小班語(yǔ)言教案：蘿卜謠

幼兒園小班語(yǔ)言教案。

居安思危，思則有備，有備無(wú)患。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《小班語(yǔ)言教案：蘿卜謠》，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.能夠理解兒歌的內(nèi)容，會(huì)有節(jié)奏的朗誦兒歌

2.引導(dǎo)幼兒能夠嘗試用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演兒歌。

3.培養(yǎng)幼兒愿意學(xué)習(xí)兒歌的情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

掛圖5張（圖片是小白兔拔蘿卜、洗蘿卜、切蘿卜、炒蘿卜、吃蘿卜）樂(lè)器響板若干【活動(dòng)過(guò)程】

1.教師用手偶和小朋友打招呼提問(wèn)：

1)“小白兔最喜歡吃什么呀？”2)“老師帶來(lái)了小白兔在家里的幾張照片和小朋友一起來(lái)看一看”

2.引出圖片，介紹圖片讓幼兒自己理解圖片講解圖片內(nèi)容，因?yàn)閳D片是從拔蘿卜一直到吃蘿卜的過(guò)程，是一個(gè)比較完整的過(guò)程，給孩子一個(gè)完整性，便于幼兒理解。

3.在幼兒理解圖片的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒自己根據(jù)圖片同動(dòng)作表演加深幼兒對(duì)內(nèi)容的記憶。

4.學(xué)習(xí)兒歌，因?yàn)閮焊璞容^簡(jiǎn)單上口便于記憶。

5.在幼兒對(duì)兒歌熟悉之后我們可以利用響板邊打節(jié)奏便朗誦兒歌，這樣可以引起孩子朗誦兒歌的興趣，對(duì)孩子節(jié)奏感是一種訓(xùn)練，加強(qiáng)孩子的節(jié)奏感。

6.請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演。

7.結(jié)束評(píng)價(jià)。

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幼兒園小班語(yǔ)言教案：蘿卜謠

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.能夠理解兒歌的內(nèi)容，會(huì)有節(jié)奏的朗誦兒歌2.引導(dǎo)幼兒能夠嘗試用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演兒歌。

3.培養(yǎng)幼兒愿意學(xué)習(xí)兒歌的情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

掛圖5張（圖片是小白兔拔蘿卜、洗蘿卜、切蘿卜、炒蘿卜、吃蘿卜）樂(lè)器響板若干【活動(dòng)過(guò)程】

1.教師用手偶和小朋友打招呼提問(wèn)：

1)"小白兔最喜歡吃什么呀？"2)"老師帶來(lái)了小白兔在家里的幾張照片和小朋友一起來(lái)看一看"2.引出圖片，介紹圖片讓幼兒自己理解圖片講解圖片內(nèi)容，因?yàn)閳D片是從拔蘿卜一直到吃蘿卜的過(guò)程，是一個(gè)比較完整的過(guò)程，給孩子一個(gè)完整性，便于幼兒理解。

3.在幼兒理解圖片的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒自己根據(jù)圖片同動(dòng)作表演加深幼兒對(duì)內(nèi)容的記憶4.學(xué)習(xí)兒歌，因?yàn)閮焊璞容^簡(jiǎn)單上口便于記憶5.在幼兒對(duì)兒歌熟悉之后我們可以利用響板邊打節(jié)奏便朗誦兒歌，這樣可以引起孩子朗誦兒歌的興趣，對(duì)孩子節(jié)奏感是一種訓(xùn)練，加強(qiáng)孩子的節(jié)奏感。

6.請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演，7.結(jié)束評(píng)價(jià)

小班語(yǔ)言活動(dòng):蘿卜謠

活動(dòng)目標(biāo)：

一．理解兒歌內(nèi)容，能初步有節(jié)奏地朗誦兒歌。

二．初步識(shí)字：“拔、洗、切、炒、蘿卜謠”。

三．通過(guò)活動(dòng)萌發(fā)初步的移情意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一．相關(guān)圖片四幅，分別表現(xiàn)小兔拔蘿卜、洗蘿卜、切蘿卜、炒蘿卜、吃蘿卜。

二．兔子卡片四張，蘿卜圖片4"6碗。

三．相關(guān)字卡：“拔、洗、切、炒、蘿卜謠”。

活動(dòng)過(guò)程：

一．引題。

1．師：“昨天劉老師到小兔家玩，給小兔拍了幾張照片，請(qǐng)小朋友一起來(lái)看一看，說(shuō)一說(shuō)照片上的小兔在干什么？”

2．引導(dǎo)幼兒依次觀察五幅圖片，并說(shuō)說(shuō)小兔在干什么？教師根據(jù)幼兒回答進(jìn)行小結(jié)。

3．師：“那讓我們請(qǐng)出小兔子，讓它自己來(lái)告訴我們好嗎？我們一起說(shuō)‘小兔子，快出來(lái)’。

4．出示一張小兔。

二．理解兒歌內(nèi)容。

1．教師扮演小兔指著第一張照片說(shuō)：“這張照片是我在拔蘿卜，拔蘿卜，拔拔拔?！?/p>

2．師：“剛才小兔是怎么說(shuō)的？”請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)，教師同時(shí)出示字卡：拔。

3．師：“那拔蘿卜的動(dòng)作是怎么做的，誰(shuí)來(lái)做一下？”請(qǐng)幼兒表現(xiàn)動(dòng)作并結(jié)合念兒歌句子。

（小兔依次介紹圖片，教師結(jié)合字卡和幼兒跟讀、動(dòng)作創(chuàng)編引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容。方法同上）

三．學(xué)念兒歌。

1．師：“老師把這五張照片的內(nèi)容編成了一首好聽(tīng)的兒歌，給它起名字叫：蘿卜謠。（出示字卡：蘿卜謠，引導(dǎo)幼兒跟念）

2．教師示范念兒歌一遍。（念完后貼出一碗蘿卜）

3．幼兒根據(jù)照片提示念兒歌一遍。（念完后貼出一碗蘿卜）

4．師生加動(dòng)作念兒歌一遍。（念完后貼出一碗蘿卜）

四．念兒歌炒蘿卜。

1．師：“咦，小朋友看看，小兔一共炒了幾碗蘿卜？今天有三位客人到小兔家做客（出示另外三只小兔圖片），小朋友想一想，三碗蘿卜分給三位客人夠不夠？小兔自己不是沒(méi)的吃了嗎。誰(shuí)來(lái)幫忙念兒歌，讓小兔再炒幾碗蘿卜？

2．請(qǐng)個(gè)別幼兒念兒歌（念一次貼出一碗蘿卜）。

3．師：“我們多念幾次兒歌還可以把蘿卜送給爸爸、媽媽和自己的好朋友呢？讓我們加油吧?！痹僬?qǐng)幼兒念兒歌，念完后贈(zèng)送一碗蘿卜。

五．活動(dòng)結(jié)束。

師：“我們小朋友互相念兒歌炒蘿卜吧！”

附兒歌：　蘿卜謠

拔蘿卜，拔蘿卜，拔拔拔，

洗蘿卜，洗蘿卜，洗洗洗，

切蘿卜，切蘿卜，切切切，

炒蘿卜，炒蘿卜，炒炒炒，

吃蘿卜，吃蘿卜，吃吃吃．

小班語(yǔ)言活動(dòng)《蘿卜謠》

小班語(yǔ)言活動(dòng)《蘿卜謠》

活動(dòng)名稱：《蘿卜謠》

活動(dòng)目標(biāo)：1、能夠理解兒歌的內(nèi)容，會(huì)有節(jié)奏的朗誦兒歌

2、引導(dǎo)幼兒能夠嘗試用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演兒歌。

3、培養(yǎng)幼兒愿意學(xué)習(xí)兒歌的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖 5張 （圖片是小白兔拔蘿卜、洗蘿卜、切蘿卜、炒蘿卜、吃蘿卜） 樂(lè)器響板若干

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師用手偶和小朋友打招呼

提問(wèn)：1)“小白兔最喜歡吃什么呀？”

2 ) “老師帶來(lái)了小白兔在家里的幾張照片和小朋友一起來(lái)看一看”

2、引出圖片，介紹圖片讓幼兒自己理解圖片講解圖片內(nèi)容，因?yàn)閳D片是從拔蘿卜一直到吃蘿卜的過(guò)程，是一個(gè)比較完整的過(guò)程，給孩子一個(gè)完整性，便于幼兒理解。

3、在幼兒理解圖片的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒自己根據(jù)圖片同動(dòng)作表演加深幼兒對(duì)內(nèi)容的記憶

4、學(xué)習(xí)兒歌，因?yàn)閮焊璞容^簡(jiǎn)單上口便于記憶

5、在幼兒對(duì)兒歌熟悉之后我們可以利用響板邊打節(jié)奏便朗誦兒歌，這樣可以引起孩子朗誦兒歌的興趣，對(duì)孩子節(jié)奏感是一種訓(xùn)練，加強(qiáng)孩子的節(jié)奏感。

6、請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演，

7、結(jié)束評(píng)價(jià)

小班語(yǔ)言教案：竹子謠

活動(dòng)目標(biāo)：

在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)理解兒歌，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表現(xiàn)竹子的生長(zhǎng)過(guò)程。

在看看、想想、說(shuō)說(shuō)中了解竹子的多種用途。

樂(lè)意與同伴合作，體會(huì)表演的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：認(rèn)識(shí)竹筍和竹子，知道竹制品的一些用途。

物質(zhì)材料：竹子做成的物品若干，四幅兒歌圖。

活動(dòng)過(guò)程：

（一)幼兒猜測(cè)，引出竹筍。

師：寶寶們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

幼：春天

師：你們?cè)趺粗朗谴禾斓哪兀?/p>

幼：花兒開了、小草綠了等。

小結(jié)：是的，春天真美?。。úシ臥PT1）

師：看，現(xiàn)在怎么了？（播放PPT2）

幼：下雨了

師：對(duì)呀，春天下的雨叫做春雨。

師：春天到，春雨飄。有一個(gè)可愛(ài)的小精靈就會(huì)從泥土里鉆出來(lái)，猜猜看，它可能會(huì)是誰(shuí)呢？

幼：自由猜想

師：那究竟是誰(shuí)會(huì)從泥土里鉆出來(lái)呢？讓我們一起把它喊出來(lái)吧，“小精靈，快出來(lái)吧！”（播放PPT3）哇，是誰(shuí)出來(lái)了？（播放PPT4）

（二）觀察圖片，理解詩(shī)歌。

出示竹筍圖片。

師：你們吃過(guò)竹筍嗎？那竹筍長(zhǎng)什么樣子呢？

幼：尖尖的，頭上像長(zhǎng)了一個(gè)角

師：小竹筍真可愛(ài)，我們一起來(lái)變變小竹筍吧。（幼兒第一次扮演竹筍，師講述：春天到，春雨飄嘍，竹筍就慢慢地從泥土露出尖尖角，小竹筍們長(zhǎng)出來(lái)了嗎？第二次扮演：重點(diǎn)練習(xí)說(shuō)竹筍尖尖露出角）

小結(jié)：寶寶們表演的真像！請(qǐng)坐吧

出示長(zhǎng)了葉子的竹子。

師：竹筍長(zhǎng)呀長(zhǎng)，長(zhǎng)出了什么（播放PPT5）？

幼：竹枝、竹葉。

師：那春風(fēng)吹來(lái)，竹子會(huì)怎樣？（搖）風(fēng)兒輕輕吹，它會(huì)怎么搖？那風(fēng)兒用力吹，又會(huì)怎樣呢？

幼：模仿慢慢搖，快快搖。

師：現(xiàn)在老師來(lái)扮演春風(fēng)，你們扮演風(fēng)中小竹子，好嗎？

小結(jié)：寶寶們表演的真好！請(qǐng)坐吧

出示高高的竹子圖片。

師：小竹子越長(zhǎng)越高，越長(zhǎng)越高，長(zhǎng)成一個(gè)高個(gè)子啦。（播放PPT6）它是怎么往上長(zhǎng)的呢？（引導(dǎo)幼兒觀察竹子身上有一根根線，告知幼兒竹子是一節(jié)一節(jié)往上長(zhǎng)的，越長(zhǎng)越高，帶領(lǐng)幼兒用手指表演1-2次）

說(shuō)兒歌前半部分。

師：寶寶們，老師把這幾幅圖編成了一首好聽(tīng)的《竹子謠》兒歌呢，想聽(tīng)嗎？（師完整講述兒歌、師幼邊看圖邊說(shuō)兒歌、幼兒練習(xí)說(shuō)兒歌師用動(dòng)作提醒、師幼邊做動(dòng)作邊念兒歌。）

（三）了解竹子的用途。

交流竹子的用處。

師：寶寶們，那竹子長(zhǎng)大后，有什么用呢呢？（幼兒自由說(shuō)，根據(jù)幼兒回答出示騎竹馬、踩竹筒(播放PPT7、踩竹筒播放PPT8））

師：是的，竹子的用處可真多呀！

完整欣賞。

師：老師把它的用處用處也編到兒歌里面呢！小耳朵，聽(tīng)仔細(xì)哦！寶寶們也一起來(lái)試試吧？（幼兒學(xué)說(shuō)兒歌、坐在位置上邊表演邊說(shuō)。)

師：寶寶們說(shuō)得真好，我們一起邊說(shuō)兒歌邊表演表演吧。

聽(tīng)說(shuō)游戲。

師：小朋友，表現(xiàn)得真棒，今天，老師還想教你們玩?zhèn)€聽(tīng)說(shuō)游戲呢。寶寶們看好了，先伸出一只手的大拇指，接著用另一只手抓住剛才伸出的大拇指，然后依次把下面的手指拿到上面來(lái)，看清了嗎？

玩法一：師示范玩一次，幼兒跟著教師放慢速度練習(xí)一次，師幼共同練習(xí)，玩法二：教師與配班教師玩一次，幼兒找同伴玩試玩，教師巡視指導(dǎo)）

小結(jié)：這個(gè)游戲好玩嗎？這個(gè)游戲還可以和更多的朋友一起玩哦！

（四）結(jié)束活動(dòng)

師：寶寶們，其實(shí)關(guān)于竹子的用途在我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有很多很多，一會(huì)兒老師和你們一起去找找，然后把找到的東西編成新的兒歌。（現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們，排好隊(duì)，伸出小手跟客人老師說(shuō)再見(jiàn)，結(jié)束活動(dòng)）

附兒歌：

竹子謠

春天到，春雨飄，

竹筍尖尖露出角。

春風(fēng)吹，竹子搖，

一節(jié)一節(jié)長(zhǎng)得高。

騎竹馬，踩高蹺，

它的用處真不少。

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