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幼兒園小班科學(xué)活動――有趣的海綿

發(fā)布時間:2019-12-25

幼兒園說課稿小班科學(xué)。

居安思危,思則有備,有備無患。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識,為了加強學(xué)習(xí)效率,我們一般會事先準(zhǔn)備好教案,教案可以讓上課自己輕松的同時,學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎?小編經(jīng)過搜集和處理,為您提供幼兒園小班科學(xué)活動――有趣的海綿,歡迎閱讀,希望您能夠喜歡并分享!

幼兒園小班科學(xué)教案――有趣的海綿

活動目標(biāo)1.通過觀察、了解及動手操作,使幼兒掌握理解海綿的性能,知道海綿的用途。2.學(xué)習(xí)詞語:軟軟的、輕輕的、吸水、彈性等。3.激發(fā)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣?;顒訙?zhǔn)備1.大型海綿積木一套。2.各種形狀、大小不一的海綿塊若干。3.廣口瓶子若干與幼兒人數(shù)同。4.彩色顏料水每組一盤,毛線每組一團(tuán)?;顒舆^程一、開始部分幼兒隨意的拼搭海綿積木。教師提示幼兒摸一摸這種積木有什么感覺,它和別的積木有什么不同。二、基本部分1.剛才大家玩了積木,誰能告訴老師這種積木和別的積木有什么不同?2.幼兒相互交談議論。3.你知道這里面裝的是什么嗎?(拉開拉鏈讓幼兒觀察),告訴幼兒這叫“海綿”。4.你在哪些地方見過海綿,請4―6位幼兒說一說見聞。5.通過玩一玩,做一做,看一看,讓幼兒說一說,發(fā)現(xiàn)了什么?幼兒分組,每組桌面上放有大小不一、形狀不同的海綿塊、彩色顏料盒,廣口瓶子、毛線等。教師巡回觀察幼兒操作活動,提示幼兒思考,海綿寶寶能干什么?6.待幼兒活動10分鐘后,請幼兒說一說你是怎么玩這些物品的,發(fā)現(xiàn)了什么?如:“我把海在顏色盒里,盒里的顏色水少了,而海綿變顏色了”?!拔野汛笠稽c的海綿捏成一團(tuán)放進(jìn)瓶子里去了,到了瓶子里它又變大了?!?.教師肯定幼兒的做法和語言表述,表揚做的好的幼兒。三、結(jié)束部分教師小結(jié):海綿能把顏料水變少,說明海綿能吸水,具有吸水的功能;我們能把海綿捏成一團(tuán)或扎成蝴蝶,但松開后它又能恢復(fù)原樣,說明海綿有彈性。在我們的日常生活中,海綿的用途也很廣,如我們做操用的體操墊、睡覺時鋪的海綿墊等。延伸活動讓幼兒仔細(xì)觀察社會上、家庭里還有什么東西是用海綿做的。

幼兒園小班科學(xué)活動――有趣的海綿

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小班科學(xué)教案:有趣的海綿


活動目標(biāo)

1.通過觀察、了解及動手操作,使幼兒掌握理解海綿的性能,知道海綿的用途。

2.學(xué)習(xí)詞語:軟軟的、輕輕的、吸水、彈性等。

3.激發(fā)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣。

活動準(zhǔn)備

1.大型海綿積木一套。

2.各種形狀、大小不一的海綿塊若干。

3.廣口瓶子若干與幼兒人數(shù)同。

4.彩色顏料水每組一盤,毛線每組一團(tuán)。

活動過程

一、開始部分

幼兒隨意的拼搭海綿積木。

教師提示幼兒摸一摸這種積木有什么感覺,它和別的積木有什么不同。

二、基本部分

1.剛才大家玩了積木,誰能告訴老師這種積木和別的積木有什么不同?

2.幼兒相互交談議論。

3.你知道這里面裝的是什么嗎?(拉開拉鏈讓幼兒觀察),告訴幼兒這叫“海綿”。

幼兒園科學(xué)有趣的海綿教案


小班科學(xué)有趣的海綿教案主要包含了設(shè)計意圖,活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程等內(nèi)容,感知海綿柔軟、彈性、吸水的特性,對海綿的特性感到好奇,愿意大膽猜想并實驗,適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動課,快來看看有趣的海綿教案吧。設(shè)計意圖

水對于每位幼兒來說對非常的喜歡玩,一次幼兒在洗手的時候,發(fā)現(xiàn)拿著海綿球在水池邊玩。吸引了不少幼兒,于是我將海綿吸水的特性和水聯(lián)系起來,一方面讓幼兒了解海綿的特性,另一方面讓幼兒利用海綿的特性來玩水,抓住了孩子的興趣點,于是我設(shè)計了本次活動。

活動目標(biāo)

1、感知海綿柔軟、彈性、吸水的特性。

2、對海綿的特性感到好奇,愿意大膽猜想并實驗。

3、激發(fā)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備

一盆水,空盆,海綿

活動過程

(一)猜謎,引出主題。

摸起來軟軟的,坐下去壓扁它,站起來變原樣。(海綿)

(二)出示海綿,讓幼兒通過各種感官來認(rèn)知海綿的特性。

1、讓幼兒通過各種感官來認(rèn)知海綿。

·摸上去不滑,用手捏一捏很軟,而且能夠壓扁,壓扁后能變回原樣。

·看上去海綿中間有一個個小洞洞。

2、猜測今天拿海綿來做什么?

(三)出示一盆水,幼兒想辦法將水注入空盆中。

1、提出疑問,幼兒猜想。

誰有辦法把水注到空盆中?幼兒自由討論。

2、提供材料----海綿,幼兒嘗試將水注入空盆。

不可以用手直接將水倒入空盆,只有海綿,你們有辦法嗎?

3、幼兒嘗試操作,并說出辦法。

幼兒操作時,教師在旁觀察指導(dǎo)。

4、教師小結(jié)。

將海綿放入盛滿的盆中,吸足水后,拿出來,放到空盆并用手?jǐn)D出水。反復(fù)操作,水就注到空盆中了。海綿的本領(lǐng)還真大。

(四)海綿的其他用途

生活中有許多的地方,海綿都能幫上忙,比如:海綿拖把,海綿洗潔布等,它的作用可大,可多了。

幼兒園小班教案《有趣的海綿》


小班教案《有趣的海綿》適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒對海綿的特性感到好奇,愿意大膽猜想并實驗,感知海綿柔軟、彈性、吸水的特性。對海綿的特性感到好奇,愿意大膽猜想并實驗,激發(fā)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣,快來看看幼兒園小班《有趣的海綿》教案吧。

活動目標(biāo):

1、感知海綿柔軟、彈性、吸水的特性。對海綿的特性感到好奇,愿意大膽猜想并實驗。

2、對海綿的特性感到好奇,愿意大膽猜想并實驗。

3、激發(fā)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備:

一盆水,空盆,海綿

活動過程:

一、猜謎,引出主題。

摸起來軟軟的,坐下去壓扁它,站起來變原樣。(海綿)

二、出示海綿,讓幼兒通過各種感官來認(rèn)知海綿的特性。

1、讓幼兒通過各種感官來認(rèn)知海綿。

·摸上去不滑,用手捏一捏很軟,而且能夠壓扁,壓扁后能變回原樣。

·看上去海綿中間有一個個小洞洞。

2、猜測今天拿海綿來做什么?

三、出示一盆水,幼兒想辦法將水注入空盆中。

1、提出疑問,幼兒猜想。

誰有辦法把水注到空盆中?幼兒自由討論。

2、提供材料----海綿,幼兒嘗試將水注入空盆。

不可以用手直接將水倒入空盆,只有海綿,你們有辦法嗎?

3、幼兒嘗試操作,并說出辦法。

幼兒操作時,教師在旁觀察指導(dǎo)。

4、教師小結(jié)。

將海綿放入盛滿的盆中,吸足水后,拿出來,放到空盆并用手?jǐn)D出水。反復(fù)操作,水就注到空盆中了。海綿的本領(lǐng)還真大。

四、海綿的其他用途

生活中有許多的地方,海綿都能幫上忙,比如:海綿拖把,海綿洗潔布等,它的作用可大,可多了。

幼兒百科:海綿,是一種多孔材料,具有良好的吸水性,能夠用于清潔物品。

幼兒園小班科學(xué)教案:柔軟的海綿


活動目標(biāo):

1、感知海綿柔軟、彈性、吸水的特性。

2、激發(fā)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣。

活動準(zhǔn)備:海綿若干,海綿制品,粉盒子,白盒子,水。

活動過程:

一、認(rèn)識海綿,引起探究興趣。

1、今天老師帶來了一個新朋友,你們猜猜是誰?

2、出示海棉。

二、動手操作,感知海綿的彈性。

1、提問:海綿寶寶要和我們玩“變一變”的游戲,我把笑臉的海綿寶寶捏一捏、扭一扭,你們看現(xiàn)在海綿寶寶變成什么樣子了啊?(變成哭臉的海綿寶寶)如果我把手放開,海綿寶寶還能變回笑臉嗎?

2、操作驗證:

操作要求:到底能不能行呢?

重點提問:你是用什么方法和海綿玩變一變的游戲?海綿寶寶變成了什么?如果放開手海綿寶寶會變會原來的樣子嗎?

教師小結(jié):不管我們是卷一卷、壓一壓、扭一扭,只要手一放海綿寶寶就能變回原來的樣子,看來海綿寶寶不只有柔軟的特點,它還是有彈性的!

三、再次操作,感知海綿的吸水性

1、觀察發(fā)現(xiàn):你們仔細(xì)地觀察一下海綿寶寶,它的身上有什么呢?(小孔)

2、自主探索:教師通過故事引導(dǎo)幼兒用海綿運水,把海綿寶寶放進(jìn)水里,看看海綿寶寶有什么變化?

水有什么變化?

3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

4、幼兒把粉盒子的水運到了白盒子里面。

教師小結(jié):原來海綿寶寶還有吸水的本領(lǐng)啊。

四、拓展與延伸。

(1)讓幼兒用海綿澆花。

(2)出示生活中的海綿制品:洗碗綿、洗澡綿、洗臉綿、海綿拖把。

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