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幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:一顆紐扣

發(fā)布時間:2019-12-25

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案。

我們常說,機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人。作為一位幼兒園教師,我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識,教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力,提升效率,教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢?下面是小編為大家整理的“幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:一顆紐扣”,相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

活動目標(biāo): 1、嘗試按照紐扣的多個特征進(jìn)行匹配,促進(jìn)幼兒多角度思維的發(fā)展。 2、初步懂得拾到東西要歸還失主,感受物歸原主的快樂。 活動準(zhǔn)備: 1、故事畫面。 2、人手一份與故事描述相同塑封的動物圖像和可以匹配的紐扣。 活動過程: 一、了解故事名稱 1、介紹故事名稱,找找自己身上的紐扣。 2、說說自己身上有幾顆紐扣,是不是相同。 二、按故事線索參與討論 (一)小老鼠發(fā)現(xiàn)了紐扣 1、看看說說紐扣什么樣。(教師歸納:“這是一顆白色的、圓圓的紐扣,紐扣上還有兩個小洞,它會是誰的衣服上掉下來的呢?) 2、掉了紐扣的朋友一定很著急,該怎么辦呢? (二)小老鼠去問小狗 1、小老鼠問小狗:“這顆紐扣是你掉的嗎? 2、發(fā)現(xiàn)紐扣不是小狗的。 3、小狗說:“我真的掉了一顆紐扣,但是,我掉的紐扣是黃色的,不是白色的。謝謝你! 4、小老鼠就去找掉了白色紐扣的朋友“誰掉了白色的紐扣?” (三)小老鼠去問小兔 1、小老鼠問小兔:“這顆白色紐扣是你掉的嗎? 2、發(fā)現(xiàn)顏色相同,但是形狀不同,不是小兔的。 3、小兔說:“我真的掉了一顆紐扣,但是,我掉的紐扣是方形的不是圓形的。謝謝你! 4、小老鼠就去找掉了白色圓形紐扣的朋友“誰掉了白色的圓形紐扣? (四)小老鼠去問蟋蟀 1、小老鼠問蟋蟀:“這顆白色圓形的紐扣是你掉的嗎? 2、發(fā)現(xiàn)雖然顏色和形狀相同,但是大小不同,不是蟋蟀的。 3、蟋蟀說:“我真的掉了一顆紐扣,但是是一顆小紐扣,不是大紐扣。謝謝你!” 4、小老鼠就去找掉了白色圓形大紐扣的朋友“誰掉了白色的圓形大紐扣?” (五)小老鼠去問大象 1、小老鼠問大象:“這顆白色圓形大紐扣是你掉的嗎?” 2、雖然顏色、形狀和大小相同,但是洞孔不同,不是大象的。 3、大象說:我真的掉了一顆紐扣,但是,我掉的紐扣上有四個鈕洞不是兩個鈕洞。謝謝你!” 三、歸納提升,破解懸念 1、動物們都愿意幫助小老鼠一起去找紐扣的失主。 2、共同描述紐扣的特征:“白色、圓形、大大的,中間有兩個小紐洞?!?3、大家正在尋找時,發(fā)現(xiàn)小老鼠媽媽的衣服上少了一顆紐扣。 4、共同比對,重復(fù)特征,發(fā)現(xiàn)這顆紐扣正是小老鼠媽媽掉落的紐扣。 四、操作嘗試,遷移運用 1、小老鼠想:我的朋友們都掉了紐扣,讓我再來幫助他們找回紐扣吧。 2、運用操作材料進(jìn)行匹配。 3、看看說說:動物們都找回自己的紐扣了嗎?

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幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《一顆紐扣》及教學(xué)反思


小班數(shù)學(xué)教案《一顆紐扣》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒樂意幫助別人,知道撿到東西后要歸還主人,學(xué)說故事中的對話,嘗試按紐扣的特征(顏色、形狀、大小、紐扣上洞眼的數(shù)量等)進(jìn)行配對,培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性,快來看看幼兒園小班數(shù)學(xué)《一顆紐扣》含反思教案吧。

教育目標(biāo):

1、學(xué)說故事中的對話,嘗試按紐扣的特征(顏色、形狀、大小、紐扣上洞眼的數(shù)量等)進(jìn)行配對。

2、樂意幫助別人,知道撿到東西后要歸還主人。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備:

1、知識準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識過紐扣的基本特征。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:故事PPT、小動物的圖片、各種紐扣等。

活動過程:

1、以“小老鼠撿到一個紐扣”引入,激發(fā)幼兒興趣。

2、結(jié)合PPT,學(xué)說故事中的對話,嘗試按紐扣特征進(jìn)行配對。

(1)認(rèn)真觀察紐扣,初步認(rèn)識紐扣特征。

提問:這是一顆怎樣的紐扣?這顆紐扣是誰的?

小結(jié):這是一顆黑色的、圓圓的、有四個洞眼的紐扣。小老鼠也不知道這顆紐扣到底是誰的,他決定去問問他的朋友們。

(2)尋找紐扣主人,嘗試進(jìn)行比較配對。

小老鼠找到了小熊、小狗、小兔、大象、小蟲,問:“這是你的紐扣嗎?”它們是它們是怎么回答的?為什么這顆紐扣都不是他們的紐扣呢?最后,小老鼠突然發(fā)現(xiàn)這顆紐扣是誰丟的呢?它是怎么問的?媽媽又是怎么說的?怎么做的?

3、游戲:幫小動物找紐扣。

(1)集體操作:幼兒每人撿一顆紐扣,看看自己拿到的是什么樣的紐扣,和旁邊的朋友說一說,幫小動物把紐扣裝上去。

(2)驗證講評:你拿到的是什么樣的紐扣?你把紐扣送給了誰?送得對不對?

4、情感拓展:

教育幼兒樂意幫助雖人,知道撿到東西后要歸還主人。

活動延伸:

區(qū)域活動:數(shù)學(xué)區(qū)中繼續(xù)玩“幫小動物找紐扣”的游戲。

反思總結(jié):

倡導(dǎo)孩子的自主學(xué)習(xí)是當(dāng)前課改的主流方向,因此,整個活動中我都以幼兒為主體,為幼兒創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的氛圍,由于活動的情景性比較強(qiáng),幼兒們在整個活動中都很投入孩子們很喜歡故事的內(nèi)容,能跟著小老鼠一起尋找紐扣的主人有積極表現(xiàn)的欲望。多媒體輔助法等適宜的教學(xué)方法。通過提問的方式幫助幼兒集中注意力,仔細(xì)的觀察圖片內(nèi)容,幫助小老鼠一起尋找紐扣的主人,又通過白板課件,增添活動的樂趣。使得教學(xué)內(nèi)容更加的豐富多彩。

幼兒百科:紐扣,在古羅馬,最初的紐扣是用來做裝飾品的,而系衣服用的是飾針。13世紀(jì),紐扣的作用才與今天相同。那時,人們已懂得在衣服上開扣眼,這種做法大大提高了紐扣的實用價值。

小班語言教案:一顆紐扣


整理了關(guān)于幼兒小班語言教案《一顆紐扣》,希望對幼兒學(xué)習(xí)有所幫助,僅供參考。

活動目標(biāo):

1、組織幼兒采用各種方式朗讀故事,在熟悉故事的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí) 分角色表演故事。

2、知道撿到東西要交還給主人。

3、能積極參加表演活動,增強(qiáng)幼兒對文學(xué)作品的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備:

1、幼兒用書,故事DV 2、動物頭飾,紐扣圖片。

活動過程:

一、回憶故事名稱

1、出示繪本封面:這本書叫什么名字?(多次反復(fù)指讀書名)

2、《一顆紐扣》的故事里都有誰?說了什么事?

二、閱讀故事

1、發(fā)放幼兒用書。

2、我們一起來聽一聽這個故事,錄音讀到哪一頁你就要翻到哪一頁,也可以輕輕地跟著錄音一起講一講。。

3、教師帶領(lǐng)幼兒朗讀故事。

4、合作朗讀:一二三組小朋友讀小老鼠的話,四五六組的小朋友讀其它小動物的話。

5、四五六組的小朋友讀小老鼠的話,一二三組的小朋友讀其它小動物的話。

6、接讀故事:下面我們一頁一頁來接讀故事,老師說了哪一組讀就由哪一組的小朋友來讀,老師叫那個小朋友的名字就由這個小朋友來讀接下來的一頁,沒有輪到自己讀小朋友也要仔細(xì)聽,并把書翻到別人正在讀的那一頁,聽聽誰讀得好,看看誰能認(rèn)真聽別人讀。

三、表演故事

1、剛才老師看見一些小朋友講故事講得特別好,老師要請他們戴上頭飾來表演故事。

2、請9名能力強(qiáng)的幼兒上前表演故事,在講到“小老師回到家…….”教師可根據(jù)幼兒掌握的情況,引導(dǎo)幼兒講述。

3、評價剛才幼兒的講述情況,再請一些幼兒上前表演故事:剛才別的小朋友在上面表演故事的時候,老師發(fā)現(xiàn)某某小朋友能安安靜靜、認(rèn)真地看表演,詩歌有禮貌的小觀眾,現(xiàn)在老師也要請他們來表演,希望下面的小朋友都能安安靜靜地看表演。

四、結(jié)束部分

1、評價幼兒活動情況,讓幼兒下課后和同伴繼續(xù)表演這個故事。

2、小老鼠為什么不怕辛苦要一直問這么多小動物呢?.(教育幼兒撿到東西要物歸原主。)

幼兒園小班綜合活動教案:一顆紐扣


設(shè)計思路:

對素材的分析:

小班幼兒自理能力差,運動和午睡時孩子們穿脫衣服比較頻繁,他們目前還不會自己穿脫衣服。為了培養(yǎng)他們自己穿脫衣服的能力,老師要求穿脫衣服的時候要主動地互相幫助脫外套。充滿好奇的小朋友們,在幫助別的小朋友穿脫衣服時開始互相交流起來:"我的衣服是拉鏈的、我的是紐扣、我的紐扣上還有好看的花、我的衣服找不到了、我來幫你吧……"

《一顆紐扣》是一個關(guān)于"尋找紐扣失主"的故事,體驗幫助朋友失而復(fù)得的情緒情感,激發(fā)好朋友間互幫互助之情。此活動,是基于幼兒的生活經(jīng)驗,故事內(nèi)容簡單易懂,但意義深遠(yuǎn)。其中的情節(jié)對話重復(fù)性強(qiáng),適宜小班幼兒學(xué)習(xí),讓孩子們感受到有好朋友真是件開心的事。

對幼兒的分析:

對于小班幼兒,他們的好奇心很強(qiáng),在日常生活中,穿脫衣服時都會留意到紐扣,有的說:老師我的紐扣和你的不一樣的、我衣服上沒有紐扣是拉鏈?;谟變簩~扣的已有的認(rèn)識,我設(shè)計了本次活動。

本次活動是一節(jié)故事性強(qiáng),情節(jié)有趣的語言活動。故事里面小動物,也是我們班小朋友所熟知、喜歡的,所以相信幼兒興趣會很高。本班幼兒情感豐富,會詢問生病的好朋友,好朋友流鼻涕會幫忙拿紙巾,有初步的相互關(guān)愛情感。他們平時比較好問,可見他們的求知欲和探索意識較強(qiáng),在活動中我會讓他們通過仔細(xì)觀察畫面來發(fā)現(xiàn)各種問題,培養(yǎng)他們的觀察能力和敢于表達(dá)表現(xiàn)的能力。

對活動的分析:

1、結(jié)合生活經(jīng)驗,渲染氣氛:教師讓幼兒們說出掉了紐扣后,衣服上沒有了紐扣衣服就不完整、不漂亮了,失主也會很著急,結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗和富有同情心,激發(fā)幼兒愿意幫助小老鼠找紐扣主人的情感。

2、創(chuàng)設(shè)故事情境:在幫鈕扣找主人的過程中,創(chuàng)設(shè)故事情節(jié),教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片,在不同的有趣的故事情節(jié)里,引導(dǎo)幼兒學(xué)說簡單的對話。

3、角色扮演:基于本故事簡單、有趣,也為了滿足幼兒愛表現(xiàn),活動中邀請幼兒進(jìn)行角色扮演,形成師生互動、生生互動的形式,進(jìn)行簡單的對話,使幼兒鞏固對話,并能更好的投入在故事情境中。

內(nèi)容與要求:

1、在故事情景中,愿意大膽學(xué)說其中的簡單對話,并能區(qū)別小動物們的各種紐扣。

2、知道撿到東西要歸還,體驗幫助他人找到紐扣失主之后的快樂。

活動重點:大膽學(xué)說故事中的簡單對話,并區(qū)別小動物們的各種紐扣。

活動難點:知道撿到東西要歸還,體驗幫助他人的快樂情感。

活動準(zhǔn)備:

1、幼兒經(jīng)驗:幼兒對紐扣有相關(guān)經(jīng)驗

2、材料準(zhǔn)備:多媒體課件ppt,實物紐扣,紐扣圖片。

活動流程:撿到一顆紐扣--尋找紐扣的主人--幫助動物找紐扣

活動過程:

一、導(dǎo)入:撿到一顆紐扣

1、出示"一粒紐扣",這是一顆怎么樣的紐扣,是你們掉的紐扣嗎?

2、欣賞故事第一部分:早晨,天氣真好,小老鼠想出去散步,它走呀走,突然,咕嚕嚕,前面滾來了一顆紐扣…

提問:那這會是誰的紐扣呢?沒有了紐扣會怎么樣呢?

小結(jié):沒有紐扣衣服就穿不好,不完整了,掉了紐扣的人一定很著急的,我們和小老鼠一起去找找它的主人吧。

二、尋找紐扣的主人

(一)欣賞故事、理解內(nèi)容

1、欣賞故事第二部分,學(xué)說情節(jié)對話:

(1)小狗。

欣賞對話: 小狗、小狗,你好。我撿到了一顆圓圓的、白白的上面有四個洞洞的紐扣,是你掉的嗎?

提問:這是小狗掉的紐扣?為什么?

(2)小兔。集體嘗試:你們覺得是不是呢,我們一起來問問小兔吧。

(3)小貓。個別嘗試:誰愿意和小老鼠一起來大聲地問問小貓?

(4)大象。自主嘗試:你們快幫小老鼠問問它們吧。

2、欣賞故事第三部分,感受助人為樂的情感:

又一陣風(fēng)吹來,天氣變得冷冷的,小老鼠還是沒找到紐扣的主人,它垂頭喪氣的回家了。剛進(jìn)家門,小老鼠就驚訝的叫了起來…

(1)引導(dǎo)幼兒觀察畫面,發(fā)現(xiàn)鼠媽媽衣服上掉了一顆紐扣。

提問:小老鼠會跟媽媽說什么呢?鼠媽媽為什么要親小老鼠?

(2)小結(jié):原來這顆紐扣是鼠媽媽的,小老鼠幫媽媽找到了紐扣真開心。原來幫助別人同樣是件令人開心的事啊!

三、延伸,操作找紐扣:按紐扣的顏色,形狀,洞洞的個數(shù),大小

師:我們幫小老鼠的媽媽找到了紐扣,可是故事中的小動物掉了的紐扣還沒找到我們一起幫助他們找找吧:

先觀察每一個小動物衣服上紐扣的顏色,形狀,洞洞的個數(shù),大小,再找出與每一個小動物衣服上一樣的紐扣。

結(jié)尾:剛才老師撿到的這顆紐扣我們還沒有找到它的主人,需要你們的幫忙,你們愿意嗎?再一次小結(jié):沒有紐扣衣服就穿不好,不完整了,掉了紐扣的人一定很著急的。

幼兒園小班教案《一顆紐扣》及教學(xué)反思


小班教案《一顆紐扣》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒知道撿到東西要主動歸還,體驗幫助別人的快樂,閱讀故事畫面,大膽的描述自己對畫面的理解,學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容,快來看看幼兒園小班《一顆紐扣》含反思教案吧。

活動目標(biāo):

1.閱讀故事畫面,大膽的描述自己對畫面的理解。

2.知道撿到東西要主動歸還,體驗幫助別人的快樂。

3.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

4.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1.一顆紐扣

2.ppt圖片3.錄音4.小貓、小猴子、小螞蟻和大熊貓道具。

重點難點:

依據(jù)教學(xué)目標(biāo),我將本次活動的重難點定位于閱讀故事畫面,大膽描述對畫面的理解。

教學(xué)過程:

一、出示紐扣,引出課題

1.師:“小朋友,你們看老師手里有沒有什么東西?。窟??這是什么東西啊?”

教師出示紐扣。

師:“這顆紐扣是什么什么形狀、什么顏色的呢?”

2.師:“今天,老師要給你們講一個有趣的故事,它的名字就叫做一顆紐扣。有一個小動物,在地上撿到了一顆紐扣,我們來看看是誰?”

——本環(huán)節(jié)通過特別的方法出示紐扣,來吸引幼兒的注意力,調(diào)動幼兒的積極性,為下文故事的引入奠定基礎(chǔ)。

二、閱讀故事,理解內(nèi)容

1.師:“小老鼠在路上撿到紐扣后心想,這顆紐扣會是誰的呢?我一定要找到它的主人,于是它拿著紐扣往前走,這時候它來到了一片紅蘿卜地,你們猜,它在紅蘿卜地里會遇見哪個小動物?什么小動物喜歡吃紅蘿卜?”

師:“呀,真的是小兔子,你們真厲害!這是你的紐扣嗎?小老鼠問小兔子。小老鼠的聲音有點小,小白兔沒聽到,我們一起來幫它一起問問小兔子吧?”(教師引導(dǎo)幼兒念2-3遍)

師:“小兔子手里拿著放大鏡仔細(xì)的看了看小老鼠手里的紐扣,忙揮了揮手說:這不是我的紐扣,我的紐扣是紅色的。老師向小白兔借了它的放大鏡,我們也來看看小白兔的紐扣到底是什么樣子的?!?/p>

教師將小白兔的紐扣放大。

師:“小白兔的紐扣是什么樣子的???什么顏色的呢?”

2.師:“那看來小老鼠撿到的紐扣不是小白兔的,小老鼠只能繼續(xù)往前走,這時候,它聽到一個小動物的叫聲,我們也來聽聽看,看看小老鼠又遇見了誰?”

播放狗叫聲。

師:“小老鼠又遇見了誰啊?你們猜小老鼠會怎么問小狗呢?我們想想看,剛才它是怎么問小兔子的?”

教師引導(dǎo)幼兒提問,隨后幫助幼兒理解畫面內(nèi)容

師:“原來這也不是小狗的紐扣呀。小朋友們你們猜猜看小狗的紐扣會是什么樣子的呢?小白兔的紐扣是自己喜歡吃的蘿卜,那小狗的會是什么樣子的呢?我們一起用放大鏡來仔細(xì)看看?!?/p>

將小狗的紐扣放大。

3.師:“原來小狗的紐扣像骨頭一樣的,而且是黃色的,看來小老鼠撿到的紐扣也不是小狗的,那會是誰的呢?小老鼠繼續(xù)往前走。這時候小老鼠又遇見了一個小動物,我們一起來猜個謎語,看看會是誰:耳朵像扇子,鼻子長又長身子像小山。”

師:“小老鼠遇見會怎么問它呢?哪位小朋友知道的?”

教師請個別幼兒回答問題。

師:“這不是我的紐扣,我的紐扣比籃球還要大。小朋友,你們有見過籃球嗎?大象的紐扣為什么會比比籃球還要大呢?”

4.師:“因為大象它很大,所以它身上的紐扣也很大,看來小老鼠撿到的紐扣也不是大象的,那會是誰的呢?小老鼠繼續(xù)往前走,這時候它來到了一片草叢,又遇到一個小動物,你們看是誰?”

師:“這個小動物小朋友們比較陌生,它的名字叫做蟋蟀,它呀比小老鼠還要小很多,你們猜小老鼠遇見蟋蟀會怎么問它呢?”

師:“你們覺得小老鼠撿到的紐扣會是蟋蟀的嗎?蟋蟀很小,你們猜它的紐扣會是什么樣的呢?”

師:“蟋蟀的紐扣比黃豆還小,你們見過黃豆嗎?今天老師也給你們帶來了一粒小黃豆,我們來看看,黃豆有多小?!?/p>

5.師:“小老鼠撿到的紐扣也不是蟋蟀的,小老鼠很傷心,找了這么多的小動物都沒找到紐扣的主人,于是它只能回家了,你們仔細(xì)看看圖片,有沒有發(fā)現(xiàn)什么?”

師:“小老鼠幫媽媽找回了紐扣,老鼠媽媽很高興,它是怎么獎勵小老鼠的啊?”

——以不同的方式導(dǎo)入4種小動物,從而讓幼兒對故事的內(nèi)容產(chǎn)生興趣,又通過模仿小動物們的話語,觀察動物的不同紐扣,來感知紐扣的多樣性。

三、回憶故事、再次欣賞

師:“故事講完了,故事中是誰撿到了紐扣呀?(出示老鼠圖片)后來它都遇見了誰?它們的紐扣是什么樣子的?最后發(fā)現(xiàn),紐扣其實是誰掉的???”

教師逐步出事圖片

師:“這個故事有趣嗎?那我們再來聽一遍吧?!?/p>

播放錄音再次欣賞故事。

——本環(huán)節(jié)通過再一次的欣賞故事,進(jìn)一步的加深對故事的理解。

四、游戲?qū)?、開拓思維

師:“老師這里有四個小動物小朋友,我們來看看是誰(出示小貓、小猴、螞蟻、小熊)它們現(xiàn)在很傷心,因為它們身上的紐扣也不見了,想要我們小朋友來幫助它們找到適合它們的紐扣,你們覺得小貓的紐扣會是什么樣子的呢?那小猴子的紐扣又會是什么樣子的呢?螞蟻你們見過嗎?螞蟻是大的動物還是小的呢?那大熊貓呢?老師這里有很多紐扣,我想要請小朋友來幫幫我。把這些紐扣還給這些小動物好嗎?”

幼兒操作,教師指導(dǎo)。

教師和幼兒一起看看小朋友還的紐扣對不對。

——最后,通過一個小活動,使得整個課堂動靜結(jié)合、豐富多彩,讓幼兒在實際操作的過程中,體驗幫助別人的快樂。

反思總結(jié):

倡導(dǎo)孩子的自主學(xué)習(xí)是當(dāng)前課改的主流方向,因此,整個活動中我都以幼兒為主體,為幼兒創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的氛圍,由于活動的情景性比較強(qiáng),幼兒們在整個活動中都很投入孩子們很喜歡故事的內(nèi)容,能跟著小老鼠一起尋找紐扣的主人有積極表現(xiàn)的欲望。

其次,根據(jù)《綱要》精神和幼兒的特點我選用提問法,多媒體輔助法等適宜的教學(xué)方法。通過提問的方式幫助幼兒集中注意力,仔細(xì)的觀察圖片內(nèi)容,幫助小老鼠一起尋找紐扣的主人,又通過白板課件,增添活動的樂趣。使得教學(xué)內(nèi)容更加的豐富多彩。

師幼關(guān)系對于教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效益和幼兒健康全面發(fā)展,具有極其重要的價值。記得著名的教育家陶行知先生說過:“為營造一個適合孩子身心和創(chuàng)造新能力發(fā)展的環(huán)境,必須建立在民主、平等的師幼關(guān)系。”因此,在本次活動中,我都以幼兒為主體,讓幼兒在輕松、快樂的學(xué)習(xí)過程中完成本次活動的教學(xué)目標(biāo),促進(jìn)幼兒的個性化發(fā)展。

幼兒百科:紐扣,在古羅馬,最初的紐扣是用來做裝飾品的,而系衣服用的是飾針。

幼兒園教案《幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:一顆紐扣》一文希望您能收藏!“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼兒園教案而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時,yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園小班數(shù)學(xué)教案專題,希望您能喜歡!

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整理了關(guān)于幼兒小班語言教案《一顆紐扣》,希望對幼兒學(xué)習(xí)有所幫助,僅供參考。 活動目標(biāo): 1、組織幼兒采用各種方式朗讀故事,在熟悉故事的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)分角色表演故事。 2、知道撿到東西要交還給主人。 3、能...

2019-12-26 閱讀全文

設(shè)計思路: 對素材的分析: 小班幼兒自理能力差,運動和午睡時孩子們穿脫衣服比較頻繁,他們目前還不會自己穿脫衣服。為了培養(yǎng)他們自己穿脫衣服的能力,老師要求穿脫衣服的時候要主動地互相幫助脫外套。充滿好奇的...

2019-12-12 閱讀全文

小班教案《一顆紐扣》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒知道撿到東西要主動歸還,體驗幫助別人的快樂,閱讀故事畫面,大膽的描述自己對畫面的理解,學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的...

2020-10-21 閱讀全文

活動名稱:語言活動——一顆紐扣活動目標(biāo):1、組織幼兒采用各種方式朗讀故事,在熟悉故事的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)分角色表演故事。2、知道撿到東西要交還給主人。3、能積極參加表演活動,增強(qiáng)幼兒對文學(xué)作品的表現(xiàn)力?;顒訙?zhǔn)...

2019-12-17 閱讀全文