小班語言教案：太陽的七個(gè)寶寶

幼兒園小班語言教案。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？以下是小編收集整理的“小班語言教案：太陽的七個(gè)寶寶”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

活動(dòng)目的：

1、知道太陽的光芒有七種顏色，愿意在集體中大膽表述。

2、體驗(yàn)傳話游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：環(huán)境創(chuàng)設(shè)、錄音、七種顏色的太陽寶寶圖片等。

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入：

1、 師：今天天氣真好，讓我們一起到花園里逛逛吧，多美麗的景色呀！咦？這是誰?。浚ㄓ變汉吞枊寢尨蛘泻簦?/p>

2、（放錄音）我是太陽媽媽，天空是我的家，美麗的地球是我生活的地方，我有七個(gè)寶寶，它們是紅寶寶、橙寶寶、黃寶寶、綠寶寶、青寶寶、藍(lán)寶寶、紫寶寶，這些寶寶天天和我在一起，哎呀，今天我的這些寶寶不知跑到哪里去了，小朋友，你們?cè)敢鈳臀艺艺覇幔?/p>

二、游戲：找寶寶

1、哎呦，太陽媽媽有這么多的寶寶需要找，那你有沒有聽見太陽媽媽有哪些寶寶呢？

小結(jié)：太陽媽媽有七個(gè)寶寶，它們是紅寶寶、橙寶寶、黃寶寶、綠寶寶、青寶寶、藍(lán)寶寶、紫寶寶。

2、誰先去幫太陽媽媽找個(gè)寶寶呢？找到后要告訴太陽媽媽：你 給太陽媽媽找到了什么寶寶。

3、集體找

師：這么多人要去找。那這樣吧，這次我們就一起去找，每個(gè)人找一個(gè)寶寶，找到了你可以告訴太陽媽媽，也可以告訴你的朋友：你找到了什么顏色的寶寶。

三、送寶寶回家

太陽媽媽真高興，一下字找到了這么多寶寶，那我們快把寶寶送回家吧！

1、送寶寶

2、檢查（快瞧瞧，寶寶有沒有走錯(cuò)家，是不是都回來了）

四、傳話游戲

讓我來看看寶寶們是不是都到齊了，（邊說邊拿掉三個(gè)寶寶）好象還少了一些，哦，我知道了，寶寶說他們想和小朋友做游戲，我呀只能把要找的寶寶的名字告訴第一個(gè)小朋友，但是得請(qǐng)最后一個(gè)小朋友去找，你們有什么辦法嗎？

1、自由結(jié)伴，找五個(gè)好朋友。

2、傳話。

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太陽光是七個(gè)色彩組成的（小班語言教案）

引言：太陽溫暖整個(gè)大地，讓地球萬物茁壯成長(zhǎng)，小朋友們知道嗎？其實(shí)太陽是七種顏色組成的，來，看老師這兒。

活動(dòng)要求：

1、通過活動(dòng)，豐富幼兒關(guān)于紅、黃、綠、藍(lán)等顏色方面的經(jīng)驗(yàn)。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說“我給太陽媽媽找到了×顏色寶寶”。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

場(chǎng)景布置——花園（花瓣中藏著相應(yīng)顏色的擬人化色彩寶寶），太陽媽媽穿的衣服一件（衣服有七種顏色的口袋）。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)青色寶寶；學(xué)說完整句“我給太陽媽媽找到了×顏色寶寶”。

活動(dòng)流程：

情景講述——找顏色寶寶——聯(lián)歡活動(dòng)

活動(dòng)建議：

一、情景講述：

1、幼兒隨音樂進(jìn)入花園，教師扮演太陽媽媽從花園里慢慢出來，向幼兒介紹自己和七個(gè)顏色寶寶。

2、以“幼兒呼喚顏色寶寶的名字，發(fā)現(xiàn)有的顏色寶寶不見了”的形式引出話題，激發(fā)幼兒找顏色寶寶的興趣。

二、找顏色寶寶：

1、幼兒分散在花園里找顏色寶寶，找到后相互交流，并學(xué)說“我給太陽媽媽找到了×顏色寶寶?！?

2、幼兒將找到的顏色寶寶送回家（把顏色寶寶插入太陽媽媽身上相應(yīng)顏色的口袋里。）

3、太陽媽媽和幼兒共同檢查顏色寶寶是否找對(duì)了家。（重點(diǎn)向幼兒介紹青色寶寶）

三、聯(lián)歡活動(dòng)：

幼兒與太陽媽媽一起隨音樂唱歌跳舞。

托班科學(xué)：《太陽的七個(gè)寶寶》

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過活動(dòng)，豐富幼兒（幼兒食品）關(guān)于紅、黃、綠、藍(lán)等顏色方面的經(jīng)驗(yàn)，初步了解顏色可以變化。

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)說"我給太陽媽媽（媽媽食品）找到了xx顏色寶寶（寶寶食品）。"

3.知道一些常見事物的顏色代表的含義。

活動(dòng)準(zhǔn)備

多媒體課件

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1."天亮了，小朋友快醒醒。我們一起到花園里去鍛煉身體吧。"（隨音樂做律動(dòng)）

2."坐下來休息一會(huì)兒。"（聽休息音樂做放松運(yùn)動(dòng)）

3."瞧！那是什么？"（太陽慢慢升起）

4."我們一起跟太陽媽媽問好。"

二、太陽媽媽向幼兒介紹自己和七個(gè)顏色寶寶。

1."小朋友們好！我是太陽媽媽。我有七個(gè)可愛的顏色寶寶。他們是紅色寶寶、橙色寶寶、黃色寶寶、綠色寶寶、青色寶寶、藍(lán)色寶寶、紫色寶寶。"

2.以"幼兒呼喚顏色寶寶的名字，發(fā)現(xiàn)有的顏色寶寶不見了"的形式引出話題，激發(fā)幼兒找顏色寶寶的興趣。

（1）"我們也來和顏色寶寶們打個(gè)招呼吧！紅色寶寶你好！橙色寶寶你好……咦！哪個(gè)寶寶不見了？"

（2）"這些寶寶真調(diào)皮，肯定藏在花園里。"

（3）"我們來幫太陽媽媽找顏色寶寶，好嗎？"

三、找顏色寶寶。

1.幼兒幫助太陽媽媽在花園里尋找顏色寶寶，找到后相互交流，并學(xué)說"我給太陽媽媽找到了xx顏色寶寶。

2.幼兒將找到的顏色寶寶送回家。（把顏色寶寶插在太陽媽媽身上相應(yīng)顏色的口袋里）

3.太陽媽媽和幼兒共同檢查顏色寶寶是否找對(duì)了家。（重點(diǎn)向幼兒介紹青色寶寶）

四、顏色寶寶遍變魔術(shù)。

1."我們幫太陽媽媽找到了顏色寶寶，她呀要請(qǐng)顏色寶寶給我們表演個(gè)魔術(shù)。"

2.教師表演：紅色顏料與藍(lán)色顏料調(diào)和變成綠色。

五、引導(dǎo)幼兒了解不同顏色所代表的含義。

1."太陽媽媽的這些顏色寶寶個(gè)個(gè)都有本領(lǐng)，他們可以告訴我們好多事情。"

2.出示生熟西紅柿，請(qǐng)幼兒判斷哪個(gè)是生的？哪個(gè)是熟的？

"一個(gè)西紅柿是紅的，所以它是熟的；剩下的一個(gè)西紅柿是綠的，所以它是個(gè)生西紅柿"

3.出示紅、綠燈。讓幼兒了解紅、綠等的不同含義。

（1）這是什么？""聽聽看紅燈說了什么？"（停下）

（2）"這是什么？""聽聽看綠燈說了什么？"（請(qǐng)通行）

六、讓幼兒理解彩虹是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成的。

1."現(xiàn)在，顏色寶寶要一起給我們表演節(jié)目了。瞧！它們?cè)谝粔K變成了什么？"

2."彎彎的，像一座橋一樣在天空中，它有一個(gè)好聽的名字叫彩虹。"（幼兒學(xué)說）

3."彩虹是由紅橙黃綠青藍(lán)紫七個(gè)顏色寶寶組成的。"

4."你們見過彩虹嗎？""到了夏天，下過雨之后太陽一出來，我們就能看見彩虹。"

5."老師這兒有幾張彩虹的照片，我們一起來看一下。"

七、聯(lián)歡活動(dòng)。

1."現(xiàn)在，我們和太陽媽媽、顏色寶寶們一起來跳個(gè)舞吧。"（音樂）

2."天不早了，太陽媽媽要帶著她的顏色寶寶回家了，一起和太陽媽媽和顏色寶寶說再見吧。"

托班科學(xué)教案：太陽的七個(gè)寶寶

幼兒園托班科學(xué)教案：太陽的七個(gè)寶寶

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，豐富幼兒(幼兒食品)關(guān)于紅、黃、綠、藍(lán)等顏色方面的經(jīng)驗(yàn)，初步了解顏色可以變化。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說“我給太陽媽媽(媽媽食品)找到了x x顏色寶寶(寶寶食品)?！?/p>

3、知道一些常見事物的顏色代表的含義。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件。

三、活動(dòng)過程：

（一）、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、“天亮了，小朋友快醒醒。我們一起到花園里去鍛煉身體吧?！保S音樂做律動(dòng)）

2、“坐下來休息一會(huì)兒?！保犘菹⒁魳纷龇潘蛇\(yùn)動(dòng)）

3、“瞧！那是什么？”（太陽慢慢升起）

4、“我們一起跟太陽媽媽問好?！?/p>

（二)、太陽媽媽向幼兒介紹自己和七個(gè)顏色寶寶。

1、“小朋友們好！我是太陽媽媽。我有七個(gè)可愛的顏色寶寶。他們是紅色寶寶、橙色寶寶、黃色寶寶、綠色寶寶、青色寶寶、藍(lán)色寶寶、紫色寶寶?！?/p>

2、以“幼兒呼喚顏色寶寶的名字，發(fā)現(xiàn)有的顏色寶寶不見了”的形式引出話題，激發(fā)幼兒找顏色寶寶的興趣。

（1）“我們也來和顏色寶寶們打個(gè)招呼吧！紅色寶寶你好！橙色寶寶你好……咦！哪個(gè)寶寶不見了？”

（2）“這些寶寶真調(diào)皮，肯定藏在花園里?！?/p>

（3）“我們來幫太陽媽媽找顏色寶寶，好嗎？”

(三)、找顏色寶寶。

1、幼兒幫助太陽媽媽在花園里尋找顏色寶寶，找到后相互交流，并學(xué)說“我給太陽媽媽找到了x x顏色寶寶。

2、幼兒將找到的顏色寶寶送回家。（把顏色寶寶插在太陽媽媽身上相應(yīng)顏色的口袋里）

4、太陽媽媽和幼兒共同檢查顏色寶寶是否找對(duì)了家。（重點(diǎn)向幼兒介紹青色寶寶）

(四)、顏色寶寶遍變魔術(shù)。

1、“我們幫太陽媽媽找到了顏色寶寶，她呀要請(qǐng)顏色寶寶給我們表演個(gè)魔術(shù)。”

2、教師表演：紅色顏料與藍(lán)色顏料調(diào)和變成綠色。

(五）、引導(dǎo)幼兒了解不同顏色所代表的含義。

1、“太陽媽媽的這些顏色寶寶個(gè)個(gè)都有本領(lǐng)，他們可以告訴我們好多事情?！?/p>

2、出示生熟西紅柿，請(qǐng)幼兒判斷哪個(gè)是生的？哪個(gè)是熟的？

“一個(gè)西紅柿是紅的，所以它是熟的；剩下的一個(gè)西紅柿是綠的，所以它是個(gè)生西紅柿?！?/p>

3、出示紅、綠燈。讓幼兒了解紅、綠等的不同含義。

（1）這是什么？”“聽聽看紅燈說了什么？”（停下）

（2）“這是什么？”“聽聽看綠燈說了什么？”（請(qǐng)通行）

（六）、讓幼兒理解彩虹是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成的。

1、“現(xiàn)在，顏色寶寶要一起給我們表演節(jié)目了。瞧！它們?cè)谝粔K變成了什么？”

2、“彎彎的，像一座橋一樣在天空中，它有一個(gè)好聽的名字叫彩虹。”（幼兒學(xué)說）

3、“彩虹是由紅橙黃綠青藍(lán)紫七個(gè)顏色寶寶組成的。”

4、“你們見過彩虹嗎？”“到了夏天，下過雨之后太陽一出來，我們就能看見彩虹。”

5、“老師這兒有幾張彩虹的照片，我們一起來看一下。”

（七）、聯(lián)歡活動(dòng)。

1、“現(xiàn)在，我們和太陽媽媽、顏色寶寶們一起來跳個(gè)舞吧?！保ㄒ魳罚?/p>

2、“天不早了，太陽媽媽要帶著她的顏色寶寶回家了，一起和太陽媽媽和顏色寶寶說再見吧。”

幼兒園科學(xué)活動(dòng)太陽的七個(gè)寶寶

小班科學(xué)活動(dòng)太陽的七個(gè)寶寶教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，幼兒樂于參加集體活動(dòng)，體驗(yàn)集體游戲的樂趣，鞏固幼兒對(duì)紅、橙、黃、綠、藍(lán)色的認(rèn)知，初步認(rèn)識(shí)紫色，適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動(dòng)課，快來看看太陽的七個(gè)寶寶教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、幼兒樂于參加集體活動(dòng)，體驗(yàn)集體游戲的樂趣。

2、鞏固幼兒對(duì)紅、橙、黃、綠、藍(lán)色的認(rèn)知，初步認(rèn)識(shí)紫色。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)過程：

一、認(rèn)識(shí)七色寶寶，初步感受七種色彩。

通過觀看課件，幼兒認(rèn)識(shí)七色寶寶，初步感受七種色彩。

師：今天，馮老師給你們請(qǐng)來了許多小客人，想知道他們是誰嗎？看，他們來了！

播放課件：七個(gè)顏色寶寶依次向大家問好，自我介紹：“小朋友們好！我是＊色寶寶?！?/p>

提問：

1、一共來了幾個(gè)小客人？

2、她們都是誰？

3、向太陽寶寶們問好。

二、幼兒在花園里尋找顏色寶寶，進(jìn)一步加深對(duì)顏色的認(rèn)知。

幼兒在花園里尋找太陽寶寶。

幼兒說出自己找到了什么顏色的太陽寶寶。把顏色寶寶貼到幼兒身上，幼兒變成顏色寶寶。

師：小朋友都變成了顏色寶寶，向客人老師們介紹一下自己吧。

三、利用課件，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)紫色寶寶。

幼兒一起尋找紫色寶寶，繼續(xù)播放課件，紫色寶寶出現(xiàn)，并提問：“我是什么顏色的寶寶？”“你見過什么東西是紫色的？” 教師成為紫色寶寶。

四、七色寶寶做游戲，鞏固七種顏色的認(rèn)知。

七色寶寶一起做游戲，鞏固對(duì)七種顏色的認(rèn)識(shí)。

師：七種顏色的太陽寶寶都找到了，我們一起做個(gè)游戲吧！

活動(dòng)反思：

本節(jié)課圍繞顏色的認(rèn)知，進(jìn)行了多學(xué)科的滲透。根據(jù)小班幼兒好玩好動(dòng)愛游戲的年齡特點(diǎn)，我制作運(yùn)用了多媒體課件。整節(jié)課以課件為主線，以游戲形式貫穿始終。在活動(dòng)中，教師以一個(gè)合作者、引導(dǎo)者、支持者的角色出現(xiàn)在孩子們面前，體現(xiàn)了新型的師幼互動(dòng)關(guān)系。

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