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小班語言教案:會叫的鞋子

發(fā)布時間:2019-12-26

幼兒園小班語言教案。

經(jīng)驗告訴我們,成功是留給有準(zhǔn)備的人。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽,能學(xué)習(xí)的更好,因此,老師們都會選擇準(zhǔn)備一份教案,教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗,從而提高聽課效率。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢?小編收集并整理了“小班語言教案:會叫的鞋子”,歡迎閱讀,希望您能閱讀并收藏。

活動目標(biāo):

1.理解故事內(nèi)容,知道有趣的鞋子穿在腳上不能影響別人。

2.會傾聽故事,能回答簡單的問題。

3.對各種鞋子產(chǎn)生興趣,并給予關(guān)注。

活動準(zhǔn)備:

1.一雙會叫的鞋子。

2.故事掛圖、故事磁帶。

活動過程:

1.欣賞會叫的鞋子,引出故事。

·請一位幼兒穿上會叫的鞋子走進(jìn)教室,提問:“哪兒來的吱吱聲?”“你喜歡會叫的鞋子嗎?為什么?”

·“小猴也有一雙會叫的鞋,可這雙鞋卻給他帶來了麻煩?!?/p>

2.欣賞故事《會叫的鞋子》。

提問:熊伯伯喜歡小猴的鞋子嗎?為什么?

貓弟弟喜歡小猴的鞋子嗎?為什么?

在音樂會上,小猴的鞋子得到了大家的喜歡嗎?

3.看故事掛圖,再次欣賞故事。

討論:會叫的鞋子怎樣才能得到大家的喜歡?

yJS21.com更多精選幼兒園教案閱讀

幼兒園小班教案《會叫的鞋子》 幼兒園教案《會叫的鞋子》


小班教案《會叫的鞋子》適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒會傾聽故事,能回答簡單的問題,理解故事內(nèi)容,知道有趣的鞋子穿在腳上不能影響別人,對各種鞋子產(chǎn)生興趣,并給予關(guān)注,快來看看幼兒園小班《會叫的鞋子》教案吧。

活動目標(biāo):

1.理解故事內(nèi)容,知道有趣的鞋子穿在腳上不能影響別人。

2.會傾聽故事,能回答簡單的問題。

3.對各種鞋子產(chǎn)生興趣,并給予關(guān)注。

4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

活動準(zhǔn)備:

1.一雙會叫的鞋子。

2.故事掛圖、故事磁帶。

活動過程:

1.欣賞會叫的鞋子,引出故事。

·請一位幼兒穿上會叫的鞋子走進(jìn)教室,提問:“哪兒來的吱吱聲?”“你喜歡會叫的鞋子嗎?為什么?”

·“小猴也有一雙會叫的鞋,可這雙鞋卻給他帶來了麻煩?!?/p>

2.欣賞故事《會叫的鞋子》。

提問:熊伯伯喜歡小猴的鞋子嗎?為什么?

貓弟弟喜歡小猴的鞋子嗎?為什么?

在音樂會上,小猴的鞋子得到了大家的喜歡嗎?

3.看故事掛圖,再次欣賞故事。

討論:會叫的鞋子怎樣才能得到大家的喜歡?

4.?dāng)U展話題,引起對鞋子的關(guān)注。

·提問:你有會叫的鞋子嗎?你家中還有什么有趣的鞋子?

·激發(fā)幼兒對鞋子的關(guān)注,并有帶鞋子來布置鞋展的積極性。

建議:

1.為了讓幼兒關(guān)注有趣的鞋子,教師可事先準(zhǔn)備一些不同的鞋子,更能激發(fā)幼兒的興趣。

2.可事先與有會叫的鞋子的幼兒家長聯(lián)系,請幼兒當(dāng)天穿來,更能引起幼兒的注意,使活動的進(jìn)入自然。

3.提供《會叫的鞋子》書,供幼兒閱讀。

評價:

能理解小猴子遇到的麻煩,知道穿上會叫的鞋子時不能影響別人。

幼兒百科:鞋子有著悠久的發(fā)展史。大約在5000多年前的仰韶文化時期,就出現(xiàn)了獸皮縫制的最原始的鞋。鞋子是人們保護(hù)腳不受傷的一種工具。

幼兒園小班語言活動設(shè)計教案--會叫的鞋子 


活動目標(biāo):

1.理解故事內(nèi)容,知道有趣的鞋子穿在腳上不能影響別人。

2.會傾聽故事,能回答簡單的問題。

3.對各種鞋子產(chǎn)生興趣,并給予關(guān)注。

活動準(zhǔn)備:

1.一雙會叫的鞋子。

2.故事掛圖、故事磁帶。

活動過程:

1.欣賞會叫的鞋子,引出故事。

·請一位幼兒穿上會叫的鞋子走進(jìn)教室,提問:“哪兒來的吱吱聲?”“你喜歡會叫的鞋子嗎?為什么?”

·“小猴也有一雙會叫的鞋,可這雙鞋卻給他帶來了麻煩?!?/p>

2.欣賞故事《會叫的鞋子》。

提問:熊伯伯喜歡小猴的鞋子嗎?為什么?

貓弟弟喜歡小猴的鞋子嗎?為什么?

在音樂會上,小猴的鞋子得到了大家的喜歡嗎?

3.看故事掛圖,再次欣賞故事。

討論:會叫的鞋子怎樣才能得到大家的喜歡?

4.?dāng)U展話題,引起對鞋子的關(guān)注。

·提問:你有會叫的鞋子嗎?你家中還有什么有趣的鞋子?

·激發(fā)幼兒對鞋子的關(guān)注,并有帶鞋子來布置鞋展的積極性。

建議:

1.為了讓幼兒關(guān)注有趣的鞋子,教師可事先準(zhǔn)備一些不同的鞋子,更能激發(fā)幼兒的興趣。

2.可事先與有會叫的鞋子的幼兒家長聯(lián)系,請幼兒當(dāng)天穿來,更能引起幼兒的注意,使活動的進(jìn)入自然。

3.提供《會叫的鞋子》書,供幼兒閱讀。

評價:

能理解小猴子遇到的麻煩,知道穿上會叫的鞋子時不能影響別人。

[附) 故事會叫的鞋子媽媽從城里回來,給小猴買了一雙會叫的鞋子,小猴很高興。小猴穿上會叫的鞋子,“吱吱”地到處跑,他想讓所有的人都知道他有一雙會叫的鞋子。

小猴看見熊伯伯在睡覺,連忙喊道:“熊伯伯,快醒醒,我有一雙會叫的鞋子。”熊伯伯不高興地說:“你這孩子真討厭! 沒看見我在睡覺嗎,鞋子吱吱地吵死人了?!闭f完,翻了個身,又睡了?!安豢蠢?”小猴離開了熊伯伯,老遠(yuǎn)看見貓弟弟正在捉老鼠,小猴大聲喊道:“貓弟弟,你快看,我有一雙會叫的鞋子。”小猴這一叫,把老鼠嚇跑了。貓弟弟氣得跳起來:“你這討厭的小猴,賠我的老鼠?!?/p>

小猴氣呼呼地回家了,一進(jìn)門就把鞋子扔了,邊哭邊說:“大家都討厭我,都怪這雙會叫的鞋子!”媽媽把鞋子找回來,對小猴說:“你想想,大家不喜歡你,能怪這雙鞋子嗎?”

晚上,動物們舉行音樂會,邀請小猴去跳舞,媽媽說:“穿上會叫的鞋去吧,大家會喜歡你的!”在音樂會上,小猴穿上會叫的鞋子,合著音樂,發(fā)出有節(jié)奏的聲音。啊,小猴跳舞跳得美極了,大家為他的精彩表演拍手叫好! 動物朋友們給小猴送來鮮花,祝賀他。小猴不好意思地說:“對不起,白天我不該打擾你們睡覺、做事?!?/p>

小班語言教案:有趣的鞋子


整理了關(guān)于幼兒小班語言教案《有趣的鞋子》,希望對幼兒學(xué)習(xí)有所幫助,僅供參考。

活動目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒掌握正確的穿鞋方法。

2.提高自我服務(wù)能力。

活動準(zhǔn)備

1.環(huán)境創(chuàng)設(shè):在地毯上粘一個圓圈,圓圈里粘有即時貼小星星、小腳印。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒鞋架三個,拖鞋若干雙,哭、笑小鞋臉各一個,家長的大鞋若干雙。

活動過程

師生互動過程實錄

1.入場:在歡快音樂的伴奏下教師帶幼兒說兒歌走圈。(兒歌:走走走,走走走,圍著圓圈走走走,走走走,走走走,圍著圓圈走、走、走。) 師:寶寶們看看圓圈里有什么?

幼:小腳印、小星星

2.和小腳印、小星星玩游戲。教師和幼兒邊說兒歌邊做游戲:123、321,我和小腳印做游戲,你也踩我也踩,踩到小腳印快蹲下。123、321,我和小星星做游戲,你也踩我也踩,踩到小星星快站好。

3.玩小腳印的游戲。

(1)師:請寶寶們站在小星星上,你們發(fā)現(xiàn)了什么? 幼:許多小腳印。 師:請寶寶看一看小腳印有什么不一樣?

幼:有反的腳印,有正的腳印。 師:誰來說一說反的腳印什么樣?誰會用小手模仿一下?

(2)師:請寶寶動腦筋想辦法將反的小腳印變成正的小腳印。(幼兒將小腳印換位置)

4.送鞋寶寶回家。

(出示哭了的小鞋臉)師:小鞋怎么了?咱們一起送鞋寶寶回家?,F(xiàn)在,鞋寶寶怎么了?(笑了)

5.玩小鞋的游戲。

(1)師:寶寶們過來坐在小星星上休息。(出示一雙幼兒的鞋子)提問:寶寶們發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒:是反的)請幼兒將小鞋子擺好。

(2)學(xué)習(xí)兒歌《小鞋子》:兩只小鞋頭碰頭,好像一對好朋友,小鞋帕向外扣,穿好小鞋到處走。

(3)師:把自己的小鞋子在小腳印上擺一擺,讓小鞋子變成好朋友。

在音樂的伴奏下,帶幼兒一起說兒歌入場,孩子非常高興。 當(dāng)踩到小星星、小腳印時,孩子很興奮,爭著說“我踩到了”“我也踩到了”。 孩子用語言、動作模仿著小腳印,你一言我一語很是積極。 孩子們非常喜歡動手撕即時貼,在撕的過程中體驗著游戲的快樂。

在組織幼兒圍坐時,教師說:“請寶寶們坐在小星星上,把小腿變成小桌子?!焙⒆觽兒芸炀捅P坐在小星星上了。

孩子能大聲地跟隨老師一起說瑯瑯上口的兒歌,邊說邊用小手來模仿。

孩子們都很愿意幫助小鞋,送它們回家。 在找媽媽爸爸的鞋時,孩子們非常興奮,高興地說:“這是我爸爸的鞋子”。“這是我媽媽的鞋子。” 幼兒在玩游戲的過程中,笑聲不斷,歡樂無窮。

中班語言教案《我們的鞋子》


活動目標(biāo):

1、初步了解鞋子的基本特征、種類及不同的用途,了解在合適的場合和合適的季節(jié)穿合適的鞋子。

2、積極嘗試用較完整的語言講述。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

活動準(zhǔn)備:

各種不同男女、季節(jié)、天氣、職業(yè)的人物圖,與人物可以粘貼匹配的各類鞋子小圖片。

活動過程:

一、謎語導(dǎo)入

1、老師說出謎面:“小小兩只船,大小都一樣,要走一起走,要停一起停?!?/p>

2、幼兒猜出謎底:鞋子。

3、議論:怎樣能猜出謎底,我們聽到謎面怎樣說。

4、進(jìn)入了關(guān)于“鞋子”的話題:“今天我們一起來聊聊關(guān)于鞋子的事情?!?/p>

二、觀察辨錯

1、觀察自己的鞋,交流今天我穿了一雙什么鞋?

2、展示一群穿錯鞋的小朋友,觀察他們各自穿的鞋:雨天穿布鞋、冬天穿涼鞋、夏天穿棉鞋、運(yùn)動時穿皮鞋、男孩穿女孩的鞋等。

3、小朋友穿的是什么鞋?這樣穿鞋合適嗎?他們該穿什么鞋呢?

4、與身邊的同伴議論后說說該怎樣換鞋,以及自己的理由。

三、了解鞋的用處

1、小朋友聽了大家的意見,都把鞋脫了下來,他們發(fā)現(xiàn)光腳丫很舒服,不想穿鞋了,行不行呢?

2、幼兒分成“行”與“不行”兩組,交換地說說各自的理由。

3、教師征求意見,最終發(fā)現(xiàn)有些時候可以不穿鞋,有些時候非穿鞋不可。

四、鞋子匹配

1、觀察畫面上的人,想一想他們需要穿哪種鞋子。

2、從邊上的圖畫里找出適合的鞋,貼在對應(yīng)的小朋友腳上。

3、觀察分辨:他們的鞋穿得是否合適,若有疑問繼續(xù)討論調(diào)整。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《小班語言教案:會叫的鞋子》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園小班語言教案專題,希望您能喜歡!

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