結(jié)構(gòu)游戲游樂園

幼兒園結(jié)構(gòu)游戲。

在幼兒園集體教學(xué)的過程中，對游戲進行了巧妙的設(shè)置。幼兒園游戲有助于小朋友的呼吸系統(tǒng)功能增強。幼師應(yīng)加強游戲教學(xué)，為幼兒創(chuàng)造更多的游戲機會。生活中你有收集經(jīng)典的幼兒園游戲嗎？以下是小編收集整理的“結(jié)構(gòu)游戲游樂園”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

結(jié)構(gòu)游戲游樂園教案反思主要包含了設(shè)計意圖，活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，幼兒知道游樂園器械的名稱，能用已學(xué)的技能拼搭出游樂器械的特征，適合幼兒園老師們上游戲活動課，快來看看游樂園教案吧。設(shè)計意圖

根據(jù)幼兒的興趣，結(jié)合本學(xué)期的目的--引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會按意愿或命題進行有目的的建構(gòu)。同時培養(yǎng)幼兒掌握觀看簡單平面圖建構(gòu)的能力。我們開始了"兒童樂園"的建構(gòu)主題，由此進一步提升幼兒學(xué)習(xí)用鋪平、 延長、 圍合、技能搭建物體造型--構(gòu)建兒童樂園。

活動目標：

1、幼兒知道游樂園器械的名稱。

2、能用已學(xué)的技能拼搭出游樂器械的特征。

3、在游戲中能與同伴合作游戲。

4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準備：

圖片、清水積木。

活動過程：

1、談話引入

師：小朋友你們都到過游樂園，你們知道游樂園里有哪些器材？

（旋轉(zhuǎn)木馬、飛船、賽車）

2、出示圖片

師：小朋友說有旋轉(zhuǎn)木馬，我們一起來看一看旋轉(zhuǎn)木馬是什么樣的。

根據(jù)幼兒所說的器材名稱，引導(dǎo)幼兒觀察相應(yīng)的圖片，說出主要特征，可用什么樣的積木拼搭。

3、幼兒進行拼搭活動

師：小朋友，今天我們來搭建游樂園，請小朋友和你的好朋友選擇你們喜歡的器材圖片，邊看圖邊拼搭，搭的時候動作要輕，不要的積木放好，不要影響別人。

4、師生共同小結(jié)活動

師：游樂園搭好了，請小朋友來介紹自己搭的器材。

指導(dǎo)要點：

1、在幼兒搭建過程中，教師引導(dǎo)幼兒合理的使用合理的結(jié)構(gòu)材料突出游樂設(shè)施的主體特征。

2、啟發(fā)幼兒在仿造的基礎(chǔ)上想象創(chuàng)造旋轉(zhuǎn)木馬、滑滑梯、小水車、健身器械等。

3、指導(dǎo)幼兒圍合的方法。

4、注意各個游樂設(shè)施的間距，不隨意碰倒別人的搭建物。

活動反思

活動開始結(jié)合游樂場的各種圖片在大黑板上引導(dǎo)幼兒認識兒童樂園的各項游樂設(shè)施，同時規(guī)劃布局好搭建的位置。孩子相對就比較有目的，搭建比較有序，針對一開始的圍合技能--圍游樂園的外墻孩子們不是有特別明顯的概念，有的幼兒搭建一半"同字型"最終沒有圍合起來。外幼兒大致懂得看著規(guī)劃布局圖來搭建，但想象力還不夠，不會自己選用建構(gòu)材料，要師提醒引導(dǎo)，搭建出的游樂設(shè)施也很簡單，缺乏想象力。教師還是可以針對某一游樂設(shè)施提供不同造型等圖片，在區(qū)間建構(gòu)時個別去引導(dǎo)幼兒想象搭建，對幼兒選用材料多鼓勵多引導(dǎo)，進一步提高幼兒主題搭建的技能水平。

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幼兒園大班優(yōu)秀游戲教案《動物游樂園》

一、活動目標

1．訓(xùn)練幼兒思維的靈活性、獨創(chuàng)性和豐富的想像力。

2．通過創(chuàng)造性的講述，鍛煉幼兒的口語表達能力。

二、活動準備

（一）物質(zhì)準備各種色紙、各種動物名稱字卡。

（二）知識經(jīng)驗準備幼兒已認識各種常見動物及其名稱。

（三）環(huán)境準備事先布置好動物園場地。

三、活動方法：想像法、激發(fā)法、重組法。

四、活動過程

1．參加游戲的幼兒分飾游客和動物園工作人員，扮演游客的幼兒必須在動物園門口"購買"一張門票（一張色紙），并根據(jù)自己的喜好折（畫）出自己熟悉的動物（如：小鳥、獅子、大象、熊貓。鴨、魚等）作為人場券。

2．游客手拿折（畫）好的動物入場券入園后，按其種類和生活習(xí)性放到它們的居住處（如樹上、草地上、水里），并找出相應(yīng)的名稱卡片，看誰找得又快又多又準。

3．玩"看誰猜得對"。請找到動物字卡的幼兒做動作，讓其他幼兒猜，給猜中的幼兒一定獎賞。

五、備領(lǐng)域滲透科學(xué)：了解各種動物的外形特征和生活習(xí)性及動物與人類相互依存的關(guān)系。

藝術(shù)：學(xué)會觀察，創(chuàng)作各種形式的藝術(shù)作品。如泥塑、繪畫。

健康：玩小動物競賽游戲。

六、生活中滲透 可在教室各區(qū)域布置各種動物、植物、人類活動的圖片和宇卡，進行隨機教學(xué)。

七、家庭中滲透 在家中可以和父母一起玩猜字游戲。

識字活動：動物游樂園幼兒園大班游戲教案

一、活動目標

1．訓(xùn)練幼兒思維的靈活性、獨創(chuàng)性和豐富的想像力。

2．通過創(chuàng)造性的講述，鍛煉幼兒的口語表達能力。

二、活動準備

（一）物質(zhì)準備各種色紙、各種動物名稱字卡。

（二）知識經(jīng)驗準備幼兒已認識各種常見動物及其名稱。

（三）環(huán)境準備事先布置好動物園場地。

三、活動方法想像法、激發(fā)法、重組法。

四、活動過程

1．參加游戲的幼兒分飾游客和動物園工作人員，扮演游客的幼兒必須在動物園門口“購買”一張門票（一張色紙），并根據(jù)自己的喜好折（畫）出自己熟悉的動物（如：小鳥、獅子、大象、熊貓。鴨、魚等）作為人場券。

2．游客手拿折（畫）好的動物入場券入園后，按其種類和生活習(xí)性放到它們的居住處（如樹上、草地上、水里），并找出相應(yīng)的名稱卡片，看誰找得又快又多又準。

3．玩“看誰猜得對”。請找到動物字卡的幼兒做動作，讓其他幼兒猜，給猜中的幼兒一定獎賞。

五、備領(lǐng)域滲透

科學(xué)：了解各種動物的外形特征和生活習(xí)性及動物與人類相互依存的關(guān)系。

藝術(shù)：學(xué)會觀察，創(chuàng)作各種形式的藝術(shù)作品。如泥塑、繪畫。

健康：玩小動物競賽游戲。

六、生活中滲透

可在教室各區(qū)域布置各種動物、植物、人類活動的圖片和宇卡，進行隨機教學(xué)。

七、家庭中滲透

在家中可以和父母一起玩猜字游戲。

結(jié)構(gòu)游戲農(nóng)場里

結(jié)構(gòu)游戲農(nóng)場里教案反思主要包含了設(shè)計意圖，活動目標，活動準備，活動過程，活動評析，活動反思等內(nèi)容，學(xué)會借助輔助物建構(gòu)沙柱的技能，區(qū)別干沙與濕沙的特性，能與同伴共同協(xié)商，體驗合作的樂趣，適合幼兒園老師們上游戲活動課，快來看看農(nóng)場里教案吧。設(shè)計意圖：

通過社區(qū)活動參觀農(nóng)場，以及學(xué)習(xí)歌曲《農(nóng)場里》之后，小朋友對農(nóng)場里的小動物非常感興趣，課間活動時常能聽到孩子們在模仿各種小動物的叫聲，學(xué)著小動物的動作。以幼兒這一興趣點為抓手，我們設(shè)計了結(jié)構(gòu)游戲《農(nóng)場里》，為幼兒提供更多的創(chuàng)造的機會，以滿足幼兒表現(xiàn)的欲望。

活動目標：

1、學(xué)會借助輔助物建構(gòu)沙柱的技能，區(qū)別干沙與濕沙的特性。

2、能與同伴共同協(xié)商，體驗合作的樂趣。

3、鼓勵大膽的建構(gòu)、布置場景，創(chuàng)造性的進行建構(gòu)。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動準備：

管狀積木、沙土、橡皮泥、雪花片、編織積木、剪刀、膠水等。

活動過程：

一、出示建構(gòu)圖紙，激發(fā)幼兒興趣

1、師：小朋友我們上次把農(nóng)場搬進了我們的教室里，你們覺得哪些地方是比較成功的，我們給它貼上五角星。（農(nóng)場里的房子。池塘。樹林。）

老師發(fā)現(xiàn)你們在建構(gòu)農(nóng)場的時候還出現(xiàn)了小小的問題。

（1）我們在建構(gòu)沙柱的時候，由于小朋友沒有掌握方法，沙子容易倒塌，老師相信通過你們的練習(xí)，這次一定能把沙柱建得更好。

（2）還有圍欄連接好以后要放在一條直線上，這樣才穩(wěn)。注意了這些問題，老師相信你們在這次活動中把我們的農(nóng)場一定會建得更好。我們選擇自己的積木開始吧。

二、幼兒分組搭建，教師巡回指導(dǎo)

1．提出建夠要求

（1）搭建之前應(yīng)先和同伴談?wù)撋塘吭趺礃雍侠淼牟季帧圩o材料，要不破壞同伴的勞動成果。

（2）材料要輕拿輕放，要拿一個，搭一個，不能把許多材料歸為己有。

（3）建構(gòu)時不能大聲講話，要學(xué)會輕輕講。

2．師幼互動，進行建構(gòu)。對建構(gòu)好的幼兒及時表揚，幫助有困難的幼兒

三、 欣賞作品，評價總結(jié)

師：呀，農(nóng)場真美??！

1．小朋友你對今天自己建構(gòu)的作品滿意嗎？（請薛瑜菲、許唯一兩位小朋友講）

薛瑜菲：今天我和鮑晨語做了圍欄，以前我們做時一直倒塌，今天我們做好后把它放在一條直線上，然后，小朋友幫助我們把它扶其來，今天的圍欄很成功，我很滿意。

許唯一：我裝沙的時候，把沙子壓壓緊，然后把它倒過來，輕輕地把桶往上提，今天的沙柱就不倒塌了。

2、你們喜歡哪些地方?為什么？

3．農(nóng)場好漂亮，我們?nèi)⒂^農(nóng)場吧。

活動評析：

本次主題活動布局一目了然，色彩搭配鮮艷。小朋友在活動中投入，合作意識較強，能很好地完成建構(gòu)任務(wù)，建構(gòu)作品形象逼真，建構(gòu)技能較好，材料運用豐富，并能大膽操作。但在活動結(jié)束時可讓幼兒參與講評，表達自己的相法及愿望。

活動反思：

本次活動在我們兩位老師的努力下，順利完成了。整個活動開展的還是比較成功的。小朋友的建構(gòu)常規(guī)很好，能遵守活動要求，愛護同伴成果。建構(gòu)的作品布局合理、美觀。建構(gòu)技能有了很大程度的提高。材料運用豐富、合理。有部分幼兒能發(fā)揮想象創(chuàng)造性地再現(xiàn)生活中的場景。而且部分幼兒在活動中的合作性也較強，自己完成了任務(wù)能幫助同伴完成，活動中碰到了困難還會主動地幫助同伴。只是我覺得老師在活動中怎樣處理突發(fā)事件時還要靈活，要有很好的臨場應(yīng)變的能力。抓住幼兒在建構(gòu)活動中出現(xiàn)的細節(jié)，那些閃光點進行總結(jié)講評，或許我們的展示活動會更精彩、更成功。

結(jié)構(gòu)游戲區(qū)里的戰(zhàn)斗游戲

拼插戰(zhàn)斗機

開學(xué)初，我們大四班小朋友對摩爾芬玩具特別感興趣，每天都有小朋友來用摩爾芬拼插各種造型。看到孩子們這么喜歡摩爾芬玩具，我們便和其他班級進行協(xié)調(diào)，把大班組的摩爾芬玩具都換到了我們班?？粗柗彝婢咴黾恿诉@么多，孩子們興奮極了。

一天，鑫鑫插出了一架戰(zhàn)斗機，插完后拿著飛機在活動室飛來飛去，嘴里不停發(fā)出“嘟嘟、啪啪、轟——”的聲音。合合和政開也學(xué)著鑫鑫開始拼插戰(zhàn)斗機。一邊拼一邊向老師炫耀：“老師，您看，我的戰(zhàn)斗機能同時發(fā)射10顆炮彈，一下子就能把小小的飛機擊落。”鑫鑫不甘示弱地說：“我的戰(zhàn)斗機是帶掃描裝置的，能夠掃描敵人飛機的位置，自動發(fā)射炮彈，我的比你的厲害多了……”孩子們一邊講一邊不斷改進自己的作品。區(qū)域分享時，老師請結(jié)構(gòu)游戲區(qū)的小朋友介紹了自己的戰(zhàn)斗機作品。三個孩子滔滔不絕地講著自己拼插的戰(zhàn)斗機的各種功能，并自豪地將自己的作品擺在了展示架上。

一連幾天，結(jié)構(gòu)游戲區(qū)的孩子們都熱衷于用摩爾芬拼插戰(zhàn)斗機的游戲。每天在活動區(qū)游戲結(jié)束后都非常強烈地想要把自己的設(shè)計分享給其他小朋友。老師把孩子們的作品拍成照片貼在了區(qū)域墻面上，支持孩子們拓展更多的想象。

我們的思考

孩子們對拼插戰(zhàn)斗機的興趣非常濃，一連幾天，都在擺弄摩爾芬進行拼接的嘗試．雖然命名不同，但是作品雷同．而且多是平面拼插作品。在觀察到孩子們這一興趣表現(xiàn)后，我們鼓勵孩子們用摩爾芬嘗試拼插出更加立體、復(fù)雜的作品，以此來促進幼兒空間建構(gòu)能力的發(fā)展。同時，通過照片的形式，啟發(fā)幼兒能夠借鑒同伴的經(jīng)驗進行創(chuàng)作，提高幼兒的學(xué)習(xí)能力。

玩戰(zhàn)斗游戲

游戲持續(xù)了一段時間，這天，錫棟和幾個小朋友從積木區(qū)拿來了很多的小積木，在桌面上擺了一圈圍墻，然后把自己拼插的戰(zhàn)斗機擺放在里面。老師指著圍墻問：“這是什么意思?”“這是保護我的戰(zhàn)斗機的基地，我們要玩戰(zhàn)斗的游戲。”接下來，孩子們拿著自己的飛機從基地出發(fā)，在拼插區(qū)飛行，互相沖撞，嘴里不停發(fā)出飛機的轟鳴聲、爆炸聲，玩得高興極了。游戲結(jié)束分享時，老師請拼插區(qū)的小朋友介紹自己的活動，幾個小朋友興奮地講著基地里的戰(zhàn)斗故事。老師指著戰(zhàn)斗機，問：“你們的戰(zhàn)斗機怎么沒有駕駛艙呀?飛行員坐在哪里呀?”孩子們似乎毫不關(guān)心駕駛艙的事，繼續(xù)說著戰(zhàn)斗故事。

我們的思考

孩子們的興趣點在哪里?我們一開始認為是拼插戰(zhàn)斗機，因此，通過照片、墻飾、活動分享等形式不斷增強孩子拼插的興趣，并逐漸引導(dǎo)幼兒拼插的造型更復(fù)雜，更形象?？赏ㄟ^觀察分析，我們漸漸發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點轉(zhuǎn)移了，他們不再關(guān)注飛機的造型，他們感興趣的是如何用這些飛機作品來玩游戲，并且從一個人玩游戲發(fā)展到幾個人一起聯(lián)合玩游戲。令我們困惑的是，在結(jié)構(gòu)游戲區(qū)孩子不去拼插作品而是相互用作品沖撞，相互打鬧，這樣違反常規(guī)的活動，可以嗎?孩子們能夠從中獲得有價值的學(xué)習(xí)與發(fā)展么?

軍事博物館里的發(fā)現(xiàn)

帶著困惑，我們繼續(xù)觀察孩子們的游戲。一次分享時，小朋友們提出了問題：“你們怎么只有戰(zhàn)斗機這一種武器呀?”這個問題引起了結(jié)構(gòu)游戲區(qū)里小朋友的思考，他們都跑來問老師：“老師，我們國家都有什么戰(zhàn)斗武器呀?是不是還得有大炮啊?”為了滿足孩子們對武器裝備的興趣，我們提議一起去軍事博物館參觀學(xué)習(xí)。聽到這個提議，孩子們興奮極了。帶著一大串的問題，在爸爸們的陪同下，我們來到了軍事博物館。

在那里，孩子們看到了各種不同造型和功能的戰(zhàn)斗機，他們發(fā)現(xiàn)了戰(zhàn)斗機的機翼下藏著各種導(dǎo)彈和炮彈，不但可以發(fā)射炮彈，還能向敵人扔導(dǎo)彈；同時，戰(zhàn)斗機的機頭還有一個特別尖的衛(wèi)星接收器，可以隨時了解敵人的情況并且接收總部的指揮。孩子們看到了坦克，發(fā)現(xiàn)了各種不同功能的坦克，有運送貨物和彈藥的坦克，這樣的坦克儲物倉特別大，而且跑得都特別快；有陸地坦克和水陸坦克，水陸坦克的輪子很高，而且是梯形，這樣的設(shè)計能夠讓坦克在水里也跑得很快。孩子們還看到了航母、裝甲車、導(dǎo)彈、大炮等各種武器。老師和爸爸們耐心地給孩子們講著各種軍事知識，講著這些武器是如何打敗敵人保衛(wèi)我們的祖國的。孩子們聽得認真極了，紛紛和自己喜歡的武器合影。

從軍事博物館回來，我們把拍到的各種武器的照片，以及孩子們和家長一起收集的圖片打印出來貼到墻上，引發(fā)孩子們對更多武器探究的興趣。圍繞各種武器我們還搜集、觀看了一些視頻資料，并開展了小小的討論活動。

此后，班里掀起了軍事武器熱?；顒訁^(qū)里，他們探索拼插各種見過的武器，并開始關(guān)注武器的細節(jié)以及更加豐富的造型設(shè)計。在眾多的拼插玩具里，孩子們還是最鐘愛摩爾芬，他們用大量的摩爾芬拼插各種戰(zhàn)斗機、導(dǎo)彈、火箭、坦克等?？粗约旱淖髌?，孩子們非常有成就感，看到別人的武器有厲害的功能后，他們還不斷地改裝自己的武器，進行再次加工和豐富，讓自己的武器變得更加厲害。

我們的思考

小朋友們一直拼插戰(zhàn)斗機是因為對武器的原有認知經(jīng)驗很少，參觀軍博、觀看圖片和視頻豐富了孩子們的原有經(jīng)驗，滿足了孩子們對武器的興趣，拓展了他們對武器的更多認識和了解。

嘗試摩爾芬之外的新材料

“老師，您能幫我們再找一些摩爾芬么，我還想給我的航空母艦上再拼插一個戰(zhàn)斗機?！焙虾蟻碚椅?，請求我的幫助。玩具架上擺著孩子們精心設(shè)計的作品，每個作品都使用了大量的摩爾芬，而孩子們好不容易精心設(shè)計出來的武器特別舍不得拆掉，于是沒有可用的摩爾芬了?！安牧喜粔蛴昧宋覀冊趺崔k呢?”我和孩子們一起討論?！袄蠋?，您再幫我們找一些摩爾芬吧?！薄袄蠋?，小朋友的作品要是不拆，我們的材料就會不夠，換來再多的摩爾芬也會用光的?！庇械男∨笥烟嶙h，我們的作品展示3天以后一定要拆掉，這樣才能有的玩。孩子們紛紛地出主意、想辦法。

一天在游戲中，我問政開：“你怎么只用摩爾芬啊?你看這兒還有這么多的拼插玩具，你想試試么?”“我就想用摩爾芬，摩爾芬好拼，每個形狀都能拼到一起，而且還有很多顏色，能讓我的武器更厲害?！闭_說，“其他的玩具都不結(jié)實，一拿起來就容易散，有的不能插得很緊，根本拿不起來?！甭犃撕⒆觽兊脑?，班上的老師們也嘗試拼插起來。果然，摩爾芬屬于嵌插，更容易連接。同時，在顏色和形狀上摩爾芬都非常有優(yōu)勢，孩子們在拼插過程中更容易獲得成就感。相比，其他的拼插玩具在塑形上更加困難一些，一些插管玩具塑形的空間很大，可是連接不夠緊，一端起來就容易散架，沒法玩。但是，經(jīng)過老師們的討論，我們認為摩爾芬不能完全替代其他玩具特有的價值。我們相信其他拼插玩具一樣會帶給孩子們成功感。

當(dāng)我告訴小朋友們，沒有摩爾芬了，只能使用其他的拼插玩具了，孩子們稍稍有點失望，但很快便投入到新的創(chuàng)作中去了。政開用插管玩具拼出了直升飛機，合合用插管玩具拼插出了坦克、大炮，還有火箭。大家開始嘗試利用更多種類的拼插玩具進行拼插。

我們的思考

拼插區(qū)有那么多的拼插玩具，為什么孩子們偏偏這么喜歡摩爾芬玩具呢?孩子們這么感興趣．要不要再多給孩子們提供一些呢?可是．只有增加數(shù)量才是滿足幼兒的需要么?幼兒需要的是玩具本身，還是玩具給他們帶來的成功感呢?一連串的問題引發(fā)了我們的思考與討論?？紤]到每種玩具的獨特價值，我們鼓勵幼兒嘗試其他拼插玩具，取得了較好的效果。開放的區(qū)域環(huán)境

隨著拼插武器的豐富，孩子們在游戲中開始比試誰的武器更厲害。他們拿著各自設(shè)計的諸多武器進行戰(zhàn)斗。有的武器被偷襲，有的武器兼顧不過來，于是孩子們用小積木在桌面上搭建武器基地，來保護自己的武器不被敵人偷襲?？勺烂嫣×耍e木總是往下掉。有的小朋友還拓展到桌子下面去玩，可是地方還是太小了，趴在地上還容易被別人踩到。

一天活動區(qū)游戲時，結(jié)構(gòu)游戲區(qū)的小朋友來跟老師商量：“老師，我們這兒太擠了，基地擺不下了，我們能像積木區(qū)一樣鋪上地墊么?”孩子們的提議得到了老師的認可與贊許。于是，老師和小朋友把拼插區(qū)的桌子移開，在地面上鋪上了地墊，讓孩子們擁有了更寬闊的游戲空間。

結(jié)構(gòu)游戲區(qū)的幾個小朋友從用小積木建基地，開始嘗試到積木區(qū)拿來了大的積木建設(shè)大的基地，還從公共區(qū)拿來了酸奶盒、飲料罐等材料搭建自己的軍事基地。錫棟用積木和飲料罐搭了一個倉庫，然后把自己的戰(zhàn)斗機放進去，可是戰(zhàn)斗機太大了放不進去，錫棟把倉庫拆開，增大了倉庫的面積，這次戰(zhàn)斗機放進去了。子航想建設(shè)一個直升飛機基地，他需要～個停機坪和飛機起飛架，于是他找到了奶粉桶，嘗試建一個雙層基地。

我們的思考

我們發(fā)現(xiàn)拓展了游戲空間后，幼兒更加大膽地使用游戲材料了，他們開始把摩爾芬和積木、廢舊紙盒、瓶瓶罐罐等相互結(jié)合使用。這種開放性的區(qū)域環(huán)境支持了幼兒自由選擇、自主展開、自發(fā)交流的活動過程，從中，幼兒的自主體驗增強了，創(chuàng)造力體現(xiàn)得更加充分了，幼兒的合作、交往更加主動了，積極了。

設(shè)計我們的軍事基地

“我要建一個炮彈基地?！薄拔乙ㄔO(shè)一個坦克基地?！薄拔乙ㄔO(shè)一個航母基地?！焙⒆觽兗娂娫O(shè)計自己的基地。他們在紙上畫了設(shè)計圖，大家把圖紙放在一起，錫棟提議道：“我們一起建設(shè)一個大的中國軍事基地吧，里面什么武器都有，這樣外國的敵軍就不敢來侵犯我們了?！卞a棟的想法得到了大家的一致贊同，于是，他們把自己的設(shè)計結(jié)合起來，在老師的幫助下共同設(shè)計了一個大的基地。

第二天的活動區(qū)，他們迫不及待地來到結(jié)構(gòu)游戲區(qū)，爭先恐后地來到地墊上建設(shè)基地。可是地墊上的小朋友實在太多了，一轉(zhuǎn)身就會碰倒別人的作品。為此他們還爭吵了起來。

“我們怎么辦呢?”我?guī)е⒆觽冇懻?，引?dǎo)他們嘗試找到解決問題的辦法。在討論中有的小朋友說：“我們不能都建基地，基地里還有很多武器，得有人拼插武器。”有的說：“對，大家得分工合作，這樣才能建好基地然后一起玩?！薄拔覀兙褪中氖直嘲?，贏的人在地墊上建基地，輸?shù)娜素撠?zé)建武器，明天我們再交換玩。”孩子們你一言我一語地討論解決問題的辦法。

我們的思考

從設(shè)計自己的基地，到大家共同設(shè)計并搭建一個基地，孩子們有沖突，有爭吵。但是，正是在這個過程中，他們學(xué)會了如何與同伴一起協(xié)商并且解決問題。同時，也學(xué)會了如何在活動中更好地分工、合作，制定計劃和執(zhí)行計劃。這一過程中的學(xué)習(xí)是非常寶貴的，對幼兒來說是非常難忘的經(jīng)歷。

舉辦軍事武器展

隨著孩子們拼插武器、設(shè)計基地的熱情高漲，越來越多的孩子開始喜歡來拼插區(qū)游戲。同時，我們拼插制作的武器引起了其他班級小朋友的關(guān)注，他們紛紛來到我們班，欣賞我們班小朋友拼插出的武器。于是，孩子們萌發(fā)了舉辦軍事武器展的愿望和想法。小朋友們一起策劃、準備，有的拼插武器，讓我們展覽的武器更豐富；有的制作海報；有的制作門票邀請卡；還有的設(shè)計、布置場地。就這樣，我們一起舉辦了第一期的軍事武器展。在展覽的過程中，看到小朋友們那么喜歡我們的武器，孩子們高興極了，滔滔不絕地給小朋友們介紹各個武器的功能。我們的第一次展覽結(jié)束了，孩子們意擾未盡。

在第一次展覽中，孩子們發(fā)現(xiàn)了一些問題，來參加展覽的老師、小朋友也給我們提出了一些建議。有了第一次舉辦武器展的經(jīng)驗，孩子們又開始積極策劃，準備第二次的武器展。這次，孩子們制作的門票要寫上時間、地點，并設(shè)計副券；呈現(xiàn)的武器要分類擺放；還要制作一些禁止觸摸的提示牌……孩子們在積極準備的過程中，一起協(xié)商、合作，共同解決難題。

我們的思考

在參觀軍事博物館的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，孩子們開始籌備自己的軍事武器展。這個過程中，從調(diào)查到準備，再到布展、講解，孩子們學(xué)會了交往，學(xué)會了協(xié)商，還學(xué)會了發(fā)現(xiàn)問題解決問題。過程是幼兒最好的學(xué)習(xí)。幼兒在這個活動中，真正地成為了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)著如何讓自己的想法付諸實踐并呈現(xiàn)在大家的面前。只要我們相信孩子，孩子就會給我們驚喜。

中班結(jié)構(gòu)游戲教案《火車》

活動目標

1、學(xué)習(xí)用建構(gòu)材料，運用拼接的技能搭建火車。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用輔助材料。

3、發(fā)展幼兒的動手能力。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備

1、提供智高樂插塑、螺絲玩具、可樂罐、卷紙芯、膠卷芯等。

2、火車圖片。

活動過程

1、教師以小朋友要旅行，要乘坐什么樣的交通工具引題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的

興趣。

2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，了解火車的基本結(jié)構(gòu)。

3、教師與幼兒一起分析搭建火車要用哪些材料，應(yīng)該怎么搭?

4、引導(dǎo)幼兒觀察這些輔助材料應(yīng)該怎樣使用。

3、幼兒分組活動

(1)用智高樂插塑搭火車。 ☆媽咪愛嬰網(wǎng)☆幼兒園教案頻道

(2)用可樂罐、礦泉水瓶、卷紙芯搭建火車。

4、作品展示：組織幼兒互相欣賞同伴的作品。

5、游戲評價：請幼兒大膽地對自己或同伴進行評價，教師進行總結(jié)性評價。

淺談結(jié)構(gòu)游戲的作用

導(dǎo)讀：結(jié)構(gòu)游戲就是運用各種結(jié)構(gòu)玩具或結(jié)構(gòu)材料（各種積木、積塑、金屬結(jié)構(gòu)材料、泥、沙、雪等），通過雙手的創(chuàng)造來反映周圍現(xiàn)實生活的游戲。在結(jié)構(gòu)游戲中，幼兒為了按照自己的設(shè)想構(gòu)成物件，需要不懈地、持久地努力；需要克服困難。

結(jié)構(gòu)游戲就是運用各種結(jié)構(gòu)玩具或結(jié)構(gòu)材料（各種積木、積塑、金屬結(jié)構(gòu)材料、泥、沙、雪等），通過雙手的創(chuàng)造來反映周圍現(xiàn)實生活的游戲。在結(jié)構(gòu)游戲中，幼兒為了按照自己的設(shè)想構(gòu)成物件，需要不懈地、持久地努力；需要克服困難。無論是個別進行構(gòu)建還是合作進行構(gòu)建，對于幼兒的品德和行為習(xí)慣都有一定的要求，如：學(xué)會物件用完后歸放原處、學(xué)會保持周圍環(huán)境的整潔、珍惜別人的勞動成果、學(xué)會合作、學(xué)會協(xié)商等等。良好的行為習(xí)慣和結(jié)構(gòu)游戲是相互依存，相互促進的關(guān)系。教師可以利用結(jié)構(gòu)游戲培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，而良好的行為習(xí)慣又是結(jié)構(gòu)游戲順利進行的重要保證，并能遷移到其它各類游戲活動和學(xué)習(xí)活動中。

教師可從中班開始，適當(dāng)增加結(jié)構(gòu)游戲的份量，特別是克服了以前每班結(jié)構(gòu)材料類多量少的弊端，他們主要集中選用積木，有針對性地，由淺入深地對幼兒進行大型建構(gòu)活動的指導(dǎo)，把行為習(xí)慣的培養(yǎng)和結(jié)構(gòu)技能的提高放在同等的位置。一段時間下來，由此教師并會發(fā)現(xiàn)：幼兒無論是結(jié)構(gòu)技能還是游戲的堅持性和興趣大大提高。

在實踐活動中，教師具體有以下幾點做法：

一、通過建立適當(dāng)?shù)挠螒蛞?guī)則，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識

結(jié)構(gòu)游戲中，幼兒爭吵的焦點，往往是為了爭奪材料。這時，教師可對使用材料做出以下的要求：

（一）按需取材，不能一下盲目地先占有很多材料

當(dāng)自己需要的材料不夠，又尋找無著時，也不能任意取走他人的材料，而應(yīng)與同伴協(xié)商，經(jīng)過同意后，才能取走材料。而且，要讓幼兒明白，協(xié)商不等于強索，協(xié)商不可能時，要另外設(shè)法解決。

（二）拿材料是輕拿輕放，學(xué)會愛惜材料

建立好常規(guī)后，幼兒有了行為的準則，在材料使用中的爭執(zhí)少了，協(xié)商和謙讓的氣氛濃了，偶爾有幼兒違反常規(guī)，同伴就會用行為準則去衡量他的行為，讓他自己覺得不好意思而調(diào)整自己的行為。

其它如收放材料，游戲人數(shù)也一一做了規(guī)定。如教師給每種積木都做了標記，以便幼兒分門別類地收放材料。到中班后期，幼兒還能根據(jù)下大上小，樓梯形交叉堆放等比較穩(wěn)的道理來堆放積木，這樣堆放的積木分類明顯，而且美觀，不易倒塌。

在游戲人數(shù)方面，教師在用入?yún)^(qū)卡限制人數(shù)之外，還利用入?yún)^(qū)登記表登記幼兒玩的次數(shù)，以便掌握幼兒玩的情況。針對有的幼兒喜歡去結(jié)構(gòu)區(qū)，有的不喜歡就很少去：男孩子喜歡玩，大部分女孩子不喜歡玩的情況，那經(jīng)常就要在活動前作出一定的規(guī)定，如：每名幼兒不能兩天玩同一活動區(qū)，有時特別規(guī)定女孩子去結(jié)構(gòu)區(qū)，并請幾名能力較強的男孩子和她們一起玩，讓他們互相學(xué)習(xí)，共同體驗成功的喜悅，以此提高他們的興趣。

解決了材料和人數(shù)等問題，幼兒從結(jié)構(gòu)游戲中獲得的是比較愉快的經(jīng)驗，從而更加吸引他們參與游戲。而幼兒在不斷的控制自己和遵守規(guī)則的過程中，也養(yǎng)成了良好的規(guī)則意識。

二、通過觀察與適時引導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒的堅持性

在結(jié)構(gòu)游戲中，幼兒為按照自己的設(shè)想構(gòu)成物件，需要克服困難和不懈、持久地努力。但在游戲過程中，幼兒肯定會遇到這樣、那樣的問題，如：材料不足、結(jié)構(gòu)技能的局限、同伴之間的矛盾，致使游戲出現(xiàn)停頓，玩不下去的情況，甚至有的幼兒因而放棄繼續(xù)游戲。為了培養(yǎng)幼兒的堅持性和戰(zhàn)勝困難的信心，教師堅持從興趣入手，利用各種手段以期達到目的。

（一）抓住幼兒的閃光之處調(diào)動幼兒的積極性

在活動初期，教師主要創(chuàng)設(shè)條件，讓幼兒有嘗試、操作的機會，讓幼兒自由選擇材料，自由拼搭結(jié)構(gòu)物體，在拼拼搭搭的過程中，發(fā)現(xiàn)自己搭的東西像橋、房子、花壇……這時，教師大加贊賞，會使幼兒的好奇心和興趣油然而生，游戲的積極性不斷提高，游戲水平也隨之上升。

對于一些能力較弱的幼兒，老師的鼓勵和贊賞就能激起他們的興趣，提高自信心。如我在實習(xí)時遇到的有一名幼兒性格孤僻、膽小、不合群，有一次我的指導(dǎo)老師偶爾發(fā)現(xiàn)他搭的汽車造型獨特、優(yōu)美，特意在游戲結(jié)束時表揚了他，讓他覺得特別高興。后來在老師的指導(dǎo)下，他創(chuàng)造的車輛多達三十幾種，被孩子們稱為“汽車大王”，大概幾十年后他就是真的汽車大王也說不定。

（二）教師適時進行指導(dǎo)，能幫助幼兒堅持游戲，提高解決問題的能力

記得有一次幼兒準備搭一座天文館。大的框架搭好了，但是總覺的不象天文館，有的幼兒因為想不出辦法就去別的地方玩去了。這時，一直在旁邊靜靜觀察的老師走過去，提示他們：“我們班上有哪些東西是和天文知識有關(guān)的？”這一下，幼兒茅塞頓開，有的跑到科學(xué)區(qū)拿來了地球儀放在屋頂做天文館的標記，把高倍望遠鏡放在天文館的平臺上；有的去圖書區(qū)找來幾本介紹天文知識的圖書。這樣一來，天文館就象模象樣了，幼兒也有了繼續(xù)玩下去的興趣。類似的經(jīng)驗多了，幼兒就會遷移到其它建構(gòu)活動中去，如住宅花園出現(xiàn)了綠色植物和玩具小汽車；立交橋上有了花壇；橋下有了自折的紙船……

（三）創(chuàng)設(shè)條件，幫助幼兒體驗成功

對幼兒來說，體驗成功的喜悅是持續(xù)游戲的最好催化劑，教師必須有意識創(chuàng)設(shè)條件給幼兒體驗成功的機會。如：搭建自己的幼兒園時，幼兒開始搭的是普通的三層樓，看不出什么特征。老師在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒討論：幼兒園的房子和別的房子有什么最明顯的不一樣。馬上有幼兒反應(yīng)過來，幼兒園的房子是有一個高高的房頂?shù)?。孩子們在討論中得到啟發(fā)，再經(jīng)過嘗試果然獲得成功。于是興趣來了，幼兒園的滑滑梯，幼兒園的操場等。搭了一個又一個。幼兒就在這種成功的喜悅中延續(xù)了游戲的時間，培養(yǎng)了堅持性，有時超過一個小時還意猶為盡。

三、通過結(jié)構(gòu)游戲，培養(yǎng)幼兒的合作能力

在日常生活中，幼兒之間的交往是頻繁的在與同伴交往的過程中，同伴的反饋往往非常直接而坦率。你發(fā)出的是友好、合作、分享的作為，同伴便做出肯定和喜愛的反應(yīng)；而如果你做出搶奪、抓人、獨占的消極行為，則會被同伴厭惡和拒絕。所以，幫助幼兒增強合作的能力是很有必要的。在結(jié)構(gòu)游戲中，幼兒需要合作的機會很多，特別是大型的結(jié)構(gòu)活動，它是集體智慧的結(jié)晶。因此，可以很好的利用結(jié)構(gòu)游戲培養(yǎng)幼兒的合作能力。

首先，教師應(yīng)以自己的行為影響幼兒在游戲的初級階段，教師可從制定計劃，如何分工入手幫助幼兒，讓幼兒形成整體意識，為幼兒做出良好的榜樣。如中班學(xué)生進行結(jié)構(gòu)活動時，教師幫助幼兒進行詳細分工，讓幼兒增強活動的目的性。遷移到其他非班級組織的主題活動時，幼兒就會不知不覺地運用以前的經(jīng)驗，進行分工協(xié)作。

再次，好的評價，也往往能獲得實際的教育效果。如：有一次游戲講評時，指導(dǎo)老師指著游樂場的造型問：“這么好的游樂場，是誰搭的？”一下舉起了八只小手，教師指著其中一名幼兒問：“是你搭的嗎？”“不，我搭的是圍墻?！苯處熡忠来螁柶渌變?，他們分別說：“我搭的是大門”，“我搭的是滑滑梯”，“我是專門幫他們找材料的”。老師聽完說：“怪不得搭的這么出色，原來是你們分工合作的，好啊?！倍潭痰囊粋€評價過程，沒有空泛的說教，卻使全體幼兒感悟到了合作的重要性，這樣一個較抽象的道理。

通過結(jié)構(gòu)游戲，可以培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，而良好的行為習(xí)慣有時順利進行結(jié)構(gòu)游戲的保證。教師必須充分地認識這一點，抓住結(jié)構(gòu)游戲的特點，合理運用各種手段，促進幼兒良好行為習(xí)慣的形成。同時，良好的行為習(xí)慣的形成又是一個長期而又艱巨的任務(wù)，它不是一朝一夕之功，需要應(yīng)長期堅持不懈的努力，更要注意正確的方式方法，這樣，才會發(fā)揮游戲的實際效能。

中班結(jié)構(gòu)游戲教案《飛機》

活動目標：

1、了解飛機的基本形狀特征，豐富幼兒對飛機種類款式的知識。

2、能圍繞主題進行拼插，自由選擇游戲材料，并盡可能和同伴分工合作。

3、激發(fā)幼兒大膽地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力以及培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

4、引導(dǎo)幼兒欣賞和評價自己和別人的作品，與同伴共同分享成功的喜悅。

5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

活動準備：

1、知識經(jīng)驗：課前讓幼兒欣賞一些飛機圖片了解一些有關(guān)飛機的知識經(jīng)驗，引導(dǎo)他們觀注飛機。

2、物質(zhì)準備：飛機圖片若干;玩具飛機若干;花片積塑材料等

活動過程：

1、引入部分。以謎語引入，引起幼兒興趣。

① 教師：小朋友們，今天老師要給大家猜個謎語，大家想不想猜呀?現(xiàn)在認真的聽老師念哦。

“大鳥大鳥天上飛，許多人兒裝肚里，長長翅膀飛的快，人人平安把家還?！?/p>

② 教師：小朋友們真聰明，謎底就是飛機，誰能舉手告訴老師，飛機是什么樣子的?它有什么作用?(幼兒討論，舉手回答)

③ 教師：老師不是讓你們把自己喜歡的飛機玩具帶來嗎?現(xiàn)在你們輕輕地去把它拿出來，然后回到座位上，認真的看看飛機是啥樣子的，等下老師要請小朋友來告訴老師。

(幼兒交流，教師提問)

④ 教師：老師這里啊還有很多種飛機的圖片。小朋友來看一看。

2、講解示范。

教師：今天老師要讓小朋友拼飛機，哪個小朋友可以告訴老師飛機身上有哪些部分?(飛機頭、機身、機翼、尾翼)

教師：老師這里有分解好的飛機，老師請一個小朋友上來把他們拼成一架飛機，其他小朋友要認真的看他是怎么拼的。。對不對?

然后老師講解一遍

教師：老師為大家準備了很多種材料，你們想用什么材料來拼飛機呢?

教師：老師這里有個拼好的飛機，小朋友們可以看一看，這是直升飛機。

3、提出要求

教師：呆會兒小朋友就可以選擇自己喜歡的材料，拼插飛機，但現(xiàn)在老師要給小朋友提出幾點要求。

①在拼構(gòu)時，不要爭搶材料，大家要想想怎么安排，學(xué)會謙讓。

②如果有的小朋友想一起合作，那么就要互相商量一下要怎么做，分工。

③拼出的飛機要牢固。結(jié)實。

④看誰拼的飛機和別人不同，老師更喜歡。

4、幼兒建構(gòu)教師指導(dǎo)

教師可以對一些能力差的幼兒進行幫助，在旁觀察，需要幫助時才幫助。

重點指導(dǎo)：有些幼兒的飛機無法站立，教師引導(dǎo)他們想想應(yīng)該怎樣拼插才能讓飛機站立不倒。對一些能力好的幼兒，啟發(fā)他們拼插難度較大的戰(zhàn)斗機，直升機等。

5、 結(jié)束部分

①欣賞幼兒拼插作品

教師：老師想請小朋友上來說說自己建構(gòu)的飛機是什么類型的飛機，是戰(zhàn)斗機還是客機還是直升飛機或者是其他種類的飛機。

②老師看小朋友拼的飛機都很漂亮，向你的好朋友介紹一下你設(shè)計的是什么飛機。

中班結(jié)構(gòu)游戲飛機教案

中班結(jié)構(gòu)游戲飛機教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，了解飛機的基本形狀特征，豐富幼兒對飛機種類款式的知識，能圍繞主題進行拼插，自由選擇游戲材料，并盡可能和同伴分工合作，適合幼兒園老師們上中班游戲活動課，快來看看飛機教案吧。

活動目標：

1．了解飛機的基本形狀特征，豐富幼兒對飛機種類款式的知識。

2．能圍繞主題進行拼插，自由選擇游戲材料，并盡可能和同伴分工合作。

3．激發(fā)幼兒大膽地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力以及培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

4．引導(dǎo)幼兒欣賞和評價自己和別人的作品，與同伴共同分享成功的喜悅。

5．通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備：

1．知識經(jīng)驗：課前讓幼兒欣賞一些飛機圖片了解一些有關(guān)飛機的知識經(jīng)驗，引導(dǎo)他們觀注飛機。

2．物質(zhì)準備：飛機圖片若干；玩具飛機若干；花片積塑材料等。

活動過程：

1．引入部分。以謎語引入，引起幼兒興趣。

① 教師：小朋友們，今天老師要給大家猜個謎語，大家想不想猜呀？現(xiàn)在認真的聽老師念哦。

"大鳥大鳥天上飛，許多人兒裝肚里，長長翅膀飛的快，人人平安把家還。"② 教師：小朋友們真聰明，謎底就是飛機，誰能舉手告訴老師，飛機是什么樣子的？它有什么作用？（幼兒討論，舉手回答）③ 教師：老師不是讓你們把自己喜歡的飛機玩具帶來嗎？現(xiàn)在你們輕輕地去把它拿出來，然后回到座位上，認真的看看飛機是啥樣子的，等下老師要請小朋友來告訴老師。

（幼兒交流，教師提問）④ 教師：老師這里啊還有很多種飛機的圖片。小朋友來看一看。

2．講解示范。

教師：今天老師要讓小朋友拼飛機，哪個小朋友可以告訴老師飛機身上有哪些部分？（飛機頭、機身、機翼、尾翼）教師：老師這里有分解好的飛機，老師請一個小朋友上來把他們拼成一架飛機，其他小朋友要認真的看他是怎么拼的。。對不對？

然后老師講解一遍教師：老師為大家準備了很多種材料，你們想用什么材料來拼飛機呢？

教師：老師這里有個拼好的飛機，小朋友們可以看一看，這是直升飛機。

3．提出要求教師：呆會兒小朋友就可以選擇自己喜歡的材料，拼插飛機，但現(xiàn)在老師要給小朋友提出幾點要求。

①在拼構(gòu)時，不要爭搶材料，大家要想想怎么安排，學(xué)會謙讓。

②如果有的小朋友想一起合作，那么就要互相商量一下要怎么做，分工。

③拼出的飛機要牢固。結(jié)實。

④看誰拼的飛機和別人不同，老師更喜歡。

4．幼兒建構(gòu)教師指導(dǎo)教師可以對一些能力差的幼兒進行幫助，在旁觀察，需要幫助時才幫助。

重點指導(dǎo)：

有些幼兒的飛機無法站立，教師引導(dǎo)他們想想應(yīng)該怎樣拼插才能讓飛機站立不倒。對一些能力好的幼兒，啟發(fā)他們拼插難度較大的戰(zhàn)斗機，直升機等。

5．結(jié)束部分①欣賞幼兒拼插作品教師：老師想請小朋友上來說說自己建構(gòu)的飛機是什么類型的飛機，是戰(zhàn)斗機還是客機還是直升飛機或者是其他種類的飛機。

②老師看小朋友拼的飛機都很漂亮，向你的好朋友介紹一下你設(shè)計的是什么飛機。

小班結(jié)構(gòu)游戲太陽教案

小班結(jié)構(gòu)游戲太陽教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，學(xué)會拼太陽，增強動手動腦能力，體驗結(jié)構(gòu)游戲的樂趣，愿意與同伴一起分享玩具，適合幼兒園老師們上小班游戲活動課，快來看看太陽教案吧。

活動目標

1、學(xué)會拼太陽，增強動手動腦能力。

2、體驗結(jié)構(gòu)游戲的樂趣，愿意與同伴一起分享玩具。

3、發(fā)展幼兒的小手肌肉動作和手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)幼兒愛護建構(gòu)材料和建構(gòu)成果的意識，培養(yǎng)幼兒合作能力，學(xué)會自己收玩具。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動準備

1、雪花片若干筐。

2、教師范例一個。

活動過程

一、結(jié)構(gòu)游戲：太陽

1、教師出示拼好的范例太陽和圖片太陽，激發(fā)幼兒興趣。

師：小朋友看，我手上拿得是什么？太陽漂亮嗎？它是什么形狀的？太陽是什么時候出來玩的？它的光照在身上感覺怎樣？

2、教師講解拼插過程。

3、教師提出活動要求：

（1）不能和小伙伴搶花片，并保持地面的整潔。

（2）可以用你自己喜歡的顏色來拼。

（3）也可以和小伙伴一起完成作品。

4、幼兒拼插，教師在旁指導(dǎo)。

重點指導(dǎo)幼兒配色的能力和太陽的大小。

5、教師小結(jié)?；顒咏Y(jié)束。

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