小班語(yǔ)言教案：想生病的小狗

幼兒園小班語(yǔ)言教案。

古人云，工欲善其事，必先利其器。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“小班語(yǔ)言教案：想生病的小狗”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

設(shè)計(jì)思路：

讓幼兒根據(jù)自己的理解和想象及已有的生活經(jīng)驗(yàn)，按情節(jié)發(fā)展的順序排列圖片，并用連貫的語(yǔ)言大膽合理的進(jìn)行講述，是設(shè)計(jì)本活動(dòng)的主要意圖，同時(shí)培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力和口語(yǔ)表達(dá)能力，鍛煉幼兒在集體面前自然大方講話的能力。

活動(dòng)目的：

1、 引導(dǎo)幼兒按情節(jié)發(fā)展的順序排列圖片，并用連貫的語(yǔ)言進(jìn)行講述。

2、 培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

3、 鼓勵(lì)幼兒為故事（結(jié)尾）創(chuàng)編多個(gè)不同的結(jié)尾。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 一組不按情節(jié)發(fā)展順序的連續(xù)畫。（4幅）

2、 幼兒學(xué)具每人一套，圖片若干套，大掛圖一套。

活動(dòng)過(guò)程：

1、 激趣導(dǎo)入

① 幼兒隨音樂(lè)模仿各種動(dòng)物動(dòng)作，進(jìn)入活動(dòng)室。

② 師幼互動(dòng)游戲“誰(shuí)的眼睛亮”，復(fù)習(xí)鞏固動(dòng)物的名稱。

師：老師知道小朋友喜歡小動(dòng)物，并愛(ài)與它們交朋友，對(duì)嗎？這是誰(shuí)呀？（出示小狗，先出示漢字后出示圖片）小朋友都認(rèn)識(shí)小狗，你們知道這里還有一個(gè)好聽(tīng)的小故事呢，這個(gè)故事就藏在小朋友的圖版下，請(qǐng)小朋友打開(kāi)看一看。

2、 觀看圖片，給圖片排序

請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀看圖片，然后按順序把它排好，貼在圖板上，并編出一個(gè)好聽(tīng)的小故事，好嗎？

① 幼兒觀看思考，排列圖片，教師巡回指導(dǎo)。

② 個(gè)別講述（找能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行講述，教師可給予適當(dāng)指導(dǎo)）。

3、 幼兒講述自己創(chuàng)編的小故事

① 分組講述故事。教師參與其中，了解幼兒的講述情況。

② 集體講述。

根據(jù)剛才小組講述的情況，將幼兒排列圖片投到大屏幕上，找出較好的幼兒進(jìn)行講述（每組至少一名）。

③ 根據(jù)幼兒講述情況進(jìn)行分析總結(jié)，讓幼兒對(duì)自己的情況有一個(gè)了解認(rèn)識(shí)，并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)講述要求，講解故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，發(fā)生了一件事情。

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幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)：三只想生病的小狗

活動(dòng)目標(biāo)能理解故事的主要內(nèi)容，并說(shuō)出自己的看法。

知道要關(guān)心別人、不給別人添麻煩的道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：小黃狗、小黑狗、小花狗、灰狗媽媽、小白狗等圖片若干。

活動(dòng)指導(dǎo)1．講出故事名稱，引導(dǎo)幼兒大膽想象、推測(cè)。

★引導(dǎo)語(yǔ)：老師告訴你們一件奇怪的事：有三只小狗想生病，請(qǐng)小朋友猜猜：三只小狗為什么想生病?

2．講述故事，引導(dǎo)幼兒欣賞。

★引導(dǎo)語(yǔ)：三只小狗到底為什么想生病?讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事吧。

★教師完整講述故事，以提問(wèn)的方式幫助幼兒理解故事：

o為什么三只小狗寶寶看見(jiàn)小白狗妹妹生病了也想生病?

o三只小狗是怎樣讓自己生病的?

o三只小狗生病的時(shí)候，它們的媽媽辛苦嗎?

o灰狗媽媽生病住院了。有一天，三只小狗帶了水果去給媽媽吃，帶了什么水果?水果是從哪里得到的?

o灰狗媽媽出院這天，三只小狗拉著灰狗媽媽的手說(shuō)了什么?三只小狗還想生病嗎?

3.引導(dǎo)幼兒利用圖片，擺擺圖片、說(shuō)說(shuō)故事。

4.聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)幼兒思考：你們喜歡三只小狗嗎?為什么?你想不想生病?為什么?

活動(dòng)建議生活活動(dòng)：?jiǎn)l(fā)幼兒經(jīng)常鍛煉身體，避免生病。

區(qū)域活動(dòng)：語(yǔ)言區(qū)投放小黃狗、小黑狗、小花狗、灰狗媽媽等圖片，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)講述故事。

幼兒園中班教案《想生病的小狗》及教學(xué)反思

活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)幼兒按情節(jié)發(fā)展的順序排列圖片，并用連貫的語(yǔ)言進(jìn)行講述。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

3、鼓勵(lì)幼兒為故事(結(jié)尾)創(chuàng)編多個(gè)不同的結(jié)尾。

4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、一組不按情節(jié)發(fā)展順序的連續(xù)畫。(4幅)

2、幼兒學(xué)具每人一套，圖片若干套，大掛圖一套。

活動(dòng)過(guò)程：

1、激趣導(dǎo)入

幼兒隨音樂(lè)模仿各種動(dòng)物動(dòng)作，進(jìn)入活動(dòng)室。

師幼互動(dòng)游戲“誰(shuí)的眼睛亮”，復(fù)習(xí)鞏固動(dòng)物的名稱。

師：老師知道小朋友喜歡小動(dòng)物，并愛(ài)與它們交朋友，對(duì)嗎?這是誰(shuí)呀?(出示小狗，先出示漢字后出示圖片)小朋友都認(rèn)識(shí)小狗，你們知道這里還有一個(gè)好聽(tīng)的小故事呢，這個(gè)故事就藏在小朋友的圖版下，請(qǐng)小朋友打開(kāi)看一看。

2、觀看圖片，給圖片排序

①請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀看圖片，然后按順序把它排好，貼在圖板上，并編出一個(gè)好聽(tīng)的小故事，好嗎?

幼兒觀看思考，排列圖片，教師巡回指導(dǎo)。

②個(gè)別講述(找能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行講述，教師可給予適當(dāng)指導(dǎo))。

3、幼兒講述自己創(chuàng)編的小故事

①分組講述故事。教師參與其中，了解幼兒的講述情況。

②集體講述。

根據(jù)剛才小組講述的情況，將幼兒排列圖片投到大屏幕上，找出較好的幼兒進(jìn)行講述(每組至少一名)。

③根據(jù)幼兒講述情況進(jìn)行分析總結(jié)，讓幼兒對(duì)自己的情況有一個(gè)了解認(rèn)識(shí)，并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)講述要求，講解故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，發(fā)生了一件事情。

4、欣賞范例

過(guò)渡：小朋友講的真不錯(cuò)，老師也編了一個(gè)好聽(tīng)的故事，請(qǐng)大家來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，老師編得和你編得哪里不一樣。

①觀看老師排列順序，找出與自己不同的地方。

②欣賞配樂(lè)故事“想生病的小狗”。

5、設(shè)想故事結(jié)尾

師：小朋友動(dòng)腦筋想一想，小狗最后會(huì)怎樣呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象)請(qǐng)幼兒把自己想好的結(jié)尾編到故事里，互相交流講述。

①分組討論交流，講述故事結(jié)尾。

②畫出故事結(jié)尾。

師：小朋友的想法真不錯(cuò)，愿意把它畫下來(lái)嗎?

③相互交流。

注：此環(huán)節(jié)是在大部分幼兒完成后，自由結(jié)伴進(jìn)行交流。

6、完整講述故事

師：前面咱們小朋友都編出了一個(gè)好聽(tīng)的小故事，現(xiàn)在你愿意將你的結(jié)尾編到故事里，完整地講給大家聽(tīng)嗎?

7、延伸活動(dòng)

①幼兒相互交流自己編的故事。

②簡(jiǎn)單小結(jié)，對(duì)孩子的成績(jī)給予肯定，讓幼兒明白狗為什么生病，小狗的媽媽又是為什么生病。

③請(qǐng)幼兒將圖版紙掛在活動(dòng)室能看見(jiàn)的地方，自由結(jié)伴講述。

教學(xué)反思：

幼兒基本能夠根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)，想象創(chuàng)編出不同情節(jié)的小狗生病的故事，但是也有一部分幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力較差，不能夠用連貫、完整語(yǔ)言講述。

幼兒百科：生病通常西醫(yī)認(rèn)為是病毒感染，導(dǎo)致代謝紊亂.中醫(yī)認(rèn)為是風(fēng)、邪、毒等侵入人體·導(dǎo)致陰陽(yáng)失去平衡。

小班語(yǔ)言教案：國(guó)王生病了

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能初步理解故事內(nèi)容并對(duì)畫面進(jìn)行一定的描述。

2.學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)合理的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表，知道運(yùn)動(dòng)有益于身體健康。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、圖畫書(shū)、運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入活動(dòng)

1、你們生過(guò)病嗎？生病時(shí)有什么感覺(jué)？

2、你知道人為什么會(huì)生??？

3、怎么樣才能讓自己保持健康，不生病呢？（運(yùn)動(dòng)）你喜歡做什么運(yùn)動(dòng)？

教師小結(jié)：只有自己多做運(yùn)動(dòng)，才會(huì)身體好。但是，運(yùn)動(dòng)過(guò)少和運(yùn)動(dòng)過(guò)多都不好做運(yùn)動(dòng)要適當(dāng)。

二、利用課件，幫助幼兒理解故事看課件，共同閱讀，教師提問(wèn)：

1、床上躺著誰(shuí)？坐在旁邊的是誰(shuí)？她有什么感受？她會(huì)怎么辦呢？

2、他們把誰(shuí)喊來(lái)了？你怎么知道他是醫(yī)生？他手上拿著什么？上面寫了些什么？

3、這些人是誰(shuí)？轎子是用來(lái)干什么的？

4、星期一王子帶國(guó)王去干什么？你看到國(guó)王與王子有什么不一樣？他們爬到山頂看到了什么？國(guó)王怎么說(shuō)？

5、這是星期幾？誰(shuí)陪國(guó)王干什么去了？國(guó)王怎么說(shuō)？

6、你們覺(jué)得國(guó)王的病好了嗎？為什么？其他的人都怎樣了？國(guó)王因?yàn)椴贿\(yùn)動(dòng)生病了，但其他人運(yùn)動(dòng)了怎么還生病呢？

7、國(guó)王從星期一到星期日是怎樣運(yùn)動(dòng)的？醫(yī)生聽(tīng)了國(guó)王說(shuō)的話會(huì)怎么說(shuō)？星期一到星期日其他人干了什么？他們?cè)鯓恿耍?/p>

8、后來(lái)國(guó)王怎么樣了？國(guó)王的轎子呢？國(guó)王在做什么？

9、國(guó)王的病好了嗎？從哪里看出來(lái)的？

10、教師完整講述故事，完整感受故事的內(nèi)容。

三、設(shè)計(jì)“我的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表”

1、小朋友也要天天做運(yùn)動(dòng)，才能保持健康啊。我們來(lái)自己設(shè)計(jì)一張“運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表”吧。

要求：每天的運(yùn)動(dòng)都要不一樣。

2、幼兒自己設(shè)計(jì)“運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表”，教師巡回指導(dǎo)。

3、展示與交流幼兒的作品。

小班語(yǔ)言教案：小兔生病了

活動(dòng)目標(biāo)：

1．樂(lè)意參加語(yǔ)言游戲，學(xué)會(huì)關(guān)心生病的小兔子。

2．會(huì)用短句“我送你**”或“我給你**”等與別人交往。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1．幼兒已認(rèn)識(shí)小兔子，已能初步參加班級(jí)活動(dòng)。

2．藥瓶、話筒、紗巾、茶杯、各種水果等。

3．布置小兔家的場(chǎng)景。

活動(dòng)過(guò)程：

一．通過(guò)看望小兔，引起幼兒與小兔交往的興趣。

1．場(chǎng)景：小兔坐在沙發(fā)上不停地咳嗽。

2．提問(wèn)：

1）這是誰(shuí)的家？我們應(yīng)該對(duì)它說(shuō)什么？（小兔，你好?。?/p>

2）小兔生病了，我們應(yīng)該怎么辦呢？（幼兒討論）

二．關(guān)心小兔。

1．通過(guò)送藥、送食物等方式讓幼兒關(guān)心小兔，并學(xué)習(xí)短句“我送你**”或“我給你**”等。

2．幼兒自由選擇各種物品去關(guān)心小兔，教師鼓勵(lì)膽小的幼兒大聲講話。

3．通過(guò)動(dòng)物朋友們看望小兔的練習(xí)，鞏固短句的運(yùn)用。

4．提問(wèn)：

1）小兔的朋友們也知道它生病了，它有哪些朋友呢？

2）它們會(huì)怎樣關(guān)心它呢？

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