有幾個空格?
3、小結(jié):格子上有橫線、豎線,還有交叉點和空格。
4、一個圓片飛來了,它放在哪兒了?
引導(dǎo)幼兒理解并說清:在第二條橫線和第三條豎線上。
5、(用椅子當(dāng)桌、泡沫墊當(dāng)?shù)剩┱堄變耗眯』ㄆ谧约旱母褡訄D上放放玩玩,并說說小花片放在什么位置上了。
二、玩格子游戲
1、捉迷藏
①教師說位置(圓片藏在第二條橫線和第四條豎線上),請上來一名幼兒和下面的幼兒同時擺放圓片。
②請一幼兒上來說位置,請上來一名幼兒和下面的幼兒同時擺放圓片。
2、追圓片
黑板上的圓片移動位置,幼兒在自己的格子圖上相應(yīng)地變換擺放位置。
2片花片 4片花片 6片花片
3、改圓片
①現(xiàn)在的格子有幾條橫線?幾條豎線?一共有幾格?
②幼兒看圖示擺放小花片
③教師將格子圖旋轉(zhuǎn)后,請幼兒移動圓片成相應(yīng)的位置。(幼兒格子圖不移動)
4、站格子(室外)
①地上也有格子,有幾條橫線?幾條豎線?一共有幾格?
②交代:我們小朋友來當(dāng)小花片玩站格子的游戲。
5個人為一組(紅、藍(lán)、黃、綠4隊)看圖示站位置比比哪一隊站得又對又快!
③中途引導(dǎo)思考:怎樣才能站得又對又快?
三、結(jié)束小結(jié)
剛才我們在格子上玩了有趣的游戲,現(xiàn)在我們回去找找教室里有沒有象格子一樣的東西吧。
這是大班數(shù)學(xué)課排序教案,是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。
活動目標(biāo):
1、按規(guī)律進(jìn)行數(shù)列推理(如:根據(jù)物體符號排序)
2、通過實際操作,獲得有關(guān)容積守恒的經(jīng)驗。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣
活動準(zhǔn)備:課件、操作學(xué)具。
活動過程:
一、導(dǎo)入:
師幼聽音樂,做拍手、轉(zhuǎn)手腕動作,引出主題。
師:小朋友,請你聽音樂跟隨劉老師來做拍手動作好嗎?提醒幼兒記住自己做過的動作。
提問:剛才咱們做了什么動作?拍了幾次手?手腕轉(zhuǎn)動了幾次?我們做的動作有什么規(guī)律?
小結(jié):我們剛才做的動作規(guī)律是:拍兩次手,轉(zhuǎn)兩次手腕,拍兩次手,轉(zhuǎn)兩次手腕,如果記住了規(guī)律,就容易記住動作。再次放音樂,讓幼兒根據(jù)規(guī)律記動手,體驗規(guī)律對記憶的幫助。
二、復(fù)習(xí)所學(xué)過的排序發(fā)放教玩具,讓幼兒用不同的方法進(jìn)行排序。
1、小結(jié):讓幼兒自己說出自己是用什么方法進(jìn)行排序的(有按顏色、大小、形狀、高矮、長短進(jìn)行排序的)。
2、引出新課,按符號排序。
師:今天老師也帶來了一組排序,請小朋友幫我觀察下,和你們之前的排序有什么不一樣。(讓幼兒從中找出規(guī)律)
4.如果接著往下掛你們知道該掛什么嗎?完成(操作圖卡)
三、動手實踐創(chuàng)造規(guī)律
1.你們想來設(shè)計一些有規(guī)律的圖案嗎?老師為大家準(zhǔn)備了一些不同符號的小卡片,現(xiàn)在請你們自由選擇你們喜歡的小卡片,利用這些材料,小組合作在桌子上擺出一條有規(guī)律的圖形。
五、 幼兒操作練習(xí)。
三、結(jié)束:"游戲"開火車"自然結(jié)束:
師:"走我們一起坐火車到外面去參觀吧,按一個女孩一個男孩的規(guī)律上車",老師戴上火車胸飾扮演司機(jī),幼兒按規(guī)律有秩序上車,將火車開到寢室自然結(jié)束!
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活動目標(biāo):
1、通過自制座位票,了解座位票中"排"與"座"的意義。
2、學(xué)習(xí)按座位票中的兩個條件,對號入座的正確方法。
3、發(fā)展幼兒大膽與他人交往的能力。
活動準(zhǔn)備:
1、教具:一張大的"排"、"座";1~4排的"排"標(biāo)記。
2、學(xué)具:幼兒每人一張寫有"____排____座"的紙、筆
活動過程:
一、自制座位票
1、認(rèn)識排,幼兒自做"排"號。
師:"看!這里的椅子已經(jīng)排成了一排排,請小朋友找個小椅子坐下來,請第一排的小朋友站起來,請第二排的小朋友揮揮手,請第三排的幼兒點點頭,請第四排的小朋友舉雙手。請小朋友說說你是怎么知道你是坐第幾排?"
幼兒做出相應(yīng)的動作。
師:"小朋友看,這是什么字(排)?這個排字的前面多了什么?這一橫線表示寫幾排,請小朋友拿筆記在紙上,你是第幾排的。"
3、認(rèn)識"座",幼兒制作"座"位號。
師:"請小朋友把筆放下,數(shù)一數(shù)每排座位都有幾張椅子?請問你是坐在幾號座位的?請所有5號座的小朋友站起來,請所有4號座的小朋友點點頭,清所有3號座的小朋友揮揮手,請所有2號座的小朋友站起來,請所有1號座的小朋友舉雙手。"
幼兒做出相應(yīng)動作。
師:"小朋友看,這是什么字(號)?這個號字的前面多了什么?這一橫線表示寫幾號,請小朋友拿筆記在紙上,你是第幾排的。"
3、認(rèn)讀座位票
師:"請小朋友把你們椅子下面的紙打開,這就是座位票,請小朋友讀一讀你的座位票。"
幼兒:"三排四號..."
二、交換座位票,學(xué)習(xí)看票找座位。
師:"請小朋友把筆放下,拿好座位票上來找個好朋友和他交換座位票讀一讀,大聲地讀出來,然后找到好朋友的座位坐下去。"
小結(jié):我們看座位票找座位時,要先找到"排",再找到"座"。
三、活動結(jié)束
師:"小朋友你們學(xué)了看座位票找座位這個本領(lǐng)開心嗎?請小朋友想一想,你在哪里見過座位票。"
幼兒:"電影院。"
師:"小朋友知道得真多!以后你們就可以看票自己找座位了,不用再麻煩爸爸媽媽了。下次我們再來玩看座位票找座位的游戲好嗎?"
幼兒:"好!"
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