幼兒園小班數(shù)學(xué)活動：數(shù)數(shù)蛋寶寶

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動說課稿。

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個很好的選擇，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供幼兒園小班數(shù)學(xué)活動：數(shù)數(shù)蛋寶寶，供您參考，希望能夠幫助到大家。

活動目標(biāo)1、積極參與點數(shù)活動，大膽回應(yīng)老師的提問。2、能邊數(shù)邊說數(shù)字，不漏數(shù)。3、學(xué)習(xí)手口一致有序地點數(shù)5的數(shù)量物，并說出總數(shù)。?活動準(zhǔn)備1、頭飾：小蛇2、課件3、簍子；蛋寶寶人手10個，蛋蛋盤人手1個。?活動過程1．拍手共念《五指歌》，感知點數(shù)節(jié)律。一、二、三、四、五，上山打老虎。老虎打不著，碰到小松鼠。松鼠有幾只？一起數(shù)一數(shù)，一、二、三、四、五。教師設(shè)置去追小松鼠的情景，帶幼兒發(fā)現(xiàn)地上散落著很多蛋寶寶，引出活動。2、“撿蛋”——學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)5的數(shù)量物。（1）自由撿蛋。要求：撿一個數(shù)一個。（2）放蛋入簍。要求：放一個數(shù)一個。（3）再次撿蛋。要求：聲音響亮，邊撿邊數(shù)，并把蛋蛋盤的每個洞洞都填滿。3、“數(shù)蛋”——學(xué)習(xí)有序點數(shù)5的數(shù)量物。（1）集中點數(shù)：盤里的蛋有幾個，一邊點一邊數(shù)。（2）引導(dǎo)思考：我也撿了很多蛋蛋，可是我數(shù)來數(shù)去，怎么也數(shù)不清，是先數(shù)這個，還是先數(shù)那個呢？到底該先數(shù)哪個呢？誰來幫幫我？（3）師幼討論、交流，發(fā)現(xiàn)一排蛋蛋盤點數(shù)順序——從最前面的開始數(shù)。（4）引導(dǎo)思考：我發(fā)現(xiàn)有的蛋蛋盤和我的不一樣，這種兩排的蛋蛋盤該怎么數(shù)呢？（5）師幼討論交流，發(fā)現(xiàn)兩排蛋蛋盤的點數(shù)順序——一排一排地數(shù)。（6）幼幼互動，鞏固點數(shù)：找個好朋友數(shù)一數(shù)，看看他盤子里有幾個蛋。4、偷蛋——鞏固5以內(nèi)的點數(shù)。師幼共同玩游戲“小蛇偷蛋”。教師：我是一條小花蛇，沒事最愛偷吃蛋，“哧溜”一下偷走你的蛋，請你快快數(shù)數(shù)看。5、孵蛋——鞏固點數(shù)，并說出總數(shù)。（1）欣賞故事課件《雞媽媽孵蛋》，學(xué)習(xí)在點數(shù)的基礎(chǔ)上說出總數(shù)。師：孵蛋是需要很長時間的，我們來聽個故事解解悶吧。（2）教師邊講故事邊提問，要求幼兒每次都能說出總數(shù)，如：鴨媽媽家有幾個蛋？怎么數(shù)的？一起數(shù)一數(shù)，有幾個？(5個)6、剝蛋——繼續(xù)鞏固5以內(nèi)的點數(shù)，體驗活動的樂趣。教師：看看我們的寶寶孵出來沒有，輕輕地，別傷著寶寶。看看是什么寶寶孵出來了(雞、鴨、鳥、烏龜?shù)?，數(shù)一數(shù)你孵出來幾個寶寶。噢，原來這些小動物都是蛋寶寶孵出來的?，F(xiàn)在，我們把蛋寶寶送出去曬太陽！請寶寶把剝下來的蛋殼放到簍子里，收拾干凈。

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幼兒園小班數(shù)學(xué)活動：《數(shù)數(shù)》

設(shè)計意圖 小班幼兒接觸并認(rèn)識了數(shù)字，初步懂得數(shù)的實際意義。本活動旨在通過按數(shù)撿蛋、數(shù)蛋、玩“偷蛋”、幫雞媽媽數(shù)蛋等游戲形式，讓幼兒樂于參與集體活動，在游戲中體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣，并能排除大小、顏色、排列形式等因素的干擾，學(xué)會手口一致有序地點數(shù)，不漏數(shù)，說出總數(shù)。 點評：教師的選材和設(shè)計思路好。《指南》指出：幼兒對基數(shù)意義的理解是從他們的數(shù)數(shù)實踐中逐步發(fā)展起來的。正是數(shù)數(shù)，特勛是數(shù)數(shù)的動作以及對動作的反思起到了一座橋梁的作用——幫助幼兒在具體的實物和抽象的數(shù)概念之間建立起聯(lián)系。 活動目標(biāo) 1．樂意參與集體活動，在游戲中本驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。 2．學(xué)會手口一致有序地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物，并說出總數(shù)。 點評：老師擬定的巨標(biāo)較恰當(dāng)，把“樂意參與集體活動，在游戲中體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣”作為本次活動的重要目標(biāo)。數(shù)學(xué)較為抽象。小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要老師創(chuàng)設(shè)游戲的情景，幼兒在游戲中體驗到數(shù)學(xué)活動的樂趣，才能激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樂意參與集體活動。 活動準(zhǔn)備 1．知識經(jīng)驗：幼兒認(rèn)識了數(shù)字1—5，幼兒有初步的點數(shù)經(jīng)驗。 2．物質(zhì)材料：小老鼠頭飾，大籃子6個，小籃子30個，蛋寶寶(熟的鴨蛋、雞蛋)；一排或兩排的蛋盤每人一個，繪有不同數(shù)量蛋的卡片30張，“倉庫”3座，大黑板一塊，1—5的數(shù)字卡片。 活動過程 1．“撿蛋”——學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物。 (1)自由撿蛋。要求：撿一個數(shù)一個；撿的蛋應(yīng)和籃子上的數(shù)字一致。 (2)提問：你撿了幾個蛋?(檢驗幼兒撿的蛋是否和數(shù)字對應(yīng)。) (3)再次撿蛋。要求：聲音響亮，邊撿邊數(shù)，并把蛋盤的每個洞洞都填滿。 點評：教師注重創(chuàng)設(shè)自由寬松的游戲的環(huán)境。布置一片草地，草地上有許多蛋，準(zhǔn)備的蛋盤可以裝2—5個不等的蛋。蛋盤的洞和上面貼的數(shù)字一樣，引導(dǎo)幼兒按數(shù)字撿蛋，滲透按數(shù)取物。讓幼兒在撿蛋過程中學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物，幼兒非常感興趣。針對不同能力的幼兒，教師通過提問和再次撿蛋進(jìn)行指導(dǎo)，促進(jìn)不同能力水平的幼兒都能得到進(jìn)一步的發(fā)展。準(zhǔn)備的蛋大小不一，讓幼兒感知數(shù)數(shù)是不受大小限制的。 2．“數(shù)蛋” ——學(xué)習(xí)有序點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物。 (1)集中點數(shù)：盤里的蛋有幾個，一邊點一邊數(shù)。 (2)引導(dǎo)思考：我也撿了很多蛋蛋，可是我數(shù)來數(shù)去，怎么也數(shù)不清，誰來幫幫我? (3)師幼交流：發(fā)現(xiàn)一排蛋盤點數(shù)的順序——從最前面的開始數(shù)。 (4)引導(dǎo)思考：我發(fā)現(xiàn)有的蛋盤和我的不一樣。這種兩排的蛋盤、圓形的蛋盤該怎么數(shù)呢? (5)師幼討論、交流，發(fā)現(xiàn)兩排蛋盤的點數(shù)順序——一排一排地數(shù)；圓形蛋盤的點數(shù)順序—一順時針方向數(shù)，不重復(fù)數(shù)。 (6)小結(jié)：不管蛋怎么排，有序地數(shù)數(shù)可以避免數(shù)錯。 點評：數(shù)學(xué)活動一般是屬于高結(jié)構(gòu)的內(nèi)容，教師在此環(huán)節(jié)先選擇退位，請幼兒來幫老師數(shù)蛋，調(diào)動幼兒的積極性，然后再出示不同排列形式的蛋，以啟發(fā)式的問題引導(dǎo)幼兒用正確的方法數(shù)蛋，體現(xiàn)了由淺入深、逐步提高難良的教學(xué)原則。 3．游戲：《小老鼠偷蛋》——進(jìn)一步鞏固5以內(nèi)數(shù)的點數(shù)。 (1)教師介紹玩法、規(guī)則：當(dāng)聽到“睡著了”時，小朋友要閉上眼睛。 (2)師幼共同玩游戲“小老鼠偷蛋”，啟發(fā)幼兒數(shù)數(shù)自己的蛋是否被老鼠偷吃了，進(jìn)一步鞏固手口一致的點數(shù)方法。 點評：此環(huán)節(jié)教師設(shè)計了《小老鼠偷蛋》的游戲，進(jìn)一步鞏固手口一致的點數(shù)方法，調(diào)動幼兒反復(fù)數(shù)數(shù)的興趣，并有機(jī)滲透比較多與少，引導(dǎo)幼兒說說被小老鼠偷走蛋后，你手里的蛋是變多了還是變少了?少了幾個? 4．游戲：《幫雞媽媽數(shù)蛋》——進(jìn)一步學(xué)習(xí)點數(shù)排列方式不一的數(shù)量物。 (1)送蛋：請幼兒將蛋盤里的蛋數(shù)一數(shù)，并送到相應(yīng)數(shù)字的倉庫里。 (2)幼兒點數(shù)卡片上的蛋：雞媽媽生了多少蛋?請你們幫助它數(shù)數(shù)好嗎?數(shù)好了也將它放在相應(yīng)的倉庫里。 (3)小結(jié)：不管蛋怎么排——緊緊地挨在一起，或是間隔的，或是躲在后面的，或者裝在不一樣形狀的盤子里的，小朋友都能將它們有序地數(shù)清楚，并放在相應(yīng)的倉庫里。雞媽媽很開心，謝謝小朋友們! 點評：此環(huán)節(jié)教師再次設(shè)計了游戲情節(jié)，以幫雞媽媽數(shù)蛋的形式進(jìn)一步鞏固點數(shù)不同排列方式的蛋，調(diào)動幼兒反復(fù)數(shù)數(shù)的興趣，并滲透歸類擺放，同時又提高難良——從點數(shù)實物蛋過渡到點數(shù)卡片上的蛋，因為卡片上后排的蛋只能看到一部分，需要幼兒認(rèn)真觀察和正確點數(shù)。幼兒在玩中學(xué)，在玩中獲得發(fā)展，較好地完成了活動B標(biāo)。

幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案《成組數(shù)數(shù)》

活動目標(biāo)：

1.讓幼兒在做做、玩玩中學(xué)習(xí)將物體以2、5、和10為單位進(jìn)行按群數(shù)數(shù)。

2.學(xué)會選用合適的群數(shù)方法解決生活中的數(shù)數(shù)問題，培養(yǎng)幼兒記數(shù)的興趣。

活動準(zhǔn)備：

瓶蓋、棉簽、筆、豆子、紀(jì)錄紙、粉筆、操作驗證分類紙。

活動過程：

一、以問好、對歌等方式引入活動主題。

1.引導(dǎo)幼兒齊聲數(shù)出雙數(shù)、數(shù)到數(shù)字10時齊聲向客人老師問好。

2.手指對歌《我們有雙勤勞的雙手》。

師唱問："伸出你的左手、左手，多少?"(說出指頭數(shù)量)"幼兒伸出左手并回答："5個"，師接著唱問："伸出你的右手、右手，多少?"，幼兒伸出右手并回答數(shù)量，合唱："我們都有一雙手，一雙勤勞的手。"師問："幾個"(說出雙手的總數(shù))，幼兒回答雙手手指數(shù)量。

二、在動腦數(shù)瓶蓋的數(shù)量中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按群數(shù)數(shù)的方法。

1.探索用什么方法能較快數(shù)出瓶蓋的數(shù)量。(2個2個、5個5個，或10個10個數(shù))

2.根據(jù)上步驟群數(shù)出現(xiàn)唱數(shù)不連貫的現(xiàn)象探索如何能很順口有規(guī)律地群數(shù)。

師總結(jié)：2個2個數(shù)可以借用數(shù)雙數(shù)的方法，5個5個數(shù)中有五、十、五、十交替數(shù)的規(guī)律，且數(shù)十的數(shù)量是逐一遞增的。10個10個數(shù)可以借用一個一個數(shù)的方法。

3.以《合攏放開》音樂手指游戲來加深幼兒對群數(shù)經(jīng)驗的認(rèn)識。

幼兒邊表演邊數(shù)數(shù)答題：

(1)復(fù)習(xí)10個10個數(shù)。

幼兒用10指齊演并答題："合攏放開、合攏放開、小手拍一拍，合攏放開、合攏放開小手放腿上"(每一樂句尾師有節(jié)奏地插問"多少"，幼兒成功答題后接著唱下一樂句，如：10、20、30、、、)

(2)復(fù)習(xí)5個5個數(shù)。

樂句"爬呀、爬呀、爬呀、爬呀、爬到頭頂上"依然用同樣的問答形式引導(dǎo)幼兒5個5個數(shù)數(shù)。

(3)復(fù)習(xí)2個2個數(shù)。

"這是眼睛、這是鼻子、這是小耳朵"用同樣方法引導(dǎo)幼兒2個2個數(shù)出五官的總數(shù)。

小結(jié)：要數(shù)出物體的多少，除了1個1個數(shù)，還可以2個2個、5個5個的數(shù)、10個10個地數(shù)，這幾種都是又快又好的數(shù)數(shù)方法。

三、幼兒運(yùn)用喜歡群數(shù)方法進(jìn)行數(shù)數(shù)，并記錄。

1.師出示操作材料，提出問題引導(dǎo)幼兒思考：你準(zhǔn)備選用什么樣的群數(shù)方法解決問題?

2.了解分組操作的方法、要求。

3.分組活動：幼兒選用按群數(shù)數(shù)的方法解決生活中的問題數(shù)棉簽，數(shù)豆子

四、交流活動

1.引導(dǎo)比較、驗證操作結(jié)果。

幼兒將記錄結(jié)果按群數(shù)的方式分類粘貼，(即2個2個數(shù)的記錄紙粘貼在一起)，引導(dǎo)幼兒與同伴的操作結(jié)果進(jìn)行比較，驗證操作結(jié)果。

2.引導(dǎo)幼兒交流操作經(jīng)驗。

大班數(shù)學(xué)活動趣味數(shù)數(shù)教案

這是大班數(shù)學(xué)活動趣味數(shù)數(shù)教案，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)：

1.學(xué)會按照不同的方式、方法有序地數(shù)數(shù)。

2.通過操作活動，聯(lián)系實際生活，初步理解數(shù)的概念，并積累相關(guān)數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。

3.增強(qiáng)幼兒的觀察能力，培養(yǎng)幼兒對數(shù)數(shù)活動的好奇心和興趣。

4.提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：白板、課件、操作材料、記錄卡。

活動過程：

（一）開始部分1.幼兒隨音樂《開火車》進(jìn)活動室。引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動主題。

2.師：森林里的小動物們要搬家啦，這么多的老師也都快來幫忙了呢，我們一起來和要去幫忙的老師們問聲好吧。

（二）基礎(chǔ)部分1.師：現(xiàn)在每位小朋友都變成了小火車的車廂，那你們清楚一共有多少節(jié)車廂呢？

幼兒報數(shù)，教師配合指導(dǎo)。

2.師：大一班的小朋友們都太棒了，而且我知道你們數(shù)數(shù)都很厲害，你們都能數(shù)到幾？

我說一個數(shù)，你接著往下數(shù)3 個數(shù)字好嗎 ？

······3.出示圖片，幼兒觀察。

師： 森林國王說啦，要闖關(guān)成功后才可以去幫忙呦。那我要請你們幫我一個忙啦，看， 圖上有什么？（房子，樹）房子有幾間？有幾棵樹？幾只小動物？你是怎么數(shù)的？

教師小結(jié)：要數(shù)清楚物體的數(shù)量，我們要按照一定的順序，比如從上往下，或者從左往右，這樣就不會數(shù)錯了。

4.教師與幼兒互動，依次請10名幼兒上臺，激發(fā)幼兒活動興趣。

5.出示圖片，觀察圖片上的圖形并正確的數(shù)出來。

師：看看老師還給你們帶來了什么？這是什么？有幾個三角形？幾個圓形？······你是怎么數(shù)的？還有什么？這次你又是怎么數(shù)的呢？

6.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

師小結(jié)：數(shù)不同的東西方法也不同，要想正確的數(shù)出數(shù)量，不僅要觀察仔細(xì)，還要按一定的順序數(shù)。

（三）結(jié)束部分：

師小結(jié)： 其實數(shù)字和我們的生活有很密切的關(guān)系，是很要緊的，爸爸媽媽經(jīng)常買東西的時候都要去看這個數(shù)字。那么今天就請你有空的時候到家里去找一找、到附近的超市去看一看哪些東西上面有數(shù)字？為什么要看這些數(shù)字呢？這些數(shù)字有什么奇怪的地方？

音樂再響，幼兒隨音樂《開火車》出活動室。

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幼兒園小班語言活動教案：蛋寶寶

活動目標(biāo)/關(guān)鍵經(jīng)驗：

1.

感受兒歌語言的優(yōu)美、生動和有趣。

2.

會有韻律的跟讀，朗讀。

3.

有傾聽文學(xué)作品的興趣。

活動材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

物質(zhì)準(zhǔn)備：大圍裙、玩具蛋、雞鴨等手偶經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前師生一起欣賞故事“蛋寶寶”

教師引導(dǎo)幼兒了解雞鴨等動物是蛋生的。

活動過程：

1.

以故事情境引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

今天老師給小朋友帶來了一樣?xùn)|西，你們見過嗎？這是一條很特別的圍裙，咦？有什么在動？摸出一個蛋，這是一個什么樣的蛋呢？（馬上要裂開）猜猜看有可能誰會出來呢？引導(dǎo)回憶已有經(jīng)驗大膽猜想。

2.

引入兒歌：蛋寶寶，引導(dǎo)幼兒邊聽，邊跟讀。

用兒歌的語言邊演示邊引導(dǎo)幼兒觀察蛋的形狀，猜猜看誰會出來呢？引導(dǎo)幼兒大膽猜想。有韻律的說兒歌一遍。

神秘的摸出第二只蛋，邊演示邊引導(dǎo)幼兒觀察蛋的形狀，邊有韻律充滿激情的說兒歌第二遍。猜猜看有可能誰會出來呢？引導(dǎo)幼兒大膽猜想。

請幼兒在神奇的圍裙里找找，還有什么寶貝？猜猜看有可能誰會出來呢？引導(dǎo)幼兒大膽猜想。

3以兒歌的語言和動作，引導(dǎo)幼兒猜想，并能主動的跟讀和朗誦。

4.

大膽說出一句祝福的話。

這些小動物第一天出生，那今天是它們的什么日子？（生日）我們小朋友對它們說什么呢？

5.

為小動物過生日，唱生日歌，萌發(fā)幼兒關(guān)愛的情感。

活動延伸：

將故事的圖片及活動的材料投放到語言區(qū)中引導(dǎo)幼兒活動。

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