小班音樂活動(dòng)《小小蛋兒把門開》說課稿

幼兒園小小班說課稿。

作為一名優(yōu)秀負(fù)責(zé)的幼兒園教師，說課稿是我們工作上課需要準(zhǔn)備的東西，為了讓學(xué)生在樂趣中學(xué)習(xí)成長，我們會(huì)準(zhǔn)備一份生動(dòng)有趣的說課稿，說課稿可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，有關(guān)幼兒園說課稿范文有哪些呢？下面是小編精心為您整理的“小班音樂活動(dòng)《小小蛋兒把門開》說課稿”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

一、說教材

一天下午，午點(diǎn)吃蛋，我無意聽到了小孩在爭(zhēng)論著：“這是雞蛋來的”，“不，是鴨蛋，鴨也會(huì)生蛋的”，“也有恐龍蛋的”，“不是的，恐龍的蛋是很大的”，“小貓不會(huì)生蛋的”……，孩子們七嘴八舌的說著。我走上前，告訴他們這是雞蛋，想不到孩子們對(duì)“蛋”這么感興趣，于是我就設(shè)計(jì)了音樂活動(dòng)《小小蛋兒把門開》?！缎⌒〉皟喊验T開》是一首旋律生動(dòng)活潑、富有詼諧情趣的動(dòng)感教材。它正好可以使疑問中的幼兒能清楚地了解小雞是從蛋里出來，雞蛋是雞媽媽下蛋來的這一規(guī)律。

二、說教學(xué)目標(biāo)

活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)小班幼兒現(xiàn)有的水平，我從三個(gè)方面提出了活動(dòng)目標(biāo)：

1）知識(shí)目標(biāo)：

幼兒能在游戲中，用肢體語言來表現(xiàn)歌詞，并能充分感知休止符和切分音

了解簡(jiǎn)單的有關(guān)小雞出殼的知識(shí)。

2）能力目標(biāo)：

通過歌表演的形式讓幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

鼓勵(lì)幼大膽想像，創(chuàng)編表演動(dòng)作,并能情緒投入地表現(xiàn)小雞形象。

3）情感目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒感受小雞“唱歌”的趣味性，激發(fā)對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。

三、說教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：鼓勵(lì)幼兒大膽想象，自由的創(chuàng)編游戲動(dòng)作。

四、說教法、學(xué)法

（一）情境教學(xué)法：針對(duì)這次教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)生的實(shí)際情況，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中以情境教學(xué)法為主，同時(shí)在各個(gè)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中還穿插運(yùn)用講述法、聽唱法、示范法、啟發(fā)聯(lián)想法、表演法等教學(xué)方法。使整個(gè)教學(xué)過程動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，做到寓教于樂。

（二）游戲法：本活動(dòng)采用幼兒最感興趣的游戲，通過讓幼兒扮演小雞來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

在游戲活動(dòng)中教師通過引導(dǎo)、提示，讓幼兒發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力去創(chuàng)編動(dòng)作、記憶歌詞及旋律。

五、說教學(xué)過程

準(zhǔn)備工作：

大雞蛋一個(gè)，小雞頭飾每人一個(gè)，大班幼兒一名（已輔導(dǎo)好部分教學(xué)內(nèi)容），錄音磁帶，錄音機(jī)

過程：

1、開始部分

以《春天》為背景音樂，幼兒跟著教師邊做動(dòng)作邊進(jìn)入活動(dòng)室。并在老師的帶領(lǐng)下在活動(dòng)室中隨意的坐下。

2、欣賞音樂，理解歌詞

教師：“春天到了，天氣真好，小草綠了，花兒開了，小動(dòng)物們都出來玩了?！?/p>

大雞蛋：“咚咚咚，快開門呀，我也要出來玩！”

“咦！是誰在說話呀？哦！原來是一個(gè)蛋?！?/p>

“讓我敲一敲，蛋蛋里面到底有什么？”（教師輕敲雞蛋，蛋內(nèi)發(fā)出輕微的小雞聲，隨著音樂“小小蛋兒把開門”，扮小雞的幼兒打開蛋殼，邊唱邊表演。）

設(shè)計(jì)意圖：好奇是幼兒學(xué)習(xí)的重要契機(jī)。而提問式的導(dǎo)入，由此制造的懸念更能引起幼兒的好奇心。

原來真有一只小雞躲在雞蛋里，我們歡迎它來我們班做客。（小雞與幼兒相互問好）

教師提問：“是誰把門打開的？”“出來一只什么樣的小雞？”“小雞是怎樣唱歌的？”（幼兒回答，教師小結(jié)，幫助幼兒理解歌詞。）

再次欣賞歌曲，請(qǐng)小朋友跟著音樂一起輕輕的哼唱。

設(shè)計(jì)意圖：通過幼兒的“參與”是讓他們盡可能多地在操弄音樂的過程中欣賞音樂；在欣賞音樂的過程中不能僅僅使用聽覺，而是要同時(shí)調(diào)動(dòng)多種感官來豐富、強(qiáng)化所聽到的音樂內(nèi)容。

3、根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作

“小小蛋兒把開門，它們是怎樣開的？”（請(qǐng)幼兒做開門動(dòng)作，并練習(xí)）

“開出一只小雞來?！薄跋胍幌耄‰u寶寶走出來啦，走出來試一試”（模仿小雞走路的動(dòng)作，兩手后翹）

“小雞長什么樣兒”“毛絨絨、胖乎乎”（幼兒邊說邊摸身上的毛）

“小雞怎么唱歌”“嘰嘰嘰”（尖嘴巴，高興地唱）

教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作邊唱邊進(jìn)行表演，鼓勵(lì)幼兒隨老師一起表演。

引導(dǎo)幼兒跟著音樂再次完整表演。

設(shè)計(jì)意圖：音樂是幼兒的天性，幼兒在欣賞音樂的時(shí)候，會(huì)強(qiáng)烈地需要用動(dòng)作來表達(dá)自己的感情。他們對(duì)作品性質(zhì)得到理解后，教師引導(dǎo)幼兒參與創(chuàng)作動(dòng)作，讓幼兒運(yùn)用已有的音樂技能參與創(chuàng)作節(jié)奏動(dòng)作,使其獲得成功的喜悅感，加深對(duì)音樂作品的理解。

4、結(jié)束活動(dòng)

啟發(fā)幼兒說說還有哪些寶寶是從蛋殼里面走出來的，它們都是怎么唱歌的。

請(qǐng)幼兒隨老師唱其他寶寶的歌，并根據(jù)歌詞表演動(dòng)作

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小小蛋兒把門開，小雞媽媽和雞寶寶

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄缎⌒〉皟喊验T開，小雞媽媽和雞寶寶》！

今天的小編給大家?guī)硪黄苡幸馑嫉囊魳方贪浮靶⌒〉皟喊验T開”，通過一首有趣的兒歌，制作的一篇教案，激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣，一起來看下。

教案目的：

1、激起幼兒產(chǎn)生對(duì)音樂活動(dòng)的興味，體驗(yàn)扮演活動(dòng)的快樂。

2、在游戲活動(dòng)中，初步學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲的興趣性。

3、鼓舞幼兒大膽想像，創(chuàng)編扮演動(dòng)作。

教案準(zhǔn)備：相關(guān)的PPT、音樂、雞蛋等

教案流程：

一、開端局部

1、以《小小蛋兒把門開》為背景音樂，幼兒跟著教員做動(dòng)作進(jìn)教室。

2、出示母雞圖片

誰來了呀？（雞媽媽）我們和雞媽媽問聲好！

雞媽媽生了只雞蛋，可是雞蛋不見了，雞蛋在哪里？我們來找一找。

二、了解歌詞

1、找到了，雞蛋找到了。（教員一邊喊一邊拖出已裝飾的雞蛋教具：一教員躲在后面）

2、這個(gè)就是方才母雞媽媽生的蛋，誰能通知我蛋蛋里面有什么？（幼兒答復(fù)）

3、讓我敲一敲，蛋蛋里面到底有什么？（教員輕敲雞蛋，蛋內(nèi)發(fā)出細(xì)微的小雞聲，隨著一聲“小小蛋兒開門了”，蛋殼翻開，扮小雞的教員邊唱邊扮演。）

4、原來真有一只小雞躲在雞蛋里，我們歡送來我們班做客。（小雞與幼兒互相問好）

5、小朋友你看見小雞是從哪里走出來的？

6、協(xié)助了解歌詞，鼓舞幼兒為“毛茸茸、胖乎乎”編動(dòng)作。

小雞長得是怎樣樣的？我們來摸一摸。(學(xué)習(xí)詞語：毛茸茸、胖乎乎)

毛茸茸能夠怎樣做？（小手叉腰，左右扭屁股）

胖乎乎呢？（請(qǐng)幼兒示范，集體學(xué)做，褒揚(yáng)幼兒真胖，肚子這么大的。）

小雞一同來唱唱歌吧?。▏\嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰唱起來）

7、真有趣呀！如今有誰愿意來敲蛋殼，看看你能敲出會(huì)唱歌的小雞嗎？

（假如小雞唱歌了，我們就跟跟著它一同唱。）

8、多種方式停止練習(xí)歌曲

（1）教員躲在雞蛋里，幼兒敲。（請(qǐng)求幼兒唱歌）

（2）教員請(qǐng)若干個(gè)幼兒上來一同躲在雞蛋里，請(qǐng)小雞來敲敲。

三、集體游戲，穩(wěn)固歌曲。

1、雞媽媽還下了好多的雞蛋。（出示另三只雞蛋）

我們一同躲在蛋蛋后面，我和小雞來敲門，敲到誰，誰就唱著歌走出來。

2、教員敲蛋殼，小雞出殼游戲。

關(guān)于小小蛋兒把門開，小雞媽媽和雞寶寶的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園小班音樂說課稿—小小雞

導(dǎo)讀：《小小雞》是一首外國歌曲創(chuàng)編而來的一首幼童謠曲，小小班幼兒頭腦的特色決議了他們喜好在行動(dòng)模擬和游戲景象中進(jìn)修。

一、計(jì)劃意圖

小小班幼兒的頭腦正處于直覺舉措頭腦向詳細(xì)形象頭腦過分的時(shí)代，他們情緒外露，不穩(wěn)固，帶有很大的情感性。他們進(jìn)修、或毆打可以或許的特色是只體貼運(yùn)動(dòng)的歷程，不體貼運(yùn)動(dòng)效果，是以，小小班的講授運(yùn)動(dòng)應(yīng)更留意游戲化、景象化，夸大讓幼兒在痛快、輕松、自由的游戲中自娛自樂、玩中學(xué)、玩中獲生長。

《小小雞》是一首外國歌曲創(chuàng)編而來的一首幼童謠曲，小小班幼兒頭腦的特色決議了他們喜好在行動(dòng)模擬和游戲景象中進(jìn)修。是以，我所選擇的音樂將景象性和意見意義性放在首位，節(jié)拍光顯，形象性強(qiáng)的音樂引起幼兒運(yùn)動(dòng)的欲望，別的，運(yùn)動(dòng)計(jì)劃小小雞到草地上玩和答應(yīng)本身喜好的小小雞，在唱唱玩玩中，重復(fù)感覺音樂的旋律和歌詞。從看小雞，做小雞，一向到唱小雞的全部歷程中，幼兒天然地孕育發(fā)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情緒。幼兒始終堅(jiān)持生動(dòng)，痛快的努力情感，真正做到玩中學(xué)，學(xué)中樂。

二、講授目的的訂定

1、愿意用行動(dòng)、歌曲、心情，表達(dá)對(duì)小小雞和雞媽媽的喜好之情。

音樂進(jìn)修生理學(xué)報(bào)告我們：多種感知通道到場(chǎng)，幼兒園教育隨筆特殊是大肌肉活動(dòng)的到場(chǎng)，能有用地進(jìn)步兒童對(duì)音樂的感知愛好和感知音樂的結(jié)果。新《綱領(lǐng)》中夸大：“供給自由表示的時(shí)機(jī)，勉勵(lì)幼兒用不吐逆可以或許的藝術(shù)情勢(shì)勇敢地表達(dá)本身的情緒、明白和想象。目的1是本次運(yùn)動(dòng)的重點(diǎn)。

2、在唱唱玩玩中進(jìn)修做音樂游戲《小小雞》。

皮亞杰指出：在前運(yùn)算時(shí)代（幼兒時(shí)代）要生長聰明，要害是讓幼兒做種種百般的游戲，從娛樂中學(xué)、從玩耍中學(xué)，脫班幼兒很喜好一邊哼唱一邊做模擬行動(dòng)，小動(dòng)物是幼兒最密切的朋儕，幼兒對(duì)小動(dòng)物的啼聲及感愛好，并好模擬動(dòng)物的行動(dòng)，是以對(duì)這首歌有猛烈的愛好成了游戲的根本，目的2是目的1的根本長進(jìn)行，又是目的1的沖破口，而服從游戲的法則幽將是成為本次運(yùn)動(dòng)的難點(diǎn)。

三、運(yùn)動(dòng)預(yù)備

為了引起幼兒的愛好，變更對(duì)音樂的努力性以及資助他們對(duì)歌詞內(nèi)容的明白，增強(qiáng)節(jié)拍感等，我適本地利用了一些能運(yùn)動(dòng)的教具，本次運(yùn)動(dòng)我作了以下預(yù)備：

1、景象課件。

2、地區(qū)運(yùn)動(dòng)中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

3、創(chuàng)設(shè)在游戲中進(jìn)修的氣氛。

4、預(yù)備雞媽媽頭飾一只，音帶，幼兒手工制作灌音機(jī)。

四、運(yùn)動(dòng)流程

1、引出課題：聽小雞叫，問“誰來了？”幼兒答復(fù)，打開課件引出小雞及音樂。

2、看小雞、聽節(jié)拍、做行動(dòng)。

1、引誘幼兒看小雞，模擬學(xué)做種種小雞的行動(dòng)，引發(fā)幼兒的愛好。

2、引誘幼兒觀賞音樂，并學(xué)做小小雞。

托班幼兒正處在聽覺感官生長時(shí)代，聽覺的生長比其他感官快而需求多，是以對(duì)音樂能表現(xiàn)出顯著的情感反響，這一環(huán)節(jié)是幼兒的聽覺感覺及行動(dòng)感覺，使幼兒對(duì)音樂有開端的印象。

五、聽歌曲，解說游戲法則。

3、聽音樂，演出小小雞，讓幼兒模擬。

4、引出雞媽媽。演出雞媽媽找小雞。（開端感知游戲法則）

5、報(bào)告幼兒這是一個(gè)音樂游戲，游戲是有法則的。（幼兒演出小小雞在草地上玩耍，做種種行動(dòng)，雞媽媽來找小雞，按音樂旋律舉行游戲）

六、幼兒游戲

6、邊聽音樂，邊哼唱歌曲舉行游戲，再次引發(fā)幼兒愛小雞的情緒，強(qiáng)化游戲法則，以此來沖破本次運(yùn)動(dòng)的重難點(diǎn)。

7、在游戲中竣事本次運(yùn)動(dòng)。

小班音樂律動(dòng)教案：來把門兒敲

網(wǎng)站小編為你編輯《小班音樂律動(dòng)教案：來把門兒敲》一文，希望為你人工作帶來幫助！

【教案目的】

1、通過觀看示范表演，知道歌曲名稱《來把門兒敲》，感受歌曲中敲門的節(jié)奏：××××│×××│。

2、讓幼兒能大膽愉快地和同伴一起進(jìn)行情境練習(xí)，感受情景游戲帶來的愉悅情緒。

【教案準(zhǔn)備】

1、門、動(dòng)物玩偶。

2、節(jié)奏譜。

【教案流程】

一、出示場(chǎng)景，激發(fā)興趣

1、開車入場(chǎng)

師：孩子們，今天老師帶你們到朋友家去做客，好嗎？

師：舉起你們的方向盤，我們出發(fā)吧！

2、出示場(chǎng)景

師：朋友家到了，猜猜這是誰的家？

師：那我們來敲門吧，誰來敲？

二、學(xué)唱歌曲《來把門兒敲》。

1、師：咦，怎么沒人開門呢。原來呀，你們的朋友說要和歌里敲門的聲音一樣，他才能開門。我們來聽聽看，歌里是怎么敲門的。

2、范唱歌曲，出示節(jié)奏譜

師：你們聽到客人是怎么敲門的？（請(qǐng)幼兒試著敲）

師：節(jié)奏是什么樣的，我們?cè)賮砺犅牽矗?/p>

3、借助教具，學(xué)唱歌曲

師：你還聽到歌曲里唱了什么？（出示圖片）

師：我們一起來說說看。

師：我們跟著音樂來唱唱吧。

4、幼兒學(xué)說歌名。

師：這首歌曲好聽嗎？告訴你們這首歌曲的名字叫《來把門兒敲》，一起說說看。

三、音樂游戲，知道到朋友家做客要有禮貌的敲門

師：現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了敲門的方法了，那我們?cè)俚脚笥鸭胰デ瞄T，試試看這次我們的朋友會(huì)不會(huì)給我們開門，好嗎？

師：看看，我們的朋友是誰呀？（小青蛙）

小青蛙說：小3班的小朋友可真有禮貌，知道去朋友家作客時(shí)要有禮貌地敲門

師：在房子里還住著好多的朋友呢，誰也想來敲門？

師：我們大家跟著他一起唱，好嗎？

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小小班音樂教學(xué)活動(dòng)：大拇指

網(wǎng)站小編為你編輯《小小班音樂教學(xué)活動(dòng)：大拇指》一文，希望為你人工作帶來幫助！

目的：

1、學(xué)會(huì)辨別大拇指和小拇指，并熟習(xí)它們的名稱。

2、開端進(jìn)修跟唱歌曲，能憑據(jù)歌詞內(nèi)容做響應(yīng)的手指行動(dòng)。

預(yù)備：

1、灌音機(jī)及錄有《大拇指》的磁帶。

2、雙手的大拇指與小拇指分離畫上傳神的笑容。

歷程：

1、出示畫有笑容的大拇指和小拇指，引起幼兒的愛好。

師：本日，我們班來了兩位客人，你們想知道是誰嗎？那讓我們先請(qǐng)出第一位客人！它是誰？

大拇指：“我叫大拇指，小朋儕們好！”幼兒：“幼兒園中班體育教案大拇指好！”

師：第二位客人也來了，看看是誰呢？

小拇指：“我叫小拇指，小朋儕們好！”幼兒：“小拇指好！”

2、接納拇指對(duì)話演出的方法熟習(xí)歌詞。

（1）熟習(xí)第一段歌詞。師：大拇指和小拇指本日要來我們班找朋儕，你們知道它們想找誰做朋儕嗎？（幼兒自由談話）它們要找別的一個(gè)大拇指和別的一個(gè)小拇指。到底有沒有找到呢？我們來看看吧?。◣熯呇莩鲞吚收b歌詞。）

不知道本文小小班音樂教學(xué)活動(dòng)：大拇指是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

幼兒園小班音樂游戲說課稿：小小雞

導(dǎo)讀：《小小雞》是一首外國歌曲創(chuàng)編而來的一首幼兒歌曲，小小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。

一、設(shè)計(jì)意圖

小小班幼兒的思維正處于直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過度的時(shí)期，他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、或毆打能夠的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過程，不關(guān)心活動(dòng)結(jié)果，因此，小小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化，強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂、玩中學(xué)、玩中獲發(fā)展。

《小小雞》是一首外國歌曲創(chuàng)編而來的一首幼兒歌曲，小小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此，我所選擇的音樂將情景性和趣味性放在首位，節(jié)奏鮮明，形象性強(qiáng)的音樂引起幼兒活動(dòng)的愿望，另外，活動(dòng)設(shè)計(jì)小小雞到草地上玩和允許自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞，做小雞，一直到唱小雞的整個(gè)過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑，愉快的積極情緒，真正做到玩中學(xué)，學(xué)中樂。

二、教學(xué)目標(biāo)的制定

1、樂意用動(dòng)作、歌曲、表情，表達(dá)對(duì)小小雞和雞媽媽的喜愛之情。

音樂學(xué)習(xí)心理學(xué)告訴我們：多種感知通道參與，特別是大肌肉運(yùn)動(dòng)的參與，能有效地提高兒童對(duì)音樂的感知興趣和感知音樂的效果。新《綱要》中強(qiáng)調(diào)：“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不嘔吐能夠的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。目標(biāo)1是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂游戲《小小雞》。

皮亞杰指出：在前運(yùn)算時(shí)期（幼兒時(shí)期）要發(fā)展智慧，關(guān)鍵是讓幼兒做各種各樣的游戲，從娛樂中學(xué)、從玩耍中學(xué)，脫班幼兒很喜歡一邊哼唱一邊做模仿動(dòng)作，小動(dòng)物是幼兒最親密的朋友，幼兒對(duì)小動(dòng)物的叫聲及感興趣，并好模仿動(dòng)物的動(dòng)作，因此對(duì)這首歌有強(qiáng)烈的興趣成了游戲的基礎(chǔ)，目標(biāo)2是目標(biāo)1的基礎(chǔ)上進(jìn)行，又是目標(biāo)1的突破口，而遵守游戲的規(guī)則幽將是成為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

為了引起幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)對(duì)音樂的積極性以及幫助他們對(duì)歌詞內(nèi)容的理解，加強(qiáng)節(jié)奏感等，我適當(dāng)?shù)厥褂昧艘恍┠芑顒?dòng)的教具，本次活動(dòng)我作了以下準(zhǔn)備：

1、情景課件。

2、區(qū)域活動(dòng)中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。

4、準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只，音帶，錄音機(jī)。

四、活動(dòng)流程

1、引出課題：聽小雞叫，問“誰來了？”幼兒回答，打開課件引出小雞及音樂。

2、看小雞、聽節(jié)奏、做動(dòng)作。

1、引導(dǎo)幼兒看小雞，模仿學(xué)做各種小雞的動(dòng)作，激發(fā)幼兒的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，并學(xué)做小小雞。

托班幼兒正處在聽覺感官發(fā)展時(shí)期，聽覺的發(fā)展比其他感官快而需求多，因此對(duì)音樂能表示出明顯的情緒反應(yīng)，這一環(huán)節(jié)是幼兒的聽覺感受及動(dòng)作感受，使幼兒對(duì)音樂有初步的印象。

五、聽歌曲，講解游戲規(guī)則。

1、教師聽音樂，表演小小雞，讓幼兒模仿。

2、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規(guī)則）

3、告訴幼兒這是一個(gè)音樂游戲，游戲是有規(guī)則的。（幼兒表演小小雞在草地上玩耍，做各種動(dòng)作，雞媽媽來找小雞，按音樂旋律進(jìn)行游戲）

六、幼兒游戲

1、邊聽音樂，邊哼唱歌曲進(jìn)行游戲，再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感，強(qiáng)化游戲規(guī)則，以此來突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。

2、在游戲中結(jié)束本次活動(dòng)。

音樂游戲說課稿：小小雞 幼兒園音樂游戲說課稿：小小雞

一、設(shè)計(jì)意圖

小小班幼兒的思維正處于直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過度的時(shí)期，他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、或毆打能夠的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過程，不關(guān)心活動(dòng)結(jié)果，因此，小小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化，強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂、玩中學(xué)、玩中獲發(fā)展。

《小小雞》是一首外國歌曲創(chuàng)編而來的一首幼兒歌曲，小小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此，我所選擇的音樂將情景性和趣味性放在首位，節(jié)奏鮮明，形象性強(qiáng)的音樂引起幼兒活動(dòng)的愿望，另外，活動(dòng)設(shè)計(jì)小小雞到草地上玩和允許自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞，做小雞，一直到唱小雞的整個(gè)過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑，愉快的積極情緒，真正做到玩中學(xué)，學(xué)中樂。

二、教學(xué)目標(biāo)的制定

1、樂意用動(dòng)作、歌曲、表情，表達(dá)對(duì)小小雞和雞媽媽的喜愛之情。

音樂學(xué)習(xí)心理學(xué)告訴我們：多種感知通道參與，特別是大肌肉運(yùn)動(dòng)的參與，能有效地提高兒童對(duì)音樂的感知興趣和感知音樂的效果。新《綱要》中強(qiáng)調(diào)：“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不嘔吐能夠的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。目標(biāo)1是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂游戲《小小雞》。

皮亞杰指出：在前運(yùn)算時(shí)期（幼兒時(shí)期）要發(fā)展智慧，關(guān)鍵是讓幼兒做各種各樣的游戲，從娛樂中學(xué)、從玩耍中學(xué)，脫班幼兒很喜歡一邊哼唱一邊做模仿動(dòng)作，小動(dòng)物是幼兒最親密的朋友，幼兒對(duì)小動(dòng)物的叫聲及感興趣，并好模仿動(dòng)物的動(dòng)作，因此對(duì)這首歌有強(qiáng)烈的興趣成了游戲的基礎(chǔ)，目標(biāo)2是目標(biāo)1的基礎(chǔ)上進(jìn)行，又是目標(biāo)1的突破口，而遵守游戲的規(guī)則幽將是成為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

為了引起幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)對(duì)音樂的積極性以及幫助他們對(duì)歌詞內(nèi)容的理解，加強(qiáng)節(jié)奏感等，我適當(dāng)?shù)厥褂昧艘恍┠芑顒?dòng)的教具，本次活動(dòng)我作了以下準(zhǔn)備：

1、情景課件。

2、區(qū)域活動(dòng)中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。

4、準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只，音帶，錄音機(jī)。

四、活動(dòng)流程

一、引出課題：聽小雞叫，問“誰來了？”幼兒回答，打開課件引出小雞及音樂。

二、看小雞、聽節(jié)奏、做動(dòng)作。

1、引導(dǎo)幼兒看小雞，模仿學(xué)做各種小雞的動(dòng)作，激發(fā)幼兒的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，并學(xué)做小小雞。

托班幼兒正處在聽覺感官發(fā)展時(shí)期，聽覺的發(fā)展比其他感官快而需求多，因此對(duì)音樂能表示出明顯的情緒反應(yīng)，這一環(huán)節(jié)是幼兒的聽覺感受及動(dòng)作感受，使幼兒對(duì)音樂有初步的印象。

五、聽歌曲，講解游戲規(guī)則。

3、教師聽音樂，表演小小雞，讓幼兒模仿。

4、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規(guī)則）

5、告訴幼兒這是一個(gè)音樂游戲，游戲是有規(guī)則的。（幼兒表演小小雞在草

地上玩耍，做各種動(dòng)作，雞媽媽來找小雞，按音樂旋律進(jìn)行游戲）

六、幼兒游戲

6、邊聽音樂，邊哼唱歌曲進(jìn)行游戲，再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感，強(qiáng)化游戲規(guī)則，以此來突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。

7、在游戲中結(jié)束本次活動(dòng)。

小小班語言活動(dòng)說課稿：想媽媽

一、說教材

《想媽媽》是老教材小托班上學(xué)期中的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)。

現(xiàn)在的家庭中一般都是獨(dú)生孩子，父母長輩都非常的疼愛。由于父母大多在外工作，減少了與孩子在一起的時(shí)間，為了彌補(bǔ)孩子會(huì)買一些玩具當(dāng)禮物送給孩子，但是那種父母親與孩子之間的親情一直連接著父母與孩子，使得孩子經(jīng)常想起工作在外的父母。這首兒歌就是描寫了這樣的一個(gè)情景：寶寶在家一個(gè)人，想媽媽時(shí)抓起來旁邊的積木，學(xué)著平時(shí)打人打電話的樣子給媽媽打電話，讓媽媽快點(diǎn)回家。本首兒歌內(nèi)容短小，語言淺顯，通俗易懂，在字句中充分的體現(xiàn)了寶寶對(duì)媽媽的思念。

二、說目標(biāo)

本次活動(dòng)靈活性強(qiáng)，不受時(shí)間、季節(jié)、環(huán)境的限制，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有水平，我確立本次活動(dòng)的目標(biāo)為：

1、據(jù)畫面理解兒歌內(nèi)容，學(xué)念兒歌。

2、通過念兒歌表達(dá)自己對(duì)媽媽的情感。

三、說重難點(diǎn)及活動(dòng)準(zhǔn)備

為了更好的完成活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)，把活動(dòng)的重點(diǎn)定為：說“抓起積木當(dāng)電話：媽媽、媽媽，快點(diǎn)回家”。

《綱要》指出，幼兒語言的發(fā)展與經(jīng)驗(yàn)等密切相關(guān)，因此我們讓幼兒在原有語言經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上來學(xué)說語言“抓起積木當(dāng)電話：媽媽、媽媽，快點(diǎn)回家”。活動(dòng)的難點(diǎn)為：引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來表達(dá)對(duì)媽媽的思念之情。

為了更好的服務(wù)于本次活動(dòng)：我的準(zhǔn)備如下：玩具電話機(jī)、積木、掛圖。對(duì)于托班幼兒來說，由于生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)較少，因此他們的想像力也受到了一定的局限，在活動(dòng)中讓幼兒把積木當(dāng)成電話能幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

四、說教法

1、游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，是引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要方式，能夠給幼兒帶來許多樂趣。托班的幼兒年齡小經(jīng)驗(yàn)缺乏好模仿,所以在活動(dòng)中處采用模仿游戲：抓積木當(dāng)電話，在游戲中使幼兒自然的理解兒歌內(nèi)容。

2、談話法：所謂談話法，就是圍繞活動(dòng)內(nèi)容，通過教師提問，引導(dǎo)幼兒回答的一種方法。由于幼兒年齡小，經(jīng)驗(yàn)少，就通過以教師為主，幼兒為輔的談話，調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，通過師幼之間的談話、討論，達(dá)成共識(shí)完成教育目標(biāo)。

五、說教學(xué)程序

本活動(dòng)是一個(gè)綜合活動(dòng)，包含社會(huì)領(lǐng)域、語言領(lǐng)域的內(nèi)容。我采用師生討論——圖片導(dǎo)入——游戲“打電話”——學(xué)習(xí)兒歌——《好媽媽》歌曲結(jié)尾的教學(xué)流程，逐步深入，環(huán)環(huán)相扣，自然達(dá)成教育目標(biāo)。

（一）激發(fā)興趣

“興趣是最好的老師“，在活動(dòng)一開始，我就給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的活動(dòng)環(huán)境，“小朋友，今天誰沒有來?。克秊槭裁礇]有來呢？原來她生病在家休息呢！”接著出示電話機(jī)以打個(gè)電話給她引出來課題。從形式和內(nèi)容上都吸引了孩子。因?yàn)橛變阂詿o意注意為主，有意注意才開始萌芽，簡(jiǎn)明的導(dǎo)語直接切入主題，出示的電話機(jī)，旨在引起幼兒的無意注意，培養(yǎng)幼兒的有意注意。

（二）圖片導(dǎo)入

設(shè)計(jì)這一各環(huán)節(jié)，主要是為了讓幼兒通過觀察畫面初步理解兒歌內(nèi)容，并把“抓起積木當(dāng)電話：媽媽、媽媽，快點(diǎn)回家”這一語言重難點(diǎn)前置，通過相應(yīng)動(dòng)作表演來鞏固理解兒歌內(nèi)容。教育不能通過灌輸來進(jìn)行，必須通過幼兒自己的活動(dòng)來進(jìn)行，游戲能引發(fā)幼兒的興趣，而興趣是孩子最好的老師。

（三）欣賞詩歌

將幼兒已獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)用詩歌的語言表達(dá)出來，詩歌語言簡(jiǎn)單，節(jié)奏明快，幼兒易懂易讀，在詩歌欣賞2遍之后，采用師生問答的方法，加深幼兒對(duì)兒歌的記憶。

（四）結(jié)束活動(dòng)

以一首《好媽媽》作為活動(dòng)的結(jié)尾，既和活動(dòng)相呼應(yīng)，又能再一次引發(fā)幼兒的興趣，使孩子在快樂中結(jié)束活動(dòng)。

托班音樂游戲《小小雞》說課稿

托班音樂游戲《小小雞》說課稿

一、 設(shè)計(jì)意圖

小小班幼兒的思維正處于直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過度的時(shí)期，他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、或毆打能夠的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過程，不關(guān)心活動(dòng)結(jié)果，因此，小小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化，強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂、玩中學(xué)、玩中獲發(fā)展。

《小小雞》是一首外國歌曲創(chuàng)編而來的一首幼兒歌曲，小小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此，我所選擇的音樂將情景性和趣味性放在首位，節(jié)奏鮮明，形象性強(qiáng)的音樂引起幼兒活動(dòng)的愿望，另外，活動(dòng)設(shè)計(jì)小小雞到草地上玩和允許自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞，做小雞，一直到唱小雞的整個(gè)過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑，愉快的積極情緒，真正做到玩中學(xué)，學(xué)中樂。

二、 教學(xué)目標(biāo)的制定

1、樂意用動(dòng)作、歌曲、表情，表達(dá)對(duì)小小雞和雞媽媽的喜愛之情。

音樂學(xué)習(xí)心理學(xué)告訴我們：多種感知通道參與，特別是大肌肉運(yùn)動(dòng)的參與，能有效地提高兒童對(duì)音樂的感知興趣和感知音樂的效果。新《綱要》中強(qiáng)調(diào)：“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不嘔吐能夠的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。目標(biāo)1是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂游戲《小小雞》。

皮亞杰指出：在前運(yùn)算時(shí)期（幼兒時(shí)期）要發(fā)展智慧，關(guān)鍵是讓幼兒做各種各樣的游戲，從娛樂中學(xué)、從玩耍中學(xué)，脫班幼兒很喜歡一邊哼唱一邊做模仿動(dòng)作，小動(dòng)物是幼兒最親密的朋友，幼兒對(duì)小動(dòng)物的叫聲及

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