幼兒園大班數學教案教案。
俗話說,磨刀不誤砍柴工。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果,大部分的教案都是為了讓學生的學習效率得到提升,教案為學生帶來更好的聽課體驗,從而提高聽課效率。您知道幼兒園教案應該要怎么下筆嗎?小編特地為大家精心收集和整理了“大班數學活動教案《測量我們的身高》”,但愿對您的學習工作帶來幫助。
【活動目標】
了解測量的概念、條件和方法,形成比較的概念。
【活動準備】
塑料繩、卡紙、紙繩、皮尺等。
【活動過程】
1、情景引入:小朋友都上大班了,大家都長大了一歲了,今年我還發(fā)現小朋友都長高了。
2、設置疑問:但是你們知道哪位小朋友最高呢?有的小朋友說他最高,有的小朋友卻說他最高,你用什么方法能準確的知道它是最高的呢?debasrideb.com
3、幼兒猜想及記錄:請幼兒以玩游戲的方式猜想哪位小朋友最高,在他的名字后面貼上他猜想的最高的小朋友,并填上他選擇的工具。
4、驗證:請每位幼兒找一位好朋友進行測量,并把測量結果貼到記錄紙上進行比較。
5、活動延伸:我們想比較某件事物的長短光靠目測是不準確的,要用比較的方法才能準確的知道。在現實生活中也是一樣。
6、引發(fā)新問題:我們的高度通過小朋友的聰明才智現在知道了誰最高,你們猜猜他的腿是不是也是最長的呢?
【活動結束】
小朋友一起探討.
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幼兒園大班數學教案:測量我們的身高
一、活動目標:
了解測量的概念、條件和方法,形成比較的概念。
二、活動準備:
塑料繩、卡紙、紙繩、皮尺等。
三、活動過程:
1、情景引入:小朋友都上大班了,大家都長大了一歲了,今年我還發(fā)現小朋友都長高了。
2、設置疑問:但是你們知道哪位小朋友最高呢?有的小朋友說他最高,有的小朋友卻說他最高,你用什么方法能準確的知道它是最高的呢?
3、幼兒猜想及記錄:請幼兒以玩游戲的方式猜想哪位小朋友最高,在他的名字后面貼上他猜想的最高的小朋友,并填上他選擇的工具。
4、驗證:請每位幼兒找一位好朋友進行測量,并把測量結果貼到記錄紙上進行比較。
5、活動延伸:我們想比較某件事物的長短光靠目測是不準確的,要用比較的方法才能準確的知道。在現實生活中也是一樣。
6、引發(fā)新問題:我們的高度通過小朋友的聰明才智現在知道了誰最高,你們猜猜他的腿是不是也是最長的呢?
【活動目標】
了解測量的概念、條件和方法,形成比較的概念。
初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
【活動準備】
塑料繩、卡紙、紙繩、皮尺等。
【活動過程】
1、情景引入:小朋友都上大班了,大家都長大了一歲了,今年我還發(fā)現小朋友都長高了。
2、設置疑問:但是你們知道哪位小朋友最高呢?有的小朋友說他最高,有的小朋友卻說他最高,你用什么方法能準確的知道它是最高的呢?
3、幼兒猜想及記錄:請幼兒以玩游戲的方式猜想哪位小朋友最高,在他的名字后面貼上他猜想的最高的小朋友,并填上他選擇的工具。
4、驗證:請每位幼兒找一位好朋友進行測量,并把測量結果貼到記錄紙上進行比較。
5、活動延伸:我們想比較某件事物的長短光靠目測是不準確的,要用比較的方法才能準確的知道。在現實生活中也是一樣。
6、引發(fā)新問題:我們的高度通過小朋友的聰明才智現在知道了誰最高,你們猜猜他的腿是不是也是最長的呢?
【活動結束】
小朋友一起探討.
幼兒百科:測量是按照某種規(guī)律,用數據來描述觀察到的現象,即對事物作出量化描述。測量是對非量化實物的量化過程。
活動目標:
1,探索測量的工具及方法、能以自然物為單位記錄測量結果。
2,能與同伴合作解決問題。
3,喜歡數學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
4,發(fā)展目測力、判斷力。
活動準備:
1,有過測量圖形邊長的經驗。
2,紙盒、墊子、棍子、長條積木、繩子等,幼兒記錄單、筆。
教學重點、難點:
掌握自然測量長度的基本方法;培養(yǎng)孩子們多數學活動的興趣。
活動過程:
一,提出問題,引起幼兒參與活動的興趣。
1,師:中班小朋友在玩醫(yī)院游戲的時候,遇到一個困難,他們想學醫(yī)生的樣子給小朋友量身高,可是他們不會用尺子,又找不到其他的材料來量,你們能不能幫助他們想一想,有哪些材料可以用來量身高呢?
2,教師引導幼兒討論可以用于測量的自然物體。幼兒每說出一種材料,教師就追問幼兒該材料的使用方法。如:“箱子怎么量身高呢?你打算怎么做?只要把箱子摞起來就能知道小朋友的身高嗎?”“積木怎么量身高?你認為積木豎著放會怎樣?怎樣放不倒,又可以量出身高?”
二,教師提供材料,引導幼兒分組探索測量的方法。
1,師:你認為哪種材料合適,你就去試一試。如果材料很少,但想用它的人卻很多那該怎么辦?(教師引導幼兒學習分工合作使用同一種材料。)
2,幼兒操作,教師觀察幼兒測量的方法。
三,討論解決測量中遇到的困難,進一步明確測量的方法。
1,教師鼓勵幼兒說出在操作中遇到的困難。
2,幼兒相互交流解決問題的辦法。
3,教師展示一組幼兒測量的方法,引導幼兒觀察存在的問題。
4,教師引導幼兒進一步明確測量身高的具體方法。
四,幼兒再次探索并記錄測量結果。
1,師:等會小朋友再去量,想一想怎樣量身高才準確。這次量過身高之后,不僅要把你用了什么材料,是用什么方法量的記錄下來,還要把你有多高用數字和標記記錄下來。
2,幼兒操作,教師個別引導。
五,展示幼兒記錄,交流測量的過程和結果。
1,引導幼兒從記錄上發(fā)現同伴使用了哪些材……
2,讓幼兒相互介紹自己測量的方法。
3,教師提出幼兒在測量中或記錄中遇到的問題,讓幼兒活動后思考。
活動延伸:
1針對幼兒在活動中出現的問題,帶他們進一步探索。
2認識更多的測量工具。
教學反思:
1,孩子們在想一想,看一看,做一做中結束了本次活動,加深了孩子們對物體量的認識及對不同量測量工具的了解;,雖然參與性很高,但對與我們幼兒園的孩子來說本次活動的難度較大,尤其是在記錄活動環(huán)節(jié)。因為平時的教學活動在這方面我沒有細心指導,忽略了這方面能力的培養(yǎng),所以孩子們記錄起來很困難。
2、給幼兒與同伴足夠交流、解決問題的機會。允許他們犯錯誤,再嘗試用別的方法。每當孩子遇到困難,我都會讓他們先自己想辦法,大膽去嘗試。
幼兒百科:人的身高物質基礎是骨骼。與身高相關的主要是頭顱、脊柱和下肢長骨3部分。
活動目標:
1、樂意用測量的方法解決生活中的具體問題,體驗測量在生活的應用。
2、在探索比較中學習正確的測量方法,初步認識測量工具和測量結果的關系。
3、在活動中發(fā)展幼兒觀察、比較及判斷能力。
4、體驗數學活動的快樂。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備:
1、幼兒已有用等長的量具一一排列擺放進行測量的經驗。
2、長短不一的學具如:尺子、繩子、小棒、積塑 、紙條等;筆、測量記錄表等
3、布置白雪公主的家的活動場景:小床若干、桌子等
活動過程:
一、組織幼兒參觀《白雪公主》故事場景,設置問題情境引起幼兒測量興趣。
引入:春天到了,白雪公主想把小矮人的家打扮一新,但是她遇到了難題,你們愿意幫助她嗎?
二、幼兒嘗試解決問題--量地磚,探索正確測量的方法。
1、引導思考:白雪公主想為小矮人的家里鋪上地磚,!!怎樣清楚的告訴瓷磚廠的工人地磚的大小?
2、幼兒嘗試用相同的工具測量。
3、引導幼兒比較測量的結果,探討發(fā)現測量的正確方法。
討論:選擇相同的工具測量為什么會出現不同的結果?
方法: 找準起點,沿邊線測量,用筆(拇指)畫個記號,首尾相連。
三、幼兒嘗試解決問題--量床,探索發(fā)現測量工具與測量結果的關系。
1、思考:白雪公主想為小矮人的小床做新的床套,怎么知道床套的寬度和長度?
2、教師介紹測量記錄表。
3、幼兒自主選擇測量工具測量。
師巡回觀察了解幼兒測量的情況;鼓勵幼兒用不同的工具進行測量,記錄。
4、引導幼兒交流測量的結果,并初步認識測量工具和測量結果的關系,積累測量經驗。
討論:量相同的位置測量結果一樣嗎?為什么?
小結:測量工具越長,測得的結果越小;測量工具越短,測得的結果越大。
四、活動延伸:引導選擇自己感興趣的2-3種測量工具給周圍生活中的物品測量,積累測量經驗。
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