中班親子班語(yǔ)言課方案2020

幼兒園親子班活動(dòng)方案。

幼兒園時(shí)不時(shí)地舉辦一次活動(dòng)，在某種意義上具有很好的實(shí)踐教育功能，通過(guò)活動(dòng)或者游戲的形式，幼兒更加有興趣學(xué)習(xí)，具有提高幼兒學(xué)習(xí)效率的效果。為了活動(dòng)可以更加出眾，我們必須做的就是提前寫(xiě)好方案。那么，關(guān)于幼兒活動(dòng)的方案你知道怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《中班親子班語(yǔ)言課方案2020》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

語(yǔ)言能促進(jìn)孩子交往的發(fā)展。重視對(duì)孩子的語(yǔ)言理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)，就能促進(jìn)他主動(dòng)與成人、同齡人交往，能用語(yǔ)言進(jìn)行溝通和交流，使孩子的交往范圍不斷擴(kuò)大，交流的能力也不斷提高。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動(dòng)方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

中班語(yǔ)言教案：快樂(lè)的小汽球

教學(xué)目標(biāo)：

1、要求幼兒掌握故事名稱，理解故事的主要內(nèi)容，懂得當(dāng)別人有困難的時(shí)候要想辦法幫助別人。

2、學(xué)講故事中的對(duì)話和短句：“別著急，我來(lái)幫助你”?！啊l(shuí)有困難我來(lái)幫。”

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、貼絨插入角色：小鳥(niǎo)和小雞。小鳥(niǎo)和小雞的頭飾若干。

2、實(shí)物汽球數(shù)只。故事錄音磁帶1盒，錄音機(jī)1架。紙(一開(kāi)大小)1張，筆若干支，顏料(紅、綠、藍(lán)、咖啡色)。

教學(xué)過(guò)程：

一、聽(tīng)故事錄音。

1、教師介紹故事名稱，提出聽(tīng)故事要求：他細(xì)聽(tīng)聽(tīng)故事講了些會(huì)么?幫事里有誰(shuí)?它們說(shuō)了些什么話?

2、小朋友聽(tīng)故事。

3、小朋友聽(tīng)完故事后，老師問(wèn)：故事叫名字?故事里有誰(shuí)?

二、學(xué)講故事中的對(duì)話和短句。老師運(yùn)用邊講邊畫(huà)的形式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，并學(xué)講故事中的對(duì)話和短句。

A.故事第一段——小汽球幫助小鳥(niǎo)。

1、老師邊講邊畫(huà)：天空中飄著幾朵白云，風(fēng)推著云兒慢慢地走，一只小汽球一邊唱一邊飛來(lái)了(出示實(shí)物小汽球)：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂(lè)的小汽球，誰(shuí)有困難我來(lái)幫?！?請(qǐng)幼兒跟學(xué)一遍)。

2、老師繼續(xù)邊講邊畫(huà)：小汽球高興地往前飛，飛過(guò)綠色的草地，飛過(guò)高高的樹(shù)梢，突然聽(tīng)到嗚嗚的哭聲，是誰(shuí)在哭呀?(出示小鳥(niǎo))原來(lái)草地上有只小鳥(niǎo)在哭。

小汽球連忙問(wèn)……(請(qǐng)幼兒一起學(xué)講故事中的對(duì)話)，重點(diǎn)學(xué)說(shuō)短句：“別著急，我來(lái)幫助你?！?/p>

小汽球就讓小鳥(niǎo)騎在自己的背上，帶著小鳥(niǎo)一起飛，把小鳥(niǎo)送回了家(演示教具)。

3、老師扮演小汽球，全本幼兒扮演小鳥(niǎo)進(jìn)行表演，練習(xí)對(duì)話。

4、老師問(wèn)：這是一只怎樣的小汽球?(這是一只會(huì)幫助人的小汽球)。小汽球幫助了小鳥(niǎo)，高興得唱了起來(lái)，它是怎么唱的?(請(qǐng)幼兒一起拍手念)。

B.故事第二段——小汽球幫助小雞。

1、老師繼續(xù)邊講邊畫(huà)：小汽球又高興地往前飛，它飛過(guò)……突然發(fā)現(xiàn)一只小雞掉在河里。(出示小雞)怎么辦呢?(請(qǐng)幼兒各自想辦法)。

2、小汽球飛來(lái)了，它怎么說(shuō)?(讓個(gè)別幼兒說(shuō)短句：“別著急，我來(lái)幫助你!)

3、小汽球想了什么辦法來(lái)幫助來(lái)小雞呢?(老師邊講邊演示，幼兒可以做動(dòng)作)小汽球就把自己長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴伸到河里，小雞用手抓住，小汽球用力往上飛，把小雞救到了岸上。

4、幼兒分兩組：一組扮演小汽球;一邊扮演小雞練習(xí)對(duì)話。

5、天空中又響起了小汽球的歌聲，它是怎么唱的?(幼兒一起念)

三、故事表演

1、個(gè)別幼兒表演

請(qǐng)3位能力較強(qiáng)的幼兒分別扮演小汽球、小鳥(niǎo)、小雞，戴上頭飾，進(jìn)行故事表演，起示范作用。

故事表演后，老師抱起扮小汽球的幼兒，親親他，流露出非常喜歡的情感：“你會(huì)幫助別人做許多好事，我真喜歡你?！?/p>

2、幼兒集體表演

請(qǐng)三分之一的幼兒拿著小汽球故事中的小汽球;三分之一的幼兒扮小鳥(niǎo);三分之一的幼兒扮演小雞;聽(tīng)錄音，集體表演故事。音樂(lè)起，飛來(lái)了許多小汽球(實(shí)物)，它們一邊飛一邊唱：“啦啦啦，啦啦啦……”附故事：小汽球天空中飄著幾朵白云，風(fēng)推著云兒慢慢地走。喲，一只小汽球，它一邊唱一邊飛來(lái)了：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂(lè)的小汽球，誰(shuí)有困難我來(lái)幫?！?/p>

小汽球高興地往前飛，飛過(guò)綠色的草地，飛過(guò)高高的樹(shù)梢。突然聽(tīng)到嗚嗚的哭聲，是誰(shuí)在哭呀?小汽球一邊飛一邊找，原來(lái)草地上有一只小鳥(niǎo)在哭。小汽球連忙問(wèn)：“小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，你為什么哭呀?”小鳥(niǎo)說(shuō)：“我的翅膀受傷了，飛不回家了”。小汽球說(shuō)：“別著急，我來(lái)幫助你”。小汽球就讓小鳥(niǎo)騎在自己的背上，帶著小鳥(niǎo)一起飛，把小鳥(niǎo)送回了家。小鳥(niǎo)高興地說(shuō)：“謝謝你，小汽球?！毙∑蛘f(shuō)：“不用謝?！毙∑驇椭诵▲B(niǎo)，它高興地一邊飛一邊唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂(lè)的小汽球，誰(shuí)有困難我來(lái)幫?！毙∑蚋吲d地往前飛，飛過(guò)綠色的草地，飛過(guò)高高的樹(shù)梢，又飛過(guò)彎彎的小河，突然聽(tīng)到一陣“救命呀，救命呀……”的呼喊聲，啊呀，小雞在河邊玩，一不小心，掉到河邊的荷葉上了。小汽球連忙飛了過(guò)去：“別著急，我來(lái)幫助你”。小汽球就把自己長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴伸到河里，小雞緊緊拉住，小汽球用力往上飛，把小雞送到岸上，小雞得救了。天空中響起了小汽球的歌聲，它一邊一邊唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂(lè)的小汽球，誰(shuí)有困難我來(lái)幫?！?/p>

中班語(yǔ)言教案：五指兄弟的爭(zhēng)吵

教學(xué)目的：通過(guò)表演、實(shí)踐故事，引導(dǎo)幼兒懂得只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能做好或完成一件事情。

準(zhǔn)備：五兄弟指偶，笤帚一把

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1. 教師利用指偶給幼兒邊演示邊講故事。

2. 討論：⑴五個(gè)手指兄弟單獨(dú)掃地為什么辦不到?⑵五兄弟同時(shí)進(jìn)行為什么就很快完成了?

3. 游戲：幼兒五個(gè)手指分別戴上五兄弟的指偶，邊說(shuō)兒歌，邊做手指游戲。

附故事：手指五兄弟的爭(zhēng)吵

有一天，小玉剛想上床睡午覺(jué)，忽然聽(tīng)見(jiàn)右手的五個(gè)手指頭說(shuō)起話來(lái)。大拇指說(shuō)：“我是你們的大哥，我最有用了。”食指說(shuō)：“瞎說(shuō)，瞎說(shuō)，我最有用?！敝兄浮o(wú)名指也嚷嚷開(kāi)了：“我最有用!”“我最有用!”小拇指一聽(tīng)，笑了：“哈哈，我最有用!咱們光嚷嚷有什么用?總得講出點(diǎn)道理才行啊!”

大拇指馬上說(shuō)：“我先說(shuō)!人們都管我叫大拇指哥，小玉夸獎(jiǎng)什么的時(shí)候，總是把我伸出來(lái)，說(shuō)真好，真好，第一第一，我當(dāng)然最有用啦!”

食指說(shuō)：“你是老大哥怎么啦，你沒(méi)有我長(zhǎng)得高!我最有用。小玉要嘗一樣好吃的東西，總是用蘸一下，誰(shuí)聽(tīng)說(shuō)讓你蘸過(guò)呀!”

中指說(shuō)：“別吹牛了，你有我高嗎?我在五個(gè)兄弟里最高，所以人們管我叫中拇，比高呀，那可數(shù)我第一!”

無(wú)名指也嚷嚷開(kāi)了：“你們都別說(shuō)了，我緊有用，人最喜歡我，管我叫無(wú)名指。有的人有漂亮的戒指，都是戴在我身上的!”

小拇指說(shuō)：“你們說(shuō)的都不錯(cuò)，可是最有用的得數(shù)我!小玉耳朵癢了，就用我來(lái)?yè)?。?/p>

“不對(duì)，我最有用!”

“不對(duì)，我最有用!”

“……”

呵，這兄弟五個(gè)吵起來(lái)了。小玉一聽(tīng)，覺(jué)也睡不著了，他咯咯地笑了。五個(gè)指頭兄弟

“對(duì)、對(duì)，還是讓小玉說(shuō)說(shuō)吧，我們誰(shuí)最有用?”

“我看你們別爭(zhēng)了，父?jìng)兌加谩Ｓ行┦乱粋€(gè)人就辦不了，要靠大家才能辦好?！?/p>

“我不信?！?/p>

“我也不信?！?/p>

“好，不信你們就試試吧。來(lái)你們誰(shuí)能用一個(gè)指頭，拿起這把笤帚掃掃地?”

大拇指說(shuō)：“我能!”

“好，試試吧!”

大拇指想，這還不容易。它走過(guò)去就想把笤帚拿起來(lái)，可是不知為什么，笤帚就是不聽(tīng)它的話。四個(gè)弟弟一看全笑了。食指說(shuō)：“還是我來(lái)吧!”

食指過(guò)去了，它把身子彎過(guò)來(lái)一勾，真把笤帚勾起來(lái)了?？伤肽闷痼灾銙叩?，笤帚就是不聽(tīng)它的話。中指、無(wú)名指、小拇指也全試過(guò)了，誰(shuí)也沒(méi)能把笤起來(lái)。五個(gè)兄弟你看看我，我看看你，都不說(shuō)話了。小玉又跟他們說(shuō)：“來(lái)，你們大家一起使勁，看看能不能把笤帚拿起來(lái)!”

五個(gè)指頭一合作，一下子就把笤帚拿起來(lái)了，嘩啦，嘩啦，把地掃得十凈極了。

小玉問(wèn)大家：“你們說(shuō)誰(shuí)最有用啊?”

“我們都有用，團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大!”

五個(gè)指頭都不說(shuō)話了，小玉躺在床上，不一會(huì)就睡著了。

建議：請(qǐng)幼兒體驗(yàn)：團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理、團(tuán)結(jié)協(xié)作掃掃我們的室內(nèi)環(huán)境，活動(dòng)形式可以把幼兒分成若干組，每組負(fù)責(zé)做一件事情，如：擦桌子、掃地……。

中班語(yǔ)言教案：恐龍進(jìn)城

目標(biāo)：

1.仔細(xì)觀察每幅圖，理解故事情節(jié)。

2.大膽嘗試用語(yǔ)言或非語(yǔ)言的方式表達(dá)表現(xiàn)。

準(zhǔn)備：

大圖書(shū)一本，電腦制作的圖片若干，小圖書(shū)人手一本。

過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

師：前些天我們?cè)诠浣謺r(shí)，發(fā)現(xiàn)了許多美景，今天我?guī)?lái)了一張照片，你們看看這張照片上有哪些美景?(出示多媒體圖片。)

幼：東方明珠、金貿(mào)大廈、南浦大橋。

幼：還有噴泉。

師：這些美景不僅吸引了我們，也吸引了許多外地游客來(lái)上海觀光。今天還來(lái)了一位特別的朋友，它是誰(shuí)呢?(點(diǎn)擊多媒體課件，出現(xiàn)大恐龍。)

幼：大恐龍。

師：是一只超級(jí)大恐龍，我們和它打個(gè)招呼吧。

幼：大恐龍你好!歡迎你來(lái)上海。

師：想想看，大恐龍來(lái)了以后，我們的城市會(huì)怎么樣?

幼：我們的城市要遭殃了。

幼：會(huì)被它弄得亂七八糟。

幼：人都會(huì)被它嚇跑的。

幼：它太大了，會(huì)把房子撐破，把電線拉斷。

師：好像挺可怕的。有誰(shuí)的想法和他們不一樣?

幼：它是來(lái)找朋友的，我會(huì)做它的朋友。

幼：它只是想看看城市風(fēng)景，不會(huì)做壞事的。

師：大恐龍進(jìn)城后到底會(huì)發(fā)生什么事?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《恐龍進(jìn)城》的故事。

二、師幼共同閱讀圖書(shū)(師幼共同閱讀大圖書(shū)的前半部分。)

師：大恐龍進(jìn)城后都發(fā)生了哪些事呢?

幼：大恐龍?zhí)罅耍Φ民R路上的車子都不能開(kāi)了。

幼：它玩滑梯，可是滑梯斷掉了。

幼：它還沖進(jìn)人家家里，把人家的飯都打翻了。

幼：大恐龍把噴泉的水都喝光了，噴泉就噴不出水了。

師：看來(lái)大恐龍進(jìn)城以后發(fā)生了許多意想不到的事情。那么第一件是什么事呢?

幼：大恐龍把馬路上弄得亂七八糟的，交通壞了。

師：是交通混亂，對(duì)嗎?誰(shuí)來(lái)找出這幅圖?(一幼兒翻到圖書(shū)第二頁(yè)，教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察。)

師：你們從哪里看出大恐龍引起了交通混亂?

幼：車子原來(lái)都往一個(gè)方向開(kāi)，現(xiàn)在有的車子朝這個(gè)方向開(kāi)，有的車子朝另外的方向開(kāi)。

師：是啊，原來(lái)很有秩序的車子現(xiàn)在變得橫七豎八了。

幼：圖上有一條條的線，是司機(jī)撳喇叭的聲音。

師：司機(jī)為什么要不停地?fù)謇?

幼：提醒大恐龍快點(diǎn)讓開(kāi)，否則要撞到它了。

幼：司機(jī)把頭也伸出來(lái)了。

師：它會(huì)怎么喊?

幼：大恐龍快走開(kāi)，你把路堵住了。

幼：快走快走，我們會(huì)撞到你了。

幼：這里很危險(xiǎn)，快走到旁邊的人行道上去。

師：可能大恐龍第一次來(lái)城里，不知道交通規(guī)則，讓我們學(xué)學(xué)小司機(jī)，提醒它一下。

幼：大恐龍快走開(kāi)，有危險(xiǎn)，你引起交通堵塞啦。

師：大恐龍除了給城市交通帶來(lái)麻煩以外，還帶來(lái)什么麻煩事?

幼：他還去搶別人家的飯菜。

幼：不是搶，是它餓了，想吃東西!

師：是嗎?讓我們來(lái)看看，這到底是什么地方?(翻到圖書(shū)第三頁(yè)，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察。)

幼：飯店。

師：你怎么知道的?

幼：上面有字。

師：請(qǐng)你指給大家看。(一幼兒指認(rèn)，其他幼兒一起認(rèn)讀。)

師：原來(lái)它沖進(jìn)了一家飯店。它想進(jìn)去干什么?

幼：它大概逛街逛餓了想吃東西。

幼：它把飯店墻壁都撞壞了，它太想吃了。

師：(指著書(shū)上的宇)大恐龍逛街逛餓了，就想進(jìn)飯店吃飯，沒(méi)想到把客人都嚇跑了。除了這兩件事，大恐龍還惹了什么麻煩?我們?cè)賮?lái)看一遍圖書(shū)，呆會(huì)兒請(qǐng)一個(gè)小朋友表演給大家看。

(再次翻閱大圖書(shū)前半部分。)

師：誰(shuí)來(lái)表演?(一幼兒表演喝水。)

師：他表演的是哪件事?

幼：大恐龍喝水。

幼：大恐龍?zhí)剿乩锶チ恕?/p>

師：到底發(fā)生了什么事?誰(shuí)來(lái)找出這張圖?(一幼兒翻閱圖書(shū)到相應(yīng)的頁(yè)碼。)

幼：大恐龍?zhí)M(jìn)了噴水池，可能是它逛街逛得太熱了，想洗個(gè)澡吧。

幼：不對(duì)，是大恐龍想喝水了。

師：我們來(lái)看看上面的字是怎么說(shuō)的。(師幼共念文字：大恐龍逛街逛渴了，就一股腦兒把噴水池的水全喝完了。)

師：原來(lái)是這樣。大恐龍喝完了噴泉的水，噴水池再也噴不出美麗的水柱來(lái)了。還有什么意想不到的事情呢?(直接翻閱至相關(guān)頁(yè)碼。)

幼：大恐龍把滑梯坐斷了，我看滑梯裂開(kāi)了。

師：為什么大恐龍一上滑梯，滑梯就會(huì)斷呢?

幼：它太重了。這是小朋友玩的滑梯，大恐龍是不能上去的。

幼：它大概看到小朋友玩得那么開(kāi)心，所以也想試試吧。

師：原來(lái)大恐龍不是故意的，它沒(méi)有想到自己的重量會(huì)把滑梯壓斷。哎!大恐龍無(wú)意中惹了那么多麻煩，你們說(shuō)它現(xiàn)在的心情會(huì)怎么樣呢?

幼：一定很難過(guò)。

幼：大家都不喜歡它，它會(huì)哭的。

師：是呀，它這時(shí)的心情一定很不好。誰(shuí)愿意來(lái)安慰安慰它?(閱讀大圖書(shū)后半部分的第一幅。)

幼：大恐龍，你別哭，我來(lái)和你做朋友。

幼：大恐龍，我知道你不是故意的。

幼：我來(lái)帶你玩，就不會(huì)有那么多麻煩了。

幼：大恐龍，請(qǐng)你到我家來(lái)玩吧。(幼兒上前安慰圖書(shū)上的大恐龍

，教師擁抱每一個(gè)關(guān)心大恐龍的孩子。)

師：如果我是大恐龍，聽(tīng)了你們那么溫暖的話，一定很高興。最后我們來(lái)看看大恐龍的上海之旅結(jié)果怎樣了。(閱讀大圖書(shū)最后兩頁(yè)。)

幼：哇!它變成了滑梯。

幼：它不走了，它和我們?cè)谝黄鹆恕?/p>

師：你們喜歡大恐龍嗎?希望它留下來(lái)嗎?

幼：喜歡。

師：大恐龍為什么愿意留在我們身邊呢?

幼：大概我們對(duì)它太好了吧。

幼：我覺(jué)得是上海太漂亮了，所以它舍不得走了。

師：你們說(shuō)得真好，一定是我們的城市太美，小朋友太可愛(ài)，所以大恐龍?jiān)敢饬粼谶@里。

三、自主閱讀

幼兒自主閱讀小圖書(shū)并互相交流。

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中班親子班語(yǔ)言課方案2020策劃大全

文學(xué)的美質(zhì)在提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)詞語(yǔ)的理解力的同時(shí)，潛移默化地播入他們的心田。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動(dòng)方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

中班語(yǔ)言教案：兩個(gè)梨

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

1、 學(xué)習(xí)朗誦兒歌，能較好地表現(xiàn)詩(shī)句的重音與停頓。

2、 知道對(duì)人謙讓是很好的。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

木偶哥哥和弟弟。準(zhǔn)備一個(gè)大梨一個(gè)小梨。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1、 出示木偶哥哥、弟弟、出示大梨和小梨。

讓幼兒進(jìn)行設(shè)想：這是哥哥這是弟弟，一天媽媽買(mǎi)回兩個(gè)梨，一個(gè)大一個(gè)小，哥哥和弟弟會(huì)怎么分這兩個(gè)梨呢?讓幼兒進(jìn)行設(shè)想，表現(xiàn)各自的態(tài)度。

2、 引起學(xué)兒歌的興趣：哥哥弟弟到底是怎么做的呢，聽(tīng)聽(tīng)兒歌“兩個(gè)梨”。

教師操縱木偶朗誦兒歌，教師大聲朗誦幼兒小聲跟著，反復(fù)學(xué)習(xí)。

3、 幼兒可以自由結(jié)合，你朗誦給我聽(tīng)我朗誦給你聽(tīng)。

附兒歌：

兩個(gè)梨

媽媽下班來(lái)，

帶回兩個(gè)梨，

大的給哥哥，

小的給弟弟，

哥哥說(shuō)：

“弟弟比我小，

大梨給弟弟?！?/p>

弟弟說(shuō)：

“我是小弟弟，

應(yīng)該吃小梨?！?/p>

媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭，

臉上笑瞇瞇。

中班語(yǔ)言教案：看誰(shuí)接得快又對(duì)

一、游戲目標(biāo)

1.通過(guò)活動(dòng)，訓(xùn)練幼兒學(xué)說(shuō)完整句，提高幼兒口語(yǔ)的流暢性。

2.鍛煉幼兒思維的敏捷性。

3.學(xué)習(xí)選用適當(dāng)?shù)淖衷~連成句，能正確使用一些常用詞。

二、游戲準(zhǔn)備 已掌握一定數(shù)量的詞和詞組。

三、游戲方法

玩法一：老師先說(shuō)一句完整的話，請(qǐng)小朋友利用其中指定的詞或詞組繼續(xù)說(shuō)出包含這個(gè)詞或詞組的許多句子。

例如，師：小朋友認(rèn)認(rèn)真真地看圖書(shū)。

小朋友利用認(rèn)認(rèn)真真這個(gè)詞組說(shuō)一句完整的話。

玩法二：學(xué)習(xí)對(duì)反句，培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)、說(shuō)能力和思維能力。

選用適當(dāng)?shù)脑~組和句子，讓小朋友熟悉生活中常用的詞句。

例如：我們白天起床——我們晚上睡覺(jué)，我們出去——我們進(jìn)來(lái)，老師說(shuō)上句，小朋友答下句。

四、游戲評(píng)價(jià)。

中班語(yǔ)言教案：緊急電話

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

1.理解故事內(nèi)容，學(xué)講故事的情節(jié)。

2.知道有關(guān)的常識(shí)：火警、匪警等。

3.贊揚(yáng)小老鼠幫助老人，知道幫助他人是很好的。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事中角色紙偶：老鼠、老爺爺、消防隊(duì)員、警察、醫(yī)生。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1.豐富幼兒的有關(guān)常識(shí)，進(jìn)行談話：“如果著火了應(yīng)該怎么辦?”“火勢(shì)大了應(yīng)該找誰(shuí)滅火?”“怎樣給消防隊(duì)員打電話?”洗一說(shuō)滅火的一般常識(shí)，介紹消防隊(duì)和消防車，告訴幼兒怎樣打火警電話(出示火警電話119)。

“如果有壞人來(lái)?yè)尳僭趺崔k?” “請(qǐng)誰(shuí)來(lái)保護(hù)我們?”“怎樣打匪警電話?”說(shuō)一說(shuō)對(duì)付壞人的一些常識(shí)，介紹警察的職能，告訴幼兒怎樣打匪警電話(出示匪警電話110)。

2.引起聽(tīng)故事的興趣：“你們知道小老鼠嗎?聽(tīng)說(shuō)過(guò)小老鼠會(huì)打電話嗎?現(xiàn)在就講一個(gè)小老鼠打電活的故事。”

教師告訴故事名字，講故事給幼兒聽(tīng)。講完后讓幼兒回憶：“故事里有準(zhǔn)?”

3.出示紙偶“老鼠”，以老鼠的口吻說(shuō)：“我是這只打電話的老鼠，你們喜歡聽(tīng)我的故事嗎?這回聽(tīng)故事要把我的事記下來(lái)，我打了幾次電話，每次是給誰(shuí)打的?結(jié)果怎么樣?”

教師操縱故事的角色紙偶，邊演示邊講故事。

4.講完故事后，教師操縱老鼠紙偶提問(wèn)，在問(wèn)答的過(guò)程中教幼兒復(fù)講故事：

“小朋友，我是怎樣學(xué)會(huì)打電話的?”復(fù)講第1、2段。

“我第一次打電話打到哪里去了?結(jié)果怎么樣?”復(fù)講第3—7段。

“我第二次打電話打到哪里去了?結(jié)果怎么樣?”復(fù)講第8—10段。

“我第三次給哪里打電話?為什么打電話?結(jié)果怎么樣?”復(fù)講第1l段至完。

5、帶領(lǐng)幼兒復(fù)講故事。

附故事：

緊急電話

在一座房子里，住著一位老爺爺，墻角的地洞里，還住著一只小老鼠。

白天，老爺爺在房間里寫(xiě)書(shū)，寫(xiě)著寫(xiě)著，又拿起電話筒，拔了向個(gè)號(hào)碼，接著，便對(duì)話筒說(shuō)開(kāi)了話。這一些，都讓藏在墻角的小老鼠看見(jiàn)了，他想：打電話一定挺好玩。

夜里，老爺爺睡覺(jué)去了，小老鼠跑出來(lái)，跳到桌子上，也去打電話。

“喂，你是哪里?”哈哈，電話里真的說(shuō)話了!小老鼠高興得趕快把嘴貼近了話筒。

“我，我是——嘻嘻!”小老鼠一邊樂(lè)一邊報(bào)自己的住址。說(shuō)完，他趕快掛上了電話，心卻在“撲通、撲通”地跳。

一會(huì)兒，“嗚一嗚一嗚”，街上響起了刺耳的嗽叭聲，好幾輛救火的紅汽車開(kāi)到老爺爺?shù)姆孔忧巴Ｗ×?。原?lái)，小老鼠把電話打到了消防隊(duì)。

老爺爺被驚醒了，他揉揉眼睛生氣地說(shuō)：“我家沒(méi)有著火!”消防隊(duì)的人說(shuō)：“那你為什么亂打電話?”老爺爺說(shuō)：“我沒(méi)有打電話。”消防隊(duì)的人又批評(píng)了老爺爺幾句，猛一踩油門(mén)，把汽車開(kāi)走了。

小老鼠見(jiàn)老爺爺又上床睡覺(jué)去了，他想：我再打個(gè)電話試試。這回，小老鼠沒(méi)等電話里問(wèn)話，就先報(bào)了自己的地址，說(shuō)完，又趕快掛上電話，逃回了地洞里。

一會(huì)兒，街上又響起了“嘟嘟嘟”的聲音，好幾輛綠色摩托車一下包圍了老爺爺?shù)姆孔樱嚿咸略S多帶搶的警察，小老鼠怎么也沒(méi)想到，這回，他把電話打到了公安局。

剛睡著的老爺爺又被吵醒了，他大發(fā)脾氣： “怎么不讓我好好睡覺(jué)。我家沒(méi)有丟東西!”警察說(shuō)：“那你為什么亂打電話?”老爺爺說(shuō)：

“我沒(méi)有打電話?！本炫u(píng)了老爺爺幾句，也騎上摩托車走了。

老爺爺挨了兩次批評(píng)，心里覺(jué)得奇怪，可又不明白是怎么回事。他想了又想，便把電話抱到枕頭邊，才氣哼哼地又睡覺(jué)了。

小老鼠見(jiàn)老爺爺挨了兩次批評(píng)，又把電話抱到枕頭邊，心里很難過(guò)，他不再去打擾老爺爺了，就跳到桌子上，翻開(kāi)電話號(hào)碼簿，一頁(yè)一頁(yè)地看了起來(lái)。

好多天過(guò)去了，誰(shuí)也沒(méi)再打擾老爺爺睡覺(jué)，老爺爺真高興。好多天過(guò)去了，小老鼠把電話簿看了好幾遍，記住了許多電話號(hào)碼。

有一天夜里，老爺爺突然犯了病，“呼呼”直喘氣，嘴里還吐著白沫。小老鼠看見(jiàn)了，他顧不得多想，一下從桌子上跳到老爺爺?shù)恼眍^邊，勇敢地抓起電話，向急救站打了緊急電話。

一會(huì)兒“叮鈴，叮鈴”，一輛白色救護(hù)車開(kāi)來(lái)把老爺爺接到了醫(yī)院。醫(yī)生給老爺爺打針、吃藥、很快治好了老爺爺?shù)牟?，又把老爺爺送回家里?/p>

醫(yī)生說(shuō)：“那天，幸虧有人打了電話，要不，你就危險(xiǎn)了!”

老爺爺聽(tīng)著，一邊點(diǎn)頭，一邊感謝醫(yī)生?？墒切睦飬s直納悶，便自言自語(yǔ)地說(shuō)：“這到底是誰(shuí)打的電話呢?”

小老鼠見(jiàn)老爺爺回來(lái)了，特別高興，他聽(tīng)見(jiàn)說(shuō)的話，又偷偷地笑了。他想：“以前打電話玩，打擾了老爺爺睡覺(jué)，今天做了點(diǎn)好事，干嘛要讓老爺爺知道呢!想到這里，小老鼠一捂嘴巴，“嗤”，笑了。

中班親子班語(yǔ)言課方案2020設(shè)計(jì)大全

發(fā)展幼兒語(yǔ)言 ,是幼兒教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動(dòng)方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

中班語(yǔ)言教案：一頂云帽子

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.啟發(fā)幼兒想像，培養(yǎng)思維的豐富性與流暢性。

2.鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于與同伴合作、交往，對(duì)待任務(wù)具有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。

3.豐富詞匯：火辣火辣、陰涼陰涼，提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的自主性，能按自己的意志積極行動(dòng)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.可操作的活動(dòng)性教學(xué)圖片。(根據(jù)散文內(nèi)容自制)

2.科學(xué)活動(dòng)中了解云、風(fēng)、太陽(yáng)之間的自然關(guān)系。

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)出示圖片 指導(dǎo)幼兒觀察并大膽表述圖片內(nèi)容。

(二)操作活動(dòng)性圖片，完整講述后提問(wèn)。

1.天空上什么飄來(lái)了?

2.誰(shuí)想戴云帽子?(兩人一組，請(qǐng)幼兒互相描述，看誰(shuí)說(shuō)得多，發(fā)展思維的流暢性)

3.最后，云帽子給誰(shuí)戴呢?為什么?

4.太陽(yáng)公公戴上帽子后，地面變得怎樣，為什么?(豐富詞匯：火辣火辣，陰涼陰涼，活動(dòng)圖片中應(yīng)以紅色與藍(lán)色為主色調(diào)，讓幼兒感受詞義)

(三)完整欣賞散文，感受散文的意境美。

(四)以小組為單位，自由結(jié)伴表演散文內(nèi)容，以加深對(duì)散文的理解與記憶。(鼓勵(lì)幼兒積極與人交往，并自主表演游戲)

四、各領(lǐng)域滲透

社會(huì)：培養(yǎng)幼兒敬老的良好品德。

美術(shù)：學(xué)習(xí)為散文配畫(huà)。

五、生活中滲透 在生活環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)換過(guò)程中播放散文的錄音，讓幼兒感受散文意境美。

六、環(huán)境中滲透 將幼兒的“散文配畫(huà)”張貼在美工活動(dòng)區(qū)內(nèi)。

七、家庭中滲透 要求家長(zhǎng)配合進(jìn)行尊敬老人教育，對(duì)孩子的行為作出正確評(píng)價(jià)。

八、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

中班語(yǔ)言教案：小羊和狼

教學(xué)目的：通過(guò)木偶表演、討論，使幼兒體驗(yàn)團(tuán)結(jié)起來(lái)能戰(zhàn)勝困難的道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. 木偶臺(tái)一個(gè)，木偶動(dòng)物(小羊、小黃狗、小花貓、大象、狼)

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1. 幼兒看木偶表演：小羊和狼。

2. 討論：⑴小羊、小黃狗、小花貓、白馬、大象是怎樣合作打跑大灰狼的?⑵小羊自己能戰(zhàn)勝大灰狼嗎?為什么?

3. 游戲：幼兒帶上小羊、小黃狗、小花貓、大象和大灰狼的頭飾表演故事。

4. 提示：在活動(dòng)中，注意引導(dǎo)幼兒正確地說(shuō)出：“不用怕，晚上我來(lái)幫助你”，體驗(yàn)相互幫助的情感。

附故事：小羊和狼

一只小羊正在河邊喝水，一只狼走過(guò)來(lái)說(shuō)：“這河里的水是我的，你為什么喝我的水!

小羊說(shuō)：“這河里的水是山上流下來(lái)的，大家都可以喝，怎么說(shuō)是你的呢?”

狼說(shuō)：“我說(shuō)是我的就是我的!你喝了我的水，晚上我要來(lái)吃掉你!”

狼說(shuō)了就狠狠地?fù)u著尾巴走了。

小羊回到家里，想起狼說(shuō)晚上要來(lái)吃他，就坐在門(mén)口哭起來(lái)了。

一只小花貓走來(lái)，看見(jiàn)小羊在哭，就問(wèn)：“小羊，你為什么哭啊?”

小羊說(shuō)：“狼說(shuō)今天晚上要來(lái)吃我?！?/p>

小花貓說(shuō)：“不要緊，晚上我來(lái)幫助你?！毙』ㄘ堈f(shuō)完就走了。

小羊還坐在門(mén)口哭。

一只小黃狗走來(lái)，看見(jiàn)小羊在哭，就問(wèn)：“小羊，你為什么哭啊?”

小羊說(shuō)：“狼說(shuō)今天晚上要來(lái)吃我?！?/p>

小黃狗說(shuō)：“不要緊，晚上我來(lái)幫助你?！毙↑S狗說(shuō)完就走了。

小羊還坐在門(mén)口哭。

一匹馬走來(lái)，看見(jiàn)小羊在哭，就問(wèn)：“小羊，你為什么哭啊?”

小羊說(shuō)：“狼說(shuō)今天晚上要來(lái)吃我?！?/p>

白馬說(shuō)：“不要緊，晚上我來(lái)幫助你?！卑遵R說(shuō)完就走了。

小羊還坐在門(mén)口哭。

一只大象走來(lái)，看見(jiàn)小羊在哭，就問(wèn)：“小羊，你為什么哭啊?”

小羊說(shuō)：“狼說(shuō)今天晚上要來(lái)吃我。”

大象說(shuō)：“不要緊，晚上我來(lái)幫助你?！贝笙笳f(shuō)完就走了。

到了天黑的時(shí)候，小花貓，小黃狗，白馬，大象都來(lái)了。大家在一起商量怎樣來(lái)幫助小羊。

小花貓說(shuō)：“小羊，你到外邊找個(gè)地方藏起來(lái)，我躲在灶臺(tái)上。狼來(lái)了，找不到小羊，他一定會(huì)到火爐這兒來(lái)點(diǎn)火，那時(shí)候，我就用爪子抓他?！?/p>

小黃狗說(shuō)：“狼被小花貓抓了，一定會(huì)往外跑;我躲在門(mén)口，等他出來(lái)的時(shí)候，我就咬他。”

白馬說(shuō)：“狼被小黃狗咬了，一定會(huì)往房子后邊跑;我躲在房子后邊，等他跑來(lái)的時(shí)候，我就踢他?！?/p>

大家說(shuō)：“我站在大樹(shù)底下，等狼從大樹(shù)旁邊逃跑的時(shí)候，我就用鼻子把他卷起來(lái)扔到河里去?！?/p>

大家商量好了。小羊藏到外邊的大樹(shù)后面，小花貓?zhí)狭嗽钆_(tái)，小黃狗蹲在門(mén)背后，白馬躲在房子后邊，大象站在大樹(shù)底下。大家一聲也不響，靜靜地聽(tīng)著聲音。

不大一會(huì)兒，老狼“巴達(dá)巴達(dá)”地走來(lái)了。老狼走進(jìn)屋子里。屋子里黑洞洞的，什么也看不見(jiàn)。他就到火爐那兒點(diǎn)火。

小花貓?zhí)饋?lái)，用他發(fā)亮的眼睛，看準(zhǔn)老狼的臉就是一爪子。老狼嚇壞了，噢的一聲，轉(zhuǎn)身就往外跑。

小黃狗從門(mén)背后竄出來(lái)，看準(zhǔn)老狼的腿就是一口。老狼疼得“噢噢”地叫著，想繞到房子后邊逃走。

這時(shí)候，白馬抬起腿來(lái)，看準(zhǔn)老狼狠狠地踢了一腳，把老狼踢得好遠(yuǎn)，一直踢到大樹(shù)那兒。小羊也勇敢地從樹(shù)后面沖出來(lái)，用他尖尖的角，對(duì)準(zhǔn)老狼頂了一下。

老狼被小花貓抓了一爪子，被小黃狗咬了一口，被白馬踢了一腳，又被小羊頂了一下，摔在地上站也站不起來(lái)了。

這時(shí)候，大象用鼻子把老狼卷起來(lái)，呼的一聲，把老狼扔到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的大河里去。老狼淹死在水里，再也不能來(lái)吃小羊了。

中班語(yǔ)言教案：小烏龜開(kāi)店

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的特征，能大膽思考和想象，并樂(lè)意參與講述活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言的流暢性與靈活性。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)欣賞故事《小烏龜開(kāi)店》，讓幼兒知道我們每個(gè)人都各有長(zhǎng)處，并利用自己的長(zhǎng)處去為別人和社會(huì)服務(wù)。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的特征，多方面感知，并用身體語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，發(fā)展幼兒的動(dòng)作技能。

4、通過(guò)故事與講述創(chuàng)編，讓幼兒懂得當(dāng)別人遇到困難，我們要發(fā)揮互幫互助的精神。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前認(rèn)識(shí)字卡：長(zhǎng)鼻子、大嘴巴、大口袋、長(zhǎng)脖子、大尾巴、勤勞的、長(zhǎng)耳朵、大眼睛、短尾巴、小烏龜開(kāi)店、白肚皮、觸角、高高的、尖尖的針、長(zhǎng)長(zhǎng)的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳。

2、電腦多媒體課件;動(dòng)物頭飾：長(zhǎng)頸鹿、小蜜蜂、小松鼠、小白兔、小青蛙各4個(gè);字卡：長(zhǎng)鼻子、大嘴巴、大口袋、長(zhǎng)脖子、大尾巴、勤勞的、長(zhǎng)耳朵、大眼睛、短尾巴、小烏龜開(kāi)店、白肚皮、觸角、高高的、尖尖的針、長(zhǎng)長(zhǎng)的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳;黑板3塊、紅花

三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)、逛動(dòng)物街

1、咦，那邊趴著的是誰(shuí)?快，我們過(guò)去看看。你們?cè)诟墒裁戳?(我們想開(kāi)一 家店，可是開(kāi)什么店好呢?)

我們一起幫它想想，看看別人都開(kāi)了些什么店?(等小朋友先坐下)

2、(動(dòng)畫(huà)一、二：大象開(kāi)花店)：噢，大象伯伯開(kāi)了什么店?他為什么開(kāi)花店呢?(出示字卡：長(zhǎng)鼻子，并學(xué)學(xué)動(dòng)作)原來(lái)他可以用長(zhǎng)鼻子給花噴水，保持花

的新鮮。我們繼續(xù)跟烏龜往前走。

3、(動(dòng)畫(huà)三：河馬開(kāi)氣球店)：哎喲，我們碰到誰(shuí)了?(河馬先生)河馬先生又開(kāi)了什么店?他為什么會(huì)想到開(kāi)這個(gè)店?他有什么本領(lǐng)?(出示字卡：大嘴巴)小朋友真棒，我們?cè)偻伦摺?/p>

4、(動(dòng)畫(huà)四：袋鼠開(kāi)面包店)啊，袋鼠媽媽有一個(gè)什么?(出示字卡：大口袋)大口袋有什么用?

(二)、幫小烏龜開(kāi)店

1、(動(dòng)畫(huà)五：)我們和小烏龜一起逛了三家店，小烏龜終于說(shuō)話了(龜：我們沒(méi)有長(zhǎng)鼻子……什么也不能干，唉!)

小烏龜很難過(guò)，他們有什么特征?你會(huì)根據(jù)他們的特征幫他開(kāi)什么店呀?讓我們猜一猜，我們猜的和動(dòng)畫(huà)的一樣嗎?

2、(動(dòng)畫(huà)六：小烏龜開(kāi)燒餅店)他們開(kāi)了什么店?哦，原來(lái)是燒餅店。

我們真為它們感到高興。雖然，我們每個(gè)人長(zhǎng)得都不一樣，但我們各自有著自己的優(yōu)點(diǎn)。

(三)、完整欣賞一遍故事

小烏龜開(kāi)店的事真有趣，讓我們一起再聽(tīng)一遍吧。

(四)、講述創(chuàng)編故事“我們一起來(lái)開(kāi)店”

1、 “我們來(lái)玩一個(gè)游戲：我們一起來(lái)開(kāi)店?！背鍪?種動(dòng)物，分別對(duì)他們做簡(jiǎn)單的介紹：勤勞的小蜜蜂、長(zhǎng)耳朵的小白兔、會(huì)游泳的小青蛙、可愛(ài)的小松鼠、高高的長(zhǎng)頸鹿。

2、請(qǐng)小朋友們自由地選擇自己喜歡的動(dòng)物，并且找長(zhǎng)得和自己一模一樣的動(dòng)物坐在一起(音樂(lè))。

3、把動(dòng)物們分成5組，每組派一個(gè)代表找出你們的特征，比比哪組找得又快又準(zhǔn)(音樂(lè))，及時(shí)表?yè)P(yáng)。

4、分組討論：根據(jù)自己的特征，動(dòng)物們可以開(kāi)什么店?

5、 每組派代表說(shuō)說(shuō)自己可以開(kāi)了什么店?誰(shuí)先來(lái)，引導(dǎo)用因?yàn)椤浴?

6、 請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行仿編故事，教師幫助講述。

(五)結(jié)束

其實(shí)，我們小朋友每個(gè)人也有自己能干、出色的地方，有的做作業(yè)好、有的講故事好、有的跳舞好，各有個(gè)的優(yōu)點(diǎn)和好處，我們要發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，盡量避免缺點(diǎn)?？梢杂靡粋€(gè)成語(yǔ)怎樣形容呀!“揚(yáng)長(zhǎng)避短”。

今天，我們?cè)趧?dòng)物街上開(kāi)了很多商店，現(xiàn)在時(shí)間也不早了，我們?cè)摶厝バ菹⒘?，跟客人老師再?jiàn)吧。

四、活動(dòng)延伸

在活動(dòng)室內(nèi)布置一條動(dòng)物街，讓幼兒自由發(fā)揮，進(jìn)行《開(kāi)商店》的游戲。

**附(故事--小烏龜開(kāi)店)：

小烏龜兄妹想開(kāi)一家小店，開(kāi)什么店好呢?

他們?nèi)?wèn)大象，大象說(shuō)：“我開(kāi)花店，可以用長(zhǎng)鼻子給鮮花噴水?！?/p>

他們?nèi)?wèn)河馬，河馬說(shuō)：“我開(kāi)氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球!”

袋鼠媽媽在開(kāi)什么店呢?

袋鼠媽媽告訴他們：“我開(kāi)面包店，把面包裝到大口袋里，走到哪里都能賣。”

小烏龜兄妹很難過(guò)：“我們沒(méi)有長(zhǎng)鼻子，也沒(méi)有大嘴巴，也沒(méi)有大口袋，怎么辦呢?”

后來(lái)，小烏龜兄妹不傷心了，他們說(shuō)：“我們可以開(kāi)一家燒餅店，因?yàn)槲覀冇泻窈竦?、有花紋的背殼?！?/p>

于是，他們讓太陽(yáng)把自己的背殼烤烤熱，再在背殼上攤上燒餅。

烤呀烤，烤得燒餅香噴噴。

小班親子班語(yǔ)言課方案2020

孩子在認(rèn)識(shí)這樣或那樣?xùn)|西的時(shí)候，都需要用語(yǔ)言來(lái)標(biāo)志它的名稱、形狀和特征等。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動(dòng)方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

小班語(yǔ)言教案：什么都愛(ài)吃

[教材簡(jiǎn)解]：

活動(dòng)取材于繪本圖書(shū)“多多什么都愛(ài)吃”，圖書(shū)以輕松愉快的色彩和自由奔放的蠟筆畫(huà)，給小讀者寬松自然的故事情境，圖書(shū)所表達(dá)了與小班孩子，小班孩子密切相關(guān)的飲食問(wèn)題，故事內(nèi)容有利于孩子充分想象，并將故事推向高潮，孩子理解故事內(nèi)容之后，相比日常說(shuō)教，產(chǎn)生更好的效果。原教材內(nèi)容較多，為了能在集體活動(dòng)的盡短時(shí)間內(nèi)取得最好的效果，我圍繞目標(biāo)和主題，篩減了部分內(nèi)容，使活動(dòng)能夠更加緊湊。

[目標(biāo)預(yù)設(shè)]：

1.愿意跟著老師一起看大圖書(shū)，理解故事內(nèi)容。

2.知道樣樣?xùn)|西都要吃。

[教學(xué)重點(diǎn)]：

知道樣樣?xùn)|西都要吃。

[教學(xué)難點(diǎn)]：

愿意跟著老師一起聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。

[設(shè)計(jì)理念]：

我班是新來(lái)園的小班孩子，在開(kāi)學(xué)的一段觀察之后，發(fā)現(xiàn)孩子們身上存在著很大的生活習(xí)慣問(wèn)題，特別是挑食現(xiàn)象，吃飯的時(shí)候把自己不喜歡吃的菜就全部挑出來(lái)放到桌上的小碟子里。在之前的家訪中，家長(zhǎng)也有反映到這個(gè)問(wèn)題，但是家長(zhǎng)也毫無(wú)對(duì)策。因此通過(guò)對(duì)繪本的閱讀理解，希望能感受到作品的內(nèi)涵“營(yíng)養(yǎng)要均衡，身體更健康”。

[設(shè)計(jì)思路]：

1.通過(guò)觀察媽媽給麗麗吃，麗麗什么都不吃，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自身，解決要喜歡吃青菜、胡蘿卜、豆腐的問(wèn)題。超大畫(huà)面之后的想象，引導(dǎo)孩子進(jìn)一步自由講說(shuō)表達(dá)理解故事。

2.用“我們什么都愛(ài)吃”的游戲形式，進(jìn)一步引伸到小朋友什么都愛(ài)吃，就能長(zhǎng)高又長(zhǎng)大。

[教學(xué)過(guò)程]：

一、多多和麗麗目的：觀察封面，介紹故事名稱，引起聽(tīng)說(shuō)的興趣。

提問(wèn)：

1.這幅畫(huà)上看看有什么呢(小姑娘、小狗、好吃的東西)——介紹：麗麗、多多，麗麗拿著好吃的東西想干什么呀?

2.你覺(jué)得多多喜歡吃嗎?為什么?(多多很喜歡吃，它的舌頭都伸出來(lái)了，它跳到麗麗的身上了)小結(jié)：多多什么都愛(ài)吃，今天我們就來(lái)看一本有趣的書(shū)，書(shū)的名字叫“多多什么都愛(ài)吃”，我們一起來(lái)看看它和麗麗生活在一起會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢?

二、閱讀：多多什么都愛(ài)吃目的：傾聽(tīng)想象，理解故事提問(wèn)：

1.媽媽讓麗麗吃了什么東西?(豆腐、青菜、胡蘿卜)——畫(huà)面停留，穿插食物演示，看看、嘗嘗說(shuō)說(shuō)綠油油的青菜，嫩嫩的豆腐，吃了眼睛會(huì)亮亮的胡蘿卜，引起孩子的關(guān)愛(ài)。

2.那么多有營(yíng)養(yǎng)的東西麗麗吃了嗎?你從哪里看出麗麗不喜歡吃，她是怎么做的?(多多什么都愛(ài)吃，給多多)

3.媽媽怎么說(shuō)的?食物都讓多多吃了，麗麗可能就會(huì)變呀變，看，麗麗變成什么樣啦?(麗麗變成很小很小，多多變成很大很大的狗了)

4.麗麗長(zhǎng)不大了，她和心愛(ài)的小狗之間可能會(huì)有什么不方便呢?

(幼兒觀察講說(shuō)：和多多一起玩不方便，洗澡不方便，喂東西不方便)

5.這么多不方便，這可不行呀，快快請(qǐng)小朋友來(lái)幫麗麗的忙，麗麗應(yīng)該怎樣做呢?(麗麗自己來(lái)嘗嘗有營(yíng)養(yǎng)的青菜、蘿卜、豆腐吧。)小結(jié)：麗麗什么都不愛(ài)吃，就會(huì)變得很小很小，這樣會(huì)帶來(lái)好多麻煩，所以麗麗要快快把所有的有營(yíng)養(yǎng)的食物都自己吃，才能讓自己又高又大。

三、完整傾聽(tīng)故事，進(jìn)一步理解樣樣?xùn)|西都要吃的道理提問(wèn)：

1.為什么后來(lái)麗麗樣樣?xùn)|西都要吃了呢?(讓自己快快長(zhǎng)大)

2.小朋友，你們想想，怎樣才能讓自己也快快長(zhǎng)高長(zhǎng)大?

小結(jié)：什么都愛(ài)吃，我們長(zhǎng)高又長(zhǎng)大。

四、游戲：我們什么都愛(ài)吃目的：通過(guò)游戲，進(jìn)一步懂得樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃，我們才能長(zhǎng)得快。

提問(wèn)：(老師扮演媽媽)，今天媽媽準(zhǔn)備了好多有營(yíng)養(yǎng)的食物，看看有哪些好吃有營(yíng)養(yǎng)的食物呢?

一同游戲：好吃的東西多又多，青菜青菜營(yíng)養(yǎng)好，啊嗚一口吃掉它。------我們什么都愛(ài)吃，你長(zhǎng)大了，我長(zhǎng)大了，我們都長(zhǎng)大了!

小班語(yǔ)言教案：大蘋(píng)果

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解故事的主要內(nèi)容并培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2、理解并學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：又×又×、滿頭大汗、氣喘吁吁。

3、知道當(dāng)看到朋友遇到困難要主動(dòng)幫助別人。

教學(xué)準(zhǔn)備：

ppt制作的故事《大蘋(píng)果》。

教學(xué)過(guò)程：

一、引起興趣。

二、分段播放ppt，理解故事內(nèi)容。

1、播放ppt1：

(1)小朋友你們看，在綠油油的草地上，誰(shuí)來(lái)了?他看見(jiàn)了什么?

(2)這是一只怎樣的蘋(píng)果?(學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：又×又×)(3)看到這只又紅又紅的大蘋(píng)果，你是從那里發(fā)現(xiàn)的?(幼兒猜測(cè))

2、播放ppt2、3：

(1)大家看，這么大的蘋(píng)果，小老鼠用力的推，推得這么樣了?(引導(dǎo)幼兒觀察小老鼠的表情、動(dòng)作)

(2)豐富詞匯：滿頭大汗、氣喘吁吁。(用動(dòng)作學(xué)一學(xué))

3、播放ppt4：

(1)大蘋(píng)果被推到了一條寬寬的小河邊，小老鼠會(huì)想什么?

(2)小朋友想想，有什么辦法幫小老鼠過(guò)河?

4、小朋友想了這么多辦法，我們來(lái)看看小老鼠到底是怎樣過(guò)河的。(放ppt5、6)

5、播放ppt7：

烏龜伯伯背著小老鼠和大蘋(píng)果游過(guò)了河。小老鼠會(huì)說(shuō)什么?烏龜伯伯會(huì)怎么回答呢?

三、完整的欣賞故事。

(1)你喜歡故事里的哪個(gè)動(dòng)物?為什么?(幼兒自由發(fā)表意見(jiàn))

(2)教師總結(jié)：

這個(gè)故事告訴我們：“當(dāng)看到朋友有困難的時(shí)候，我們要主動(dòng)幫助別人。

當(dāng)我們得到別人的幫助要學(xué)會(huì)說(shuō)‘愛(ài)的甜甜話’?！备焦适拢捍筇O(píng)果在綠油油草地上，小老鼠看見(jiàn)了一只又紅又香的大蘋(píng)果，想把它推回家。

小老鼠用力的推，“哎喲-哎喲”，推得滿頭大汗，氣喘吁吁。

大蘋(píng)果被推到了一條寬寬的小河邊：“我怎么樣過(guò)河呢?”烏龜伯伯伸出了腦袋，說(shuō)：“小老鼠，別著急，我來(lái)幫助你!”烏龜伯伯背著小老鼠和大蘋(píng)果游過(guò)了河。

小老鼠高興的說(shuō)：“謝謝烏龜伯伯!”烏龜伯伯說(shuō)“不用謝!再見(jiàn)!”

小班語(yǔ)言教案：《小老鼠睡覺(jué)》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)優(yōu)美的語(yǔ)言和動(dòng)畫(huà)相結(jié)合的效果，激發(fā)幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣。

2、幫助幼兒理解詩(shī)詞主要情節(jié)、角色形象，感知滑稽評(píng)比之情。

3、理解詞：細(xì)，爭(zhēng)吵，單調(diào)，迷迷糊糊。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：課件

三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)、引題：

1、(無(wú)聲播放一段動(dòng)畫(huà))猜猜，這是誰(shuí)的家?你怎么知道是老鼠的家?誰(shuí)知道老鼠還有一個(gè)名字叫什么?

2、你喜歡耗子嗎?為什么?

(二)、完整播放第一段欣賞、理解(原因)1、欣賞第一段2、提問(wèn)：耗子?jì)寢屧趺春逍『淖铀X(jué)的呢?

(三)、欣賞，感知童話詩(shī)，初步理解角色的形象和主要情節(jié)。

1、播放第二段動(dòng)畫(huà)

2、提問(wèn)：耗子?jì)寢屨?qǐng)了哪些動(dòng)物媽媽來(lái)哄寶寶睡覺(jué)?它們?cè)趺春宓?結(jié)果怎樣啊?再仔細(xì)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)。

(四)、再次播放動(dòng)畫(huà)，理解情節(jié)發(fā)展順序。

1、提問(wèn)：①小耗子到哪兒去了?你怎么知道?你是怎么知道耗子是被貓吃了?②小耗子為什么也不要媽媽哄他睡覺(jué)呢?(解釋什么樣的聲音叫“細(xì)”?為什么鴨子聲音象“爭(zhēng)吵”?)

(五)、討論分析1、你聽(tīng)了童話覺(jué)得它是怎么樣的耗子?它哪里笨?

2、耗子?jì)寢屆髅髦镭堃院淖?，為什么要?qǐng)貓來(lái)哄寶寶呢?(耗子?jì)寢屘珢?ài)自己的孩子，一心要讓孩子睡好，就什么都依著，結(jié)果反而害了自己的寶寶，而小耗子不要這個(gè)不要那個(gè)，偏偏要大貓哄，所以大家都說(shuō)這是只笨耗子，這首詩(shī)歌的名字就叫《笨耗子的故事》)

(六)、假設(shè)性思考：

1、如果你是耗子的媽媽，你會(huì)怎么哄寶寶睡覺(jué)?

2、如果你是聰明的小耗子，你會(huì)怎么做呢?

中班親子班語(yǔ)言方案2020

語(yǔ)言能促進(jìn)孩子社會(huì)性的發(fā)展。孩子作為一個(gè)社會(huì)人，必須從小培養(yǎng)他的社會(huì)交往能力、獨(dú)立生活的能力、學(xué)會(huì)某些社會(huì)規(guī)則。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動(dòng)方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

中班語(yǔ)言教案：童謠數(shù)一數(shù)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.根據(jù)圖片理解、學(xué)習(xí)數(shù)字童謠，嘗試正確使用數(shù)量詞。

2.在感受、理解童謠句式特點(diǎn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編童謠。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

童謠圖片五張(如圖所示)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.觀察圖片，理解童謠內(nèi)容。

(1)觀察、講述圖片。(教師在幼兒觀察講述時(shí)，引導(dǎo)幼兒正確使用數(shù)量詞。)

(2)按照數(shù)量由小到大的順序排列圖片。

2.在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)童謠。

(1)嘗試在教師的提示下根據(jù)圖片學(xué)念童謠。

(2)幼兒自主根據(jù)圖片的提示念童謠。

3.遷移經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編童謠。

(1)討論創(chuàng)編要求。

★指導(dǎo)語(yǔ)：先在心里想一想，然后試著像我們剛才念的童謠一樣說(shuō)出來(lái)。

(2)進(jìn)行想象，創(chuàng)編童謠。

資料鏈接：

數(shù)一數(shù)

一條蟲(chóng)，兩條蟲(chóng)，小蟲(chóng)喜歡鉆洞洞。

三頭豬，四頭豬，肥豬睡覺(jué)打呼嚕。

五匹馬，六匹馬，馬兒一跑呱噠噠。

七只雞，八只雞，母雞生蛋咯咯噠。

九朵花，十朵花，桃花樹(shù)下是我家。

中班語(yǔ)言教案：家

目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，掌握兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。什么是什么的家。

2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)兒歌提供的線索，嘗試初步創(chuàng)編兒歌的興趣。

準(zhǔn)備：

1、背景圖

2、白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶每人一個(gè)

3、天空、樹(shù)林、草地、河水、幼兒園

過(guò)程：

引入主題

1、 今天老師給你們帶來(lái)了新朋友。

2、 你們想知道他們是誰(shuí)嗎?

3、 對(duì)了你們說(shuō)對(duì)了。

4、 現(xiàn)在就讓我們這些好朋友起一做個(gè)游戲吧。

5、 你們玩完了也累了。

6、 現(xiàn)在聽(tīng)音樂(lè)找到自己的家，教兒歌。

7、 你們都找到了自己的家。

8、 現(xiàn)在我們幫助他們也找到自己的家好嗎?

9、 教師提問(wèn)?

藍(lán)藍(lán)的天空是誰(shuí)的家?

茂密的樹(shù)林是誰(shuí)的家?

綠綠的草地是誰(shuí)的家?

清清的河水是誰(shuí)的家?

紅紅的花朵是誰(shuí)的家?

美麗的幼兒園是誰(shuí)的家?

10、 幼兒看圖分組說(shuō)

11、 幼兒看圖連貫的集體說(shuō)

(三)、讓幼兒充分想象，創(chuàng)編兒歌

1、你們都把好朋友送回家了，請(qǐng)你們?cè)趧?dòng)腦筋想一想。

藍(lán)藍(lán)的天空還是誰(shuí)的家?

茂密的樹(shù)林還是誰(shuí)的家?

綠綠的草地還是誰(shuí)的家?

清清的河水還是誰(shuí)的家?

紅紅的花朵還是誰(shuí)的家?

美麗的幼兒園還是誰(shuí)的家?

2、明天我們一起把大家想的聚在一起說(shuō)給小朋友聽(tīng)，我們一起再來(lái)做個(gè)游戲吧。

中班語(yǔ)言教案：句式練習(xí)“…來(lái)…去”

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用“…來(lái)…去”的句式說(shuō)話。

2、培養(yǎng)幼兒大膽表述的能力，能認(rèn)真聽(tīng)，大膽說(shuō)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種動(dòng)物頭飾若干(每人一個(gè))，藤圈一個(gè)，中班語(yǔ)言 《用書(shū)》一本。

2、將活動(dòng)一處布置成兔媽媽的家，桌上有書(shū)，茶杯2個(gè)，魚(yú)瓶 (內(nèi)有魚(yú))

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師扮兔媽媽，請(qǐng)小朋友去做客，幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。

二、兔媽媽招呼客人，引導(dǎo)幼兒用“……來(lái)……去”學(xué)說(shuō)一句 話。

1、使水快冷：用兩個(gè)杯子倒來(lái)倒去。

2、請(qǐng)小朋友看魚(yú)：小魚(yú)在水中游來(lái)游去。

3、請(qǐng)小朋友看書(shū)：翻來(lái)翻去才找到要找的圖片。

4、請(qǐng)小朋友看兔媽媽家墻上的畫(huà)，用“……來(lái)……去”的句 式描述墻壁上的小動(dòng)物的活動(dòng)。

三、請(qǐng)部分幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物頭飾做相應(yīng)的動(dòng)作，并用“……來(lái)……去”描述這一動(dòng)作。

四、幼兒拿著自己喜歡的動(dòng)物頭飾做相應(yīng)的動(dòng)作，并用“……來(lái)……去”的句式描述這種動(dòng)作。

五、集中幼兒，請(qǐng)幼兒用“……來(lái)……去”的句式將自己剛才的活動(dòng)描述給小朋友聽(tīng)。

六、結(jié)束：兔媽媽帶大家到一個(gè)好玩的地方去玩，幼兒出活動(dòng)室。

中班親子課語(yǔ)言方案2020

現(xiàn)在的家長(zhǎng)們對(duì)孩子一般只注重識(shí)字教育，而語(yǔ)言能力的培養(yǎng)卻沒(méi)有引起應(yīng)有的注意。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動(dòng)方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

中班語(yǔ)言教案：冬天到

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)故事、兒歌激發(fā)幼兒產(chǎn)生作個(gè)勇敢的小寶寶的愿望，冬天不怕冷。

2、學(xué)會(huì)念兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備

故事內(nèi)容、兒歌范例。

活動(dòng)過(guò)程

一、問(wèn)讓幼兒說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在是什么季節(jié)?天氣怎么樣?

二、講述故事：冬天到了，西北風(fēng)呼呼地吹，樹(shù)上的葉子落了，地上的草變枯黃了，天氣真冷啊!大公雞，喔喔叫天天起得早。它請(qǐng)小鳥(niǎo)早早起，小鳥(niǎo)說(shuō)：“太冷了，太冷了，我只能鉆在鳥(niǎo)窩里?！彼?qǐng)小豬早早起，小豬說(shuō)：“太冷了，太冷了，我要睡懶覺(jué)?！彼?qǐng)寶寶早早起，寶寶早早就起來(lái)了，在院子里又跑有跳，做早操。大公雞說(shuō)：“你真是個(gè)勇敢的小寶寶。”

三、提問(wèn)

冬天到了，北風(fēng)怎樣吹?樹(shù)上的葉子都怎么樣了?草地怎么樣了?冬天的天氣怎么樣呢?誰(shuí)不怕冷起得早?誰(shuí)怕冷?

四、學(xué)念兒歌：

冬天來(lái)到了，北風(fēng)呼呼叫。

小鳥(niǎo)鉆進(jìn)窩，小主睡懶覺(jué)。

我們小寶寶，天天起得早。

跑跑又跳跳，身體暖和了。

中班語(yǔ)言教案：帶翅膀的小船

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)情境表演，讓幼兒進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)交往的語(yǔ)言，發(fā)展幼兒的表達(dá)能力。

2.通過(guò)小動(dòng)物之間相互幫助的行為感染幼兒，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的良好品質(zhì)。

3.以故事提供的線索進(jìn)行遷移性的講述，發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性、流暢性。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

(一)物質(zhì)準(zhǔn)備

1.小鴨頭飾五個(gè)，其他動(dòng)物頭飾每人一個(gè)。

2.各種動(dòng)物的卡片。

3.動(dòng)物的錄像、錄音機(jī)、錄音帶。

4.布置情境：在戶外布置成一條小河，河里有座斷橋，一塊木牌上寫(xiě)著“請(qǐng)到大柳樹(shù)下乘坐帶翅膀的小船”。

(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

1.課前向幼兒介紹動(dòng)物特征的有關(guān)知識(shí)。

2.活動(dòng)前幼兒初步了解故事內(nèi)容。

三、活動(dòng)過(guò)程

1.引導(dǎo)幼兒看布置的場(chǎng)地。

提問(wèn)：這是什么地方?橋?yàn)槭裁磿?huì)斷?橋斷了你用什么辦法過(guò)河?

2.情境表演，練習(xí)交往的語(yǔ)言。

老師以媽媽的口吻告訴小朋友，有一種小動(dòng)物能幫助我們過(guò)河。引導(dǎo)小動(dòng)物按故事的情節(jié)進(jìn)行表演，鼓勵(lì)小動(dòng)物與小鴨子大膽地對(duì)話。

3.引導(dǎo)幼兒找出小鴨子的特征：會(huì)游泳、身體像船、有翅膀。

4.遷移講述。

提問(wèn)：其他動(dòng)物有什么特點(diǎn)?可以為別人做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的名稱、有什么本領(lǐng)、可以成立什么公司、怎樣幫助別人幾方面完整地講述)如小貓捉老鼠，可以成立“消滅老鼠公司”，專門(mén)消滅老鼠。

5.讓幼兒看動(dòng)物錄像，找動(dòng)物圖片自由講述。

6.將幼兒分成四個(gè)組，比賽講述，看看哪個(gè)組講得又快又完整。

四、各領(lǐng)域滲透

科學(xué)：讓幼兒了解各種動(dòng)物的特征。重點(diǎn)了解動(dòng)物對(duì)人類的好處。

介紹人類通過(guò)類比法，根據(jù)動(dòng)物的某種特性創(chuàng)造了很多有用的東西。如：飛機(jī)類比小鳥(niǎo)、直升機(jī)類比蜻蜓等。

社會(huì)：鼓勵(lì)幼兒用自身的優(yōu)點(diǎn)去幫助別人。

五、生活中滲透 鼓勵(lì)幼兒去發(fā)現(xiàn)自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)。

六、環(huán)境中滲透 將各種動(dòng)物的卡片布置環(huán)境，讓幼兒邊看邊說(shuō)。

七、家庭中滲透 讓家長(zhǎng)向孩子介紹動(dòng)物百科知識(shí)，了解動(dòng)物的特征。

八、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

中班語(yǔ)言教案：大傻瓜

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

1.學(xué)習(xí)兒歌“大傻瓜”，理解兒歌內(nèi)容，能有表情地朗誦。

2.知道不動(dòng)腦筋，傻里傻氣地不好。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)物圖片：魚(yú)、蚯蚓、老鼠。木偶：貓、熊。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1.認(rèn)識(shí)有關(guān)動(dòng)物的特性。

出示動(dòng)物圖片：魚(yú)、蚯蚓、老鼠，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)：“這是什么動(dòng)物?它們生活在哪里?”知道魚(yú)生活在水里。蚯蚓生活在土里。老鼠生活在地洞里。

2.引起學(xué)兒歌的興趣：“聽(tīng)過(guò)黑貓警長(zhǎng)的故事嗎?黑貓警長(zhǎng)是很了不起的警長(zhǎng)，有一次來(lái)了一名新警察，黑貓警長(zhǎng)出題考考這名新警察，結(jié)果怎么樣呢?聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)兒歌?！?/p>

告訴幼兒兒歌的名字，然后朗誦給幼兒聽(tīng)，反復(fù)朗誦兩遍。

3.談話：“為什么說(shuō)小狗熊是大傻瓜?狗熊這樣處理罪犯合適不合適?為什么不合適?”引導(dǎo)幼兒聯(lián)系這幾種動(dòng)物的特性來(lái)分析，說(shuō)明狗熊的處理不但沒(méi)有懲罰罪犯，而是放走了罪犯。

“小狗熊為什么會(huì)說(shuō)錯(cuò)了呢?”知道小狗熊說(shuō)話不動(dòng)腦筋，瞎胡亂說(shuō)是很傻的。

4.出示木偶“貓”“熊”，教師操縱木偶教幼兒學(xué)說(shuō)兒歌，先集體學(xué)說(shuō)，基本學(xué)會(huì)后，讓幼兒分角色表演朗誦兒歌，可以一組當(dāng)狗熊一組當(dāng)黑貓警長(zhǎng)，也可以個(gè)人擔(dān)當(dāng)角色朗誦。

5.幼兒朗誦這個(gè)兒歌。

附兒歌：

大傻瓜

小狗熊，當(dāng)警察，

警長(zhǎng)出題考考它：

“要是魚(yú)兒犯了罪?”

“投到河里淹死它。”

“要是蚯蚓犯了罪?”

“放到土里活埋它?！?/p>

“要是老鼠犯了罪?”

“塞到洞里憋死它。”

警長(zhǎng)聽(tīng)了哈哈笑：

“一個(gè)天才大傻瓜?！?/p>

中班親子班語(yǔ)言課方案2020大全

語(yǔ)言發(fā)展比較差的孩子，則往往沉默寡言，比較膽小，活動(dòng)能力比較差。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動(dòng)方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

中班語(yǔ)言教案：冬天的小路

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)孩子感受美妙的雪景，領(lǐng)略冬季的自然風(fēng)光。

2、培養(yǎng)孩子清楚表述和大膽表演的能力。

3、進(jìn)一步了解雪的特征，認(rèn)識(shí)動(dòng)物的不同特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、帶幼兒觀賞雪景，感受大自然的美好。

2、掛圖、故事磁帶。

3、動(dòng)物頭飾、“貓鼻子”、“鴨嘴巴”、“狗爪子”等道具。

活動(dòng)過(guò)程：

1、下雪天，帶孩子欣賞雪景，并討論：

——下雪后周圍景象有什么變化?

——地上有什么變化呀?

——走在雪地上有什么感覺(jué)?

2、引導(dǎo)幼兒欣賞故事《冬天的小路》。

3、出示掛圖并提問(wèn)有關(guān)故事內(nèi)容的問(wèn)題：

——下雪了，大樹(shù)、屋頂、小路都有什么變化?

——小動(dòng)物是怎樣掃雪的?

引導(dǎo)幼兒初步理解并學(xué)說(shuō)動(dòng)詞“推”、“鏟”、“扒”、“掃”。

4、幼兒聽(tīng)故事自選道具進(jìn)行表演，教師應(yīng)及時(shí)提醒幼兒邊做動(dòng)作邊講故事。

5、延伸活動(dòng)：將動(dòng)物頭飾放在表演區(qū)，讓幼兒隨時(shí)即興進(jìn)行表演。

附：故事《冬天的小路》下雪了，下雪了!雪花飄啊飄，飄到大樹(shù)上，大樹(shù)好象穿上了羊皮襖;飄到屋頂上，屋頂好象蓋上了大棉被;雪花落到小路上，小路不見(jiàn)了。

大肥豬一搖一擺過(guò)來(lái)了，撲通，滑了一跤，急得嗷嗷叫。小鴨子搖搖擺擺的走來(lái)了，哧溜，滑了一跤，痛的呷呷叫。小花狗蹦蹦跳跳跑來(lái)了，撲通，滑了一跤，抬起頭來(lái)汪汪叫。小松鼠在樹(shù)上急得吱吱叫：“糟糕，真糟糕!小路不見(jiàn)了，大家快來(lái)把雪掃!”大肥豬用鼻子推呀推，小鴨子用嘴巴鏟呀鏟，小花狗用爪子扒呀扒，小松鼠用尾巴掃啊掃，不一會(huì)兒，就把雪掃得干干凈凈。啊，小路又出來(lái)了!大肥豬晃晃腦袋：“嗷嗷，累得我直喘氣!”小鴨子拍拍翅膀：“呷呷，我心里真高興!”小花狗又跳又蹦：“汪汪，誰(shuí)也不會(huì)再摔跤?！毙∷墒筠D(zhuǎn)起圈子：“我們一起跳個(gè)舞，好不好?”太陽(yáng)出來(lái)了，小路曬干了。他們手拉手，高高興興跳起舞來(lái)。

中班語(yǔ)言教案：小熊砍樹(shù)

活動(dòng)目的：

參與相應(yīng)情境，理解兒歌內(nèi)容，體驗(yàn)友好相處的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 每人別上胸飾扮演松鼠或小鳥(niǎo)，教師扮演松鼠媽媽。

2、 準(zhǔn)備好頭飾和斧子道具，請(qǐng)配班教師扮演小熊。

3、 掛圖一幅(如圖)。

4、 活動(dòng)室布置成森林場(chǎng)景(其中有幾棵立體大樹(shù)布置在平面大樹(shù)的周圍)，幼兒席地坐在平面的大樹(shù)上。

活動(dòng)過(guò)程：

一、 自由創(chuàng)編動(dòng)作

在優(yōu)美、抒情的音樂(lè)聲中，小鳥(niǎo)，小松鼠坐在大樹(shù)上自由自在地做自己喜歡的事情，如理理羽毛、抖抖翅膀、說(shuō)說(shuō)悄悄話，等等。

二、 進(jìn)入兒歌描繪的情景

1、 聽(tīng)，什么聲音?

2、 小熊扛著斧子入場(chǎng)，邊走邊唱：我是一只小狗熊，造房本領(lǐng)強(qiáng)，我要把那新房子造得很漂亮。

3、 提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了?他想干什么?你猜它用什么造房子?你是怎么知道的?

4、 通過(guò)情境對(duì)話(如下)熟悉兒歌內(nèi)容。

小熊(自言自語(yǔ))：小熊要蓋屋，上山來(lái)砍樹(shù)!好，就砍這一棵。

松鼠媽媽：不行，不行!

小熊：(指另一棵樹(shù))那我就砍那一棵。

松鼠媽媽：也不行，也不行!

小熊：(指幼兒坐著的那棵大樹(shù))那我就砍這一棵。

松鼠媽媽：呀!他要砍大樹(shù)了!

齊：不行不行，不能砍，不能砍!

小熊：這棵不能砍，那棵也不讓，為什么呀?(小鳥(niǎo)、小松鼠一一告訴小熊不能砍樹(shù)的道理，如大樹(shù)是我們的家等。)

小熊：我不砍樹(shù)了!可我住在哪兒呢?

松鼠媽媽：小鳥(niǎo)、小松鼠們，我們一起來(lái)幫小熊想想辦法，好嗎?(小鳥(niǎo)、小松鼠互相商量合適的辦法，并告訴小熊。)

松鼠媽媽：小熊，朋友們給你提了這么多建議，你認(rèn)為住在哪兒最合適?(小熊對(duì)松鼠媽媽耳語(yǔ))

松鼠媽媽：小熊讓我暫時(shí)保密，等會(huì)兒你們就知道了!

三、 學(xué)習(xí)兒歌

1、 引導(dǎo)幼兒思考：還有哪些生活在樹(shù)上的朋友會(huì)阻止小熊的砍樹(shù)行為，為什么?

2、 出示掛圖(圖一)，提問(wèn)：小熊住在哪兒?它和誰(shuí)住在一起?它住在樹(shù)洞里舒服嗎?

3、 教師借助圖片完整地朗誦兒歌(附后)一遍。

4、 請(qǐng)幼兒邊跟教師念兒歌，邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

5、 帶領(lǐng)幼兒分角色學(xué)念兒歌，其中幼兒念小鳥(niǎo)、小松鼠的詩(shī)句，教師念有關(guān)小熊的詩(shī)句。

6、 啟發(fā)幼兒仿編第二、三句詩(shī)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象、表達(dá)。

7、 我們又多了一個(gè)好朋友，真開(kāi)心!咱們一起來(lái)唱個(gè)歌(旋律為《洋娃娃和小熊跳舞》)慶祝一下吧!

附：

小熊砍樹(shù)

小熊要蓋屋，上山來(lái)砍樹(shù)

小鳥(niǎo)說(shuō)：不要砍，不要砍

樹(shù)是我的屋

松鼠說(shuō)：不要砍，不要砍

我要樹(shù)上住

為了朋友都有地方住

小熊不蓋屋，小熊不砍樹(shù)

夜晚睡在樹(shù)洞里

甜甜美美打呼嚕

中班語(yǔ)言教案：小樹(shù)葉

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解，充分感受散文的語(yǔ)言和意境美，提高幼兒的審美官幼。(重點(diǎn))

2、根據(jù)散文內(nèi)容和樹(shù)葉的特征展開(kāi)想象，在聽(tīng)聽(tīng)、想想、做做等活動(dòng)中，學(xué)習(xí)仿編散文。(難點(diǎn))

3、關(guān)心，幫助別人朗愿望柵撼。

活動(dòng)準(zhǔn)備

(一)場(chǎng)景布置：

1.一棵大樹(shù)，小河，花園。

(二)幼兒表演：

1.服裝，道具。

2、幼兒表演。

(三)各種實(shí)物小樹(shù)葉若干。

(四)創(chuàng)編活動(dòng)：

1.幼兒每人—個(gè)水果板(有蘋(píng)果、樹(shù)葉、菠蘿、香蕉、桃形狀)—個(gè)盤(pán)子，內(nèi)放4-5種小動(dòng)物和小樹(shù)葉圖片。

2.—棵大樹(shù)的枝干。

(五)課件。

活動(dòng)過(guò)程

(一)引起幼兒興趣

今天老師帶來(lái)了—個(gè)小秘密，在我的手掌中，能猜出來(lái)是什么?(請(qǐng)幼兒回答。教師雙手合攏，掌中有一片樹(shù)葉。)教師出示小樹(shù)葉并提問(wèn)

師：看，這是什么?幼：小樹(shù)葉。

師：風(fēng)吹樹(shù)葉搖擺時(shí)，發(fā)出沙沙的聲音，好像別樹(shù)葉在說(shuō)話，那么今天小樹(shù)葉想對(duì)我們說(shuō)什么呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

(二)創(chuàng)設(shè)情景，幼兒表演散文

提問(wèn)：剛才你聽(tīng)到小樹(shù)葉對(duì)你說(shuō)了什么?

(三)放課件，整體欣賞作品

1、師：老師把小樹(shù)葉的話編成了一篇非常美的散文，小朋友們想不想聽(tīng)?

2、借助媒體教學(xué)，引導(dǎo)幼兒理解，分析作品。

提問(wèn)：

a、散文里的我是誰(shuí)，長(zhǎng)在哪里?

b、風(fēng)過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)了一件什么事?

c、于是，我是怎么做的?

3、第二遍完整欣賞，充分感受作品的美。(放課件)

師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)—遍這篇散文。(閉上眼睛，仿佛看到什么了?)

提問(wèn)：

a、這篇散文聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣?你感覺(jué)什么地方最美，哪一句話最美?

b、這片小樹(shù)葉美不美?你喜歡小樹(shù)葉嗎?為什么?

(四)創(chuàng)編活動(dòng)

(1)小樹(shù)葉覺(jué)得幫助別人最快樂(lè)的事，后來(lái)它變成了小傘，幫助了小螞蟻，你知道小樹(shù)葉為什么變成小傘幫助小螞蟻嗎?

(2)老師：誰(shuí)能把樹(shù)葉幫助螞蟻的事情也編成好聽(tīng)的散文(放課件)幼兒創(chuàng)編。

(3)師：請(qǐng)小朋友每人到樹(shù)下拾一片小樹(shù)葉，仔細(xì)觀察。提問(wèn)：小樹(shù)葉像什么?能變成什么?可以幫助誰(shuí)?

(4)為幼兒提供小樹(shù)葉、動(dòng)物、植物、人物圖片，開(kāi)展操作活動(dòng)，讓幼兒做做、編編、教師巡視指導(dǎo)，為幼兒提供講解思路。

①我是誰(shuí)?

②風(fēng)過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)什么?

③于是，我是怎么做的?

(五)制作知識(shí)樹(shù)。

(1)分組把編好的散文貼在各種水果上：

第一、二組貼在小樹(shù)上;第三組貼在蘋(píng)果上;第四組貼在桃形板上;第五組貼在香蕉板上;第六貼在菠蘿上。

(2)每組小組長(zhǎng)收集各種水果板，用絲帶穿起來(lái)，制成不同的水果型的書(shū)。

(3)幼兒和老師一起布置知識(shí)樹(shù)，活動(dòng)結(jié)束。

散文：小樹(shù)葉

我是—片小樹(shù)葉，長(zhǎng)在河邊的—棵大樹(shù)上。

風(fēng)吹過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：有一只小蜜蜂，采了一天的花蜜，在飛過(guò)小河的時(shí)候，跌落在水面上。于是，我隨著風(fēng)飄落下來(lái)，變成了一只小船，救起了那只落水的小蜜蜂。

仿散文：小樹(shù)葉

我是—片小樹(shù)葉長(zhǎng)在河邊的—棵大樹(shù)上。

風(fēng)過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：有一只小螞蟻，找了一天的糧食，在回家的時(shí)候，天下起雨來(lái)了。于是，我隨著風(fēng)輕輕飄落，變成了一把小傘，讓螞蟻撐著回家。

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