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幼兒園大班下學期數(shù)學教案《簡單的統(tǒng)計》

發(fā)布時間:2019-12-23

幼兒園大班下學期說課稿。

俗話說,手中無網(wǎng)看魚跳。。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學到一些知識,大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案,提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學效率。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎?下面的內(nèi)容是小編為大家整理的幼兒園大班下學期數(shù)學教案《簡單的統(tǒng)計》,供大家參考,希望能幫助到有需要的朋友。

【活動目標】

1、樂意與同伴交流學習過程,體驗同伴互助的快樂。

2、初步認識統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

3、學會用統(tǒng)計的方法認識事物(事件)。

【活動重點】會用簡單的方法收集數(shù)據(jù)。

【活動難點】在實際操作中體會和感受統(tǒng)計的過程,體驗從實物分類整理到表格統(tǒng)計的過程。

【活動準備】動物面具四個、水果圖片四個、統(tǒng)計表、方片若干。

【活動過程】

一、初步感知,了解統(tǒng)計。

1、師:昨天,老師收到了森林國王的一封信,邀請我們班的小朋友參加他們的化妝舞會,你們想不想去呀?不過我想看看男孩子多還是女孩子多。你們有什么辦法能一眼就看出來嗎?請幼兒思考用什么辦法解決這個問題。

2、幼兒自由討論,交流方法,推出一種方便又快捷的方法。(引出統(tǒng)計圖,初步了解統(tǒng)計圖)

3、小結:原來這個統(tǒng)計圖可以又快有準確的看出男孩多還是女孩多。

二、創(chuàng)設情景,激發(fā)興趣。

1、師:在舞會上每位小朋友都要戴上面具,老師為你們準備了四種面具(教師出示四種動物面具,分別是:老虎、熊、兔子和青蛙),你們喜歡哪一種?

2、請小朋友們自由選擇。

3、小朋友們喜歡的面具都不相同,老師不知道每種面具要做準備多少個,怎么辦呀?

4、請幼兒在喜歡的面具下面貼方片,再數(shù)一數(shù),就可以知道每種面具各有多少個了。

5、師生共同整理,教師畫出統(tǒng)計表。

三、操作練習,鞏固游戲。

1、師:舞會上還得準備點水果,那我們帶上一些吧!老師準備了四種水果,()請小朋友們幫助老師統(tǒng)計需要各種水果的數(shù)量(教師出示四種水果:蘋果、桔子、梨和西瓜)。

2、請小朋友們自由選擇水果,找出小組最喜歡的水果。

3、整理并完成統(tǒng)計表,找出大家最喜歡的水果。

小結:小朋友們,我們在舞會的準備中學習了一個很重要的數(shù)學知識——統(tǒng)計(板書課題),填寫的表格就叫統(tǒng)計表,我們通過統(tǒng)計知道了小朋友喜歡什么面具,喜歡吃什么水果,統(tǒng)計的用處可真大呀。

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大班下學期數(shù)學教案《圖形分類統(tǒng)計》


【活動目標】

1、鞏固對顏色和幾種幾何圖形特征的認識。

2、初步學習按圖形的特征進行分類統(tǒng)計,并記錄統(tǒng)計結果。

3、培養(yǎng)幼兒細致的觀察力和對數(shù)學活動的興趣。

【活動準備】

1、幼兒已認識的幾何圖形(正方形、圓形、三角形、橢圓形、長方形、半圓形、梯形)。

2、黑板,水彩筆,幾何圖形若干,幼兒人手一份統(tǒng)計操作材料和白紙,集體操作材料兩份。

【活動過程】

1、情景導入。

“今天我們班來了兩位特殊的小客人,在他們身上藏了許多的圖形,把他們請出來吧!”

2、學習統(tǒng)計方法。

(1)請幼兒按圖形的形狀特征進行統(tǒng)計,教師記錄或請個別幼兒進行記錄。

(2)請幼兒按圖形的顏色特征進行統(tǒng)計,教師或幼兒記錄。

3、幼兒操作。

(1)請幼兒觀察操作材料,教師進行簡單的介紹,引導幼兒細致觀察,看清特征再進行統(tǒng)計記錄。

(2)請個別幼兒與大家分享自己的()統(tǒng)計結果。

4、創(chuàng)意拼貼畫。為幼兒提供幾何圖形進行圖形拼畫。

【活動反思】

本次活動延續(xù)幼兒以往的學習經(jīng)驗,將圖形融合在一起,拼畫成幼兒感興趣的內(nèi)容,如:機器人、小汽車等,讓幼兒在感興趣的基礎上探索發(fā)現(xiàn),初步學習了與生活息息相關的統(tǒng)計,活動材料注重個體差異,讓每一個幼兒都能通過操作發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動的樂趣。

幼兒園大班下學期數(shù)學教案《圖形分類統(tǒng)計》及教學反思


【活動目標】

1、鞏固對顏色和幾種幾何圖形特征的認識。

2、初步學習按圖形的特征進行分類統(tǒng)計,并記錄統(tǒng)計結果。

3、培養(yǎng)幼兒細致的觀察力和對數(shù)學活動的興趣。

4、引發(fā)幼兒學習的興趣。

5、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

【活動準備】

1、幼兒已認識的幾何圖形(正方形、圓形、三角形、橢圓形、長方形、半圓形、梯形)。

2、黑板,水彩筆,幾何圖形若干,幼兒人手一份統(tǒng)計操作材料和白紙,集體操作材料兩份。

【活動過程】

1、情景導入。

“今天我們班來了兩位特殊的小客人,在他們身上藏了許多的圖形,把他們請出來吧!”

2、學習統(tǒng)計方法。

(1)請幼兒按圖形的形狀特征進行統(tǒng)計,教師記錄或請個別幼兒進行記錄。

(2)請幼兒按圖形的顏色特征進行統(tǒng)計,教師或幼兒記錄。

3、幼兒操作。

(1)請幼兒觀察操作材料,教師進行簡單的介紹,引導幼兒細致觀察,看清特征再進行統(tǒng)計記錄。

(2)請個別幼兒與大家分享自己的,統(tǒng)計結果。

4、創(chuàng)意拼貼畫。為幼兒提供幾何圖形進行圖形拼畫。

【活動反思】

本次活動延續(xù)幼兒以往的學習經(jīng)驗,將圖形融合在一起,拼畫成幼兒感興趣的內(nèi)容,如:機器人、小汽車等,讓幼兒在感興趣的基礎上探索發(fā)現(xiàn),初步學習了與生活息息相關的統(tǒng)計,活動材料注重個體差異,讓每一個幼兒都能通過操作發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動的樂趣。

幼兒百科:圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀,圖形是空間的一部分不具有空間的延展性,它是局限的可識別的形狀。

大班下學期數(shù)學教案《抽獎游戲》


【活動設計】

5歲~6歲的幼兒抽象邏輯思維開始萌芽,能分析、理解事物間的相應關系,懂得初步的推理、假設:同時他們渴望成功,對抽獎類充滿神秘感的游戲極感興趣。我園旁邊有家超市不時以各種抽獎游戲開展宣傳活動,我班大多數(shù)孩子都玩過。曾經(jīng)經(jīng)歷過這種游戲,卻一直未能得獎或者總是不能拿到大獎的孩子,往往都會感到奇怪、不解,甚至沮喪,產(chǎn)生挫敗感。為了幫助幼兒“揭開謎底”,我設計了這個活動。

【活動目標】

1、感受概率,正確認識生活中很難抽到大獎的現(xiàn)實。

2、學習推理,會對事件的可能性做出相應判斷,并能說明理由。

3、根據(jù)自己的意愿與想法制作轉盤,并用清晰簡練的語言說明設計意圖。

【活動準備】

摸球抽獎工具(1個摸袋、8個橙色乒乓球、1個白色乒乓球)、轉盤抽獎工具各1套,依據(jù)2個游戲設計的統(tǒng)計紙和與統(tǒng)計紙相配對的色筆各一套,2種糖果獎品,已裁好的圓形卡紙人手1份。

【活動過程】

一、談話引起好奇。

教師鼓勵孩子根據(jù)過去的生活經(jīng)驗回答問題:你們玩過抽獎游戲嗎,是怎么玩的?老師昨天也玩了3次,為什么總是拿不到獎呢?

教師承接孩子的回答,適時拿出魔術袋,引出活動內(nèi)容:今天我們也來玩兩個抽獎游戲,找找為什么總拿不到一等獎,看看問題到底出在哪兒?

二、游戲進入學習。

游戲一:轉轉盤

教師出示轉盤:這是轉盤,觀察一下,上面有幾種顏色?想一想,轉盤停止轉動后,指針可能會指在哪里?(如果幼兒只說停在某一種顏色上,繼續(xù)追問:能肯定嗎?那應該怎么說?教師再次引導孩子用“可能”推斷游戲結果,如轉盤停止轉動后,指針可能會指著紅色??赡軙钢S色,還可能會指著藍色。)

教師:是不是真的會出現(xiàn)這些情況?請A組8個小朋友輪流撥動轉盤試試看。每個人只轉1次,注意觀察每一次轉動停止后,指針指在哪里?(教師在統(tǒng)計表上幫助記錄。)

教師引導孩子觀察統(tǒng)計表并討論:轉盤停止轉動后,指針曾經(jīng)指過哪里?指著哪里的機會最多,為什么?

游戲二:摸球

教師出示摸袋:這個游戲的名字叫摸球。魔術袋里有許多乒乓球,摸出白球有獎,摸出黃球沒獎。待會兒B組8個小朋友一個一個依次上來摸球,摸球后請在色球下面的豎線上畫上相應顏色的圓圈。(幼兒依次玩摸球游戲,并記錄游戲結果。)

教師引導幼兒觀察統(tǒng)計表:讓我們看看有多少人的夢想能成真。教師用油筆把統(tǒng)計結果寫在橫線上,如果有孩子夢想成真,則請獲獎孩子原地起立接受大家的祝賀。

教師引導孩子討論:為什么這么多人摸出黃球,卻這么少的人摸到白球?(引導孩子用“可能”一詞對摸獎結果作各種各樣的猜測)

教師把魔術袋中的乒乓球倒進透明的容器中,幼兒通過觀察驗證自己之前的猜測。

三、制作并檢驗。

教師:幼兒園呢打算在游園活動當天設置一個轉轉盤拿禮物的抽獎活動。游戲設3個獎項:一等獎1個文具盒,二等獎1支鉛筆,三等獎1粒糖。你們最希望在活動中拿到什么獎?

教師承接上面的談話繼續(xù)引導幼兒思考,為下面的制作活動做鋪墊:這個轉盤應該怎么設計,轉盤里應該設置幾種顏色,這些顏色分別代表哪些獎項,應該怎樣分配這些顏色的范圍我們的愿望才能實現(xiàn)?

幼兒自由操作,教師指導并分別了解孩子的意愿是否和設計、制作情況一致。

請幼兒介紹作品,并說說設計思路,其他小朋友判斷作品效果與設計意愿是否相符。

四、總結揭開謎團。

教師:今天玩了兩個抽獎游戲,你們自己也設計了抽獎工具,現(xiàn)在都知道為什么總是抽不到大獎的原因了吧?(引導幼兒總結,并指出這不是“運氣”的問題,而是設計的問題。)

【活動延伸】

把兩套抽獎玩具和幼兒自制的轉盤投放到區(qū)域中,讓大家繼續(xù)體驗,重點指導在教學活動中未能理解知識點的幼兒。

【活動反思】

本活動選材與設計的價值在于,它源于孩子身邊的生活。特別是運用數(shù)學知識為孩子解決生活中的困惑,排解心理困擾。這也讓我深刻認識到抽象的數(shù)學知識的學習必須和孩子們的生活結合才有意義。

活動過程邏輯嚴謹,游戲性強,孩子們動手、動腦、動口機會多,在活動中的主動性、積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮,整個過程輕松、愉快、熱烈。材料投放到區(qū)域后,抽獎和設計抽獎工具仍是孩子們爭先恐后的操作項目。

幼兒園大班下學期數(shù)學教案《禮品商店》


【活動目標】

1、繼續(xù)學習10的組成和10以內(nèi)數(shù)的加減。

2、能用分合式、算式等不同的記錄方式記錄自己購物的過程。

3、能靈活、多角度地思考和解答購物活動中出現(xiàn)的問題。

【活動準備】

1、10以內(nèi)算式題,教學掛圖(二)。

2、算式接龍卡、筆每人1份,幼兒用書第40頁的操作材料。

【活動過程】

一、游戲"開火車",練習10以內(nèi)數(shù)的加減。

1、教師出示算式題,幼兒快速說出火車幾點開的答案。

2、采用集體、小組、個別的形式進行練習。

二、教師出示禮品商店圖,引導幼兒進行購物猜測,復習10以內(nèi)的加減。

1、教師介紹購物的情況,引導幼兒猜測。

2、請幼兒列式說明理由。

3、請1名幼兒說出自己的購物設想,讓同伴猜測。

三、根據(jù)所提供的購物條件,引導幼兒進行推理練習。

四、幼兒進行操作練習,鞏固10以內(nèi)的加減。

1、提供幼兒用書第40頁的操作材料,指導幼兒按要求完成"看圖列式"的練習。

2、卡片歸類。

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