大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀公開(kāi)課教案《學(xué)習(xí)10以內(nèi)的連加》

幼兒園大班公開(kāi)課教案。

古人云，工欲善其事，必先利其器。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。我們要如何寫(xiě)好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀公開(kāi)課教案《學(xué)習(xí)10以內(nèi)的連加》”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)10以內(nèi)的連加，感知減法算式表達(dá)的數(shù)量守恒關(guān)系。

2．嘗試運(yùn)用正確的詞匯表達(dá)圖意并進(jìn)一步理解減法的實(shí)際意義。

3．體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，增強(qiáng)自信心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒已掌握10的組成。

物質(zhì)材料：PPT，鑰匙題卡，門(mén)

活動(dòng)過(guò)程：

一、玩一玩游戲，復(fù)習(xí)10的組成。

二、看一看PPT，學(xué)習(xí)10的加法。

師：經(jīng)過(guò)大家的努力，小白兔家的門(mén)終于開(kāi)了。咦！小白兔在家嗎？（不在）看，桌上有一張紙條，原來(lái)啊是灰太狼留下的，它說(shuō)小兔被它抓走了，想要救小兔，去狼村找！我們一起出發(fā)吧！

（1）師：你們看前面山有蝴蝶，誰(shuí)能用一句完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)這幅畫(huà)的意思？（圖，先2有只蝴蝶在草地上，在來(lái)了3只、后面有來(lái)了5只蝴蝶，一共有10只蝴蝶）

（2）師：誰(shuí)能列一道連加算式題？（2+3+5=10）

（3）師：我們一起到前面去看看吧！誰(shuí)能用一句完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)鴨子這幅圖的意思？（有2只藍(lán)色的鴨子河里，有6只黃色的鴨子草地，后面有來(lái)了2只大鴨子，圖上一共有10只鴨子）

（4）師：誰(shuí)能列出一道加法算式？（2+6+2=10）

（5）師：走的好累呀，我們到樹(shù)底休息一會(huì)吧！看，蘋(píng)果呀！有三棵蘋(píng)果樹(shù)、左邊有蘋(píng)果樹(shù)有3個(gè)、中間4個(gè)右邊有3個(gè)。

（6）師：誰(shuí)能列一道算式來(lái)表示這幅圖的意思？（3+4+3=10）

（7）師：前面到沙灘了，你們能用完整的話來(lái)表示沙灘上的烏龜嗎？

（沙灘有8只大烏龜、草地有1只烏龜、后面有來(lái)了一只烏龜）8+1+1=10

三、游戲活動(dòng)：送數(shù)字寶寶回家

（1）師：看，是灰太狼，聽(tīng)聽(tīng)他會(huì)說(shuō)些什么呢？想要進(jìn)去，先回答我的問(wèn)題！我這兒有些數(shù)字寶寶找不到家了，請(qǐng)你們送他們回家！

（2）師：你們?cè)敢饨邮芑姨堑奶魬?zhàn)嗎？

四、玩一玩游戲，復(fù)習(xí)10連加

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大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀公開(kāi)課教案《學(xué)習(xí)10的減法》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)10的減法，感知減法算式表達(dá)的數(shù)量守恒關(guān)系。

2.嘗試運(yùn)用正確的詞匯表達(dá)圖意并進(jìn)一步理解減法的實(shí)際意義。

3.體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，增強(qiáng)自信心。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT，鑰匙題卡，門(mén)

三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)玩一玩游戲，復(fù)習(xí)10的組成。

(二)看一看PPT，學(xué)習(xí)10的減法。

師：經(jīng)過(guò)大家的努力，小白兔家的門(mén)終于開(kāi)了。咦!小白兔在家嗎?(不在)看，桌上有一張紙條，原來(lái)啊是灰太狼留下的，它說(shuō)小兔被它抓走了，想要救小兔，去狼村找!我們一起出發(fā)吧!

1.學(xué)習(xí)第一組算式10-1=9和10-9=1

(1)師：你們看前面有群小雞，誰(shuí)能用一句完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)這幅畫(huà)的意思?(圖上一共有10只小雞，1只小雞在小橋上，還剩下9只小雞在草地上)

(2)師：誰(shuí)能根據(jù)小雞的不同位置，列出一道減法算式題?(10-1=9)

(3)師：10表示什么?(圖上一共有10只小雞)1表示什么?(1只小雞在橋上)9表示什么?(9只小雞在草地上)

(4)師：誰(shuí)還能根據(jù)小雞的不同位置列出另外一道減法算式題?(10-9=1)這里的10、9、1又表示什么?

(5)師：這兩道題中有什么秘密呢?

小結(jié)：原來(lái)這兩道算式都有數(shù)字10、1、9，最大數(shù)排在最前面，等號(hào)前后的數(shù)字交換了一下位置，算式仍然成立。

2.學(xué)習(xí)第二組算式10-2=8和10-8=2

(1)師：我們一起到前面去看看吧!誰(shuí)能用一句完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)鴨子這幅圖的意思?(圖上一共有10只小鴨子，有2只藍(lán)色的鴨子，還剩下8只黃色的鴨子)

(2)師：誰(shuí)能根據(jù)鴨子顏色的不同列出一道減法算式?(10-2=8)

(3)師：誰(shuí)能列出另外一道減法算式題?(10-8=2)

(4)小結(jié)：以后看到10、2、8就可以列出兩道不一樣的減法算式題。

3.學(xué)習(xí)第三組算式10-3=7和10-7=3

(1)師：走的好累呀，我們休息一會(huì)吧!看，好多鳥(niǎo)呀!誰(shuí)能用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖的意思?

(2)師：誰(shuí)能列一道減法算式來(lái)表示這幅圖的意思?(10-3=7)

(3)師：看到10、3、7這三個(gè)數(shù)字，誰(shuí)能列出另一道的減法算式題?(10-7=3)

4.學(xué)習(xí)第四組減法算式10-4=6和10-6=4

(1)師：前面到沙灘了，你們能用完整的話來(lái)表示沙灘上的烏龜嗎?

(2)師：用一道減法算式來(lái)表示，誰(shuí)來(lái)?(10-4=6)

(3)師：看到10、4、6還可以列出另外一道減法算式題，誰(shuí)來(lái)試一試?(10-6=4)

5.學(xué)習(xí)第五組算式：10-5=5

(1)師：羊村到了，誰(shuí)來(lái)用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖的意思?(草地上一共有10只懶羊羊，5只在吃東西，5只不在吃東西)

(2)師：用一個(gè)減法算式來(lái)表示，誰(shuí)來(lái)?(10-5=5)

(3)師：10,5,5分別表示什么?(強(qiáng)調(diào)前面一個(gè)5和后面一個(gè)5分別表示什么)

(4)師：這個(gè)算式等號(hào)前后的數(shù)字一樣嗎?那它還可以列出另外一道減法算式嗎?

三、游戲活動(dòng)：送數(shù)字寶寶回家

(1)師：看，是灰太狼，聽(tīng)聽(tīng)他會(huì)說(shuō)些什么呢?想要進(jìn)去，先回答我的問(wèn)題!我這兒有些數(shù)字寶寶找不到家了，請(qǐng)你們送他們回家!

(2)師：你們?cè)敢饨邮芑姨堑奶魬?zhàn)嗎?

四、玩一玩游戲，復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減。

大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法算式，發(fā)展幼兒的計(jì)算能力。

2、能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，大膽回答問(wèn)題。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

動(dòng)物頭飾兩個(gè)，水果圖片三個(gè)，星星，答題卡若干(與幼兒數(shù)量相同)學(xué)具小花若干

【活動(dòng)過(guò)程】

一、預(yù)備活動(dòng)：

1、問(wèn)候，組織幼兒

2、手指游戲：十個(gè)阿姨來(lái)摘梨

二、集體活動(dòng)

創(chuàng)設(shè)情景：今天老師請(qǐng)來(lái)了一位好朋友，小朋友想不想看看它是誰(shuí)?(出示小貓頭飾)小貓說(shuō)：我要去找我的好朋友小熊，我想給他帶一籃水果，可是這群可愛(ài)的水果寶寶設(shè)置了迷宮，我只有回答正確它們的問(wèn)題，順利通過(guò)迷宮，才可以帶走這些水果，到達(dá)小熊的家，小朋友們，你們?cè)敢鈳椭覇?(愿意)

1、小貓開(kāi)始闖迷宮，首先遇到了水果菠蘿：請(qǐng)小朋友回答出我的問(wèn)題就可以帶走我，(算式題2+3= 4+3=等)

2、第二個(gè)遇到了櫻桃，櫻桃的難題是釣魚(yú)游戲：魚(yú)鉤上方為加法算式題，請(qǐng)幼兒找到身上有正確答案的小魚(yú)

3、葡萄：智慧樹(shù)。把幼兒分成男女兩組進(jìn)行搶答，哪組最先把五顆智慧星的加法算式題回答正確，哪組為勝利，由勝利組幫助小貓摘走水果葡萄

(此環(huán)節(jié)可使用學(xué)具小花進(jìn)行算式題的驗(yàn)證活動(dòng))

三、幼兒操作練習(xí)

小貓?jiān)谛∨笥训膸椭?，終于來(lái)到了小熊家，小熊見(jiàn)到好吃的水果說(shuō)，謝謝小朋友們，為了感謝你們的幫助，我也有禮物送給你們，是愛(ài)心答題卡：請(qǐng)小朋友把卡紙上的加法算式題計(jì)算得數(shù)，遇到不會(huì)的題可以使用小花學(xué)具進(jìn)行邊操作邊計(jì)算，最后交給老師，教師有針對(duì)性的加以指導(dǎo)。

四、小結(jié)，收拾學(xué)具

大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《感知10以內(nèi)的序數(shù)》

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：感知10以內(nèi)的序數(shù)

活動(dòng)目的：

1、初步理解序數(shù)的含義，能用序數(shù)詞正確表示10以內(nèi)物體排列的次序。

2、感知上下、左右、前后等不同方位，以及從不同的方向積極探索周圍環(huán)境中物體所處的位置。

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活動(dòng)（一）：感知5以內(nèi)的序數(shù)

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師出示火車車廂，引導(dǎo)幼兒觀察：

（1）火車有幾節(jié)車廂，邀請(qǐng)小動(dòng)物坐上火車。

（2）從前后不同的方位說(shuō)一說(shuō)：小動(dòng)物坐第幾節(jié)車廂？

2、幼兒操作：按教師指令的要求，邀請(qǐng)小動(dòng)物坐火車郊游。

3、游戲：開(kāi)火車：聽(tīng)指令，請(qǐng)乘客下車。

4、幼兒跑組活動(dòng)：

（1）小樹(shù)排隊(duì)：提供5棵高矮不一的小樹(shù)排隊(duì)，并用數(shù)字卡片標(biāo)上序號(hào)。

（2）串珠子：提供5粒不同顏色的珠子，幼兒串好珠子后記錄珠子的序號(hào)。

（3）送小動(dòng)物住新房：根據(jù)卡片的要求，把動(dòng)物送回家。

活動(dòng)（二）：感知10以內(nèi)的序數(shù)

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示“動(dòng)物旅館”的掛圖，提問(wèn)：

（1）動(dòng)物旅館有幾層，每層有幾個(gè)房間？

（2）小兔、小貓、小狗分別住在第幾層的第幾間？（從不同的方向判斷動(dòng)物所在的位置）

2、游戲：猜一猜，它住哪里？

規(guī)則：按教師的指令把動(dòng)物準(zhǔn)確送回家。

3、幼兒跑組活動(dòng)：

（1）找座位：幼兒兩兩玩找座位游戲，甲幼兒拿電影票，由乙幼兒隨意抽出一張，并把電影票插入座位中。再由甲幼兒檢查是否正確，游戲交換進(jìn)行。

（2）跳格子：5個(gè)幼兒共同玩，比一比誰(shuí)跳得最遠(yuǎn)，并說(shuō)一說(shuō)“我跳的是第幾行的第幾格？”

（3）練一練：提供10以內(nèi)粗細(xì)、寬窄不同的物體，幼兒按順序排列并放上相應(yīng)的數(shù)字卡片。

（4）看誰(shuí)飛得遠(yuǎn)：提供紙飛機(jī)，幼兒站在同一起點(diǎn)線上飛，飛機(jī)落地后，說(shuō)“我的飛機(jī)落在第幾行的第幾格？”

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大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單雙數(shù)》

設(shè)計(jì)思路：

認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單雙數(shù)是大班幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，根據(jù)傳統(tǒng)的教學(xué)方法既枯燥又沒(méi)有真正的理解單雙數(shù)的實(shí)際意義。《綱要》中體現(xiàn)出來(lái)的數(shù)學(xué)教育的新目標(biāo)和教育價(jià)值，要求我們教師轉(zhuǎn)變教育觀念，在生活和和游戲的真實(shí)情景和解決問(wèn)題的過(guò)程中逐漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識(shí)，因此，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)2元超市的情境，讓幼兒在富有生活氣息的超市中感知理解單雙數(shù)的概念，在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教師與幼兒之間、幼兒相互之間以及幼兒與材料之間，不斷地進(jìn)行著交流、對(duì)話，引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)事物的數(shù)量關(guān)系，幫助他們整理、歸納所獲得的單雙數(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué)，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)；

2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力；

3、激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣，能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

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活動(dòng)準(zhǔn)備：

2元超市場(chǎng)景、1——10的代用券，紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，引起興趣

瞧！我們已經(jīng)來(lái)到了2元超市，你們來(lái)猜一猜，它為什么叫2元超市呢？

二、在購(gòu)物游戲中體驗(yàn)、感知單雙數(shù)

1、教師講解游戲規(guī)則。

數(shù)一數(shù)，你有幾元錢？圈一圈，你能買幾樣?xùn)|西？

2、幼兒進(jìn)行購(gòu)物游戲，提醒幼兒做一個(gè)文明小顧客。

三、在交流與比較中理解單雙數(shù)

1、討論：你有幾元錢？買了幾樣?xùn)|西？還有錢多嗎？

2、回收代用券：還剩一元的小朋友把代用券送到一邊，都用完的送到另一邊。

3、集體檢驗(yàn)，解決問(wèn)題：“1”該送哪邊？

4、教師小結(jié)：

①像1、3、5、7、9這樣兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)；2、4、6、8、10這樣都能湊成2個(gè)2個(gè)的數(shù)叫雙數(shù)。

②10以內(nèi)有5個(gè)單數(shù)，也有5個(gè)雙數(shù)。

③單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，都是好朋友。

四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)

1、尋找身邊的單雙數(shù)

2、分組操作

準(zhǔn)備4組操作材料，幼兒自由選擇進(jìn)行操作。

●圈一圈：兩個(gè)兩個(gè)地圈，區(qū)分單雙數(shù)。

●分一分：在許多點(diǎn)卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。

●轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，當(dāng)轉(zhuǎn)盤(pán)停下時(shí)記錄下指針?biāo)傅臄?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。

●扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數(shù)并寫(xiě)出它的兩個(gè)相鄰數(shù)。

3、集體游戲

抱一抱：?jiǎn)螖?shù)——自己抱自己；雙數(shù)——找個(gè)朋友抱一抱。

不斷更新：幼兒園大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案100篇【必看】

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