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幼兒園小班手印畫活動:《毛毛蟲的故事》

發(fā)布時間:2019-12-27

小班畫幼兒園教案。

常言道,優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。在每學(xué)期開學(xué)之前,幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題,教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點。那么,你知道的幼兒園教案要怎么寫呢?為滿足您的需求,小編特地編輯了“幼兒園小班手印畫活動:《毛毛蟲的故事》”,希望對您的工作和生活有所幫助。

第一次教學(xué)

一、活動目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)用手指印畫、拖畫表現(xiàn)毛毛蟲變成蝴蝶的過程。

2.感受邊印畫邊游戲的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備:

黃紅顏料、擦手巾、圍兜、袖套、課件(毛毛蟲的故事)、背景圖(草地)。

三、活動過程:

1.播放課件《毛毛蟲的故事》,讓幼兒了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

提問:毛毛蟲的身體是怎么變化的?后來變成了什么?

2.教師邊講故事邊示范如何用手指進行印畫,重點引導(dǎo)幼兒印畫毛毛蟲的身體及拖畫蝴蝶的翅膀。

3.請個別幼兒嘗試進行印畫。

4.幼兒自由印畫。

1)提出要求:

A.不和同伴擠在一起。

B.使用顏料注意衛(wèi)生,用毛巾擦手。

2)幼兒進行印畫,教師指導(dǎo)幼兒印畫毛毛蟲注意點和點的連接及蝴蝶翅膀與身體的銜接。

5.以音樂《蝴蝶飛》為背景結(jié)束游戲活動。

反思:

活動時通過多媒體課件,讓幼兒借助故事了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。幼兒對故事十分感興趣,在觀看課件時能發(fā)現(xiàn)到毛毛蟲的身體變化,并結(jié)合故事的內(nèi)容進行印畫。同時背景音樂的氛圍能以毛毛蟲的生長過程進行變換,烘托情境。讓幼兒在輕松自由的環(huán)境中進行印畫。多數(shù)幼兒在印畫時能較好地銜接毛毛蟲的身體(即點與點的銜接),最后在毛毛蟲的基礎(chǔ)上完整地印畫出蝴蝶。在課堂實踐中出現(xiàn)以下幾點不足:

1.有的幼兒在印畫毛毛蟲身體時,點連接得太長,比例不太協(xié)調(diào)。也出現(xiàn)了點和點沒有連接起來的現(xiàn)象。

2.印畫蝴蝶身體有一定難度,除了要先印畫毛毛蟲的身體還要拖畫蝴蝶的翅膀。有部分幼兒完成的速度慢,在一定程度上會降低幼兒作品完成的成就感。

3.游戲的成分還比較不夠,沒有很充分地體現(xiàn)邊印畫邊游戲的過程。

調(diào)整方向:

1.在下次活動過程中,將游戲融入于幼兒的印畫過程,增設(shè)毛毛蟲身體變化的行進路線的背景,讓幼兒以毛毛蟲的角色,在音樂中充分地體驗邊游戲邊印畫的快樂。

2.降低目標(biāo)(蝴蝶畫法)的技能:取消拖畫的環(huán)節(jié),直接用拇指印畫蝴蝶的翅膀,一次成形。避免拖畫的繁瑣與拖沓,使印畫過程簡單化,讓幼兒充分體驗印畫帶來的輕松與快樂。

第二次教學(xué)

一、活動目標(biāo):(同第一次教學(xué))

二、活動準(zhǔn)備:(同第一次教學(xué))

三、活動過程:

1.通過講述《毛毛蟲的故事》結(jié)合課件讓幼兒了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

提問:毛毛蟲的身體是怎么變化的?后來變成了什么?

2.結(jié)合故事,邊游戲邊進行印畫。

師:今天你們也來當(dāng)毛毛蟲,一起去旅行吧。

1)提出要求:

A.點和點要盡量銜接好。

B.使用顏料注意衛(wèi)生,用毛巾擦手。

2)教師帶領(lǐng)幼兒在音樂中以游戲的形式,根據(jù)背景圖中故事內(nèi)容的發(fā)展:毛毛蟲吃蘋果→吃梨子→吃葉子→睡覺→變蝴蝶(毛毛蟲的生長變化過程),隨著音樂邊行進邊印畫,教師指導(dǎo)幼兒印畫毛毛蟲注意點和點的連接及印畫蝴蝶的翅膀。

3.以音樂《蝴蝶飛》為背景結(jié)束活動。

反思:

在作畫過程中,教師按原先預(yù)設(shè)的游戲行進路線,逐一布置好背景圖,讓幼兒隨教師根據(jù)故事內(nèi)容邊游戲邊作畫。但幼兒無法根據(jù)教師設(shè)定的路線進行,直接在背景圖上作畫。究其原因可能受到以下幾方面的影響:1.幼兒年齡特點的關(guān)系。2.課件的出示及教師一開始的直接示范使幼兒形成思維定式。3.背景圖張貼得較為接近。所以有以下兩個問題:

1.印畫毛毛蟲身體時,點連接得太長,比例不太協(xié)調(diào)的現(xiàn)象仍有出現(xiàn)。

2.由于幼兒印畫技能的缺乏,幼兒完成作品的情況不佳。

調(diào)整方向:

思考:行進式游戲的方法是否就能體現(xiàn)游戲的作用?對于幼兒繪畫技能有否幫助?是應(yīng)該側(cè)重于幼兒的表現(xiàn)還是游戲過程?是否應(yīng)為了游戲而游戲?

1.考慮到行進游戲形式(即邊游戲邊作畫)中毛毛蟲畫法技能的重復(fù)、作畫過程的中斷,因此將行進式游戲的形式進行更改,仍讓幼兒自由進行表現(xiàn)。

2.為了避免幼兒印畫表現(xiàn)蝴蝶時比例的不協(xié)調(diào)(身體較長,翅膀較小),因此將課件故事中毛毛蟲的形態(tài)加以修改(點的連接減少,不隨故事的發(fā)展而增長)。

3.繪畫的要求要體現(xiàn)表現(xiàn)蝴蝶的特征時注意比例協(xié)調(diào)。翅膀的印畫除了用拇指還可用其他方式來表現(xiàn)。

第三次教學(xué)

一、活動目標(biāo):

1.對手印畫感興趣,嘗試用手印畫表現(xiàn)毛毛蟲變成蝴蝶的過程。

2.體驗游戲中印畫的快樂。

二、活動準(zhǔn)備:(同第一次教學(xué))

三、活動過程:

1.播放課件《毛毛蟲的故事》,讓幼兒了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

提問:毛毛蟲開始是什么樣的?最后變成了什么?

2.教師結(jié)合故事印畫毛毛蟲的身體,引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶身體與翅膀的關(guān)系,啟發(fā)幼兒思考如何把毛毛蟲變成漂亮的蝴蝶。

3.請個別幼兒嘗試進行印畫蝴蝶。

師:看看誰的毛毛蟲能變出最漂亮的蝴蝶。

4.幼兒自由進行印畫。

1)提出要求:

A.毛毛蟲的身體要連接好,不斷開。

B.兩邊的翅膀要一樣大。

2)幼兒進行印畫,教師指導(dǎo)幼兒印畫毛毛蟲注意點和點的連接及蝴蝶翅膀的對稱,感受游戲情境中印畫的快樂。

5.以音樂《蝴蝶飛》為背景游戲結(jié)束活動。

反思:

活動中表現(xiàn)蝴蝶翅膀的特征這一環(huán)節(jié),將教師的示范變?yōu)樽層變鹤约核伎加檬值哪牟糠诌M行印畫,這樣更加體現(xiàn)了幼兒的主體性和自主性。幼兒在音樂的伴奏下及寬松的環(huán)境中能較為自由地進行表現(xiàn),作品也相對較有自己的個性。多數(shù)幼兒能說出用手的其他部位來表現(xiàn)蝴蝶的翅膀,如拇指、手掌、掌側(cè)等,表現(xiàn)出來的蝴蝶的比例也較為協(xié)調(diào)。操作后穿插的游戲幼兒也能愉快積極地參與,體驗游戲的快樂,經(jīng)過調(diào)整后的形式幼兒易于接受。但仍有不足之處:

1.重點應(yīng)更突出,要引導(dǎo)幼兒感受翅膀和身體比例的關(guān)系。

2.對幼兒的技能不要求達到預(yù)定的目的,可鼓勵幼兒按照自己的想法大膽表現(xiàn)。

3.幼兒雖能說出用手的各部分進行印畫,但表現(xiàn)出來的幼兒還是占少數(shù),個別能用掌側(cè)進行表現(xiàn)。多數(shù)還是用拇指印畫蝴蝶翅膀。還可通過延伸活動來讓幼兒繼續(xù)用自己的想法表現(xiàn)蝴蝶特征,讓活動更加飽滿。

附故事:

在綠油油的草地上,有一枚小小的蛋。一條又小又餓的毛毛蟲,從蛋里爬了出來。

它要去找一些東西來吃。它爬呀爬,看到樹上有一個又大又紅的蘋果,就啊嗚啊嗚地一口一口吃了下去。

吃完了蘋果,肚子還是好餓。毛毛蟲繼續(xù)爬呀爬,看到樹上有一個又大又黃的梨子,又啊嗚啊嗚地吃了下去。

吃完了梨子,肚子還是好餓。毛毛蟲又繼續(xù)爬呀爬,看到樹上有一片又嫩又綠的葉子,就啊嗚啊嗚地吃了下去。

現(xiàn)在,毛毛蟲覺得舒服多了,不覺得肚子餓了。它不再是一只小毛毛蟲了,是—只又肥又大的毛毛蟲。它造了一間小房子,叫做“繭”,把自己包在里頭,舒舒服服地睡了一覺。過了不久,毛毛蟲醒來了,它發(fā)現(xiàn)自己跟以前不—樣了,長出了一對漂亮的翅膀,變成了一只美麗的蝴蝶。

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小班語言活動:“毛毛蟲的故事”


活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,初步知道毛毛蟲變成蝴蝶的現(xiàn)象。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會量詞“根”“串”“?!薄捌?,會用“我找到了……”的句型與同伴交流。

3、讓幼兒體驗游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備:

1、毛毛蟲頭飾一個。

幼兒自由回答。

2、老師小結(jié)并引出話題:“哇,小朋友們愛吃的東西可真多呀!”

“今天啊,我給小朋友們帶來了一條毛毛蟲,這條毛毛蟲可好玩了,他到底好玩在哪里呢?讓我們來聽一聽《毛毛蟲的故事》!”

二、幼兒理解故事

1、幼兒聽錄音。

教師提問:“小朋友們,你們覺得故事里的毛毛蟲好玩嗎?”

“故事里哪些地方最好玩?”

2、幼兒聽老師講述故事。

教師提問,幫助幼兒理解故事。

“小朋友們,故事里的毛毛蟲到底吃了些什么東西呀?”

“毛毛蟲吃飽了想干什么了呢?”

“毛毛蟲睡醒了,它發(fā)現(xiàn)自己變成什么了?”

三、游戲

1、請小朋友到教室里找事物,找到以后和小朋友交流,自己找到了什么。

2、請個別小朋友來介紹自己找到的食物,并且提醒小朋友用完整的語言說出來。

“小朋友們都找到了好吃的,我也找到了。我找到了一根紅紅的蘿卜。你們

找到了什么樣的東西呢?”

3、和小朋友們一起表演故事。

幼兒園小班語言活動:毛毛蟲的故事


設(shè)計意圖:

在日常的生活中,當(dāng)孩子們看到“毛毛蟲”的時候總是會表現(xiàn)出好奇、害怕等等各種各樣的反應(yīng)。然而,絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲最終會變成美麗的蝴蝶。于是我們根據(jù)活動主題設(shè)計了一系列的活動,語言活動《毛毛蟲的故事》就是活動之一。我們試圖通過一個生動的小故事,幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程,同時學(xué)習(xí)正確地使用量詞,使幼兒在一邊游戲一邊講述的過程中,充分理解故事,體驗參與文學(xué)活動的快樂。

活動目標(biāo):

1、通過生動有趣的游戲活動,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說量詞:個、支、片;學(xué)說短句:第一天找到了一個紅蘋果、第二天找到了二支黃香蕉、第三天找到了三片綠樹葉。

3、初步培養(yǎng)幼兒對文學(xué)活動的興趣,樂于參加文學(xué)活動,并體驗成功的快樂。

活動準(zhǔn)備:

1、幼兒操作材料人手一份:蘋果一個、香蕉二支、樹葉三片(布置成蘋果園、香蕉園、小樹林的場景),紗巾一條。

2、幼兒已看過毛毛蟲和蝴蝶的圖片,了解一些簡單的知識。

3、錄音機、音樂磁帶。

4、自制故事圖書。

活動過程:

一、律動“毛毛蟲熱身操”,激發(fā)興趣。

師:“毛毛蟲們,跟著姐姐到草地上去玩好嗎?”,“讓毛毛蟲們和姐姐一起來跳個舞吧”。

(師、幼隨音樂一起做“毛毛蟲熱身操”。)

二、游戲“毛毛蟲的故事”,幫助理解。

師:“毛毛蟲的肚子餓了,讓我們一起去找吃的東西吧。”

(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)情境進行游戲,邊活動邊講述,提示幼兒正確使用量詞:個、

支、片)。

1、第一天,毛毛蟲們和姐姐一起來到蘋果園里,每條毛毛蟲吃一個蘋果。

(幼兒隨老師一起爬到“蘋果園”,將一個蘋果摘下貼在自己的肚子上,一邊做一邊

說:“我找到了一個紅蘋果,啊唔啊唔吃掉了。”)

2、第二天,毛毛蟲們和姐姐一起來到香蕉園里,每條毛毛蟲吃兩支香蕉。

(幼兒隨老師一起爬到“香蕉園”,將二支香蕉摘下貼在自己的肚子上,一邊做一邊

說:“我找到了二支黃香蕉,啊唔啊唔吃掉了。”)

3、第三天,毛毛蟲們和姐姐一起來到小樹林里,每條毛毛吃三片小樹葉。

(幼兒隨老師一起爬到“小樹林”,將三片摘下貼在自己的肚子上,一邊做一邊

說:“我找到了三片綠樹葉,啊唔啊唔吃掉了?!保?/p>

三、結(jié)合游戲經(jīng)驗,大膽講述故事。

1師:“毛毛蟲們你們吃飽了嗎?能告訴大家這三天你吃了些什么嗎?”

(引導(dǎo)幼兒自由地進行交流。請個別幼兒在集體面前進行講述。)

2、(出示自制的圖書)師:“姐姐編了一個故事,名字就叫《毛毛蟲的故事》,寶寶

們想不想聽呀?”

(引導(dǎo)幼兒邊看圖書畫面邊完整地聽故事,在故事的結(jié)尾部分之前插進提問:毛毛

蟲們你們吃飽了會怎么樣呢?將來會變成什么呀?)

3、師、幼一起完整地講述故事。

四、模仿毛毛蟲變蝴蝶,增添情趣。

1、師:“毛毛蟲們,你們累嗎?讓我們休息吧!”

(幼兒自己將絲巾披在身上變成蛹,然后聽音樂慢慢變成蝴蝶飛起來。)

2、師:“蝴蝶們讓我們一起到外面去做游戲吧!”

(師生聽音樂做蝴蝶飛出活動室。)

幼兒園小班綜合活動教案:毛毛蟲的故事


設(shè)計意圖:

在日常的生活中,當(dāng)孩子們看到"毛毛蟲"的時候總是會表現(xiàn)出好奇、害怕等等各種各樣的反應(yīng)。然而,絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲最終會變成美麗的蝴蝶。于是我們設(shè)計了活動《毛毛蟲》。我們試圖通過一個生動的小故事,幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程,同時學(xué)習(xí)正確地使用量詞,同時又能讓幼兒物體的數(shù)量可以用數(shù)字來表示,使幼兒在一邊游戲一邊講述的過程中,充分理解故事,正確的理解數(shù)字的含義,說出物體的總數(shù),體驗參與文學(xué)活動的快樂。

活動目標(biāo):

1、通過生動有趣的游戲活動,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說量詞:個、根、顆、塊、片;學(xué)說短句:第一天找到了一個紅蘋果、第二天找到了二支黃香蕉、第三天找到了三片綠樹葉。并能理解幾個事物可以用數(shù)字來表示,初步感受數(shù)字所代表的意義。

3、初步培養(yǎng)幼兒對大自然中事物的興趣,樂意去發(fā)現(xiàn)大自然中的秘密。

活動準(zhǔn)備:

1、電子白板課件2、幼兒已看過毛毛蟲和蝴蝶的圖片,了解一些簡單的知識。 【幼兒園ppt課件制作】

3、 每人一塊絲巾。

活動過程:

一、律動"毛毛蟲熱身操",激發(fā)興趣。

師:"毛毛蟲們,跟著毛毛蟲媽媽到草地上去玩好嗎?","讓毛毛蟲們和媽媽一起來跳個舞吧"。

(出示草地,點擊音樂。)(師、幼隨音樂一起做"毛毛蟲熱身操"。)二、播放課件《毛毛蟲》,幫助理解故事內(nèi)容。

1、講述故事第2段,讓幼兒理解故事,理解1個蘋果可以用1來表示。

(1)師:"毛毛蟲的肚子餓了,第一天,它會在樹林里找到什么呢?"(放課件第一張:課件中,我用了透視鏡的效果,讓幼兒跟著一起尋找,來調(diào)動幼兒的興趣。

讓幼兒學(xué)說:它看見了一個紅蘋果。

并播放第二張課件,一個紅蘋果我們可以用數(shù)字幾來表示?(在其中,我用了容器的設(shè)置,讓幼兒在1、2、3、4、5中選擇。)(2)請幼兒用動作來表現(xiàn)吃掉蘋果。增加幼兒游戲的真實性。(播放第三張課件:講述"啊嗚、啊嗚"大口吃掉時,采用了前置后置的效果,讓幼兒感受一個蘋果到半個蘋果到一個蘋果核)。

2、講述故事第3段,讓幼兒理解故事,理解2個蘋果可以用2來表示。

(1)師:"第二天,它又會在樹林里找到什么呢?"(放課件第四張:課件中,我再次用了透視鏡的效果,讓幼兒跟著一起尋找,來調(diào)動幼兒的興趣。)讓幼兒學(xué)說:它看見了兩根黃香蕉。

并播放第五張課件,兩根黃香蕉我們可以用數(shù)字幾來表示?(在其中,我用了容器的設(shè)置,讓幼兒在1、2、3、4、5中選擇。)(2)請幼兒用動作來表現(xiàn)吃掉香蕉。增加幼兒游戲的真實性。(播放第六張課件:講述"啊嗚、啊嗚"大口吃掉時,采用了前置后置的效果,讓幼兒感受香蕉慢慢的吃完)。

3、播放課件第七張,讓幼兒觀察圖片,自己來講述圖片內(nèi)容,理解3棵葡萄可以用3來表示。

(1)師:"第三天,它又會在樹林里找到什么呢?"(放課件第七張:課件中,我再次用了透視鏡的效果,讓一個幼兒跟著動手尋找,來調(diào)動幼兒的興趣。)并讓幼兒學(xué)說通過圖片,會說:它看見了3顆紫葡萄。(同時強調(diào)要用"顆"來說,讓幼兒使用正確的量詞。)并播放第八張課件,三顆紫葡萄我們可以用數(shù)字幾來表示?(在其中,我用了容器的設(shè)置,讓幼兒在1、2、3、4、5中選擇。讓個別幼兒來選答案,調(diào)動幼兒參與的積極性與互動性)(2)請幼兒用動作來表現(xiàn)吃掉紫葡萄。增加幼兒游戲的真實性。(播放第九張課件:講述"啊嗚、啊嗚"大口吃掉時,采用了前置后置的效果,讓幼兒感受葡萄慢慢的吃完)。

4、播放課件第十、十一、十二、十三、十四、十五張,讓幼兒觀察圖片,自己來講述圖片內(nèi)容,理解幾個東西就可以用幾來表示。

過程同上面的分段講述雷同。

5、播放課件,回顧故事內(nèi)容,同時鞏固數(shù)字所代表的意義。

(教師指著課件第十六張)師:"毛毛蟲吃了一個紅蘋果、兩根黃香蕉、三顆紫葡萄、四塊巧克力、五片綠樹葉,看這兒有數(shù)字1、2、3、4、5,請你把它放在和它數(shù)量一樣的東西上,如果是1.我就把它放在1個紅蘋果上,那2放哪兒呢?3呢?4?5?"(請小朋友上來放在相應(yīng)的位子上。)(在這個課件中,我設(shè)置了容器,如果不對,數(shù)字就不會移過去)。

6、播放課件第十七、十八張。教師講述故事。

師:"毛毛蟲趴在葉子上把自己怎么樣?它做了什么?"(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識:蛹)師:"最后毛毛蟲變成了什么?"它說了什么話呢?"7、播放課件第十九張。(在課件中插入了毛毛蟲變蝴蝶的科學(xué)視屏)師:"那我們一起來看看毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的?"(播放視頻,在播放的時候?qū)λ膫€環(huán)節(jié),毛毛蟲--吃樹葉--結(jié)蛹--蝴蝶出來進行拍照)。

幼兒觀看后,把拍的照安照順序放出來,讓幼兒對毛毛蟲怎樣變成蝴蝶有一個科學(xué)地清楚地認(rèn)識。

三、完整欣賞故事。讓幼兒對故事有一個完整地印象。(教師邊播放錄音故事,邊放課件)四、模仿毛毛蟲變蝴蝶,增添情趣。

1、師:"毛毛蟲們,你們吃飽了累嗎?讓我們休息吧!"(幼兒自己將絲巾披在身上變成蛹,然后聽音樂慢慢變成蝴蝶飛起來。)2、師:"蝴蝶們讓我們一起到外面去做游戲吧!"(師生聽音樂做蝴蝶飛出活動室。)

幼兒園小班語言活動教案:毛毛蟲的故事


一、說教材(一)教材分析我組織的是小班語言活動《毛毛蟲的故事》,這個故事生動,形象地描述了毛毛蟲的故事,到最后蛻變成蝴蝶的過程。無論是從形象上,還是從內(nèi)容上看,都是幼兒感興趣的題材?;顒忧榫靶院軓?,符合小班幼兒的年齡特點。我班孩子接近4歲,對角色游戲特別感興趣,平時總喜歡把自己想象成故事中的某一角色。因此,我想通過活動,讓幼兒體驗游戲的樂趣,給幼兒提供學(xué)習(xí)說話的機會。

(二)教學(xué)目標(biāo)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域中提出:"發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。"以及要"鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。"根據(jù)這一目標(biāo)和要求,我從認(rèn)知、能力和情感三方面提出了本次活動的目標(biāo)。

1、情感上:培養(yǎng)幼兒對文學(xué)活動的興趣,樂于參加文學(xué)活動,體驗成功的快樂。

2、能力上:積極參與活動,樂意運用語言交流。學(xué)習(xí)正確地使用量詞。

3、認(rèn)知上:引導(dǎo)幼兒學(xué)說量詞:個、支、片,在游戲情景中理解故事內(nèi)容,學(xué)說完整短句我吃了一個紅蘋果,我吃了一只黃香蕉,我吃了一片綠樹葉。

(三)活動的重點、難點活動的重點是在游戲情景中理解故事內(nèi)容,積極參與活動,樂意運用語言交流,學(xué)習(xí)正確地使用量詞?;顒拥碾y點是:用比較完整的句子表達自己的想法,學(xué)說短句:我吃了一個蘋果。

(四)教學(xué)具的準(zhǔn)備為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo),完成活動內(nèi)容,我做了以下準(zhǔn)備工作:

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:布置蘋果樹、香蕉樹場景,蘋果、香蕉、樹葉小卡片各30張。

2、知識準(zhǔn)備:看過毛毛蟲和蝴蝶的圖片,了解一些簡單的知識。

二、教學(xué)程序及目標(biāo)達成策略整個教學(xué)活動我設(shè)計了四個主要環(huán)節(jié):

第一個環(huán)節(jié):手指游戲,引入主題。教師通過手指游戲《毛毛蟲,鉆山洞》來激發(fā)幼兒的興趣,使幼兒的注意力都能集中到活動中來。

第二個環(huán)節(jié):角色體驗,層層深入。這一環(huán)節(jié)是本次活動的重難點所在。要積極引導(dǎo)幼兒進行主動學(xué)習(xí),我通過創(chuàng)設(shè)毛毛蟲找東西吃的游戲環(huán)境,讓幼兒在快樂的氛圍中,加深對故事情節(jié)的認(rèn)識和理解,鼓勵幼兒大膽表達自己的想法,提倡"敢說先于正確"。

第三個環(huán)節(jié):自制圖書,講述故事。這個環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒結(jié)合游戲的經(jīng)驗,邊看圖書畫面邊完整地聽故事,在故事的結(jié)尾部分之前提出插進問題:毛毛蟲睡醒另外,它發(fā)現(xiàn)自己變成什么了?初步知道毛毛蟲變成蝴蝶的現(xiàn)象。

第四個環(huán)節(jié):情境結(jié)尾,深化主題。圍繞毛毛蟲將整個教學(xué)內(nèi)容串在一起,使幼兒在輕松自然的氣氛中初步感知毛毛蟲變蝴蝶的過程。

本次活動我運用了情境教學(xué)法、游戲練習(xí)法、視聽講結(jié)合法等。

1、情境教學(xué)法:在教學(xué)中,我嘗試改變以往語言教學(xué)總是先講完故事再進行提問的模式,根據(jù)故事內(nèi)容,為幼兒創(chuàng)設(shè)情境,幼兒置身于真實的環(huán)境中,幼兒有了自身的體驗。不僅能增強幼兒參與活動的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話。如毛毛蟲吃了什么,他們會很主動地想出并說出來。

2、游戲練習(xí)法:幼兒在游戲中,邊游戲邊聯(lián)系故事中的固定句型:"我吃了一個蘋果,正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出的"語言能力是在運用過程中發(fā)展起來的。"3、視聽講結(jié)合法:應(yīng)用視聽講結(jié)合法的方法,對幼兒進行語言教育,讓幼兒在快樂的學(xué)習(xí)氣氛中,講講、聽聽、看看、說說、做做的游戲活動中提高幼兒語言表達能力。

三、反思分析不足:

1、過渡到第二個環(huán)節(jié)可以更自然點,讓幼兒更能進入到毛毛蟲這一游戲角色中。

2、活動中還可以運用討論談話法:幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出自己的想說的,是幼兒練習(xí)說話的好機會。更好地解決重點,突破難點。

俗話說"教無定法,貴在得法。"我的這個活動肯定還存在著許多不足之處,希望在座的各位能給予批評指正,讓我在以后的教學(xué)實踐中能有所成長!謝謝!

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活動目標(biāo): 1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,初步知道毛毛蟲變成蝴蝶的現(xiàn)象。 2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會量詞“根”“串”“?!薄捌?,會用“我找到了……”的句型與同伴交流。 3、讓幼兒體驗游戲的快樂。 活動準(zhǔn)備: 1、...

2019-12-12 閱讀全文

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2019-12-17 閱讀全文

設(shè)計意圖: 在日常的生活中,當(dāng)孩子們看到"毛毛蟲"的時候總是會表現(xiàn)出好奇、害怕等等各種各樣的反應(yīng)。然而,絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲最終會變成美麗的蝴蝶。于是我們設(shè)計了活動《毛毛蟲》。我們試圖通過一個生...

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2019-12-12 閱讀全文

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2019-12-12 閱讀全文