小班語言教案：太陽的寶寶

幼兒園小班語言教案。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學到知識，為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，教案為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？以下是小編為大家精心整理的“小班語言教案：太陽的寶寶”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

活動引發(fā)：

小班的小朋友特別喜歡戶外活動，所以我們一有空便會帶領孩子們去草地上做游戲或搞一些表演式的集體活動。有一次，一位小朋友突然問我：“老師，你看，我們窗子上為什么有很多顏色？這時我就稍微對他解釋了一下，但他的反應還是一知半解，于是我就想：既然小朋友對太陽那么感興趣，何不抓住契機，讓幼兒了解一下有關太陽的其他知識，讓他們知道，正是因為有了太陽光的照射世界才會變得五光十色、多彩多姿，從而豐富幼兒對顏色的經驗。于是此為突破口，從幼兒熟悉的幾種顏色著手，通過游戲、探索、直接感知、講述、環(huán)境創(chuàng)設等途徑來實施本次活動。

活動目標：

1.通過活動，豐富幼兒關于紅、黃、綠、藍等顏色方面的經驗。

2、引導幼兒學說“我給太陽媽媽找到了××顏色寶寶”。

3、幼兒能在聯歡活動、尋找活動中體驗集體生活的樂趣。

活動準備：

活動室四周布置成花園（花瓣中藏著相應顏色的擬人化色彩寶寶），幼兒隨意坐在中間的地毯上，太陽媽媽穿的衣服一件（衣服有七種顏色的口袋），太陽頭飾8個。

活動過程：

一、情景講述：

1、在一個美麗的花園里，住著太陽媽媽和她的孩子們，他們每天在這里唱歌跳舞做游戲可開心了。（教師扮太陽媽媽邊說邊從花叢后面慢慢的隨音樂跳舞出來。）

師：嗨！小朋友，你們好！認識我嗎？

幼：知道，你是太陽媽媽！

師：哎呀，太陽媽媽真高興你們還記得我，今天我是來邀請你們去我家做客的，愿意嗎？

幼：愿意

幼兒與太陽媽媽一起隨音樂來到預先布置的花園里。

（環(huán)節(jié)關注點：情景講述要激起幼兒的活動興趣，小朋友肯定也很想知道太陽的家到底是什么樣的，還有對于小班的孩子來說做客是很開心的，同時也知道客人是不能隨便弄壞別人的東西的，為下面的尋找活動作了鋪墊。）

二、認識顏色寶寶

1、尋找太陽寶寶

我和孩子們都住在這個美麗的花園里，你們看這里有漂亮的花朵、綠綠的草地，小朋友你們喜歡嗎？

師：哎呀！你們看我的孩子多調皮，媽媽不在家，他們又出去玩了，怎么辦呢？不如我們先到草地上休息一下，再想想有什么方法讓他們回來。（幼兒隨意坐下并討論）

師：想好了嗎？

幼1：打電話。

幼2：我們去把他們找回來。

幼3：叫爸爸媽媽找。

友4：你叫一下他就聽見了……

師：小朋友的辦法真多，不如我們試試一起大聲喊一下，好嗎？

師生一起喊：“太陽寶寶、太陽寶寶”

太陽寶寶：我們回來了。（出來紅、黃、綠、藍四個寶寶）

師：你們看家里來了客人，你們應該怎么說？

太陽寶寶：歡迎你們。

幼：謝謝！

太陽寶寶：不用謝！

（環(huán)節(jié)關注點：媽媽及時引導寶寶和客人相互問好，讓幼兒知道應該做個有禮貌的好孩子。）

2、認識更多顏色的太陽寶寶

師：小朋友，你們認識我的寶寶嗎？他們是什么顏色的寶寶呢？（教師逐一點著他們的顏色讓幼兒回答）

幼：他是紅色寶寶。

幼：他是綠色寶寶。

幼：他是藍色寶寶。

幼：他是黃色寶寶。

師：哎呀，我的寶寶怎么少了呢？請小朋友再幫助我一起喊吧！

教師和幼兒再一起喊：太陽寶寶，太陽寶寶。（再出來青、紫、橙三位寶寶）

師：這幾個寶寶你們認識嗎？它是誰呀？（讓幼兒個別回答）

師：我來介紹一下吧。

（幼兒逐個認識青色、紫色和橙色）

（環(huán)節(jié)關注點：通過逐個認識加深幼兒的直觀記憶，第二次喊更會激起幼兒的認識興趣，從而會記住后面新認識的三種顏色。）

三、找顏色寶寶

太陽媽媽還有許多寶寶沒有回家在花園里玩呢，想請你們幫忙找回來，愿意嗎？但是媽媽有兩個要求：

&；#8226在你找到寶寶后能說出你幫太陽媽媽找到了**顏色寶寶，找到后馬上回到這里，可以先告訴你的小伙伴。

&；#8226花園里的花草不要弄壞了，他會痛的。（放音樂，幼兒開始找，教師巡視幫助個別能力較差的幼兒，并且指導找好的幼兒相互交流。）

集中幼兒提問：

師：小朋友們真能干，我看見好多寶寶回來了，那么請你說說你幫太陽媽媽找到了**顏色寶寶。

幼1：我?guī)吞枊寢屨业搅思t顏色寶寶。

幼2：我?guī)吞枊寢屨业搅司G顏色寶寶。

幼3：我?guī)吞枊寢屨业搅饲囝伾珜殞殹?/p>

幼4：我?guī)吞枊寢屨业搅它S顏色寶寶……

師：謝謝你們幫我找回了寶寶，可是我的寶寶在外面玩了一天也累了想休息一下，你們看太陽媽媽身上有各種顏色的大口袋就是寶寶的小屋，你們愿意送他回家嗎？但是媽媽又有個要求：

1、在送寶寶回家時必須要說“我?guī)吞枊寢屨业搅?*顏色的寶寶，不然媽媽不知道寶寶回家了。

2、每個顏色寶寶都有自己的家，別把寶寶送錯了房間，不然他會哭的。

3、送寶寶回家時不能推來推去，不然他會摔跤的。

幼兒開始送寶寶回家。

（環(huán)節(jié)關注點：再次練習說：我?guī)吞枊寢屨业搅?*顏色寶寶，加深記憶。還有送寶寶回家這個活動能把幼兒的活動興趣全部激發(fā)出來，讓整個教學活動進入高潮，抓住了幼兒的興奮點。）

活動結束：

一、聯歡活動

太陽寶寶回到家里真開心，謝謝你們的幫忙，太陽寶寶們還想邀請你們在草地上一起來開個聯歡會，好嗎？（師生一起隨音樂唱歌跳舞）

活動延伸：

將太陽寶寶放至科學角或語言區(qū)中，讓幼兒進一步認識太陽的各種顏色以及為幼兒提供一個探討太陽的其他有關知識的空間。

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小班語言教案：太陽寶寶真可愛

生成背景：

小班的小朋友特別喜歡戶外活動，所以我們一有空便會帶領孩子們去草地上做游戲或搞一些表演式的集體活動，但是自從上了《和太陽寶寶一起玩》這節(jié)課后我發(fā)現他們對太陽就特別感興趣，有一次，一位小朋友突然問我：“老師，你看，我們窗子上為什么有很多顏色？這時我就稍微對他解釋了一下，但他的反應還是一知半解，于是我就想：既然小朋友對太陽那么感興趣，何不抓住契機，讓幼兒了解一下有關太陽的其他知識，讓他們知道，正是因為有了太陽光的照射世界才會變得五光十色、多彩多姿，從而豐富幼兒對顏色的經驗。于是此為突破口，從幼兒熟悉的幾種顏色著手，通過游戲、探索、直接感知、講述、環(huán)境創(chuàng)設等途徑來實施本次活動。

活動目標：

1、通過活動，豐富幼兒關于紅、黃、綠、藍等顏色方面的經驗。

2、引導幼兒學說“我給太陽媽媽找到了××顏色寶寶”。

3、幼兒能在聯歡活動、尋找活動中體驗集體生活的樂趣。

活動準備：

活動室四周布置成花園（花瓣中藏著相應顏色的擬人化色彩寶寶），幼兒隨意坐在中間的地毯上，太陽媽媽穿的衣服一件（衣服有七種顏色的口袋），太陽頭飾8個。

活動重難點：

學說完整句“我給太陽媽媽找到了××顏色寶寶”。

活動流程：

情景講述--認識顏色寶寶--找顏色寶寶--聯歡活動

活動過程：

一、情景講述：

1、在一個美麗的花園里，住著太陽媽媽和她的孩子們，他們每天在這里唱歌跳舞做游戲可開心了。（教師扮太陽媽媽邊說邊從花叢后面慢慢的隨音樂跳舞出來。）

師：嗨！小朋友，你們好！認識我嗎？

幼：知道，你是太陽媽媽！

師：哎呀，太陽媽媽真高興你們還記得我，今天我是來邀請你們去我家做客的，愿意嗎？

幼：愿意

幼兒與太陽媽媽一起隨音樂來到預先布置的花園里。

（評析：情景講述能激起幼兒的活動興趣，小朋友肯定也很想知道太陽的家到底是什么樣的，還有對于小班的孩子來說做客是很開心的，同時也知道客人是不能隨便弄壞別人的東西的，為下面的尋找活動作了鋪墊。）

幼兒園小班語言教案：太陽的寶寶

活動目標：

1、通過活動，豐富幼兒關于紅、黃、綠、藍等顏色方面的經驗。 2、引導幼兒學說“我給太陽媽媽找到了××顏色寶寶”。 3、幼兒能在聯歡活動、尋找活動中體驗集體生活的樂趣。 活動準備： 活動室四周布置成花園（花瓣中藏著相應顏色的擬人化色彩寶寶），幼兒隨意坐在中間的地毯上，太陽媽媽穿的衣服一件（衣服有七種顏色的口袋），太陽頭飾8個。 活動重難點： 學說完整句“我給太陽媽媽找到了××顏色寶寶”。 活動流程： 情景講述--認識顏色寶寶--找顏色寶寶--聯歡活動 活動過程： 一、情景講述： 1、在一個美麗的花園里，住著太陽媽媽和她的孩子們，他們每天在這里唱歌跳舞做游戲可開心了。（教師扮太陽媽媽邊說邊從花叢后面慢慢的隨音樂跳舞出來。） 師：嗨！小朋友，你們好！認識我嗎？ 幼：知道，你是太陽媽媽！ 師：哎呀，太陽媽媽真高興你們還記得我，今天我是來邀請你們去我家做客的，愿意嗎？ 幼：愿意 幼兒與太陽媽媽一起隨音樂來到預先布置的花園里。 （評析：情景講述能激起幼兒的活動興趣，小朋友肯定也很想知道太陽的家到底是什么樣的，還有對于小班的孩子來說做客是很開心的，同時也知道客人是不能隨便弄壞別人的東西的，為下面的尋找活動作了鋪墊。） 二、認識顏色寶寶 1、尋找太陽寶寶 我和孩子們都住在這個美麗的花園里，你們看這里有漂亮的花朵、綠綠的草地，小朋友你們喜歡嗎？ 師：哎呀！你們看我的孩子多調皮，媽媽不在家，他們又出去玩了，怎么辦呢？不如我們先到草地上休息一下，再想想有什么方法讓他們回來。（幼兒隨意坐下并討論） 師：想好了嗎？ 幼1：打電話。 幼2：我們去把他們找回來。 幼3：叫爸爸媽媽找。 友4：你叫一下他就聽見了…… 師：小朋友的辦法真多，不如我們試試一起大聲喊一下，好嗎？ 師生一起喊：“ 太陽寶寶、太陽寶寶” 太陽寶寶：我們回來了。（出來紅、黃、綠、藍四個寶寶） 師：你們看家里來了客人，你們應該怎么說？ 太陽寶寶：歡迎你們。 幼：謝謝！ 太陽寶寶：不用謝！ （媽媽及時引導寶寶和客人相互問好，讓幼兒知道應該做個有禮貌的好孩子。） 師：小朋友，你們認識我的寶寶嗎？他們是什么顏色的寶寶呢？（教師逐一點著他們的顏色讓幼兒回答） 幼：他是紅色寶寶。 幼：他是綠色寶寶。 幼：他是藍色寶寶。 幼：他是黃色寶寶。 師：哎呀，我的寶寶怎么少了呢？請小朋友再幫助我一起喊吧！ 教師和幼兒再一起喊：太陽寶寶，太陽寶寶。（再出來青、紫、橙三位寶寶） 師：這幾個寶寶你們認識嗎？它是誰呀？（讓幼兒個別回答） 師：我來介紹一下吧。 （幼兒逐個認識青色、紫色和橙色） （評析：通過逐個認識加深幼兒的直觀記憶，第二次喊更會激起幼兒的認識興趣，從而會記住后面新認識的三種顏色。） 三、找顏色寶寶 太陽媽媽還有許多寶寶沒有回家在花園里玩呢，想請你們幫忙找回來，愿意嗎？但是媽媽有兩個要求： ? 在你找到寶寶后能說出你幫太陽媽媽找到了**顏色寶寶，找到后馬上回到這里，可以先告訴你的小伙伴。 ? 花園里的花草不要弄壞了，他會痛的。（放音樂，幼兒開始找，教師巡視幫助個別能力較差的幼兒，并且指導找好的幼兒相互交流。） 集中幼兒提問： 師：小朋友們真能干，我看見好多寶寶回來了，那么請你說說你幫太陽媽媽找到了**顏色寶寶。 幼1：我?guī)吞枊寢屨业搅思t顏色寶寶。 幼2：我?guī)吞枊寢屨业搅司G顏色寶寶。 幼3：我?guī)吞枊寢屨业搅饲囝伾珜殞殹?幼4：我?guī)吞枊寢屨业搅它S顏色寶寶…… 師：謝謝你們幫我找回了寶寶，可是我的寶寶在外面玩了一天也累了想休息一下，你們看太陽媽媽身上有各種顏色的大口袋就是寶寶的小屋，你們愿意送他回家嗎？但是媽媽又有個要求： 1、在送寶寶回家時必須要說“我?guī)吞枊寢屨业搅?*顏色的寶寶，不然媽媽不知道寶寶回家了。 2、每個顏色寶寶都有自己的家，別把寶寶送錯了房間，不然他會哭的。 3、送寶寶回家時不能推來推去，不然他會摔跤的。 幼兒開始送寶寶回家。 （評析：再次練習說：我?guī)吞枊寢屨业搅?*顏色寶寶，加深記憶。還有送寶寶回家這個活動能把幼兒的活動興趣全部激發(fā)出來，讓整個教學活動進入高潮，抓住了幼兒的興奮點。） 四、聯歡活動 太陽寶寶回到家里真開心，謝謝你們的幫忙，太陽寶寶們還想邀請你們在草地上一起來開個聯歡會，好嗎？（師生一起隨音樂唱歌跳舞） 活動延伸： 將太陽寶寶放至科學角或語言區(qū)中，讓幼兒進一步認識太陽的各種顏色以及為幼兒提供一個探討太陽的其他有關知識的空間。 活動評價： 小班的孩子一般還處于直覺行動思維階段，而本次活動以情境表演展開是符合幼兒幼兒的年齡特點的。整個活動是在輕松愉快的氣氛中完成的，充分體現了幼兒的主體性，特別在請幼兒幫助尋找寶寶時，每位孩子都比較興奮，所以請他們用語言表述時表現也比較積極，能達到預期的教學效果，最后請他們舉行聯歡活動，讓幼兒再次處于興奮狀態(tài)，讓整堂課也有意猶未盡的感覺。

小班語言教案：太陽的七個寶寶

活動目的：

1、知道太陽的光芒有七種顏色，愿意在集體中大膽表述。

2、體驗傳話游戲的快樂。

活動準備：環(huán)境創(chuàng)設、錄音、七種顏色的太陽寶寶圖片等。

活動過程：

一、情景導入：

1、 師：今天天氣真好，讓我們一起到花園里逛逛吧，多美麗的景色呀！咦？這是誰?。浚ㄓ變汉吞枊寢尨蛘泻簦?/p>

2、（放錄音）我是太陽媽媽，天空是我的家，美麗的地球是我生活的地方，我有七個寶寶，它們是紅寶寶、橙寶寶、黃寶寶、綠寶寶、青寶寶、藍寶寶、紫寶寶，這些寶寶天天和我在一起，哎呀，今天我的這些寶寶不知跑到哪里去了，小朋友，你們愿意幫我找找嗎？

二、游戲：找寶寶

1、哎呦，太陽媽媽有這么多的寶寶需要找，那你有沒有聽見太陽媽媽有哪些寶寶呢？

小結：太陽媽媽有七個寶寶，它們是紅寶寶、橙寶寶、黃寶寶、綠寶寶、青寶寶、藍寶寶、紫寶寶。

2、誰先去幫太陽媽媽找個寶寶呢？找到后要告訴太陽媽媽：你 給太陽媽媽找到了什么寶寶。

3、集體找

師：這么多人要去找。那這樣吧，這次我們就一起去找，每個人找一個寶寶，找到了你可以告訴太陽媽媽，也可以告訴你的朋友：你找到了什么顏色的寶寶。

三、送寶寶回家

太陽媽媽真高興，一下字找到了這么多寶寶，那我們快把寶寶送回家吧！

1、送寶寶

2、檢查（快瞧瞧，寶寶有沒有走錯家，是不是都回來了）

四、傳話游戲

讓我來看看寶寶們是不是都到齊了，（邊說邊拿掉三個寶寶）好象還少了一些，哦，我知道了，寶寶說他們想和小朋友做游戲，我呀只能把要找的寶寶的名字告訴第一個小朋友，但是得請最后一個小朋友去找，你們有什么辦法嗎？

1、自由結伴，找五個好朋友。

2、傳話。

幼兒園小班語言教案：貪睡的太陽寶寶

活動目標：

1.通過觀察圖片和模仿來理解故事內容，知道要養(yǎng)成早睡早起的好習慣。

2.欣賞童話，感知"太陽寶寶被弄醒"的辦法。豐富"貪睡""拉""斷""破""撓"等詞匯。

3.體驗游戲帶來的樂趣。

活動準備：

1.大海、太陽、小明、小蘭、漁網等圖片及部分頭飾，繩子一根，網一個。

2.故事錄音。

活動過程：

一、圖片導入，激發(fā)興趣。

1.T：今天老師給你們請來了兩位小客人，小明和小蘭（出示小明、小蘭圖片），小朋友跟他們打聲招呼吧！他們還給我們帶來了兩幅圖片，我們來一起看看是什么？

2.出示教具"大海"和"太陽"，引出故事名稱及詞匯："貪睡"T：太陽寶寶在干什么？（睡覺）T：大白天太陽還在睡覺，那它睡的是什么覺呢？（懶覺、貪睡）二、分段學習，大膽想像。

1.教師邊操作教具邊講述故事的開頭。

T：沒有了太陽，天空是黑乎乎的，什么也看不見，什么也干不了，怎么辦呢？

啟發(fā)幼兒根據自己的生活經驗充分想像"弄醒太陽寶寶的辦法"。（S自由講述）下面我們來看看故事中的人們想出了什么好辦法？

2.T：小明想了個辦法，她拿來了網兜罩在太陽寶寶的身上，幼兒模仿一起拉：嗨喲，嗨喲，可網破了，太陽寶寶又漏了下去，還在呼嚕呼嚕睡大覺，怎么辦呢？（S自由講述）3.T：小蘭拿來了繩子，把太陽綁起來，小朋友邊做動作邊說：嗨喲，嗨喲，T操作教具往上拉?？衫K子拉斷了，太陽寶寶還是呼嚕呼嚕的睡大覺。哎呀，繩子斷了怎么辦？（引導幼兒想象）4.T：最后大海里有一個小動物想出了一個好辦法，你們能猜出來是誰嗎？

（T出示小金魚圖片，講述故事的結束部分，并演示太陽寶寶升上天的圖片。幫助幼兒理解詞語：撓癢癢，并練習。）三、完整欣賞，加深理解。

T放錄音，引導幼兒完整欣賞一遍，并運用圖片提示幫助幼兒參與復述。

T小結：太陽寶寶貪睡，小朋友可不能這樣，我們應當養(yǎng)成早睡早起的好習慣。

四、游戲體驗,鞏固提升。

讓幼兒根據自己的意愿選擇角色并進行表演。

活動延伸：

將教具放進表演區(qū)，讓幼兒擺弄各種教具，進行詞語練習、編故事活動；或者讓他們自由的去玩一玩，演一演。

活動目標：

1．欣賞童話，感知“太陽被弄醒”的辦法，學習“貪睡”、“拉”、“斷”、“破”、“撓”等詞匯。

2．重點通過觀察圖片和模仿、創(chuàng)編動作來理解、記憶故事。

3．知道要養(yǎng)成早睡早起的好習慣。

活動準備：

可拉動的教具（背景圖：日出的海面、一個可以拉動的太陽、一張用紙剪的網，一條紙繩）。

學具：皺紋紙細條人手一條。

活動過程：

（一）出示教具“大?！焙汀疤枴?，引導幼兒感知故事名稱及詞匯：“貪睡”。

教師：太陽在干什么？（睡覺）教師：天很早就已經亮了，可是太陽還沒有起床，還在睡覺，你們說說太陽是在睡什么覺呢？

（二）教師啟發(fā)幼兒感知、理解童話。

1．教師邊操作教具邊講述故事的開頭。

教師：沒有了太陽，可急壞了人們，請小朋友想想看，怎樣才能弄醒太陽寶寶？

2．啟發(fā)幼兒根據自己的生活經驗充分想像“弄醒太陽寶寶的辦法”。幼兒自由討論，并請部分幼兒回答。

3．教師繼續(xù)往下講故事，幫助幼兒遷移故事中的句式進行說故事活動。

教師：我們聽聽看故事中的人們是怎么弄醒太陽寶寶的。（學習故事中的拉、斷、破、撓等詞語，引導幼兒學做相應的動作。）生活中你還看到有什么東西破了？

體驗拉的動作，用皺紋紙細條和小朋友一起拉，感知拉斷了。

4．教師出示教具“金魚”，講述故事的結束部分。

體驗撓的動作，兩兩小朋友互相撓撓，感知癢癢，理解太陽寶寶被撓地癢癢了，就升了起來。

（三）用肢體動作結合語言講述的方式，引導幼兒感知并復述故事。

1.教師再次拉動活動教具講述故事，并加上肢體語言。

教師：故事中的人們是怎么弄醒太陽寶寶的？

2.請2—3名幼兒回答，并用故事中的句式總結。

3.教師小結教師：我們可不要學太陽寶寶睡懶覺啊，要做個早睡早起的好寶寶。

延伸活動：

日常活動：讓幼兒擺弄各種教具，進行詞語練習、編故事活動。如講一講“太陽，紅紅的太陽；金魚，快樂的金魚……”

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