幼兒園小班主題教案：花的世界（中）

幼兒園小班主題活動(dòng)方案。

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。你知道怎么寫(xiě)具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？下面是小編為大家整理的“幼兒園小班主題教案：花的世界（中）”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

第二單元：小花園

活動(dòng)背景：

早上發(fā)現(xiàn)很多小朋友聚集在一起，竊竊私語(yǔ)。我走近一看，他們正在摘花的葉子，而且還在比賽看誰(shuí)摘的多，摘的快！我問(wèn)：“你們?yōu)槭裁匆ǖ娜~子啊？你們不是很喜歡花的嗎？”一個(gè)小朋友告訴我：“我們不摘花，只摘葉子。”看來(lái)孩子們雖然喜歡花，但是對(duì)于如何保護(hù)花還是不太明白。于是我就和孩子們一起設(shè)計(jì)了第二單元的活動(dòng)――《小花園》希望通過(guò)這次活動(dòng)，讓孩子明白如何保護(hù)自己喜歡的花、植物，如何保護(hù)我們周圍的環(huán)境。

幼兒期是世界觀、自然觀正在萌發(fā)的時(shí)期，他們天生具有和自然親近的本能，幼兒能夠和大自然親密的對(duì)話，能夠以自身的感受體驗(yàn)自然的喜怒哀樂(lè)，在他們眼里，小草是親密的朋友，螞蟻是淘氣的伙伴，我們將充分認(rèn)識(shí)和利用幼兒這一特點(diǎn)，激發(fā)幼兒對(duì)于自然的熱愛(ài)之情，并將其成為幼兒園環(huán)境教育根本理念。

幼兒期是一個(gè)更多地依賴情感，而不是依賴?yán)碇巧畹臅r(shí)期，幼兒對(duì)世界的認(rèn)識(shí)要受到他的經(jīng)驗(yàn)的局限，然而他的情感卻是最容易受到感染的。我們應(yīng)利用幼兒這一發(fā)展特點(diǎn)，激發(fā)其探索周圍世界，了解周圍世界的愿望，使其在很小的時(shí)候就真正地發(fā)自內(nèi)心地去喜歡這個(gè)世界，欣賞這個(gè)世界。

活動(dòng)一：小花園

活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)傾聽(tīng)故事，知道要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。

2、知道老人勞動(dòng)很辛苦，學(xué)習(xí)主動(dòng)關(guān)心和幫助老人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的小花園場(chǎng)景，分別放些真假月季花、茉莉花等。

2、木偶（熊貓奶奶與小象）

3、幼兒用書(shū)和掛圖。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示掛圖，談話引起幼兒興趣。

――熊貓奶奶在林子里新開(kāi)辟了一塊地，種了許多許多的花，是個(gè)很美麗的小花園，她每天辛苦得照顧著這些花，但終于發(fā)生了一件事。

聽(tīng)故事的前半段，從開(kāi)始……她著急地在想：我不在花怎么辦？它們?cè)摽仕懒恕?/p>

2、提問(wèn)幫助幼兒回憶故事內(nèi)容。

――熊貓奶奶的小花園里有些什么花？

――熊貓奶奶每天一早干什么？她怎樣照看這些美麗的花？

――熊貓奶奶突然生病了，為什么？

3、講述故事的后半段。

――那到底花怎么樣了呢？它們有沒(méi)有渴死呢？

教師講述故事的后半段，并設(shè)問(wèn)：

――花園里的花長(zhǎng)得很好，并沒(méi)有渴死，那是因?yàn)樾∠笤趲椭茇埬棠蹋偃缧∠蟛蝗?huì)怎么樣呢？

4、教師和幼兒共同表演，激發(fā)幼兒尊重老人的情感。

教師和幼兒共同布置場(chǎng)景，并一起表演木偶，再現(xiàn)故事中美的場(chǎng)景。

活動(dòng)延伸：

1、教師和幼兒一起討論怎樣關(guān)心幫助老人，并回家后做一件關(guān)心爺爺、奶奶（外公外婆）的事情。

2、開(kāi)展韻律活動(dòng)：《小雨和花》幼兒自由創(chuàng)編下雨、澆花、和花喝水的動(dòng)作。

明明：老師昨天我回家?guī)湍棠棠醚坨R，讓她看報(bào)紙，她看到我這么做可高興了，表?yè)P(yáng)了我呢！

琳琳：我昨天回家后給爺爺端茶，還幫他捶背呢！媽媽表?yè)P(yáng)我說(shuō)我長(zhǎng)大了！

鵬鵬：我昨天回家?guī)屯夤峭闲?，還剝桔子給他吃呢！……

活動(dòng)反思：

通過(guò)本次活動(dòng)我不僅讓孩子們明白了如何保護(hù)花草樹(shù)木，更讓孩子們知道要尊敬老人，從家長(zhǎng)和孩子們反饋的言語(yǔ)中，在孩子中收到了一定的成效，這樣的活動(dòng)要堅(jiān)持下去，讓孩子們能夠持之以恒，讓他們成為自覺(jué)的行為，為以后的良好的習(xí)慣打下良好的基礎(chǔ)。

活動(dòng)二：太陽(yáng)花

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道散文的題目，初步理解散文的內(nèi)容和大意。

2、學(xué)習(xí)用各種形容詞來(lái)描述太陽(yáng)花的外形。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒平時(shí)見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)花。

2、幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示太陽(yáng)花。

――你們知道這是什么花么？（太陽(yáng)花）聽(tīng)了這個(gè)名字，你想到了什么？

――為什么叫它太陽(yáng)花？聽(tīng)了下面的散文我們就知道了。

2、教師配樂(lè)朗誦散文《太陽(yáng)花》，幼兒欣賞。

――散文的題目叫什么？太陽(yáng)花是在什么季節(jié)開(kāi)放的？

――太陽(yáng)花有哪些顏色？是什么樣子的？為什么叫它太陽(yáng)花？

結(jié)合散文的內(nèi)容，進(jìn)一步了解太陽(yáng)花的外形。

3、再次欣賞散文，可讓幼兒邊欣賞邊看太陽(yáng)花。

――散文中是怎樣形容太陽(yáng)花的？

幼兒學(xué)習(xí)用散文中的詞句來(lái)講述。

4、幼兒一邊聽(tīng)散文一邊跟著輕輕的念。

5、幼兒繪畫(huà)：幼兒用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)太陽(yáng)花。

唐唐：我畫(huà)的太陽(yáng)花多像太陽(yáng)啊，大大的、圓圓的，火紅火紅的、多好看啊！

軍軍：我的太陽(yáng)花雖然沒(méi)有你的大，可是我的太陽(yáng)花的顏色比你的多，我上面有紅色、黃色、藍(lán)色、綠色……

活動(dòng)反思：

通過(guò)讓孩子們先仔細(xì)觀察，孩子們很容易的掌握了太陽(yáng)花的特征，它像太陽(yáng)一樣是圓圓的，并知道太陽(yáng)花是在早上開(kāi)放的，孩子們通過(guò)畫(huà)畫(huà)涂涂的方式加深對(duì)太陽(yáng)花的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)幼兒對(duì)太陽(yáng)花的興趣。孩子們?cè)诨顒?dòng)很積極主動(dòng)，樂(lè)意把自己的作品和小朋友交流，愿意介紹自己的作品。每個(gè)孩子都可以說(shuō)有了不同程度的進(jìn)步。

活動(dòng)三：花路

活動(dòng)目標(biāo)：

1、有閱讀圖書(shū)的興趣，會(huì)按畫(huà)面的順序閱讀圖書(shū)內(nèi)容。

2、能根據(jù)畫(huà)面理解童話故事，體會(huì)童話中的美好情感。

3、能大膽地在大家面前講話，積極參與文學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒用書(shū)。

2、配樂(lè)故事與教學(xué)掛圖。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒自由閱讀，初步理解故事的內(nèi)容。

（1）教師用風(fēng)趣的語(yǔ)言提出一些小問(wèn)題，引起幼兒的興趣。

（2）幼兒自由閱讀圖書(shū)，教師注意提醒幼兒輕輕翻書(shū)，以免弄破圖書(shū)。

2、教師與幼兒共同閱讀。

（1）幼兒講述閱讀后了解的故事內(nèi)容，鼓勵(lì)其他幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。

（2）通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒按正確的思路來(lái)閱讀。

——小熊買了什么東西？

——它背著口袋到哪里去了？小熊心里是怎么想的？

——小熊到家后發(fā)現(xiàn)口袋怎么了？

——春天到了小路上開(kāi)滿了什么？小熊心里是怎么想的？

教師邊指導(dǎo)幼兒閱讀圖書(shū)，邊用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒閱讀，了解圖書(shū)內(nèi)容，著重指導(dǎo)幼兒看懂主要人物活動(dòng)與故事情節(jié)。

3、教師和幼兒討論閱讀重點(diǎn)。

為什么小路上開(kāi)滿了鮮花？

4、幼兒邊看幼兒用書(shū)，邊聽(tīng)錄音故事。

5、幼兒邊講述邊表演。

活動(dòng)反思：

我在一開(kāi)始并不急于將故事講給幼兒聽(tīng)，而是讓孩子們自己先看圖書(shū)，先了解故事的大概，接著在和孩子們共同閱讀共同學(xué)習(xí)，這時(shí)孩子們紛紛說(shuō)出了自己對(duì)故事的理解，每個(gè)人的想法都不一樣，想像力得到了很大的發(fā)展，語(yǔ)言能力也有了提高，當(dāng)孩子們聽(tīng)到故事錄音的時(shí)候，他們有的說(shuō)：我的故事比他編的好。自己主動(dòng)要求來(lái)講述這個(gè)故事，有的孩子認(rèn)真仔細(xì)的聽(tīng)故事，時(shí)不時(shí)還要與周圍的小朋友交流一下自己的看法！

通過(guò)這樣的活動(dòng)，給了孩子們一個(gè)新的學(xué)習(xí)方法，讓他們自己先探索先學(xué)習(xí)，讓他們學(xué)會(huì)了自己學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性。作為一個(gè)新時(shí)代的幼兒教師，應(yīng)該教會(huì)孩子怎樣學(xué)習(xí)的方法，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)！

活動(dòng)四：變得一樣多

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用一一對(duì)應(yīng)的方法排列三排物體，比較三排物體的多少，嘗試將不一樣多變成一樣多。

2、肯積極動(dòng)腦，愿意幫助花工爺爺調(diào)整花草的布局。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、花朵圖標(biāo)若干，花圃底版

2、雪花片等若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引發(fā)積極性。

——春天來(lái)了，花工爺爺開(kāi)出了兩塊花圃，準(zhǔn)備種花。

——兩塊花圃的形狀一樣么？

——誰(shuí)愿意幫助花工爺爺種花呢？

2、幼兒做對(duì)應(yīng)排列。

提示幼兒將桃花圖標(biāo)和郁金香圖標(biāo)小心的取下，分別種到相應(yīng)兩塊地上。

3、提出問(wèn)題。

教師請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察兩塊花圃

——桃花每排一樣多么？一排有幾個(gè)？

——郁金香一樣多嗎？一排有幾朵？

——現(xiàn)在能不能幫花工爺爺?shù)拿δ?？幫他把兩種花變的一樣多呢？

4、幼兒再次嘗試后交流。

活動(dòng)反思：

在這個(gè)月中，我們做的主題是“小花園”，我們的教室環(huán)境處處體現(xiàn)這個(gè)主題。除了平時(shí)組織學(xué)習(xí)活動(dòng)后，孩子們留下的種種痕跡，在游戲區(qū)域我們也為孩子準(zhǔn)備了與主題內(nèi)容有關(guān)的材料。比如：在制作活動(dòng)中，我給孩子準(zhǔn)備了各種材料，大都是廢舊的材料（盒子、各種紙、鉛絲、木珠、稻草等等）。讓孩子制作各種花，小朋友很感興趣。有的孩子可能一下子并不能認(rèn)識(shí)，但因?yàn)橛械暮⒆又谱骱蟛贾贸鰜?lái)，其他的孩子才能從環(huán)境中獲得經(jīng)驗(yàn)，提高自己的認(rèn)識(shí)。孩子們?cè)谧哌^(guò)主題一個(gè)個(gè)站點(diǎn)的時(shí)候，他們也會(huì)萌發(fā)與之有關(guān)的創(chuàng)造性的想法，很自然的在環(huán)境中體現(xiàn)出來(lái)。

第三單元：花寓意

活動(dòng)一：花寓意

活動(dòng)背景：

幼兒園的一日活動(dòng)中，幼兒隨時(shí)都可能會(huì)產(chǎn)生許多問(wèn)題，但由于年齡的特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)有限，他們往往還不會(huì)歸納事物的特點(diǎn)，這時(shí)就需要老師及時(shí)的介入和引導(dǎo)，是探索深入下去，從而促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)，如有一次吃過(guò)中飯，我?guī)ьI(lǐng)幼兒在幼兒園中散步。那天，陽(yáng)光明媚，小朋友們?cè)陉?yáng)光下自由的玩耍，突然一個(gè)小朋友指著一面旗幟說(shuō)：“老師，你看那面旗幟上有花的，你知道那是什么花嗎？”。于是我組織幼兒仔細(xì)觀察，讓孩子們相互討論，但是孩子們的經(jīng)驗(yàn)畢竟是有限的，我匆匆的給他們介紹了一下。孩子們似乎還不滿足于這些。于是，在我的引導(dǎo)下，我和孩子們共同設(shè)計(jì)了新的單元《花寓意》，找找哪些有深刻的含義，并激勵(lì)幼兒利用明天星期六或星期天和爸爸媽媽一起收集資料去探索更多有關(guān)花的秘密。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞紫荊花區(qū)旗和五星蓮花區(qū)旗，了解旗幟上的花型圖案所蘊(yùn)涵的深刻含義。

2、幼兒嘗試設(shè)計(jì)以花為圖形為主的旗幟。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、視頻儀、紙、油畫(huà)棒。

2、幼兒用書(shū)，掛圖。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話引起幼兒興趣。

――小朋友們都知道，我們的國(guó)旗五星紅旗上面的圖案是五顆五角星，你們指導(dǎo)香港和澳門的區(qū)旗上面是什么么？今天我們就來(lái)看一看。

2、出示掛圖，幼兒分別欣賞。

――第一面是中國(guó)香港的區(qū)旗－紫荊花區(qū)旗。

――紫荊花區(qū)旗上有哪些顏色？紫荊花是什么形狀？有幾瓣？

――第二面是中國(guó)澳門的區(qū)旗，蓮花區(qū)旗。

――蓮花區(qū)旗上有哪些顏色？蓮花是什么形狀的？

引導(dǎo)幼兒觀察兩面旗幟，尋找相同的地方。

3、講述區(qū)旗中紫荊花和蓮花圖案的深刻蘊(yùn)意。

4、幼兒設(shè)計(jì)旗幟。

――除了剛才我們看到的旗幟，還有很多國(guó)家的旗幟上的圖案也是花的圖形。今天就請(qǐng)小朋友們來(lái)設(shè)計(jì)以花的圖案為主的旗幟。

幼兒設(shè)計(jì)旗幟，教師巡回指導(dǎo)。

5、幼兒作品展示，教師評(píng)價(jià)。

明明：老師你看我設(shè)計(jì)的國(guó)旗，上面幼兒水仙花，還有很多小桃花，漂亮吧！

文文：我要我們的城市設(shè)計(jì)一面旗幟，上面要畫(huà)上我們常州市的市花――廣玉蘭，讓它飄揚(yáng)在我們幼兒園的旗桿上。

星星：我長(zhǎng)大要出國(guó)，我要到美國(guó)去，我要為美國(guó)重新設(shè)計(jì)一面國(guó)旗，把我們中國(guó)的國(guó)花――牡丹花畫(huà)在上面?！?/p>

活動(dòng)反思：

環(huán)境是隱藏的教師，無(wú)聲的教師。只有為幼兒提供適宜的、發(fā)展性的環(huán)境，才能真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展，為幼兒的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

幼兒是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，創(chuàng)設(shè)環(huán)境的目的主要就是為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造條件，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛力。于是在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上我努力掘棄過(guò)去“教師挑擔(dān)一頭熱”的弊端，讓孩子和老師共同成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主人，我和孩子們共同收集了各類報(bào)紙、雜志、漫畫(huà)并通過(guò)照片、幼兒的語(yǔ)言文字說(shuō)明等多種手段，讓孩子在盡情的說(shuō)說(shuō)、剪剪、畫(huà)畫(huà)、貼貼中積極大膽、自主的表達(dá)表現(xiàn)，豐富幼兒的語(yǔ)言，留下孩子的認(rèn)知痕跡、成長(zhǎng)軌跡。

教師要相信孩子是天生的探索者。 要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件讓孩子們自己去探索，自己去發(fā)現(xiàn)，這才是作為新時(shí)代背景下的幼兒教師應(yīng)該做到的！

活動(dòng)二：牽?；?/p>

活動(dòng)背景：

林林小朋友是我班的淘氣鬼，也是全園聞名的“皮大王”，手腳一刻不閑，屁股坐不住小椅子。上課時(shí)，愛(ài)做小動(dòng)作，一會(huì)兒碰碰積木，一會(huì)兒又惹惹小朋友；活動(dòng)時(shí)，更是橫沖直撞，蠻無(wú)約束。一天之內(nèi)，告他狀的小朋友接連不斷：“老師，他打我”，“老師，他搶我玩具”，“老師，他推我”……只要有他在，教室便不得安寧。

怎樣才能讓他和小朋友之間友好相處呢？這個(gè)問(wèn)題成為我一直思索的，當(dāng)看到這個(gè)故事時(shí)，我突然靈機(jī)一動(dòng)，不如就用他喜歡的聽(tīng)故事形式來(lái)達(dá)到教育的目的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的交往語(yǔ)言和交往方法。

2、能夠和同伴一起愉快的游戲，懂得關(guān)心別人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幻燈片、情境表演的環(huán)境。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的愿望。

——從前啊，有一朵神奇的牽?；ǎ粌H幫助小朋友找到了快樂(lè)，還幫助小朋友找到了自己的好朋友，你們想聽(tīng)聽(tīng)關(guān)于牽牛花的故事么？

2、教師一邊播放幻燈片，一邊講故事。

——當(dāng)家家一個(gè)人的時(shí)候會(huì)不會(huì)感到孤獨(dú)？debasrideb.com

——當(dāng)他孤獨(dú)的時(shí)候，他心里會(huì)怎么想？

——如果你是家家，當(dāng)你孤獨(dú)的時(shí)候，你會(huì)怎么做？是在家里還是去找小伙伴？

——你會(huì)和他們?cè)趺凑f(shuō)？

——牽?；ㄊ窃鯓訋椭壹艺业搅丝鞓?lè)和朋友的呢？

3、情境表演，加深幼兒的體驗(yàn)。

4、經(jīng)驗(yàn)遷移并討論：

——那小朋友在平時(shí)的生活游戲中，在交朋友時(shí)有沒(méi)有出現(xiàn)類似的問(wèn)題呢？

——你是怎么解決的？

——如果以前做的不對(duì)，想想為什么會(huì)這樣？應(yīng)該怎樣做呢？

活動(dòng)反思：

在這個(gè)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)林林小朋友始終是一言不發(fā)，活動(dòng)結(jié)束后，他悄悄的走到我的身邊，對(duì)我說(shuō)：“老師我以前那樣對(duì)小朋友是不是很不好?。俊蔽也](méi)有馬上否定他，我對(duì)他說(shuō)：“你是喜歡小朋友的，老師是知道，但是你的方法不太好?！?/p>

他聽(tīng)了以后，就獨(dú)自一個(gè)人走了。

幾天后，有小朋友跑來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老師告訴你一個(gè)秘密，林林最近變了，他不欺負(fù)小朋友了?！蔽衣?tīng)了打心眼里為他感到高興，早晨看見(jiàn)他時(shí)，我也悄悄的走過(guò)去對(duì)他說(shuō)：“林林現(xiàn)在像男子漢了，老師更加喜歡你了?！绷至致?tīng)了咧開(kāi)嘴笑了！一個(gè)小小故事竟然能起到怎么大作用，讓我深思，以后我在教育孩子還要下更大的功夫，尋找最好的辦法收到最佳的效果！

活動(dòng)三：花之魁――臘梅花

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道臘梅花的名稱、特征和用途。

2、引導(dǎo)幼兒感受臘梅花的美，激發(fā)幼兒喜歡和愛(ài)護(hù)臘梅花，教育幼兒學(xué)習(xí)臘梅不畏嚴(yán)寒、傲霜斗雪的精神。

3、豐富詞匯：臘梅花、觀賞、花苞。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

臘梅花的圖片一張；每組桌上擺放一盆臘梅花；錄像機(jī)、電視機(jī)各一臺(tái)，錄有臘梅花盛開(kāi)及生長(zhǎng)過(guò)程的錄像帶一盤(pán)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示圖片：圖片上是什么花？你在哪兒見(jiàn)過(guò)？你喜歡它嗎？

二、觀察臘梅花的外形特征

1、教師引導(dǎo)幼兒觀察每組桌上的臘梅花，通過(guò)看、聞來(lái)了解臘梅花的顏色、形狀、氣味。

2、教師提問(wèn)：臘梅花長(zhǎng)在什么地方？有幾個(gè)花瓣？是什么顏色的？花蕊是什么顏色？

3、教師小結(jié)。

三、觀看錄像，了解臘梅花的特征

1、教師提問(wèn)：臘梅花在什么季節(jié)開(kāi)放？為什么在冬季開(kāi)放？

2、教育幼兒學(xué)習(xí)臘梅不畏嚴(yán)寒、傲霜斗雪的精神，在冬季要堅(jiān)持鍛煉身體。

四、臘梅花的用途

1、可以供人們觀賞。

2、臘梅花可作藥材，花蕾還可治療燙傷。

活動(dòng)小結(jié)：

個(gè)別化教育與生成活動(dòng)的共同點(diǎn)是找到最近發(fā)展區(qū)，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。而不同點(diǎn)是個(gè)別化教育需要成人的進(jìn)一步觀察、了解才能發(fā)現(xiàn)幼兒最近發(fā)展區(qū)。生成活動(dòng)是幼兒自發(fā)體現(xiàn)最近發(fā)展區(qū)。個(gè)別化教育是一種教育的手段。生成活動(dòng)是一種活動(dòng)的形式。生成活動(dòng)為個(gè)別化教育實(shí)行提供了有利條件。個(gè)別化教育手段對(duì)幼兒生成活動(dòng)的發(fā)展起到了有力的推動(dòng)作用。它們兩者是相輔相成不可分割的，個(gè)別化教育手段在生成活動(dòng)中起到了順應(yīng)幼兒興趣、推動(dòng)幼兒發(fā)展的作用。

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，在家中倍受大人的關(guān)照和呵護(hù)，怎樣引導(dǎo)孩子感知父母為自己付出的辛勞，學(xué)會(huì)關(guān)心別人，懂得感恩，這是我們教師必須重視進(jìn)行教育的一個(gè)方面。著家長(zhǎng)記錄的孩子們?yōu)楦改缸龅氖录?tīng)著家長(zhǎng)的感謝話語(yǔ)，我深深感到我們的孩子懂得感激了，和家長(zhǎng)的距離近了，關(guān)系越來(lái)越融洽了。

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幼兒園小班主題教案：花的世界（上）

第一單元：對(duì)花

活動(dòng)產(chǎn)生的背景：

花是大自然饋贈(zèng)給人類的美好禮物，“百花齊放”、“花好月圓”、“花開(kāi)四季”……等成語(yǔ)無(wú)一不與花有關(guān)，而花的種類，花的造型、花的顏色更是數(shù)不勝數(shù)，讓人目不暇接?；ㄒ运_紛爛漫的色彩沖擊著我們的視覺(jué)，花以她千姿百態(tài)的造型向我們展示著她的風(fēng)光，花更以她獨(dú)特的言語(yǔ)向我們?cè)V說(shuō)著她動(dòng)人的故事。

一天早晨，天天跑來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老師老師，我們家的花開(kāi)了？開(kāi)的好漂亮的呢！”我問(wèn)他是什么花時(shí)，他卻又說(shuō)不清楚，突然一個(gè)念頭在我的腦海中閃過(guò)：不如就以《花仙子》為主題開(kāi)展一系列的活動(dòng)。

興趣是產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要心理因素，它是推動(dòng)幼兒去探索知識(shí)并帶有情緒色彩的意向，它是指人對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的一種特殊的態(tài)度，是人對(duì)學(xué)習(xí)的一種積極認(rèn)識(shí)傾向和情緒狀態(tài)。興趣是老師、是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提。為此我設(shè)計(jì)了一個(gè)調(diào)查問(wèn)卷，看看孩子們對(duì)花是否有興趣，結(jié)果孩子們說(shuō)到花顯得都很興奮。于是一個(gè)新的主題便油然而生了。

活動(dòng)一：千姿百態(tài)的菊花

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒認(rèn)識(shí)菊花，了解菊花的外行特征和用途。

2、培養(yǎng)幼兒的探索精神，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)。

3、豐富詞匯：菊花、花瓣、五顏六色。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種顏色的菊花，錄象帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示菊花導(dǎo)入課題。

1、讓小朋友閉上眼睛，給每組放一盆不同顏色的菊花。

——聞一聞?dòng)惺裁礆馕叮?/p>

——看一看是什么顏色？

——有誰(shuí)知道這是什么花？

2、教師小結(jié)。

二、觀察菊花的外形特征

——菊花是什么樣的？

——菊花的花瓣是什么樣的？

——菊花的葉子是什么顏色的？

教師與幼兒共同小結(jié)。

三、借助錄象帶，講述菊花生長(zhǎng)的特點(diǎn)。

——菊花生長(zhǎng)在什么地方？需要澆水、施肥么？

1、播放菊花生長(zhǎng)的錄象，讓幼兒了解菊花生長(zhǎng)的過(guò)程。

——菊花為什么會(huì)五顏六色呢？

2、師生共同小結(jié)。

四、菊花的用途。

幼兒討論：菊花有什么用途？

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中孩子們顯得很開(kāi)心，他們看著從自己家中帶來(lái)的花，一種自豪感油然而生，但看到別人的花時(shí)又充滿了好奇，一種探求的欲望很快的表現(xiàn)了出來(lái)。當(dāng)孩子們看到錄象的時(shí)候，他們看著還說(shuō)著：“菊花菊花，多喝點(diǎn)水，快點(diǎn)長(zhǎng)大，快點(diǎn)開(kāi)花?！币幌伦泳鸵鸷⒆觽兦楦猩系墓缠Q。

活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)玫瑰花

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒知道玫瑰花的名稱、外形特征、生長(zhǎng)特點(diǎn)。

2、培養(yǎng)幼兒觀察植物的興趣和細(xì)致的觀察能力。

3、豐富詞匯：玫瑰花

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、盛開(kāi)的玫瑰花一盆。玫瑰花的圖片若干。

2、紙、彩筆若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒觀察玫瑰花的外形特征。

（1）請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。

——請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看，玫瑰花是什么樣子的？聞聞他是什么氣味的？

林林：老師我看見(jiàn)玫瑰花是紅色的，花瓣有點(diǎn)圓。

甜甜：我看見(jiàn)上面有尖尖的東西，葉子是綠色的。

成成：老師，我的媽媽告訴我玫瑰花還有一個(gè)名字，叫帶刺的玫瑰花，她說(shuō)不要用手去摸，會(huì)被刺到的?！?/p>

——請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)玫瑰花幼兒幾種顏色。

（2）教師小結(jié)

2、講解玫瑰花與人類的關(guān)系。

——你喜歡玫瑰花么？為什么？

濤濤：老師我喜歡玫瑰花，因?yàn)樗泻芏嗟念伾€有香味呢！

蕾蕾：老師我不喜歡它，因?yàn)樗纳砩嫌写?，?huì)弄疼我的。

天天：我喜歡他的，因?yàn)樗芷粒旁诩依锟梢悦阑h(huán)境，把我的家里裝扮的可漂亮了！……

——玫瑰花幼兒哪些用處？（幼兒自由討論）

潤(rùn)潤(rùn)：玫瑰花可以用來(lái)裝飾教室。

欣欣：玫瑰花可以用來(lái)做茶喝。

可可：有的香水里有玫瑰花的香味的。

3、繪畫(huà)活動(dòng)：畫(huà)一畫(huà)我最喜歡的玫瑰花。

幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

活動(dòng)反思：

欣賞就是對(duì)美好事物的一種感受，它是培養(yǎng)情感、激發(fā)興趣的一種手段。而觀察是欣賞的前提之一，在活動(dòng)中我?guī)е⒆觽兿扔^察玫瑰花，讓孩子們自主的發(fā)現(xiàn)玫瑰花的特征，發(fā)現(xiàn)玫瑰花的與眾不同之處，孩子們看的很仔細(xì)，講的很認(rèn)真，連平時(shí)上課注意不集中的寶寶小朋友也靜下心來(lái)仔細(xì)的觀察了！真讓我感到高興和興奮，讓我又發(fā)現(xiàn)了一種新的學(xué)習(xí)的好方法。

活動(dòng)三：美麗多彩的郁金香

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察讓幼兒認(rèn)識(shí)郁金香，知道它的外形特征和生長(zhǎng)特點(diǎn)。

2、讓幼兒初步了解郁金香的象征意義及用途。

3、豐富詞匯：郁金香、美麗多彩。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

畫(huà)有盛開(kāi)各種顏色的郁金香的圖片，實(shí)物郁金香鮮花一束，未涂色的郁金香的作業(yè)紙每人一張。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示郁金香掛圖，引出課題。

——花開(kāi)有哪幾種顏色？是什么花？

教師小結(jié)。

2、認(rèn)識(shí)郁金香。

（1）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察實(shí)物。

（2）教師小結(jié)。

（3）郁金香是怎樣生長(zhǎng)的？什么季節(jié)開(kāi)花？

3、郁金香的用途及象征的意義。

——說(shuō)一說(shuō)在什么地方見(jiàn)到過(guò)郁金香，人們用它來(lái)做什么？

教師小結(jié)。

4、涂色活動(dòng)：我喜歡的郁金香。

幼兒用自己喜歡的顏色為郁金香涂色并添畫(huà)。相互介紹自己的郁金香。

沁沁：你們瞧我畫(huà)的郁金香，紅紅的花瓣，綠綠的葉子，漂亮吧！

源源：我的郁金香是我長(zhǎng)大要發(fā)明的，我要讓變成綠色的花，紅色的葉子，很有創(chuàng)意吧！

熠熠：我畫(huà)的郁金香就是原來(lái)我們家種過(guò)的，黃色的花瓣，綠色的葉子，我還給他畫(huà)了一個(gè)漂亮的家——花盆呢！……

反思活動(dòng)：

本次活動(dòng)中孩子們興致勃勃的談?wù)撝约合矚g的郁金香，但是由于沒(méi)有讓孩子們親眼觀察到郁金香，孩子們口中所說(shuō)的一些知識(shí)只是我們平時(shí)搜集來(lái)的內(nèi)容，缺乏一些真實(shí)的感受。沒(méi)有能給孩子一個(gè)真實(shí)的情感體驗(yàn)，是本活動(dòng)的欠缺之處。

活動(dòng)四：荷花

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒認(rèn)識(shí)荷花，了解荷花的生長(zhǎng)特點(diǎn)和用途。

2、發(fā)展幼兒的觀察力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、豐富詞匯：荷花、花梗、葉柄、蓮蓬。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一幅荷花掛圖、蓮蓬和藕（實(shí)物）、刀子、印章畫(huà)、紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、用謎語(yǔ)引出課題

教師說(shuō)謎語(yǔ)，讓幼兒猜：“一個(gè)小姑娘，住在水池塘，身穿粉紅衫，生在綠船上”。（荷花，又叫蓮花）

二、了解荷花名稱及生長(zhǎng)特點(diǎn)

出示荷花圖片，引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)荷花各部分的名稱和生長(zhǎng)特點(diǎn)。

1、出示荷花圖片，教師提問(wèn)：你們?cè)谑裁醇竟?jié)見(jiàn)過(guò)荷花？在哪兒見(jiàn)到過(guò)？觀察荷花、花梗、荷葉、葉柄，并提問(wèn)：它們叫什么？長(zhǎng)得什么樣？

2、出示實(shí)物蓮蓬，并提問(wèn)：這是什么？它的里面有什么？（剝開(kāi)蓮蓬，讓幼兒觀察）

教師小結(jié)。

3、出示實(shí)物藕，讓幼兒觀察并提問(wèn)：這是荷花的什么？長(zhǎng)得什么樣？里面有什么？（切開(kāi)藕，讓幼兒觀察）

教師小結(jié)。

三、介紹荷花的用途

提問(wèn)：你們知道荷花有什么用嗎？

教師小結(jié)。

四、游戲活動(dòng)：夏天到了！

讓孩子們邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演夏天里的荷花盛開(kāi)的動(dòng)作。相互表演！

活動(dòng)五：美麗的雞冠花

活動(dòng)要求

1、使幼兒知道雞冠花的名稱及外形特征。

2、讓幼兒知道雞冠花是供人們觀賞的花。

3、培養(yǎng)幼兒有順序地觀察事物。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒園內(nèi)正在開(kāi)放的雞冠花若干，雞冠花、蝴蝶花、牽牛花等卡片若干張。

活動(dòng)過(guò)程

一、認(rèn)識(shí)雞冠花。教師帶領(lǐng)幼兒到院子里觀察雞冠花

1、這是什么花？什么顏色？

2、它的花朵像什么？

3、雞冠花長(zhǎng)在什么地方？它的莖是什么樣子的？莖上還長(zhǎng)了什么？是什么顏色的？

4、雞冠花有根嗎？根長(zhǎng)在什么地方？

小結(jié)：雞冠花是紅顏色的，它的形狀像雞冠，雞冠花長(zhǎng)在莖的頂端，莖是長(zhǎng)長(zhǎng)的，直直的，莖上還長(zhǎng)了葉子，葉子是綠色的，雞冠花有根，根長(zhǎng)在泥土里。

二、游戲，復(fù)習(xí)鞏固對(duì)雞冠花的認(rèn)識(shí)

1、教師出示雞冠花、蝴蝶花、牽?；ǖ瓤ㄆ?，讓幼兒任意抽，如抽到雞冠花，就說(shuō)“我是雞冠花，我的形狀像雞冠”，如抽到牽牛花就說(shuō)“我是牽?；ǎ业男螤钕窭取钡?。

2、你還在哪兒見(jiàn)過(guò)雞冠花？雞冠花有什么作用？

小結(jié)：雞冠花可以美化環(huán)境，供人們欣賞；雞冠花還能入藥，為人治病。

三、教育幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木

活動(dòng)六：水仙花

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒通過(guò)對(duì)水仙花的認(rèn)識(shí)，感受水仙花的美，知道它的特征及用途。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和對(duì)花卉的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每張桌子放一盆已開(kāi)花的水仙。水仙花圖片一幅，繪畫(huà)材料人手一套（彩筆、紙等）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、用謎語(yǔ)引出課題

教師講解謎語(yǔ)，請(qǐng)幼兒猜：“一頭蒜，水中栽，白玉仙子落下來(lái)?！保ㄋ苫ǎ?/p>

二、認(rèn)識(shí)水仙花的形態(tài)

引導(dǎo)幼兒觀察桌上水仙花的根、莖、葉、花。

教師小結(jié)。

三、了解水仙花的生長(zhǎng)特點(diǎn)

水仙花的莖是干什么用的？為什么在冬天開(kāi)花？你喜歡水仙花嗎？

教師小結(jié)。

四、繪畫(huà)水仙花

教師出示水仙花的圖片，指導(dǎo)幼兒按照水仙花的特點(diǎn)臨摹。通過(guò)臨摹使幼兒加深對(duì)水仙花特征的認(rèn)識(shí)，提高其觀察事物的能力和對(duì)花卉的興趣。

活動(dòng)反思：

3－4歲幼兒處于學(xué)前初期，這個(gè)時(shí)期的幼兒各方面的發(fā)展均明顯的與先學(xué)前期不同，呈現(xiàn)出其自身的特點(diǎn)：他們精力充沛，喜歡活動(dòng)；他們易受情緒支配，好模仿；他們好奇好問(wèn)，對(duì)周圍世界充滿興趣。鑒于3－4歲幼兒年齡特點(diǎn)，孩子常常會(huì)根據(jù)自己的即時(shí)興趣、愛(ài)好隨時(shí)隨地自身引發(fā)一些出乎教師預(yù)料之外的內(nèi)容。因此，3－4歲幼兒生成活動(dòng)較多，而教師預(yù)設(shè)的內(nèi)容對(duì)他們來(lái)說(shuō)有時(shí)有一定難度，不能引起幼兒很大興趣。在幼兒的活動(dòng)過(guò)程中，我們又發(fā)現(xiàn)每個(gè)個(gè)體的表現(xiàn)都不一樣，教師只有在尊重幼兒自身發(fā)展需要的前提下，制定不同的發(fā)展目標(biāo)和內(nèi)容，注重師幼互動(dòng)頻率，采取個(gè)別化教育手段，從而使幼兒獲得良好的自我感受，促進(jìn)幼兒各種潛能得到最優(yōu)化的發(fā)展。這樣，才真正符合幼兒身心發(fā)展需要教育是一個(gè)整合的、不可分割的整體。從幼兒的發(fā)展角度來(lái)說(shuō)，教師要注重幼兒整體發(fā)展，使生理與心理發(fā)展達(dá)成統(tǒng)一；使認(rèn)識(shí)與能力發(fā)展達(dá)成統(tǒng)一；使生活與習(xí)慣達(dá)成統(tǒng)一。

活動(dòng)七：對(duì)花

活動(dòng)背景：

一個(gè)早上，元元小朋友對(duì)我說(shuō)：“老師，你知道水仙花在什么時(shí)候開(kāi)嗎？你知道迎春花在什么季節(jié)開(kāi)嗎？……”提了一連串的問(wèn)題問(wèn)我，我一一給她解答了，這時(shí)很多孩子聽(tīng)到了，跑了過(guò)來(lái)，又七嘴八舌的問(wèn)開(kāi)了。

孩子們已經(jīng)初步了解了一年四季中每個(gè)季節(jié)開(kāi)放的花兒，她們時(shí)而像一位美麗的少女，時(shí)而像一個(gè)天真的寶寶，時(shí)而又像一名男子漢，勇敢剛強(qiáng)……孩子們對(duì)花充滿的喜愛(ài)和好奇，而在新時(shí)代的背景下，教師的角色問(wèn)題是幼兒教育領(lǐng)域中的一個(gè)重要的問(wèn)題。新《綱要》中提出：“創(chuàng)設(shè)與教育活動(dòng)相適應(yīng)的良好環(huán)境?！痹诖位A(chǔ)上，我為孩子們進(jìn)行了一次小結(jié)性質(zhì)的活動(dòng)，讓孩子們?cè)诟惺芑貞浀幕A(chǔ)之上，尋找不同季節(jié)中盛開(kāi)的花朵，比如春天盛開(kāi)的迎春花、夏天的荷花、秋天的菊花和冬天的水仙花……給孩子們一個(gè)更加系統(tǒng)，更加完整的認(rèn)識(shí)，鞏固和豐富他們對(duì)花的認(rèn)識(shí)和理解。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀看、討論，了解花和季節(jié)的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)兒歌，了解兒歌中間問(wèn)答的形式。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示一年四季四幅風(fēng)景掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察季節(jié)的不同。

――一年之中有四個(gè)季節(jié)，你們知道是哪四個(gè)季節(jié)么？（春夏秋冬）

―――這四個(gè)季節(jié)都不一樣，我們來(lái)找一找。

幼兒觀察發(fā)現(xiàn)每個(gè)季節(jié)的特征。

2、出示迎春花、荷花、桂花、臘梅花的掛圖，找到他們生長(zhǎng)的季節(jié)。

――今天我們班上來(lái)了四個(gè)花寶寶，他們?cè)诨丶业穆飞厦月妨耍浅Ｖ?，想?qǐng)我們的小朋友送他們回家，你們?cè)敢鈫幔?/p>

幼兒嘗試送花寶寶回家，找到每個(gè)季節(jié)中生長(zhǎng)的花。

3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

教師一邊演示圖片，一邊念兒歌。

――兒歌里說(shuō)了些什么？是怎么問(wèn)的，怎么回答的？

可以采用教師問(wèn)，幼兒答的形式，或者幼兒?jiǎn)?，教師答和幼兒之間的相互回答，來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

4、創(chuàng)編兒歌。

――你們想一想除了兒歌里提到的這些花寶寶，每個(gè)季節(jié)還有哪些花寶寶呢？

――你們可以把你喜歡的花寶寶編到你們的兒歌里好嗎？

幼兒之間相互創(chuàng)編，并相互交流。

豆豆：啥個(gè)花開(kāi)春季天，春梅花開(kāi)春季天。

啥個(gè)花開(kāi)夏季天，荷花花開(kāi)夏季天。

啥個(gè)花開(kāi)秋季天，菊花花開(kāi)秋季天。

啥個(gè)花開(kāi)冬季天，梅花花開(kāi)冬季天。

天天：啥個(gè)花開(kāi)春季天，迎春花開(kāi)春季天。

啥個(gè)花開(kāi)夏季天，荷花花開(kāi)夏季天。

啥個(gè)花開(kāi)秋季天，桂花花開(kāi)秋季天。

啥個(gè)花開(kāi)冬季天，水仙花開(kāi)冬季天。

附兒歌：對(duì)花

啥個(gè)花開(kāi)春季天？ 迎春花開(kāi)春季天。

啥個(gè)花開(kāi)夏季天？ 荷花出水夏季天。

啥個(gè)花開(kāi)秋季天？ 桂花花開(kāi)秋季天。

啥個(gè)花開(kāi)冬季天？ 臘梅花開(kāi)冬季天。

活動(dòng)反思：

信息時(shí)代的幼兒園教師的基本角色應(yīng)該既是教育者又是研究者。作為教育者教師應(yīng)該是引導(dǎo)型、方法型、創(chuàng)造性和因材施教型的教師，作為研究者的幼兒園教師應(yīng)該是學(xué)習(xí)型和研究型的教師。

在活動(dòng)中嘗試在輕松活潑的氛圍中，通過(guò)多種感官、多種途徑和方法來(lái)調(diào)動(dòng)孩子們的積極性和主動(dòng)性，尊重孩子們的好奇心、求知欲，孩子們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)的很主動(dòng)，甚至連平時(shí)不說(shuō)話的慧慧小朋友也開(kāi)始嘗試創(chuàng)編了，雖然沒(méi)有其他小朋友編的那么好，我們大家仍然給了她最響亮的掌聲，慧慧可開(kāi)心了！及時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)可以調(diào)動(dòng)孩子的積極性和主動(dòng)性，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我更要注重孩子在情感上的滿足和快樂(lè)！

幼兒園小班主題教案：球的世界

活動(dòng)一：語(yǔ)言《球?qū)殞殎?lái)做客》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)各種不同的球，幼兒喜歡的球。

2、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，能說(shuō)出球的名稱和基本特征。

3、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種皮球若干，打扮好的籃球（貼上有趣的五官，戴上帽子）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分

教師以謎語(yǔ)導(dǎo)入，讓幼兒猜出謎底“球”，引入主題。

二、基本部分

1、出示一打扮好的籃球：“哈羅！小朋友你們好！”引起幼兒的興趣。

2、“這是一個(gè)籃球?qū)殞殻銈兛纯此L(zhǎng)得什么樣？”引導(dǎo)幼兒討論：球是圓形的，它可以滾動(dòng)。

3、“你們?cè)敢夂突@球?qū)殞毘蔀楹门笥褑?？我們可以和籃球?qū)殞氉鲂┦裁茨兀俊币龑?dǎo)幼兒園討論球的玩法。

4、幼兒嘗試各種球的玩法。

活動(dòng)二：語(yǔ)言《球?qū)殞毦蹠?huì)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意與同伴交流，體驗(yàn)講述活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、激發(fā)幼兒對(duì)球的喜愛(ài)之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：布置球展、音樂(lè)、錄音機(jī)

活動(dòng)過(guò)程：

1、在音樂(lè)中，幼兒開(kāi)汽車進(jìn)入“球”展覽會(huì)。

（1）寶寶們，我們開(kāi)著汽車到“球?qū)殞殹蓖鯂?guó)去。

（2）幼兒自由看各種球，教師引導(dǎo)幼兒觀察球的形狀、特征（顏色、圖案）

2、講述活動(dòng)：喜歡的球?qū)殞?/p>

（1）請(qǐng)幼兒任選一個(gè)喜歡的球?qū)殞?，和同伴相互交流?/p>

（2）教師指導(dǎo)幼兒講述球的特征。

（3）教師小結(jié)。

活動(dòng)三：數(shù)學(xué)《揀皮球》（比較大?。?

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒學(xué)會(huì)比較物體的大?。?/p>

2、能用“大”或“小”來(lái)表述物體，體驗(yàn)物體的相對(duì)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大小皮球各半，大小筐各一只。

2、雪花片大的、小的與幼兒人數(shù)相等。

3、各種大小的實(shí)物。

活動(dòng)過(guò)程：

1、比比哪個(gè)大，哪個(gè)小。逐一出示各種實(shí)物，每種大小各一個(gè)。教師：“這是什么？哪個(gè)大？哪個(gè)小？”再出示大小籃子各一只，請(qǐng)幼兒按大小給實(shí)物分類，大的放在大籃子里，小的放在小籃子里。

2、玩“聽(tīng)口令，舉雪花片”的游戲

請(qǐng)幼兒每人拿一種圖形雪花片，大小各一片，聽(tīng)教師的口令舉雪花片。如舉大的圓形雪花片，舉小的正方形雪花片。

3、玩“揀皮球”的游戲

①幼兒在皮球周圍念兒歌：“小小皮球真調(diào)皮，一眨眼就跑掉”念完兒歌后，教師把大小皮球向四周滾去，幼兒分散去揀皮球，拾到皮球的說(shuō)：“我拾到一個(gè)‘大’或‘小’的皮球”。

②出示大小筐各一個(gè)，請(qǐng)幼兒想一想自己的皮球應(yīng)放在哪一個(gè)筐里，然后把自己的皮球放到筐里。

活動(dòng)四：繪畫(huà)《球?qū)殞毜男乱隆?

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及對(duì)球類的喜愛(ài)。

2、幼兒能自由地選擇一種繪畫(huà)方法，大膽地在圓形紙上進(jìn)行裝飾繪畫(huà)。

3、結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒能大膽地想像創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

范例、各色圓形卡紙若干、油畫(huà)棒、手工紙、顏料、棉簽

活動(dòng)過(guò)程：

1、引起興趣：（皮球從一邊滾出）師：“寶寶們快看看誰(shuí)來(lái)了，快跟球?qū)殞毚騻€(gè)招呼”（幼兒依次觸摸球?qū)殞殻?，師：“馬上快過(guò)新年了，球?qū)殞氝€沒(méi)有新衣呢？你們說(shuō)怎么辦？”

2、教師出示范例

師：老師已經(jīng)給球?qū)殞氈谱髁藥滋滓路?，想不想看看?/p>

提問(wèn)：你最喜歡哪一套？你知道衣服是怎么做出來(lái)的嗎？

例如：紙團(tuán)畫(huà)，將紙揉成團(tuán)，粘上各種顏料印在圓形卡紙上

棉簽畫(huà)：用棉簽粘上各種顏料任意在圓形上、紙上做畫(huà)

3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)①幼兒自由選擇一種方式繪畫(huà)②提醒幼兒做畫(huà)時(shí)保持安靜③教師對(duì)于能力差的幼兒給予個(gè)別指導(dǎo)。

4、幼兒作品展

活動(dòng)五：健康《夾球跳》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、繼續(xù)激發(fā)幼兒玩球的興趣

2、練習(xí)夾球跳，發(fā)展幼兒夾球前進(jìn)的能力和身體的靈敏性

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、場(chǎng)地布置

2、每人一個(gè)小足球和一個(gè)胸飾，錄音機(jī)和磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

1、熱身運(yùn)動(dòng)，聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行全身運(yùn)動(dòng)，讓身體的各個(gè)部位動(dòng)一動(dòng)。

2、自由玩球：“今天我們就來(lái)比一比，看誰(shuí)的足球?qū)殞毻娴姆椒ㄗ疃?，玩的最開(kāi)心，在玩的過(guò)程中，你可以一個(gè)人和足球?qū)殞毻?，也可以和你的好朋友一起和足球?qū)殞毻妗！?/p>

3、難點(diǎn)練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)

（1）交流玩法

“小朋友和足球?qū)殞毻娴姆椒烧娑?，誰(shuí)愿意到前面來(lái)玩給小朋友看？”請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范、交流，其他幼兒學(xué)一學(xué)。

（2）夾球跳，“老師和足球?qū)殞氁餐娉隽艘粋€(gè)好玩的辦法，你們看一看，學(xué)一學(xué)嗎？”

4、游戲“送球?qū)殞毣丶摇?，鞏固夾球跳。

5、放松運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)六：《球?qū)殞氝\(yùn)動(dòng)會(huì)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解有關(guān)球的運(yùn)動(dòng)，體會(huì)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、嘗試球的多種玩法，充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種球、輕音樂(lè)，收集各種球的圖片

活動(dòng)過(guò)程：

1、自由玩球：鼓勵(lì)幼兒探索各種不同的玩法。

（1）引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)中自由取球活動(dòng)，鼓勵(lì)他們大膽嘗試不同的玩法。

（2）教師指導(dǎo)幼兒表達(dá)自己玩球的方法：如拍、滾……

（3）幼兒相互模仿對(duì)方的玩法

2、欣賞其它球類運(yùn)動(dòng)，激發(fā)對(duì)玩的喜愛(ài)之情

（1）請(qǐng)幼兒觀看有關(guān)球類

（2）教師指導(dǎo)幼兒講述有關(guān)球類運(yùn)動(dòng)的玩法，并組織幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。

小班主題教案：生活中的禮儀

設(shè)計(jì)意圖：

隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，人們生活的日益改善，這些生活在優(yōu)越條件下的“小皇帝”“小公主”們，有沒(méi)有感受到成人對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，有沒(méi)有感受到成人的忙碌與辛苦呢？于是，我想通過(guò)這樣的活動(dòng)方式讓孩子們關(guān)注生活中最親近的人，感受成人的無(wú)私的愛(ài)?；顒?dòng)通過(guò)談話感受，到親子的實(shí)踐的展示，讓孩子們學(xué)會(huì)關(guān)注親人、體諒親人、關(guān)愛(ài)親人并用實(shí)際行動(dòng)“幫助親人”，從身邊的小事做起從而擴(kuò)展到對(duì)其他人的關(guān)愛(ài)并嘗試伸出愛(ài)的援手(如；身邊的親人、同伴、老師……)。我相信，孩子們不僅懂得是“索取“含義，而會(huì)更加領(lǐng)悟“回報(bào)”的珍貴，讓我們新加的孩子成為真正的“小紳士”、“小淑女”而不是“小皇帝”“小公主”。活動(dòng)旨在讓孩子們體驗(yàn)人間最美的情感。也是在真摯情感的感召下激發(fā)了孩子心中的善良與仁愛(ài)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)多種形式鼓勵(lì)幼兒幫助父母做力所能及的事。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的愿望。

3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)父母的辛苦，增加彼此間的親情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)過(guò)的有關(guān)幫成人做事的兒歌、有關(guān)親子活動(dòng)介紹的聯(lián)系單.

活動(dòng)環(huán)節(jié)：

一、談話活動(dòng)

(一) 以圖片的形式，幫助幼兒回憶兒歌的內(nèi)容。

你們看，圖上的小朋友在做什么？并請(qǐng)幼兒一起朗誦兒歌。

(二) 以談話方式引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

1、體驗(yàn)父母的辛苦

提問(wèn)設(shè)計(jì)：你們知道自己的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎？爸爸媽媽工作了一天，回來(lái)還要做些什么，這時(shí)你有什么樣的感覺(jué)？看到爸爸媽媽很辛苦，你會(huì)做些什么呢？

2、激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望

提問(wèn)設(shè)計(jì)： 你們想當(dāng)爸爸媽媽的小幫手嗎？我們能為爸爸媽媽做些什么呢？請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。

二、親子攝影展——《爸爸媽媽小幫手》

1、請(qǐng)爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來(lái)。(形式：照片、錄像均可)

2、用展板的形式對(duì)系列照片進(jìn)行展出，對(duì)拍攝的錄像可以在某段時(shí)間進(jìn)行播放。

禮 貌 歌

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)：“你好，再見(jiàn)”。并在老師的提醒下會(huì)正確使用。

2、熟悉歌曲，初步培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感，學(xué)習(xí)按節(jié)奏拍手，根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

在活動(dòng)室一角布置一個(gè)熊貓的家，并請(qǐng)一名老師戴上熊貓頭飾扮演熊貓。

活動(dòng)組織：

1、教師通過(guò)講述故事《有禮貌的小白兔》，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事中的“你好”，“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)，引起幼兒興趣。

師：“剛才老師講的故事名字叫什么？”“你們?yōu)槭裁聪矚g小白兔呀！”“因?yàn)樾“淄糜卸Y貌，所以大家都喜歡它！”

2、熟悉歌曲《禮貌歌》，并學(xué)會(huì)按節(jié)奏拍手，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受能力。

師：“老師把剛才的故事編成了一首歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)來(lái)拍手，”

3、根據(jù)歌曲內(nèi)容配上簡(jiǎn)單表演動(dòng)作，讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。

唱“你好，你好親愛(ài)的朋友，我們一起，快樂(lè)無(wú)比”時(shí)，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按節(jié)奏兩個(gè)大拇指互相點(diǎn)一點(diǎn)。

唱“再見(jiàn)，再見(jiàn)，親愛(ài)的朋友，我們將再見(jiàn)”時(shí)，左右手握拳在胸前相對(duì)，兩個(gè)大拇指互相彎曲，作點(diǎn)頭狀。

4、通過(guò)游戲，讓幼兒掌握“你好”“再見(jiàn)”禮貌用語(yǔ)的正確用法。

師：“我們?nèi)バ茇埣易骺桶?！”“到了熊貓家我們?cè)趺凑f(shuō)？”“我們一起來(lái)表演《禮貌歌》給熊貓看吧！”“我們?cè)摶丶伊耍茇堈f(shuō)什么？”

附故事：

有一天，小白兔到熊貓家去作客，小白兔說(shuō)：“你好”熊貓請(qǐng)小白兔吃蘿卜，小白兔說(shuō)：“謝謝”于是，小白兔和熊貓?jiān)谝黄鸶吒吲d興地搭積木，做游戲。小白兔要回家了，熊貓拉拉小白兔的手說(shuō)：“我喜歡和你作朋友！”小白兔向小熊貓招招手說(shuō)：“再見(jiàn)”就回家了！

語(yǔ)言活動(dòng)：好朋友

設(shè)計(jì)意圖：

樂(lè)意學(xué)習(xí)語(yǔ)言，為幼兒創(chuàng)設(shè)情境或準(zhǔn)備木偶雞、鴨若干，讓幼兒在游戲中練習(xí)說(shuō)禮貌用語(yǔ)，體會(huì)有好朋友的樂(lè)趣。在日?；顒?dòng)中常和父母、老師、同伴互相問(wèn)好，使幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)招手、拍手、握手、擺手等與詞相符的動(dòng)作，使幼兒知道交友中最簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)和行為。

2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

木偶小雞、小鴨各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)情景，感知和理解兒歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。

(1) 幼兒看木偶表演，熟悉兒歌內(nèi)容。

①(出示木偶小雞)“嘰！嘰！嘰！我是誰(shuí)？我的名字叫什么？”并與幼兒?jiǎn)栐纭?/p>

(木偶小鴨上場(chǎng))“我一個(gè)人玩真沒(méi)勁，我要找個(gè)好朋友?！?/p>

②小雞，哎，前面來(lái)了小鴨子，讓我向它問(wèn)個(gè)好：你好，你好！(招招手)。

③小鴨：小雞，你好，你好！(招招手)。

④小雞：小鴨，小鴨，我做你的朋友好嗎？小鴨說(shuō)：歡迎，歡迎(拍拍手)。小雞聽(tīng)了真高興。

⑤小鴨：我請(qǐng)你吃蟲(chóng)。小雞看到小鴨請(qǐng)它吃蟲(chóng)，有禮貌地說(shuō)：謝謝，謝謝！(握握手)。

⑥小雞和小鴨一起做游戲，他們成了好朋友。

⑦它們要回家了，會(huì)怎么說(shuō)？

2、學(xué)念整首兒歌。

(1) 教師完整示范朗誦。

(2) 幼兒學(xué)念兒歌。鼓勵(lì)幼兒聲音要響亮，邊念邊做動(dòng)作。根據(jù)幼兒實(shí)際情況，教師可輕聲提示。

(3) 幼兒與木偶小雞、小鴨完整表演兒歌。

附兒歌：好朋友

我有一雙小小手，要拉許多好朋友。

“你好，你好”招招手， “歡迎，歡迎”拍拍手。

“謝謝，謝謝”握握手， “再見(jiàn)，再見(jiàn)”擺擺手。

美術(shù)活動(dòng)：幫兔阿姨修路

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受用不同刷子作畫(huà)的樂(lè)趣。

2、體驗(yàn)創(chuàng)作成功和幫助他人的樂(lè)趣。

3、激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、在室外的地上用紙鋪一條彎彎的大路，路的盡頭是兔阿姨的家，路的前四分之一處事先裝飾好(可粘貼彩紙或畫(huà)上花紋)。

2、準(zhǔn)備彩色顏料和各種刷子，如牙刷、鞋刷、油漆刷、鋼絲等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、產(chǎn)生興趣

1、教師：昨天晚上兔阿姨打電話請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹停墒撬募液苓h(yuǎn)，我們得開(kāi)車去，路上司機(jī)們要小心，別撞車。

2、教師帶幼兒隨音樂(lè)開(kāi)向兔阿姨家。

3、在大路的粘貼結(jié)束處停下，教師：哎呀，沒(méi)路了，怎么辦？(鼓勵(lì)幼兒想辦法)

4、(手機(jī)鈴響)教師接聽(tīng)，轉(zhuǎn)告幼兒：兔阿姨說(shuō)昨晚下雨把大路沖壞了，想請(qǐng)你們幫她把路修好，行嗎？

二、幫兔阿姨修路

1、引導(dǎo)幼兒觀察路邊事先擺好的刷子和顏料，提問(wèn)：路邊有什么？這些刷子你們都認(rèn)識(shí)嗎？它們有什么用？

2、啟發(fā)幼兒用各種刷子和顏料來(lái)修路。教師：這些刷子各有用途，可是它們能幫我們修路嗎？怎么辦呢？(鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出各種修路的想法)

3、幼兒自由選刷子蘸上顏料在鋪有白紙的路上作畫(huà)。教師觀察指導(dǎo)，如；你修的路真漂亮，能試試別的刷子嗎？你修的是“石頭”路嗎？還會(huì)修什么路呢？會(huì)修彎彎的路嗎？會(huì)修直的路嗎？你會(huì)修紅色的路，真能干，那會(huì)修黃色的路嗎？哇，你修的路真奇特，再修一條更奇特的路，好嗎？

4、提醒幼兒將作畫(huà)工具和材料放回原處，共同欣賞剛修好的五彩路。引導(dǎo)幼兒談?wù)動(dòng)眠^(guò)哪些刷子？修出了什么樣的路，感覺(jué)怎樣？

三、去兔阿姨家

1、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)在修好的路上開(kāi)汽車到兔阿姨家，體驗(yàn)成功的喜悅。

2、引導(dǎo)幼兒禮貌地向兔阿姨問(wèn)好，兔阿姨端出糖果說(shuō)：“謝謝你們幫我修好了路，阿姨請(qǐng)你們吃糖果！”啟發(fā)幼兒向兔阿姨致謝。

3、一起分享糖果，提醒幼兒將糖紙扔進(jìn)垃圾箱。

和兔阿姨說(shuō)再見(jiàn)，聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)車回家?；顒?dòng)自然結(jié)束

夸夸我的好朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒能找出自己的好朋友的優(yōu)點(diǎn)。

2、使幼兒懂得好朋友之間要互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、了解自己好朋友的長(zhǎng)處。

2、幼兒的美術(shù)作品。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師通過(guò)夸自己的好朋友，引發(fā)幼兒夸好朋友的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒夸夸自己好朋友，要求幼兒說(shuō)出自己好朋友是誰(shuí)，有哪些優(yōu)點(diǎn)。

3、使幼兒懂得虛心向好朋友學(xué)習(xí)，出示一幅美術(shù)作品，請(qǐng)幼兒欣賞，談?wù)勛约河心男┎蛔悖胂蚝门笥褜W(xué)哪些本領(lǐng)。

4、使幼兒懂得朋友間要互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

做客

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在活動(dòng)中懂得如何熱情待客及禮貌做客。

2、發(fā)展幼兒的交往能力和同伴間的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、選一名離幼兒園較近，條件較好的幼兒家長(zhǎng)聯(lián)系，請(qǐng)其配合做好有關(guān)工作。

2、幼兒每人準(zhǔn)備一份禮物。

活動(dòng)過(guò)程：

一、做客前談話，提出做客要求，路上行走時(shí)的安全要點(diǎn)。

1、帶幼兒做客讓幼兒懂得得到別人家做客要先敲門，要有禮貌稱呼主人，做小主人的熱情接待客人，并會(huì)把家里好吃好玩的東西拿出來(lái)招呼客人。

2、和同伴玩耍要有合作、友好、友愛(ài)的氛圍，學(xué)習(xí)互相謙讓。

二、做客

輕輕敲門——向小主人及家長(zhǎng)問(wèn)好——小主人請(qǐng)大家坐下請(qǐng)喝茶——謝謝小主人——小主人請(qǐng)客人吃糖果——小主人拿出玩具請(qǐng)大家玩——小主人向客人介紹玩具名稱和玩法——請(qǐng)客人下次再來(lái)——客人向小主人和家長(zhǎng)道謝并邀請(qǐng)到自己家做客。

三、讓幼兒用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講述作客的經(jīng)過(guò)，說(shuō)出小主人是如何熱情接待及自己如何禮貌作客的。

幼兒園大班主題教案《鳥(niǎo)的世界》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班主題教案《鳥(niǎo)的世界》含反思》

大班主題教案《鳥(niǎo)的世界》含反思適用于大班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能用線條的形狀變化和疏密排列來(lái)表現(xiàn)各種各樣的鳥(niǎo)，通過(guò)收集有關(guān)鳥(niǎo)的資料，認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)的共同特征，擴(kuò)大有關(guān)鳥(niǎo)的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，快來(lái)看看幼兒園大班主題《鳥(niǎo)的世界》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)收集有關(guān)鳥(niǎo)的資料，認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)的共同特征，擴(kuò)大有關(guān)鳥(niǎo)的生活經(jīng)驗(yàn)。

2、幼兒能用線條的形狀變化和疏密排列來(lái)表現(xiàn)各種各樣的鳥(niǎo)。

3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)的共同特征，擴(kuò)大有關(guān)鳥(niǎo)的生活經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能用線條的形狀變化和疏密排列來(lái)表現(xiàn)各種各樣的鳥(niǎo)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、收集有關(guān)鳥(niǎo)的圖片資料。

2、8K紙人手一張，記號(hào)筆人手一支。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)收集有關(guān)鳥(niǎo)的資料，認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)的共同特征，擴(kuò)大有關(guān)鳥(niǎo)的生活經(jīng)驗(yàn)。

1、游戲：非常1+1

“小朋友，今天有很多小鳥(niǎo)朋友來(lái)看我們，你們看看他們都是誰(shuí)?”“它們今天要和我們大(三)班的小朋友作個(gè)游戲，游戲名字叫非常1+1。我們小朋友先提出有關(guān)鳥(niǎo)的問(wèn)題，老師幫你們記錄下來(lái)，然后進(jìn)行智力搶答，答對(duì)的小朋友得一顆星，最后看誰(shuí)的星星多，誰(shuí)就是我們班的鳥(niǎo)博士?！薄澳銈?cè)敢鈪⒓訂?”

2、教師和幼兒共同小結(jié)。

幫助幼兒進(jìn)一步了解鳥(niǎo)的共同特征及生活習(xí)性。

(主要從鳥(niǎo)的外性特征進(jìn)行小結(jié)。)

教師出示收集的鳥(niǎo)的圖片資料。

教師將幼兒提出的問(wèn)題進(jìn)行整理，歸納在一張大的海報(bào)紙上。

及時(shí)給幼兒發(fā)星星。

幼兒回答：“孔雀、貓頭鷹、企鵝……”

在此過(guò)程中，和老師一起完善游戲規(guī)則。積極參與搶答。

(二)用線條的形狀變化和疏密排列來(lái)表現(xiàn)各種各樣的鳥(niǎo)。

1、“小鳥(niǎo)朋友說(shuō)了，今天和大(三)班作游戲很開(kāi)心，一會(huì)他們就要回家了，小朋友會(huì)想念它們嗎?”“那怎么辦呢?”“我們大(三)班的小朋友畫(huà)畫(huà)可棒了，我們給它們畫(huà)張像吧?！?/p>

2、“你們看，今天老師給你們準(zhǔn)備了什么?”

“我們用線描畫(huà)來(lái)畫(huà)小鳥(niǎo)，好嗎?”

“剛才我們小朋友通過(guò)做游戲知道了，小鳥(niǎo)都有頭、脖子、身體、腳、翅膀和尾巴，但是你們看這些鳥(niǎo)長(zhǎng)得都一樣嗎?”

“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你喜歡什么鳥(niǎo)?什他長(zhǎng)的么樣?”

“那我們就把自己喜歡的鳥(niǎo)畫(huà)下來(lái)，好嗎?”

3、“這是一張大紙，小朋友在上面先要畫(huà)一只大大的鳥(niǎo)，其他的鳥(niǎo)會(huì)站在它的后面或旁邊，如果擋住了，怎么辦?畫(huà)不下了，怎么辦?”

4、“小鳥(niǎo)畫(huà)好后，要給小鳥(niǎo)穿上漂亮的花衣裳，花紋要畫(huà)的多一點(diǎn)，要注意黑、白、灰的變化?！?/p>

5、“小朋友畫(huà)的真棒，那你們知道小鳥(niǎo)生活在哪里嗎?我們也把它畫(huà)下來(lái)吧?！?/p>

5、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)要點(diǎn)：

(1)鼓勵(lì)幼兒大膽想象出各種各樣的鳥(niǎo)，看誰(shuí)想的和別人不一樣。

(2)啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾鳥(niǎo)，并注意線條的疏密變化。

(3)幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。

提供記號(hào)筆和作業(yè)紙。

幫助幼兒回憶線描畫(huà)的方法。

提醒幼兒構(gòu)圖要大，畫(huà)面要滿。注意線條的疏密關(guān)系。

背景處畫(huà)上樹(shù)林。

教師幫助有困難的幼兒完成作業(yè)。

幼兒回答：“會(huì)?！?/p>

“好的?！?/p>

幼兒仔細(xì)觀察小鳥(niǎo)，找出鳥(niǎo)的不同之處。

幼兒回答：“不一樣?！?/p>

幼兒仔細(xì)觀察圖片，找出特征。

注意語(yǔ)言的完整性。

幼兒回答：“畫(huà)半個(gè)，跳過(guò)去不畫(huà)。”

幼兒作畫(huà)，給小鳥(niǎo)穿上漂亮的花衣服。注意畫(huà)面的構(gòu)圖及線條的疏密關(guān)。

(三)作業(yè)評(píng)價(jià)。

(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约合矚g哪一條魚(yú)，為什么?

(2)教師小結(jié)：今天，小朋友給小鳥(niǎo)畫(huà)了像，小鳥(niǎo)身上的花紋都非常漂亮，線條的疏密也很好，小鳥(niǎo)們很高興，它們謝謝你們了，現(xiàn)在小鳥(niǎo)朋友朋友要回家了，我們和它們說(shuō)再見(jiàn)吧。

(3)請(qǐng)幼兒自由互相講述自己所畫(huà)的鳥(niǎo)。

展示幼兒作業(yè)，請(qǐng)幼兒欣賞作業(yè)。

幼兒用較完整的語(yǔ)言講述自己的作業(yè)，并學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的介紹。

教學(xué)反思：

活動(dòng)一開(kāi)始，我?guī)в變簠⒂^“百鳥(niǎo)園”，各種各樣的鳥(niǎo)深深吸引了幼兒，把他們帶到了一個(gè)鳥(niǎo)的世界中。接下來(lái)，我和幼兒共同談?wù)撟约合矚g的鳥(niǎo)，為激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我讓幼兒分組探索，并結(jié)合幻燈片演示《鳥(niǎo)的世界》，根據(jù)幼兒的講述，有機(jī)靈活地出現(xiàn)他們講到的鳥(niǎo)，然后我再補(bǔ)充，其實(shí)就是靈活地將幼兒沒(méi)有講到的講出來(lái)，豐富幼兒的知識(shí)。在幼兒對(duì)鳥(niǎo)的種類有大致的了解后，我?guī)в變哼M(jìn)入下一環(huán)節(jié)“送小鳥(niǎo)回家”的學(xué)習(xí)。這一環(huán)節(jié)運(yùn)用提問(wèn)，加深幼兒的印象。吸引了幼兒的注意力，以上環(huán)節(jié)我通過(guò)多媒體教學(xué)手段解決了這節(jié)課的重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。課堂氣氛達(dá)到了**。

幼兒科學(xué)教育僅靠集體活動(dòng)是不夠的，因此我讓孩子們?cè)谌粘；顒?dòng)中繼續(xù)探索鳥(niǎo)的世界，讓這一活動(dòng)延伸到日常生活中，讓幼兒充分感受到科學(xué)活動(dòng)的生活化，體驗(yàn)到所探究和學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)自己的生活有意義。

小百科：鳥(niǎo)(學(xué)名:Aves)，又稱作鳥(niǎo)兒。定義:有羽毛幾乎覆蓋全身的卵生脊椎動(dòng)物，字典解釋:脊椎動(dòng)物的一類，溫血卵生，用肺呼吸，幾乎全身有羽毛，后肢能行走，前肢變?yōu)槌幔蠖鄶?shù)能飛。

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