幼兒教師教育網(wǎng),為您提供優(yōu)質的幼兒相關資訊

幼兒園小班綜合活動教案:一顆紐扣

發(fā)布時間:2019-12-12

幼兒園小班綜合活動方案。

俗話說,磨刀不誤砍柴工。作為一位幼兒園教師,我們希望能讓小朋友們學到更多的知識,教案的作用就是為了緩解學生的壓力,提升效率,教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。寫好一份優(yōu)質的幼兒園教案要怎么做呢?以下是小編為大家收集的“幼兒園小班綜合活動教案:一顆紐扣”歡迎大家與身邊的朋友分享吧!

設計思路:

對素材的分析:

小班幼兒自理能力差,運動和午睡時孩子們穿脫衣服比較頻繁,他們目前還不會自己穿脫衣服。為了培養(yǎng)他們自己穿脫衣服的能力,老師要求穿脫衣服的時候要主動地互相幫助脫外套。充滿好奇的小朋友們,在幫助別的小朋友穿脫衣服時開始互相交流起來:"我的衣服是拉鏈的、我的是紐扣、我的紐扣上還有好看的花、我的衣服找不到了、我來幫你吧……"

《一顆紐扣》是一個關于"尋找紐扣失主"的故事,體驗幫助朋友失而復得的情緒情感,激發(fā)好朋友間互幫互助之情。此活動,是基于幼兒的生活經驗,故事內容簡單易懂,但意義深遠。其中的情節(jié)對話重復性強,適宜小班幼兒學習,讓孩子們感受到有好朋友真是件開心的事。

對幼兒的分析:

對于小班幼兒,他們的好奇心很強,在日常生活中,穿脫衣服時都會留意到紐扣,有的說:老師我的紐扣和你的不一樣的、我衣服上沒有紐扣是拉鏈?;谟變簩~扣的已有的認識,我設計了本次活動。

本次活動是一節(jié)故事性強,情節(jié)有趣的語言活動。故事里面小動物,也是我們班小朋友所熟知、喜歡的,所以相信幼兒興趣會很高。本班幼兒情感豐富,會詢問生病的好朋友,好朋友流鼻涕會幫忙拿紙巾,有初步的相互關愛情感。他們平時比較好問,可見他們的求知欲和探索意識較強,在活動中我會讓他們通過仔細觀察畫面來發(fā)現(xiàn)各種問題,培養(yǎng)他們的觀察能力和敢于表達表現(xiàn)的能力。

對活動的分析:

1、結合生活經驗,渲染氣氛:教師讓幼兒們說出掉了紐扣后,衣服上沒有了紐扣衣服就不完整、不漂亮了,失主也會很著急,結合幼兒的生活經驗和富有同情心,激發(fā)幼兒愿意幫助小老鼠找紐扣主人的情感。

2、創(chuàng)設故事情境:在幫鈕扣找主人的過程中,創(chuàng)設故事情節(jié),教師引導幼兒觀察圖片,在不同的有趣的故事情節(jié)里,引導幼兒學說簡單的對話。

3、角色扮演:基于本故事簡單、有趣,也為了滿足幼兒愛表現(xiàn),活動中邀請幼兒進行角色扮演,形成師生互動、生生互動的形式,進行簡單的對話,使幼兒鞏固對話,并能更好的投入在故事情境中。

內容與要求:

1、在故事情景中,愿意大膽學說其中的簡單對話,并能區(qū)別小動物們的各種紐扣。

2、知道撿到東西要歸還,體驗幫助他人找到紐扣失主之后的快樂。

活動重點:大膽學說故事中的簡單對話,并區(qū)別小動物們的各種紐扣。

活動難點:知道撿到東西要歸還,體驗幫助他人的快樂情感。

活動準備:

1、幼兒經驗:幼兒對紐扣有相關經驗

2、材料準備:多媒體課件ppt,實物紐扣,紐扣圖片。

活動流程:撿到一顆紐扣--尋找紐扣的主人--幫助動物找紐扣

活動過程:

一、導入:撿到一顆紐扣

1、出示"一粒紐扣",這是一顆怎么樣的紐扣,是你們掉的紐扣嗎?

2、欣賞故事第一部分:早晨,天氣真好,小老鼠想出去散步,它走呀走,突然,咕嚕嚕,前面滾來了一顆紐扣…

提問:那這會是誰的紐扣呢?沒有了紐扣會怎么樣呢?

小結:沒有紐扣衣服就穿不好,不完整了,掉了紐扣的人一定很著急的,我們和小老鼠一起去找找它的主人吧。

二、尋找紐扣的主人

(一)欣賞故事、理解內容

1、欣賞故事第二部分,學說情節(jié)對話:

(1)小狗。

欣賞對話: 小狗、小狗,你好。我撿到了一顆圓圓的、白白的上面有四個洞洞的紐扣,是你掉的嗎?

提問:這是小狗掉的紐扣?為什么?

(2)小兔。集體嘗試:你們覺得是不是呢,我們一起來問問小兔吧。

(3)小貓。個別嘗試:誰愿意和小老鼠一起來大聲地問問小貓?

(4)大象。自主嘗試:你們快幫小老鼠問問它們吧。

2、欣賞故事第三部分,感受助人為樂的情感:

又一陣風吹來,天氣變得冷冷的,小老鼠還是沒找到紐扣的主人,它垂頭喪氣的回家了。剛進家門,小老鼠就驚訝的叫了起來…

(1)引導幼兒觀察畫面,發(fā)現(xiàn)鼠媽媽衣服上掉了一顆紐扣。

提問:小老鼠會跟媽媽說什么呢?鼠媽媽為什么要親小老鼠?

(2)小結:原來這顆紐扣是鼠媽媽的,小老鼠幫媽媽找到了紐扣真開心。原來幫助別人同樣是件令人開心的事?。?/p>

三、延伸,操作找紐扣:按紐扣的顏色,形狀,洞洞的個數(shù),大小

師:我們幫小老鼠的媽媽找到了紐扣,可是故事中的小動物掉了的紐扣還沒找到我們一起幫助他們找找吧:

先觀察每一個小動物衣服上紐扣的顏色,形狀,洞洞的個數(shù),大小,再找出與每一個小動物衣服上一樣的紐扣。

結尾:剛才老師撿到的這顆紐扣我們還沒有找到它的主人,需要你們的幫忙,你們愿意嗎?再一次小結:沒有紐扣衣服就穿不好,不完整了,掉了紐扣的人一定很著急的。

yJS21.com更多精選幼兒園教案閱讀

小班語言教案:一顆紐扣


整理了關于幼兒小班語言教案《一顆紐扣》,希望對幼兒學習有所幫助,僅供參考。

活動目標:

1、組織幼兒采用各種方式朗讀故事,在熟悉故事的基礎上學習 分角色表演故事。

2、知道撿到東西要交還給主人。

3、能積極參加表演活動,增強幼兒對文學作品的表現(xiàn)力。

活動準備:

1、幼兒用書,故事DV 2、動物頭飾,紐扣圖片。

活動過程:

一、回憶故事名稱

1、出示繪本封面:這本書叫什么名字?(多次反復指讀書名)

2、《一顆紐扣》的故事里都有誰?說了什么事?

二、閱讀故事

1、發(fā)放幼兒用書。

2、我們一起來聽一聽這個故事,錄音讀到哪一頁你就要翻到哪一頁,也可以輕輕地跟著錄音一起講一講。。

3、教師帶領幼兒朗讀故事。

4、合作朗讀:一二三組小朋友讀小老鼠的話,四五六組的小朋友讀其它小動物的話。

5、四五六組的小朋友讀小老鼠的話,一二三組的小朋友讀其它小動物的話。

6、接讀故事:下面我們一頁一頁來接讀故事,老師說了哪一組讀就由哪一組的小朋友來讀,老師叫那個小朋友的名字就由這個小朋友來讀接下來的一頁,沒有輪到自己讀小朋友也要仔細聽,并把書翻到別人正在讀的那一頁,聽聽誰讀得好,看看誰能認真聽別人讀。

三、表演故事

1、剛才老師看見一些小朋友講故事講得特別好,老師要請他們戴上頭飾來表演故事。

2、請9名能力強的幼兒上前表演故事,在講到“小老師回到家…….”教師可根據(jù)幼兒掌握的情況,引導幼兒講述。

3、評價剛才幼兒的講述情況,再請一些幼兒上前表演故事:剛才別的小朋友在上面表演故事的時候,老師發(fā)現(xiàn)某某小朋友能安安靜靜、認真地看表演,詩歌有禮貌的小觀眾,現(xiàn)在老師也要請他們來表演,希望下面的小朋友都能安安靜靜地看表演。

四、結束部分

1、評價幼兒活動情況,讓幼兒下課后和同伴繼續(xù)表演這個故事。

2、小老鼠為什么不怕辛苦要一直問這么多小動物呢?.(教育幼兒撿到東西要物歸原主。)

幼兒園小班教案《一顆紐扣》及教學反思


小班教案《一顆紐扣》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中,讓幼兒知道撿到東西要主動歸還,體驗幫助別人的快樂,閱讀故事畫面,大膽的描述自己對畫面的理解,學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內容,快來看看幼兒園小班《一顆紐扣》含反思教案吧。

活動目標:

1.閱讀故事畫面,大膽的描述自己對畫面的理解。

2.知道撿到東西要主動歸還,體驗幫助別人的快樂。

3.學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內容。

4.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

教學準備:

1.一顆紐扣

2.ppt圖片3.錄音4.小貓、小猴子、小螞蟻和大熊貓道具。

重點難點:

依據(jù)教學目標,我將本次活動的重難點定位于閱讀故事畫面,大膽描述對畫面的理解。

教學過程:

一、出示紐扣,引出課題

1.師:“小朋友,你們看老師手里有沒有什么東西???咦?這是什么東西啊?”

教師出示紐扣。

師:“這顆紐扣是什么什么形狀、什么顏色的呢?”

2.師:“今天,老師要給你們講一個有趣的故事,它的名字就叫做一顆紐扣。有一個小動物,在地上撿到了一顆紐扣,我們來看看是誰?”

——本環(huán)節(jié)通過特別的方法出示紐扣,來吸引幼兒的注意力,調動幼兒的積極性,為下文故事的引入奠定基礎。

二、閱讀故事,理解內容

1.師:“小老鼠在路上撿到紐扣后心想,這顆紐扣會是誰的呢?我一定要找到它的主人,于是它拿著紐扣往前走,這時候它來到了一片紅蘿卜地,你們猜,它在紅蘿卜地里會遇見哪個小動物?什么小動物喜歡吃紅蘿卜?”

師:“呀,真的是小兔子,你們真厲害!這是你的紐扣嗎?小老鼠問小兔子。小老鼠的聲音有點小,小白兔沒聽到,我們一起來幫它一起問問小兔子吧?”(教師引導幼兒念2-3遍)

師:“小兔子手里拿著放大鏡仔細的看了看小老鼠手里的紐扣,忙揮了揮手說:這不是我的紐扣,我的紐扣是紅色的。老師向小白兔借了它的放大鏡,我們也來看看小白兔的紐扣到底是什么樣子的?!?/p>

教師將小白兔的紐扣放大。

師:“小白兔的紐扣是什么樣子的?。渴裁搭伾哪??”

2.師:“那看來小老鼠撿到的紐扣不是小白兔的,小老鼠只能繼續(xù)往前走,這時候,它聽到一個小動物的叫聲,我們也來聽聽看,看看小老鼠又遇見了誰?”

播放狗叫聲。

師:“小老鼠又遇見了誰???你們猜小老鼠會怎么問小狗呢?我們想想看,剛才它是怎么問小兔子的?”

教師引導幼兒提問,隨后幫助幼兒理解畫面內容

師:“原來這也不是小狗的紐扣呀。小朋友們你們猜猜看小狗的紐扣會是什么樣子的呢?小白兔的紐扣是自己喜歡吃的蘿卜,那小狗的會是什么樣子的呢?我們一起用放大鏡來仔細看看?!?/p>

將小狗的紐扣放大。

3.師:“原來小狗的紐扣像骨頭一樣的,而且是黃色的,看來小老鼠撿到的紐扣也不是小狗的,那會是誰的呢?小老鼠繼續(xù)往前走。這時候小老鼠又遇見了一個小動物,我們一起來猜個謎語,看看會是誰:耳朵像扇子,鼻子長又長身子像小山?!?/p>

師:“小老鼠遇見會怎么問它呢?哪位小朋友知道的?”

教師請個別幼兒回答問題。

師:“這不是我的紐扣,我的紐扣比籃球還要大。小朋友,你們有見過籃球嗎?大象的紐扣為什么會比比籃球還要大呢?”

4.師:“因為大象它很大,所以它身上的紐扣也很大,看來小老鼠撿到的紐扣也不是大象的,那會是誰的呢?小老鼠繼續(xù)往前走,這時候它來到了一片草叢,又遇到一個小動物,你們看是誰?”

師:“這個小動物小朋友們比較陌生,它的名字叫做蟋蟀,它呀比小老鼠還要小很多,你們猜小老鼠遇見蟋蟀會怎么問它呢?”

師:“你們覺得小老鼠撿到的紐扣會是蟋蟀的嗎?蟋蟀很小,你們猜它的紐扣會是什么樣的呢?”

師:“蟋蟀的紐扣比黃豆還小,你們見過黃豆嗎?今天老師也給你們帶來了一粒小黃豆,我們來看看,黃豆有多小?!?/p>

5.師:“小老鼠撿到的紐扣也不是蟋蟀的,小老鼠很傷心,找了這么多的小動物都沒找到紐扣的主人,于是它只能回家了,你們仔細看看圖片,有沒有發(fā)現(xiàn)什么?”

師:“小老鼠幫媽媽找回了紐扣,老鼠媽媽很高興,它是怎么獎勵小老鼠的?。俊?/p>

——以不同的方式導入4種小動物,從而讓幼兒對故事的內容產生興趣,又通過模仿小動物們的話語,觀察動物的不同紐扣,來感知紐扣的多樣性。

三、回憶故事、再次欣賞

師:“故事講完了,故事中是誰撿到了紐扣呀?(出示老鼠圖片)后來它都遇見了誰?它們的紐扣是什么樣子的?最后發(fā)現(xiàn),紐扣其實是誰掉的?。俊?/p>

教師逐步出事圖片

師:“這個故事有趣嗎?那我們再來聽一遍吧?!?/p>

播放錄音再次欣賞故事。

——本環(huán)節(jié)通過再一次的欣賞故事,進一步的加深對故事的理解。

四、游戲導入、開拓思維

師:“老師這里有四個小動物小朋友,我們來看看是誰(出示小貓、小猴、螞蟻、小熊)它們現(xiàn)在很傷心,因為它們身上的紐扣也不見了,想要我們小朋友來幫助它們找到適合它們的紐扣,你們覺得小貓的紐扣會是什么樣子的呢?那小猴子的紐扣又會是什么樣子的呢?螞蟻你們見過嗎?螞蟻是大的動物還是小的呢?那大熊貓呢?老師這里有很多紐扣,我想要請小朋友來幫幫我。把這些紐扣還給這些小動物好嗎?”

幼兒操作,教師指導。

教師和幼兒一起看看小朋友還的紐扣對不對。

——最后,通過一個小活動,使得整個課堂動靜結合、豐富多彩,讓幼兒在實際操作的過程中,體驗幫助別人的快樂。

反思總結:

倡導孩子的自主學習是當前課改的主流方向,因此,整個活動中我都以幼兒為主體,為幼兒創(chuàng)設自主學習的氛圍,由于活動的情景性比較強,幼兒們在整個活動中都很投入孩子們很喜歡故事的內容,能跟著小老鼠一起尋找紐扣的主人有積極表現(xiàn)的欲望。

其次,根據(jù)《綱要》精神和幼兒的特點我選用提問法,多媒體輔助法等適宜的教學方法。通過提問的方式幫助幼兒集中注意力,仔細的觀察圖片內容,幫助小老鼠一起尋找紐扣的主人,又通過白板課件,增添活動的樂趣。使得教學內容更加的豐富多彩。

師幼關系對于教學質量、教學效益和幼兒健康全面發(fā)展,具有極其重要的價值。記得著名的教育家陶行知先生說過:“為營造一個適合孩子身心和創(chuàng)造新能力發(fā)展的環(huán)境,必須建立在民主、平等的師幼關系?!币虼?,在本次活動中,我都以幼兒為主體,讓幼兒在輕松、快樂的學習過程中完成本次活動的教學目標,促進幼兒的個性化發(fā)展。

幼兒百科:紐扣,在古羅馬,最初的紐扣是用來做裝飾品的,而系衣服用的是飾針。

幼兒園小班數(shù)學教案:一顆紐扣


活動目標: 1、嘗試按照紐扣的多個特征進行匹配,促進幼兒多角度思維的發(fā)展。 2、初步懂得拾到東西要歸還失主,感受物歸原主的快樂。 活動準備: 1、故事畫面。 2、人手一份與故事描述相同塑封的動物圖像和可以匹配的紐扣。 活動過程: 一、了解故事名稱 1、介紹故事名稱,找找自己身上的紐扣。 2、說說自己身上有幾顆紐扣,是不是相同。 二、按故事線索參與討論 (一)小老鼠發(fā)現(xiàn)了紐扣 1、看看說說紐扣什么樣。(教師歸納:“這是一顆白色的、圓圓的紐扣,紐扣上還有兩個小洞,它會是誰的衣服上掉下來的呢?) 2、掉了紐扣的朋友一定很著急,該怎么辦呢? (二)小老鼠去問小狗 1、小老鼠問小狗:“這顆紐扣是你掉的嗎? 2、發(fā)現(xiàn)紐扣不是小狗的。 3、小狗說:“我真的掉了一顆紐扣,但是,我掉的紐扣是黃色的,不是白色的。謝謝你! 4、小老鼠就去找掉了白色紐扣的朋友“誰掉了白色的紐扣?” (三)小老鼠去問小兔 1、小老鼠問小兔:“這顆白色紐扣是你掉的嗎? 2、發(fā)現(xiàn)顏色相同,但是形狀不同,不是小兔的。 3、小兔說:“我真的掉了一顆紐扣,但是,我掉的紐扣是方形的不是圓形的。謝謝你! 4、小老鼠就去找掉了白色圓形紐扣的朋友“誰掉了白色的圓形紐扣? (四)小老鼠去問蟋蟀 1、小老鼠問蟋蟀:“這顆白色圓形的紐扣是你掉的嗎? 2、發(fā)現(xiàn)雖然顏色和形狀相同,但是大小不同,不是蟋蟀的。 3、蟋蟀說:“我真的掉了一顆紐扣,但是是一顆小紐扣,不是大紐扣。謝謝你!” 4、小老鼠就去找掉了白色圓形大紐扣的朋友“誰掉了白色的圓形大紐扣?” (五)小老鼠去問大象 1、小老鼠問大象:“這顆白色圓形大紐扣是你掉的嗎?” 2、雖然顏色、形狀和大小相同,但是洞孔不同,不是大象的。 3、大象說:我真的掉了一顆紐扣,但是,我掉的紐扣上有四個鈕洞不是兩個鈕洞。謝謝你!” 三、歸納提升,破解懸念 1、動物們都愿意幫助小老鼠一起去找紐扣的失主。 2、共同描述紐扣的特征:“白色、圓形、大大的,中間有兩個小紐洞。” 3、大家正在尋找時,發(fā)現(xiàn)小老鼠媽媽的衣服上少了一顆紐扣。 4、共同比對,重復特征,發(fā)現(xiàn)這顆紐扣正是小老鼠媽媽掉落的紐扣。 四、操作嘗試,遷移運用 1、小老鼠想:我的朋友們都掉了紐扣,讓我再來幫助他們找回紐扣吧。 2、運用操作材料進行匹配。 3、看看說說:動物們都找回自己的紐扣了嗎?

幼兒園小班語言教案:朗讀表演——《一顆紐扣》


活動名稱:語言活動——一顆紐扣 活動目標: 1、組織幼兒采用各種方式朗讀故事,在熟悉故事的基礎上學習 分角色表演故事。 2、知道撿到東西要交還給主人。 3、能積極參加表演活動,增強幼兒對文學作品的表現(xiàn)力。 活動準備: 1、幼兒用書,故事DV 2、動物頭飾,紐扣圖片。 活動過程: 一、回憶故事名稱 1、出示繪本封面:這本書叫什么名字?(多次反復指讀書名) 2、《一顆紐扣》的故事里都有誰?說了什么事? 二、閱讀故事 1、發(fā)放幼兒用書。 2、我們一起來聽一聽這個故事,錄音讀到哪一頁你就要翻到哪一頁,也可以輕輕地跟著錄音一起講一講。。 3、教師帶領幼兒朗讀故事。 4、合作朗讀:一二三組小朋友讀小老鼠的話,四五六組的小朋友讀其它小動物的話。 5、四五六組的小朋友讀小老鼠的話,一二三組的小朋友讀其它小動物的話。 6、接讀故事:下面我們一頁一頁來接讀故事,老師說了哪一組讀就由哪一組的小朋友來讀,老師叫那個小朋友的名字就由這個小朋友來讀接下來的一頁,沒有輪到自己讀小朋友也要仔細聽,并把書翻到別人正在讀的那一頁,聽聽誰讀得好,看看誰能認真聽別人讀。 三、表演故事 1、剛才老師看見一些小朋友講故事講得特別好,老師要請他們戴上頭飾來表演故事。 2、請9名能力強的幼兒上前表演故事,在講到“小老師回到家…….”教師可根據(jù)幼兒掌握的情況,引導幼兒講述。 3、評價剛才幼兒的講述情況,再請一些幼兒上前表演故事:剛才別的小朋友在上面表演故事的時候,老師發(fā)現(xiàn)某某小朋友能安安靜靜、認真地看表演,詩歌有禮貌的小觀眾,現(xiàn)在老師也要請他們來表演,希望下面的小朋友都能安安靜靜地看表演。 四、結束部分 1、評價幼兒活動情況,讓幼兒下課后和同伴繼續(xù)表演這個故事。 2、小老鼠為什么不怕辛苦要一直問這么多小動物呢?.(教育幼兒撿到東西要物歸原主。)

幼兒教師教育網(wǎng)的幼兒園教案頻道為您編輯的《幼兒園小班綜合活動教案:一顆紐扣》內容,希望能幫到您!同時我們的幼兒園小班綜合活動方案專題還有需要您想要的內容,歡迎您訪問!

相關推薦

  • 小班語言教案:一顆紐扣 整理了關于幼兒小班語言教案《一顆紐扣》,希望對幼兒學習有所幫助,僅供參考。 活動目標: 1、組織幼兒采用各種方式朗讀故事,在熟悉故事的基礎上學習分角色表演故事。 2、知道撿到東西要交還給主人。 3、能...
    2019-12-26 閱讀全文
  • 幼兒園小班教案《一顆紐扣》及教學反思 小班教案《一顆紐扣》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中,讓幼兒知道撿到東西要主動歸還,體驗幫助別人的快樂,閱讀故事畫面,大膽的描述自己對畫面的理解,學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的...
    2020-10-21 閱讀全文
  • 幼兒園小班數(shù)學教案:一顆紐扣 活動目標:1、嘗試按照紐扣的多個特征進行匹配,促進幼兒多角度思維的發(fā)展。2、初步懂得拾到東西要歸還失主,感受物歸原主的快樂?;顒訙蕚?1、故事畫面。2、人手一份與故事描述相同塑封的動物圖像和可以匹配的...
    2019-12-25 閱讀全文
  • 幼兒園小班語言教案:朗讀表演——《一顆紐扣》 活動名稱:語言活動——一顆紐扣活動目標:1、組織幼兒采用各種方式朗讀故事,在熟悉故事的基礎上學習分角色表演故事。2、知道撿到東西要交還給主人。3、能積極參加表演活動,增強幼兒對文學作品的表現(xiàn)力。活動準...
    2019-12-17 閱讀全文
  • 一顆紐扣評課稿 由于在上一次的課題組活動時,徐老師希望我們繪本項目組走出繪本教學以語言活動為主的局限,可以向各個領域拓展。因此,這次我選擇了《一顆紐扣》開展一課三研,嘗試將優(yōu)秀的繪本來設計數(shù)學活動。老師們一起來研討,...
    2020-03-09 閱讀全文

整理了關于幼兒小班語言教案《一顆紐扣》,希望對幼兒學習有所幫助,僅供參考。 活動目標: 1、組織幼兒采用各種方式朗讀故事,在熟悉故事的基礎上學習分角色表演故事。 2、知道撿到東西要交還給主人。 3、能...

2019-12-26 閱讀全文

小班教案《一顆紐扣》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中,讓幼兒知道撿到東西要主動歸還,體驗幫助別人的快樂,閱讀故事畫面,大膽的描述自己對畫面的理解,學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的...

2020-10-21 閱讀全文

活動目標:1、嘗試按照紐扣的多個特征進行匹配,促進幼兒多角度思維的發(fā)展。2、初步懂得拾到東西要歸還失主,感受物歸原主的快樂?;顒訙蕚?1、故事畫面。2、人手一份與故事描述相同塑封的動物圖像和可以匹配的...

2019-12-25 閱讀全文

活動名稱:語言活動——一顆紐扣活動目標:1、組織幼兒采用各種方式朗讀故事,在熟悉故事的基礎上學習分角色表演故事。2、知道撿到東西要交還給主人。3、能積極參加表演活動,增強幼兒對文學作品的表現(xiàn)力?;顒訙?..

2019-12-17 閱讀全文

由于在上一次的課題組活動時,徐老師希望我們繪本項目組走出繪本教學以語言活動為主的局限,可以向各個領域拓展。因此,這次我選擇了《一顆紐扣》開展一課三研,嘗試將優(yōu)秀的繪本來設計數(shù)學活動。老師們一起來研討,...

2020-03-09 閱讀全文