幼兒常規(guī)培養(yǎng)的五大問題，你遇到過嗎？

幼兒園五大領(lǐng)域說課稿。

家庭有家庭的好處，學(xué)校有學(xué)校的妙處，兩者結(jié)合，可以讓教育更有意義！家長與教師之間需要經(jīng)常進行溝通與交流，及時發(fā)現(xiàn)孩子不良的習(xí)慣，幫助孩子改正缺點！那么，家園共育工作中是否有需要進一步改進的地方呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《幼兒常規(guī)培養(yǎng)的五大問題，你遇到過嗎？》，僅供參考，希望能為您提供參考！

問題一：小班幼兒不愿與同伴分享自己的物品。

案例一：在組織小班幼兒開展“玩具分享日“活動時，有的幼兒只拿自己的玩具，而且不讓別的小朋友玩。

于是我及時地組織幼兒進行交流討論活動，讓幼兒說說：你玩別人的玩具開心嗎？誰的玩具很好玩？教育幼兒別人共同分享玩具可以玩更多的玩具，會很快樂，在接下來的分享活動中除一位幼兒外基本上都能高興地加入到分享活動中。

指導(dǎo)策略

1.借助材料，激發(fā)分享動機

在活動前先用新奇的玩具能促使幼兒產(chǎn)生分享愿望和動機。教師要讓幼兒經(jīng)常、自覺地進行分享，不能僅依靠教師的外部教育和監(jiān)督力量，而需要幼兒有一種發(fā)自內(nèi)心的愿望和動機。

2.分享快樂，激發(fā)分享愿望

在活動中及時組織幼兒交流，與同伴分享玩具過程中和分享后所體驗到的愉快感。

3.及時肯定，鼓勵分享行為

當(dāng)幼兒做出分享行為，哪怕只是一個舉動，也要及時地給予肯定，鼓勵（贊許的目光、肯定的語言，微笑的面容等）。

問題二、中班幼兒爭搶玩具，各執(zhí)己見，不聽取別人意見。

案例二：建構(gòu)區(qū)中幼兒在爭奪新的玩具積木。

“玩具不夠用，能不能一起搭一座房子?！薄靶邪。　庇谑撬麄儗⒏髯允种械耐婢咂礈愒谝黄?，各人按照自己的想法動起手來，這邊剛壘高，那邊就拆下來，他們不停地忙著卻一直搭不好，有的孩子開始沒興趣了。

“兩邊墻要一樣高”洋洋叫起來，并動手比劃著。我及時鼓勵他“洋洋動腦筋想辦法，真好！”孩子們一聽，更來勁了?！拔覀儼阉罡摺！彼麄冮_始合作，不一會兒一座不太像樣的房子搭起來了?！澳銈兡懿荒茏寕阄莞列?？”我再次引導(dǎo)。有的說搭一個院子，有的說種點花，有的說還有差家具呢……

指導(dǎo)策略

1、抓住契機，促進合作

中班幼兒在活動中還不能自覺主動地進行有效的小組合作，因此需要老師發(fā)現(xiàn)合作機會，傳授合作技能。

2、及時介入，引導(dǎo)協(xié)商

中班幼兒合作能力較低，在合作建構(gòu)初期，幼兒在教師的激發(fā)下有了合作的愿望，但幼兒的合作能力較低，教師要及時發(fā)現(xiàn)幼兒遇到的困難，適時介入活動，幫助找出幼兒好的解決方法，并引導(dǎo)幼兒學(xué)會傾聽與嘗試建議。

3、嘗試失敗，體驗快樂

適當(dāng)?shù)刈層變簢L試失敗，可以幫助他們學(xué)習(xí)自己思考解決問題。及時鼓勵能促進他們繼續(xù)堅持，直到成功。

問題三、中大班孩子說臟話，有的模仿以此為樂趣，有的厭惡。

案例三：一天，向向莫名其妙地冒出一句“臟話”，孩子們覺得有趣開始也跟著學(xué)。

我便編了一個故事，故事里，那些愛講臟話的狐貍、狼等受到了多種多樣的懲罰。孩子們聽得入迷，我趕忙問“狐貍為什么會有這樣的下場？”“因為它罵老虎，老虎生氣，就吃了它?！薄八晕覀円膊荒苤v臟話，不然別人也會討厭我們的行為，小朋友也不愿和我們玩。”孩子們紛紛表示贊同。

接下來我交了他們幾首禮貌兒歌，并特地舉辦了禮貌兒歌小比賽活動。孩子們的臟話行為越來越少。

《禮貌歌》

好孩子，懂禮貌， 文明用語記心頭。

見面互相問"早""好"，告別"再見"把手招。

需要幫助"請"出口，"謝謝"常常掛在口。

《好孩子文明談話歌》

說話時、口齒清，別人講、用心聽

您說完、我再講，不插話、才像樣

對他人、多贊許，對自已、要謙虛

好朋友、多溝通，讓身心、更放松

問題四、大班初期幼兒小組合作隨意性較大，分工不明確。

案例四：幼兒小組創(chuàng)編舞蹈“中國功夫”。在小組表演后，老師發(fā)現(xiàn)幼兒的動作與創(chuàng)編時不同，孩子們表示因為忘記了原來編的動作。

于是我拋出問題：“什么方法可以幫你們記住編好的動作和隊形?！焙⒆觽兘?jīng)過討論決定用圖示法做記錄。由一個孩子統(tǒng)一畫圖，但在認(rèn)圖時，孩子們又產(chǎn)生了爭執(zhí)。于是我讓他們重新作圖，并標(biāo)明提供想法的人。

指導(dǎo)策略

1、面對問題，引導(dǎo)解決

引導(dǎo)幼兒合作討論解決問題，為幼兒提供一些合作技術(shù)上的幫助，不使合作流于形式。

2、明確分工，提高合作效能

因為分工不明確而引發(fā)了許多的爭吵，使有限的活動時間浪費在無謂的爭吵中，同時個別幼兒雖然在活動初期很積極地投入活動，但因為沒有分到任務(wù)，在活動后期他們慢慢地失去了參與活動的積極性和主動性。

3、交流經(jīng)驗，學(xué)習(xí)合作技能

引導(dǎo)每組幼兒交流分工方法、完成情況以及合作是否愉快等經(jīng)驗，讓幼兒從中學(xué)習(xí)怎樣與人協(xié)商、怎樣表達自己，做到真正意義上的合作。

問題五、說謊。

案例五：話外活動時，點點和琪琪一起玩球，在兩人奔跑的過程中，點點撞上了琪琪摔倒了，點點回家告訴媽媽是琪琪故意將她推到的，幸好老師提前告訴了點點媽媽事情的經(jīng)過，并且有其他小朋友作證才避免了更多的麻煩。

1、為了吸引注意力，表達自己強烈的愿望

如通過“我肚子疼”迅速引起老師關(guān)注，這時更多的是一種吸引注意力的方式，連他們自己也意識不到自己在撒謊。不要刻意去戳穿孩子的“牛皮”或嘲笑他們的夸張，要引導(dǎo)他說出內(nèi)心的感覺，心平氣和的聽聽他說說自己的感覺和期望。

2、怕被責(zé)罵

對于有一定思想的孩子來說，怕大人的責(zé)罵是他們?nèi)鲋e的主要原因。因為第一次承認(rèn)錯誤時，得到的是大人們的斥責(zé)。當(dāng)?shù)诙巍⒌谌巫鲥e事，他們很自然的會通過撒謊來避險。因此要耐心引導(dǎo)孩子改正錯誤而不是用犀利的眼神、話語刻意強化錯誤。

3、打破規(guī)則

如吃飯前他去洗手處點個鉚就出來了，然后理直氣壯地說自己洗的很干凈。人打破規(guī)則時會產(chǎn)生內(nèi)疚感，特別是自己承諾過的規(guī)則，因此引導(dǎo)孩子認(rèn)知并認(rèn)同規(guī)則很重要，這樣也能提高了孩子對說謊的認(rèn)知，知道什么是說謊。

我們可以利用游戲來引導(dǎo)。有時孩子會邀請我們做一些事，如果我們拒絕，會讓孩子覺得自己不重要，而我們編造出一些虛假托詞，剛好就是孩子在跟大人學(xué)說謊。所以我們要耐心地坐下來與孩子一起在游戲中遵守規(guī)則，并以身作則。

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學(xué)數(shù)學(xué)思維需預(yù)防的五大問題

一．沒有數(shù)學(xué)感覺

數(shù)學(xué)需要數(shù)感、形感、空間感。有了這些感覺才會有悟性。而這些感覺不是記和看出來的，甚至也不是靠"學(xué)"出來的。

這需要孩子在學(xué)的過程中不斷嘗試和體驗，需要利用身體的多個感官去參與，尤其是動手，缺了動手，孩子學(xué)的東西就淺表，數(shù)學(xué)是摸出來的。

二．"記"數(shù)學(xué)。孩子往往沒有理解卻大量操練，效率低，根基淺。

在所有學(xué)習(xí)方法中，"記"數(shù)學(xué)確實是最笨的方法。

一個基本道理，孩子理解了自然就記住了。如果再能用一下，特別是給別人講一遍，效果更好。

三．?dāng)?shù)學(xué)分析及數(shù)學(xué)表達尤顯薄弱。數(shù)學(xué)是思維的體操，而語言是思維的外衣，一般孩子達不到說的層面；對結(jié)果的合理性缺乏思考。答案很好笑，如，（1）-8=9。

數(shù)學(xué)不是講出來的，思維能力也不是聽出來，而是想出來的。

當(dāng)然，如果一點不給孩子講也不行，孩子大腦一片空白，那又怎么去思考呢？

講，只需要講一個核心的點，專業(yè)說法是講知識的生長點，講的是知識的芽，有了個芽，知識就會長。比如，教孩子分?jǐn)?shù)，只教二分之一就行了，孩子明白了二分之一就會三分之一，會三分之一就會四分之一……

四．害怕挑戰(zhàn)，缺乏信心。有時不是不會，而是根本就不敢去想。

解決信心問題不是夸幾聲孩子很棒就能解決的，那也需要"基礎(chǔ)"。孩子的信心，是在不斷的成功中逐步建立起來的。我們需要讓孩子有無數(shù)次成功的體驗。

五．獨立思考能力嚴(yán)重不足。

我的數(shù)學(xué)思維班上弱的孩子，一般都有一個超級細心的家長。生活中的自理能力弱，也容易造成孩子思維上的依賴。最后，戰(zhàn)勝困難的經(jīng)驗比連續(xù)成功的經(jīng)驗更重要。孩子解決不了的問題，我們不斷的鼓勵孩子不要放棄，直到孩子能成功的解決問題。

你知道晨檢的“五大功效”嗎?

前言：晨檢是每個幼兒園都在執(zhí)行的一項重要的保健措施，是保證幼兒健康成長的重要“關(guān)口”，在進入幼兒園幾年的工作實踐中，通過堅持每天幼兒進園晨檢工作,不但有效保障了幼兒的安全，而且還獲益不少，筆者以為這項工作雖然繁瑣但十分必要而且重要。

?晨檢可以發(fā)現(xiàn)和預(yù)防疾病

晨檢可以盡早地發(fā)現(xiàn)和預(yù)防幼兒疾病和疾病的先兆，防止患有傳染病的幼兒進入班級，把疾病傳染給其他健康的幼兒。幼兒常見的傳染疾病有：流感、手足口病、水痘等，這些病都有早期的典型臨床表現(xiàn)，如：“手足口病”的早期表現(xiàn)，手心、口腔、腳底等部位出現(xiàn)皰疹；“流感”表現(xiàn)為發(fā)燒、發(fā)困、流涕、咳嗽等。仔細檢查，可以及早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早診斷、早治療，有效預(yù)防和控制傳播和擴散，不僅為患病幼兒自身提供保障，也為其他幼兒的健康做好安全保證。

我們幼兒園在給每位教職員工做好醫(yī)療常識輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上，每天早上幼兒入園早堅持采用“一摸、二看、三問、四查”的晨檢措施，就取得了好的效果。前兩周，在晨檢中發(fā)現(xiàn)一個孩子手心出現(xiàn)了幾個小泡，懷疑感染了手足口病，馬上與家長取得聯(lián)系，及時就診隔離，采取了相應(yīng)的應(yīng)急措施。提早預(yù)防傳染病在幼兒園的發(fā)生和流行。

?晨檢可以培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣

良好的衛(wèi)生習(xí)慣與身體健康有著密切的關(guān)系，健康的身體是幼兒健康成長的根基。在晨檢中不僅要檢查幼兒的身體是否患病，更要檢查幼兒個人衛(wèi)生情況，利用晨檢培養(yǎng)幼兒愛衛(wèi)生、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。我們在晨檢中發(fā)現(xiàn)部分幼兒留著長指甲，里面有很多黑色的贓物和細菌，還有個別孩子不洗臉，蓬頭垢面就入園，還有的孩子把瓜子等小吃帶到幼兒園在老師上課或是上操的時候偷偷的拿出來吃，這樣既影響了上課也弄臟了地面衛(wèi)生。

面對這種情況我們給予耐心的正面引導(dǎo)，在晨檢結(jié)束時用洗手液把幼兒的雙手洗干凈，老師幫他把指甲剪掉，用熱水把臉給他洗干凈。同時讓大家評出講衛(wèi)生的孩子并及時的給與表揚。鼓勵大家向講衛(wèi)生的好孩子學(xué)習(xí)。慢慢地，孩子們留長指甲、不洗臉等壞習(xí)慣在晨檢實施過程中減少和消失。

?晨檢可減少意外傷害的發(fā)生

幼兒缺乏自我保護意識，不知道某些物品會給自己或他人帶來傷害。在晨檢中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)部分孩子憑自己的喜愛和興趣，會把一些危險的東西悄悄地放在自己的口袋里帶到幼兒園，如：鐵釘、繡花針、牙簽、玩具槍子彈、打火機、小刀等。一次我們班的一個孩子在上早操時，在地上撿了一顆玩具槍塑料子彈拿著玩，不小心掉到耳朵里去了，幸好老師及時發(fā)現(xiàn)并取了出來，沒有給孩子到來傷害。

因此，我們在晨檢中對每個孩子都進行嚴(yán)格的檢查，發(fā)現(xiàn)危險物品及時沒收，并對孩子進行安全教育，讓孩子們互相監(jiān)督，隨時舉報。同時及時和家長交流溝通，讓家長每天送孩子入園前檢查孩子的口袋，不能給孩子玩的東西堅絕不往幼兒園帶，通過家園攜手，共同監(jiān)管，使孩子們遠離危險物品。慢慢培養(yǎng)家長的安全意識和孩子的自我保護意識，從源頭上減少人為傷害事件的發(fā)生。

?晨檢可以引起家長對孩子衛(wèi)生、安全的重視

為了幫助家長做好安全、衛(wèi)生等工作，在晨檢中，我們有時當(dāng)著家長的面小聲指出孩子不講衛(wèi)生，亂丟亂吐，衣著不整等不符合幼兒園要求的行為和缺點，并教孩子應(yīng)該怎樣做的時侯，孩子紅著臉，家長的臉往往比孩子的臉更紅。我們注意到當(dāng)家長們帶著孩子下次再來時，幼兒很少有相同的缺點發(fā)生，這充分說明家長接受了我們的意見，在按幼兒園的要求改進對子女的教育。長此久往，我們真誠熱切理性的指導(dǎo)，讓家長產(chǎn)生一種信任，并化著對幼兒園工作的支持和理解。

?晨檢可以給孩子帶來好心情

孩子早晨的心情好壞，往往可以影響他在園一天的生活、學(xué)習(xí)、游玩效果。晨檢時，老師給孩子一個親切的問候、熱切的鼓勵、由衷的贊揚，不僅能增強孩子的自信心，而且能使他們從入園開始就感受到幼兒園這個大家庭的溫暖，產(chǎn)生愉快喜悅的心情和飽滿的精神，從而與教師配合完成好在園的學(xué)習(xí)生活。

在晨檢中我們常常會表揚那些手臉干凈，穿著整潔的孩子，一句“你的手真干凈”、“你今天穿的衣服好漂亮”、“你今天主動向老師問好”，“進步了，老師很高興”等簡單的話語。孩子們會顯出一種特有的微笑和自豪，還有我個別撅著小嘴掛著淚花的孩子會為老師幾句贊揚鼓勵的話而破涕為笑。

編后語：晨檢工作，不是一種形式，而是一種責(zé)任。做好了晨檢，是對我們教育教學(xué)工作另一種形式的推進。堅持做下去，不僅是對孩子的負責(zé)，更可以收獲想像不到的多重效果。

合理教育孩子的五大理念，你知道嗎

父母對孩子的教育不是培訓(xùn)出來的，大體是耳濡目染過來的教育理念和方式，融合自己的三觀再傳遞給孩子。父母不知道自己的教育是否合理，經(jīng)常會反思，力求將孩子培養(yǎng)成一個優(yōu)秀的人。無論是家庭教育還是學(xué)業(yè)教育，有時過猶不及，教育方向會偏離既定軌道，孩子越走越遠。

我們?nèi)绾握_教育孩子？下面大家總結(jié)了五大理念。

一、平等對話

父母過度控制從而抑制孩子的成長速度與空間。日常的生活中，經(jīng)?？吹礁改笧榱俗尯⒆勇犜挷蝗堑湥际且詸?quán)威示之并要吆喝：“我是你爸媽，你不聽我的聽誰的？！都是為了你好”，如此教育讓孩子逐漸喪失“人格平等”，過于順從的孩子消磨了個性與天性，自身后續(xù)發(fā)展會受到不同程度制約，得不償失。

二、父母自我進修

父母是孩子的榜樣與英雄。父母在孩子小時候是一個無所不能的存在，但孩子逐漸長大后，你是否深感壓力呢？有是很正常，那趕緊抽時間學(xué)習(xí)，提高自己。

根據(jù)一項調(diào)查統(tǒng)計：我國人年均讀書數(shù)量只有0.7本，日本高達40本！

父母不進步，如何指望孩子喜歡讀書，愛上學(xué)習(xí)呢？

三、品德至上

社會競爭激烈，人能夠德才兼?zhèn)淠鞘亲詈?。不過，孩子的教育著重“德”的培育才是首要任務(wù)，有才無德對社會便是雙刃劍，有時候能為社會的進步帶來卓出貢獻，同時也能擾亂社會秩序以及觸及社會道德底線。

或許有德少才甚至無才，會讓個人在社會難以真有所成就，但是如今教育制度逐步完善，社會分工明確，學(xué)得一技之能是大部分學(xué)生出來社會走的一條路，無須過于擔(dān)憂。因此，“德”的培育是父母最重要的教育任務(wù)。

四、相信孩子的潛力

“隔壁家的孩子...”以及“女孩子讀到高中，就趕不上男孩子…”經(jīng)常在孩子面前掛著這些口頭語是最不明智的打擊，甚至可以說是愚蠢的。

孩子的潛力不能說無限的，每個人都有瓶頸，如何把瓶頸撐高或者以后孩子能否突破瓶頸，根源在于孩子從小心態(tài)以及素質(zhì)上的培養(yǎng)。

之前一次調(diào)查統(tǒng)計，成績平庸且性格較為懦弱，遇到困難選擇逃避的孩子，他們的父母基本都有持續(xù)的“激將法”對待孩子。

希望子女成龍成鳳的各位父母，一定管住好自己的口舌，與其一味打擊，不如客觀的評價孩子或者適當(dāng)多點贊揚。

五、讓孩子理解“讀書”

學(xué)校讀書最現(xiàn)實的目的便是升學(xué)，對著一張張考卷拿到冷冰冰的紅色數(shù)字，走的是學(xué)習(xí)-考試-升學(xué)-找工作這樣一個流程，請不要讓孩子片面認(rèn)為讀書就是為了找到一份好工作。

如今，大學(xué)畢業(yè)出來，有78%的大學(xué)生的工作與專業(yè)不對口，很多都要經(jīng)歷轉(zhuǎn)行接觸新領(lǐng)域，重新學(xué)習(xí)一項新技能。學(xué)校內(nèi)讀書不單純是指學(xué)到什么知識，而是通過十幾年的教育，培養(yǎng)學(xué)生知道如何讀書如何更快的學(xué)習(xí)知識并懂得自我成長，這對踏入社會工作后的學(xué)生才是最最重要的一個素質(zhì)。

早期教育：注意力培養(yǎng)三大問題

早期教育過程中，許多媽咪最頭疼的問題就是如何培養(yǎng)寶寶的注意力。在一些親子教育中心，常常有爸爸媽媽來咨詢：“老師，你看我家寶寶總喜歡看別的寶寶玩，注意力一點也不集中?！薄拔业膶殞毑煌５負Q玩具，為什么不能長時間地玩一樣玩具?”“我的寶寶總喜歡跑動，根本坐不住”……寶寶是真的注意力不集中嗎?

一、什么是孩子的注意力？

所謂注意力，就是我們常說的注意力，對孩子來說，是指他們能把視覺、聽覺、觸覺等感官集中在某一事物上，達到認(rèn)識該事物的目的。注意力是一切學(xué)習(xí)的開始，是孩子最基本的適應(yīng)環(huán)境的能力。

孩子年齡越小注意力時間越短

2歲寶寶的平均注意力集中時間長度大約為7分鐘，3歲約為9分鐘，4歲約為12分鐘，5歲約為14分鐘。培養(yǎng)注意力，從2歲開始。2歲前是培養(yǎng)寶寶學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵期。培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力，就是要培養(yǎng)他們的注意力、探索力和溝通力。注意力是自主學(xué)習(xí)的門戶。

剛生下來的寶寶的注意力持續(xù)時間是差別不大的，但因為后天教養(yǎng)的問題，有的家長注重注意力的培養(yǎng)，有的忽略甚至妨礙了注意力的培養(yǎng)，造成孩子在成長過程中注意力的差距越來越大。

而注意力正是影響人智力活動的重要非智力因素之一。如何培養(yǎng)孩子的注意力必須引起家長的重視。我們首先要避免的是在教養(yǎng)問題上的一些誤區(qū)：

1、不能給孩子過多過復(fù)雜的信息，否則他的神經(jīng)無法一一存儲。

不能有效地培養(yǎng)他的注意力反而分散了注意力。例如，一次提供過多的玩具，把孩子“埋”在玩具堆中;或者長期提供不符合孩子認(rèn)知特點的畫面紛亂繁雜的書籍……

2、成人過多的語言刺激，有時會影響寶寶初步的思維能力，造成注意力的分散。

例如：孩子在初次接觸新玩具、新物品時，家長應(yīng)避免喋喋不休地講解玩法、或用語言多次提醒注意安全等，而讓孩子自己去摸索。

3、家長過分關(guān)注孩子，孩子玩游戲被經(jīng)常打斷。

如孩子在看動畫片，家長沒有提醒就走上前關(guān)掉電視叫吃飯;孩子在玩汽車，家長一會兒上去問渴不渴，一會兒問要不要尿尿，一會兒問要不要吃點水果等。這種經(jīng)常性的打斷孩子的思維，久而久之會造成孩子注意力的不集中。

4、成人要求孩子所做的事過難會使孩子產(chǎn)生畏難情緒;過易則不能吸引孩子，都不利于集中孩子的注意力。

二、如何判斷孩子的專心程度？

玩具測試——把孩子置于一個安靜、不受干擾的空間，只給他一種玩具，觀察他在玩玩具時的反應(yīng)，如果他能夠持續(xù)地一直玩，而且平時生活中對大多數(shù)的事情也能夠?qū)Ｐ?，就代表著他擁有很?yōu)良的注意力。如果，他不到3分鐘就表現(xiàn)出厭倦、煩躁的情緒，就說明他的注意力不夠。

三、兩階段孩子的注意力訓(xùn)練

乳兒期

0-1歲的寶寶也被稱為乳兒。乳兒的注意以無意注意為主，因此心理學(xué)家認(rèn)為對這么大的寶寶不必進行專門的注意力訓(xùn)練。

媽咪可以把注意力的鍛煉放在寶寶進行的各種日?；顒又?，如喂食、玩耍等。在互動交往中，讓寶寶的注意力走向穩(wěn)定。

寶寶注意力培養(yǎng)的原則和方法——

1.慢動作

由于寶寶的大腦發(fā)育還不發(fā)達，他們難于區(qū)分并理解成人有意施加的各種刺激。因此，在和寶寶講話的時候，語速一定要慢，要溫柔，以免引起他們的厭倦、急躁和反感。在他們眼前晃動醒目物體時也要放慢速度，并要在他們的視線中持續(xù)一段時間。在寶寶把注意力轉(zhuǎn)移到其他事物之前，最好不要將刺激物拿走。

2.多重復(fù)

孤立的刺激很容易被遺忘，而重復(fù)行為和獎勵效應(yīng)可以強化刺激的效果，增強寶寶的注意力和記憶力。因此在這個階段，媽咪給寶寶講優(yōu)美的小故事，或放動聽的音樂，可以重復(fù)幾遍，讓寶寶產(chǎn)生熟悉感后，再更換新的內(nèi)容。

3.近距離

寶寶的認(rèn)知能力較弱，太遠的刺激物很難產(chǎn)生效果。從視覺注意來說，近距離能夠讓寶寶的視野更多地被刺激物填充，視覺干擾會大大減少，增強注意的穩(wěn)定性。因此，新生兒醒來時，家長可以拿一個醒目的東西放到他眼前20厘米處讓他看。

4.選擇適當(dāng)?shù)拇碳の?/p>

在培養(yǎng)寶寶視覺、觸覺和聽覺時，要選擇一個好的刺激物。比如視覺培養(yǎng)，最好選擇顏色鮮艷、色塊大、易于區(qū)分的刺激物，不要讓其他細節(jié)吸引寶寶的注意力。父母的臉最容易得到寶寶的歡喜和注意，因此父母要多在寶寶面前“露臉”。那些能直接滿足機體需要的事物，如奶瓶、小勺等，也能引起寶寶的注意，用它們來培養(yǎng)寶寶的注意力，既簡單又方便。

5.動態(tài)，特別是互動更能吸引注意

動態(tài)的物體更能吸引寶寶的注意，比如飛著的蝴蝶比靜止的蝴蝶更容易獲得寶寶的認(rèn)知。

但和注意關(guān)系最緊密的還是互動。注意在互動中加強，如果不存在互動，寶寶的注意力會很快轉(zhuǎn)移，他們會尋求一些更特殊的事物。但是一旦存在著互動，情況就會完全不同。嬰兒的興趣會倍增，注意力也會持久。正常人具有將“自我”擴大的本能和趨勢，更容易接受受自己活動影響的事物。無論哪個年齡層次，能夠?qū)ψ约盒袨楫a(chǎn)生回應(yīng)的事物往往都能夠處于注意的焦點，對寶寶來說也是如此。

6.講述正確的名稱

不管寶寶能不能聽懂，一旦發(fā)現(xiàn)他的注意力集中在刺激物上，就要告訴他們正確的名稱。比如皮球，要告訴寶寶這是“皮球”或“球”，而不要說“圓圓”;汽車就要說“汽車”或“車”，不要說“嘟嘟”。這樣能幫助寶寶建立正確的影像概念。千萬不要小看寶寶的潛能，在他們5個月的時候，父母如果根據(jù)他的注意指向告訴他物體的正確名稱，并將他們抱近物體，比如冰箱、臺燈等，每次當(dāng)他們注意到這些物體時再強化相應(yīng)的詞語，一兩個月內(nèi)就能培養(yǎng)他們對物體的反應(yīng)。這樣到寶寶7個月大，父母在廚房眾多家電面前說“冰箱”，寶寶就會看向冰箱，這就是有意注意的萌芽。

學(xué)步兒期

寶寶在1歲到2歲半之間，從開始學(xué)步，到能夠完全自如地行走、活動并初步學(xué)會語言，整個階段叫做學(xué)步兒期。那么這個階段，寶寶注意力的培養(yǎng)有哪些有效方法呢?

1.拼圖、下棋

讓寶寶學(xué)會拼圖，并逐漸增加拼圖的塊數(shù)。學(xué)習(xí)簡單棋類的玩法。寶寶們對這類游戲有時能達到十分入迷的程度，玩起來，二三十分鐘都不停止。

2.聽故事前提問

讓寶寶帶著問題去聽故事，聽完后回答。對于語言發(fā)展較好的寶寶，還可以讓他聽完故事后把故事的內(nèi)容復(fù)述給你聽。

3.幫助拿各類小東西

寶寶能聽懂話時，可以交給他一些小任務(wù)，讓他幫助你拿一件到幾件日常用品，要求在一次中完成。如：“請你幫我拿一個蘋果、一把小刀和一些紙巾。”

4.傳口信

時不時讓寶寶給大人傳傳口信，也可以培養(yǎng)寶寶的有意注意。如：“告訴外公，晚上9點中央電視臺有他喜歡的節(jié)目?！眲傞_始可以簡短一些，然后逐漸到這種長一些的語句。

5.聽和看配音圖書

現(xiàn)在市場上有錄音磁帶和圖書畫面內(nèi)容相一致的配套圖書，這種圖書與電視的不同之處在于，寶寶對電視故事的理解取自于畫面，也就是用看來理解故事，但長時間看電視對眼睛有損害。

而這種圖書卻是以聽磁帶為主，用圖片來加深理解，這種以聽講為主的學(xué)習(xí)方法，對寶寶將來的學(xué)校學(xué)習(xí)有非常大的幫助。寶寶在聽、看的過程中不僅豐富了他的知識，提高了他對事物的理解能力，同時也培養(yǎng)了他安靜、集中注意力去聽講的好習(xí)慣。

6.嘗試一些專門的訓(xùn)練游戲

讓寶寶把你規(guī)定的幾樣?xùn)|西看上1-2分鐘，然后撤掉其中的一個或兩個，請寶寶猜出是什么東西被撤掉。

教寶寶跟隨你說話，你完整地說一句話后，你說前面的半句，讓寶寶來說后面的半句。

把幾種不同形狀的東西放在寶寶看不見的口袋里，讓寶寶閉上眼睛去摸，然后提問寶寶：“有幾樣?xùn)|西?都是些什么?你怎么知道的?”

媽媽可以按照以上方法，在游戲與生活之中對寶寶進行有趣的互動練習(xí)。切忌不要把寶寶好動、注意力集中時間短看成是注意力不集中?？茖W(xué)合理地安排寶寶的生活，為寶寶注意力發(fā)展提供一個良好的環(huán)境。

培養(yǎng)“快樂”寶寶的五大秘籍

下面的這些經(jīng)驗適合那些寶寶在12個月以內(nèi)的媽媽，看看它，或許你就可以發(fā)現(xiàn)如何才能培養(yǎng)出一個快樂的寶寶了！

當(dāng)我懷孕的時候，我看了很多書，對于孩子出生后的生活還是有些擔(dān)憂，因為在之前看過很多脾氣比較怪、哭鬧不止的孩子，使他們的父母沒辦法休息，也沒有辦法處理這種情況。

果然，當(dāng)我的女兒樂樂出生后，我擔(dān)心的情況發(fā)生了，她總是不停地哭鬧，脾氣也越來越怪異，我想這肯定有什么問題。

于是我找了相關(guān)的育兒專家進行了咨詢，專家說“孩子的氣質(zhì)很重要，父母應(yīng)該在孩子變得煩亂之前，能夠認(rèn)識到寶寶的真實需要，就會使孩子不至于哭個沒完沒了或無故發(fā)脾氣。對于即使是脾氣比較不好的孩子，也應(yīng)該慢慢培養(yǎng)你與孩子的關(guān)系，以使孩子慢慢感覺有安全感。”在我按照專家的建議實踐了幾個月以后，我家樂樂在長到5個月的時候，她基本上可以睡整個晚上了，也不再亂發(fā)脾氣。下面我就把我的經(jīng)驗告訴給那些寶寶在12個月以內(nèi)的媽媽，如何才能培養(yǎng)出一個快樂的寶寶。

保持冷靜

有研究表明，當(dāng)父母對他們的寶寶的行為變得失望的時候，嬰兒會感受到緊張并做出反應(yīng)。然后，這會變成一個惡性循環(huán)，寶寶變得更緊張，父母更加失望，從而使這個循環(huán)加劇，寶寶的脾氣會越來越壞，父母的耐心也會越來越差。

對于寶寶的哭鬧，父母一定要保持冷靜，不要被孩子的哭聲弄得失去智商，這樣可能更使你不知道寶寶需要什么。記得去年，在樂樂7個月的時候，我早上著急出門上班，她卻總是這個時候來搗亂，嘴里發(fā)出嗚嗚聲直到我抱著她才停止，直到后來我才找到解決的方法。那就是有一天我把她放入嬰兒椅中，并給她一個磨牙棒，咬著磨牙棒使她很快樂，現(xiàn)在這種方法基本上是我早上上班前與她分開的必備程序了。后來，我總結(jié)可能是樂樂這個階段開始長牙了，牙床難受，但又沒辦法表達，所以通過哭鬧來引起大人注意。找到原因?qū)ΠY下藥，解決起來就比較容易了。

對于第一次做母親的家長來說，喂養(yǎng)寶寶的過程也是一個學(xué)習(xí)積累的過程，從一開始的手足無措到后來的應(yīng)付自如，心里上也經(jīng)歷了恐慌到鎮(zhèn)定自若，但保持冷靜是做出正確判斷所必須的。育兒專家說，“我總是告訴父母，如果你的孩子的某種特定情況使你不快樂或特別難受，那么你就改變它。在此之前，父母也應(yīng)該避免某種特定的情況成為生活的麻煩”。比如，有些寶寶必須家長抱著才能入睡，只要一放到床上就會醒，這非常累人，而且隨著孩子體重的增加，這無疑是一個體力活。還有就是，小孩在大人的床上睡，不在自己的小床上睡，為避免以后成為麻煩，還是要從嬰兒期就避免這種情況的發(fā)生。

再現(xiàn)母體環(huán)境

為什么一些嬰兒過度挑剔？這可能是因為他們離開了他們熟悉的母體環(huán)境，來到陌生的世界后沒有安全感，畢竟那是他們生活了10個月的家。對于這些想念母體的嬰兒，可以通過人為的方法模擬一些母體的環(huán)境來使他們安靜。育兒專家推薦一些傳統(tǒng)的撫慰技術(shù)，將寶寶用柔軟舒適的毯子裹起來，使他感覺溫暖，并把他抱起來貼近母親身體的左側(cè)，有條件可以放些羊水的聲音的碟或磁帶，逐漸輕柔的搖晃，同時可以給寶寶一個安撫奶嘴，讓他從聲音到動作充分感覺母體的環(huán)境，這種方式寶寶可以聽到出生前媽媽的心跳聲和羊水的聲音，能感覺到媽媽輕微的動作，環(huán)境溫暖而安全，寶寶自然而然的就會安靜下來。

嬰兒需要安靜是一個錯誤的說法，研究表明，寶寶在子宮的時候，聽到的是一個持續(xù)的聲音，媽媽心臟跳動的聲音比吸塵器聲音還要大，這就是為什么嬰兒用規(guī)律的持續(xù)的聲音催眠比非交互的靜止和雜亂的聲音效果要好的原因。嬰兒更習(xí)慣類似心跳的有規(guī)律持續(xù)的聲音，但是現(xiàn)實世界卻有太多雜亂的聲音干擾，離開母體環(huán)境的嬰兒難免有些“水土不服”。

保持身體接觸

身體上的接觸會使媽媽與寶寶建立很強的聯(lián)系。早產(chǎn)兒通常對觸覺更敏感，而且無論是早產(chǎn)兒還是足月出生的寶寶在媽媽的臂彎中都會感到滿足，從而減少哭鬧的次數(shù)。人們往往有一個錯誤的認(rèn)識，認(rèn)為寶寶除了吃和拉基本沒什么其他的需求。但是在我女兒出生后，當(dāng)我抱著她的時候，能明顯感到她對我的依賴和滿足，當(dāng)我離開回來的時候，能感到她在看到我的時候的激動。所以要加強與寶寶的身體接觸，以滿足她的需要。

雖然說要加強與寶寶的接觸，并不是說媽媽需要整天都抱著他。事實上，可以通過一些其他的方法來達到同樣的效果。比如，在給寶寶換尿布的時候，如果寶寶喜歡，可以花一些時間按摩寶寶的手、腳和身體，或者可以與寶寶一起洗澡。

把握教寶寶說話的時機

當(dāng)媽媽與寶寶近距離接近時，寶寶能在近距離觀察媽媽的動作和行為，此時要滿足寶寶的求知欲是很重要的。一般大家都會認(rèn)為，寶寶在很小的時候不能說，不能走，對寶寶說話可能他也聽不懂，但是這是一個訓(xùn)練的過程，訓(xùn)練寶寶觀察能力、注意力和理解力的過程。媽媽可以在日常的喂養(yǎng)過程中這樣做：看著寶寶的眼睛，對寶寶說有關(guān)你和寶寶兩人正在做的事情，一塊做藏貓貓的游戲。自從我女兒出生之后，我變得非常愛說話，我會告訴她我正在給她穿什么衣服，我們要去哪里，我們在路上看到什么花，我感覺她并不覺得我嘮叨，并很享受這種狀態(tài)。當(dāng)她變得有些煩躁時，我所做的就是對她說點什么，她馬上就會安靜下來。

當(dāng)然，所有的寶寶都需要休息時間，當(dāng)你注意到寶寶在和你玩耍一會兒后，把頭扭向一邊或者扭動身體的時候，可能表明寶寶累了，需要休息了。通過觀察寶寶的暗示，能夠幫助寶寶學(xué)習(xí)控制生活中的緊張度并把握快樂。

進度計劃

“進度計劃”近幾年已經(jīng)成為日常用語了，但是如此流行的原因是因為工作，總是在不斷計劃、跟進、檢查，但所有這些工作中的計劃進度都是依賴于公司的制度和利益。對于成為父母的工薪一族來說，“進度計劃”同樣也可以用在孩子的撫養(yǎng)上。通常，寶寶是依賴他們的父母來了解外在世界的，當(dāng)他們知道什么將要到來，對于寶寶來說可能會感到更有安全感。對于家長來說，為寶寶建立一個路標(biāo)也意味著自己撫養(yǎng)工作量的減少。對于樂樂來說，自從我建立了寶寶的計劃表，就能在她哭之前知道她的需要，從而避免了哭鬧。現(xiàn)在基本上我只能聽到她累了或餓了時候的嗚咽聲，除此之外，基本上已經(jīng)避免了比較頻繁的哭鬧，但這也是經(jīng)過了一定時間才得出了這個喂養(yǎng)計劃的。當(dāng)然，對于喂養(yǎng)孩子不能像工作那樣丁是丁卯是卯，也有一些例外，但總體上要比沒有做計劃有了很大程度上的改善。

基本上，父母所做的所有事情都是一些常規(guī)事務(wù)，比如：寶寶在最后一次吃完以后，多長時間會醒；醒的時候能活動多久。很多寶寶在白天不能連續(xù)玩3個小時，當(dāng)你感覺比較煩累的時候，可能也正是他想告訴你他想打個盹的時候，所有這一切都依賴于對孩子生長規(guī)律的掌握和日常有意識的訓(xùn)練。

在喂養(yǎng)嬰兒的日常生活中，應(yīng)盡力在特定的環(huán)境下做某些事，這樣有助于嬰兒的條件反射和生活的規(guī)律性。比如：白天小睡后喂食，要將孩子放在嬰兒椅中，而在晚上睡覺的時候喂食就放在嬰兒床上，這樣就會給他一個信息：吃完該睡覺了。對于我10個月大的孩子來說，我會在她睡覺的時候放一些有節(jié)奏的古典音樂，當(dāng)她聽到這些曲子的時候就知道要睡覺了。所有這一切都是依據(jù)一些日程來安排，幾點吃飯，幾點玩耍，幾點睡覺等等。寶寶生活規(guī)律了，大人的負擔(dān)也就輕了，否則，半夜寶寶要玩，大人正犯困，白天寶寶要睡覺，大人要工作，長此以往對孩子和家長的健康都會有影響。

培養(yǎng)聰明寶寶的五大秘訣

導(dǎo)讀：孩子的智商不但受到遺傳基因的影響，周圍環(huán)境也起著至關(guān)重要的作用，而關(guān)愛加教育才是使寶寶得到高智商的關(guān)鍵所在。

寶寶聰明可愛，自然是每位爸爸媽媽的希望。但是你知道嗎，聰明寶寶是可以“訂做”的，如果你在寶寶的日常飲食、運動和教育上早做規(guī)劃、多加注意，就能夠起到事半功倍的作用，輕輕松松，打造一個健康聰明的寶貝兒。

聰明寶寶的IQ不是生下來就那么高的，除了先天遺傳的因素外，爸爸媽媽可以依靠后天的愛和努力讓他們的智商提高，這可是爸爸媽媽能給孩子最寶貴的財富之一！

專家認(rèn)為，孩子的智商不但受到遺傳基因的影響，周圍環(huán)境也起著至關(guān)重要的作用，而關(guān)愛加教育才是使寶寶得到高智商的關(guān)鍵所在。所以不要再一味地要求寶寶學(xué)這個、記那個，我們?yōu)槟闾峁┝?0個促進寶寶大腦發(fā)育的“愛心秘訣”，現(xiàn)在就行動起來，用你的愛，把寶寶變得更聰明。

秘訣一、交談

專家認(rèn)為，一個人在語言上的智商與他在嬰兒時期聽到的詞匯量之間存在一定的聯(lián)系。”你和他說的話越多，他的詞匯量就越豐富。由于嬰兒的思想還局限在具體的事物上，所以話語要盡量簡短，多說些和寶寶有關(guān)的話題，比如他的嬰兒車或他的玩具等。在寶寶試著和你交流時，你也可以用話語描述出他的意圖(比如：哦，你想要那個奶瓶！)。

秘訣二、閱讀

你可以邊讀邊指著書上的字，讓寶寶意識到你讀的東西從哪來，以及你閱讀的順序是按照從左到右、從前往后的。

一本書讀完一遍后，你可以再給他讀第二遍、第三遍，每讀一次，孩子的印象就加深一些，不用擔(dān)心他會聽得厭煩，能夠“預(yù)知”下面的故事會讓寶寶感到興趣盎然。這樣一起閱讀有助于在你和寶寶之間建立起一種精神上的紐帶，而且對寶寶學(xué)習(xí)新事物很有幫助。專家認(rèn)為，和寶寶一起閱讀，能使他順利地掌握有關(guān)讀寫的一些基本信息。另外，如果你平時注意多給他看些老虎、輪船、飛機等平時不常見的東西的圖片，也可以讓寶寶學(xué)到很多新東西。

秘訣三、在交談的時候運用手語

在小寶寶不會說話前，可以使用手語和他進行交流。比如，“書”可以用手掌一開一合來代替，如同翻開或合上書本；“鳥”可以用食指和大拇指放在嘴邊一張一合來表示，就好像鳥嘴的形狀。根據(jù)美國加利福尼亞州進行的一項調(diào)查顯示，學(xué)會手語的孩子不但比那些沒有學(xué)手語的孩子說話早，而且智商也高。也就是說手語對嬰兒智商和語言能力的發(fā)展能夠起到積極的影響。

秘訣四、母乳喂養(yǎng)

通過對吃母乳和吃配方奶粉的寶寶進行的腦力測驗得出結(jié)論：吃過母乳的孩子的表現(xiàn)一般都比那些吃配方奶長大的孩子要好。而且在一歲以內(nèi)的寶寶吃母乳的時間越長，智商就越高。當(dāng)然，采用人工喂養(yǎng)的爸爸媽媽也不必過于煩惱，研究顯示：平均起來，喂養(yǎng)方式的不同只會導(dǎo)致寶寶最后的IQ值相差幾個百分點而已。但是專家提醒人工喂養(yǎng)的寶寶一定要在1歲以內(nèi)注意補鐵，因為美國密歇根大學(xué)的一項研究發(fā)現(xiàn)：在幼兒期缺鐵的孩子，等長到10幾歲的時候，他的運動神經(jīng)和認(rèn)知的能力會比同齡的孩子差一些。

秘訣五、給孩子獨處的時間

不要無時無刻地拿個玩具在孩子眼前晃來晃去，這樣做不但不能激發(fā)他學(xué)習(xí)的興趣，反而會令孩子疲憊不堪，甚至?xí)尯⒆拥挠^察范圍縮小，只注意自己眼前的玩具，而減少對其他信息的攝取。有一種觀點認(rèn)為，小寶寶需要爸爸媽媽夜以繼日地關(guān)懷和照顧，但也不時需要地一些自我空間，一個人玩玩具，或者到處爬一爬。

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