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幼兒園小班語言說課稿。

作為一個認真負責(zé)任的幼兒園老師,老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件,為了讓學(xué)生在樂趣中學(xué)習(xí)成長,我們一般會事先準(zhǔn)備好說課稿,提前準(zhǔn)備好說課稿可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。幼兒園說課稿您知道該怎么寫了嗎?經(jīng)過搜索和整理,小編為大家呈現(xiàn)“小班語言說課:橡皮膏朋朋”,但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

一、設(shè)計意圖:

小班的幼兒,他們的年齡小,四肢運動不協(xié)調(diào),在活動中常會摔交,因此,教會他們一些最基本的自我保護方法是非常必要的。小班的幼兒的自我保護意識薄弱,有些經(jīng)驗是零星的。因此,我設(shè)計了“橡皮膏朋朋”這一集體活動內(nèi)容,試圖通過活動讓幼兒的經(jīng)驗得以整合。這是一個老教材,之所以選擇它是覺得其內(nèi)容點與我設(shè)計的活動內(nèi)容很貼近,通過活動讓幼兒零星的經(jīng)驗得到整合。

二、說目標(biāo):

結(jié)合《大綱》,教學(xué)內(nèi)容,小班幼兒的年齡特點及認知水平,通過本活動的教學(xué)要實現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)有兩個:

1.看懂圖意,愿意把自己的想法告訴大家;

2.了解一些自我保護的方法,知道運動時要注意保護好自己。

三、說方法:

為了充分利用幼兒的有意注意,達到教學(xué)目標(biāo),在教學(xué)中貫徹了直觀性、發(fā)展性、游戲性及鞏固性原則。同時運用了談話法、發(fā)現(xiàn)法、觀察法等教學(xué)方法。幼兒通過找一找、想一想、說一說等方式,參與活動,使每個幼兒都能得到發(fā)展。

四、說過程:

整個活動分為四個環(huán)節(jié),1.情景導(dǎo)入2.理解故事3.看圖討論4.活動延伸

第一個環(huán)節(jié),情景導(dǎo)入,引起幼兒對活動的興趣

故事的主角玩具熊朋朋的出現(xiàn)引起了孩子們對活動的興趣,以朋朋身上的橡皮膏導(dǎo)入主題。

第二個環(huán)節(jié),邊看幻燈邊理解故事內(nèi)容

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幼兒園小班安全說課稿:橡皮膏朋朋


一、設(shè)計意圖:

小班的幼兒,他們的年齡小,四肢運動不協(xié)調(diào),在活動中常會摔交,因此,教會他們一些最基本的自我保護方法是非常必要的。小班的幼兒的自我保護意識薄弱,有些經(jīng)驗是零星的。因此,我設(shè)計了“橡皮膏朋朋”這一集體活動內(nèi)容,試圖通過活動讓幼兒的經(jīng)驗得以整合。這是一個老教材,之所以選擇它是覺得其內(nèi)容點與我設(shè)計的活動內(nèi)容很貼近,通過活動讓幼兒零星的經(jīng)驗得到整合。

二、說目標(biāo):

結(jié)合《大綱》,教學(xué)內(nèi)容,小班幼兒的年齡特點及認知水平,通過本活動的教學(xué)要實現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)有兩個:

1.看懂圖意,愿意把自己的想法告訴大家;

2.了解一些自我保護的方法,知道運動時要注意保護好自己。

三、說方法:

為了充分利用幼兒的有意注意,達到教學(xué)目標(biāo),在教學(xué)中貫徹了直觀性、發(fā)展性、游戲性及鞏固性原則。同時運用了談話法、發(fā)現(xiàn)法、觀察法等教學(xué)方法。幼兒通過找一找、想一想、說一說等方式,參與活動,使每個幼兒都能得到發(fā)展。

四、說過程:

整個活動分為四個環(huán)節(jié),1.情景導(dǎo)入 2.理解故事 3.看圖討論 4.活動延伸

第一個環(huán)節(jié),情景導(dǎo)入,引起幼兒對活動的興趣

故事的主角玩具熊朋朋的出現(xiàn)引起了孩子們對活動的興趣,以朋朋身上的橡皮膏導(dǎo)入主題。

第二個環(huán)節(jié),邊看幻燈邊理解故事內(nèi)容

由于小班幼兒的年齡小,他們對事物的感受能力多以直觀感受為主,因此我改編了故事“橡皮膏朋朋”,并制作成幻燈,讓幼兒在觀看幻燈的過程中獲得直觀的感知。“朋朋怎么啦?”“你怎么知道的?。俊薄皬哪睦锟闯鰜淼陌??”等等,通過啟發(fā)性的問題,引導(dǎo)幼兒仔細觀察圖片,發(fā)現(xiàn)圖片中的細小變化,從而培養(yǎng)了幼兒的觀察能力。小班的幼兒在生活中積累了一些自我保護的方法,但這些經(jīng)驗是零星的,通過故事情節(jié)的推進,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,使他們經(jīng)驗得到提升和整合。

第三個環(huán)節(jié),看圖講述,鞏固經(jīng)驗

通過一組照片,捕捉孩子們在游戲中的危險動作,在談話談?wù)撝徐柟套晕冶Wo的正確方法。

第四個環(huán)節(jié),活動的延伸

小班的幼兒是以直覺感知為主的,因此最后一個環(huán)節(jié)安排了和朋朋一起玩,讓孩子們在玩中鞏固所學(xué)。

名稱:橡皮膏朋朋(小班語言)

目標(biāo):

1.看懂圖意,愿意把自己的想法告訴大家;

2.了解一些自我保護的方法,知道運動時要注意保護好自己。

準(zhǔn)備:小熊一只,橡皮膏,故事課件一套。

流程:情景導(dǎo)入——理解故事——看圖討論——活動延伸

過程:

一、情景導(dǎo)入,引起幼兒對活動的興趣

今天我們班來了個新朋友,是誰呀?

我們和朋朋打打招呼(朋朋你好?。?/p>

朋朋怎么了?身上怎么會有那么多的橡皮膏的?

我們來看看到底發(fā)生了什么事情。

二、理解故事,知道故事的主要內(nèi)容

邊看幻燈邊理解

1. 朋朋高興地往翻斗樂跑去,發(fā)生了什么事?。孔呗窇?yīng)該怎么走?。扛嬖V朋朋!

2. 攀登架怎么玩?朋朋哪里摔疼了?你怎么知道的?玩攀登架應(yīng)該怎么玩?誰愿意告訴它?

3. 朋朋怎么會把屁股摔疼的?玩滑滑梯應(yīng)該怎么樣?朋朋摔疼了,怎么辦呢?

三、看照片討論,了解活動中的一些自我保護方法

這里應(yīng)該怎么玩?哥哥應(yīng)該怎么玩的呢?怎么對他說?

四、活動延伸

(朋朋口吻)今天我學(xué)會了怎樣玩才是又安全有開心的,謝謝你們!我還想玩,愿意帶我一起玩嗎?(幼兒游戲)

小班健康說課稿:橡皮膏小熊


一、說活動設(shè)計

1、《綱要》中要求幼兒活動內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活,來源于生活。主題(二)真好玩的活動《橡皮膏小熊》正好符合這個要求。已具有初步的自我意識,對身體各器官逐步產(chǎn)生探索興趣。然而,幼兒對身體器官的認識還很膚淺,愛護身體、保護自己的經(jīng)驗又比較缺乏,此活動的進行,可以使孩子認識到在我們的日常生活中,加強身體鍛煉,熱愛運動,學(xué)會自我保護。

現(xiàn)在的獨生子女是在衣來伸手,飯來張口的環(huán)境中長大的,包辦替代和過度寵愛使孩子失去一些自我服務(wù)的機會,通過此活動能使孩子認識到自己的小手很能干,激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望,培養(yǎng)幼兒的自理能力。本活動靈活性強,不受季節(jié)、時間、環(huán)境的限制。

2、幼兒情況分析:我班的幼兒是九月剛?cè)雸@的新生,他們從原來的生活,一下子融入到集體生活中,需要一個適應(yīng)的過程。特別是自立能力方面,需要很好地引導(dǎo)加強?!断鹌じ嘈⌒堋愤@個故事既來源于幼兒的實際生活又很讓幼兒感興趣的活動,可以教會幼兒在參與集體活動中如何用小手保護自己,并鼓勵幼兒多參與運動。

二、說目標(biāo)

根據(jù)幼兒的年齡特點和現(xiàn)有水平,我確定本活動的目標(biāo)為:

(1)引導(dǎo)幼兒在運動時注意安全。

(2)激發(fā)幼兒自己的事自己做,幫助幼兒初步掌握保護自己的方法。

三、說重,難點

為了更好的完成本活動目標(biāo),我把活動的重點確定為:引導(dǎo)幼兒通過故事了解小熊受傷的真正原因,是因為熱愛運動的小熊沒有用手保護自己。活動的難點為:引導(dǎo)幼兒運用已有經(jīng)驗觀察自己的手還能做哪些事情。

四、說教法

如何教幼兒在生活中,學(xué)會保護自我,我就采用幼兒最喜愛的小動物以及愛聽故事為切入口,通過幼兒認識的動物和講述故事,運用與幼兒的談話,調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗,圍繞小熊朋朋都做了些什么運動,為什么會貼滿橡皮膏,引發(fā)到如何保護自己,你的小手還能做什么等問題。

由于的幼兒年齡小經(jīng)驗缺乏且好模仿, 為了鞏固幼兒在活動中所了解的自我保護方法,因此在活動中我采用模仿游戲,如:小熊怎樣做,它的鼻子上才不會貼上橡皮膏?幼答:用手接皮球,鼻子就不會被撞的又紅又腫了。幼兒在回答小熊時,自己也獲得經(jīng)驗的鞏固。

說學(xué)法

根據(jù)幼兒經(jīng)驗缺乏、語言表達能力弱等特點,我就通過簡短的動物名稱介紹,讓幼兒認識故事中的角色,而故事中的劇情都是在日常生活中已發(fā)生和正在發(fā)生的事,當(dāng)小熊受傷流血孩子們會難過;見到小熊摔倒孩子們會緊張。

除此外,游戲法也貫穿于活動始終,請你告訴小熊應(yīng)該怎么做;談話法引領(lǐng)幼兒了解故事中的角色;經(jīng)驗感知法的運用使幼兒通過現(xiàn)實與故事相結(jié)合知道如何使用小手保護自己;通過傾聽講解、回答問題,讓孩子了解故事情節(jié),小手還有什么用處。

本流程:我采用游戲引入----師生討論----探索感知----談話小結(jié)的流程,逐步深入,環(huán)環(huán)相扣,自然達成目標(biāo)。

活動準(zhǔn)備幼兒已玩過拋接球、跑步、攀爬的游戲;為避免空洞的說教還準(zhǔn)備了掛圖4幅;為拓展幼兒的視野和經(jīng)驗,準(zhǔn)備了爸爸媽媽生活中做事情的圖片一套,小手指玩偶一個,錄音機。

五、說過程

第一部分為開始導(dǎo)入部分:創(chuàng)設(shè)情境,介紹故事角色,激發(fā)幼兒聽故事的愿望。

(1)以進一步集中孩子的注意力,誘發(fā)孩子的活動興趣為出發(fā)點。

今天請來了幾位小客人,讓我們來看看他們都是誰?

(指著小熊)它的名字叫朋朋,大家都叫它小熊朋朋。

(2)朋朋的臉上、頭上、身上有什么?

讓我們來聽聽故事里面發(fā)生了什么事情。

第二部分為基本部分:這里為解決本活動的重難點,我采用了講述法,通過講述故事讓幼兒了解;接著我通過仔細看,朋朋哪些地方受傷了,他為什么會受傷呢?看圖講述故事,了解貼橡皮膏的真正原因;通過幫一幫的能力所及,讓幼兒幫助他人,從而自己獲得經(jīng)驗感知。

(1)小熊朋朋哪些地方貼上了橡皮膏?

(2)朋朋鼻子上怎么會貼上橡皮膏的?

(3)朋朋臉上怎么會貼上橡皮膏的?

(4)朋朋屁股上怎么會貼上橡皮膏的?

提出自我保護的方法:小熊愛運動卻不會保護自己,受傷的小熊朋朋心里很難過。

請你們告訴小熊:

(1)小熊怎樣做,它的鼻子上才不會貼上橡皮膏?

(2)小熊怎樣做,它的臉上才不會貼上橡皮膏?

(3)小熊怎樣做,它的屁股上才不會貼上橡皮膏?

打開錄音:“小朋友謝謝你們幫助了我,我以后再也不做橡皮膏朋朋了。”

(4)那你的小手會做什么事情呢?

第四部分結(jié)束活動:通過總結(jié)讓學(xué)會如何保護自己

小結(jié):玩皮球時,要用手接球;摔倒時要用手撐地;爬梯子時要用手扶。小手的用處可真大,除了保護身體,你們知道怎樣保護自己的小手么?

小手特別高興,(出示手指玩偶‘小手’)“希望小朋友也要愛運動,運動時注意學(xué)會保護自己哦 ?!?h2 style="color:red">橡皮膏小熊說課稿

一、 說活動設(shè)計

1、《綱要》中要求小班幼兒教育活動內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活,來源于生活。健康活動《橡皮膏小熊》正好符合這個要求。小班幼兒已具有初步的自我意識,對身體各器官逐步產(chǎn)生探索興趣。然而,幼兒對身體器官的認識還很膚淺,愛護身體,保護自己的經(jīng)驗又比較缺乏,此活動的進行,可以使孩子認識到在我們的日常生活中,加強身體鍛煉,熱愛運動,學(xué)會自我保護。

2、幼兒情況分析,此活動是小班上學(xué)期的第二個主題的活動,孩子都是九月剛?cè)雸@的小班新生,他們從原來的生活,一下子融入到集體生活中, 需要一個適應(yīng)教育的過程。 特別是自理能力方面, 需要很好地引導(dǎo)加強?!断鹌じ嘈⌒堋?這個故事既來源于幼兒的實際生活又很讓幼兒感興趣的健康活動,可以教會幼兒 在參與集體活動中如何用小手保護自己,并鼓勵幼兒多參與運動。

二、說目標(biāo)

根據(jù)幼兒的年齡特點和現(xiàn)有水平,我確定本活動的目標(biāo)為:

(1) 能通過故事了解小熊受傷的真正原因,知道在運動時要注意安全。

(2)初步掌握保護自己的方法,會辨別哪些行為是安全的哪些行為是危險的。

(3)能夠愉快安全的參與游戲活動

三、說重,難點

為了更好的完成本活動教育目標(biāo),我把活動的重點確定為:引導(dǎo)幼兒通過故事了解小熊受傷的真正原因,是因為熱愛運動的小熊沒有用手保護自己。活動的難點為:引導(dǎo)幼兒運用已有經(jīng)驗觀察自己的手還能做哪些事情

四、說教法

講述法:如何教幼兒在生活中,學(xué)會保護自我,我就采用幼兒最喜愛的小動物以及愛聽故事為切入口,通過幼兒認識的動物和教師講述故事,

談話法:運用與幼兒的談話,調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗,圍繞小熊都做了些什么運動,為什么會貼滿橡皮膏,引發(fā)到如何保護自己等問題。

模仿游戲法:由于小班的幼兒年齡小經(jīng)驗缺乏且好模仿,為了鞏固幼兒在活動中所了解的自我保護方法, 因此在活動中我采用模仿游戲,如:小熊怎樣做,它的鼻子上才不會貼上橡皮膏?幼答:用手接皮球,鼻子就不會被撞的又紅又腫了。幼兒在回答小熊時,自己也獲得經(jīng)驗的鞏固。

對錯辨別法:觀察照片內(nèi)容,在教師的講解引導(dǎo)下能夠辨別照片中幼兒行為的對錯,豐富自己的安全知識。

說學(xué)法

情境法:根據(jù)幼兒經(jīng)驗缺乏,語言表達能力弱等特點,我就通過簡短的動物名稱介紹,讓幼兒認識故事中的角色, 而故事中的劇情都是孩子在日常生活中已發(fā)生和正在發(fā)生的事, 當(dāng)小熊受傷流血孩子們會難過;見到小熊摔倒孩子們會緊張。

游戲法也貫穿于活動始終,請你告訴小熊應(yīng)該怎么做;

談話法引領(lǐng)幼兒了解故事中的角色;

經(jīng)驗感知法的運用使幼兒通過現(xiàn)實與故事相結(jié)合知道如何保護自己

本流程:我采用游戲引入----師生討論----探索感知----談話小結(jié)的教學(xué)流程,逐步深入,環(huán)環(huán)相扣,自然達成教育目標(biāo)。

五、活動準(zhǔn)備

為了更好的服務(wù)于本次活動目標(biāo),完成教學(xué)內(nèi)容,我做了以下準(zhǔn)備工作:

1 幼兒平時在游戲中危險動作和安全動作的照片、橡皮膏小熊、掛圖第4號、故事磁帶

2 幼兒已玩過拋接球,跑步,攀爬的游戲,事先讓孩子們了解"接""扶""爬"的動作

六、說教學(xué)過程

第一部分為開始導(dǎo)入部分:創(chuàng)設(shè)情境,介紹故事角色,激發(fā)幼兒聽故事的愿望。

(1)以進一步集中孩子的注意力,誘發(fā)孩子的活動興趣為出發(fā)點。

教師:今天老師請來了幾位小客人,讓我們來看看他們都是誰?

(指著小熊)它的名字叫嘟嘟,大家都叫它小熊嘟嘟。

(2)嘟嘟的臉上、頭上、身上有什么?

讓我們來聽聽故事里面發(fā)生了什么事情。

第二部分為基本部分:這里為解決本活動的重難點,我采用了講述法,通過講述故事讓幼兒了解;接著我通過仔細看,嘟嘟哪些地方受傷了,他為什么會受傷呢?看圖講述故事,了解貼橡皮膏的真正原因;通過幫一幫的能力所及,讓幼兒幫助他人,從而自己獲得經(jīng)驗感知。

(1)小熊嘟嘟哪些地方貼上了橡皮膏?

(2)嘟嘟鼻子上怎么會貼上橡皮膏的?

(3)嘟嘟臉上怎么會貼上橡皮膏的?

(4)嘟嘟屁股上怎么會貼上橡皮膏的?

3、提出自我保護的方法

教師:小熊愛運動卻不會保護自己,受傷的小熊嘟嘟心里很難過。請你們告訴小熊

(1)小熊怎樣做,它的鼻子上才不會貼上橡皮膏?

(2)小熊怎樣做,它的臉上才不會貼上橡皮膏?

(3)小熊怎樣做,它的屁股上才不會貼上橡皮膏?

教師打開錄音:"小朋友謝謝你們幫助了我,我以后再也不做橡皮膏嘟嘟了。"

4、看照片,找錯誤,鞏固經(jīng)驗,讓幼兒的自我保護方法得到進一步的提升。

教師出示平時捕捉到孩子們在游戲中有危險動作的照片,讓幼兒找出自己不對的地方,在討論中鞏固自我保護的正確方法。

幼兒園小班健康《橡皮膏小熊》說課稿


整理了關(guān)于幼兒園大班說課稿《橡皮膏小熊》,希望對幼兒學(xué)習(xí)有所幫助,僅供參考。

幼兒園小班健康《橡皮膏小熊》說課稿

一、說活動設(shè)計

1、現(xiàn)在的獨生子女是在衣來伸手,飯來張口的環(huán)境中長大的,包辦替代和過度寵愛使孩子失去一些自我服務(wù)的機會,通過此活動能使孩子認識到自己的小手很能干,激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望,培養(yǎng)幼兒的自理能力。

2、幼兒情況分析:我班的幼兒是九月剛?cè)雸@的新生,他們從原來的生活,一下子融入到集體生活中,需要一個適應(yīng)的過程。特別是自立能力方面,需要很好地引導(dǎo)加強。

二、說目標(biāo)

根據(jù)幼兒的年齡特點和現(xiàn)有水平,我確定本活動的目標(biāo)為:

(1)引導(dǎo)幼兒在運動時注意安全。

(2)激發(fā)幼兒自己的事自己做,幫助幼兒初步掌握保護自己的方法。

三、說重,難點

為了更好的完成本活動目標(biāo),我把活動的重點確定為:引導(dǎo)幼兒通過故事了解小熊受傷的真正原因,是因為熱愛運動的小熊沒有用手保護自己?;顒拥碾y點為:引導(dǎo)幼兒運用已有經(jīng)驗觀察自己的手還能做哪些事情。

四、說教法

如何教幼兒在生活中,學(xué)會保護自我,我就采用幼兒最喜愛的小動物以及愛聽故事為切入口,通過幼兒認識的動物和講述故事,運用與幼兒的談話,調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗,圍繞小熊朋朋都做了些什么運動,為什么會貼滿橡皮膏,引發(fā)到如何保護自己,你的小手還能做什么等問題。

由于的幼兒年齡小經(jīng)驗缺乏且好模仿, 為了鞏固幼兒在活動中所了解的自我保護方法,因此在活動中我采用模仿游戲,如:小熊怎樣做,它的鼻子上才不會貼上橡皮膏?幼答:用手接皮球,鼻子就不會被撞的又紅又腫了。幼兒在回答小熊時,自己也獲得經(jīng)驗的鞏固。

五、 說學(xué)法

根據(jù)幼兒經(jīng)驗缺乏、語言表達能力弱等特點,我就通過簡短的動物名稱介紹,讓幼兒認識故事中的角色,而故事中的劇情都是在日常生活中已發(fā)生和正在發(fā)生的事,當(dāng)小熊受傷流血孩子們會難過;見到小熊摔倒孩子們會緊張。

除此外,游戲法也貫穿于活動始終,請你告訴小熊應(yīng)該怎么做;談話法引領(lǐng)幼兒了解故事中的角色;經(jīng)驗感知法的運用使幼兒通過現(xiàn)實與故事相結(jié)合知道如何使用小手保護自己;通過傾聽講解、回答問題,讓孩子了解故事情節(jié),小手還有什么用處。

本流程:我采用游戲引入----師生討論----探索感知----談話小結(jié)的流程,逐步深入,環(huán)環(huán)相扣,自然達成目標(biāo)。

六、說過程

第一部分:創(chuàng)設(shè)情境,介紹故事角色,激發(fā)幼兒聽故事的愿望。

(1)以進一步集中孩子的注意力,誘發(fā)孩子的活動興趣為出發(fā)點。

今天請來了幾位小客人,讓我們來看看他們都是誰?

(指著小熊)它的名字叫朋朋,大家都叫它小熊朋朋。

(2)朋朋的臉上、頭上、身上有什么?

讓我們來聽聽故事里面發(fā)生了什么事情。

第二部分為基本部分:這里為解決本活動的重難點,我采用了講述法,通過講述故事讓幼兒了解;接著我通過仔細看,朋朋哪些地方受傷了,他為什么會受傷呢?看圖講述故事,了解貼橡皮膏的真正原因;通過幫一幫的能力所及,讓幼兒幫助他人,從而自己獲得經(jīng)驗感知。

(1)小熊朋朋哪些地方貼上了橡皮膏?

(2)朋朋鼻子上怎么會貼上橡皮膏的?

(3)朋朋臉上怎么會貼上橡皮膏的?

(4)朋朋屁股上怎么會貼上橡皮膏的?

提出自我保護的方法:小熊愛運動卻不會保護自己,受傷的小熊朋朋心里很難過。

請你們告訴小熊:

(1)小熊怎樣做,它的鼻子上才不會貼上橡皮膏?

(2)小熊怎樣做,它的臉上才不會貼上橡皮膏?

(3)小熊怎樣做,它的屁股上才不會貼上橡皮膏?

打開錄音:"小朋友謝謝你們幫助了我,我以后再也不做橡皮膏朋朋了。"

(4)那你的小手會做什么事情呢?

第四部分結(jié)束活動:通過總結(jié)讓學(xué)會如何保護自己

小結(jié):玩皮球時,要用手接球;摔倒時要用手撐地;爬梯子時要用手扶。小手的用處可真大,除了保護身體,你們知道怎樣保護自己的小手么?

小手特別高興,(出示手指玩偶'小手')"希望小朋友也要愛運動,運動時注意學(xué)會保護自己哦 。"

大班語言說課


下面給大家提供的是《大班語言說課》,希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你!

各人好,本日我說課的標(biāo)題是:大班繪本講授—《彩虹的止境》。

新《綱領(lǐng)》指出:“引誘幼兒打仗良好的兒童文學(xué)作品,使之感覺說話的富厚和美好,并經(jīng)由過程多種運動資助幼兒加深對作品的體驗和明白?!薄恫屎绲闹咕场肥且槐窘?jīng)典兒童繪本,是一個寄意很深的故事,繪本意境美好,蘊含著熏染人、影響人的情緒代價:以獾和狐貍尋寶為主線,漸漸睜開故事變節(jié)。什么是寶物?在貯備冬糧的松鼠來看,一堆橡果便是比什么都主要的寶物,在幸福的鴨媽媽看來,鴨寶寶便是壓服天下上任何工具的寶物,而在經(jīng)歷富厚的兔子爺爺看來,最令他沉醉的寶物固然莫過于對舊事的回想了。

經(jīng)由過程在尋寶途中與碰到的三個動物之間的對話,獾和狐貍悟出“寶物”的真正涵義:寶物不但僅是一些使人富有起來的物資層面的工具,寶物照舊一些很特另外工具,可以或許給本身帶來幸??旎睢毲昂笮纬梢粋€光顯的比擬,這是一個由物資到精力上的升華。大班幼兒對“寶物”已有了昏黃的觀點,他們以為本身喜好的玩具等物品便是“寶物”,“寶物”多數(shù)是物資方面的,對付“寶物”更深條理的涵義并不睬解。大班幼兒的不雅察力和明白力更強了,幼兒園教案又擅長思索,恰好借助《彩虹的止境》這個繪本,連系維果斯基“近來生長區(qū)”的教誨原則,引誘幼兒在已有常識履歷的根本上對“寶物”的涵義有更深的明白,同時,繪本所轉(zhuǎn)達的代價不雅也將對大班幼兒孕育發(fā)生潛移默化的影響。

說講授目的:

憑據(jù)大班幼兒說話生長的現(xiàn)實水溫和明白本領(lǐng),肯定本運動的目的為:

情緒目的:體驗“寶物”帶給本身的快活。

本領(lǐng)目的:開端明白“寶物”的普遍涵義,能勇敢表達。

說講授流程:

全部運動分為三個環(huán)節(jié):先容本身的寶物—瀏覽、明白繪本—互動體驗、遷徙情緒。

第一環(huán)節(jié):先容本身的寶物。

在《樂陶陶》高興的音樂配景下,幼兒拿著本身一樣平常生存中主要的、能給本身帶來快活的寶物,和身邊的搭檔相互觀賞后,從發(fā)言入手,以開“鑒寶會”的情勢在團體中先容本身的寶物:“你的寶物是什么?你為什么把它當(dāng)成寶物?”一方面相識幼兒已知履歷—對寶物的熟悉,引發(fā)幼兒想說、樂說的欲望,另一方面將幼兒引入正題:“來了一只獾和狐貍,它們傳聞我們小朋儕有這么多的寶物,它們也想去尋寶。幼兒手工制作獾和狐貍到底有沒有尋到寶物呢?我們一路來看看吧?!睆亩て鹩變簽g覽的愛好。

第二環(huán)節(jié):瀏覽、明白繪本。

在這一環(huán)節(jié)中,思量到幼兒以讀圖為主的瀏覽特色,同時也為熬煉幼兒的讀圖明白本領(lǐng),我將此環(huán)節(jié)分為三個條理:

1、引誘幼兒開端不雅察丹青、明白故事。逐頁翻動圖書,開導(dǎo)幼兒帶著“要是你看到寶物了,就趕緊舉手報告我”的使命細致不雅察畫面,引發(fā)幼兒瀏覽的愛好并努力地去繪本中探求謎底,引誘幼兒開端憑據(jù)畫面料想和明白故事,充實表現(xiàn)了幼兒自立的進修。

2、完備瀏覽ppt的圖文,引誘幼兒進一步明白故事的內(nèi)容。播放ppt課件,讓幼兒完備觀賞故事,對付某些要害頁,經(jīng)由過程提問、交換、體驗的要領(lǐng)引誘幼兒偏重不雅察和明白。好比:“什么是回想?”“尋寶之前,狐貍和獾覺得寶物是什么?”“末了,它們找到的寶物是什么?”在質(zhì)疑、料想和瀏覽中,知道松鼠、鴨媽媽、兔爺爺?shù)膶毼?,并?jīng)由過程飾演獾和狐貍,深刻地體驗?zāi)_色的情緒,感覺到他們之間你離不開我,我離不開你的深摯友誼,在輕松痛快的氣氛中得到情緒上的體驗。

3、把依托全部故事配景中的要害頁,作為重點不雅察,引誘幼兒開端明白“寶物”的普遍涵義。

如許層層遞進的擺設(shè),既對幼兒明白故事和“寶物”普遍涵義做到由淺入深,又注意幼兒讀圖本領(lǐng)的造就。

第三環(huán)節(jié):遷徙情緒,回歸幼兒生存。

任何一個文學(xué)作品,它的焦點代價在于:在的引誘

下可以或許回歸幼兒的生存。在開端相識了“寶物”普遍涵義之后,幼兒園教育隨筆經(jīng)由過程讓幼兒采訪四周,借助采訪運動,構(gòu)造幼兒分享交換:“先生的寶物是什么?”引誘幼兒進一步相識“寶物”的普遍涵義,接著,經(jīng)由過程播放幼兒在園生存照片,陪襯至幼兒和天然擁抱作為運動的竣事,由此,在不知不覺中讓幼兒從對“寶物”物資層面的明白漸漸升華到對“寶物”精力層面的明白。以此來相識幼兒對作品的感悟本領(lǐng),并移情到幼兒的生存中去!

在全部繪本講授運動中,我充實發(fā)掘繪本的教誨代價,不停讓幼兒在質(zhì)疑、料想、跳一跳的歷程中,引發(fā)幼兒進修的盼望,體驗故事所帶來的興趣,真正做到想說、敢說、會說、樂說,并在說的歷程中得到文學(xué)瀏覽本領(lǐng),讓瀏覽走進幼兒的內(nèi)心,真正享受到瀏覽的快活!

關(guān)于《大班語言說課》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了,不知道你是否都了解了呢,關(guān)注我們了解更多內(nèi)容!

《小班語言說課教案:蹦蹦跳》


說課材料

《綱要》指出:要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解,兒歌一直是幼兒最喜歡的文學(xué)形式。為此,結(jié)合本班幼兒的年齡特征,確定本次活動的目標(biāo)為:

1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌,感受作品中活潑美好的情感。

2、幼兒初步嘗試仿編兒歌。

第一條目標(biāo)為知識學(xué)習(xí)和情感態(tài)度學(xué)習(xí)目標(biāo),第二條目標(biāo)為能力學(xué)習(xí)目標(biāo),重點為幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌,難點為仿編兒歌。

目標(biāo):

1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌,感受作品中活潑美好的情感。

2、幼兒初步嘗試仿編兒歌。

內(nèi)容:蹦蹦跳

重點:為幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌,

難點:仿編兒歌。

準(zhǔn)備:1、背景圖三張。2、小圖片四張。

形式:集體

過程:

一、出示圖片,引發(fā)幼兒興趣。

二、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

(一)逐段理解兒歌內(nèi)容。

1、這是誰的家?

小白兔怎樣走?(引出蹦蹦跳)

去干什么?

2、這是誰的家?

小青蛙怎樣走?

去干什么?

3、這是誰的家?

大袋鼠怎樣走?

袋袋里邊有什么?

(二)整體學(xué)習(xí)兒歌。

1、教師師范朗誦。2、提問,幫助幼兒進一步理解兒歌。3、集體朗誦。4、分組朗誦。

三、幼兒仿編兒歌。1、還有誰是蹦蹦跳?2、出示圖片,

集體仿編。

延伸:幼兒多觀察,自己仿編兒歌。

小班語言說課與反思 太陽感冒了說課


小班語言活動《太陽感冒了》說課與反思

一、說教材分析:

《太陽感冒了》這個故事切合幼兒的生活經(jīng)驗,選材貼近幼兒的生活,容易調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗,讓幼兒有話可講。通過太陽感冒生病了,來引出故事的情節(jié),讓幼兒猜猜太陽公公吃了什么以后會生病的?自然地過度到故事內(nèi)容。讓他們有話說,敢說,有機會說,充分調(diào)動他們的說話欲望和積極性,大膽的發(fā)表自己的意見和想法。通過故事內(nèi)容的學(xué)習(xí)討論與情感教育相結(jié)合,知道不能多吃冷飲和飲食的過量。

二、說活動目標(biāo):

因為小班的孩子對觀察事物還缺乏完整性,語言表達能力不夠完整,所以對一切事情的表達只需理解和簡單的講述,在講述的基礎(chǔ)上能夠了解故事的主要內(nèi)容,

1、根據(jù)圖片的線索簡單推測太陽感冒的原由并加以表達。

3、知道吃冰淇淋等飲食不能過量。

三、說活動重點:

觀察圖片,理解故事內(nèi)容,并能進行大膽地表達。

四、說活動難點:

通過故事的理解,知道再好吃的東西也不能過量。

五、說設(shè)計意圖:

第一部分是以情景引題來激發(fā)幼兒對故事的興趣,為第二環(huán)節(jié)起鋪墊作用。

第二部分在觀察圖片的基礎(chǔ)上,讓幼兒在看看說說中理解故事內(nèi)容、講述故事。

第三部分經(jīng)驗遷移,結(jié)合生活經(jīng)驗 ,讓幼兒知道冰淇淋等冷飲不宜多吃。

六、說過程與反思:

(一)、情景導(dǎo)入

1、看!太陽公公來了,它怎么了?

2、太陽公公怎么會生病的?

3、太陽公公感冒了,他的感冒可真夠厲害的,你們瞧!

4、請幼兒觀看圖片上的太陽感冒的情景

5、太陽公公為什么會感冒的呢?

(反思)開始部分:從一出示太陽時,是讓幼兒猜猜太陽為什么會感冒的,不知幼兒已經(jīng)領(lǐng)會了太陽的表情,盡讓知道它已經(jīng)感冒了。在“太陽怎么會感冒了?”的問題中,可以讓孩子先來說說自己為什么會感冒,在引導(dǎo)孩子感受太陽感冒的原因。這時,自己缺乏自然地過度情節(jié)內(nèi)容,沒有用角色的語言進行深入挖掘,導(dǎo)致幼兒至于表面上的過度。

(二)、太陽為什么會感冒

1、太陽究竟怎么會感冒的呢?我們來看。

2、出示第一、二幅掛圖,請幼幼兒根據(jù)畫面結(jié)合經(jīng)驗進一步推理和表達。

3、教師歸納幼兒的想法后,結(jié)合以上兩張圖片進行講述,道出太陽感冒的原因:原來是冰淇淋、冰汽水吃的太多的緣故。

4、第二天,太陽公公的身體好了嗎?師幼一起看第四幅掛圖。

5、教師和幼兒一起傾聽錄音故事一遍。

(反思)基本部分:從觀察圖片的內(nèi)容看,自己的提問顯得單調(diào),沒有起到提審作用,再加上圖片有點模糊,使幼兒看起來不太清楚,當(dāng)出示每一幅圖片時,應(yīng)該作適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)。講述故事后,能有一些問題,提點孩子對故事的理解點。應(yīng)根據(jù)故事情節(jié)中的發(fā)展,為孩子留空,為幼兒的語言發(fā)展,讓孩子自主講述。

(三)、不敢吃冰淇淋的太陽

1、太陽公公身體好了以后,還愛吃冰淇淋嗎?為什么?

2、你們喜歡吃冰淇淋嗎?吃的時候應(yīng)該注意什么呢?

(反思)最后部分:是結(jié)合生活經(jīng)驗來進行經(jīng)驗遷移,當(dāng)提到太陽公公以后還會吃那么多的飲料嗎?幼兒有了不同的建議,有的幼兒說會、也有的幼兒說不會,這是自己沒有馬上的回音,缺乏了師幼的互動效果。

從整個活動來看,對教材的把握度還不夠清晰的滲透了解,也對教學(xué)的內(nèi)容研究不夠。遷移經(jīng)驗時,應(yīng)讓幼兒對本活動進一步產(chǎn)生興趣,這樣效果會更好一點。

大班語言說課教案


本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄洞蟀嗾Z言說課教案》!

福建省泉州市豐澤區(qū)實幼洪培紅

課本闡發(fā)

(一)故事內(nèi)容闡發(fā)

故事是幼兒最喜好的一種文學(xué)情勢,故事經(jīng)由過程典范的人物形象、彎曲的情節(jié),活潑、美好的說話,吸引著幼兒,使他們從中受到熏染和教誨,明白什么是真善美,什么是假惡丑,從而造就愛憎明白的情緒,并把學(xué)到的好頭腦見諸于舉措。故事能供給富厚的說話質(zhì)料。

而我選擇的《漂泊屋》這個故事中一開首就形貌了田雞看到一座神奇的小房子,變更了幼兒的愛好“屋子是誰的呢”?接著形貌田雞并沒有想把它占為己有,而是去探求房子的主人,但沒有找到主人,他就想到了請螃蟹和本身一路分享這座屋子,并約請了小鳥和烏龜來跟他們一路玩。末了,故事又繼往開來地回到了開首的疑問:漂泊屋飄到了它的小主人跟前,小兄妹并不想將本身制造的小房子留著本身玩,而是盼望它找到本身的主人。

該故事固然篇幅不長,人物對話簡便明晰,但風(fēng)趣的故事變節(jié)能吸引幼兒的留意。我們不難發(fā)明,故事的主題便是-----分享快活。那故事中又是怎樣沖破這個重點的呢:這則故事中再三形貌了田雞看到屋子不占為己有的忘我精力,后又形貌了田雞與小動物們一同分享快活,繼而形貌了小兄妹樂于資助別人。步步深刻主題,而又在小田雞與搭檔分享住在漂泊屋的快活到達熱潮。故事光顯凸起的人物形象,使幼兒受到很好的教誨,活潑淺易的說話,又便于幼兒明白、影象和模擬。

幼兒園教育隨筆(二)幼兒環(huán)境闡發(fā)

大班幼兒的熟悉程度在不停進步,詳細形象頭腦又占上風(fēng),是以,他們對文學(xué)作品,特殊是童話故事較感愛好,也能擔(dān)當(dāng)和明白內(nèi)容較富厚、表示伎倆較龐大的故事,并具有肯定的諦聽和說話表達本領(lǐng)。上學(xué)期,我們以班級主題《童話谷》為切進口,生長幼兒的說話表達本領(lǐng)。我班的幼兒也積聚了不少的童話故事常識、童話作家常識和富厚的詞匯,造就了他們生動慷慨、富有不雅察力、好奇心,探討愿望強,有富厚的想象力,并喜好把本身對故事的明白經(jīng)由過程種種情勢表示出來。然則,因為幼兒發(fā)展情況的影響,幼兒常常涌現(xiàn)自私、以自我為中央的征象,導(dǎo)致這些舉動成為幼兒來往中的停滯。而故事是應(yīng)用兒童文學(xué)作品向幼兒舉行教誨的一種主要情勢。

基于以上兩點闡發(fā),我選擇了故本家兒題明白、情節(jié)簡樸風(fēng)趣,形象光顯凸起、說話活潑淺易而富有教誨意義的故事《漂泊屋》。

二、目的肯定

生長說話的要害是創(chuàng)設(shè)能使幼兒想說、敢說、喜好說、有時機說并能獲得努力應(yīng)答的情況,幼兒手工制作同時幼兒說話的生長與其情緒、履歷、頭腦、社會來往本領(lǐng)等其他方面的生長親密相干。是以,憑據(jù)綱領(lǐng)中說話范疇的目的和知道要點提醒以及本班幼兒的現(xiàn)實環(huán)境,我將本次運動的目的定位于:

1、明白故事內(nèi)容,捉住故事中央,有情感地報告本身的意見或評價別人的談話;

2、感覺作品中比方伎倆的應(yīng)用,生長幼兒想象力。

3、通度日動,體驗與搭檔分享帶來的快活。

這三個目的中蘊涵了說話本領(lǐng)的造就、常識履歷的得到和情緒方面的造就,表現(xiàn)了目的的綜合性和條理性。我們將本次運動的重點放在“體驗與搭檔分享帶來的快活”,從第一、第四環(huán)節(jié)的漸漸深刻,到末了交換禮品的情緒體驗,將常識舉行遷徙,將重點漸漸攻破。固然,造就幼兒明白分享是須要一個漫長的累積歷程的,是以,本次運動是先讓幼兒得到情緒體驗,是一個累積精良體驗的好時機,對幼兒有肯定的教誨意義。運動將難點定在“捉住故事中央,有情感地報告本身的意見或評價別人的談話”從以下幾點來沖破:1、題目計劃富有開導(dǎo)性,如:要是是你,你會怎么做?你以為他如許做好嗎?你有差別的意見嗎?;2、團體與個體評論辯論、答復(fù)相連系。

運動預(yù)備

(一)情況創(chuàng)設(shè):與地區(qū)相連系。

為了讓幼兒不再被動地擔(dān)當(dāng)通報的信息,而轉(zhuǎn)為自動地吸取,我們整合了地區(qū)運動,在演出區(qū)、說話區(qū)美工區(qū)讓幼兒繼承摸索。憑據(jù)教誨目的,有機滲出了教誨內(nèi)容,使幼兒得到更多有益的常識履歷,幼兒園教案增進幼兒多方面本領(lǐng)的生長。以此,我們在地區(qū)中預(yù)備了:說話區(qū):投放田雞、螃蟹、烏龜、小鳥和小男孩、小女孩的圖片、種種配景圖、屋子配景圖;美工區(qū):訂好的空缺紙張;演出區(qū):投放田雞、螃蟹、烏龜、小鳥和小男孩、小女孩的頭飾和配景圖、竹籬。

(二)常識預(yù)備:

1、幼兒在知識運動中已熟習(xí)田雞、螃蟹、烏龜、小鳥的生存情況。

2、已熟悉過很多兒童文學(xué)作品,開端相識了擬人和比方的觀點。

(三)物資預(yù)備

起首是為幼兒供給真實而富厚的說話應(yīng)用景象,給幼兒創(chuàng)設(shè)可以資助他們明白故事的景象,以是舉行了以下預(yù)備了:配有故事灌音的講授課件,幼兒可經(jīng)由過程本身的感官感覺,喚起他們的想象力。而創(chuàng)設(shè)一個情況,讓幼兒在情緒體驗中將分享遷徙到生存中來,我們預(yù)備了:幼兒每人自帶一份小禮品、磁帶、灌音機。使幼兒在精良的氣氛中得到體驗。

講授要領(lǐng)

本運動綜合重要接納了直不雅形象法、說話評論辯論法和情況體驗法。

1、本運動中有始到終貫串的是直不雅形象法:不雅察是幼兒得到常識的最有用的門路。于是,我選擇了應(yīng)用電化教誨本領(lǐng)。因為,兒童缺少生存履歷和常識程度,以及頭腦具有詳細形象性,對故事所蘊涵的意境的明白有肯定的難度。電化教誨本領(lǐng)經(jīng)由過程光顯、活潑的形象,輕易吸引兒童的留意力,引發(fā)進修愛好和熱忱,資助兒童明白和影象。并且,我有用地將說話與幻燈片的演示連系在一路,使幼兒睜開想象的黨羽,更好地輿解故事的內(nèi)容和所表達的情緒。

2、說話評論辯論法:評論辯論法是兒童本身教誨本身、自動擔(dān)當(dāng)教誨的要領(lǐng),不是被動地擔(dān)當(dāng)教誨。運動中,我以先生起首展現(xiàn)或激發(fā)評論辯論內(nèi)容,然后由幼兒舉行增補大概提出本身的疑問。如:我多次讓幼兒評論辯論本身對故事里人物的意見,以“為什么”讓幼兒深刻思索題目,并讓幼兒提出本身與別人差別意見,乃至讓幼兒反過來向先生來發(fā)問。評論辯論法連系了《規(guī)程》的請求,為兒童創(chuàng)設(shè)表示本領(lǐng)的時機和前提,以增進其生長,而不是單一的解說,制止了兒童因說教、引導(dǎo)過多而孕育發(fā)生的厭煩、抵牾生理和舉動。

3、情況體驗法:兒童由于年事小、常識履歷少,對一些抽象的觀點每每明白很難或很單方面。要是我

們只是一味地講大原理,就很難讓他們明白和擔(dān)當(dāng)。如:實際生存中許多幼兒是獨生后代,他們一向以自我為中央,不克不及體驗到什么是分享,分享又能帶來什么快活。于是,運動中接納了情況體驗法,供給了肯定前提,讓幼兒經(jīng)由過程自身的禮品互換、分享,從而感覺和得到體驗。這可以加身他們對觀點的明白,進步他們的頭腦和熟悉程度,使他們養(yǎng)成精良的習(xí)性。

講授流程

本次運動我計劃了五個環(huán)環(huán)相扣的環(huán)節(jié),全部計劃凸起了三個點:1、教具直不雅:說話與幻燈片的演示連系在一路,使幼兒睜開想象的黨羽,更好地輿解故事的內(nèi)容和所表達的情緒。2、說話引誘:以往的說話運動常常會涌現(xiàn)是大部門本領(lǐng)強的幼兒才有時機說出他們的意見,而本領(lǐng)一樣平常的幼兒會因沒有時機說而很快地掉去愛好。是以,此次運動,我計劃了引誘性強的幾個題目讓幼兒有愿望說、敢說、有時機說。3、情況體驗:讓幼兒在舉措中感覺某些品行的意義。重要表示如下:

(一)出示漂泊房幻燈片,引誘幼兒舉行開端想象。

引入時,師以直不雅的幻燈片,讓幼兒有面前目今一亮的感受,幼兒直不雅地看到了故事中美麗的漂泊屋。極好地激發(fā)了幼兒的好奇心,并融入腳色傍邊思索題目“這是那里來的”“撿到它今后要怎么辦”。該題目把幼兒帶進一個思索想象的空間,創(chuàng)設(shè)了讓幼兒想說、敢說、喜好說的說話情況,并讓幼兒開端孕育發(fā)生拾金不昧、分享的意識,為下面的故事做好鋪墊。

(二)聽、想連系,生長幼兒的想象力及闡發(fā)綜合本領(lǐng)。

經(jīng)由過程評論辯論后,師的引誘師幼兒睜開了想象的黨羽。這個環(huán)節(jié)仍舊給幼兒留有想象的空間,讓幼兒在適才的想象

根本上觀賞故事,感覺故事中的說話美,通過火腦中的想象故事中美好的意境“清清的小溪”、“像宮殿一樣的漂泊屋”、“熱烈而高興的辯論”等。

(三)視、聽連系,生長形象頭腦。

此環(huán)節(jié)連系了說話和幻燈片,再次變更了幼兒的愛好,以分段報告故事為重要情勢,經(jīng)由過程一個一個的題目,找出了故事的重點,引誘幼兒不段思索、摸索、層層遞進,從而到達明白和影象故事內(nèi)容的目標(biāo)。而擬人、比方伎倆的應(yīng)用是本故事的一個亮點,為到達形象傳神的結(jié)果,作品中再三將漂泊屋比方成“宮殿“、”大雪糕”、“搖籃”。而對幼兒來說文學(xué)中接納的表示伎倆是難以明白的,是以,我以題目“漂泊屋像什么”的提出加深有對比方伎倆的明白。

(四)深刻故本家兒題,引出教誨意義。

作品中重復(fù)提到了“小田雞問遍全部的人探求房子的主人”、“欠好意思獨有這美麗的房子”“小兄妹看到小動物們時開心的心境”,意在教誨幼兒明白與別人分享,然則,教誨一味地講大原理幼兒是不克不及完整明白的,而這個運動環(huán)節(jié)中以“你喜好故事里的誰?為什么?”讓幼兒直不雅形象地感知,什么是好的,該進修、模擬的是誰。如許,他們很快就能弄明確原理了。并且,提出了“平常另有什么可以分享”的題目,讓幼兒將學(xué)到的原理延長到生存中。

(五)分享小禮品,引發(fā)幼兒樂于與搭檔分享的情緒。

《綱領(lǐng)》指出:應(yīng)以幼兒的情緒立場的造就放在首位,本運動連系了第一、第四個環(huán)節(jié),讓幼兒在寬松、自由的情況的體驗中互換禮品、交朋儕,感覺到與搭檔分享玩具的快活心境。在這個環(huán)節(jié)中,多注意努力和別人分享的幼兒,實時地賜與表彰和勉勵,能使更多的幼兒喜好和別人分享本身的工具,將運動又一次推向了熱潮。

(六)運動延長。

運動的竣事是臨時的,根據(jù)教誨方法的整合,為了讓幼兒不再被動地擔(dān)當(dāng)

通報的信息,而轉(zhuǎn)為自動地吸取,我們整合了地區(qū)運動,在演出區(qū)、說話區(qū)美工區(qū)讓幼兒繼承摸索。憑據(jù)教誨目的,有機滲出了教誨內(nèi)容,使幼兒得到更多有益的常識履歷,增進幼兒多方面本領(lǐng)的生長。

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2022-01-31 閱讀全文

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語言教案《橡皮膏朋朋》”。讓幼兒懂得日常生活經(jīng)驗,創(chuàng)造性地展開想象講述,訓(xùn)練思維的敏銳性,學(xué)習(xí)觀察畫面的人物形象,能夠初步地從人物的重要...

2020-05-29 閱讀全文

一、活動目標(biāo) (一)認知目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)觀察畫面的人物形象,能夠初步地從人物的重要特征及人物的動作去理解人物間的關(guān)系,并能用語言表達。 2.懂得日常生活經(jīng)驗,創(chuàng)造性地展開想像講述,訓(xùn)練思維的敏銳性。 (...

2019-12-13 閱讀全文