幼兒中班語言親子活動方案2020

幼兒園中班親子活動方案。

幼兒園每次舉辦的教育性的活動，可以促進(jìn)幼兒身體和心理的健康發(fā)展，同時，家長和孩子，或者教師與孩子共同參與、相互合作，有很好的教育意義！為了活動可以正常進(jìn)行，就需要先準(zhǔn)備好活動的方案。那么，你知道有哪些值得參考的幼兒活動方案嗎？下面是小編為大家整理的“幼兒中班語言親子活動方案2020”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

現(xiàn)在的家長們對孩子一般只注重識字教育，而語言能力的培養(yǎng)卻沒有引起應(yīng)有的注意。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

中班語言教案：春天的電話

設(shè)計思路：

美麗的春天向我們走來，萬物復(fù)蘇，孩子們對春天的喜愛自不必說了。本次活動選擇故事《春天的電話》講述的正是在初春的事情，里面有關(guān)于朋友間互相關(guān)心的話題，是我們班前階段主題“幼兒園里朋友多”的延續(xù)。有關(guān)小動物的內(nèi)容是結(jié)合了本階段“在動物園里”的主題。在選材上是比較適合我們中班幼兒的年齡特點的，也是孩子們身邊感興趣的話題。

本次活動我主要設(shè)計了三大環(huán)節(jié)，一是結(jié)合多媒體課件進(jìn)行故事的講述。邊講邊讓幼兒理解故事內(nèi)容，感受春天的美景，讓幼兒對故事內(nèi)容有初步的了解。同時又反復(fù)地欣賞我們下一階段所要學(xué)習(xí)的歌曲《春雨沙沙》。第二個環(huán)節(jié)是分段理解故事內(nèi)容，并且學(xué)說小動物們的對話。在這個環(huán)節(jié)中包含了本次活動的一個重難點，讓孩子們初步感知并找出故事中電話號碼的排列規(guī)律。我采用了比較直觀的排列讓幼兒觀察，通過教師有意識地放慢擺放數(shù)字的速度，引導(dǎo)孩子去觀察并找出這些數(shù)字的排列規(guī)律。在完整講述故事后，引導(dǎo)孩子講講朋友之間團(tuán)結(jié)友愛互相關(guān)心的話題。最后一個部分就是游戲，教師通過撥電話號碼來集中幼兒的注意力，快速地記住故事中角色的號碼，聽到自己的號碼就和伙伴一起出來做游戲。這里對幼兒來說也有一定的難度，因此我在幼兒的胸飾反面貼上了小動物的電話號碼，讓幼兒在佩帶胸式的同時，提醒幼兒有意識的記住小動物的電話號碼，以便在游戲的時候能迅速地反應(yīng)出來。整個活動我有效地運用了直觀的多媒體課件來吸引幼兒，從而對于幼兒來說活動是比較輕松愉快的，使孩子們在不知不覺中進(jìn)入教師設(shè)計的情境，達(dá)到活動的目的。

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道春天的一些季節(jié)特征。

2、體驗伙伴間相互關(guān)心團(tuán)結(jié)友愛的精神。

3、感知故事中電話號碼的排列順序，初步找出其中的規(guī)律。

活動準(zhǔn)備：

1、事先帶領(lǐng)幼兒外出找過春天。

2、多媒體課件、動物頭飾、數(shù)字卡片

活動過程：

1、談話：春天來了，我們上午一起找過了春天。小朋友們看到的春天里有些什么?

總結(jié)：我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花、、、、、、、春天真美啊!

2、教師邊操作課件邊講述第一遍故事。

師：小朋友們找的春天真美啊，小動物知道了，也想出來找找春天了。讓我們一起來聽聽小動物們是怎么找到春天的。播放多媒體課件，感知故事內(nèi)容。

3、師幼互動，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)小動物的對話語言：

好聽的故事欣賞完了，你們聽到故事里有哪些小動物呀?教師逐一出示動物圖片。

分段講述

☆第一段：

(1)睡了一個冬天的小胖熊被一陣轟隆隆的雷聲驚醒了……

(2)小胖熊要把這個好消息打電話告訴好朋友小松鼠。(電話號碼是12345)

(3)聽小胖熊在電話里給小松鼠說些什么話?(喂，小松鼠嗎?春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩游戲吧!)

☆第二段：

(1)小松鼠聽完電話后，要把這個好消息告訴小白兔，于是就給小白兔打電話。

(2)小白兔的電話號碼是23451，哪位小朋友來為小松鼠把號碼排出來。

(3)小松鼠對小白兔說了什么呢?我們來聽聽。(喂，小白兔嗎?春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!)

☆第三段：

(1)小白兔聽完電話后心里會怎么樣?(很開心)他也想到了給好朋友打電話，猜猜小白兔的好朋友是誰?

(2)小白兔就給小花蛇打電話，號碼是34512，哪位小朋友來把小兔的號碼排出來。

(3)小白兔對小花蛇了說什么呢?我們來聽聽。(喂，小花蛇嗎?春天來了，河里的冰融化了，快出來散步吧!)

☆第四段：

(1)小花蛇聽完電話后也好開心，他想到了給好朋友小狐貍打電話，小狐貍的電話是多少呢?請小朋友猜一猜。

(2)小花蛇會對小狐貍說什么呢?先和好朋友說說，然后聽一聽。(喂，小狐貍嗎?春天來了，天氣更暖和了，快出來野餐吧!)

☆第五段：

(1)小狐貍聽完電話后想到了好朋友小胖熊，就給小胖熊打電話，號碼是多少呢，請小朋友猜一猜。

(2)小狐貍對小胖熊會說什么呢?(喂，小胖熊嗎?春天來了，天氣更暖和了，快出來野餐吧!)

教師小結(jié)：你們發(fā)現(xiàn)電話號碼的秘密了嗎?原來只要把號碼最前面的數(shù)字寶寶排到隊伍后面去，就成了另一個小動物的號碼了。

☆講述第六段：

(1)小胖熊聽完電話后來到外面，碰見了小狐貍，就說：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來了?！毙『傉f：“是小花蛇先打電話給我的，應(yīng)該謝謝他?！毙』ㄉ邥f是誰先打電話給他的?小白兔、小松鼠呢?

(2)后來小松鼠對大家說：“應(yīng)該謝謝小黑熊，是它第一個給我打電話的，小胖熊會說什么呢?”(學(xué)習(xí)害羞的樣子)

故事講完了，你喜歡這些小動物嗎?為什么?(因為這些小動物們，你關(guān)心我，我關(guān)心你，都知道把快樂帶給別人，讓大家都感到很開心。)

4、游戲：開火車

(1)“小朋友想來表演這個故事嗎?請小朋友選擇自己想扮演的小動物頭飾帶在身上，然后再跟同伴一起說說你是什么誰，你的電話號碼是多少，最后找到小動物自己的家?！?/p>

(2)教師扮演火車頭，撥小動物的電話號碼12345，“小松鼠，小松鼠，春天來了，桃花都開了，我們一起出來玩吧?！毙∷墒舐牭胶蟪松闲』疖嚦鰜硪黄鹜?。

(3)同上。一一請出其它小動物。并變換關(guān)于春天景色的語言。最后，師生變成一輛小火車開出活動室結(jié)束。

中班語言活動：比賽

一、活動目標(biāo)

1.借助故事，了解每種動物都有自己的運動方式。

2.理解蹦、蹬、劃、跑、跳、游等動詞表示的含義。

二、活動準(zhǔn)備

1.活動前幼兒和父母一起收集有關(guān)動物運動的資料。

2.配套掛圖。

三、活動過程

1.猜想比賽結(jié)果?！鍪竟适轮械慕巧Ｋ鼈兪钦l?如果這三種動物比賽跑步誰會贏?為什么?——如果比賽游泳又會是誰贏呢?為什么?

2.初步理解故事?！営變夯顒硬牧希v講看到了什么?！∨?、小馬和小青蛙在比什么本領(lǐng)?你知道比賽結(jié)果嗎?

3.完整欣賞故事?！Y(jié)合掛圖，完整欣賞故事一遍?！獮槭裁葱∏嗤苡械臅r候比不過小牛、小馬，有時又能贏小牛、小馬呢?——你聽到故事中的小動物都做了哪些動作?

4.討論動物的運動方式?！變鹤杂山Y(jié)伴互相看看自己帶來的動物資料，談?wù)剟游镉心男┻\動方式，每一種運動方式中哪一種動物是冠軍?！M織幼兒集中交流，分享、了解各種動物的運動方式。

四、活動建議

1.動物種類繁多，其運動方式比人類更為多樣，用故事引發(fā)幼兒探索與此相關(guān)的經(jīng)驗，是幼兒感興趣的。

2.在語言角里提供水、陸、空動物生活環(huán)境的背景，以及制作各種動物指偶得材料，引導(dǎo)幼兒表演或仿編故事《比賽》。

故事比賽

很久很久以前，小牛、小馬和小青蛙比賽跑步。小牛和小馬甩開四只蹄子，“噔噔噔”地跑起來。小青蛙個兒小，只好一蹦一蹦地往前跳。

小馬跑得比風(fēng)還快，一下子就跑到了小河邊。小牛跑的呼哧呼哧，也跑到了小河邊。小青蛙蹦啊蹦啊，蹦了老半天才到小河邊。

小青蛙跑得慢，小馬和小牛都唱起歌來笑話他。小青蛙氣得肚子一鼓一鼓，眼珠子都凸了出來。

小青蛙望著“嘩啦啦”流著的小河，忽然有了一個主意。他說：“我們到小河里再去比一比，看誰更快?！毙●R和小牛哈哈大笑：“比就比，你這個小青蛙，在哪里比都快不了?！?/p>

“一二三!”小青蛙一蹬腿，手一伸，“撲通”一聲跳下了水。小馬和小?！皳渫ǎ瑩渫ā币蔡铝怂?。

小青蛙埋下頭，后腿蹬水，用手劃水，一下一下很快向前游去。小牛和小馬一低頭就嗆水，一抬頭身子就沉下去，只好慢慢往前游。yjs21.com

小青蛙很快游到了對岸，河里的小牛和小馬還在那里慢騰騰地游著，小青蛙“咕呱咕呱”地唱起歌來笑話他們。

小牛和小馬輸給小青蛙很不服氣，每天到水里去學(xué)游泳。他們慢慢變成了水牛和河馬。小青蛙呢，也每天到河里去游泳。他們誰都不想輸給別人。

中班語言活動：奧運會知識競答

一、活動目標(biāo)：

1、讓幼兒鞏固有關(guān)奧運會的各類知識。

2、培養(yǎng)幼兒在同伴面前大膽說話，提高幼兒的語言理解能力和語言表達(dá)能力。

3、讓幼兒親身體驗競賽，激發(fā)幼兒積極參與競爭的意識，并能遵守游戲規(guī)則。

二、活動準(zhǔn)備：

1、知識競賽場地(用小桌子和小椅子擺放而成)。

2、兩種顏色小旗子，供幼兒搶答示意時使用。

3、記分牌一塊，記分筆一支。

4、獎品。

三、活動過程

1、教師把幼兒分成兩組，手執(zhí)不同色的旗子。

2、教師向幼兒介紹競賽規(guī)則，包括觀看比賽的要求：

兩組幼兒輪流提問和回答，提問和回答都要事先舉旗示意，得到允許后表達(dá);幼兒回答問題時，其他幼兒要安靜地聽，如有異議，同組幼兒可以舉旗示意，補(bǔ)充。當(dāng)自己組的小選手回答正確得分時，可鼓掌表揚。

3、正式比賽(答對一題得一個五角星)。

兩組幼兒輪流提問和回答，問題由幼兒自主思考提出，題目必須與奧運會有關(guān)。

4、計算各隊的總得分，宣布比賽結(jié)果，給獲勝組的幼兒頒發(fā)獎品。

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幼兒中班語言親子活動策劃方案2020

語言發(fā)展比較好的孩子，往往求知欲旺盛，知識面也廣，智能發(fā)展得比較好。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

中班語言教案：最奇妙的蛋

一活動目標(biāo)：

欣賞離奇的童話故事情節(jié)，拓展想象空間，對蛋的種類有探索的欲望.

二活動準(zhǔn)備：

該童話的錄音磁帶一盒母雞雞蛋國王等桌面教具一套實物蛋若干

三活動過程：

1欣賞童話故事，理解故事情節(jié).

(1)教師先出示實物蛋，激發(fā)幼兒活動的興趣.

(2)教師有表情地講述故事一遍，讓幼兒欣賞童話故事，思考：

故事叫什么名字?

故事里有誰?

故事里發(fā)生了什么事?

3結(jié)合桌面教具演示聽故事一遍，加深對故事情節(jié)的理解，思考：三只母雞下的蛋有什么不一樣?

4欣賞童話錄音一遍，讓幼兒用語言與動作表達(dá)自己的理解.

二讓幼兒想象"蛋"的奇遇記，集體合編童話故事.

1小組自由討論，想象"蛋"的奇遇記.

2集體續(xù)編童話故事.

三組織幼兒討論：有幾種動物會下蛋?(雞鴨鵝鳥類蛇等)它們下的蛋有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒從顏色形狀大小等方面加以比較)

四活動延伸：根據(jù)不同動物下的蛋繼續(xù)續(xù)編童話故事，講給客人老師或爸爸媽媽聽.

中班語言教案：小螃蟹找工作

一、設(shè)計意圖

我班的小朋友最近都愛做營業(yè)員、服務(wù)員等游戲，并且對我們大人的世界非常好奇，渴望做個小大人。因此，通過《小螃蟹找工作》，我希望讓幼兒通過動物的角色體驗嘗試初步了解找工作該注意些什么，該找怎樣的工作才適合自己，并且通過后面部分環(huán)節(jié)的設(shè)置提供幼兒展示這學(xué)期學(xué)習(xí)成果的舞臺。

二、過程實錄

(一)活動目標(biāo)：

1、通過討論使幼兒知道做任何事情都要根據(jù)自己條件，并發(fā)揮自己的特長。

2、運用詞：合適，并能用語言、動作等表達(dá)自己的見解。

3、發(fā)展幼兒的想象力與求異思維。

(二)活動準(zhǔn)備：

1、背景圖三幅

2、角色：螃蟹，狗

(三)活動過程：

1、猜謎語引出角色。

老師念謎語：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路橫跑，嘴吐白泡。”猜一猜這是什么?螃蟹張的真有趣，它有八只腳，兩把大鉗子，還會吐炮炮呢。

評析：我班幼兒對猜謎語有很大的興趣，因此通過猜謎語的形式導(dǎo)入角色，提高了幼兒的興趣，以及對角色特征的理解。

2、設(shè)疑討論——螃蟹找工作。

(1)小螃蟹爬呀爬，來到了什么地方?(出示理發(fā)店背景)你怎么知道是理發(fā)店呢?

(2)理發(fā)店有哪些工作?哪一項工作對它最合適?

小螃蟹說：“理發(fā)員的工作對我很合適，因為我的兩只大鉗像剪刀。”于是，小螃蟹當(dāng)上了理發(fā)員。小螃蟹是怎么給顧客理發(fā)的呢?

(3)出示“小狗角色”。

小螃蟹給小狗理發(fā)。(老師演示教具，小螃蟹爬到小狗的臉上)小狗為什么要汪汪汪地大叫起來?小螃蟹當(dāng)理發(fā)員合適嗎?

小螃蟹的腳又多又尖，理發(fā)時會把顧客的臉抓破，當(dāng)理發(fā)員就補(bǔ)臺合適了，它只能再去尋找別的工作。

(4)出示“飲食店圖”

小螃蟹繼續(xù)往前爬，來到了什么地方?小螃蟹在飯店里能找到什么工作呢?

飯店里哪一項工作最適合小螃蟹干?為什么?

(5)幫小螃蟹找工作。

小螃蟹花了好多時間，也沒找到合適的工作，它很擔(dān)心，它想請小朋友動動腦筋，幫它找合適的工作(幼兒擴(kuò)散討論)

幼兒出主意，為螃蟹找合適的工作。

聽了小朋友的建議，小螃蟹不再擔(dān)心，它充滿信心繼續(xù)找工作去了。

(6)出示“洗滌用品商店圖”。

小螃蟹爬呀爬，來到了什么地方?這家商店賣什么東西?這是一家洗滌用品商店。

小螃蟹張大了眼睛仔細(xì)看，發(fā)現(xiàn)白貓洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡，它一邊看，一邊也吐起泡泡。商店的老板看到了很高興地說：“你在我的店里做廣告員很合適呢!”

小貓老板請螃蟹坐在店門口，手里拿著各種肥皂粉，嘴里吐出一串串的泡泡，泡泡在陽光下閃閃發(fā)光，吸引了許多小動物來買洗衣粉，生意可好啦小螃蟹給媽媽寫了一封信：“親愛的媽媽，我找到了自己最合適的工作，我很快樂!

評析：通過出示不同的背景圖，讓幼兒感受不同的環(huán)境特點，并通過討論調(diào)動幼兒的積極性，給幼兒一定的想象空間，感受不同工作的不同性質(zhì)，讓幼兒隨著小螃蟹的找工作的歷程也經(jīng)歷一次次的希望與失敗，享受最后終于成功的喜悅。

3、教師完整地講述故事。

剛才，小朋友們動腦筋，一起幫小螃蟹找工作，聽你們講了這么多有趣的故事，我想把它編成故事講給你們聽，請你們仔細(xì)聽，是不是把小朋友講的事都編在故事里了。

評析：把剛才幼兒共同想象的思路以完整的形式傳授給他們，使孩子們有一個完整的、深刻的認(rèn)識，鞏固已有經(jīng)驗。

4、請幼兒分組表演

下面老師請小朋友們按照自己的理解來把小螃蟹找工作的情節(jié)表演出來。

分組表演

個別幼兒表演。

評析：這個環(huán)節(jié)請幼兒把對故事的理解與自己的想象相結(jié)合投入到自己的表演中去，給幼兒消化的時間和接受理解的空間，也給幼兒相互磨合的時間，體驗我能行的快樂!

5、電視臺招聘。

(1)小白鴿知道小螃蟹找到了合適的工作，非常高興地飛來祝賀，還附來一封信，請小螃蟹交給我們小朋友，你們想知道信里寫什么嗎?

(2)讀信的前半部分。

“親愛的大班小朋友。你們好!娃娃電視臺要招聘工作人員，歡迎小朋友們報名應(yīng)聘。”

電視臺有哪些工作呢?

(3)電視臺的工作很多，可是信上還說：(繼續(xù)念信)“這回只招演員，播音員，請我當(dāng)評委。等一會你們報名時，要講一個故事或者表演一個故事?！?/p>

(4)請幼兒報名后分頭準(zhǔn)備。

現(xiàn)在請各自準(zhǔn)備一下或者幾個小朋友合作準(zhǔn)備，一會可以一個個應(yīng)聘，也可以幾個人合作應(yīng)聘。

(5)老師當(dāng)評委，幼兒分組或個人參加“考試”。

幼兒展示自己的才藝：講故事，表演故事。

評析：這一環(huán)節(jié)是對幼兒一學(xué)期學(xué)習(xí)成果的展示，許多幼兒都展示了自己精彩的演出，培養(yǎng)了幼兒的大膽與自信。

三、活動評價

這次活動課給幼兒一個自我展示的機(jī)會。發(fā)揮了幼兒的求異思維與想象力，并且讓幼兒體驗到“合適”這一詞的含義，隨著小螃蟹找工作的歷程感受一次次成功與失敗。通過親身體驗小螃蟹這個角色，感受挫折與成功，給幼兒一定的情感體驗。并且最后的環(huán)節(jié)通過電視臺招聘，給幼兒期終匯演的機(jī)會。一定的情景設(shè)置激發(fā)了幼兒的興趣與積極性，給幼兒一個鍛煉的機(jī)會。

中班語言教案：小貓釣魚

活動目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)用概括的方法概括故事大意

活動準(zhǔn)備：多媒體課件

活動過程：

一、單幅圖的講述

出示單幅圖的多媒體課件(如圖)，請幼兒仔細(xì)觀察后提問：

1.圖上有哪些動物?

2.他們在什么地方在干什么?

二、講述由單幅圖向多幅圖過渡

1.出示多幅圖的多媒體課件，告訴幼兒將剛才的單幅圖連成了一個故事，請幼兒仔細(xì)觀察后提問：

1)故事里有哪些動物?

2)故事發(fā)生在什么時間?

3)故事發(fā)生在什么地方?

4)這些動物之間可能會發(fā)生什么事情?

5)最后怎樣了?

2.請個別幼兒進(jìn)行看圖講述。

3.對幼兒的講述提出建議。

4.豐富詞匯：一心一意、三心二意

三、教師完整地概括故事大意，并教給幼兒概括方法：

講述時要交代清楚故事發(fā)生的時間、地點，有誰，發(fā)生了什么事情，結(jié)果怎樣了。

四、幼兒分組進(jìn)行看圖講述，教師巡回指導(dǎo)。

五、對幼兒的活動進(jìn)行激勵性評價。

中班親子活動方案2020語言設(shè)計

幼兒園語言教育活動目標(biāo)一般分為傾聽、表述、欣賞文學(xué)作品、早期閱讀。幼兒園語言活動形式一般分為談話活動、講述活動、聽說游戲活動、早期閱讀活動、文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

中班語言教案：我是陸?？杖娍偹玖?/p>

活動目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌，會用富有感情的語調(diào)朗誦作品，感受詩歌的情趣。

2.鼓勵幼兒大膽表演，能用適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣幼?，表達(dá)自己對詩歌的理解。

3.初步了解詩歌的句式特點，學(xué)習(xí)利用象征物仿編詩歌。

(選取這個作品作為文學(xué)活動的內(nèi)容，可以滿足幼兒學(xué)習(xí)模仿解放軍的愿望和需要，有助于幼兒增長軍事知識，培養(yǎng)他們熱愛解放軍和勇敢大膽的精神。引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌的手段很多，本活動要求幼兒通過朗誦、表演、仿編等達(dá)到理解和運用文學(xué)語言的目的。)

活動準(zhǔn)備

1.幼兒事先看過有關(guān)軍事武器裝備、兵種等方面的錄像帶，對相關(guān)的軍事知識有了一定的了解。

2.象征物圖片，如蜻蜓——直升機(jī)，大象——消防隊，蝙蝠——降落傘等。

(本活動需要幼兒事先了解解放軍的打仗訓(xùn)練活動和各種武器的特征和功能等，這樣既有利于幼兒理解和表現(xiàn)該文學(xué)作品，也可以開闊幼兒眼界。在幼兒仿編詩歌時，出現(xiàn)一些相對關(guān)系的象征物，有利于擴(kuò)展幼兒想象，為仿編鋪設(shè)一定的臺階。)

活動過程

1.學(xué)習(xí)詩歌。

(1)教師用富有韻律和激情的語調(diào)朗誦一遍詩歌，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愿望。

(2)可運用幻燈片在幼兒產(chǎn)生視覺形象后再朗誦一遍詩歌，

以加深幼兒對詩歌的印象。可以讓幼兒講講詩歌里說了些什么，要求用詩歌里的語言回答。

(3)組織討論?？梢韵蛴變禾釂枺簽槭裁丛姼枥锇研▲B當(dāng)作飛機(jī)?把小龜當(dāng)作坦克?把小魚當(dāng)作軍艦?

(第一個層次，使幼兒運用多種感官去感受作品。該活動中教師調(diào)動了視覺、聽覺手段，幫助幼兒去聆聽去觀察比較。在這個過程中，教師第一遍朗誦詩歌的效果至關(guān)重要。幼兒學(xué)習(xí)積極性一旦被激發(fā)起來，學(xué)習(xí)即是愉快的游戲。再次朗誦詩歌時，可邊朗誦邊演示幻燈教具，還可以讓幼兒跟讀、做動作。教師應(yīng)鼓勵幼兒扮演自己喜歡的角色，在幼兒對詩歌有了初步的感受后，再組織幼兒討論小鳥——飛機(jī)、小龜——坦克、小魚——軍艦的象征關(guān)系。)

2.理解和體驗詩歌的內(nèi)容。

(1)請幼兒仔細(xì)聽教師朗誦一遍詩歌，體會和討論一下這首詩歌有什么特點。教師幫助幼兒歸納出這首詩歌的特點是：有節(jié)奏，押韻，句子在各段落中可以重復(fù)，等等。

(2)請幼兒選擇扮演的角色，一部分做“司令”，其余分別做鳥媽媽、烏龜媽媽和魚媽媽。教師與扮演“司令”的幼兒一起說：鳥媽媽問我”，鳥媽媽扮演者接下去說：“小鳥哪兒去了?然后扮演司令的幼兒又接著說：“我說?小鳥做了我的飛機(jī)……”

在詩歌表演中，教師需注意指導(dǎo)幼兒作出相應(yīng)的表演動作。例如：鳥媽媽飛過去詢問，“司令”邊做飛行動作邊回答。

(這一層次的詩歌表演有兩方面的作用：一是通過角色的扮演，幫助幼兒進(jìn)一步理解詩歌，包括對詩歌語言的理解、對畫面的理解、對思想感情的感知和對特殊表現(xiàn)方式的感知;二是可將自己某些經(jīng)驗在游戲中表現(xiàn)，實現(xiàn)作品經(jīng)驗和自己的直接經(jīng)驗的雙向遷移。如幼兒對小鳥、小龜、小魚的模仿動作，三位媽媽詢問的語氣語調(diào)等。)

3.遷移作品的經(jīng)驗。

鼓勵幼兒大膽想象，用他們熟悉的小動物象征軍隊。教師可以提出以下問題，讓幼兒討論：

除了小鳥能當(dāng)飛機(jī)、小龜能當(dāng)坦克、小魚能當(dāng)軍艦外，還有哪些小動物可以當(dāng)飛機(jī)、坦克、軍艦?zāi)?如果你是三軍總司令，你愿意什么當(dāng)你的部隊、武器呢?

(這一層次很重要，起到承上啟下的作用。一方面使幼兒積極調(diào)動已有的有關(guān)小動物和軍事的知識經(jīng)驗，另一方面可以幫助幼兒在小動物和兵種、武器、軍事工具之間建立某種聯(lián)系，找到兩者之間的某一共同的動作或形象特征，為下一層次的仿編埋下伏筆。)

4.仿編詩歌。

(1)出示圖片，進(jìn)行象征物揭示及仿編詩歌的示范。教師可將幼兒在討論象征手法時提出的許多軍事象征物，用圖片表示出來，如蜻蜓——直升機(jī)，大象——消防車，蝙蝠——降落傘。然后教師選擇其一編出詩歌：“蜻蜓媽媽問我，小蜻蜓哪兒去了?我說：小蜻蜓做了我的直升機(jī)?！?/p>

(2)讓幼兒利用圖片上的象征物試編詩歌。如幼兒可編：“象媽媽問我，小象哪兒去了?我說：小象做了我的消防車。”

(3)繼續(xù)鼓勵幼兒將自己想象的軍事象征物按照詩歌的結(jié)構(gòu)仿編出來。幼兒可以離開教師圖片的示范，編出公雞——號手，小狗——軍犬，長頸鹿——云梯。啄木鳥——偵察員，等等。

(4)總結(jié)。將全班仿編的詩歌串連起來，最后用原詩的結(jié)尾段結(jié)束。

(仿編活動是在前三個層次活動的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)新的過程。組織幼兒朗誦和表演活動，是為了引起幼兒對詩歌的回憶，調(diào)動幼兒參與仿編活動的積極性。出示圖片是減輕幼兒想象壓力，起示范作用。)

離開教師的圖片仿編是仿編的較高層次的要求，可以訓(xùn)練幼兒獨立思考和清晰完整地表達(dá)能力。教師應(yīng)作適度的把握，不要求所有幼兒都達(dá)到這個目標(biāo)。

這個環(huán)節(jié)中，所有的幼兒都獲得了表現(xiàn)的機(jī)會，即使有些幼兒朗誦的仍然是原詩歌中的某個段落，作為集體中的一員，長長詩歌中的一小段，幼兒都能從中獲得成功的喜悅和快樂。)

活動建議

在軍事游戲活動中提供機(jī)會，幫助幼兒鞏固對解放軍三軍兵種的名稱和常用武器裝備的認(rèn)識。

(該活動可以結(jié)合日?；顒舆M(jìn)行，多積累有關(guān)三軍軍事武暑和兵種的相關(guān)經(jīng)驗。軍事游戲可以滿足幼兒模仿解放軍的欲望爭要求，獲得心理上的滿足。)

附作品：我是陸海空三軍總司令

鳥媽媽問我，

小鳥哪兒去了?

我說：

小鳥做了我的飛機(jī)。

龜媽媽問我，

小龜哪兒去了?

我說：

小龜做了我的坦克。

魚媽媽問我，

小魚哪兒去了?

我說：

小魚做了我的軍艦。

三位媽媽一齊問我：

你是誰?

我說：

我是陸?？杖娍偹玖睢?/p>

中班語言教案：農(nóng)場里的叫聲

活動目標(biāo)

1、 引導(dǎo)幼兒在說出不同動物叫聲的基礎(chǔ)上，初步認(rèn)識象聲詞：嘰、呷、咩、嚕。

2.指導(dǎo)幼兒通過觀察比較“嘰、呷、咩、?！彼膫€漢字的相同之處，知道它們都是從嘴里發(fā)出的叫聲，都與“口”有關(guān)，初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律。

3.通過游戲的形式，進(jìn)一步提高幼兒對學(xué)習(xí)漢字的興趣。

(大量認(rèn)識漢字是小學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，而在學(xué)前階段，我們需要的是讓幼兒學(xué)習(xí)和習(xí)得一些前識字的經(jīng)驗，使他們樂意觀察漢字，了解簡單的漢字認(rèn)讀規(guī)律。此活動目標(biāo)就充分體現(xiàn)了這一要求。在此活動中，教師是引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀四個帶有“口”字旁的表現(xiàn)動物叫聲的漢字，重點是啟發(fā)幼兒找出這些漢字的相同之處，了解漢字的構(gòu)成規(guī)律，強(qiáng)調(diào)采用游戲教學(xué)的方式，激發(fā)幼兒的興趣。)

活動準(zhǔn)備

1.“嘰、呷、咩、嚕”漢字卡片各一張。

2.小雞、小鴨、小羊、小豬的圖片各一張。

3.教學(xué)掛圖“農(nóng)場里的叫聲”。

4。幼兒會唱歌曲《在農(nóng)場》。

(前三條準(zhǔn)備工作是活動材料上的準(zhǔn)備，后一條是幼兒經(jīng)驗的準(zhǔn)備。)

活動過程

1.出示農(nóng)場圖片及小動物圖片，并提問：在農(nóng)場里有哪些小動物?它們是怎樣叫的?要求幼兒能完整地回答問題。

(先采用出示圖片的方式，引出本次活動的地點和人物，即農(nóng)場和農(nóng)場里的小動物，再通過提問的方式，讓幼兒看圖講述農(nóng)場里的小動物和它們的叫聲，從而為下面的幼兒閱讀活動奠定基礎(chǔ)。)

2.教師和幼兒一起閱讀。

(1)逐一出示漢字卡片，并放在相應(yīng)的小動物嘴邊，讓幼兒結(jié)合圖片，想象并認(rèn)讀動物叫聲的漢字?？刹捎眉w練習(xí)和個別練習(xí)的方法，讓幼兒學(xué)習(xí)這些象聲詞。

(2)出示漢字卡片“嘰、呷、咩、?！保瑤ьI(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字。

(本次活動是圍繞認(rèn)識”口”字旁的表現(xiàn)動物叫聲的漢字進(jìn)行認(rèn)讀活動的，故將本次活動的背景安排為農(nóng)場，角色為農(nóng)場里的小動物，這樣的設(shè)想較合理。教師采用讓幼兒看動物圖片猜漢字的方式，引導(dǎo)幼兒自己認(rèn)讀漢字，這種方法較直觀形象，幼兒易理解，也易掌握。)

3.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察‘‘嘰、呷、咩、?！彼膫€漢字的結(jié)構(gòu)，啟發(fā)幼兒找一找這四個字有哪些相同的地方，為什么它們都有“口，，字旁。再組織幼兒開展動物圖片和漢字卡片進(jìn)行配對的游戲活動。教師將小動物圖片貼在黑板上，請幼兒幫他們找到表示各自叫聲的漢字朋友(漢字卡片)并且貼在下面。

(在這一過程圍繞‘‘嘰、呷、咩、?！彼膫€漢字的結(jié)構(gòu)和特點開展活動，幫助幼兒感知漢字的構(gòu)成規(guī)律。接著采用配對游戲的形式.啟發(fā)幼兒將動物圖片與漢字卡片匹配，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到鞏固所學(xué)漢字的目的。

4.采用提問的方式，啟發(fā)幼兒想一想、說一說：農(nóng)場還會有哪些動物或還有哪些動物的叫聲也會有“口”字旁呢?教師快速地將動物的主要形象及相應(yīng)的漢字寫在黑板上，并帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字，讓幼兒進(jìn)一步感知理解“口”字旁的漢字，了解漢字的構(gòu)成規(guī)律。

(采用引導(dǎo)幼兒想象各種動物叫聲的漢字寫法并記錄下來的形式，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識?！翱凇弊峙缘臐h字，從而擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗，進(jìn)一步加強(qiáng)對本次閱讀重點內(nèi)容“口”字旁漢字的印象，加深對漢字構(gòu)成規(guī)律的認(rèn)識。)

5.采用對話的形式.幫助幼兒鞏固對動物叫聲的練習(xí)?？梢詥枺盒‰u小雞在哪里?幼兒邊做雞嘴動作，邊回答：嘰嘰嘰嘰，在這里。教師問：小牛小牛，在哪里?幼兒邊用手做牛角動作，邊回答：哞哞哞哞，在這里..…

然后，教師帶領(lǐng)幼兒采用接唱的形式，仿編歌曲《在農(nóng)場》。建議教師唱前半句，幼兒唱后半句的叫聲。如教師說：“豬兒在農(nóng)場……，，幼兒說：‘‘嚕嚕”;教師說：“鴨子在農(nóng)場……”幼兒說：“呷呷”……最后，在音樂聲中結(jié)束活動。

(通過對話活動和音樂活動的形式，進(jìn)一步幫助幼兒練習(xí)動物叫聲，提高幼兒對閱讀象聲字的興趣，使幼兒在輕松愉快的氣氛中閱讀本次活動的內(nèi)容，從而取得良好的教學(xué)活動效果。)

中班語言教案：大鱷魚

活動一

目的：

1.引導(dǎo)幼兒對畫面作有序的觀察，初步理解畫面的意義。

2.激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)主動性和積極性。

準(zhǔn)備：

《彩圖嬰兒故事100集》人手一本。

過程：

1.今天，我們一起來看書中的故事《大鱷魚》。聽了這個故事的題目，你是怎么想的?

2.引導(dǎo)幼兒帶著問題逐頁翻閱圖書，想一想故事里講了什么。

3.引導(dǎo)幼兒以小組為單位討論故事講了一件什么事。

4.教師講述故事，幼兒看書。提問：故事講了一件什么事?

5.你們還有哪些地方看不懂?(對幼兒看不懂的地方暫時不作回答，以激發(fā)幼兒對下次學(xué)習(xí)的興趣。)

活動二

目的：

1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

2.啟發(fā)幼兒用較完整的語言講述故事。

準(zhǔn)備：

《彩圖嬰兒故事100集》人手一本，大圖書一本。

過程：

1.引起興趣。

上次我們看了《大鱷魚》的故事，今天我講故事中的一小段，請你們幫我從圖書中找到那幅圖片，看誰找得又對又快!

2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

①教師講述圖片內(nèi)容(如圖一)，引導(dǎo)幼兒找出與之相應(yīng)的圖片。

a.你們?yōu)槭裁凑J(rèn)定是這一幅?

b.你們怎么知道鱷魚在說話?它在說什么?

c.你們怎么知道鱷魚說要吃個胖娃娃?

d.你們從哪里看出猴子說話時很生氣?

e.猴子是怎么對鱷魚說的?

②教師分別講述圖片內(nèi)容(如圖二、圖三)，引導(dǎo)幼兒找出與之相應(yīng)的圖片。

a.現(xiàn)在老師講的是哪一幅?為什么?

b.大鱷魚是怎么騙小朋友的?小朋友見大鱷魚要來吃他們，是怎么做的?

③故事里還有誰?猴子在干什么?你們怎么看出是猴子告訴大象的?

3.請個別幼兒講述圖片內(nèi)容，其余幼兒尋找相應(yīng)的圖片。

4.請每個幼兒各自輕聲地講一遍故事。

5.請幼兒把故事講給同伴聽。

附：

大鱷魚

森林里住著一條兇惡的大鱷魚。一天，大鱷魚說：“我今天想吃一個胖娃娃?！边@話正巧被樹上的猴子聽見，猴子生氣地說：“我希望人們打死你。”

大鱷魚躺在木頭上裝作蹺蹺板。小朋友想來玩蹺蹺板，猴子看見了，大聲說：“別玩，這是大鱷魚!”小朋友聽了連忙走開。

大鱷魚又把自己裝成一條長凳子。小朋友想坐在長凳子上休息，猴子看見了，大聲叫：“別坐，這是大鱷魚!”小朋友聽鱷魚飛快地向小朋友撲去。猴子趕緊跑去告訴大象，大象用鼻子卷起大鱷魚，說：“你這壞東西想害小朋友，我今天不饒你。”說著就把大鱷魚狠狠地朝遠(yuǎn)處甩去。

大鱷魚被摔死了，小朋友忙說：“謝謝你們，大象、小猴!”幾個好朋友在草地上高高興興地做起了游戲。

中班語言親子活動方案2020策劃

孩子對知識的獲得主要借助于口頭語言，因為他們的知識很貧乏，需要通過多看、多聽、多接觸許多具體事物來增加知識，擴(kuò)大眼界。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

中班語言教案：疊起來的章魚

一、活動名稱：疊起來的章魚

二、適宜對象

小、中班幼兒(3——5)歲

三、價值指向：

1、探究物體往高處穩(wěn)穩(wěn)地疊加方法。

2、幼兒大膽操作，不斷嘗試，體驗自主探索，自主學(xué)習(xí)獲得成功的快樂。

3、在游戲活動中，體驗學(xué)數(shù)學(xué)的快樂。

四、材料設(shè)計：

(一)把紙芯對半切開，從下往上2·5厘米豎向均勻地畫出八根線。

(二)沿著線用剪刀小心地剪開。

(三)在畫紙上用黑筆畫出眼睛，剪下來。

(四)把吸管剪成小段，貼在章魚的臉上。

(五)涂上顏色，內(nèi)側(cè)也同樣涂上顏色。

(六)等顏料干了以后，給章魚安上眼睛，完成。

五、玩法提示：

(一)提供章魚，讓幼兒往高處疊加，看誰疊的又高又穩(wěn)。

(二)提供章魚，讓幼兒往高處疊加，并說出自己疊加了幾個。

中班語言教案：螞蟻飛上天

活動目標(biāo)：

1、 通過講述，促使幼兒樂意在集體面前表達(dá)自己的設(shè)想，并能認(rèn)真傾聽同伴的講述。

2、 激發(fā)幼兒好奇心和豐富的想象力，豐富幼兒詞匯：飄蕩、飛來飛去、嘰嘰喳喳。

3、 啟發(fā)其獨創(chuàng)性思維、發(fā)散性思維和批判性思維。

活動準(zhǔn)備：

知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：〈1〉已初步了解飛機(jī)、火箭、降落傘等物體會飛的原理。

〈2〉已認(rèn)識螞蟻，掌握了螞蟻的外形特征、生活習(xí)性。

〈3〉生活中已認(rèn)識蒲公英，帶孩子一起玩過蒲公英。

物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體電腦軟件〈或?qū)嵨锿队皟x、圖片〉、字卡若干、立體可操作的螞蟻一只、能飛的玩具如風(fēng)箏、竹蜻蜓、吹泡泡玩具等等。

活動過程：

活動一：觀察發(fā)現(xiàn)活動--會飛的……

指導(dǎo)語：老師帶小朋友到外面觀察、游玩，老師從中引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)什么物體會飛，什么物體不會飛;為什么?

活動二：看圖聯(lián)想--螞蟻怎么啦?

指導(dǎo)語：老師利用實物投影儀，出示立體小螞蟻;引導(dǎo)幼兒想象螞蟻究竟發(fā)生什么事了，它是怎么飛到天上去的?〈鼓勵幼兒發(fā)揮想象，肯定有創(chuàng)新、想法與眾不同的孩子。〉

活動三：故事欣賞--螞蟻飛上天

提問語：〈1〉花從中的小螞蟻，它想去哪里?

〈2〉誰幫助了小螞蟻，它是怎樣帶螞蟻飛上天去的?

〈3〉螞蟻在天上看見了什么?它有什么感覺。

活動四：創(chuàng)造性遷移創(chuàng)編故事--我?guī)臀浵侊w上天

指導(dǎo)語：老師啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒展開豐富想象，想出各種幫螞蟻飛上天空的辦法，并能創(chuàng)編出新故事情節(jié)。〈表揚說的多、說得范圍廣、說的方法離奇、有趣的幼兒〉

活動延伸：音樂律動--我要飛往天上

指導(dǎo)語：請幼兒聽著旋律，展開想象，用肢體動作來表現(xiàn)往天上飛的各種方法。

各領(lǐng)域滲透：

藝術(shù)領(lǐng)域：音樂活動--歌曲“小飛機(jī)”“我是一只會飛得鷹”

美術(shù) 活動--想象畫“假如我會飛”。

健康領(lǐng)域：體育游戲--小傘兵

科學(xué)領(lǐng)域：

〈1〉認(rèn)識小螞蟻

〈2〉參觀航天奇觀，了解高科技產(chǎn)物能飛上天的原因。如：衛(wèi)星為什會飛?飛機(jī)是怎樣飛上天的?等等。

中班語言教案：色彩信

活動目標(biāo)

1、認(rèn)識三間色，掌握三原色變成三間色的原理。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)實驗結(jié)果，創(chuàng)造性地用繪畫形式來做記錄。

3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的探索興趣。

活動準(zhǔn)備

1、教具：兔媽媽，紅、黃、藍(lán)小兔各一個，紅、黃、藍(lán)染缸各一只，流程圖三張、“信”的范例畫。

2、學(xué)具：藍(lán)、黃水彩顏料，紅、黃橡皮泥，蠟筆若干盒，吸管若干，餐巾紙，圖畫紙若干張，實驗記錄單人手一張。

活動過程

1、教師講述故事，引起幼兒興趣。

兔媽媽有三個孩子，一個叫小紅，一個叫小藍(lán)，一個叫小黃，有一天，三個孩子跑到染房里捉迷藏，一不小心，小紅掉進(jìn)了黃色染缸，小黃掉進(jìn)了藍(lán)色染缸，小藍(lán)掉進(jìn)了紅色染缸。他們在染缸里掙扎了好一會兒才爬出來，回家后，兔媽媽看著他們奇怪地問：“這是誰家的寶寶，我怎么不認(rèn)識呀?”兔寶寶們著急地說：“媽媽，我們是您的寶寶呀!”兔媽媽問：“你們怎么會變顏色了呀?”

“兔寶寶究竟變成了什么顏色呢?我們一起來做幾個有趣的實驗吧!”

2、引導(dǎo)幼兒觀察流程圖，學(xué)習(xí)實驗操作方法。

3、幼兒實驗，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒記錄好實驗結(jié)果。

4、請幼兒交流實驗結(jié)果，并幫助幼兒豐富詞語：橙色。

5、教師小結(jié)，讓幼兒了解“間色”“原色”的概念。

教師：“你們真能干，幫助兔寶寶找到了變色的原因。”

“你們知道嗎?變出來的顏色橙、綠、紫叫三間色，原來的三種顏色紅、黃、藍(lán)就叫三原色?！?/p>

6、出示信的范例，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)給兔媽媽寫信。

教師：“我們來給兔媽媽寫封信，讓兔媽媽也知道變色的原因?！?/p>

“老師也給兔媽媽寫了一封信，你們能看懂嗎?是什么意思?”

7、幼兒寫信，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒能用圖畫記錄顏色的變化。

8、請幼兒介紹自己的信，幼兒互相介紹，并送給兔媽媽。

幼兒中班語言親子活動方案2020策劃

孩子在認(rèn)識這樣或那樣?xùn)|西的時候，都需要用語言來標(biāo)志它的名稱、形狀和特征等。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

中班語言教案：丑小鴨笑了

活動思路：

幼兒到了中班以后，交往的圈子也越來越大了，他們渴望和更多的朋友在一起，抓住這一時機(jī)，引導(dǎo)幼兒與同伴交往中學(xué)會合作，學(xué)會關(guān)心他人，從而為健康的個性的形成奠定基礎(chǔ)，這是很有必要的。因此根據(jù)《綱要》結(jié)合本班月目標(biāo)社會領(lǐng)域要求，我們特開展此活動，通過故事鼓勵幼兒學(xué)會關(guān)心他人，初步體驗把快樂帶給別人的同時自己也得到了快樂。

活動目的：通過故事學(xué)會關(guān)心他人，初步體驗把快樂帶給別人的同時自己也得到快樂。

活動準(zhǔn)備：自錄故事磁帶《丑小鴨笑了》、故事圖片

重點難點：啟發(fā)幼兒說出自己是怎樣關(guān)心和幫助別人的，同時自己也能得到快樂。

活動地點：教室

活動形式：集體

活動過程：一、幼兒聽歌曲做《找朋友》的游戲，引發(fā)幼兒快樂的情感。

二、通過找朋友的游戲引出故事。

三、看圖片欣賞故事《丑小鴨笑了》

1、故事先放一半，后邊的內(nèi)容讓幼兒進(jìn)行思考。你想出了什么好辦法來幫助小鴨子。(小組討論)

2、幼兒將故事聽完整。

提問：1、丑小鴨一開始為什么不快樂啊?

2、后來怎樣了，其中發(fā)生了什么事情?

3、小朋友如果發(fā)現(xiàn)你的周圍有不快樂的小伙伴怎樣把快樂來帶給他人?

四、通過游戲《找朋友》幼兒能在活動中找到快樂。

中班語言教案：小青蛙的叫聲

活動目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，加深對小青蛙叫聲的感知。

2.豐富詞匯：迷人、傷心、自豪。

3.幫助幼兒感受故事優(yōu)美的情節(jié)，體會人與人之間和睦的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：

圖片、故事磁帶、動物頭飾。

活動過程：

1.提問：小青蛙怎樣叫?你喜不喜歡小青蛙的叫聲?為什么?。

2.故事欣賞。

故事的名字叫什么?故事中都有誰?

3.圖片講述法。

幫助幼兒豐富詞匯。

小動物喜不喜歡小青蛙的叫聲?為什么?小青蛙感覺怎樣?

小魚說小青蛙的叫聲是怎樣的?

最后怎樣了?

4.故事表演。

請自愿的幼兒表演故事。

故事《小青蛙的叫聲》

小青蛙不會叫，只會呱呱的叫。

“討厭死了，那聲音。”小兔說。

小青蛙聽見了小兔的話，不服氣的說：“哼，討厭我呱呱叫，你還不會呢?！毙∏嗤懿缓团笥褌兒昧恕５睦镞€是很在意朋友們說的話，盡量不再呱呱叫。再說，他也不是很喜歡自己的叫聲。

天越來越熱，小青蛙實在受不了了。他蹲在又大又圓的荷葉上，讓微風(fēng)輕輕一吹，覺得特別舒服——呱呱呱，他叫的可歡了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，他看見小兔匆匆走過，但也顧不得那么多，仍然開心的叫。一條小魚游過來說：“我真喜歡你的叫聲，我在水里都聽的入了迷了?！?/p>

“是嗎?”小青蛙感動的問，小魚點點頭。小青蛙跳進(jìn)水里，親了親小魚。小魚不好意思的游開了。

第二天，小青蛙回到岸上，很自豪的對朋友們說：“小魚說了，我的叫聲很迷人?！?/p>

“可我們一點也沒被迷住呀?！毙±鲜箨幯蠊謿獾恼f道。朋友們都大笑起來。小青蛙傷心的想：“看來，只有小魚理解我。”他有回到了荷葉上。

一個月亮很圓的晚上，小青蛙在荷葉上呱呱的叫著，魚兒們游在荷葉邊，靜靜的聽著，一切都那么美好。岸上的小動物們好奇的說：“咦，小青蛙的叫聲好象動聽了許多。”

“那是他在為愛他的朋友們亮嗓子。”熊伯伯一說，小動物們的臉都紅了。

中班語言教案：松樹爺爺?shù)拿弊?/p>

活動目標(biāo)：

1.幼兒初步理解故事內(nèi)容;

2.感受故事角色的情感，陶冶情操;

3.能大膽進(jìn)行故事表演，體驗同伴交往的樂趣。

活動準(zhǔn)備：課件《松樹爺爺?shù)拿弊印?，音樂伴奏，VCD帶，梧桐樹，水杉樹，松樹道具各一個，小鳥掛牌一個

活動過程：

(一)教師引題

1.教師：啊，我們剛剛從外面進(jìn)來，你們感覺冷不冷呀?

2.教師：那你們來想想怎樣能讓自己變暖和起來。(幼兒自由說)

3.教師：有一只小鳥它也很冷，因為它的家被北風(fēng)吹走了，它沒有了家真可憐，那你們想想辦法來幫幫它。(幼兒自由猜想)

4.教師：你們幫它想了這么多好辦法，那故事里的小鳥想了什么辦法呢?我們一起來聽聽下面的故事吧。

(二)欣賞故事，理解內(nèi)容

1.教師在優(yōu)美柔和的背景音樂中結(jié)合課件講述故事

2.教師講完水杉樹后提問：

故事的題目叫什么呀?

小鳥剛剛在找家時遇到了誰呀?

它是怎么請求梧桐樹爺爺和水杉樹爺爺幫忙的?

梧桐樹爺爺和水杉樹爺爺是怎么回答他的呀?

哦，他們都說自己的帽子被北風(fēng)吹走了，那他們的帽子是指什么呀?

那小鳥接著又會碰到誰呢?你們來猜猜看，你覺得它又會碰到誰?

那我們來聽聽看，你們猜的對不對。

3.故事講完，提問：

最后是誰幫助了小鳥呀?

那松樹爺爺對小鳥怎么說的?

王老師覺得奇怪了，為什么梧桐樹爺爺和水杉樹爺爺?shù)臉淙~都會被北風(fēng)吹走，松樹爺爺?shù)娜~子卻沒有被吹走呢?你們來猜猜看。

那王老師來告訴你們呀，像梧桐樹和水杉樹這樣在春天夏天葉子茂盛，在冬天葉子凋落，只剩下光禿禿的樹干的，我們給這些樹一個很好聽的名字，都叫他們呀落葉樹。我們來看看大自然中還有哪些也屬于落葉樹。

那像松樹爺爺這樣冬天沒有掉葉子的，也有一個很好聽的名字，叫常青樹，常青樹在春季、夏季，新的葉子長出來后，老的葉子才慢慢地掉落，所以一年四季枝葉都是很茂盛的。那我們也來看看還有哪些樹也屬于常青樹。

(三)完整聽故事，體驗故事角色的情感

1.教師：那剛剛啊王老師把這個故事講了一次，現(xiàn)在請你們聽錄音把這個故事完整地講一次，請你們學(xué)一學(xué)樹爺爺和小鳥的對話。

2.教師：小鳥找不到自己的家，它心里會怎么樣呀?

3.教師：梧桐樹爺爺和水杉樹爺爺都幫不了小鳥，他們心里又會怎么樣啊?

4.教師：最后，松樹爺爺幫助小鳥找到了家，他們的心情怎么樣?

5.教師：那如果有人碰到了困難，我們該怎么做?

6.教師小結(jié)：我們小朋友也要像故事當(dāng)中的樹爺爺一樣盡自己最大的能力去幫助有困難的人，這樣我們也會感到很快樂。

(四)引導(dǎo)幼兒分角色進(jìn)行故事表演

1.教師：我們現(xiàn)在也來當(dāng)小鳥和樹爺爺，一起來表演一下。

2.幼兒分組進(jìn)行情境表演

3.延伸活動：小鳥們，我們找到了家開心嗎?我們一起謝謝樹爺爺吧，那現(xiàn)在跟著媽媽到外面去玩吧。

教學(xué)反思

隨著冬天的到來，有些樹上的葉子已經(jīng)凋落，所剩無幾，而有些卻依然很茂盛。幼兒對這現(xiàn)象很好奇，也顯得很感興趣，因而設(shè)計了本堂課。此次課主要從三個環(huán)節(jié)著手，第一個環(huán)節(jié)是教師分段講述故事，并通過層層遞進(jìn)的提問來幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對話部分。并滲透落葉樹和常青樹這兩個概念，讓幼兒對大自然中其他落葉樹和常青樹有個初步的認(rèn)識。第二個環(huán)節(jié)是引導(dǎo)幼兒聽錄音完整講述故事，著重引導(dǎo)幼兒感受各個角色的不同情感，鼓勵幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心幫助他人。第三個環(huán)節(jié)是引導(dǎo)幼兒分角色表演，帶動幼兒的積極性，鼓勵幼兒大膽表演。本堂課的重點在于幼兒能感受各個角色的不同情感，并大膽表現(xiàn)出來。難點在于對落葉樹和常青樹的認(rèn)識，對中班的幼兒來說，這是兩個完全陌生的概念，包括梧桐樹和水杉樹，可能孩子都是第一次見到，因而會處于一種比較被動的狀態(tài)，如果引導(dǎo)不佳可能整個氣氛都會有所影響。整堂課我自己感覺整個流程還是比較連貫的，中間有些細(xì)節(jié)方面與幼兒的配合還不是很默契，在與孩子們的交流中個別語句還不夠精煉，在以后教學(xué)中還有待我的改進(jìn)!

中班親子活動語言方案2020設(shè)計

現(xiàn)在的家長們對孩子一般只注重識字教育，而語言能力的培養(yǎng)卻沒有引起應(yīng)有的注意。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

中班語言教案：圓圓歌

一、活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)兒歌，體會兒歌短小精練、詞匯豐富的特點。

2.在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按照兒歌的重復(fù)結(jié)構(gòu)結(jié)合已有的經(jīng)驗續(xù)編兒歌的后半部分，并在集體面前大膽發(fā)言。

3.培養(yǎng)幼兒愛動腦筋的習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)造能力。

二、活動準(zhǔn)備 布置“圓圓”的家，里面有各種圓形的物體。兒歌范文、投影儀、畫紙、彩筆。

三、活動過程

(一)以玩游戲的形式，幫助幼兒積累豐富的經(jīng)驗。邀請幼兒到“圓圓”家玩，讓幼兒自由選擇各種活動，體會圓的特點和用途?？梢钥从嘘P(guān)圓形物體的圖書和圖片，和同伴玩球，玩車輪，玩其他圓形玩具。

(二)集體講述，交流玩法和經(jīng)驗。“圓圓”請小朋友說說，剛才玩了什么，它是什么樣子的，怎樣玩的，“圓圓”家里有些什么東西，這些東西有些什么特點。

(三)欣賞兒歌，談?wù)勛约旱捏w會。指導(dǎo)語：“兒歌里說了幾樣圓的東西?他們是什么?圓的車輪怎樣動?兒歌里用了哪些動詞來形容它的動作?我們還可以用什么動詞形容車輪的動作。”通過提問幫助幼兒分析，理解兒歌里新運用的動詞，進(jìn)一步認(rèn)識兒歌的結(jié)構(gòu)特點。

(四)學(xué)習(xí)朗讀兒歌，加深對兒歌的理解與記憶。

(五)續(xù)編兒歌，擴(kuò)展想像力，發(fā)展創(chuàng)造力。

1.請幼兒把所看、所想到的有關(guān)圓形的物體畫出來。指導(dǎo)語：“還有什么物體是圓的，兒歌沒有提到的?我們把它畫下來，編成一首兒歌，看誰想得多，編得好!”

2.請幼兒依據(jù)自己觀察得來的經(jīng)驗和畫好的作品嘗試?yán)m(xù)編兒歌的后半段。鼓勵幼兒用形象、生動、貼切的動詞來描述這些圖形的物體，掌握兒歌的句式特點，要講清楚：圓的什么，它能怎樣動起來。老師可以利用一些小物體做仿編的示范。

3.結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，大膽創(chuàng)編。

鼓勵幼兒不把眼光局限在室內(nèi)或“圓圓”的家，根據(jù)自己以往的經(jīng)驗大膽想像，創(chuàng)編出與眾不同的獨特的詩句。

(六)結(jié)束

讓幼兒把自己續(xù)編的部分大聲地在集體面前朗讀出來，讓每個幼兒都有發(fā)言的機(jī)會。老師把幼兒的朗讀錄下來，最后放出來讓幼兒完整地欣賞一遍，激發(fā)幼兒的興趣和增強(qiáng)自信心。

四、各領(lǐng)域滲透

科學(xué)：教幼兒認(rèn)識圓柱體和球體，了解圓形物體的用途。

藝術(shù)：用圓形的色紙拼貼各種物體，發(fā)揮幼兒的想像力及創(chuàng)造性思維。

語言：進(jìn)行動詞歸類，看看在這首兒歌里我們用了哪些動詞，還可以怎樣運用。聽故事《圓圓和方方》，了解圓形和方形的作用，懂得驕傲、居功是不可取的。

健康：開展“我和圓圓做朋友”的主題活動，鼓勵幼兒利用各種圓形的體育器械創(chuàng)造各種玩法。

五、生活中滲透 在乎時注意引導(dǎo)幼兒觀察和區(qū)分圓形、球體、圓柱體、半圓形、橢圓形，并學(xué)習(xí)歸類，增長知識，積累經(jīng)驗。

六、環(huán)境中滲透 在室內(nèi)墻面提供各種圓形紙片，供幼兒拼貼圖畫和續(xù)編兒歌。

七、家庭中滲透 要求家長和孩子一起觀察周圍的事物，繼續(xù)創(chuàng)編兒歌。

八、活動評價。

中班語言教案：李小牛

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：

1.進(jìn)一步理解什么是寬容。

2.鍛煉在人前大膽競賽說的能力。

活動準(zhǔn)備：

繞口令配圖三幅。

活動與指導(dǎo)：

1.欣賞繞口令《李小牛》(見附錄)

2.說說繞口令里講了什么事?

3.出示圖片，請幼兒按先后順序排圖，幫助幼兒理解繞口令內(nèi)容。鼓勵幼兒向李小牛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他不愛計較是非，會原諒人。

4.看圖學(xué)說繞口令，并練習(xí)。

5.請幼兒五人一組對賽，看誰說的好。

6.請代表上前表演說。

附故事：

李小牛

小皮球，

跳下樓，

一下碰著李小牛。

李小牛，

摸摸頭，

一個青包圓溜溜。

青包圓，

揉一揉，

小牛上樓還皮球。

中班語言教案：口袋高興了

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：

養(yǎng)成保持口袋清潔的好習(xí)慣。知道口袋里只能放干凈的手帕，不能放其它玩的東西。

活動準(zhǔn)備：

故事“力力的口袋”

活動與指導(dǎo)：

1、 教師給幼兒講故事“力力的口袋”(附后)

2、 問：“開始力力的口袋為什么不高興?”

3、 再問：“后來力力的口袋為什么高興了?”

4、 請幼兒討論口袋是做什么用的，可以放什么，不可以放什么。

5、 小姐：我們的口袋主要是放干凈手帕的，不能把所有東西都往口袋里放，應(yīng)該保持口袋干凈的。

附故事：

力力的口袋

有個小朋友叫力力，媽媽剛給他買了一件漂亮的衣服，力力特別喜歡。力力喜歡這件衣服還不僅是因為它樣子好，更主要的是這件衣服上有一個大口袋，力力可以把他的好多東西放進(jìn)去。力力的大口袋里熱鬧極了，就像一個大商場。一天，力力將撿到的樹葉放到口袋里，奶奶給了他兩塊糖，他也放到口袋里，樹葉正好貼著兩塊糖，糖很不高興說：“樹葉你不要貼著我，你那么臟?！睒淙~聽了很不服氣，他說：“又不是我自己進(jìn)來的，是小主人將我請進(jìn)來的?！睒淙~和糖越說聲音越大，越說越生氣，一會就你推我一下，我推你一下，誰也不讓誰?？诖凰鼈冏驳臇|倒西歪?？诖桓吲d地說：“你們這樣鬧我實在受不了，把我的肚子都快撐破了。你們能不能不吵?”樹葉和糖都說：“就怪我們的主人，他不應(yīng)該把我們放在口袋里。”幾天后，力力的口袋破了，口袋上出了一個大洞。媽媽給他補(bǔ)洞，邊補(bǔ)邊說：“你的口袋用的太費了，你不該將什么都往里放，口袋是裝手帕的，不能裝玩具或其它物品。”在媽媽的幫助下力力再也不往口袋里裝其它東西了，小手帕高興了，玩具高興了，口袋也高興了。

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